在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

心理活動(dòng)策劃書目錄篇一

活動(dòng)地點(diǎn)：xxxx

活動(dòng)對(duì)象：xxxx

活動(dòng)時(shí)間：xxxx

活動(dòng)項(xiàng)目：xxxx

⒈將參與者分成若干組,，每組至少五人,，依次站好,。

⒉第一個(gè)人從主持人手中抽一個(gè)紙條來決定該組傳真的內(nèi)容，然后用肢體語言來向其他成員表達(dá),，有最后一位成員講出他所看到的內(nèi)容,。

⒊小組成員只能用肢體語言來傳達(dá)，不能有語言交流,。

⒋速度最快的一組獲勝,。

道具：紙條

游戲規(guī)則

⒈每人左右腳上均捆綁三至四個(gè)汽球。

⒉游戲者互相踩對(duì)方的汽球,，并保持自己的汽球不破,，或破得最少。

⒊在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，腳上留下的汽球最多者獲勝,。道具：汽球，繩

游戲規(guī)則

⒈兩人一組進(jìn)行游戲,。

⒉參與者背靠背將汽球夾住,，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)再跑回起點(diǎn)，最快的一組獲勝,。

⒊游戲中不能將汽球夾破,，夾破為輸;中途汽球掉落的，游戲者需在掉落汽球的地方重新將氣球夾住，再繼續(xù)游戲,。道具：汽球,，繩

游戲規(guī)則

⒈兩人一組，可以若干組一起進(jìn)行游戲,。

⒉一個(gè)人充當(dāng)“傳達(dá)者”,，一人為“傾聽者”。

⒊主持人給傳達(dá)者看一幅圖,，傳達(dá)者傳達(dá)自己所看到的內(nèi)容給沒看畫畫的傾聽者,，傾聽者根據(jù)聽到的內(nèi)容畫畫。⒋在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰的畫與原圖最相符,。道具：紙,、筆、原圖

活動(dòng)注意：注意自身的安全即可

心理活動(dòng)策劃書目錄篇二

一,、活動(dòng)主題：放飛心靈，享受生活——用愛推開層層鎖心的門

二,、活動(dòng)時(shí)間：xxxx-12-2(初定)

三,、活動(dòng)地點(diǎn)：美人城(初定

四、參加人員：xx班全體同學(xué)等

五,、活動(dòng)計(jì)劃：

為了配合學(xué)院心理健康促進(jìn)部的相關(guān)工作,，開展心理健康促進(jìn)月的一系列活動(dòng)，我們xx班將舉行“放飛心靈,，享受生活——用愛推開層層鎖心的門”為主題的交流會(huì),。具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

1、組織全班同學(xué)一齊去燒烤,，讓同學(xué)們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)生活之余放松情緒,。

2、在燒烤期間玩一個(gè)小游戲——“猜猜我是誰”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己,，并體會(huì)被別人理解的感受,。(操作：每人發(fā)一張白紙，寫下3-5句描述自己的話,，如：‘我是……’不寫名字,，寫完后將紙折疊，放在中央,，然后每人抽取一張,，打開紙上的資料，讓大家猜是誰寫的,，猜中的人要說理由,，我引導(dǎo)大家發(fā)表自己猜中別人或被別人猜中的感受。)

3、讓同學(xué)們自愿講述自己的成長(zhǎng)故事,，引導(dǎo)大家用虔誠的心去傾聽別人的故事,。

4、讓全班同學(xué)圍成一個(gè)圈,，自由交談,，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

5,、全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動(dòng),。

六、活動(dòng)的目的及好處：

透過此次活動(dòng),，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康,，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系，用同學(xué)之情,，同學(xué)之愛推開各自那層層鎖心的門,，增加班級(jí)凝聚力，放飛心靈,，享受生活,。真正到達(dá)這次活動(dòng)的目的——“用愛推開層層鎖心的門”。

