學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇一

在我看來,，只要本著真心誠意替學生著想，與學生將心比心,，與每個學生做知心朋友,，關心愛護每一個學生，公平地對待學生,，不能厚此薄彼,，尤其是對于學業(yè)成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵,、多關懷,，相信他們的潛力,，切實幫助他們。我們相信,，教師的真情投入,，必定會得到學生的真情回報。

一,、情感是建立師生關系的橋梁

冰心老人說過,，有了愛便有一切。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中,，“愛”便是根本,。班主任在師生情感溝通過程中，應有主動性,。平時的一個眼神,、溫柔的一個手勢，或者早上主動向?qū)W生問早,，都可以縮短師生間的空間心理距離,，產(chǎn)生友好、親近,、共鳴,、信賴的效應。只有班主任的熱情投射到學生的心靈上,，才能喚起學生相應的情感,，使學生對生活、學習充滿信心,，對教師產(chǎn)生親近感,、依賴感。學生在成長的過程中少不了沖動和干愚蠢的事,，當你為此相發(fā)脾氣或訓斥時,，別忘了提醒自己，他是學生,。當然,，這種不是姑息遷就、沒有尺度,，而是盡量保持冷靜和理智,，避免講傷學生心的話。師生間的情感溝通是寬嚴適度,、嚴愛統(tǒng)一,。

二,、給孩子們一片自由的天空

學生來自不同家庭，所受教養(yǎng),、熏陶不盡相同,，各方面都存在差異，如性格,、興趣,、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性,。因此,，我認為新型的良好師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。它是一種真正的人與人的心靈溝通,，是師生互相關愛的結果,。它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土,。它是一種和諧,、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體,。在通過廣泛接觸學生,，采取個別談心、家訪,、班隊會,、綜合課、小競賽等多種生動有趣的活動,，了解學生的內(nèi)心活動,，感受他們的情感世界。讓學生淋漓盡致地顯示“才華”,，發(fā)揮一“技”之長,，并適時加以鼓勵與指導，有時只是一個贊許的眼神,，一個會心的微笑,。這些也許成功就孕育在里面，將來的作家,、科學家,、發(fā)明家也許從此誕生了。孩子們在完成各科學習任務以后,，在自己的那片天空中任意遨游,，其樂無窮。同進,，一個個小書法家,、小作家,、演講人才脫穎而出，成為富有個性魅力的人,。此時班主任心田將會呈現(xiàn)出一幅什么樣的豐收景象呢?

三,、營造寬松和諧的教學氛圍

首先，教師要尊重學生的人格,。我們所面對的每一個孩子都是獨一無二的,，無論他字寫得好壞，無論他活潑開朗還是沉默寡言,，哪怕他考試不及格,，他們也都將走向未來，都將居于新世紀發(fā)展的核心地位,。我們要樹立正確的學生觀,，要讓每一個學生在人格上得到最大的尊重。記得我剛做班主任的時候性子是比較急的,，學生一回答問題時出現(xiàn)一點偏差，就會立刻打斷學生的話想予以糾正,，但后來又意識到自己犯了錯誤,，后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，其實每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。我們要與學生交心,，不妨蹲下身來或坐在孩子們當中與他們談話，而不要讓孩子們仰視你;不妨耐心聽完孩子們那不夠流暢甚至答非所問的話,，而不去打斷他;做錯了不妨也向?qū)W生道歉……這樣,，學生會加倍地向老師學習，學會尊重他人,，形成健全人格,，并且使師生的心融為一體，產(chǎn)生共鳴,。

其次,，教師要保護學生的好奇心。好奇是孩子的天性,，是孩子發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題的開端，它的發(fā)展將引發(fā)學生多方面的興趣,，而興趣又是學生努力學習,、不斷探索的動力,。我認為，在我們平時的教學工作中,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好,，了解學生的好奇心并耐心引導，使之得到良好的發(fā)展,，養(yǎng)成一種勇于探索的精神,。當然，在探究中難免會出現(xiàn)失誤甚至錯誤,。如果不能分清原由一味的責備和處罰,，將有可能挫傷他們的好奇心和自尊心，對他們未來的發(fā)展是不利的,。學生在嘗試中的錯誤自然是一種失誤,，如果我們因此而禁止他們?nèi)L試,，去探究,，那將是更大的錯誤。因此,，我們要充分保護它,、利用它,。

另外，教師要發(fā)展學生的自信心,。有實力才有自信,。班上幾十個孩子各有各的優(yōu)點，也各有各的不足,，學生實力不足的地方,，正是需要教師特別關注的地方。對待學生的不足甚至是錯誤,，教師要相信自己的教育,，相信自己的學生，以尊重,、理解,、信任和鼓勵的強大精神力量去感化學生、誘導學生,，給學生自我修正的時間,、自我進步的主動性。實踐中,，我經(jīng)常有意識地讓靦腆的孩子發(fā)言回答等,，讓性格急躁的孩子跟細心的孩子一起合作畫報、小制作，讓不愛讀課外書的孩子“幫老師”查資料……漸漸地,，孩子們在愉快的活動中受到了鍛煉,、增強了自信心，變“要我說”為“我要說”,，變“我能行?”為“我能行!”

總之,，建立良好師生關系的方式方法是多種多樣的，形勢和任務又在千變?nèi)f化,，我們要在實踐中不去斷探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,。使良好的師生關系不斷躍上新臺階。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇二

漫長的暑假已經(jīng)結束,，學生們就像一匹匹脫韁的“野馬”,，突然被關到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中,，是我們班主任迫切需要解決的問題,。以下是本人擔任班主任工作以來的一點膚淺體會：

一、班干競選產(chǎn)生,，學生當家作主,。

我擔任中高年級班主任時，班干都是由競選產(chǎn)生,。開學第一周,，我讓每名學生準備好一篇競選演講稿。演講稿要說出自己的長處,，競選的職務，怎么做好這項工作,。成績好的,，可以競選學習委員;體育好的，可以競選體育委員;美術好的,，可以競選美術課代表;勞動積極的,，可以競選勞動委員;歌唱得好的，可以競選音樂課代表…..例如：我們班今年有一位學習成績很差的同學,，從來沒有擔任過班干,。通過競選，成功當上了勞動委員,。這位同學的臉上掛上了燦爛的笑容,，以前的自卑感一掃而空。通過民主競選,，我們班每個同學都感受到自己是班集體幸福的一員,。

二、發(fā)現(xiàn)學生閃光點，從小事關心學生,。

每年開學后,，我都在班級的板報上開辟了一個小小的專欄，即本周之星：有日記大王,，小畫家,，智慧星、衛(wèi)生標兵等,。對班主任來說,，這是舉手之勞，可對學生來說,，能上光榮榜是一件多么令人高興的事,。我還要求班長記下每個學生的生日，在學生過生日的那天,，利用學校的廣播臺,，點一首歌祝福他。因為現(xiàn)在的留守兒童特別多,，許多孩子都希望在生日那天能收到禮物,，為他們點一首歌，讓他們感受到班級大家庭的溫暖,，感受到幸福其實就在他們身邊,。

三、師生互通信件,，搭起心靈橋梁,。

日記是學生心靈的窗戶，透過這扇窗,，我們可以看見學生的內(nèi)心世界,。學生寫日記時，可以把自己平時不敢說,，不愿說的話寫出來,，這樣有利于老師及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。例如：去年我們班有一位學生在日記中寫到：“快畢業(yè)了,，我和同學照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢,，我心里非常難過,，我認為活著一點意思都沒有?！笨吹竭@篇日記后,，我很是震驚,，想不到她小小年紀居然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信,，告誡她千萬不要有這種的錯誤的想法,，老師一定會幫她的。寫完回信后,，我又馬上找她談心,，消除了她的顧慮。我還特意進行了一次家訪,，委婉地把孩子在日記中的話告訴了家長,，告誡家長對于青春叛逆期的孩子，說話做事一定要注意方式方法,。千萬不能因為一時之氣,，釀成大悲劇。此事圓滿解決之后,，笑容又綻放在了她的臉上,。

班主任工作雖然很累，但我們只要用真情,、真誠,、火熱的青春，就能點亮學生的心燈,，給快樂加油!

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇三

一年的高三班主任工作,，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏,、樹立自信,，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時,，自己的收獲更多,。

都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會,。作為一名年輕的教師,，第一次擔任高三班主任,，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任,，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,，關注細節(jié)顯得尤為重要,。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果;但反之,，通過細節(jié)入手,，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度,。

開學初,，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,，以《告家長書》的方式告之家長,。一方面，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作,，是種不錯的換位思考方式;另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空,，能夠有效的聯(lián)系,。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系,，最終做到百分百的家校聯(lián)系率,，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

其次,，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要,。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生,。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴,。

高三的學業(yè)壓力很大,，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕,，有意識但不能很刻意,。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此,。一方面,，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度,、增強班級凝聚力,。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區(qū)公園的踏春,、放風箏了,，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導其實也是相當重要的,。高考前,，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用,。不少同學在遇到我考前提及的狀況時,，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者,，調(diào)整自身情緒,，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的,。第一次見面時,，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們,。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后,，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里,，我一向是那么堅強,，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親,。心里的感覺是很復雜的,，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要,，但是真實的情感流露也許更有說服力,。

心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出,。高考前一天,，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來,，只說了一句：老師,，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束后,，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信,，一時間又收獲了不少。直到今天,，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了,，太累,?！@點點滴滴,，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

教師最大的成就感,、幸福感來源于學生,，我體會著、更收獲著……

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇四

在這幾年的高中班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認為做班主任班級老師是不乏味的,、沒有遺憾的、是充實的,、完美的班級老師,。

一個班有著良好的班風，學生在此生活學習,，健康成長,，樂在其中;教師上課興趣盎然，樂在其中;班主任管理得心應手,，樂在其中,。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的,。要努力去營建一個民主平等的氛圍,，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她,，時時都想著她;與她共榮辱,，同憂患。

平等地對等每個學生,，關心每一個學生,，不偏袒優(yōu)生，漠視差生,，這是班主任工作中至關重要的一環(huán),。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴肅處理,，差生心理脆弱，本身就有自卑感,，又最易犯錯,，因而處事過程中,，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育,，有耐心地去引導他們才是最好的方法,。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信,。另外一個班級中,，無論男女，不管優(yōu)劣,，班主任都應從生活學習,，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們,，談心交流,，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活,，了解他們的思想,，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重,、信賴,，形成一股強大的班級凝聚力。

班主任是一個班的主骨心,，不讓學生重主科,、輕小科，尊重主科教師,，無視小科教師,，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想,。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,，教師樂得走進這個班,，學習的效果可想而知。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的學生,，班主任就應該做好典范,。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中,，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績,。班級受損，班主任要勇于承擔責任,，不能一味地責備學生,，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,，自己能做的,，努力動手去做。地上的紙屑,，課桌上的擺設,，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習,，彎彎腰,，動動手，擦一擦,，拖一拖,，學生會看在眼中，自然會潛移默化,。切忌亂批評指責,，然后指手畫腳一番。另外,，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。同學們互幫互助，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活,，這是我們共同的理想,。

書上說：學生是教育的主體，一點不錯,，學生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透，各個年齡段,，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥,、想些啥,，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。

其實,，學生到校園來，誰都想成為好學生,，他們對班級老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待,，好比有的人，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術,，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失,。小學生小，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán),。

每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，讓學生樹立學習的自信心,，可以很好的激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性。

