總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇一

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平,。通過學習,，轉變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率；

在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

本學年,，本人參加省級教研課題"開放性問題學習的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高,；

2,、對知識點的檢查落實不到位；

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇二

這個學期我擔任高一年級兩個重點班的語文教學，領導的信任,、學生的渴望,、家長的重托皆系于我一身,。因而我從各方面嚴格要求自己，深入研究教法,，虛心向有經驗的老師學習,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計劃，有組織,，有步驟地開展各項教學工作,。經過一個學期的努力，既獲取了寶貴的教學經驗,，又有深刻的教訓,，以下是我在本學期的教學情況總結。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長經常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

剛開學的時候，由于從高三下來后,，對高一的教學工作需要一個適應期,，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，認為只要把教材鉆透了,，想方設法令課文上地生動,，學生就易接受,。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,，因而也留意起學生的特點。

通過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的術語教學,，同學們不能適應，也不能很好的理解,。另一方面,，兩個班的同學都各有特色，比如二班的學生比較活躍,，學生反應較快,，上課氣氛積極,；而一班正好相反,，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好,；二班注重個人能力,，有一部分學生喜歡獨立學習,。如果講得太深，沒有照顧到整體,，教學效果就不理想,。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況,，實事求是,，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”,。

備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1,、加強自身的素養(yǎng),，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富,，實際,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種自然氣氛,。

2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學生多讀，多講,，多練,。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感。一學期下來,，很多學生的朗讀能力都有所提高,，同時由于經常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，有些學生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得。

3,、培養(yǎng)學生的學習興趣,。語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

當然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚,，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,，因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導,，重新建立這些同學的學科基礎知識，以后授課的效果就會更好,。

對學生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生及時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎知識,，提高他們的基本能力。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,，令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班，辛苦的努力終于有了回報,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向其他老師學習，爭取更大進步,。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇三

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點,，在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

本學期要求學生認識257個字,，會寫224個字。在教學中我把生字教學放在最重要的位置,，生字教學是每堂課的教學重點,，同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原則,。對于要求會認的生字,，我引導學生找到識字方法，以便能快速地識記?，F(xiàn)在學生已經掌握了許多好的識字方法,。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法,，熟字加熟字法,，猜謎語法等等,。學生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法,。學生識記生字后，我會采用不同的形式,，讓生字復現(xiàn)在學生眼前,。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀,。這樣便于學生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀總之,，想盡一切辦法讓生字重復出現(xiàn)，讓學生對生字能牢牢記住,。

同時在教學中重點還要抓實224個會寫的字,，要求學生能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，并能在口頭和書面表達中靈活運用。每學完一課的生字,，我使要求學生在最短的時間內識記并正確書寫,。對于要求會寫的字，我要求課課清(即每學完一課,，學生就能對本課要求寫的字能準確默寫,，不讓生字放在下課書中識記)。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字,，一人聽寫),。然后小組長抽查，同時在書寫生字時,，要求學生在田字格中書寫規(guī)范,、端正、整潔,，在書

寫完生字后,，同桌之間互相提出寫得不好的地方，并指出改進的方法,，從而使學生之間的學習做到互相監(jiān)督,，共同提高。

閱讀教學是教學工作中的重點和難點,，每一篇課文的教學我強調學生的“讀”,，讓學生在讀中感，讀中悟,，然后同學之間互相說說自己讀后的收獲,，對課文內容認識了多少，還有哪些地方不懂,，我就在一旁引導學生再讀課文,，找出答案。之后,，再指導學生讀出感情,。在學生入情入境、充分閱讀,、感悟的基礎上,，自悟也就出來了，對課文的理解就不需要教師太多的分析了,，學生就能根據(jù)自己對課文的理解,，體會課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了,，并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛,，正確,、流利地背誦課文片段。通過一個學期的反復練習,，學生對這種閱讀教學法非常的喜愛,，自己的閱讀能力地得到提高。