心理活動(dòng)策劃書目錄篇三

心理學(xué)中房樹人繪畫是經(jīng)典的心理測(cè)試之一,，通過簡(jiǎn)單的繪畫,，畫出房樹人等常見的事物。但專業(yè)的心理咨詢師卻能夠從這簡(jiǎn)單的畫中看透繪畫者的心理,。本次活動(dòng)便是在;房樹人的基礎(chǔ)上拓展而來并對(duì)其進(jìn)行一定的改變,，旨在通過本次活動(dòng)能讓活動(dòng)參與者認(rèn)知自己，準(zhǔn)確把握自己的內(nèi)心的心理活動(dòng),，也能夠認(rèn)知到自己眼中的自己和他人與他人眼中的自己和他人是不同的,。同時(shí)也能夠具備一定的心理咨詢能力。

經(jīng)濟(jì)管理系心沁心悟心理協(xié)會(huì)

xx年4月18日西教213

經(jīng)濟(jì)管理系各班心理委員,，系心理部成員,，部分對(duì)此感興趣的學(xué)生

（一）活動(dòng)組織者宣布活動(dòng)正式開始后想?yún)⑴c同學(xué)分發(fā)紙筆，并講解繪畫要求,，參與者根據(jù)組織者的要求逐一畫出房,、樹、人等物,，并可根據(jù)自身情況適當(dāng)添加一些事物,。（二）活動(dòng)組織者將畫好的紙張收齊后向活動(dòng)參與者這張畫各個(gè)事物所代表的含義、具有怎樣的心理意義,。并可在征得參與同學(xué)的同意后從中挑選出一到三張現(xiàn)場(chǎng)分析,。（三）在活動(dòng)組織者講解完畢后將畫紙返還給參與同學(xué),，并組織引導(dǎo)參與同學(xué)進(jìn)行討論。（四）在活動(dòng)的最后邀請(qǐng)一到三位有興趣的同學(xué)上臺(tái)分析房樹人繪畫,。

房：人們成長(zhǎng)的場(chǎng)所,，投射內(nèi)心的安全感樹：象征感情，投射人們對(duì)環(huán)境的體驗(yàn)人：投射受測(cè)者的自我形象和人格完整性房樹人圖在白紙中的位置居中：受測(cè)者自我意識(shí)較強(qiáng),，以自我為中心,；偏左：受測(cè)者留戀過去；偏右：受測(cè)者憧憬未來,；偏上：受測(cè)者喜歡幻想,；偏下：受測(cè)者注重現(xiàn)實(shí)，對(duì)安全較為關(guān)注,；

透過房樹人測(cè)驗(yàn),，可投射出個(gè)人的心理狀態(tài)，有系統(tǒng)地把你的潛意識(shí)釋放出,。透過潛意識(shí)去組識(shí)自己的動(dòng)機(jī),、觀感、見解及過往經(jīng)歷等,，去幫助自己了解事件的本質(zhì),，自己對(duì)外界的接觸取向及生活模式及作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（一）通過本次活動(dòng)能夠讓參與活動(dòng)的同學(xué)認(rèn)知自己,，把握自己內(nèi)心世界,。（二）通過本次活動(dòng)向參與活動(dòng)同學(xué)宣傳,、講解心理知識(shí),。（三）吸引一部分對(duì)心理有興趣的同學(xué)加入到本次活動(dòng)中去，并從中吸收一部分加入社團(tuán),。（四）為同學(xué)們提供一個(gè)交流溝通的平臺(tái),。（五）引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)心理。

項(xiàng)目名稱金額計(jì)算根據(jù)及理由a4紙若干30繪圖所需簽字筆若干30繪圖所需橫幅海報(bào)100活動(dòng)宣傳氣球彩帶40現(xiàn)場(chǎng)布置合計(jì)：200元

