當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇一

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

對所學知識感興趣,，有熱情,，具備這樣的前提,，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣,，我經常利用課余時間,，上網查找資料，下載課件,，輔助課堂教學,。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,，很多教學難

點也迎刃而解了，效果極好,。

加強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

為使學生能熟練計算20以內的退位減法,。熟練計算100以內兩位數加,，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練,，或對答或筆算,，而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的敏捷度,，提高學生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內容就及時做練習冊,，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的,。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現問題，即時解決,，反復訓練,，直到吃透弄懂為止。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會

到了數學的美麗,。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，注重分析學生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。本學期在作業(yè)評比中,，我班表現突出。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績,，首先解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,，還教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。例如劉少雷同學，是本學期新轉來的一個學生,，他基礎較差,，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中,，我注意給他補課,，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來,，他學得就輕松多了,，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流,。

總之，經過一學期的努力,，學生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風，成績有所提高,，但有幾個學生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力。

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇二

一年一度的教學工作即將結束,，回顧過去,，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水。二年級數學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力，分析,、綜合能力,，判斷、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程?，F將本學期工作總結如下：一,、以課堂教學為核心。

1,、備課。學期初,，認真閱讀了《數學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數;學期中,，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課,。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦;針對教學重，難點,，選擇學生的探究結果,，讓學生進行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。(2)及時復習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。該法非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的缺點。(3)努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

4,、認真批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。5,、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為改進教學的依據。在測試卷中,，增加了體現學生思維過程的試題,。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況,，學習的態(tài)度,。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,，讓學生從不同角度掌握知識,。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級學生掌握的數學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高,，提高實踐活動的能力。

三,、結合基礎知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數學基礎知識的同時,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學萬以內數的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小,。教學數的讀，寫法時,，在舉幾個例子后,，引導學生總結讀法，寫數的法則,，這個過程本身體現了歸納推理,。

四,、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保,。

在教育過程中,，出現一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙,，做紙花用去11張,，做小旗用去9張，還剩多少張?”在完成知識教育外,，還應教育學生做完紙花后,，剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣,。

五、勤與家長溝通,，實現共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教,。

六、撰寫博客文章及教學論文,。

本學期在“成長博客”上撰寫了自己的教育教學心得,、教學反思，

通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上一個新的臺階,。

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇三

嶄新的一個新學期結束了,，真的有點舍不得，因為在這一學期里無論是我們老師們還是學生們都表現得非常的勤奮積極和點點滴滴的進步,。對比起一年級我們感覺成熟了,，教學和管理起來都有章法了，有了思考就有了思路,。

這個學期是一個嶄新的開始,，伴隨我們多年可圈可點的生本教材與我們告別，迎來了比較系統(tǒng)的人教版教材,，感覺踏實了,，也感覺有點不舍，對于學生來說都應該是個好的開端。

前事不忘后事之師,，前人走過的路有跡可尋,，因此，在本學期里我爭取每一次學習的機會,，去各位同事和同行的示范課中取經,，去別人的長處補自己的不足所以必須在前輩走過的路上開拓進取，有所取有所棄,。

有機會參與聽課,、評課，學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。真的要謝謝他們!在本學期開展的一人兩上同一課得活動中,，有幸代表低年級備課組出課,，在此活動中我得到很多的鍛煉，讓我成長了,?；顒忧昂笪腋痈杏X我們數學科組是個很有靈氣的團體。

上一學年我還會質疑：“以生為本,，充分尊重學生,，把學習交回給學生自己。但是真的放心讓學生自己學嗎?”這個學期我的心就不再鬧矛盾了,，既然選擇了,、決定了就全身心投入，以百分百的努力去做好,，為孩子的心智健康發(fā)展而努力,。不過這個學期就不一樣了，我們把相處多年的生本教材光榮隱退了,，接位的是人教版教材,，因此我要把腦袋中的資料更新一番了。

這個學期里,，多次外出學習,，在人教的課堂里，我看到了不一樣的課堂,，看到了很多新鮮的事物,。同時我發(fā)現了自己有點進步了，以前我就會注意聽人家的大方面,，現在去聽課我就注意學生的細節(jié),，從小節(jié)上下功夫,。以小治大,，從點點滴滴出發(fā),，不可急于一時，一步一腳印地走好!