在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉,，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和校園配合,，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在校園的每一天，教書又育人!每天給學生一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,，完善自我形象,。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

總之，只要我們心中是真誠地為學生,，為學生的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為學生健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，我要在今后的實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，在校領導和班級老師們的關心與指導下，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇五

工作以來,，今年是第一次教二年級，如何成為孩子知識的啟蒙者,、習慣的培養(yǎng)者,，擔負起教育的“初創(chuàng)”任務，完成幼小銜接,，成為擺在我面前的首要難題,。一學年下來，通過不斷的摸索和思考,，從茫然和不知所措中一路走來,，逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認識，下面結合實際談談一學期來的想法和體會,。

一,、培養(yǎng)良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。小學階段是人的成長的起步階段,，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段,，一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期,。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來,。

1,、低起點

二年級的學生，只有六,、七歲,，他們年齡小，依賴性強,，動手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加,，大多習慣不好,，有的甚至刁鉆任性。這時,，教育切不可太心急,，可以先降低要求,，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受,、掌握情況,，學生才能踏踏實實、循序漸進,，也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心,。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話,，二不玩,，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子,。要求低學生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新要求,。這樣為學習設置臺階,，使其不斷進步,。

2、細要求

一年級學生,，天真活潑,，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解,，也把握不好尺度,。為此，我用一首首生動活潑,，朗朗上口的兒歌來指導學生的行為習慣,，學生一聽就懂，可操作性強,。這樣,，既便于記又起到規(guī)范學生行為的作用。如：小眼睛看黑板,，小耳朵豎起來,。要發(fā)言，先舉手,。學寫字,，要記牢,，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上課時,，老師說前半句,，學生馬上接著說后半句，既復習了常規(guī),，又有效地提醒,、督促了不守紀律的孩子。

3 ,、強訓練

提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句,。而且訓練要嚴格,，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養(yǎng)學生正確的坐立行姿勢,，光靠課堂上的講,、練還遠遠不夠，我利用班隊活動課分組進行“坐立行姿勢”的比賽,，請各組做的好的同學上臺示范,，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時也以比賽,、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。在師生雙邊活動中,，及時提醒,、督促，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣,。雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練,，行為要求已深入學生心田,，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

4,、常評價

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,，我平時細心觀察,，好的、進步的及時表揚,。有時是一個贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚，有時是一個蘋果或一張貼花,。學生得到老師的表揚往往更加積極,，表現(xiàn)更出色，對其他同學也起到了一定的榜樣示范作用,。如,，我班的屈立志每天總是第一個吃完飯，把教室打掃干凈,，同學的飯盒也收拾得整整齊齊,。經(jīng)過我多次表揚后，其他同學也紛紛效仿,。

二,、真誠交流，細心呵護

一年級學生天真無邪,，對什么事都好奇,，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈,，與其真誠交流,、談心。平時,，我把他們當做和我女兒一般大的孩子,，經(jīng)常把女兒的小故事講給他們聽，把女兒愛看的書帶給他們看,，同時也讓他們講一講自己的心里話,，了解他們的興趣愛好,。

我們班學生大都來自農(nóng)村,，家長大多干農(nóng)活、做生意,，有的長期在外打工,，跟孩子交流很少，關心也很少,，這就更需要老師跟他們誠摯的溝通和真誠的關心呵護,，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。學生病了,，給他們倒水服藥,，學生吐了，幫他們清理污穢,，衣服破了,、拉鏈壞了,，給他們修補……當學生遇到困難的時候，班主任更要獻出加倍的愛去關懷他們,，和他們肩并肩共同克服,，這樣才能拉近師生間的距離。

平時,，除了關心學生的思想,、學習生活外，還要虛心聽取學生的意見,。如有一次板書時寫錯了聲調(diào),，費陳晨馬上給我提出來，我及時夸他眼睛亮,。還有一次上公開課,，眼保健操音樂一響，王亮就提醒我要做操了,，我及時停下沒上完的課,。這樣做，雖然少了一些“師道尊嚴”,，但卻多了一份坦誠,。從那以后，同學們聽課更認真了,。

三,、及時與家長交流溝通

一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過于溺愛的傾向,，為此,，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，針對學生的行為習慣,、學習習慣的養(yǎng)成與家長和諧交流,，對家長的教育觀念認真疏導，細致說理,，共同探討教育的有效方法,，努力贏得家長的信任、支持和配合,。平時發(fā)現(xiàn)問題及時通過電話和短信平臺和家長聯(lián)系,，爭取第一時間得到家長的配合，孩子取得進步也及時發(fā)短信給家長,。每天放學后,，我也和來校接孩子的家長做短暫的溝通，及時讓家長了解孩子的在校情況,。

作為一名一年級班主任,，我已深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作,，要做好一年級班主任，任重而道遠,，今后還需要在實踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教,，在挫折中不斷進步。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇六

忙碌而又充實的第二學期即將告一段落,，回首這短短的幾個多月,，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間,，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小,，我和同學們一起做了很多事情,。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水,，勞作的智慧,。真的有必要總結一下，梳理一番,。

一,、本學期完成的主要工作:

1、積極配合學校,、年級,、各科室做好教學督導迎檢工作。

2,、加強對學生的思想教育,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才,。

為了配合學校團總支和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會,，利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。

3,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風,、班風,。

八年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重,，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。在這個學期里,，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力。

4,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

5、做好和家長聯(lián)系的工作,。

每一次月考之后,，我及時和學生家長聯(lián)系，讓家長及時了解了學校和學生的情況,。同時班主任也了解了學生在家的情況,、學生的家庭情況。

6,、做好安全教育工作,。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全,，關系到學校的聲譽,。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意，不能有絲毫的放松,。

7,、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率。

8,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

9,、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位、落實有策,。

二,、工作中的不足:

1、班風學風雖然大有改進,，但離班主任預期的目標還有一定的距離,，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強,。

2,、后進學生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學生數(shù)較少,，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意,。

3、個別班干部的工作能力不強,，組織能力弱,，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng),。

三,、下一步的整改措施:

1、認真學習先進的班級管理經(jīng)驗,，向其他優(yōu)秀的班主任學習,。

2、進一步狠抓班風,、學風建設,，形成良好的學習氛圍。

3,、多渠道,、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4,、與任科老師通力合作,，積極配合，從作業(yè),、課堂表現(xiàn)等方面著手,，努力提高各學科的成績。

5,、努力提高班干部的管理,、組織能力，增強班級凝聚力,，形成一個團結,、務實的班集體。

6,、進一步開展后進學生轉(zhuǎn)化工作,，擴大前一學期的轉(zhuǎn)化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇七

班主任是學校教育工作的組織者,，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒,，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻,，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

做學生的良師益友

1,、發(fā)揮自身表率作用,。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,，因此,，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德,，以愛潤其心,，以言導其行，用愛心去滋潤學生,，用語言去感化學生,，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力,?！捌渖碚涣疃?。其身不正,，雖令不從?！?/p>

2,、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生,。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生,。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤,，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學規(guī)律,，認真鉆研業(yè)務,愿意回答學生提出的各種問題,，成了學生們真正的知心朋友。

3,、處理好每個“突發(fā)事件,。”我在班級管理中,，既注重了尖子生的培養(yǎng),，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。

滿腔熱血育新人

工作中我勤勤懇懇,，不計較個人得失,，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責,，做出我應有的貢獻。

1,、任勞任怨抓好自己的教學工作,。

2、不辭勞苦做好學生的家長工作,。促使學生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的,，還應該得到家長的協(xié)助,。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生 ,，有效地促進了學生的全面發(fā)展,。

3、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生,。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的愛,，勝過千次萬次的說教。班級工作中,，我總是盡自己的最大力量為學生分憂,，讓每個學生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力,。

探索自己的班級工作路子

在班級工作中,，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定位,，重新反思,，總結過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記,，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了,，哪些失敗了,，從而不斷完善自己。

做班主任工作來,，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多,，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程,?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力,。

癡心一片終不悔 心血澆開希望花

班主任，是班級工作的領導者,，組織者和實施者,。作為班主任，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,，我結合多年來自己的工作實際,，談一談做班主任工作的一些體會。

孩子們,，向我看齊(孩子們,，以我為榜樣)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！睂W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生,。 因此我必須時刻自律,，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真,、模范的行為去影響學生的心靈,。我想，這是我們每一位教師都應該做到的,。

愛是世界上最動人的語言

“輕輕地捧起你的臉,，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你,，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌,，也是我最經(jīng)常給學生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時,，我的心中便會升騰起一種莊嚴：愛無界,，愛無限。我愿把我的一腔熱愛,，奉獻給我的學生們,。我認為，師愛,，是我們教師心中永恒的主題,，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言,，教師對學生的愛,，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的,，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中,，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛,，才會有學習的動力,，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進,。

真情投入,，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體,，是學生健康成長的一方沃土,。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭,。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺,，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理,，營造一個個溫馨、和諧的家庭,，我費盡了心思,。首先,，創(chuàng)設優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者,，突出了學生的中心地位,，讓學生做班級的主人,。大家創(chuàng)建一個文明守紀,、團結互助、勤學上進,，有強大凝聚力的班集體,。然后，充分發(fā)揮學生主體作用,，構建民主組織,，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強,，有工作能力的同學擔任班干部,。這樣，即減輕了班主任工作的負擔,，又鍛煉了同學們的能力,。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂,、豐富多彩的文體活動,，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強,。民主化的管理和家庭化的情境,，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧,、團結,、積極、向上的正氣,。在我和同學們的共同努力下,，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號,，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中,，我們愛我們的家!”

優(yōu)良的學風,，是班級的生命線

身為班主任,，抓好班級學風,，是義不容辭的責任,，因為，優(yōu)良的學風,，是班集體的生命線,。一個班集體,，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力,，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設上,，班主任應注意以下幾點：

1,、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣,。

在學習中,，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問,，可以增加學生的自信心,，交流師生情感，縮短師生間的距離,，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長,，能起到事半功倍的效果,。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。

2、嚴把作業(yè)關,，使學生獨立思考,，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實踐,，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè),，我采取了相應措施：一是突出學習委員,，課代表的地位與作用。讓學習委員,、課代表在同學們中樹立威信,，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查,。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”,，對學習差的同學進行輔導，幫助,，啟發(fā)他們獨立思考,，獨立完成作業(yè)。在這種制度下,，同學們獨立思考,，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了,。

3,、課后復習，課前預習并重,，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣,。

課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié),，因此,，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間,，有效地深化課內(nèi)知識,，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點,，搞好課前預習,。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣,，學習成績?nèi)諠u上升,。

“癡心一片終不悔,，心血澆開希望花”，這些年來,，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的,，還是我的學生們對我的愛?；厥捉處熒?，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向,，

便只顧風雨兼程,。

既然我選擇了教師，我便會義無返顧,，一路走下去,。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵,，盛開在祖國肥沃的土地上,。

愛心鋪就育人路

我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè),，教育理論缺乏,，一面虛心向身邊的老師學習，一面坐下來系統(tǒng) 地研讀了《教育學》《心理學》等理論專著,。在實踐中我不斷學習,，不斷反思，不斷總結,，漸漸對班主任工作得心應手,，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風好,、學風正,、能力強，深受領導,、社會和學生家長的好評,。下面我向各位領導、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會,。

一,、做好四項工作。

1,、制定班主任工作要求,。每學期開學初，我都要對自己 的班主任工作要求重新定位,、重新反思,。把它寫在紙上貼到教室墻上,。這學期我的工作要求是：

(1)、要真誠地喜歡,、關心、尊重每一位學生;

(2),、要讓微笑時時包圍我的學生 ;

(3),、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;

(4)、要公正,、公平地對待每一位學生;

(5),、要讓每一位學生 都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;

(6),、要適時鼓勵我的 學生 ：再加一把勁!