一年級的學生已經掌握了一千多個漢字,，能閱讀淺顯易懂的課外書了,。我鼓勵學生在課外多看書，多學詞語,，和學生一起尋找課外讀物,。如《小學生天地》、《連環(huán)畫》和《小星星》等等,，都是學生的好朋友,，并且向學校圖書室借書，盡可能地讓學生有書可讀,。又如《小壁虎借尾巴》,、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事,。除了仔細觀察每一幅圖,，還要根據(jù)插圖設置一些問題，幫助學生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內容,，讓學生能用幾句話把圖意說出來,，然后引導學生把每幾幅圖順次連起來觀察，結合學習課文中的重點詞句,，能根據(jù)幾幅圖說出一個完整的故事,。不斷積累好詞句，慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習慣,。然后一個月內開展一次詞語展評,，比比誰積累的詞語又多又好，以此促進學生的閱讀積極性,。

語文樂園中設置的口語交際,，是提高學生口語交際能力的主渠道,。我在教學中首先做到認真?zhèn)湔n,，選好話題，使學生有話可說,，其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練,，如：每周一次的看圖說話表演賽，

兩周一次的講故事比賽,，等,，都在一定程度上激活了學生的思維,。采取多種形式，配以科學的學法引導,，可使學生變得樂說,、會說?？谡Z訓練的形式可采用“看-說-寫”,、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”,、“畫-說-寫”,、“做-說-寫”。在句式上,，通過提供典型范例,，讓學生觀察、理解,、模仿,，既達到會“說”，又能夠說好,。訓練的句式如：“也”,、“一會兒一會兒”、“一邊一邊”等,。

語文課堂教學是提高口語表達能力的主要途徑,，我們應充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用，利用內容簡短,、語言精練,、故事性強的特點，讓學生反復朗讀品味,，必要時“拿來”仿一仿,，用一用，說一說,，所耗時間短暫,，學習頻率快捷。對于解決“怎樣仿,、用,，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法,，學習研討,。實踐證明，要提高學生的口語表達能力,，必須改變語文作業(yè)設置內容和形式,。因此,，我要求一年級每天寫一句話，先模仿寫,，再獨立寫,，中間插上優(yōu)美詞句的積累;并讓他們互相交流，以此促進“說”的訓練,。學生在交際時,，我就在一旁認真傾聽，發(fā)現(xiàn)語病,，以適當?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言。同時如發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,，就及時給予肯定,，使學生的思維更活躍，能自由,、愉悅地參與口語交際,。

語文課還強調教師要創(chuàng)造性地使用教材，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。新教材中有許多學生進行展示創(chuàng)造作品的機會,。如語文園地中的展示臺就是學生展示創(chuàng)造的大舞臺。為了讓每位學生都有機會展示自己的才能,，我經常在班級開展一些比賽,，如識字比賽、唱歌比賽,、講故事比賽……,，通過比賽，提高學生的能力,。這個學期過“六一”兒童節(jié),，我們學校組織了全校師生開展“六一”兒童節(jié)活動。我就要求學生口語交際,，你們上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的跟同學交流交流?，F(xiàn)在你們是小學的第一個“六一”兒童節(jié)，我要求每個同學都要參加活動,，每個學生通過這次活動要寫一到三句話,，使他們充分認識到節(jié)目的快樂，只要學生養(yǎng)成了愛思考愛想象的好習慣,，就會在學習中有所發(fā)明和創(chuàng)造,。

這樣，不但語文學科能夠學好,，借助想象的翅膀,，其他學科的學習也能錦上添花。只地教師善于引導,，學生個個都是天才,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學引入了廣闊的天地,，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀,，為學生積累奠定基礎,。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動,。如：學習《柳樹醒了》后,，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》，引導學生觀察,、收集有關天氣的自然現(xiàn)象,，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。此外,，注意學科間的整合，如給話配畫,，給畫配話,，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)學生綜合能力。本學期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習,、一起成長,，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作,，，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學視為事業(yè)去做,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇四

任時光飛逝，我辛勤工作,，驀回首,，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權作經驗教訓的總結,。

由于我班學生來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識 水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力?

