當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇一

孩子剛剛步入一年級,，大多數(shù)的孩子對數(shù)學只有一種概念,，那就是計算，孩子們會認為只要會計算幾加幾幾減幾,，數(shù)學就學好了,，這就是數(shù)學了,，為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀念,，我從實際生活入手，在教學時，始終注重數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系,，既不在學習上牽強于生活,，又讓學生真切地感受到數(shù)學在生活中的重要性，讓他們體會到,，我們時時處處都在解決著生活的問題,，我們每時每刻都在用自己的數(shù)學的眼睛觀察問題，思考問題,，只是我們常常不知道罷了,，這樣，在意識上讓學生形成一種對數(shù)學的全新的認識,，讓學生感受到學習數(shù)學的實用價值,，感受到學習數(shù)學的必然性，這樣就從功用與數(shù)學本身的樂趣兩個方面讓學生體驗數(shù)學學習的快樂,。

通過實際教學工作中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的可塑性、變化性特別大,，作為老師我們不能用一時一事來看待孩子們,，每一個孩子都在不斷地發(fā)展與變化中，一個上課經(jīng)常走思的孩子經(jīng)過一段時間的努力會成為一個認真聽講的孩子,，比如小壘同學,，一個在10以內(nèi)的組成上經(jīng)常充滿問題的孩子，經(jīng)過一段時間以后,，對10以內(nèi)的組成會熟練掌握,，比如小卓同學，一個在課堂上發(fā)言讓人如同感受蚊子叫的孩子,，過了一段時間能夠聲音宏亮,，比如小雨同學，是呀,，孩子們的變化日新月異,，就如我們常說的那句“日日新”，在教學中,，我從不用固化的眼光看問題,，更不會用固有的眼光看待學生，等一等,，等待是給予孩子們成長的時空,，只有這樣才能讓孩子們向著更有利于自己生命成長的方向不斷發(fā)展，如果教師對某一個孩子下定論,，無疑會成為孩子們一生成長中的殺手,，是呀,，孩子在成長中。我們既要做出我們應(yīng)該做的細致的工作,，同時心中要有一個底線,，那就是要認可孩子會成長地更優(yōu)秀。

在教學中,，我注重小組組織的建設(shè),，讓學生在數(shù)學的學習中感受到合作的重要性，讓孩子們感受到與人合作時思維火花的碰撞,，使孩子們感受到生活在集體中的快樂,，同時，更讓孩子們感受到在現(xiàn)實生活中如果想發(fā)展想收獲,，必須擁有獨立及合作能力,，既不能沒有獨立的想法和思想，更不能缺乏與別人的溝通和交流,，人只有在與別人的溝通和交流中才會使自己變得更強大,，我班中的每四個人一組的小組建設(shè)，讓學生感受到了小組是他們溫馨的家園,，每一個同學都為小組做著自己積極的貢獻,。

小學一年級的數(shù)學，主要內(nèi)容就是20以內(nèi)數(shù)的組成及相關(guān)計算,，孩子們常常在學習中不由自主地去套用加法與減法,，在教學中，我力圖避免讓孩子形成一種固定加減法的模式,，而是讓學生用實際的情境去思考問題,，讓孩子們感受到數(shù)學的思維是依托于實際的，而非加減法的隨意嘗試,，是一種實際的解決策略而不是一種簡單的計算,。這樣做的結(jié)果是，孩子們形成了數(shù)學的思維和能力,，學生在用一顆數(shù)學的頭腦思考,，學生形成的是數(shù)學的能力，而不是表面上的技巧,。

在工作上還有許多地方做的不夠,，一是在教學中過于一刀切，不能讓有特長的,、有余力的學生有更加長足的發(fā)展,，沒能給這些孩子創(chuàng)設(shè)足夠的空間。二是在教學中靈活性不足,，不能給予學生更廣闊的空間,，讓學生形成更具自由化的思維,。

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇二

不知不覺一個學期就要結(jié)束，總結(jié)一學期的工作得失感觸很多,。和每個教師一樣，我認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、認真輔導后進生,。老老實實做人,，踏踏實實做事。盡自己的努力做好每一件事,。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學中的點滴收獲,。

(一)在課堂教學中我做到了激發(fā)學生興趣，讓學生變苦學為樂學

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學環(huán)境,，讓學生自覺主動的去嘗試,，變苦學為了學呢?我主要采取了三個途徑：意識從教學內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學密度，教學難度和速度,，做到有張有弛,、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征,，創(chuàng)造生動活潑的教學方法，設(shè)置引人入勝的教學情境,。

