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科學(xué)開展幼小銜接培訓(xùn)心得篇一

此次家長會(huì)主題主要分為兩個(gè)部分,，第一部分是來自于卜園長的分享：幼兒園在幼小銜接方面做了哪些準(zhǔn)備工作,？第二部分主要是博才白鶴小學(xué)謝校長的共享：關(guān)于幼小的聯(lián)系，家長和孩子必須做好準(zhǔn)備,。

總之,，為了讓孩子順利度過幼小銜接的關(guān)鍵階段，快速適應(yīng)小學(xué)生活,。我認(rèn)為主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備

(1)逐步培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識,。進(jìn)入大班以來，幼兒園老師會(huì)安排一些家庭作業(yè),。這樣,，孩子上小學(xué)后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不會(huì)很重,，孩子們會(huì)從思想上提前做好作業(yè)準(zhǔn)備

(2)為了讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。幼兒園大班的集體活動(dòng)時(shí)間稍微延長，在集體活動(dòng)時(shí)間中引導(dǎo)孩子逐漸保持注意力的穩(wěn)定和持久性,，讓孩子在心理上準(zhǔn)備時(shí)間概念,。

(1)父母必須意識到孩子上學(xué)是自然的，不必過度緊張,。作為監(jiān)護(hù)人,，調(diào)整孩子的休息時(shí)間，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，創(chuàng)造環(huán)境讓孩子認(rèn)識到,，上學(xué)是一件輕松愉快的事情

(2)以身作則,，法國作家盧梭說：榜樣！榜樣,！沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能教別人什么，也就是說榜樣的力量是無限的,，作為監(jiān)護(hù)人,，我們必須發(fā)揮語言教育的作用，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，發(fā)揮以身作則的榜樣作用

(1)知識準(zhǔn)備,，在進(jìn)入小學(xué)階段之前，孩子們必須掌握正確的握筆姿勢,，寫下自己的名字開發(fā)語言潛力的初步數(shù)理邏輯能力,。謝校長特別強(qiáng)調(diào)，家長在孩子入學(xué)前不必讓他們學(xué)習(xí)大量的知識,，重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,。比如可以不失時(shí)機(jī)，不拘形式地向孩子灌輸學(xué)校的種種事情,，如“學(xué)校里有許多小朋友”,，“學(xué)校里有好多老師和好多書，他們將教你好多有用的東西”

(2)養(yǎng)成習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的生活自立能力,。小學(xué)和幼兒園在環(huán)境方面有一定的差異，在幼兒園階段,，老師總是關(guān)注嬰兒們的飲食,、睡等生活，相反在小學(xué)階段,，多依賴孩子們自己的生活自立能力,。因此，為了使孩子們逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,，我們應(yīng)該提前多多培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力,，比如管理自己的學(xué)習(xí)用品，整理書包,，自己安排課間的時(shí)間(喝水,，入廁，游戲等),。在培養(yǎng)這類自我管理的能力時(shí),，家長應(yīng)注意及時(shí)配合幼兒園在家里進(jìn)行培養(yǎng)和加強(qiáng)……

科學(xué)開展幼小銜接培訓(xùn)心得篇二

金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適,。很開心參加兒子幼兒園大班開筆禮活動(dòng),，畢竟是孩子的人生第一禮，作為家長的肯定是不想錯(cuò)過的,，在此非常感謝艾立森幼兒園給孩子準(zhǔn)備如此有意義的活動(dòng),，感恩老師們的辛勤付出！

孔子曰：不學(xué)禮,，無以立,。大班幼兒即將步入小學(xué)，面臨著多方面的適應(yīng),，開筆禮為幼兒形成良好的品德習(xí)慣打造了良好的氛圍，為禮儀養(yǎng)成打造了良好的基礎(chǔ),，并通過這種特別的方式弘揚(yáng)我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,。

伴隨著主持人熱情高漲、親切感人的話語,、激情飛揚(yáng)的擂鼓聲拉開帷幕,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是那么的感人，真誠,?？粗銈円粡垙堉赡鄣哪樋祝笆执┲鴿h服走過“啟智門”,，承載夢想之門,，未來充滿了無限的可能,。