學習回來后,，我都迫不及待地想也在自己的課堂上嘗試嘗試,，但是，結果都在意料中了,，很多因素,，學生、環(huán)境,、老師等等的問題,，因此我也明白了真的急不了，我得在一步一步地來,，欲速則不達,。在下學期我也不能忘了這點，還得在平時抓好,，一天一天地堅持,。

自古有“不打無準備之戰(zhàn)”、“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”,，這就要求我們必須要備好課，備好學生的`課,，這才可以上“戰(zhàn)場”,。平時多花心思了解學生就是我的課間生活了。

在課堂,，加強雙基教學,，發(fā)展智能。如我們在教學認數的同時,，結合單位名稱,，堅持“說”的能力訓練。還有在應用題教學的過程中就要求他們說說數量關系,，從基本出發(fā),，弄清楚題意，弄清楚“知道什么和不知道什么(要求的是什么)”,，并在教學看圖寫式時讓學生學會說三句話,，為應用題的學習打下基礎。

運用多種教學手段,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。調動學生學習積極性,，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維,、提高能力,，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的興趣,，發(fā)展學生思維,，備課時就得用上如下方法：

1、在教學中,，運用電腦課件,、教具、學具,，進行直觀教學,，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識,。

2,、創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生動腦筋想問題,。

3,、寓教學于愉快活動之中。如教授“長度單位”一課中,，設計了測量自己的手長,、身高、課桌高,、床的長度等動手實踐活動,，讓學生在通過動手操作的過程中掌握知識，發(fā)展思維,，與生活相聯(lián)系,。

為提高學生們的計算速度能力，本學期我們學行了計算比賽和綜合知識比賽,，并評出一,、二、三等獎,，通過比賽,，引起了學生對計算的重視，更重要的是也要把我全局,。同時,，教師在培養(yǎng)學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作,，取得了一些成績,。

當然在實際工作中出現了不少問題,，比如：

1、學生由于年齡小經常坐不住,，上課的時候注意力較差,。

2、其次,，學生為了提高計算的速度,，在書寫這一方面顯得過于潦草。

3,、在做題方面，有的學生粗心大意,，經常有漏題錯題出現,。

4、這一學期在培養(yǎng)學生的合作學習能力方面,，做得還不夠,。

5、自己經驗不足,，在很多時候做得不夠細和注意不到,。

在今后的教學工作中，一定要發(fā)揚自己的優(yōu)點,，正視自己存在的問題,，學會多元化教學，努力搞好數學教學工作,，努力讓自己“返老還童”,，以更好地、設身處地地為孩子著想,。

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇四

本學期,，本人擔任二（1）（2）的數學教學工作，通過一個學期的教學,，已經圓滿完成了教學任務,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

我在上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研了《數學課程標準》,、教材，對學期教學內容做到心中有數,，不但備學生而且備教材備教法,。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

1.創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識,。

2.及時復習,。根據遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,，因此，我的.做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據，在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將練習中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

通過一個學期的努力,，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰,，在以后的工作中,，相信我們班會百尺竿頭更進一步。

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇五

本學期我擔任二年級的數學教學工作,。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：

1,、備課,。學期初，鉆研了《數學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

堅持正確的`教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。

由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,，學習成績下滑,。

2、在教學中,，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性,。

風物長宜放眼量，更揚風帆立潮頭,，今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以期待更大成績!

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇六

回首本學期的教學工作,，其中有苦有累、有甜有樂、有遺憾也有欣喜,。

這學期我繼續(xù)擔任了二年級數學課的教學工作,。兩個班共有學生xx人。由于這些學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質、教育觀念等都存在著較大的差異,，通過一學期的努力,，大部分學生的學習自主性和自覺性明顯增強，尤其是二班的學生懂得怎樣自主學習了,，上課能積極舉手回答問題,，知道按老師的要求完成作業(yè)。經過師生的共同努力,，較好的完成了本學期的教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現象。

為了更好的總結經驗和教訓,，推動今后的教學工作,，下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學期的教學工作總結如下：