(二)引導學生嘗試,，變學會為會學

在課堂上老師做到老師少講學生多說，老師少說學生多思,，讓學生通過自己動手動腦,，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知,，學習新知,，運用新知。

(三)溝通知識聯(lián)系,，變知識為能力

我在教學過程中,，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點,、生長點,，在新舊知識的生長點上引入新知,，做到新課不新。

(四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生

1(3)班學生的學生兩極分化太嚴重,。特別聰明的有吳俊駱,。羅慧林。夏嘯涵等,，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課,，設(shè)計提問。爭取讓他們學習上能吃飽,。

(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學困生

1(3),、1(4)的學困生較多，如xxx,。xxx,、xx、xxx等,。他們的情況又各不相同,。有的是因為智力原因?qū)W習落后，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后,。有的是因為學習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的,。因此，針對他們不同特點,，老師因材施教,，不同的學生采用不同的輔導方法。

(六)認真反思自己工作中的不足

1.自身理論學習不夠,，需要向各位老師學習,。

2.與家長的溝通工作做的不夠扎實

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇三

本學期，我擔任一年級3班的數(shù)學教學工作,。始終堅持從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足。

班級管理方面培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣從學生的晨讀,、午寫到學生小組內(nèi)的管理,，比原來都有了很大的提高,，學生的自律性也強了，值得欣慰,。

為使每位同學都能達到堂清,、日清、周清,。以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。

我所任的崗位是數(shù)學老師兼星卡管理,，這項工作工作量極大,，每個禮拜對一至六年級的學生紅星的顆數(shù)進行統(tǒng)計、發(fā)放并兌換星卡,。因為星卡評價的建立能幫助學生改正過失,，從而鞭策學生不斷進步的激勵機制，讓學生明辨是非,，改正錯誤,，找準努力的方向，使學生具備應(yīng)有的榮譽感和羞恥心,，具備更強的自律意識,，所以在平時我們一定要做到公平公正的對待每位學生。

回顧自己一學期的教育教學工作,，有收獲,，有進步，也有缺陷,，有不足,。“前事不忘后事之師”,，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓,，繼續(xù)前行,！

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇四

一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w來說，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，有時還邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇五

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作,。學生由學前班升入，對學生的過去我不是很了解,，本學期我努力了解學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：

1,、備課,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復(fù)習的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復(fù)習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的`新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,，請進來”。到其他小學聽課,，自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

一份耕耘,，一份收獲，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過,，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴,，我將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作，爭取把工作做得更好,。

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇六

這學期我擔任了一年級一兩個班的數(shù)學課,，經(jīng)過一學期的努力，較好的完成了教學任務(wù),，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,，如：學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法；認識物體和圖形,、認識鐘表,、分類等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)不能獨立成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作,，再上新的臺階，我做了一下幾點總結(jié)：

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

2,、加強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。班上的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。如教到《9,、8、7,、6,、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定,，通過不同的方式進行表揚和鼓勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了對數(shù)學美麗的正確認識,，也增強了學好數(shù)學的信心,。讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。通過一學期的努力教學,，我班取得了好成績。

存在的不足是，全班學生掌握的知識還有很大的差異,。有幾個學生還沒達到優(yōu)秀,。這些都有待以后改進。力求全部達到優(yōu)秀,。

1,、狠抓學風。我班上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。成績差的學生,，我會找來了解原因,，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣,，形成良好的學風,。

2,、一年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇七

眨眼間一個學期就過去了,。在這短短的一個學期里,，我獲益良多。作為剛接一年級的新教師,，感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級數(shù)學教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出三點總結(jié),，希望能克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓,。

小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,，那么,，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,，練習課更加講究方法,。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”,。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習,?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學生的興趣和自信心,。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。

我在教學“誰比誰多(少)幾”的認識時,，結(jié)合情境,，感受誰比誰多，使學生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學生的空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力,。因材施教，減少坡度,，保持興趣,。而“減少坡度”對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。

低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段,。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的,。因此,，低年級兒童學習方法的選擇和運用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學生模仿老師操作進行“湊十”,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,。

反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差;反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

過去常說，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了,。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學生如何尋找水源,，解決用水問題。這是我必須去思考和面對的問題,。因此,，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇八