（一）活動(dòng)開始前對(duì)活動(dòng)組織者進(jìn)行分組,，分別負(fù)責(zé)活動(dòng)人員的組織,、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)安全的檢查以及出現(xiàn)緊急情況的處理等并設(shè)立相應(yīng)負(fù)責(zé)人,，責(zé)任明確到個(gè)人,。設(shè)立總負(fù)責(zé)人，所有問題一旦出現(xiàn)立即上報(bào)總負(fù)責(zé)人由總負(fù)責(zé)人統(tǒng)一調(diào)度指揮,。（二）在活動(dòng)開始前對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行徹底的安全的檢查將安全隱患控制到最低,。（三）根據(jù)事先制定好的活動(dòng)方案活動(dòng)負(fù)責(zé)人組織活動(dòng)人員有序入場(chǎng)并對(duì)其進(jìn)行一定的安全教育。（四）活動(dòng)開始之后總負(fù)責(zé)人安排相關(guān)人員流動(dòng)巡查,，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,，確保活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不會(huì)出現(xiàn)騷亂。（五）一旦現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)騷亂立即上報(bào)總負(fù)責(zé)人,，總負(fù)責(zé)人組織調(diào)動(dòng)全體組織者同時(shí)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,。（六）如現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)有人受傷、突發(fā)疾病等情況立即上報(bào)系團(tuán)委,，并聯(lián)系校醫(yī)務(wù)室,，將受傷人員送往醫(yī)務(wù)室救治。（七）如活動(dòng)場(chǎng)地出現(xiàn)問題需上報(bào)總負(fù)責(zé)人臨時(shí)更改活動(dòng)場(chǎng)地,。

李敏,。

心理活動(dòng)策劃書目錄篇四

大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的頭等大事。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康不僅影響著自身的發(fā)展,，也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,，更關(guān)系到國家人才的培養(yǎng)。心理素質(zhì)作為整個(gè)精神活動(dòng)的基礎(chǔ),，對(duì)我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的,，他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，滲透到大學(xué)生的一切活動(dòng)中,。本次組織的活動(dòng)能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,，拉近同學(xué)間的距離，讓生活充滿更多熟悉的面孔,，共創(chuàng)快樂生活,。培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，和增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，榮譽(yù)感,，打破以寢室為小團(tuán)體的活動(dòng)方式，讓大家能夠攜手走在一起,。

一,、活動(dòng)名稱：***學(xué)院10級(jí)制藥二班的心理健康活動(dòng)

二、活動(dòng)主題：朋友一生一起走

三,、活動(dòng)時(shí)間：待定

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：寬敞大教室

五、活動(dòng)方式和內(nèi)容：

1,、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇,，彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的問題演繹出來并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評(píng)更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到朋友的重要性,。

2、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)

六,、設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)亮點(diǎn)：

本次活動(dòng)以續(xù)演心理情景劇為主,，小游戲?yàn)檩o,，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實(shí)中的問題用心理情景劇的方式表現(xiàn)出來,，再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā),。本次活動(dòng)將具有認(rèn)可度的心理咨詢這一元素融入到本次活動(dòng)，即本次活動(dòng)心理輔導(dǎo)員和班主任也投入到整個(gè)活動(dòng)過程中,，能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會(huì)到本次活動(dòng)的意義,。

七、實(shí)施條件：

1,、氣候適宜,，寬敞大教室布置的很溫馨，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期,。

2,、時(shí)間把握的恰到好處，同學(xué)們都有時(shí)間來參與,，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參加,，同學(xué)們的參與度很高。

3,、準(zhǔn)備好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具

4,、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開展。

八,、活動(dòng)過程：

1,、準(zhǔn)備階段：

在活動(dòng)開展前的一個(gè)星期內(nèi)，宣傳委員和組織委員在班級(jí)大力宣傳這次的班級(jí)心理健康活動(dòng),。生活委員,、班長(zhǎng)和團(tuán)支書根據(jù)活動(dòng)所需去準(zhǔn)備各種道具，以及購買活動(dòng)所需的小獎(jiǎng)品和邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師們,。心理委員與每個(gè)寢室的心理氣象員加強(qiáng)交流,，時(shí)刻了解同學(xué)們的生活及心理狀態(tài),，在活動(dòng)開展前遇到突發(fā)狀況能夠適時(shí)的做出調(diào)整,。

2、展開活動(dòng)：

時(shí)間：待定

地點(diǎn)：寬敞的大教室

步驟：

①活動(dòng)導(dǎo)入：

操作：主持人向參加的同學(xué)們簡(jiǎn)介本次班級(jí)活動(dòng)的意義,，并提出活動(dòng)規(guī)則：全身心投入到本次活動(dòng)中來;真誠的表達(dá)自己,，傾聽他人，不批判,，保守秘密,，關(guān)閉手機(jī)。