(7),、要心甘情愿付出，不求回報;

(8),、要不斷地學習!不斷地思考!不斷地反思!

它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生,，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新,。

2,、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習慣,，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無數(shù)個典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實例,、閃光案例,、失誤診療、快樂重現(xiàn),、感想,、體會等。 在工作日記中,，我可以隆重表揚有進步的每一位學生;可以就出現(xiàn)的問題與學生商量;可以就學習方法給學生指導,。我的工作日記還要交給學生打分，讓學生打分,，既提醒我不能松懈工作,、停止思考;也告訴學生我的管理方法，我的一片愛心,，以此拉近了師生的距離,，可以說是一舉多得。

3,、建立學生成長檔案,。這項工作我才搞了一年多一點的時間,，這個想法的提出是我的學生。去年,，我?guī)哪昙壱话?，在一次班會接近尾聲時，一位平常不活躍的學生薄純倩給我獻了這條計,。當時我就意識到這項工作很有意義,，于是我就與學生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運作模式：不叫成長檔案,，叫心理小屋(如：避雨居,、吳龍的住宅、豆豆之室,、大貝殼等),，名字由學生自己起，用活頁卡片由老師記錄;每學期兩次返還學生,，由學生修訂與自己心理不符合的地方,，返還的當周可以由學生自己記錄自己的心理變化。

這項工作不是每天都作記錄,，而是捕捉適當?shù)慕逃龝r機,，分析學生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學生和家長的喜愛,。

4,、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法,，又不單純是一種方法,，它還可以增進老師和學生及家長相互理解、相互尊重,，相互信任,，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪,，既教育了學生,，增強了師生間的感情，又能對學生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正,。

二,、用好四種方法。

1,、角色互換,。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法,，把自己當成學生進行換位思考,。然后再根據(jù)情況選擇恰當?shù)慕逃椒ā?/p>

2,、紙條 。我還常用寫紙條的方法與學生交流,。紙條上可以是對學生委婉的批評,、善意的提醒;還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時,，我更是選擇了寫紙條,。當面對 學生的錯誤時，有時難免大怒,，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟,，我有事找”,。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給 學生一個反思的機會,，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

3,、商量。我們所定的 法規(guī),、所選的“官”,、所 舉行的活動都是與學生商量的結果。商量是民主,，是對學生的尊重,，是對學生的信任，是一切法規(guī),、一切活動能執(zhí)行好的必要條件,。

4、示范,。我注意時時,、事事、處處以身示范,，收到了雖無聲勝有聲的效果

三,、堅持三項原則。

(一)堅持環(huán)境育人原則,。

1,、美化教室環(huán)境。

2,、鼓勵學生大膽涂鴉,。我定期要求學生自己搜集、選擇名人名言,，甚至是自己的“名言”(注明未來的某某家),，用大紙寫成條幅,，布置在教室里，既對學生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響,，又滿足了學生“作畫”的欲望,，使其有成就感。

3,、用好班主任信箱,。我請愛好手工的同學設計制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟,。便于我及時了解情況,，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話,、反映問題,、提建議、批評老師等,。

4,、創(chuàng)設班級用語。我常鼓勵學生說這幾句話：“相信我,，我能行!”“別灰心,，再來!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級用語。

(二)堅持民主管理原則,。

1,、組建一支威信高、能力強的班干部隊伍,。開學第一周班會時,，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是,，自薦,、競選，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”,、“學習部長”,、“衛(wèi)生部長”、“體育部長”,、“紀律檢察長”,，且都佩帶我們在微機中打出的上崗證上崗。

2,、人人有事干,、事事有人管。開學一、二周后,，我對自己的管理方法作了介紹后,，提出班里要“人人有事干，事事有人管”,，有好多“官”等著大家來干,。一時間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“花長”,、“路長”,、“磚長”(負責新鋪甬路不被破壞)、“圖書長”等十幾個“長”,?！伴L”一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀,，并將官職張榜公布,，以使其各盡其責。實踐證明,，請同學做的工作越細，學生完成的會越漂亮,，因此,，“長”們都是具體負責一件事。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現(xiàn)在是換位時間 ,，預備——開始!”前排同學怎么走,，后排同學怎么走，誰搬桌子,，誰拿凳子,，經(jīng)過我指導一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘,。

我們的“日記長”程向彬,，這個小家伙特調(diào)皮，日記從來就不寫,。于是我封他為“日記長”,，負責四名班干部的日記收、發(fā)工作,。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字,。你說，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎?至于不會寫,，可以慢慢學,，他從不寫到寫就是一大進步。我?guī)状卧诎嗌稀⒐ぷ魅沼浿斜頁P他,，還給他的家長寫了“表揚信”,，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過，且質(zhì)量也在不斷提高,。

(三)堅持因材施教原則,。

1、對后進生要轉(zhuǎn)化,。

我是從以下幾個方面做的：(1)拿起表揚的武器,，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚;(2)給后進生更多的愛;(3)注意教育過程中的每一個細節(jié)(每一句話,，每一個教育契機,，每一點希望的火花);(4)讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會;(5)允許后進生的錯誤反復,，給他們反思的機會和時間,。

2、對中等學生要優(yōu)化,。

中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體,。中等學生人數(shù)較多,，因此長期以來形成了一種隨大流的思想,。既不愿冒尖,，又不想落后,，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬,，而應該是千里馬自己跑出來,，證明給伯樂看?！蔽疫@學期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”,，我們的學生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構思巧妙的作品。

3、對優(yōu)等生要強化,。

(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級服務為榮意識，發(fā)揮自身特長,，為班級建設出計出力,。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的,，也是我的,，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn),。老師和同學當然不是斗爭的對手,，是服務和被服務的關系，同學與同學之間也是這樣,，在我們班要能我為人人,，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A上我們開展了一幫一活動,，由于每個人都各盡其責,，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要 舉行一次一幫一座談會,，談成績,，指失誤，定目標,、計劃,。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。

(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折,、失敗的能力,。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌,，不會下棋的參加象棋比賽,，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉,。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天,，我深知自己的責任是塑造學生的個性,。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性,、有骨氣,、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗,，結合自己的實際思考,、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結,，以使教育工作更加有利于學生的成長。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇八

本學期,，我擔任九年級4班的班主任,，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號班級,，現(xiàn)將工作總結如下：

一、工作情況與經(jīng)驗體會

1,、用“心”育人

“愛就是教育”,。我認為,，學生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,，教師應該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。 對于學生,，要給予信任，引導他們,，自主管理,，這樣的班級，才有上進性,。

2,、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨,。

只有這樣,，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友,、兄長和父母,。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生,。我們應該會花功夫與學生建立友好關系,，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應該幫助學生樹立理想,，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,，了解學生,，研究學生,，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知,、學會做事,、學會做人、學會共處,。

因此,，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征,，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導學生全面、健康成長,。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識,。

3,、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成,。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體,，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要,。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關心,、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，使任課教師心情愉悅,。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,，反饋學生對課任教師的意見和要求,，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二、問題及教訓

本學期,，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等,。

三,、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進的管理方法

2,、深入學生中，關心他們的生活,、學習,，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘,，讓他們各盡其能

3,、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風

總之,，“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”,。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作,，每天創(chuàng)新，每天反思,，每天積累,，就一定能夠取得理想成績。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇九

對于許多新做教師的人來說,，班主任工作是他們的一個很大難題,。看著許多有經(jīng)驗的老班主任做起工作來得心應手,，游刃有余,，而輪到自己時卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方,。真是學又學不像,，做又做不來。再碰到學生不懂事的反目,，也只能“自己的心情自己感受”了,。我對于自己的班主任工作，談不上有什么心得,，只能說是有一點感受吧!

一,、班主任不能溺愛學生，不要寵孩子,。

在剛開始接手08數(shù)控6班的時候,，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言,。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系?可是,，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度,。一心想著和學生交心,，希望他們在中專生活中找到自信。但是,，與學生距離近了之后,，卻發(fā)現(xiàn)學生會不尊重我，班級紀律成問題,，學生們并不自重,，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學生自信過了頭,。

在軍訓和養(yǎng)成教育的十幾天里,，我和學生朝夕相處。那時候,，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆,，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決,。但是,，也正因為這樣，學生養(yǎng)成了懶散的性格,。后來想想,，其實，班主任就要懶點,。

而后,，我對每個班干部布置了具體的任務,。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習采取每個班干部負責看管幾個人,，再由班長管理全班的辦法,。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中,，我都盡量讓班干部先對日常事務進行思考和處理,，而后再由我對他們的工作進行改正。有時候,，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好,，甚至比我自己處理更好。我想,，只有班主任放松些，給班干部事情做,，這樣,，班干部的個人能力才能得到提高。

二,、保持適當距離,，讓學生看不透老師

當學生正式進入日常的學習生活中后，我擔任了本班的《機械制圖》老師,，可以說,，在剛開始的第一個學期里，我天天與他們打交道,。在我的學生面前,，我演著兩個不同的角色。作為班主任,，我要求他們上課認真,、安靜。但是,，作為一名任課老師,，我希望學生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松,、活躍的課堂氣氛下進行授課,。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課,。而開學后,，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績,。這時候,，我發(fā)現(xiàn),，我一開始想與學生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性,。這時候,，我請教了其他有經(jīng)驗的老師。改變了我與他們相處的方法,。我嚴格要求自己班上的學生,，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上,，我也會因為學生的不良表現(xiàn)發(fā)火,，教育學生。這時候,，由于學生對我的突然改變無法適應,，他們也不再像以前那樣無所謂。學生總算是有些進步,。

到了這個學期,，由于我改上07級的課，并且每周課也很多,。并沒有太多的時間與我班上的學生相處,。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過，下課的時候去看看他們了,。但是,，我發(fā)現(xiàn)，正因為這樣,，學生反而對我很好了,。也更聽話了、更懂事了,。學生變的很貼心,。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情,，他們也能更好的完成,。我覺得班主任和學生之間還是應該要保持適當?shù)木嚯x。不過,，這點,，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學生,。這點還真是很失敗!