一學期來,，本人所從事的美術(shù)教學工作，比較順利地完成教學任務(wù),。當然在工作中我享受到收獲喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中,，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,。

一、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

興趣是學習美術(shù)的基本動力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

二,、使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此，我選擇了基礎(chǔ)的,，有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ),。

三,、在課堂上完成了以下知識點的傳授：

1、養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識：

構(gòu)圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構(gòu)圖飽滿,。構(gòu)圖飽滿簡單的說就是把要畫的主要物體畫大一些;具體指做畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小,，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

2,、知道畫畫的順序是：由上到下,，由左到右，由整體到局部,，由大到小,。明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體

四、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想，基本概念,，每句話，每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,，需要,，方法,，習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

五、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學之余,，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外,，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學習，取人之長,，補己之短,。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇九

一個學期以來,，我本著一顆熱愛教育事業(yè)的心與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂,。回過頭,，我終于欣然發(fā)現(xiàn),，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐,。一年來,，我擔任小學一年級的數(shù)學課、美術(shù)課的教學,，工作任務(wù)比較重,。我力求在平時教學中做到扎實、有效,，讓每個學生都有所收益,，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)一下：

本學期,，我積極參加政治學習，思想要求上進,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，團結(jié)同事，熱心幫助同事,，并建立了良好的人際關(guān)系,。同時能夠明確教育目的，端正教學態(tài)度,，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,。由于我面對的是剛?cè)雽W的學生，因此需要學習的新東西有很多,，所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學,、學生管理有關(guān)的資料，也經(jīng)常虛心向老教師請教,。通過我自己的努力,，能夠認真負責，關(guān)心學生,，愛護學生,，能夠及時和家長溝通，取得了家長的信任和肯定,。

一年來,，我能夠積極參加縣教委、聯(lián)校,、中心,、學校組織的教研活動，并且做到仔細聽,，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。同時根據(jù)學校要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。備課時,，我認真鉆研教材,，仔細看教參，虛心學習,、請教,。力求吃透教材，定好每堂課的教學目標,、重點和難點,。眾所周知，上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。我每節(jié)課力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。教學中,，我運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，根據(jù)減負的要求，我每天精心設(shè)計作業(yè),，除了寫的作業(yè),，我還適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。并且注意調(diào)動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

因為今年的一年級學生,，有的根本沒有上過幼兒園,，各人的基礎(chǔ)不一樣，針對這個情況,，開學初,，我就制定了本學期的輔差計劃，充分利用課余時間對學困學生進行輔導,，輔導時做到耐心講解,，不會寫的學生我就手把手地教，及時查缺補漏,。經(jīng)過一段時間的補習,，他們的知識水平和對基礎(chǔ)知識的掌握有了明顯的進步。除此之外,，我還經(jīng)常與家長聯(lián)系,，及時溝通孩子在校學習情況，使家長及時了解到信息,，以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進行輔導,。對于他們，多關(guān)注,，多關(guān)愛,。

我知道作為一名低年級的教師，有很多需要學習的方面,，所以我非常珍惜向各位老師請教和學習的機會,。我能夠認真準備并完成每學期必上的公開課，因為這是自我鍛煉的一次很好的機會,。在評課時,，我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見，并總結(jié)出來落實到今后的課堂教學之中,。我還積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,，同時我不斷給自己充電,。

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇十

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。

本班學期初共有學生42名,，其中男生17名，女生25名,。學困生2人,。

本學期來，在工作中,，認真學習教學新課標,，深入鉆研教材，制定切實可行的教育教學計劃,，認真?zhèn)湔n,，制定課堂教學計劃，精心設(shè)計教法,，認真上課,，認真輔導后進生，認真批改作業(yè),，努力向40分鐘要質(zhì)量,。

(一)、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。小學生對待學習,，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,，在“興趣”兩字下功夫,，在傳授知識的過程中,，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學,，使他們易于接受，感到學有所獲,，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,，增長他們的知識技能。在具體的數(shù)學教學中,，對不同的訓練重點,，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松,，學得有趣,，久而久之，學習數(shù)學的興趣就不知不覺形成了,。