指導(dǎo)語：大家好,，我們今天在這里舉行一次班級(jí)心理健康活動(dòng),，相信過了這么長(zhǎng)時(shí)間大家都已熟識(shí)了并且部分同學(xué)之間都已建立起深厚的友誼,。然而現(xiàn)實(shí)生活中大家卻形成了以寢室為單位的小團(tuán)體，致使班級(jí)不能很好的團(tuán)結(jié)在一起,。所以希望通過本次活動(dòng)能夠打破這種局面,，使大家更好的融洽在一起。建設(shè)團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍,。其次希望通過本次活動(dòng)能夠讓大家明白朋友的重要性,，希望我們同窗四載能夠建立起深厚的友誼。

下面我向大家介紹一下本次活動(dòng)的規(guī)則：希望在活動(dòng)的過程當(dāng)中,，每個(gè)人都能全身心的投入,，能夠真誠的表達(dá)自己，傾聽他人,，不批判,，保守秘密，關(guān)閉手機(jī),。請(qǐng)大家到工作組那里抽簽分組,，并按照要求重新坐好相應(yīng)的位置。謝謝!

②開始：游戲——穿越生死線

主持人請(qǐng)3名選手上臺(tái),，助手在4米外拉起一根離地一米的繩子,。主持人宣布游戲規(guī)則，告知選手可以以任何姿勢(shì)穿過繩子(“生死線”)不碰而且姿勢(shì)創(chuàng)意者極為第一,。各選手全部被用紅布蒙上眼睛,，助手撤掉繩子，主持人拉著第一個(gè)選手原地轉(zhuǎn)兩圈,，使其面向4米外的繩子站定,。選手開始在主持人的夸張，緊張的大聲提示下“穿越生死線”(根本不存在)第一個(gè)選手穿過后取下紅布,，第二個(gè)選手開始,，一次進(jìn)行。主持人請(qǐng)大家評(píng)議姿勢(shì)最搞笑,，最獨(dú)特,，過程最辛苦者第一，并贈(zèng)送小獎(jiǎng)品,，增加活動(dòng)的趣味性,。

指導(dǎo)語：各位，我們的活動(dòng)馬上就要開始了,，在我們的活動(dòng)開始前,，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎我們的嘉賓：心理輔導(dǎo)員王玉老師和班主任陳京老師(主持人鼓掌)。

各位,，我們活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是小游戲,，叫做“穿越生死線”,，同學(xué)們是不是很激動(dòng)啊!我們的工作人員會(huì)在四米外的地方拉起一根離地一米的繩子(主持人邊說工作組人員邊演示)，每個(gè)組需選出兩名選手參加,，每位選手都要蒙上紅布,，我會(huì)拉著每位選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使你們向繩子方向站定,，大家可以以各種姿勢(shì)穿越繩子,，我們將評(píng)選出姿勢(shì)創(chuàng)意，最搞笑的選手,，所以這個(gè)環(huán)節(jié)還設(shè)立了一個(gè)神秘的小禮品,，大家要加油啊!下面請(qǐng)我們的每組選手上場(chǎng)吧!

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：游戲——無家可歸

三人一組，兩人扮演大樹,，面對(duì)對(duì)方,，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮演松鼠，并站在圓圈中間;主持人或其他沒成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員,。主持人喊“松鼠”,，大樹不動(dòng)，扮演松鼠的人就必須離開原來的大樹,，重新選擇其他的大樹;主持人或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中,，落單的人表演節(jié)目。主持人喊“大樹”,，松鼠不動(dòng),，扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠,，主持人或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹,，落單的人表演節(jié)目。主持人喊“地震”,。扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合,，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹,，主持人和其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,，落單的人表演節(jié)目。

指導(dǎo)語：剛才選手們的姿勢(shì)是各有千秋啊!相信大家的肚子都已經(jīng)受不了了吧!相信經(jīng)過這一個(gè)游戲大家都已經(jīng)放開了,，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很是沸騰啊!接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)互動(dòng)游戲吧!