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成 自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與 時俱進,。在教學中，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻 不錯,，這是為什么

呢,？首先，我們強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關鍵的,，我們要著重指 導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持,。

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都 會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用,。

本期的教學內容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的,。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇五

時光匆匆，一個學期倏忽而過本學期我擔任初一138,、139班語文教學,。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,。

一方面,農村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應,。另一方面,同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生",。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說："備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機,。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內容豐富,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點,。

當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去,。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。語文是語言,。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

另外語文教學是一個需要長期積累的過程,，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強,。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,取得更好成績,。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇六

任時光飛逝，驀回首,，一學期的教學結束了,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點點滴滴涌上心頭。本學期我結合學生的實際情況,，努力提高自己的教研,、教育、教學的能力,。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標?，F(xiàn)在將我的工作總結匯報如下：

由于我班學生的情況屬于城鄉(xiāng)結合，學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法

加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進,。在教學中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應用。

本期的教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實

困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的,。 一學期以來,，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想,，回顧總結這學期的工作,，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作,，提高個人的教學教育的能力,，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇七

我任教三年級的語文,，能認真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》,，結合當前的社會進展，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學的能力,。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結匯報如下：

在教學工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè) 道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，服從學校領導的工作安排,，一切從集體利益動身，為搞好教育教學工作盡職盡責,，堅守崗位,。做到堅持早到學校,，不遲到，不早退,，不缺課,，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

要使自己的教學取得好成績,，就必須要想方設法使學生喜愛自己，親近自己,。因此教師和學生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛，愛得深沉,，持久,，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘,。我在實踐中尋到了"對癥下藥"的良方,，就是：治理好班級學生，要學生都喜愛自己,，首先是深入實際,，從每個學生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學生的名字,，幸免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況,。如他們的興趣,、性格、學習情況,、家庭情況等,，同時明白了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動,、頑皮的,。從中尋到制訂關心學生上進的方法，做到有法可依,。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,，和睦相處,，逐漸地我與學生的關系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作,。

學生的學習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行,。如何辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我治理,，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準,。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習,。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名,。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚,、鼓舞，并向家長報喜,。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓舞他努力,，直到達標為止。在實施學習目標時,，我還采納了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習,，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的,，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽,，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的,。因而我通過各種途徑,，鼓舞學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗,。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也提高了,，學習成績終于能達到學校的成績指標。

我深深地體會到：學生取得好的成績,，除了他自身的努力,，老師的教導外,，也離不開家庭的教育。我專門注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育小孩外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路,。 以上是我本學年度在思想,，工作，學習上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進步,。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇八

轉瞬之間就到了一年的終點了,，這一年自己的教學工作也已經結束了,。作為一名語文老師,，在教學工作中我是遇到了很多的困難的,，自己也在不斷的克服困難當中收獲了成長,，教學能力提高了很多,。新一年的工作緊接著就要開始了，這一年自己是不能有片刻的放松的，應該要讓我的學生在課堂上學到更多的知識才行,。在新一年的工作開始之前也為這一年的工作做一個總結,，同時做好新一年的計劃,。

在這一年的工作中自己一直都保持著一個好的思想,，不僅認真的去對待自己的每一堂課，也從不因為學生的不好的成績就對他們產生歧視,，我一向都是很一視同仁的,，對待成績好或不好的學生都是一樣的態(tài)度，關愛自己的學生,，不因為學生的不聽話就去體罰他們,。作為一名老師是一定要有好的思想的，這樣才能夠去做好學生的教育,，才是一個合格的老師,。

在今年的教學當中是遇到了一些困難的，實際上這是每一個學生都會有的情況，因為日常生活中最常用到的就是語文了,，所以就會覺得語文這一門學科不是很重要,，在學習當中會很理所當然的忽視掉對語文這一個學科的學習，甚至于在上語文課的時候去學習其它的科目。我遇到的困難就是讓學生重視語文這一個學科，但又不能讓語文占用他們太多的學習時間,，這是非常難的一個點,。