1,、培養(yǎng)學生在實踐中探究知識的能力

波利亞說：學習任何知識的途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現,。因為這樣發(fā)現理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律,、性質和聯(lián)系,。低年級學生的思維以具體形象為主，針對這一特點,，在本學期的教學中我根據教學內容的不同，安排一定的實踐活動,，讓學生在實踐活動中,，體會到教學中的疑難點變得具體形象化。

在《統(tǒng)一長度》中,，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長，再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,。

在《角的初步認識》中,，學生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關系，而和角的兩邊叉開的大小有關,。

在《乘法口訣表》的整理中,，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規(guī)律,。

在《對稱圖形》中,，學生通過撕、折,、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征,。學生在實踐活動中，既提高了學生主動參與學習的積極性,，又使學生在活動中感悟了新知,，經歷了知識的形成過程。

2,、聯(lián)系學生生活實際教數學

小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯(lián)系,，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來,，使學生體會到數學來源于生活,，生活離不開數學。

在兩位數加減兩位數的教學中,，用北京奧運會各國的金牌數作為教學素材進行教學,，即激發(fā)了學生的愛國熱情和學習興趣，又使學生在解決問題的過程中體會到數學和生活的緊密聯(lián)系,，在乘法口訣的教學過程中,，用一個人有5個手指、青蛙的腿數,、一星期的天數,、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程,，又使學生明白了乘法口訣在生活中的應用,。在《統(tǒng)計》中，讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學生數學學習的枯燥感,，激發(fā)了學生對數學學習的濃厚興趣。

3,、重視學生學習習慣的培養(yǎng)

教育家孔子云："少年局性,，習慣之為常。"良好的習慣使人終身受益,。正如培根所說："習慣是一種頑強而強大的力量,，它可以主宰人生,！由于習慣的不同，它們不是造就一個人,，就是毀滅一個人,。"可見養(yǎng)成良好的習慣是很重要的。小學生由于年齡特征,，其自身的某些不良行為習慣開始顯露和張揚,，此時，正需要我們對他們的習慣進行校正和培養(yǎng),，養(yǎng)成一種有效的學習習慣,、

對于計算題，有的學生提筆就算,，加上計算比較單調枯燥,，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數字,、符號,，往往出現運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯數據,。還缺乏良好的計算習慣,，尤其是學生學習了混合運算之后，先后順序搞不清楚,。因此,，在教學過程中，應培養(yǎng)學生認真審題,，看清題目中的每一個數據和運算符號,，再進行計算的良好習慣。認真讀題,，抓住關鍵字眼,，找出已知條件，認真分析,，每道題至少讀兩遍,，達到題意弄明白方可解答。

在單元檢測中,，我常常遺憾的發(fā)現,，好多學生錯題的原因是沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己再讀一讀,，他就會很快的把這道題做對，就其原因學生和家長的看法相同,，認為是粗心造成的,。

但深入分析就會發(fā)現,，解題是一個過程，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題,、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經驗處理信息的過程,。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學生的`認真讀題、認真分析題目的能力,。要求學生靜下心來讀通題目,，劃出關鍵字詞，理解關鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經常就針對某一應用題，交給學生如何分析題目的方法,。經過一學期的訓練,，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高。

4,、夯實基礎,，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過："只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習,。"這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。

在每節(jié)課上,，不論是新授課還是復習課，一定要留足讓學生自由支配的時間,。教師要提出明確要求,，讓學生根據自己的愛好去自由學習，那該多好,！當然如何讓每一位學生充分利用好自由時間,，取得良好效果，這也是需要教師認真研究的問題,，關鍵在于教師的指導,，在于長期的訓練,，讓每位學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同,。大部分家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展，而個別家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣，學習成績下滑,。

2,、同樣的教學內容，在二班和五班兩部分學生的教學效果卻大不相同,。在以后的教學中,，要針對兩部分學生的實際情況，采用不同的教學方法,，以提高課堂教學的實效性,。尤其要激發(fā)二班學生自主學習的積極性。