這個(gè)游戲叫做“無家可歸”,，需要每組有三名選手上場(chǎng),，三人一組,，兩人扮演大樹(主持人邊說工作組人員邊演示)，面對(duì)對(duì)方,，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮演松鼠,，并站在圓圈中間;我或其他沒成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員,。當(dāng)我喊“松鼠”，大樹不動(dòng),，扮演松鼠的人就必須離開原來的大樹,，重新選擇其他的大樹;我或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人就要表演節(jié)目的,。當(dāng)我喊“大樹”,，松鼠不動(dòng)，扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹,，并圈住松鼠,，我或臨時(shí)人員則臨時(shí)扮演大樹，落單的人表演節(jié)目,。當(dāng)我喊“地震”,。扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠,，松鼠也可扮演大樹,，主持人和其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人依然是表演節(jié)目的,。(確認(rèn)同學(xué)們明白規(guī)則后)開始游戲,。

④案例分析：朋友矛盾

本環(huán)節(jié)為同學(xué)們提供大學(xué)生活中常見的朋友之間的矛盾的案例，供大家分析,，談?wù)勛约旱目捶?。每個(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來討論，再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法,。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行總結(jié),。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問題可自由咨詢老師們。

案例：

小明是大一的學(xué)生,，他和原來的兩個(gè)朋友與另一個(gè)男生甲在新學(xué)開始認(rèn)識(shí)后成為好朋友,，經(jīng)常四個(gè)人一起出去玩，但時(shí)間一久突然發(fā)現(xiàn)甲其實(shí)并不像自己開始認(rèn)識(shí)的時(shí)候一樣,。發(fā)現(xiàn)甲很愛賣弄自己,，經(jīng)常把朋友的秘密說出去，而且很多小毛病,，小明他們一說他,，他就不高興，覺得小明他們亂說,，一點(diǎn)也不懂他,，每次犯錯(cuò)小明都很耐心的勸他，但他一直都感受不到,，一天到晚怪小明不了解他,，不支持他?，F(xiàn)在甲和另外一個(gè)朋友吵架了，甲就一直去小明面前說那個(gè)朋友的不好,，可是小明知道他們之間的事,，所以相信那個(gè)朋友而不是甲，甲就很生氣,，一直怪小明,，小明他們就一直和他談，小明認(rèn)為朋友就應(yīng)該好好相處的,，可是甲就是沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤啊,，總覺得錯(cuò)的是他們而不是自己。請(qǐng)問小明該怎么辦呢?

指導(dǎo)語：剛才的場(chǎng)面真是驚心動(dòng)魄啊,，不過也讓我們看到了部分同學(xué)的才藝,。這個(gè)游戲讓我們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)也讓我們明白到現(xiàn)實(shí)生活中挫折困難不斷，有些事我們可以一個(gè)人解決,，但有些卻是我們無法解決的,。因此我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)避風(fēng)的港灣，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫助,，學(xué)會(huì)把自己的心聲向值得信任的人傾訴,，比如父母，同學(xué),，班主任或我們心靈驛站的心理委,。我們都是你的好朋友，我們需要你們,。

相信大家在兩個(gè)游戲之后各位的大腦的精神都處于狀態(tài),，那么下面我們就要進(jìn)行下面的一個(gè)環(huán)節(jié)，案例分析,。我們的工作組人員會(huì)給大家一個(gè)案例(主持人說時(shí),，工作組人員開始分發(fā)案例)，供大家分析,，談?wù)勛约旱目捶?。每個(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來討論，再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法,。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行總結(jié),。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問題可自由咨詢老師們。好了,，下面的時(shí)間就留給大家吧!

⑤實(shí)踐操作——續(xù)演心理情景劇《朋友》

通過上一個(gè)環(huán)節(jié)的案例分析,，同學(xué)們對(duì)解決朋友之間矛盾的思維處于一個(gè)活躍狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上本環(huán)節(jié)將通過續(xù)演心理情景劇的方式，由同學(xué)們實(shí)際操作來解決朋友之間的矛盾,。

首先,，將同學(xué)們隨機(jī)分成小組(組織者們除外),。先由組織者們表演出這個(gè)情景劇中同學(xué)之間摩擦矛盾的開始,。

然后，為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性,，由分成的小組分別演出矛盾激化的過程,，再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組。