(二),、改進教學方法，全面提高教學質(zhì)量

學生學有所得,，才會熱愛學習,，越學越有勁，家長也支持,。為此,，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學質(zhì)量上,，擴大合格率,，。十個指頭也有長短,，在一個班級同學之中也有先進和落后之分,，我按學習成績和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的，上進心強的,，有進步的,，基礎(chǔ)不牢固的幾種類型。經(jīng)常和他們促膝談心,，開座談會,，征求意見和建議，不斷改進自己的工作方法和教學方法,。對優(yōu)秀生提出在不同的時間內(nèi)達到不同的要求,。鼓勵基礎(chǔ)差的同學努力學習，特別幫助他們把基礎(chǔ)知識學好,，上課我多指導,，課后多輔導,，作業(yè)嚴要求，進步多鼓勵,，使他們感到老師的關(guān)心,，同學的幫助，增強自信心,?！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司Γ瑓s換來了全班同學的進步與提高,。王淼等同學平時學習成績差,，怎樣轉(zhuǎn)化他們，取得進步,，是我工作的重中之重,，在一次次的單元測試中，一次比一次有進步,，是我最大的欣慰,，也更堅信了我教學的自信心。在教學過程中我盡量采用直觀,、形象的教法,，提高課堂教學效率。每教學一個單元,，都要體現(xiàn)本單元的訓練重點,，既要重視“雙基”教學又培養(yǎng)學生閱讀能力，思維能力,。

(三),、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導,，共同提高。批改計算題,，能發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的掌握情況;批改課后的思考題,，能發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解是否透徹。這樣一來,，學生不但提高了批改興趣,，而且培養(yǎng)了學生的學習能力。

(四),、在開展課改方面：

這學期以來,，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,。互相聽課,，認真聽取數(shù)學教研組的意見,，改進教學方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的數(shù)學知識,，使數(shù)學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前數(shù)學課程改革的重要理念,。

總之，一學期來,，我關(guān)心愛護每一個學生,，培養(yǎng)學生各方面的能力，成績已成為過去,，今后,，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階,。

1,、培養(yǎng)了學生的學習習慣。

(1)大部分學生能掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

(2)學生能培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣,。

(3)養(yǎng)成了認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

2,、大部分學生能熟練口算20以內(nèi)筆算加法和減法,。

3、初步認識了正方形,、長方形,、三角形,、圓，認識了長方體,、正方體,、圓柱體、球體,。

4,、體會學習數(shù)學的樂趣，建立了學好數(shù)學的信心,。

5,、通過實踐活動，學生體念了數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

還有部分學生思想比較浮躁,，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。

2,、加強基礎(chǔ)知識的教學強化訓練,。

3、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系,，隨時掌握學生的學習和生活情況,。

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇十一

本學期一四班班級共有37人，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1,、民主選拔,，重新建立新的班干，并結(jié)合王老師的意見,，選拔班長,，紀律委員，生活委員,，他們分工明確,，在減輕老師負擔的同時，更深入了解學生學習的不足,，進行有針對性的補習和講解,。

2、根據(jù)學校組織的各項活動,，努力培養(yǎng)班級的凝聚力,。課下鼓勵學生練習團體項目和個人技藝，為班級爭得榮譽,，已經(jīng)成為大家的第一選擇,。

3,、發(fā)生學生的異常行為或行動時會及時處理，爭取讓他在最短的時間內(nèi)把精力放在學習上,。本學期在處理學生玩網(wǎng)絡(luò)游戲,，學習懈怠以及班級衛(wèi)生方面成效顯著，與孩子多交流,，主動與家長有針對性的溝通,，總會起到事半功倍的效果。

4,、養(yǎng)成教育作業(yè)反饋及時,，本學期根據(jù)每周回家?guī)椭胰俗鲆患∈轮黝}，讓學生走進廚房,，學會動手,，取得了一定的效果，家長反應(yīng)良好,。

5、在教學方面,，本學期在段考之前學生讀了《青蛙和蟾蜍》前兩本書,，班里展開了熱烈的讀書場面。在考試過后又根據(jù)學生的習作情況進行總結(jié),，除審題之外,，有部分學生的漢語拼音運用方面能力較差，就通過不斷練習,，讓學生在閱讀中學會拼音練習,，在練習中得到提高。