3,、在教學中,，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究,。

由于本人教學經驗尚淺，我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善,。我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數學教學,，是日積月累,，厚積薄發(fā)。展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階,。我們要思考的是學生的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧,！

蘇州市有一位副市長叫朱xx,，他是全國的教育學教授,，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力,；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇老師的表揚和鼓勵,；教給孩子一生有用的東西,。請?zhí)煜滤械睦蠋熡涀∵@樣一句話："你可以不是天才，但你可以成為天才的老師,。"我們以此和各位老師共勉,。

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇七

本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力根據學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果，也存在一些困惑,，現對本學期的教學工作作出如下總結：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出"樂,、實,、活、新"的教學情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1、備課,。學期初,，鉆研了《數學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中,、在整個小學階段的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高，為學好數學邁出了堅實的`一步,。充分發(fā)揮學生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是"看客。(2)及時復習,。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。(3)構建知識網絡結構,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識,。學生經歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時,，針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇八

本學期,，本人擔任二年級的數學教學工作，通過一個學期的教學,，已經圓滿完成了教學任務,，一學期以來,，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務學習,，提高自己的理論水平和實踐能力,，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己,，努力鉆研教材,，探索教法，積極向有經驗的教師請教,，根據學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、以課堂教學為核心,，落實每堂課的教學任務

1、嚴謹備好每一節(jié)課,。

人常說：功在課前,，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數學課程標準》,、教材,，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。加強師生交流,，充分體現學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,，針對教學重,、難點、選擇學生的探究結果,，引導學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,、培養(yǎng)能力;組織學生練習不同坡度、不同層次的題目,，鞏固知識,、形成能力,、發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。想盡辦法提高自己的教學水平。現在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習,。根據遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

3,、細致批閱每一次練習,。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、耐心做好每一次輔導.

對學困生分層次要求,，在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的指導,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。例如,，我班的靳其昌同學年齡不比別人小，就是腦子轉得比別人慢,，人家做10個口算題的時間，他最多只能做2個,，還用手指頭掰幾遍,，還經常出錯，為了他,，我經常單獨輔導，尊重他用手指算的做法,，慢慢引導，發(fā)現他有一點小小的好表現,，馬上全班表揚，增強他的自信,，現在他已經有了進步。

5,、客觀評價每一位學生,。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據，在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將練習中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

為了幫學生確立明確的學習目標,，使學生中形成一種比一比,、學一學,、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍,，我設計了題為“我能行,，我最棒”這樣一個評比欄。其中如果學生在能按照學校一日行為規(guī)范來做,，不做違反校紀,、班規(guī)的事,，就可得一顆小星星;書寫得2個優(yōu)秀也可以得到一顆小星星，數學作業(yè)得2個優(yōu)也可以得一顆小星星;勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題,，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學2次便可得一顆小星星,。經過一段時間的評比,，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星星多的一種風氣,，并促使學生不斷的進步著。

通過一個學期的努力,，看到孩子們都得到進步,，我真是倍感欣慰,，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步,。

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇九

一學期的教學已即將結束,，實在感嘆時間的飛逝,。歲月如流水,，容不得一刻停歇!回想這學期的工作,，有付出,，有收獲,。雖然忙碌、雖然艱辛,，但是也充滿歡樂,、充滿喜悅,。

一·本學期，我擔任的是二年級的數學,，由于本學期的教材,，內容多,，難度大，孩子們學起來非常吃力,。針對這種情況,，我認真做好教學計劃,，提前備好課,，平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材教法。力求吃透教材,，找準重點,、難點，克服教學中的隨意性,。

備課分三個方面：

①備教材：鉆研教材,、搜集有關資料及新科技等前沿信息,，對教材系統(tǒng)、重點和難點內容,，做到心中有數,。

②備學生：經常了解學生的態(tài)度，知識基礎,，學習方法,，增強教

學的針對性。

③備教法：選擇適當的教學方法,、手段和現代教學媒體,，同時為了上好每一節(jié)課,，通過上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。同時也學習杜郎口的經驗，讓孩子當小老師,，培養(yǎng)孩子的說的能力，和自信心,。我每節(jié)課都要認真做好準備，認真講課,，明確教學目的,，符合學生實際,，體現教材的科學性和思想性,，努力做到“知識與技能”,、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點,，突破難點,，做到條理