接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過程,。并且在這一表演過程中,，需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來總結(jié)陳詞，將心理咨詢這一元素融入到本次活動(dòng)的這一環(huán)節(jié)中,。

最終由老師們點(diǎn)評(píng),，并選出較優(yōu)秀的一組，給予相關(guān)的說明,。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢老師,。這一環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的小獎(jiǎng)品，讓同學(xué)們的興趣更濃厚,。

本環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)實(shí)中的朋友之間的矛盾有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,，并能夠初步具備了相應(yīng)的解決矛盾的能力。再加上老師們的點(diǎn)評(píng),，同學(xué)們將會(huì)在今后的生活中能夠更好的解決朋友之間的矛盾,。

指導(dǎo)語：聽了同學(xué)們和心理輔導(dǎo)員的分析，不禁深有感觸,，現(xiàn)實(shí)生活中的我們朋友之間更多的是需要我們換位思考和寬容啊,，希望本環(huán)節(jié)的案例分析能夠讓大家有所收獲。

本環(huán)節(jié)理論上的討論,，相信大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的朋友之間的矛盾有了更近一步的認(rèn)識(shí)和了解,，為我們下一個(gè)環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ)，讓同學(xué)們處在一個(gè)狀態(tài)進(jìn)行下面的一個(gè)環(huán)節(jié),。

各位剛才是理論上的討論,，那么下面的這一環(huán)節(jié)就是實(shí)踐操作了——續(xù)演心理情景劇。顧名思義啊,，也就是先由我們工作組表演現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾導(dǎo)入,。然后，為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性,，由每個(gè)小組分別演出矛盾激化的過程,，再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組。接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過程。并且在這一表演過程中,，需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來總結(jié)陳詞,，最終由老師們點(diǎn)評(píng)，并選出較優(yōu)秀的一組,，給予相關(guān)的說明,。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢老師。這一環(huán)節(jié)也設(shè)置了神秘的小獎(jiǎng)品哦,，大家加油啊!

⑥提問：在人際關(guān)系中,，你認(rèn)為什么最重要?

特別邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)員老師為我們講話

引申問題：換位思考——聯(lián)系實(shí)際，師生,，朋友親人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，退一步海闊天空。就拿學(xué)生跟老師說,，老師辛辛苦苦為我們班盡心盡責(zé),，忙這忙那的，我們應(yīng)當(dāng)和老師換位思考下,，理解老師艱辛,，積極配合老師班級(jí)活動(dòng)。同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)理解同學(xué),，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),，重要的不是懲罰，而是給他一個(gè)機(jī)會(huì),，讓大家拉他一把從新站起來,。

指導(dǎo)語：大家的表演各有千秋，都給出了自己的'答案,，老師們的點(diǎn)評(píng)也讓我們耳目一新,。相信同學(xué)們從這次的實(shí)踐操作中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾有了更深的體會(huì)。老師們的分析點(diǎn)評(píng)讓我們今后更能從容的面對(duì)這樣的困惑,。

下面我們自由發(fā)言,，請(qǐng)大家圍繞“：在人際關(guān)系中，你認(rèn)為什么最重要?”這一話題談?wù)勛约旱目捶?，本環(huán)節(jié)最終特邀心理輔導(dǎo)員講話,。

⑦心理委員的總結(jié)

本次活動(dòng)已接近了尾聲，這一環(huán)節(jié)由本次活動(dòng)的組織者之一的心理委員為大家總結(jié)一下這次活動(dòng)的主題——朋友,。

心理委員：各位,，我想先給大家講個(gè)故事：一次理發(fā)師給周總理刮臉時(shí)，總理咳嗽了一聲,，刀子把臉刮破了,，理發(fā)師十分緊張,，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你,，我咳嗽前沒有和你打招呼,，你怎么知道我搖動(dòng)呢?”這件小事使我們看到了周總理身上的一種美——寬容。凡事先找自己的不足,，進(jìn)行換位思考,，在與同學(xué)、老師,、家長(zhǎng)以及社會(huì)上的人接觸中,，寬以待人,。你要學(xué)會(huì)尊重別人,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要看不起別人,，要尊重他,，幫助他，幫助別人,，也能給我們自己帶來快樂,。我想大家都懂得“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的道理,，所以,，不難發(fā)現(xiàn)，朋友相處之道,，寬容是很必要的,。希望同學(xué)們能把這次的活動(dòng)付諸于今后的學(xué)習(xí)生活中去。