今年自己的教學工作是從三個方面展開的：

1.作文教學,。很多學生的作文就是他們的失分點,，但作文在語文試卷中的分值占比是很大的,，所以作文教學是很重要的一個點,。我平常在上課的時候會給他們拓展一些好詞好句,，讓他們運用到作文當中,，取得了不錯的效果。

2.知識的積累,。語文的知識是需要去積累的,，每節(jié)課我都會說一些課外的知識，比如好詞好句之類的,，讓他們能夠多去積累一些知識,，能夠更好的去應對考試中的文學常識的題目。

3.閱讀理解,。這也是語文學習中的一個難點,，但閱讀理解是有答題的模板的，只要能夠運用好模板是能夠取得一個好的分數(shù)的,。只要自己答題的方向是對的也是能夠有高分的,。

回顧自己今年是做了很多的工作的，雖然效果并不是特別的明顯,，在教學中遇到的很多的問題也都還沒有解決,，但我想只要我堅持著去做是一定能夠解決的。希望在新的一年中我能夠給學生更多的幫助,。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇九

這學期我擔任七年級一班,、四班的語文教學,。剛走你工作崗位，教學經驗尚淺,，我對教學工作從不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。在同事們的幫助下，同學們的支持下,，經過一個學期的努力,，我順利完成了本學期的工作。現(xiàn)將本學期的工作總結如下,，敬請大家指正,。

在這方面，本學期我做到了以下3點：

1,、這學期,，我深刻認識到師德師風對于一個教育者的重要性，因此,，我認真學習學校有關師德師風學習的材料,，積極參加學校組織的有關師德師風的活動，平時我也常常學習一些優(yōu)秀教師的光榮事跡,，了解他們的人格魅力,，了解他們的知識魅力。力爭從思想認識上與他們靠攏,。

2,、找出以往問題，以促現(xiàn)在教學,。一開學,，我認真分析了上一學期的工作，找出工作中不足的地方并列出來,，以指導這學期的工作,。比如，工作沒有經驗,，向其他老師學習不夠,，工作沒有落到實處等。通過這樣,，在這學期的工作中,，我在這些不足的方面提高了不少。

3、提高對學生的認識,，加大對學生的了解,。農村的學生聽、說的能力相對較弱,，七年級的同學相對比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。另外,，四班對于我來說很陌生,，以前沒有教過，所以,，得下大力氣去了解他們,。

在這方面，本學期我做到了以下7點：

1,、根據(jù)自己在思想上的認識,，制定了工作計劃，確定了教學目標,，以使自己工作有方向可遵循,，有目標可奮斗。

2,、我堅持了備課后在上課，鉆研教材,，瀏覽教輔資料,，積極準備教學用具。在備課之時,，堅持不僅把教案備在本子上,，還備在腦子里，以熟練,，流暢教學,。

3、認真批改作業(yè),，細心從中找到問題以及學生還不懂得地方,，然后利用晚自習及時講解補充。有時候,，還對部分同學進行了個別輔導,。及時測驗，認真批卷,，認真總結,，及時整改,。

4、常通過班主任和其他老師了解我所教的兩個班同學們的情況,，以對癥下藥,，以及時調整教學方法。

5,、虛心向語文組其他老師學習,，常聽他們的課，以借鑒他們的長處以彌補自己的短處,。也常讓其他老師來聽我的課,，請求提出寶貴的意見。自己根據(jù)同事們提出的意見認真總結,，認真分析,，及時糾正。另外,，我也經常聽其他科老師的講課,，從中我學到了很多教法以及課堂組織方法。

6,、除工作之外,，我努力學習，定了報紙,，買了書籍,，建了博客，這一切只為努力提升自己的綜合素質,，提高自己的修養(yǎng),，讓自己成為一個對社會有用的人。