三,、要剛柔并用

這點，我覺得是最難的了,。太兇了,，會傷了孩子的心,。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松,。這樣,，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為,。但是太柔了,，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信,。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光,，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時,，也要讓學生知道班主任的好,。不過，這點說著挺容易的,。卻是我自己最難做到的了,。可能是自身性格的原因吧,，我不太容易生氣,。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴厲,。這是我最致命的缺點,，也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。

以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸,。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責任最大的卻是“班主任”,。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中,，我會更加的努力,。爭取讓每一個學生都能在兩年的校園生活中，快樂成長,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇十

有人說過,，讀一本好書，就是同一個智者交談,，讀魏書生的書就是這樣的感覺,。自從接觸教師行業(yè)，我就聽說過魏書生,，也閱讀過他的幾本書籍,。參加工作室后，我又一次翻出《班主任工作漫談》這本書,，讀罷,，收獲頗豐,，雖不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模,，熔鑄了教學的睿智,。

師者，傳道授業(yè)解惑也,。教師是個需要愛心的職業(yè),，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛學生,，尤其是差生,。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂,，還要硬著頭皮聽,，日日如此，幫助他們進步是需要花費更多精力的,。而教師也只有在教育差生中才能提高自己的工作水平,。我自己接連帶了三年的差班，但對比魏老師,，我感覺自己還是差太遠了,。下面淺談幾點我讀后的感受：

首先，最令我欣賞的是他教育學生有自己的一套科學系統(tǒng)的管理方法,。魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字——商量,。他做班主任，幾乎大小事都會和學生商量,，沒有專斷獨裁,，有的卻是平等交流。他們班上的班規(guī)班紀,，沒有一條是他定的,，先是全班開會，然后集體討論,，少數(shù)服從多數(shù)通過,，就拍板定下了。想到自己毫無規(guī)劃的班主任工作,，班中也有班干部,，可他們經(jīng)常都會跑來問我“該怎么做”，有時事情一多還容易搞得我心煩氣躁,，心想,，你是班長都沒有主見，怎么總喜歡大小事都來問我呢?殊不知,，這是自己并沒有給過學生真正的權力啊,，表面看自己很負責,，啥事都操心，實際上導致自己的管理效率低下,，學生也得不到真正的鍛煉和提高,，不利己也不利人，談何“民主”?依我看,，天天喊“累得趴下”的班主任應該多嘗試魏老師的理念和做法,，那才叫“不亦樂乎”呢。只有通過科學的管理班級,，把權力交給學生,，才能達到“人人有事干，事事有人干,，時時有事干”的“無為而治”效果,，給班上的每位孩子一個健康成長的氛圍。

其次,，魏老師熱愛學生,，更懂得尊重學生。學生取得的一點小小進步,，他都會不吝嗇表揚,，當學生犯了錯誤，他也不直接批評,，而是用唱歌,、做好事、寫說明書,、寫心理病歷等形式自我教育,。他的理念是：做好事,，能起到增強學生自尊心的作用,，也能分散學生犯錯誤的精力，從而將其導向真善美,。寫心理病歷,，有利于學生跳出自我保護的小圈子，站在客觀公正的角度,，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法,。學生犯錯是司空見慣的事情，要是擱在以前,，我就試過用“非暴力不合作”的落后方法,，例如罰抄書、寫檢討等等,，現(xiàn)在看來真的大錯特錯了,，怪不得都不怎么見效,。而魏老師采用這些行之有效的糾錯方法，學生不僅能欣然接受,，還能使學生幡然悔悟,，棄舊圖新。我想這就是魏老師愛的智慧,，愛的藝術把,。

最后，學習魏老師的“用平常之心追求卓越”,。魏老師身兼數(shù)職,，卻能輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂,、忙中求閑,、失中求得、鬧中求靜,。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂,，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看,，應該說比較忙,，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑,。因為即使有一萬件事,，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙,，亂沒有用,，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子,?！睅资陙恚豪蠋煴妒苁廊送瞥?，他的社會兼職多達近40項,，國內(nèi)外請他作報告的絡繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲,，也從來沒在任何困難面前退縮,。他沒有因權勢、名利而沖昏頭腦,，而是以一顆平常心,、淡泊之心對待世俗的權勢、榮譽、名利,。多么可貴的平常之心啊!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人,，周圍的事，對待自己的本職工作,，那么就不會有那么多的抱怨,，那么多的不如意。面對失敗,，你會變得從容;面對成功,，你不會忘乎所以。

讀魏老師的書是一種享受,，是對自身思想,、靈魂的提升和升華，讀后才知道什么是教書育人,，什么是為人師表,。要想真正吃透魏書生老師的班主任工作藝術，還需要在以后的工作中繼續(xù)鉆研魏老師的相關專著,，將魏老師的經(jīng)驗結合到自己的班級管理工作中,，讓自己的班主任工作更上一層樓。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇十一

德育主要是針對學生思想,、道德品質(zhì)方面開展的教育,。它是學生不斷提升自我道德修養(yǎng)和樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要前提和保障,。作為學生,，只有在正確的人生觀和價值觀的影響和指引下，才能在學習上不斷進取,，并以飽滿的熱情做好每一件事情,。因此，德育工作的開展在小學階段是必不可少且非常重要的,。作為班主任,，我們更有責任通過自己的工作實踐，在同學們的日常生活和學習當中進行德育滲透,，為培養(yǎng)學業(yè)優(yōu)良,、道德素質(zhì)水平合格的學生而貢獻自己的力量,。小學階段的學生年齡較小,，心理發(fā)育尚不成熟，當他們遇到困難和問題時,，不知該如何正確處理和面對,，很容易產(chǎn)生恐懼心理，而當問題處理不當時,，他們又很容易產(chǎn)生自卑消極的情緒,，產(chǎn)生一些不良的思想和不道德的行為,。為此，德育工作的積極開展是非常必要的,。作為班主任,，我們該如何科學地開展德育工作呢?下面談幾點認識：

一、班主任要以身作則,，通過言傳身教來引導學生

班主任是一個班級的管理者和主要負責人,，是學生在學校學習、生活時的另一個家長,。在學校,，學生不論是學習上有了問題，還是同學之間發(fā)生了矛盾,，他們首先想到的就是自己的班主任,。在學生心中，班主任就是他們的依靠,，是能替他們排憂解難的值得他們信賴的人,。班主任在班級管理中的特殊角色，決定了他們更要注重自己的道德修養(yǎng)和思想道德水平,。所以,，作為班主任一定要嚴格要求自己，注意自己的言行舉止,，能公平公正地處理事情,，且具有高尚的道德情操。同時還能為學生樹立一個對工作認真負責,，對同學和藹友善的良好形象,。當同學們與這樣的優(yōu)秀班主任共同學習時，他們才能被班主任優(yōu)秀的品德和一言一行所感染,，而更加注重提升自己的道德修養(yǎng),，在學習上才能嚴格要求自己，刻苦學習并不畏學習上遇到的各種困難,。在與同學相處時,，能友善待人，冷靜處理事情,?？傊瑢W們會以班主任為榜樣和楷模,，不斷地提升自己的道德修養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀。因此，班主任所肩負的德育工作是一項神圣的使命,，這一使命也必將使班主任在工作實踐中要付出比別人更多的艱辛和努力,。

二、班主任要利用鮮明的主題班會活動教育學生

主題班會是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,，也是班主任對學生進行德育滲透,，進一步提高學生思想覺悟和道德修養(yǎng)的主要途徑。如開展《我為交通做貢獻》主題班會時,，讓同學們提前上網(wǎng)了解交通規(guī)則和交通法規(guī),，鼓勵學生在班會上主動舉手發(fā)言，例舉出自己遵守交通規(guī)則的例子,。這樣,，通過學生的積極發(fā)言，讓大家共同評選出最遵守交通規(guī)則的學生,。班主任可以為這些同學頒發(fā)小紅花或小紅旗,，為同學們樹立學習的好榜樣，并以此鼓勵和引導其他同學也要遵守交通規(guī)則,、尊重生命,，人人爭當交通紅旗手，使同學們遵法,、守法的意識進一步提高,，努力為交通出一份力，做一份貢獻,，最終做一個遵法,、守法的好公民。再有,，班主任還可根據(jù)學生當前的學習狀況,，開展《當學習上遇到困難時》的主題班會。讓同學們分組討論并發(fā)言,，自己在學習上遇到困難時,，是怎樣克服的，是如何解決的,。老師根據(jù)同學們的發(fā)言和自己的所感所想,，歸納總結出解決問題的方法，供學生們參照學習,。以此來激勵大家要勇敢面對學習中遇到的困難和問題,，當自己無法解決時要及時向老師或其他同學尋求幫助，大家共同努力解決問題,，而不是一個人死鉆牛角尖,。

三,、班主任要運用無聲的教育語言感染學生

小學生的天性是天真,、活潑,、好動，課堂學習過程中,，有的學生難免會出現(xiàn)注意力不集中或小聲說話的現(xiàn)象,。面對這種情況，班主任在課堂上不但要采取“不生氣,、不責備”的處理態(tài)度,，還要依據(jù)小學生的心理特點和行為特點，及時調(diào)整教學策略,。比如：對剛才所講的教學內(nèi)容提出一至兩個問題,，引導同學們圍繞問題進行分組討論。這樣做既可以活躍課堂氣氛,，讓同學們因長時間高度集中而緊繃的神經(jīng)得到放松,，又可以使剛才小聲說話的同學轉(zhuǎn)向?qū)Ｗ⒂趯W習內(nèi)容的討論中。在這里,，老師不是用嚴厲的語言去訓斥上課不認真聽講的同學,，而是不動聲色地進行教學調(diào)整，換一種方法來調(diào)動全班同學的學習積極性和學習興趣,，以無聲的語言和恰當?shù)慕虒W策略將小學生從上課走神,、交頭接耳等一些不良的學習行為中引導出來，在不知不覺中重新喚起學生的學習熱情和學習積極性,。因此班主任老師在對小學生進行思想品德教育時,，不應采取一味地講大道理或強硬灌輸?shù)掠枷雰?nèi)容的方式，而是要遵行一套符合小學生心理特點和行為特點的教育方式,，尊重學生,，理解學生，這樣才能更好地將同學們需要遵守的思想道德行為規(guī)范滲透進學生的思想意識當中,，使學生們認識到尊重,、理解的意義，從而進一步推動他們高尚品德的形成,。綜上所述,，班主任工作不是盲目地管理學生的思想，而是要以恰當?shù)?、適當?shù)慕逃绞?、方法和策略來引導學生，朝著高素質(zhì),、高修養(yǎng)的思想品質(zhì)方向發(fā)展,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇十二

20__年7月12日,，我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任,。提高教學質(zhì)量需要學問和研究,，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習,，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學完后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認真對比反思,，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

一,、用心關愛每一個學生。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習,。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習,。一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生,，關心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，學生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責任感,。

二、多與學生進行溝通,，及時交流,。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學會接納,，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導,，不要命令訓導,。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,，通過學習總結出三點,，即真誠、尊重,、共情,。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界,。

三、學習生活要搞好,，習慣培養(yǎng)很重要,。

《用愛和責任引領學生健康成長》告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”，一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成,，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學生養(yǎng)成好習慣,。不管在課上課下都能多管齊下,，培養(yǎng)學生良好的習慣。如：課上老師運用認真記筆記法,、“出其不意”法,、當小老師法等等。課下老師用自找資料充實法,、指導積累法,、家長評價法等。老師通過運用這些方法,，學生們的習慣在一天天養(yǎng)成,，他的學生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,，都比別的班的學生好得多,。在今后的工作中，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中,，讓我們的學生也受益,。

四、班集體要建設,，班級活動很重要,。

在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性,。班隊會是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體?！叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ?，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼,，一言一行賴悟功,。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”,。老師則可以通過組織多種多樣的學校班級,，如：學生社團活動,、道德實踐活動、春秋游活動,、學習法律知識活動,、公益勞動、體育活動等,，培養(yǎng)學生誠實,、勇敢、善良,、寬容的品質(zhì),，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。還可以通過設計豐富的隊活動,，培養(yǎng)學生的參與意識,、創(chuàng)新意識,、責任意識,、競爭意識構建溫馨和諧、團結協(xié)作,、積極進取的班集體,。通過這些活動，在無形中影響了學生的人生觀,、價值觀,，也在無形中增強了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風,。

五、尊重學生,，與學生“共情”,。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學生，尊重學生的差異,。作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學生,。要知道，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩;有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對學生時,，我們要多一份理解,，多一份關愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”,。