送給大家一首詩：《寬容》

每個(gè)人總會(huì)在某一短暫瞬間認(rèn)識(shí)自己,。

某一瞬間在你有所領(lǐng)悟時(shí),，

在你被感動(dòng)時(shí)，都該一一細(xì)細(xì)收藏,。

寬容不是遷就,，也不是軟弱，

而是一種充滿智慧的處世之道,。

包容那些你無法容忍的人;

原諒那些曾傷害過你的人;

肯定那些你所愛的人;

尊重那些值得尊重的人;

明白那些愛你的人;

放過那些不愛你的人;

記住那些曾愛過的人;

放棄那些不屬于你的人;

珍惜那些值得愛的人;

銘記那些真心待你付出的人;

懂得那些對(duì)你用心良苦的人;

體會(huì)那些曾為你流淚的人;

拒絕那些你不愛的人;

愛上那些愛你的人;

喜歡那些愛你的人;

感激那些曾折磨過你的人;

感激那些真心幫過你的人;

指導(dǎo)語：各位,，本次的活動(dòng)已接近了尾聲，下面就由我們班的心理委員為大家總結(jié)這次活動(dòng)的主題——朋友

⑧寫下自己的心愿

每人發(fā)一張愛心形狀的便利貼,，讓大家寫下本次活動(dòng)后的心愿,，貼在墻上的愛心之中，留下一份美好的記憶,。

指導(dǎo)語：心理委員的總結(jié)是那樣的深情,，我想大家都能明白心理委員那首詩里那份濃濃的友誼之情,，希望大家在今后的生活中能夠真正的相互理解相互寬容。

下面請(qǐng)大家寫下那份心愿貼在那堵墻的愛心之內(nèi)吧,，讓我們大家一起留下一份美好的回憶(工作人員分發(fā)便利貼),。

⑧大家齊唱《朋友》

當(dāng)同學(xué)們又一次深刻的互相了解之后，大家的內(nèi)心的友誼之情更加的澎湃,，而本次活也接近了尾聲,，《朋友》這首歌是這次活動(dòng)的結(jié)局，同學(xué)們能夠在這首歌中看到未來,，看到希望,，大家攜手齊唱《朋友》共未來。

指導(dǎo)語：各位,，朋友一詞貫穿著我們的生命,，我們的生命也正因?yàn)橛兄笥训拇嬖诓朋w現(xiàn)了他的價(jià)值。我想,，朋友值得我們用真心去對(duì)待的,，無論生活在哪個(gè)國度的人，我們都需要朋友,。下面讓我們進(jìn)行我們的最后的環(huán)節(jié),，讓我們攜手共唱周華健的《朋友》，讓我們?cè)诟杪曋姓雇磥怼?/p>

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)及總結(jié)：

1)游戲活動(dòng)的方式歷來是同學(xué)們所喜歡的,，再加上本次活動(dòng)提出續(xù)演情景劇這一方案，新穎的設(shè)計(jì)更能吸引同學(xué)們的參與,。團(tuán)隊(duì)成員事先在班級(jí)做了充分的動(dòng)員與宣傳工作,，保證了全班同學(xué)的參與。

2)前期準(zhǔn)備充分,，根據(jù)同學(xué)的空余時(shí)間,，安排好場(chǎng)地。我們團(tuán)隊(duì)成員熟悉整個(gè)過程,，能夠脫稿主持活動(dòng),，這對(duì)于本次活動(dòng)的成功至關(guān)重要。

3)在游戲過程當(dāng)中,，宣傳心理健康知識(shí),，同學(xué)的接納度更高一些。

4)整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到實(shí)施對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的考驗(yàn)頗多,，我們個(gè)人在整個(gè)過程中也得到鍛煉和成長(zhǎng)。

5)總體來說,，這個(gè)活動(dòng)在帶來娛樂歡樂的同時(shí)也給予大家一定的自我了解和反思,，相信今后大家的那份情誼會(huì)更加的凝實(shí),。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：***