7,、在鄰近期末之時,，認真組織了復習，制定了很多復習資料,，既分類又系統(tǒng)的復習了,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都是體現(xiàn)了我在這學期的教學成果，我已盡力,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是找出不足，在今后該如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論結果怎樣，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，在未來的日子里，我將做好教學工作計劃,，爭取在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇十

本學期,，我執(zhí)教_班的語文。現(xiàn)在,，教學工作已經基本結束,，總結如下：

學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距,，為了讓學生更好的適應高中教學,，我對學生的初中學習進行了調查了解，并復習初中背誦的古代詩文,，然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產生了濃厚的學習興趣,。實踐證明，銜接教育是比較成功的,。

在人文素質培養(yǎng)和語文能力訓練如何結合的問題上,，本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主，以人文素質的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認識,，在教學中不斷調整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來,。這樣的教學也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實，有了些訓練,。今后,，還應該在這方面繼續(xù)探索。

本學期,，我們借鑒了x老師的“作文與思維訓練”的教學模式,，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想，體會還不是很深,。下學期,，將在原點思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓練,。除了課堂作文，每周的周記一篇,，讓學生暢所欲言,，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表,。

本期,，我向學生推薦了四部名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀,。具體做法是：每讀一本,，寫一篇讀書心得，并組織學生交流,。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》,、《談美》,。

以前,，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強,，經過總結后,，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實,。因此,，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實,。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學,，對病句專題進行了扎實地復習。把20_市第一中學承辦的_市舉辦的三次教研會,、并積極參加_大學中小學教師遠程教育培訓,。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇十一

截止到目前為止，我教語文有整整一年的時間了,。我一直在思考一個問題,，如何做一名合格的小學語文教師？因此,，我在教學中是這樣做的：

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許,，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,，我應該如何取舍,，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫,、流暢、圓滿呢,，這是我備課中遇到的最大問題,。我決定以后一定要認真研讀《新課標》，多讀一些像《小學語文教育》,、《小學語文教師》等報刊雜志,，充實一下自己，讓自己對自己的任務認得更清一些,，這樣就不會再出現(xiàn)難以取舍的難題了,。

辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實,，教態(tài)自然大方，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題,，注意加強和學生的交流,，以提高學生學習的積極性。但在每單元的詞語盤點上,，我有點犯難了,。這節(jié)課，我認為我上的很失敗,，下半學期我會改進我的教學方法,，是我的這堂課不再那么老套，讓同學們時時都感到新鮮,。

身教勝于言教,，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會,。聽有經驗的教師的課,，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西,，經常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

在以后的教學中,，我會繼續(xù)努力,，爭取早點成為一個合格的小學語文教師,，優(yōu)秀的小學語文教師。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇十二

我于1997年考入四川省宣漢師范學校,，xx年7月畢業(yè),，同時獲得四川省師范大學漢語言專科文憑（自考）,，xx年5月,，分配到四川省宣漢縣新華中學直到現(xiàn)在?；仡欉^去的3年,，現(xiàn)將主要工作總結如下：

身為教師，為人師表,，我深深認識到“教書育人”,、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,，始終具有明確的政治目標,，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針,，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”,。在工作中,，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),，熱愛,、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學生樹立正確的'人生觀、科學的世界觀,。每天堅持早到晚歸,，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息,，回校做好有關工作,；甘于奉獻，從不計較個人得失,，絕對做到個人利益服從集體利益,。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象,。

教學是學校的中心任務,，學校以教學為主,，這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面,，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標,，把各種教學方法有機地結合起來,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，力求教學由簡到繁,、由易到難、深入淺出,、通俗易懂,，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術,，教學語言生動,，學生學得輕松,，老師教得自然。

首先，作為一名普通的教學工作者,，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié),，特別是備、輔,、考三個環(huán)節(jié),，花了不少功夫，進行了深入研究與探討,；備——備教材,、備學生、備重點,、備難點,、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生,、輔差生,、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱,、不離本,、考題靈活、開發(fā)思維,、迅速反饋,、及時補漏,。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況,，及時調整教學計劃和狀態(tài),，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,，提高學生分析,、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異,，因材施教,，使學生的個性、特長順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高,。所任班級學生的校考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績（及格率,、優(yōu)秀率和平均分）名列?；蜴?zhèn)同類學校的前茅。