六、幸福,、快樂帶班級,，心態(tài)很重要。

凡事要保持一顆平常心,，人生才會真正的幸福,、快樂，這不是每個人都能做到的,，只有用心,、用智慧生活的人，才會做到,。同樣,，我們班主任在工作中，也需要用心,、有自己的智慧來管理班集體,。“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,，只有幸福的教師才能教出幸福的學生,，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師,，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦?！薄袄悟}滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,，為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動,，變消極為積極,，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”,、“幸福者”,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇十三

班主任工作總結李文倩 時光匆匆，一個學期的時間過去了,，回顧這一個學期，雖然在做班主任的 過程中,，遇到了很多困難,，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中 學到了很多東西,，不斷總結,，提升自己的班主任工作能力。我相信能成為成為一個優(yōu)秀的班級,， 我也能成為一名合格的班主任。以下是我對本班的一些工 作總結,。

1,、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標,。

我們班的學生大多來自農(nóng)村,，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍,， 始班級的整體氣氛較好,。

但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定 差距，所以學生行為習慣較差,。如何規(guī)范學生的行為習慣,，如何統(tǒng)一學生的學習 思想，是需要去解決的問題,。結合學生的性格,、心里特點，我通過以下方法糾正 學生思想和行為習慣。

(1)通過集體活動,，樹立團結,、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣,，以整體 環(huán)境來影響每一個班級學生,。

(2)對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流,，誘導他們遵守紀律,，不 遲到，不早退,。

(3)嚴格打好學生考勤,，對于經(jīng)常缺曠課的學生，及時與家長聯(lián)系,。

(4)作為班主任,，我以身作則，帶頭遵守班級紀律,，以積極的熱情來感染每一 個同學,，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友,。

通過規(guī)范學生的行為習慣,，使學生樹立正確的學習態(tài)度，最后達到學到一 技之長的目標,。

2,、常到教室，積極督促學生學習,。

我們班的課程本學期主要是相關基礎理論課程及基礎文化課程組成,。

經(jīng)常到 教室，關注學生上課紀律情況,，結合與科任老師溝通的意見,，及時對出現(xiàn)的問題 給予解決。

(1)對于課堂遲到和早退的同學,，給以一定的教育和處罰,，使學生養(yǎng)成按時上 下課習慣。 (2)發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差,、睡覺,、玩手機等情況，及時的制止并做相應的 教育,。

(3)檢查學生的作業(yè)完成等情況,，對有問題的學生指導完成作業(yè),。

通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、組織活動，豐富學生課余生活,，提升集體意識感,。

為了豐富學生業(yè)余生活， 從班費中支出一部分費用,，用于購買學生業(yè)余開展 體育活動用的體育器材,，包括乒乓球拍、籃球,、羽毛球等等,。一方面在班級內(nèi)部 組織文體活動， 另一方面積極參加學校組織的文體活動,，利用一切的機會擴大我 們班在學校的影響,，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽,，樹立了 良好班級形象等目的,。本學期我班參加了學校組織的各項活動。

通過活動的開展,，學生感受到了溫暖的班級氣氛,，得到了發(fā)揮個人機會，有 了展示個人能力的平臺,，豐富的課余生活,，保障了教學的有序進行。

4,、預防可能出現(xiàn)的重大安全事故,，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理 和教育工作,。

本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況,。針對出現(xiàn)的問題,，我都及 時處理,，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經(jīng)驗,。

(1)每次查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情。對出現(xiàn) 違紀的同學嚴肅處理和教育,。

(2)定期開展安全教育,，對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育，使學生 養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力,。

(3)安排一些學生做好管理和報告工作,，對可能出現(xiàn)的違紀事件及時報告，并 在未發(fā)生重大危害前處理,。

(4)出現(xiàn)違紀事件后,，及時報告學校領導和學生家長，協(xié)調(diào)處理好問題,。

5,、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系。

我班學生年齡從 16—18 之間,，正處于心理成熟的重要時期,，如何了解學生 和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習,、課余活動等時 間,，在學生吃飯,、生病、有困難需要幫助等等情況下,，和學生交談,，及時的關心 幫助學生，與學生成為交心的朋友,。通過本學期的相處,，我與大部分學生都取得 了信任和溝通。 在校期間除了學校的教師,、班主任外,，家長是學生的最大管理者，與學生 家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為,、心理等特點,，有利于針對學生個 人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生,，將得到較好的管理效果,。

這學期的工作中出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考 驗,。

通過請教其他班主任和向其他班主任學習,，我初步建立了自己的一套管理學 生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心,，幫助困難學生,、預防處理事 故、學習請教經(jīng)驗,、溝通聯(lián)系家長,。我相信，學生必能在學校學到一技之長,，學 會做人處世,，未來一定會有好的前途與光明未來。

余開展體 育活動用的體育器材,，包括乒乓球拍,、籃球、羽毛球等等,。一方面在班級內(nèi)部 組織文體活動,，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大 我們班在學校的影響,，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽,，樹 立了良好班級形象等目的,。

通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛,，得到了發(fā)揮個人機會,， 有了展示個人能力的平臺,，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行,。

4,、預防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀,，及時有效的做好處理 和教育工作,。

本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況,。針對出現(xiàn)的問題,，我都 及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經(jīng)驗,。

(1)每天晚上 10 點查就寢時,，同時檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在 安全隱患的事情,。對出現(xiàn)違紀的同學嚴肅處理和教育,。

(2)定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育,，使學生 養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力,。

(3)安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀事件及時報告,，并 在未發(fā)生重大危害前處理,。

(4)出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長,，協(xié)調(diào)處理好問題,。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系,。

我班學生年齡從 17—21 之間,，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要 時期,，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點,。利用學生 晚自習、課余活動等時間,，在學生吃飯,、生病、有困難需要幫助等等情況下,， 和學生交談,，及時的關心幫助學生,，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相 處,，我與大部分學生都取得了信任和溝通,。

在校期間除了學校的教師、班主任外,，家長是學生的最大管理者,，與學生 家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點,，有利于針對學生 個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理,。與家長聯(lián)合共管學生，將得到較好的管理效果,。

這學期是我?guī)У谝粋€班級,，出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能 力的一個考驗,。通過請教其他班主任和向其他班主任學習,，我初步建立了自己 的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心,，幫助困難學生,、 預防處理事故、學習請教經(jīng)驗,、溝通聯(lián)系家長,。我相信，學生必能在學校學到 一技之長,，學會做人處世,，未來一定會有好的.前途與光明未來。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇十四

來到二中已經(jīng)整整一個月了,，上班時間我總是忙碌于辦公室與教室之間,，忙著備課講課，工作重心也在班級的教學上,。但是也不會忘記自己還有另外的一個身份,，那就是15班的實習班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔任著班主任的工作,，每天看著老師們除了教學工作外之外,，還要花費更多的時間精力關注班里的班務，進行班級管理,，其中的辛勞不言而喻,。

教育部印發(fā)的《中小學班主任工作規(guī)定》提到“中小學班主任與學生接觸較多，溝通便利，影響深刻,，肩負著育人的重要職責”,，并對班主任的具體工作職責作了明確規(guī)定：第一，做好中小學生的教育引導工作;第二,，做好班級管理工作;第三，組織好班集體活動;第四,，關注每一位學生的全面發(fā)展;第五,，綜合利用各種教育資源。我作為一個新手實習班主任對于班主任工作還屬于一個門外漢,，連門檻都還沒夠到,，還只是停留在協(xié)助班主任管理班級衛(wèi)生紀律的層面，要學習的還有很多,。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經(jīng)驗的,，經(jīng)過我一個月的觀察了解，班主任工作不是一時的工作而是時時刻刻都需要煞費苦心的付出,，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作,。

初中生正好處于青春期，身心都處于快速發(fā)展階段,，叛逆是他們最顯而易見的特征,。一個月里我看到過很多班主任老師因為學生的叛逆、不聽話,、早戀等問題找學生苦口婆心地教導,，甚至于請家長一起教導的例子?；蛟S我自己過了一個假青春期,，看到那些叛逆的孩子對老師語重心長的話無動于衷，看著班主任對他們的恨鐵不成鋼,，也會再一次感嘆班主任工作的不容易,。

今天剛好看了xx大學李xx教授關于青少年孩子早戀，父母如何處理的一個講座視頻,，不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著解決這些青春期孩子們的問題,。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有一定的關系以及對異性的吸引，班主任發(fā)現(xiàn)早戀問題第一態(tài)度是多做調(diào)查研究絕不采取回避,，聽之任之,，不聞不問的態(tài)度，更不能“草木皆兵”把學生之間的交往嚴厲禁止,。如果實在解決不了,，班主任最好是能與家長取得聯(lián)系，班主任,、家長,、學生三方協(xié)商解決問題,，這樣做才會更好地促進學生的身心發(fā)展健康。

學生之間異性交往問題,，只是班主任工作中小小一部分,，但卻是不能回避，也不能不重視的一個話題,。我們辦公室的班主任們處理學生的異性交往問題也采取了很多正確的做法值得我們借鑒學習,。雖然目前我還沒有真正的深層次的接觸班主任工作，但已經(jīng)循序漸進的學習如何做好一名班主任,。

班主任工作,，仁重道遠。班主任的身后連接的是一個個望子成龍,，望女成鳳的家庭,。班主任需要靈活地運用教育心理學知識、班級管理知識來引導每一個學生,，發(fā)展每一個學生做到真正的教書育人,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇十五

初三，是壓力最大,，工作最緊張的一年,，按照慣例，學校會盡可能地給老師們減負,，但由于任課的關系,，初三四班沒有了班主任，開學之初的年級組會上,，領導突然宣布我接班主任,，確實很感意外，也異常擔心和無奈,，因為兩個班的語文課已經(jīng)壓得有些喘不過氣,，很多工作都得晚上拿回家加班加點，再加上自己家離學校較遠和孩子的特殊情況以及照顧公婆的新負擔,，真被搞得不知所措,，頭昏腦脹。但領導說工作安排有困難,，認定我是最合適的人選,。雖然有太多的苦，太多的難,，但我覺得自己應該是個識大體,，顧大局的人，便毅然挑起了“班主任”這副令太多人避之唯恐不及的重擔，把它當成一種鞭策,，一個磨練自己的機會,，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子,。

剛接班主任,，確實壓力很大。

首先,，師生之間都需要一個彼此適應的過程,。四班是一個比較躁動活躍的班級，也有幾個比較突出難管的孩子,，而自己較原班主任相比，在能力和魄力上都有相當大的差距,，真擔心帶不動他們,。

其次，初三是一個非常關鍵的特殊時期,，學生壓力大,，思想波動也大，尤其是一些學困生,，在學不會的情況下,，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預料的新問題,。

再次,，孩子大了，又正處于青春期,，逆反心理很強,，是最難管的時期。真擔心自己難以把握,，辜負了眾多人的期望,。為此，我傷透了腦筋,，經(jīng)常為班里的事情寢食難安,，但我相信，只要滿懷愛心,，把學生當成自己的孩子一樣去關心,，真的為他們好，就一定會贏得孩子們的信任支持和愛戴!我是這樣想的,，也是這樣做的,，常常為了學生冷落了自己的孩子，為了班里的事情把家務推到一邊或轉(zhuǎn)嫁到家人身上。實事求是地說,，我決不具備公而忘私的高尚,，但一個教師的責任感使我必須這樣做!功夫不負有心人，孩子們的信任,，班級秩序的井然,，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍,，集體活動中孩子們的出色表現(xiàn),，關心集體，悄悄地為班級建設出力蔚然成風的良好局面就是對我的最大回報,。

現(xiàn)在,，我可以欣慰地說，當班主任辛苦,，但它讓我收獲了太多,，體會到了前所未有的快樂!