6,、班里的學困生在不同程度上得到了提高,，不認識，書寫方面還是閱讀等,，都能正確的認識自己的不足,，不斷進步。

本學期紀律一直是班級管理的重點,，每天的總結(jié),，每次的班會都能呈現(xiàn)一系列的問題。中間有一段時間的好轉(zhuǎn),，但總體情況沒有上學期好,。除了生活老師不斷改換的原因之外，更多的原因在于學生思想上有了懈怠,，不能嚴格要求,，自控能力減弱,。 部分學生的不良習慣頻頻出現(xiàn)。應(yīng)該與家長私下溝通,，選擇更恰當?shù)慕逃绞健?/p>

學習方面有部分同學的學習態(tài)度一直沒有好轉(zhuǎn),，特別是在臨近考試階段，學生浮躁情緒較為嚴重,，在這方面經(jīng)驗欠缺,，應(yīng)向其他老師多多指教。

放下老師的姿態(tài),，走入學生的內(nèi)心,，只有真正清楚學生的想法，才能更有針對性有效地進行引導,。權(quán)威也要有民主,，給孩子申辯的機會，他們會不斷得到提高,。

從細節(jié)入手,，加強學生的思想教育工作。班里大部分學生接觸網(wǎng)絡(luò)較多,，跟風現(xiàn)象較嚴重,，如果一開始不采取措施，后續(xù)工作很難控制,。

教學方面我會虛心求教,，繼續(xù)鉆研教材，備課要靜心,，多讀相關(guān)方面的書籍資料,，不斷探究新的教學方式。

總之,，本學期的工作緊張而又充實,，不斷在學習中成長，在成長中總結(jié)經(jīng)驗,。在今后的工作中,，應(yīng)繼續(xù)加強對問題生的轉(zhuǎn)化和指導，不斷鼓勵優(yōu)秀生拓展其視野,，不會放松對每個孩子的責任與努力,。

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇十二

本學期，我擔任一年級二班的數(shù)學教學工作,。通過一學期的接觸也了解,，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

剛接手這個班,，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)的老師,，大致掌握一些情況,。針對學生數(shù)學基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀,，在教學中認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松,、愉快,。做到了以下幾點：

1、降低起點,，設(shè)置小臺階,、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,，由淺入深，步步深入,，一道題拆成幾個小題,，最后組合，使學生日有所學,，學有所得,，真正體會到成功的喜悅；

2,、查漏補缺,，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,，在學生基礎(chǔ)差的情況下,，每節(jié)課安排一些復(fù)習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復(fù)習鞏固,，又有利于基礎(chǔ)差的學生接受新知識,，跟上新的學習進度。

上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課,，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力,。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況,，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”,。課堂上,，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強,，愛動,、貪玩、粗心,，懂一點就聽不進去,，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問,，多盯著他們,，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,，而不只是簡單的老師教,，學生聽?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了,，學生的學習方法也得到了改善,，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面,、周到了,。

作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題,。所以,，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改,，仔細分析,，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏,。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”,。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透,。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙,，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學,、檢測,、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題,，充分利用空余時間為他們開“小灶”,，作業(yè)錯了，堅持面批面改,，促進他們自我奮進,、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師,，與基礎(chǔ)差的學生結(jié)對子,，互幫互學，得到提高,。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

在認真搞好教學工作的同時,，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，認真對待學校組織的活動和教研組活動,，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高,。

本學期工作做得也有不足之處,，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘,，一份收獲,，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好。

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇十三

本學期我擔任一年級二班的語文課教學,，一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕,，回首起來有收獲、有充實,、也有遺憾,，現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下;

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,，而學生活潑好動、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課,，認真鉆研教材,，仔細閱讀參考書，結(jié)合學生的實際來精心設(shè)計教學過程,，從來不打“無準備之仗”,。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識,。每節(jié)課前都要制作教學課件,，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，努力提高課堂教學的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學校組織的日公開課活動,，學習其他教師教學上的優(yōu)點。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與同組里的班級老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ),，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關(guān),，反復(fù)強化,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，一年級特別關(guān)鍵,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文班級老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范,。其次,，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎(chǔ).

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上的問題學生,我總是利用課余時間給他們補課.努力不讓一個學生掉隊.

總之,一學期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,不能不讓班級老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,加強對學生的嚴格要求,,努力提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。

一年級教師期末工作總結(jié) 一年級教師學期工作總結(jié)篇十四

在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，認真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務(wù),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率。

下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

一,、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成好的學習,。

二,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思。

三,、抓好學生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字

寫字教學是

一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、注重提高學生的語養(yǎng)工作總結(jié)

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習,。也應(yīng)該加強聯(lián)系。

總之,，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。

不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。