通過擊鼓明志,、站姿坐姿的練習(xí)、啟蒙人字,、握筆書寫練習(xí),、朱砂啟智,、感恩鞠躬等環(huán)節(jié)，重溫傳統(tǒng)開筆禮儀,。

（一）擊鼓明志

我要做一個(gè)堂堂正正的中國人,！我要做一個(gè)對社會(huì)有用的人！我要成為一個(gè)熱愛祖國,，感恩父母,，尊敬師長的學(xué)子！咚咚咚……擊鼓三聲,，明志立誓,。“鳴”通“明”，“鳴志”即“明志”,，擊鼓的聲音越響,，聲音傳得越遠(yuǎn)，說明志向就越遠(yuǎn)大,。悠揚(yáng)的鼓聲中,，孩子們跟著司儀許老師一起明志啟誓。

（二）站姿坐姿的練習(xí)

端衣冠,，抬頭挺胸,，寄予孩子們做一個(gè)堂堂正正的人。

（三）啟蒙”人”字,、握筆書寫練習(xí)

有了遠(yuǎn)大的志向,，這還只是萬里長征中的一小步，古人云：人之聰明識字始,?！叭恕弊忠黄惨晦啵嗷ブ?，頂天立地,。學(xué)習(xí)知識必先從認(rèn)識人字開始，學(xué)會(huì)做人先從學(xué)寫人字開始,。在楊老師帶領(lǐng)下,，孩子認(rèn)真地舉起右手模仿書寫在幼兒園的第一個(gè)“人”字，一撇一捺寫成人,，一生一世學(xué)做人,。一撇是責(zé)任，一捺是擔(dān)當(dāng),，工工整整寫人字,，堂堂正正中國人。

看到諾賢書寫著這人字,，回想起剛剛?cè)雽W(xué)幼兒園的第一天,，不舍，迷惘,，恐懼,，哭紅了雙眼，要回家……轉(zhuǎn)眼間,，孩子長大了,，感慨萬分。人字兩筆雖簡單卻寓意著在人生的啟蒙階段,，要先學(xué)會(huì)做人,，做人要站得穩(wěn)、行得正、走得端,！

（四）朱砂啟智

古樂悠揚(yáng),，各位家長手執(zhí)毛筆，在自己孩子的額頭正中點(diǎn)上紅痣,，為學(xué)子們獻(xiàn)上殷切祝福,。“朱砂啟智”,，又稱“開天眼”,。在古代，學(xué)童入學(xué)伊始,，都會(huì)由啟蒙入學(xué)師長用紅色的朱砂在學(xué)子們的額頭正中點(diǎn)上紅痣,，意為開啟智慧，以此寄托美好的愿望,，從此眼明心亮,，聰明好學(xué)。

（五）感恩鞠躬

感恩父母,，感恩父母，給了我們寶貴的生命,，并用所有的愛哺育我成長,。父母之恩，畢生難忘,，孩子們向自己的爸爸媽媽鞠躬,，感恩父母的養(yǎng)育之恩；一個(gè)擁抱,，無不讓人感動(dòng)的落下幸福的淚水,。

感恩老師，在這隆重又溫馨的日子里,，帶著一顆感恩之心向教導(dǎo)孩子們們的老師感恩鞠躬,。感恩他們的愛心呵護(hù)、細(xì)心培植,、精心教育,。

胸懷感恩之心的人，品性不會(huì)差,，因此,，這也是我一直都教導(dǎo)岑諾賢做人一定要懷有感恩之心。

通過本次活動(dòng),，孩子們在莊嚴(yán)的儀式中領(lǐng)略到了勤學(xué)苦習(xí),、尊師孝親等中華民族傳統(tǒng)文化精髓，千里之行，始于足下,。良好的開端是奠定成功的基礎(chǔ),，盡管開筆禮已經(jīng)結(jié)束了，但它卻是小朋友們開始學(xué)習(xí),，走向成功的起點(diǎn),。愿開筆禮能成為孩子們一生中美好的回憶！

再次感謝幼兒園組織本次意義深重的活動(dòng),，感謝老師們,！

孩子們，加油,！

科學(xué)開展幼小銜接培訓(xùn)心得篇三

幼小銜接是近年來比較熱門的一個(gè)話題,，作為一名幼兒教師，自然明白幼小銜接的重要性,。幼小銜接是指幼兒園,、小學(xué)兩個(gè)相鄰教育階段在教育工作上的承接和連續(xù)。幼兒期和學(xué)齡期是兩個(gè)不同水平的發(fā)展階段,，兩個(gè)階段相比,，兒童在社會(huì)角色、生活內(nèi)容,、生活場所,、與老師的關(guān)系等方面都發(fā)生了明顯的變化，它們之間就形成了一定的“陡坡”,，合理調(diào)節(jié)銜接的“陡坡”,、減少兒童適應(yīng)中的困難和問題、使兒童順利過渡到新的教育階段,、就是幼小銜接要做的工作,。