1班開學人數(shù)53，__年12月20日,，楊新發(fā)留下張字條走了,，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學春送回了家，即輟學兩人：楊新發(fā),，家住半坡黃外,，家長楊學能;楊學春，老家白崖子,，現(xiàn)已遷往孟大,，家長楊丕明。學期末共有51人,，男生26人,，女生25人，共青團員17人,。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤,，三好生2人：羅中蘭、劉文志,。一學期個人好事共做154件,，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節(jié)買禮物送給老師;布置運動會的會場及主席臺,。有記錄的班級會7次,，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次,。

班主任工作千絲萬縷,、繁雜羅嗦,。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲,。本人在這關鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作,。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

一、認真分析班級的實際情況,。87班去年就讓許多老師感到頭痛,，厭學、抽煙,、喝酒,、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動,，班主任,、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級,，生源比較復雜,，新增加了留級、補習,、轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)班的同學,，共有53人,，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級,，我覺得壓力好大而責任更大,。

二、緊抓常規(guī)管理不放松,。(1)利用每周五的第四節(jié)班會課對學生進行思想道德教育,、安全衛(wèi)生教育。本學期先后以“外在美與內(nèi)在美”,，“初謊的代價”,，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”,，“都是夜出惹的禍”進行專題教育,，用同學耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作,，對相關學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如,，張繼王、李元軍等的抽煙成癮,，楊新發(fā)同學的懶散怕學,，楊學春,、徐佳坤的謊話連篇，李繼成,、楊學春的夜出酗酒),。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注,，有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作,，不過一學期來的努力，好象都白費力氣,。(3)對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人,，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面,，我班同學做得較好,。(4)各期板報分組負責，更換及時且內(nèi)容廣泛,。(5)認真落實每周一次的操行分,。

三、積極聯(lián)系各科教師,，努力維護科任教師威信,。學生的主要任務是學習，成績是學校,、老師和家長最關心,，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究,，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進,，鞭策落后,，讓同學學有所獲。

有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等,，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,，簡直就是一種無情的誤導,。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè),。對此我給同學們講了“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的,。并告訴同學我們的老師都是合格學歷,，科班出身!而且至少都有幾年的教學經(jīng)驗,，講不明白、教不了,，怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法,，是出于善意，可以找老師當面談,，我覺得這是最好的辦法,。經(jīng)過開導，大部分同學的思想有所轉(zhuǎn)變

四,、積極開展家校聯(lián)系,。精心設計每一次家長會的內(nèi)容，與學生家長互通有無,，互相暢談,。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪,、把家長請進來,，說心里話、說實在話,，一切都為了孩子,。本學期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會)。

五,、積極組織班級活動,。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活,，開闊學生的視野，在班上建立圖書室,，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間,，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組，進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節(jié)日晚會,、節(jié)日祝福;帶全班同學到外交游等,。

三。取得成績及存在問題

在學校領導,、生活教師,、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下,，我們班取得了一些成績,，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級衛(wèi)生隨時干凈;在第一次月考,、期中考和最后一次月考中,，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多;元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎,，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎;元旦運動會中,，雖然總體成績不太好,，但同學們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中，兩個節(jié)目均榮獲第二名,，集體獲得二等獎,。

但由于社會、學生,、家庭等方面的影響,，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起,，抽煙,、喝酒，晚上會外出,，李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜歡留長發(fā),、變黃毛;學習自覺性不高，需要老師隨時盯著;有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提醒才肯洗碗,，課間操時要老師站到面前才抬的起手,。可見我的班級常規(guī)管理還有待于進一步精細,，特殊學生管理也有待于進一步加強,，這些我將在今后的工作中不斷完善。

本學期就這樣匆匆忙忙過去了,。本人回過頭看自己一步一步走過的腳印,，覺得走得扎實，走得穩(wěn)健,，走得豪邁,，覺得沒有虛度半點光陰。

本期班級工作具體總結

一,、期中考試后,，組織召開了一場全體學生家長會;臨近中考100天，組織召開了一場部分學生家長會;臨近中考40天,，利用主題班會形勢,，組織召開了一場中考誓師動員會;市第二次質(zhì)檢后組織科任教師開了一場齊心會;間周一次的主題班會，從未間斷,，而且形式多樣,，主題鮮明;

二、精心組織學校組織的趣味運動會,，培養(yǎng)了學生的集體主義精神;

三,、建立值日記載簿,，針對記載情況，放學后,，每天進行四到五分鐘小結;

四,、堅持每天“今日快訊”通報，并利用晨訓方式,，強化對學生行為習慣的指導和管理;

五,、有針對性的家訪20多次;

六、利用網(wǎng)絡交流形勢,、與學生進行近距離溝通或者利用課間10分鐘閑談慢扯式與學生面對面進行溝通;

七,、建立了qq空間、博客,，讓學生走入其中,，使學生了解我的動態(tài)。我也定時進入學生的qq空間了解學生動態(tài),，以便對學生進行必要溝通;

八,、中考前期，對學生進行了必要的心理輔導,，減輕了學生對中考的恐懼心理,。

九、利用彩噴形式辦了兩期光榮榜(希望之星,、進步之星,、文明之星、管理之星,、單科明星,、體育之星、優(yōu)秀文明組等);

本期教育教學工作具體總結

一,、學校組織的考試,，語文成績基本達到優(yōu)秀;

二、本班總分成績居中;

三,、鼓勵學生各課齊頭并進，注重對學生進行能力培養(yǎng),，鼓勵學生參加各種能力競賽,。(化學競賽，獲省級二等獎一人,，縣級一等獎二人;英語國家級二等獎二人;全國中學生作文競賽,，獲國家級三等獎一人);

四、自己制作課件,，利用多媒體上課,，課時達到十二節(jié); 五,、做到教學相長，聽課達到十五節(jié);

六,、勤寫讀書筆記,，總結教學心得，字數(shù)達到五萬字左右;

七,、發(fā)表了兩篇教研教學論文,。

我僅帶了一年的初三(九)班，是個重新組建的一個班級,，學生來源復雜：有來自其他班的應屆生,，有中考分數(shù)極低的復讀生，有轉(zhuǎn)學生,，插班生,，其中也不乏比較優(yōu)秀的學生。我所帶的班級是個大雜燴的班級,，層次不同,，所運用的教育教學方法也有所不同。我把這個班級作為我的一塊責任田去努力耕作,，花了很多心思,，想了很多點子，使班級穩(wěn)定,，使學生學習成績穩(wěn)步提升,。教育教學效果不求最好，只求更好,。在今后的工作和學習中,，我將繼續(xù)努力，加強學習,，爭取把工作推上一個新臺階,。 班主任工作雖說辛苦，但苦中有樂,。工作得到了學校的認可,，家長們的贊同，換來了學生的進步,，班級的穩(wěn)定,，我的心里是快樂的。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇十六

一,、抓好學生思想工作,，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人。”是我一向都掛在嘴邊的話,，孩子們和個性熟悉,，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待,。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作,，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,，時時提醒是是注意,。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每一天讀,，在孩子們的思想中構成一個思維定向,。我一向強調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅,?！蓖瑫r我還利用班會、平時時刻,，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育,。目前班級基本構成一種班級精神“誠實、勤奮,、理想,、寬容”。

二,、抓好班級教學工作,，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的,。為了讓學生們深入學習,，我個人想以下幾個方面是成功的。

1,、充分協(xié)調(diào),。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑,。我便是班上的那瓶潤滑劑,。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,，協(xié)調(diào)老師與學生之間,，協(xié)調(diào)學生與學生之間。老師間倒是很容易,，而學生之間也能用和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的,。個性是在科任老師對學生的言行不適時,，在學生心中,，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾,，雖然是四年級,，但是學生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學習,，而且這樣影響有著很強的“傳染性”,。在本學期，我覺得我做的很棒,，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下,，其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

2,、不斷過問和促使各科的學習,。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文,，學生的重視程度遠遠不夠,。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠,，上課不細心聽講,，我便在課余做超多的思想工作，舉出自己和身邊的例子,，還在上課時,，細心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成,，我便采取英語作業(yè)先交個我,，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術,、書法等,，經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導,，和書法老師深入溝通,，促進學生的意識。

3,、鼓勵學生克服各種困難,，來自家庭、心理,、學習,、生活等方法的，鼓勵、引導他們?nèi)绾伟才艜r刻,，如何使用方法學好不一樣的課程,，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè),，但是很多程度上促進了學生學習,。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應和改善,，如何更有利于學習,。

4、透過各種形式與家長溝通,。例如電話,、上門家訪、以及放學回家路上,，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持,。同時引導家長鼓勵和幫忙學生的學習。

三,、選好班干部,，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快務必車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法代替的，因此,，我在班級管理中個性重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責,，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中用心主動，而且工作起來也得心應手,。每過一段時刻,，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失,，以及今后的打算等,。這樣,，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作用心性,。激勵,、允許錯誤，公平公正,。四、抓好常規(guī)管理,，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,，影響到良好群眾的構成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人,，建立了一個完整的班干部體系,，細致到分管地面，黑板,，桌椅,，掃帚等管理員。在午餐,、課間餐,、體操、早鍛煉時刻也建立起一套相關制度,，讓學生有條不紊的進行,，天長日久構成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化,，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

五,、開展好活動,，促進學生素質(zhì)提高：

本學期，學校開展了很多活動,，為了讓活動更深入,、更具體、更全面,，每次我我鼓勵學生人人參與,，互相合作，并和相關活動相結合,，以此來調(diào)動學生活動的用心性,，共同建立一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中,，我事先利用班隊課及課余時刻為他們指導,，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽,，頒發(fā)獎品,。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽,。結果,，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,，我們有組織開展了講故事,、鋼筆字、詩文朗誦等活動,，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì),。在對像王闖個別學生的教育中,，我總是利用課余時刻與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。

當然,，我在本學期的工作中還存在著一些問題,，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,，研究不深入,。一向以來，我都想讓孩子們正確,、快樂的學習和生活,。“當師則師,，當友則友”,，在下學期，我會加倍發(fā)奮,，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇十七

一個學期很快結束了,，在領導和各位老師的關心和幫助下大家都順利走過了一學期。現(xiàn)在我就把一學期的工作情況總結一下,。

一,、所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要,，承認的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間,。二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越,。對于后進生,，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組。

二,、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點：把真情送給學生,，真誠關心和愛護學生，不僅在思想上,、學習上,、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學生人格，公平,、公正,、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系,，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的民主,，讓學生完全自覺,，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡,。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合，教育培養(yǎng)班干部,。

三,、具體工作

繼續(xù)加強學生的思想品德和行為規(guī)范教育。充分利用晨會,、班會等時間,，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑,，形成良好的行為習慣和思想品德,。開展理想、品德,、意志方面的教育,，在“升學”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向,、奮斗目標,，還要有充分的思想準備，接受挑戰(zhàn),。

加強學生常規(guī)工作的管理,。開學初，根據(jù)學校要求,，做到班級布置的規(guī)范化,，配合學校的各項檢查與活動,，認真接受檢查，爭取改正不良習慣,，并在一定基礎上培養(yǎng)學生的自治自理能力,，同時培養(yǎng)學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念,。保持教室,、校園及公共場所的整潔。

