每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學一年級雙減家長會發(fā)言稿篇一

下午好！去年,，我們在桂花飄香的九月相識,，如今這是第二個桂花飄香的九月，孩子們到了一年級。他們都說：小學階段最難的是一年級,。其實,，每個年級都有每個年級的難，都需要用心對待,。

這學期的家長會,，繞來繞去都繞不開一個詞語：雙減。這個詞語給更多人帶來的是不太適應,，尤其是家里有上小學和中學的家長,，帶給我的是什么呢？

首先,，我認為不管雙減,，我有三個不變。

第一,，對教育的信仰不變,。對教育存有敬畏之心，也對每一個孩子的生命和生命成長存有敬畏,。

第二,，教育的責任不變。陪伴每個孩子幸福成長,，信任,、包容與影響每一個孩子的生命成長。

第三,，教育的行動不變,。認真對待每一次和孩子們的相遇，課內課外,，作業(yè)中，交往中,，鍛煉中,，文字中……

其次，繼續(xù)做好我們的教學日常,。

這學期的數(shù)學教學內容,，提升是很大的，需要孩子們付出心力才能達到學習目標,。不過,，做好每一步安排，孩子們是可以學得較好的,。

第一,，分享式課堂教學。問題-思考-分享，人人都是問題發(fā)現(xiàn)者,，人人都是獨立思考者,，人人都是樂于分享者。這三種能力,，單純用一張卷子是衡量不出來的,，但這恰恰是孩子們應該具備的核心競爭力。我想,，雙減減掉的作業(yè)量,，恰恰是保護這三種能力。班里有一小部分孩子的專注度還需要練習,，比如練習穿針,、在裝有紅綠豆的碗里挑出綠豆等，都是可以試一試的,。你們每天的聊天可以問問：你發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的數(shù)學問題,？是如何思考的？今天你在課堂上分享了嗎,？盡量照顧到每一個個體,，培養(yǎng)每一個，是我的職責,。

第二,，學力單。學力單是課堂教學的一面鏡子,，一是讓學生思維可視化,，二是學生參與課堂的評價。雙色筆是必須的`,，目前班里還有小部分孩子手里沒有紅筆,。滿分是5顆星，根據(jù)書寫筆記和課后即時練習完成情況進行評定,。沒有得到5顆星的,，會在當天進行彌補。所以,，你們每天的聊天還可以問：今天上新課了嗎,？用學力單了嗎？得了幾顆星,？彌補了沒有,？

第三，課堂精練,。是學生學習態(tài)度的反應,，也是學習反思的一條道路,，在不斷試錯中掌握知識。目前來說,，正確率并不高,，首先是一部分孩子的書寫顯得較為隨意，會讓其重新做一張,，當然這里面還要避免陷入循環(huán)：錯了罰,，罰了錯。有部分孩子喜歡提前做,，但學完新課后不會去檢查反思,，導致錯誤率增高。這就需要孩子對做錯的題有一個清新的認識,，不是改個答案了事,，而是能夠說清楚解決問題清晰的思路才算改錯。一次不成,，還得再次溫故,，得以掌握才行。所以,，可以一周翻一次孩子的課堂精練,，準備一個典型錯題本。參加托管的孩子作業(yè)在學校都完成了,，回家可以花個幾分鐘進行錯題整理,，這是可以的。

第四,，練習小單,。自我梳理，自我總結,，提升學習品質,。

第五，單元練習,。形成知識結構,，查漏補缺。

第六,，周末小練。有基礎,，有拓展,，舉一反三。

這三種練習,，都有一個目標：追求作業(yè)品質,。我現(xiàn)在經(jīng)常對學生說的一句話：我要的不是你做完了,，而是做對了。畢竟是孩子,，只有不停的磨,，不停的提醒，才能夠有這樣的品質,。

第七,，計算測驗。計算如跑步,，是任何一項運動必練的基本功,。每周進行一次這樣的計算測驗，全對的計入小組加分,，錯得較多的,，我會和家長私聊。并且,，很多行為需要讓孩子形成自覺：我的計算需要練習,，每天主動完成一篇計算練習，并能用100%的正確率來要求自己,。

這世上最難的是堅持,，任何一個習慣的改變也是如此，書寫,、思考,、傾聽等，大部分孩子需要反復訓練才能養(yǎng)成,，這條路雖然漫長,，但也充滿快樂。

最后,，說說我們可以一起做的事情,。

第一，去除焦慮,。

無論環(huán)境如何,，只要大人能夠從容應對，為孩子扛住壓力,，孩子就不會有大問題,；相反，如果大人將內心的焦慮轉嫁給孩子,，弱小的孩子承受不了,，就會出大問題。

所以作為家長,，無論教育理念是嚴厲式還是寬松式,，都必須先面對和處理好自己內心的焦慮,。

勇敢地接受改變，積極地適應環(huán)境,，要相信一切都會朝著更好的方向而去,。

第二，做出表率,。言傳身教,，孩子是父母的復印件。在一個積極向上的家庭里,，充滿的是好學與自律,，而不是逃避與放縱。

第三,，陪伴身邊,。成年人也需要遠離手機，每天抽時間和孩子聊天,、運動,，聊聊我在前面提到的話題。數(shù)學培養(yǎng)一個人有序,、條理清楚的思維,，講求證據(jù)