從幼兒園到小學(xué)的過渡，孩子將會(huì)面臨很大的挑戰(zhàn),，需要在家長的引導(dǎo)下,，做好各項(xiàng)能力提升、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備,。真正的幼小銜接不僅僅是為小學(xué)一年級銜接，更是為孩子一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),，影響是極其深遠(yuǎn)的,。本學(xué)期是小朋友們告別幼兒時(shí)代邁向小學(xué)的最后時(shí)期，也是最為關(guān)鍵的適應(yīng)期,，作為大班的教師,，我聽到最多的話題就是：我的孩子能不能適應(yīng)小學(xué)生活,？面對幼小銜接，家長和幼兒園究竟該怎么做,？帶著家長們的困惑,，我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，將“幼小銜接”融入到幼兒的一日生活中,，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ),。

為了讓孩子更好的了解小學(xué)，幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織孩子去參觀小學(xué)生活,，第一個(gè)活動(dòng)是參觀小學(xué)的升旗儀式,。孩子們學(xué)著小學(xué)生的樣子，整齊地排好隊(duì)伍,，體驗(yàn)了國旗下的莊嚴(yán)和神圣,。之后，孩子們走進(jìn)了小學(xué)明亮的教室里,，體驗(yàn)了當(dāng)一名小學(xué)生的感覺,。

通過參觀，孩子們對小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有了更多的了解,，也激發(fā)了孩子成為一名小學(xué)生的愿望,。

四月份我園也組織全體大班幼兒開展了幼小銜接系列活動(dòng)，從整理書包,、穿脫衣服,、系鞋帶等幾個(gè)方面幫助幼兒做好身心的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)科學(xué)銜接,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們還會(huì)時(shí)刻提醒孩子去掌握正確的坐姿,、握筆姿勢,。如果這些基本姿勢不正確，從小沒有好好培養(yǎng),，到了步入小學(xué)再糾正往往收效甚微,。在大班后期可以進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)寫一些簡單的數(shù)字,，不要求快,，只要求規(guī)范。在繪畫活動(dòng)中,，也要按照正確的握筆姿勢和坐姿去要求幼兒,，還可以根據(jù)大班幼兒喜歡競賽這一特點(diǎn)，結(jié)合競爭機(jī)制組織一些“坐姿,、握筆姿勢”的比賽,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還要在常規(guī)上有要求。如引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，盡量在活動(dòng)后喝水,、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講,，積極發(fā)言,，教師也應(yīng)加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。

同時(shí)，教師也要充分認(rèn)識到幼兒園升至小學(xué)給孩子帶來的影響,，才能科學(xué)地從生理,、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備,。

從各方面切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作：

1,、我們可以通過日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則,，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力,，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果(破壞圖書,、不遵守游戲規(guī)則等),。

2、要給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì),，讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情,。同時(shí)，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念,。請家長配合幼兒園的目標(biāo)要求,，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地,、揀菜等,。

3、培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起,。例如：叫孩子學(xué)會(huì)謙虛,、有禮貌，不大聲喧嘩,，不與小伙伴搶玩具等等,，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往,，多帶孩子走出家門,，廣泛結(jié)交伙伴,，讓孩子成為一個(gè)樂于交往和善于交往的人。

4,、幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題能力的好場所,。我們應(yīng)該主動(dòng)從幼兒生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)上入手——如自己遇到難題時(shí)怎么辦？如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品,？如何分碗筷,、倒垃圾？同時(shí),，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見,，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。

5,、離開幼兒園,，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,，會(huì)遇到很多不安全因素,。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己，例如告訴孩子,，不隨便與陌生人說話,，遇到困難如何求助等等。另外,，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則,，注意自身安全。

6,、幼兒入學(xué)后,，學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng)，以讀,、寫,、算為主導(dǎo)。但是幼兒教師千萬不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區(qū),，而應(yīng)重視孩子進(jìn)行認(rèn)、讀,、算背后的智能發(fā)展,。另外，我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng)。

總之,，幼小銜接不能急于求成,。每一位孩子都是一顆種子,，在陽光雨露的滋養(yǎng)下，終將破土而出,，蓬勃生長,，帶著無盡的期待和快樂，向小學(xué)奔跑而去,！