本學期將加強宣傳的力量,，發(fā)揮集體力量,，提高板報的質(zhì)量。完成任務堅決做到速度快,，質(zhì)量高,。以學習為重點，作好為建設祖國輸送人才的準備,。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算,，確定好自己的目標，并向著這目標努力,。為此,，班中首先應創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面,，經(jīng)常適時地對班中同學進行鼓勵,，不斷提高學生的自信心。爭取在中考中取得好成績,。積極參加學校的各種活動,，爭取學生全面的發(fā)展。配合體育老師上好體育課,，加強學生身體素質(zhì)的訓練,，爭取在中考體育測試中能人人過關。

四,、本期工作重點

(1)狠抓理想和前途教育,，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,。

(2)狠抓安全教育,，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發(fā)生,。

(3)以正面教育為主,，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標,。

(4)加強學生的心理健康教育,，特別是考前教育。既不能過于緊張,，也不能過于松弛,，讓他們做到有張有弛。以正常的心態(tài)參加考試,。由于是最后一學期,，因此要求學生堅持體育訓練，特別是考試的三項測試,。

(5)經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，爭取家長的配合，在六月份做好學生的畢業(yè)離校工作,。

五,、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上，還需要向各位老師請教,。以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓,。我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心,、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處,、細處。

有人說：要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理,，對學生教育動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風細雨，定然潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊,、自立、自律,、自強,。如果問我當班主任的感受的話，我會說,，是很累,，但很充實。面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇十八

轉(zhuǎn)眼之間,，初三的工作已結束了,，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深,，既有成功的喜悅,，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說,，經(jīng)常的回頭看看自己的路,，會有很多收獲，我想,，對自己工作的總結就應能夠促進我下一步工作水平的提高,。

今年，我?guī)С跞齼蓚€班的數(shù)學兼xx班班主任,，經(jīng)過半個學期的努力,，取得了一些成績，學習方面很多同學更期望自己能夠進步，學習更認真了,，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高,。回顧一下本學期的工作,，我想這些成績的得來,，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

一,、認真分析班級的特點,，明確班級管理的主導思想

開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”,、“良好的習慣鑄就完美的一生”,、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍,，把提高學習成績和良好自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心,，班級各項工作始終圍繞著習慣養(yǎng)成展開。

二,、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，發(fā)現(xiàn)問題解決問題

進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,，個性是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要一些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見,。

作為班主任，我專門召開主題班會,，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性,，從思想上給學生以深刻的認識,，在實際工作中,，抓住日常學習生活,，認真發(fā)揮值日班長的作用,，堅持寫好班級日志,，一段時間后,，對有不遵守課堂紀律的,、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育,，讓學生在反省中受教育,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

個性是針對初三學生的思想復雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,。同時,，用心開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的投身于班級的各種活動中,。

三,、幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀,，激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生科學的學習，提高學習成績

(1)針對初三學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生在學習中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期,、長期學習目標和養(yǎng)成教育目標,，提高學生的發(fā)展動力。

(2)化被動學習為自主學習,。到了初三,，應對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰。我便用心開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃,，選取學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導,，自我強化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習,，學生才能用心拓展提升自己,，取得長足的進步。

(3)建立鼓勵機制競爭機制,，體現(xiàn)群眾活力,，創(chuàng)造危機感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習的巨大潛能。透過競爭,，學生會提高學習用心性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

四，用心同學科教師研究學生,，用大家的智慧解決問題

本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，用心的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。

個性是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了部分學生違紀的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，讓學生寫出說明,，給學生一個改過自省的機會，同時用心在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論,，構成了較高的班級凝聚力,，促進了班級工作的開展。

五,、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

一班總體上來說后進生較多,，而且大都習慣差，學習差,，屬于雙差生,。我明白，班級很多問題的發(fā)生,，與這些學生的帶動有必須關系,，應此，我下定決心要加強對他們的管理,，平時我經(jīng)常找他們談心,，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關系,，在平時多激勵他們,，多要求他們，多關注他們,，讓他們體驗到老師對他們的關注,，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀,，成績也有了提高,，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。

總之,，班主任的工作瑣碎,、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活,，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸,，五味俱全。一個學期來,，我的工作取得了必須的成績,，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重,，有時在處理問題方面還有一些急躁,，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇十九

尊敬的各位領導,、各位同仁，

大家上午好!

有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位,。自20xx年來到xx小學，我就與這個最小的主任,、最苦的崗位結下了不解之緣,，班主任工作一干就是十個春秋,，在此期間我深深的感受到：做一名班主任的不容易。班級管理千頭萬緒,，班主任工作瑣碎而繁忙,、學生思想瞬息萬變，每一個學生都是一個世界,，需要無限的愛心,、耐心、細心,，責任心,，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。這四種心歸結成一個字,，那就是“愛”,，“愛”是 “師之魂”，下面我就從“愛”這一角度來談談我在班主任工作中的點滴做法：

一,、用愛為孩子心中播下自信的種子

還記得剛參加工作接第一批學生,，帶第一個班時，有個別學生,，學習興趣低,，缺乏學習熱情和自信心，有自暴自棄現(xiàn)象,，當時我就想,，作為一名班主任應該更多、更好地關心學生精神生活,、精神發(fā)展,。是啊!誰愛孩子，孩子就會愛他,。作為班主任就要善于接近學生,，體貼關心學生和他們進行思想交流，讓他們感受到老師的關愛,，這樣才能親其師而信其道,。用愛心和耐心幫助學生，溫暖和滋潤學生的心田,，才會使受學生的內(nèi)心受到震動,，產(chǎn)生內(nèi)動力，從而改正缺點,、缺陷,，不斷進取，建立自信,。 當時班里有一個姓張的男生,，由于家長在橋頭市場里開了一個賣東西的小店,，顧不上管他 ,，長此以往,，他缺乏關愛和溫暖,，而且興趣單一,，性格內(nèi)向,、不合群,，成績較差,，后來又迷戀上上網(wǎng),，喜歡玩網(wǎng)絡游戲“穿越火線”，有一段時間經(jīng)常逃課,。面對這樣的情況,，經(jīng)過深思熟慮,，我想不能劈頭蓋臉地訓他一頓,，那樣會讓他更自暴自棄。于是我決定對他“動之以情”,、“曉之以理”,，幫他走出心理困境,，激發(fā)他樂觀進取,，幫他樹立自信。這個孩子最大的特點就是熱愛勞動，從不撒謊,，首先我充分肯定他的“閃光點”,。我在班上大力度表揚他為人誠實,，善良,，這是人性最美好的一面，最良好的品質(zhì);在家積極做家務，這是孝敬父母的表現(xiàn);表揚他熟悉電腦，打字快,，這是新時期需要掌握的技術,。然后我經(jīng)常一有空就找他談心,、聊天,，讓他感受到老師真誠的關心;耐心地開導他如何正確上網(wǎng)、利用網(wǎng)絡為學習服務。就他的學習和生活情況,，我也常常與家長電話溝通及時他的了解思想動態(tài)，及時引導教育,，在我與家長的不斷的努力配合下,，他不再玩游戲了，逐漸自信起來,，開朗起來,，和同學也相處融洽和諧，成績也漸漸進步了,。讓我印象較深的是有一次的作文題目是--我想對你說,，他在作文中這樣寫到“老師，我很感激您為我的付出，我會好好學習,，爭取把以前浪費的時間補回來,，用優(yōu)秀的表現(xiàn)和進步的成績報答您和我的父母，我會讓電腦成為學習的幫手,、生活的助手,。”我看了,，心理很感動,，我的心里有一種成就感，我對他的教育成功了,。我想這就是師愛的力量,，深受感動，使之痛改前非,，這也正如老教育家馬卡連柯說得那樣：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,?！?作為一名班主任，我經(jīng)常反思,，要想成為孩子心中撒播自信種子的使者,，面對不同情況的學生，就應該因人而異,，因材施教,，有的學生需要老師的“愛”也許是一個贊許的眼神、一個真誠的微笑,、一句由衷的贊語,、一下輕柔的撫摸，讓學生意識到被重視,，心里感受到無限的溫暖,。還記得上屆我?guī)н^的一個學生名叫班唐旭飛，這個孩子在我們班中各方面都不太出色,，也不從不搗亂,，也不言語，性格內(nèi)向孤僻,，是一個老師同學幾乎忘卻的孩子,，一次偶然的機會，我在課間操看到他紅領巾沒戴好,。幫他整理時,，我細心的發(fā)現(xiàn)他臉上竟蕩漾出了歡樂的表情,，站的也比剛才直了。那時我才發(fā)覺,，以前我只是忙著教孩子們識字讀文,，而忽視了他們的心理感受。從那以后我經(jīng)常在學校碰到孩子們的時候和他們點頭微笑,，或課間摸摸他們的額頭,，或在他們作業(yè)后寫一些激勵性評語，每當孩子取得點滴成功時,，我都要祝賀他們,，并講給其他同學聽，在全班樹立榜樣,，在最美的語言,、最甜的微笑、最誠摯的愛撫中,，我發(fā)現(xiàn)一些不愛說話的孩子也開始主動發(fā)言了,，甚至有的孩子過生日時還盛情邀請我參加，那時我的心里也是美滋滋的,。還記得上一批有一個叫學生,，語文功底不錯，可是一上習作講評課,，有一個環(huán)節(jié)是讓學生讀讀自己寫的作文,，這時他總是悄悄的低頭躲在其他同學的后面，害怕老師叫他,。我問他為什么不舉手,，他說寫的不好，怕同學們笑話,。其實這個孩子是懷疑自己的能力,，對自己沒有信心，于是我請他出來看別的孩子,，讓他看到有的孩子寫得也不是很成功，可是他們敢把自己寫的讀給大家聽,，讓大家?guī)椭u改,，你看他們在一次次的練習中都有了很大的進步，你多聰明呀!勇敢些老師相信你只要努力一定會成功的,。通過我的不斷鼓勵,，慢慢地他開始舉手了，而他的每一次作文我都會毫不吝嗇的表揚他,，所以到后來他的作文越來越好了,。當孩子遇到困難和挫折時,，他們的心理是非常脆弱的，需要老師的愛與關懷,。有的學生需要老師的“愛”是渴望老師了解他們的特點,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，如：我們班李宸同學很調(diào)皮,，但是讀課文讀的很有感情,，我就經(jīng)常請他為全班范讀課文，讓他得到大家的尊重,，增強自信心,。如：楊霖最大的特點就是愛勞動，我就抓住他這個特點,，請這樣的孩子當值日組長,，協(xié)助老師組織衛(wèi)生工作，他認為得到了老師的重用,，自己很開心,，工作更有勁兒了。