第四，享受過程,。過程和結果同等重要,，但如果想要好的結果，我們需要享受過程,。這個過程是各種滋味都有,，需要有輕松的心態(tài)。

最后,，我想說：

雙減,，不是減質量，不是減品質,。

在共性中滿足個性學習,，提升每一個的學習效率。

我們共同努力,！

謝謝大家,！

小學一年級雙減家長會發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長：

大家好！

實施“雙減”政策,，從本質上說,，是對一系列教育觀念的糾偏。

第一,，糾正育人初心之偏,。教育的本質是立德樹人。要宣傳教育引導全社會凝聚共識,，尊重兒童的休息權,、健康權，減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔,。

第二,，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方,、不少學校,、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機,，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”,，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實施“雙減”政策,，就是依法依規(guī)治教,，恢復和重建良好教育生態(tài)。

第三,，糾正超前學習之偏,。學校教育是專門的教育機構，承擔著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責,，而校外教育則是學校教育的有益補充,。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體,。

實施“雙減”政策,，要調整優(yōu)化學生的學習和生活結構，既要做好減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”,，又要做好促進兒童全面發(fā)展,、個性發(fā)展的“加法”。

謝謝大家,！

小學一年級雙減家長會發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長：

大家好,！

近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意,，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期,。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔,。而通俗一點的意思就是,，一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔,，但主要針對的是小學生和初中生,。

“雙減”政策的出臺,，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,，將減輕家長的負擔,，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。

我認為“雙減”政策堅持學生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利,，讓學生的學習回歸學校,，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔,，緩解家長焦慮情緒,，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展,、健康成長,，是利好政策?！半p減”政策促進學生全面發(fā)展,，這就要求學校的教學服務水平進一步提升?？茖W利用課余時間,，開展體育、閱讀,、文學,、藝術等教育，滿足學生多樣化需求,，制定課后服務實施方案,，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力,。

把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好,，多措并舉提升校內教育教學質量：

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準備充分,、知識儲備豐富、能力訓練到位,，打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率,，保證學生“吃飽”“吃好”,。

二是加強課后服務，滿足學生個性化需求,。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動教育和科學實踐,，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難,。

三是完善作業(yè)管理,，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質量。同時,，探索探究性,、實踐性、綜合性,、跨學科作業(yè),。

謝謝大家！

小學一年級雙減家長會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長：

大家好,！

所謂雙減,，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負。

我認為具體的做法有：

一,、學習課程標準,，對課程標準有新的認識，更新教學理念,，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

二,、增強集體備課,，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確,，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓練,。

三,、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設情境,，培育學習興趣,，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練,，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展,，讓每一個學生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂,。

四,、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行,。有目標,，避開隨意性。

五,、課外作業(yè),，細心篩選，仔細編排,，如在教學中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習,，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,，又得到的訓練,，做到及時高效。

六,、設計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點,，設計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。

總之,，練習只是手段,，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的,，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固,，增強練習的有效性,。

謝謝大家！

小學一年級雙減家長會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長：

大家好,！

雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”,。

對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務勞動,，開展適宜的體育鍛煉,，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康,、心理健康,、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒,。充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè),，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普,、文體,、藝術、勞動,、閱讀,、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課,。

“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,，是構建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展,，健康成長的國之大計,。

在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習,，虛度光陰,，輕視教育，更不是在教育質量上做減法,，不是在教育責任上撂挑子,。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n,，引導學生敢于質疑,，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題,，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔,；同時轉變教育評價方式等,。

謝謝大家！

小學一年級雙減家長會發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長：

大家好,！

“雙減”是一場減輕學生課業(yè)負擔,、緩解家長焦慮情緒、構建教育良好生態(tài)的“及時雨”,。要想破除學生負擔過重的“頑瘴痼疾”,，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項減負措施落實到位。要用專業(yè)的水準精彩上好每節(jié)常態(tài)課,，把課堂作為立德樹人的主渠道,；要用專業(yè)的視角設計學生作業(yè)，推行作業(yè)改革,；要用專業(yè)的視野完善課后服務水平,，豐富學生的課后學習生活，滿足學生多樣化需求,。通過高效落實“雙減”工作,，盡可能多的給學生提供多元化的成長路徑和成長方式，最終實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展,。

通過學習,，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質多措并舉,，強化學校育人主體地位,，從根本上滿足學生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地,，提高教育教學質量,，豐富課后服務內容，擴大覆蓋面,，促進家校社協(xié)同等方面下功夫,。

在今后的工作中我們還要加強落實立德樹人根本任務，更新工作理念,，拓寬工作思路,，厘清工作重點，切實為學生服務,，實心實意辦好人民滿意的教育,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

謝謝大家！