清楚、難度適宜,、密度合理，保證授課內容的科學性,、思想性,、趣味性,，精講精練,。運用多種教學方法,，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣,。正確引導學生看待數學的重要性,，培養(yǎng)學生良好的數學素養(yǎng),。注意課堂管理,，上課期間嚴格要求學生,，同時又注意因材施教,，注意對差生進行手把手的輔導,。課后及時做好課后反思，不斷總結經驗,，向課堂40分鐘要質量。

一個學期以來,，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌,，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備,、上課,、改作業(yè),、備課、輔導,，每項工作安排的都很緊湊,，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實,，看到孩子們一個個可愛的樣子,、快樂的笑容……一切都是值得的!

二·在教學中，由于學生的基礎層次不一樣,，所以掌握的情況也有所不同,，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu),、促中,、補差的工作，重點是補差,。我所擔任的兩個班上,，有個別孩子基礎很差，他們在學習上,，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大,，對于這部分孩子，我先抓課堂,，上課時,，隨時關注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答,，回答對的及時肯定和表揚,，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心,。在抓好這些工作的同時,，我還利用課余時間幫

他們輔導,，耐心的講解，細心教導,，為了使他們能夠提高的更快,，我經常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況,，并向家長反映孩子在學校的學習情況,，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步,。

三·本人今后的努力方向：

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在數學的認識上有更大進步,。

3,、加強道德方面的教育,，使學生不僅要個人學好數學,，還要學會關心和幫助同學，一起步,。

4,、利用各種教學方法，提高學生注意力,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情,。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇十

為了全面落實素質教育,，進一步推進課程改革的進程,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高課堂效率,、提高教師素質為核心,，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“發(fā)展”這個主題,，突出“創(chuàng)新”這個靈魂,，力爭做到“領導放心、家長信任,、學生滿意,、社會認可”的一流教學。

（一）數與代數

1.第一單元“數一數與乘法”,。在這一單元的學習中,，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.第二單元“乘法口訣

（一）”,，第七單元“乘法口訣

（二）”。在這兩個單元的學習中,，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。

3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

4.第六單元“時、分,、秒”,。學生通過時、分、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中，認識時,、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分,、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經過的時間,。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中,，學生將經歷觀察的`過程，體1

驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面,、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

2,、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東,、南,、西、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查,、收集,、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,，在其他具體內容的學習中,，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用,。

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系。

三,、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。

四、教學措施：

1.培養(yǎng)學生學習數學的愿望,。

2.創(chuàng)造情境,。

3.鼓勵算法多樣化。

4.作業(yè)除了基礎統(tǒng)一之外,，要分層次留作業(yè),，多留研究實踐性作業(yè)。

5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。

6.本學期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展,，評出一,、二、三等三個檔次獎項,。

1.數一數與乘法-------------5課時

2.乘法口訣

（一）------------10課時

3.觀察物體-----------------4課時

4.分一分與除法――――――― 13課時

5.方向與位置――――――― 4課時

6.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

7.時,、分、秒――――――― 4課時

8.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

9.除法―――――――――― 8課時

10.統(tǒng)計與猜測――――――――― 4課時

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇十一

本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學期來，我努力根據學生的實際情況,，采取有效的教學措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生學習數學的習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。下面就本學期的教學工作，作出如下總結：

我的班主任工作重點就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、衛(wèi)生習慣,，行為習慣，禮儀習慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。二年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

(一)、備課

本學期初，鉆研了《數學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

(二),、上課

1、創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。

2、及時復習,。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

3、努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

(三)、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

(四),、注重對后進生的輔導

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

(五),、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據,。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,，使學生能保持良好的.心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

(一),、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。身為教研組長,組織好數學組的教研活動.