二,、賞識教育是發(fā)自內(nèi)心對學生的鐘愛

我們經(jīng)常說這樣的一句話,，“沒有愛就沒有教育”,，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育,。只有賞識自己的學生，才能走進學生的心靈,，賞識激勵后進生當班委,，在工作中轉(zhuǎn)化他們，這是我當班主任的又一個新思考,，原來我班有個男生名叫單嗣童,，很調(diào)皮,、愛說話,，幾乎每周被記違反紀律有3次以上，是班里較為頭痛的一個學生,。如果我一味的批評指責,，作為高年級的學生他會產(chǎn)生抵觸情緒，于是我決定從側面入手,，從其它的學生和家長處我了解到他是單親家庭,，和爺爺奶奶住在一起,，在家里比較嬌生慣養(yǎng)。在和她的平時接觸中,，我注意到他很喜歡表現(xiàn),，喜歡受到重視，喜歡成為注視的焦點,，針對這一個性學生,，我試探性地問他：“很多同學跟我說想要擔任班干部，想鍛煉自己同時也能幫助老師,，你呢?你有什么想法?”他疑惑地問：“我有這么多缺點,，也能當班干部?”我笑著說：“只要你愿意改正缺點，你一定會當好班干部,，我會幫你改正缺點,，幫你在班里樹立形象的，你看怎么樣?”他一聽連忙點頭,，于是我讓他當紀律委員,，協(xié)助班長管理紀律。得到賞識,，走馬上任之后他在班上表現(xiàn)很積極,，而且敢于管理，只是管的方法不夠好,，動不動就打罵別人,，我就趁勢引導她要管理好別人，讓別人信服你首先要管好自己,，然后在逐漸建立威信,，并教他如何管班級。在我的引導下,，他基本上能改正愛說話,、做小動作缺點，而且成為我班級管理的一個得力助手,。我想：如果當時我沒有這樣做,，而是把他當成差生來，恐怕我對班級的管理將大打折扣,。 賞識教育還可以增強班集體的凝聚力,，讓學生熱愛集體，能為集體著想,，那么他們的行為自然而然就會規(guī)范.在每周五的班會課，我都對那些做了好事,、為班爭得榮譽的同學進行表揚.給學生一種感覺：班里的好人好事真多,，優(yōu)秀的同學真多,，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心,，增強集體凝聚力,。另外，我注重在集體活動中激發(fā)學生的集體主義精神,。如去年的運動會,，其中有一項比賽是4*200米接力賽，我在賽前給同學們鼓勁,、加油,，比賽是需要拼搏的，我們要發(fā)揚“不到長城非好漢的精神”并分析了我們相對于其他班級存在的優(yōu)勢,。讓同學們對贏得比賽充滿信心,，果然，比賽時,，運動員們跑得非常賣力,，尤其是趙越和張舒同學，趙越拼勁全力,、超越極限,，扭轉(zhuǎn)了開始落后的局面，接著輕松的甩開對手一大截,，為班級的勝出奠定了基礎,，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了4*200米接力賽第一名.我為這次獲勝特意舉行了慶?；顒?，表揚他們?yōu)榧w榮譽而戰(zhàn)的精神.增強了班級的向心力和凝聚力。

三,、寬容是一縷愛的陽光

人人都說教學苦,，的確，做一個老師挺苦挺累的,，做一個好老師就更苦更累了,，我一直信奉“不想當將軍的士兵不是好士兵”這句格言，因為我想當一名好老師,，我把它作為人生的追求,，然而在這些年的教書生涯中，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作,，讓我記憶猶新的是那一年我所帶的學生三年級,，有一次，我生病請假了,，由于家庭作業(yè)本沒有發(fā)，科代表就讓同學們重新買一個,，把作業(yè)做上去，第二天我來了知道情況后,，就狠狠地批評了科代表，沒發(fā)本你可以自己到辦公室抱回來發(fā)了就行或讓同學們寫在紙上,，何必要重新買一個呢?這就是你當科代表的能力?(當時孩子們剛剛升入三年級)自從那次批評之后，我看到她一下子變了,，變得不愛說笑了,，變得沉默寡言了,，這時,，我才意識到我傷害了她的自尊心，尤其是作為一個干部在同學們面前的威信的喪失,，我很懊悔，孩子的心靈是純潔而美麗的,，如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃,，如果當時我能寬容一些，改變一下教育的方法,，也許就不會有這個結果了,，寬容是一束陽光,，它能照亮孩子的心靈,，寬容是一縷陽光,，它能帶給孩子溫暖，在以后的日子里,，我要用寬容和師愛滋潤學生的心田,，用自身的行動去教育影響他們,。

最后，我想說,，愛,，師之魂，讓我們用師愛幫助孩子成長,，真正做到“潤物細無聲”,，以上是我做班主任工作以來的一些體會和感想,，說得不妥之處，請各位老師多多指教,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇二十

班主任工作確實是一門藝術,，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術,，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教,。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生,，以便產(chǎn)生最佳的教育效果,。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一,、要關愛學生,。

低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。無論是學習上還是生活上,，老師常去關心他，照顧他,，那怕是一句話,，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應會學會利用這一點,，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關愛的同學,，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵,，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,，更好地聽從你的教導,。

二、要研究心理,。

小學階段,，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好,，就有可能造成一定心理上的障礙,。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態(tài),，從實際出發(fā)去解決實際問題,。特別是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意,，要分別對待,，注意交心。老師要平易近人,，平等待人,，當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法,，絕不能等待,。

三、要培養(yǎng)習慣,。

班主任在班級管理過程中,，應該有一個比較習慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改,，自己破壞自己的規(guī)矩,，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級,，通過什么樣的管理,，達到什么樣的結果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改,。到什么時間做什么事情,，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來,，特別要重視那些別人看來很小的事,，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時,，應該向?qū)W生講清楚,，以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣,。

四,、要嚴于律己,。

班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方,。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響,，老師言不雅，行不正,，學生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利,。老師每天早來晚走,，認真?zhèn)湔n和教學，儀表端正,，說到做到,，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,，處理好與家長的關系,，尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點。

班主任工作是一門藝術,，是一門琢磨不完，研究不透的學問,。每一名班主任都有其特長,，都有值得我們學習的地方。作為學生,，能遇上一個好班主任,，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,，做一名學生認可的,，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇二十一

在本學期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句”。通過前兩年當了班主任,，使我深深的有了這樣的體會,，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的,。他說：許多事情是沒辦法選擇的,，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學生,，什么學生進來,，你都得接受,，但只要我們盡心盡力，問心無愧,，積極面對學生的實際狀況,，總有一天，學生會提高,，會進步的,。書中“尊人者，人尊之”,，“能受委屈的人才是強者”,，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示,，教書先育人,，育人先做人，他的教改,，他的思想,，他的班級管理，他的一切,，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的,，教會了學生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了,。

一,、感受最深的是民主科學的管理思想。

魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事,，班干部不要干;凡是班干部能干的事,，班長不要干;凡是班長能干的事，班主任不干,?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主,、科學的管理思想,，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理,、投入管理的問題,。

在作出每一項決定時，魏老師總是要和學生“商量商量”,。最后要大家舉手表決后才予以實施,。這“商量”就是發(fā)揚教育民主，就是要每位學生都積極參與到學習決策,、班級管理決策中來,。民主的“商量”,、“商量”的參與，是魏老師教育激勵的重要表現(xiàn),。其實我個人認為這種教育激勵不僅體現(xiàn)了民主更多的是讓班級每個同學參與班級管理,，做班級管理的主人，就像我們每一位教師和學校領導者一樣,，哪一天一位領導者跟你說“某某老師你看這一方面你有什么看法,，建議”。(班主任 )我想即使你是個外行也會開動你的大腦努力的去思考,，去想辦法,。學生更是這樣，他們需要我們的認可,，需要我們的尊重需要我們把他們放在心上,，所以班級的事情盡量讓學生去完成。而這一點是我在做班主任工作是比較欠缺的,。我常常努力把很多事情做好做完,，自己很累班級也沒管理好。在這樣科學的民主的管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生,，有人管做操,，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學生來管,，各管一項,，負責到底。這樣形成了由班主任,、班級干部、學生組成的三級管理網(wǎng)絡,，人人參與管理,，同時便于人人接受管理。大掃除15分鐘完成,，20分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位,，班規(guī)班法的制定等具體實例都給我留下了深刻印象，也啟發(fā)我不斷思考,，不斷琢磨處理各種班務的方法,。

二、對待后進生的問題,。

魏老師在書中說,，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺,、挖苦學生,。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息,，更會賺錢。蘇霍姆林斯基也曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬,，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點,、與眾不同的孩子,。”教育的這種反差告訴我們,，對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體,，教育者必須正確認識他們，研究他們,，將師愛灑向他們,。作為班主任，對于這些特殊學生,，首先是親近他們,，尊重他們，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長,，在快樂中學習,。對每一位學生做到公平、公正,，嚴格要求,，不歧視，不挖苦,，耐心教育,、耐心指導。為了使學生能在校得到健康的成長,，學校把每班學生與所在班級的班主任和任課老師捆綁管理,，學生表現(xiàn)的好壞，與班主任和任課老師有直接關系。教師只有用心去教育學生,，去關愛自己的學生,，才能保證學生的心理向健康方向發(fā)展，才能向特殊教育的最終目標發(fā)展,，做一個身心健康的好學生

讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》之后,，在他的世界里，教育也是享受,。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質(zhì),，讓人仰慕，望塵莫及,。從中也學到了應根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法,。當然，在品味魏老師的感慨和收獲時,，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系,，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪,。

班主任工作心得與體會 班主任工作心得體會總結語篇二十二

本學期我擔任八年級一班的班主任,，作為一個班主任，我盡自己的力量做好自己的分內(nèi)工作,，本著對每位學生負責的態(tài)度,，完成了本學期的班主任教育教學工作。現(xiàn)總結如下：

一,、思想教育

在初二這個情竇初開的年齡,，學生思想都開始復雜起來，因為覺得自己已經(jīng)長大,，所以很容易出現(xiàn)“叛逆”心理,，所以，對學生進行思想教育是有必要的,。

首先,，要做到了解每一位學生的家庭、性格,，留心學生的思想動態(tài)，掌握學生的行為表現(xiàn),。注重說服教育,，以理服人，常常關心問候他們,，讓學生了解到老師是真心關心他的,。

當學生犯錯的時候，一定要弄清楚事情的來龍去脈,，再進行有效的談心教育,。學生自尊心都很強,，如果不分青紅皂白的批評，學生很容易起逆反心理,，不利于班主任工作的展開,。

利用所有的機會向?qū)W生進行思想品德教育，增強集體觀念,，培養(yǎng)其高尚情操,，形成一個遵守紀律、團結向上,、朝氣蓬勃的班集體,。

二、好習慣養(yǎng)成方面

充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,，要求班干部在自習時間帶頭學習,，其他學生在班干部的帶動下也自覺學習了，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

利用班會和其他空余時間,，講解紀律、法制法律等有關知識,，對不遵守課堂紀律的,、不完成作業(yè)，甚至有與教師頂嘴的行為,，對同學進行“換位思考”的教育,，讓學生在反省中得以約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

利用班會和其他時間,，給學生講一些典型事例，或者讓學生講,，師生一起討論,，并進行分析哪些做法是可取的，哪些又是不可取的,，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀,。

三、心系學生,，動之以情,。

人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。作為一名教師,，特別是作為一名班主任更要把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性,，教給學生學習方法,，讓學生學會學習，熱愛生活,。

四,、及時與家長聯(lián)系

經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓家長在第一時間了解到學生的學習狀態(tài)和思想變化,，爭取做到家校聯(lián)手,，及時解決學生的學習問題和思想問題。

五,、及時和任課教師溝通

經(jīng)常和任課教師溝通,，詢問學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時掌握學生的思想變化情況,，并對學生進行談心教育,。

同時積極配合各任課教師管理學生，并一起探討教育學生的方法,，向其他各位教師學習先進的管理班級方法和教育學生經(jīng)驗,。

做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好,。