其次,，教研與教學互相促進,。從xx年至今，我一直擔任初中語文教學工作,，每學年的工作計劃,、措施、組織,、效能等方面,，均得到全校老師和領導的高度評價，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚,。

從教3年,，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究,，積累教學經驗,，不斷錘煉自己的教學基本功。

1,、“青優(yōu)課”評比,。xx年參加我校“青優(yōu)講課”比賽,，榮獲二等獎,；xx年參加我校“青優(yōu)說課”評比，榮獲二等獎,。

2,、撰寫教學論文。xx年,，論文《古詩翻譯的幾條建議》被我校評為一等獎,；xx年，論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評為優(yōu)秀論文一等獎,。

3,、教學基本功比賽。xx年,，我參加教師教學基本功“六個一”（上一節(jié)好課、說一口流利的普通話,、寫一手好字,、寫一篇好文章,、編一份好題,、答一份好題）比賽，成績突出,，被評為我校首批“教學能手”光榮稱號,。

4、繼續(xù)教育,。幾年來,，積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習,；參加電腦初級培訓并考試合格,；參加普通話培訓，測試水平達二級乙等（85分）,；參加四川師范大學漢語言文學本科自學考試,，學習刻苦，成績優(yōu)良,，即將取得畢業(yè),。

在教師幫帶和學生輔導方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織,、輔導學生參加我校初中語文競賽,，成績突出，xx年,，獲校輔導教師二等獎,，xx年，輔導李小紅參加校演講賽二等獎，等等,。

成績屬于過去,，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習,，勇于創(chuàng)新,，再創(chuàng)佳績。

語文老師工作總結 九年級語文老師工作總結篇十三

一年的教育教學工作又過去,，回憶過去的工作,，在學校領導的正確引領下、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,。

本學年本人擔任七年級（1）,、（2）兩個班的語文科目教學工作，同時兼任備課組組長職務,。為了提高語文教學成績,，本人系統(tǒng)地認真研讀了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍翻閱學習,。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學心得,。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,，并認真、詳細地做好聽課記錄,。

平時,，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊,、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動,，本人都認真積極地參與,，并做好記錄、整理,。經過一系列不懈的努力,，本學年的語文教學也取得了較好的成績：

本學年內，本人與組內成員精誠合作,，積極進行教研教學活動,，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學年集體備課16課時。同時加強組內及其他年級間的聽課活動,，本學年聽課共26課時,，通過聽課更新了自己的教學理念，有效改變了教學方式,。

為了打造高效課堂,，本人從備課、批改作業(yè),、輔導學生,、課堂教學等方面做起，在作業(yè)方面,，及時批閱,、檢查，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和獨立完成作業(yè)的能力,，課前提倡積極預習,，課堂上盡量使更多的學生參與到課堂活動中來，努力做到向40分鐘要質量,。

本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法,，按照新課程標準,，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題,。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心。

還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關的問題,，讓學生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學目標,，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。

由于學生的知識面相對狹窄,，平時閱讀書籍,、報刊、雜志等較少,，這就使學生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況，本人充分利用學校的現(xiàn)有書籍,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題,，讓學生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑В蕴岣咚麄兊拈喿x理解能力,。經過一段時間的強化后,，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

為了提高學生口頭表達能力,，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題,，先用一些簡單的容易回答的問題,，通過耐心引導其回答，并加以肯定,、表揚,，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心,。平時,，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉,，學生們口頭表達能力有所提高,。

為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成,。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點,，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性,。增加了學生對寫作的興趣,。

總之，本人自踏上教師這一崗位以來,，一直在努力做好自己的本職工作,，雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習,，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力?！敖虒W路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！?/p>