(二),、邀請式聽評課活動：從20xx年9月----20xx年xx月，提升自己的課堂教學水平,。

(三),、遠程研修：20xx年10月14日------xx月21日，作為研修組長,，和我校的所有數學老師學習了6個專題,，歷時三周的磨課，在遠程研修的平臺中,，鍛煉自己,，展現團隊風采。

(四),、“走出去,，請進來”。外出學習,辦事處內的學?；ハ鄬W習聽課,，自己上公開課，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

(五),、外出學習培訓，轉變課堂教學觀念,，及時充電,，

(一),、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

(二)、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。加強家校聯(lián)系,。

(三),、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源,，提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究,。今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足，以取得更好的成績!

一份耕耘,，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，在今后的教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇十二

（一）數與代數

1、第一單元“數一數與乘法”,。在這一單元的學習中,，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、第二單元“乘法口訣

（一）”，第七單元“乘法口訣

（二）”,。在這兩個單元的學習中,，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題。

3,、第四單元“分一分與除法”,，學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系。

4,、第六單元“時,、分、秒”。學生通過時,、分,、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間,。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中,，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面,、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

2、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習,，學生能根據給定的一個方向（東、南,、西,、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學習,，學生將進一步體驗數據的調查、收集,、整理的過程,，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的`好朋友”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時，在其他具體內容的學習中,，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用。

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題。

3,、學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

1,、培養(yǎng)學生學習數學的愿望,。

2,、創(chuàng)造情境。

3,、鼓勵算法多樣化

1,、數一數與乘法---------------------5課時

數一數、兒童樂園,、有幾塊積木,、動物聚會、復習各1課時

2,、乘法口訣

（一）---------------------10課時

數松果,、摘桃子、做家務,、需要幾個輪子,、可愛的小青蛙、小熊請客,、回家路上各1課時,，練習一3課時

3、觀察物體---------------------------4課時

看一看

（一）,、看一看

（二）,、節(jié)日廣場、復習各一課時

4,、分一分與除法------------------------13課時

分桃子,、分蘋果、分糖果,、分香蕉、飛行表演,、練習

二,、小熊開店、運動會,、快樂的動物,、文具店、花園,、各1課時,，練習三2課時

整理與復習5課時期中考試

5、方向與位置-----------------------4課時

東西南北,、練習

四,、看望老人、加上復習各1課時

6,、時,、分、秒------------------------------4課時

我們贏了、一分能干什么,、作息時間表,、月球旅行各1課時

7、乘法口訣

（二）-------------------10課時

有多少“粘貼畫”,、一星期有幾天,、買球、整理與復習二各2課時

8,、除法----------------------------8課時

長頸鹿和小鳥,、小兔安家、游樂場,、練習五各2課時

9,、統(tǒng)計與猜測--------------------- 4課時

生日、拋硬幣,、趣味運動會加上復習各1課時

10,、總復習-----------15課時

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇十三

本學期將根據《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》,，認真抓好數學教學工作,。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識,，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認識長度單位厘米和米; 初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現象。 現將工作總結如下：

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

對所學知識感興趣，有熱情,，具備這樣的前提,，學生才能把知識學好,。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間,，上網查找資料,，下載課件，輔助課堂教學,。學生不僅體會到了學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,，很多教學難點也迎刃而解了,，效果極好。

加強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加,，減一位數和整十數,。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算,，而且每天留口算作業(yè),。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內容就及時做練習冊,，本學期練習冊基本是在學校,，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現問題,，即時解決，反復訓練,，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。本學期在作業(yè)評比中,，我班表現突出。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績,，首先解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,，還教給他們學習的.方法,，提高他們的技能。

如張文蕾同學,，是本學期新轉來的一個學生,，他基礎較差，存在很多知識斷層,，在他的轉化的過程中,，我注意給他補課,，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來,，他學得就輕松多了,，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加,。

總之,，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣,，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力,。

小學二年級數學上冊教學工作總結免費篇十四

本學期，擔任二年級兩個班數學教學工作,。教學實踐中,，發(fā)現大部分學生聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,，發(fā)言積極，學習成績比較理想,。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,，對新知的理解也比較慢。結合兩個班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現將這學期教學工作總結如下：

上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《數學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,，不但備學生而且備教材備教法,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。

（2）及時復習,。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,、再變&“薄&”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

針對不同的練習錯誤,，面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。

在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的`指導,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中,，我增加了體現學生思維過程的試題,，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。