心理活動(dòng)策劃書目錄篇五

生活本來就是一首韻律動(dòng)人的詩,迭宕起伏,時(shí)而激昂奮進(jìn),時(shí)而低沉萎靡。我們雖然不是身居繁華鬧市,，但一樣有著緊張的生活節(jié)奏,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我們像一根繃緊了的弦,半點(diǎn)不敢放松,，我們這些剛踏進(jìn)大學(xué)校園不久的大一學(xué)生開始變得煩躁不安。為此我們20072761班組織了這次心理健康促進(jìn)活動(dòng),，具體內(nèi)容如下：

一,、 活動(dòng)主題：放飛心靈,，享受生活——用愛推開層層鎖心的門

二,、 活動(dòng)時(shí)間：xxxx-12-2(初定)

三、 活動(dòng)地點(diǎn)：美人城(初定)

四,、 參加人員：xx班全體同學(xué)等

五,、 活動(dòng)計(jì)劃：

為了配合學(xué)院心理健康促進(jìn)部的相關(guān)工作,，開展心理健康促進(jìn)月的一系列活動(dòng)，我們xx班將舉行“放飛心靈,，享受生活——用愛推開層層鎖心的門”為主題的交流會(huì),。具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

1,、 組織全班同學(xué)一起去燒烤,，讓同學(xué)們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)生活之余放松心情。

2,、 在燒烤期間玩一個(gè)小游戲——“猜猜我是誰”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己,，并體會(huì)被別人理解的感受。(操作：每人發(fā)一張白紙,，寫下3-5句描述自己的話,，如：‘我是……’不寫名字，寫完后將紙折疊,，放在中央,，然后每人抽取一張，打開紙上的內(nèi)容,，讓大家猜是誰寫的,，猜中的人要說理由，我引導(dǎo)大家發(fā)表自己猜中別人或被別人猜中的感受,。)

3,、 讓同學(xué)們自愿講述自己的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)大家用虔誠的心去傾聽別人的故事,。

4,、 讓全班同學(xué)圍成一個(gè)圈，自由交談,，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼,。

5,、 全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動(dòng)。

六,、 活動(dòng)的目的及意義：

通過此次活動(dòng),，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系,，用同學(xué)之情,，同學(xué)之愛推開各自那層層鎖心的門，增加班級(jí)凝聚力,，放飛心靈,，享受生活。真正達(dá)到這次活動(dòng)的目的——“用愛推開層層鎖心的門”,。

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一,、活動(dòng)思想：指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和心理健康知識(shí)的宣傳、普及,。心理劇劇本創(chuàng)作及表演必須結(jié)合表演藝術(shù)(音樂,、舞蹈、聲樂等)心理學(xué)與心理健康理論,，以豐富大學(xué)生的第二課堂活動(dòng)內(nèi)容,。

二、活動(dòng)目的：把大學(xué)生微妙的心理活動(dòng)搬上舞臺(tái),幫助同學(xué)們感悟生活,學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),提高大學(xué)生的適應(yīng)能力,。

三,、活動(dòng)主題：“與陽光做伴、和健康同行”

四,、主辦單位：機(jī)電一體化1,、2、3班,，應(yīng)用電子5班

五,、活動(dòng)方案

(1)活動(dòng)時(shí)間：xx年4月 20日下午：14：10-15：30

(2)活動(dòng)地點(diǎn)：民政學(xué)院休閑草坪

(3)參與人員：有關(guān)教師及全體學(xué)生

前期準(zhǔn)備：

xxx年4月1日：提交策劃書。

xx年4月5日通知各班班長(zhǎng)進(jìn)行校園心理情景劇劇本創(chuàng)作,。

xx年4月6日-14日：校園心理情景劇劇本創(chuàng)作階段,。

xx年4月14日晚上十點(diǎn)之前在學(xué)生宿舍2-2-512上交心理情景劇劇本(打印稿)。

xx年4月15日-19日：各班心理情景劇排練階段,，由應(yīng)電五班查找好有關(guān)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的資料和心理健康知識(shí)有獎(jiǎng)問答的題目并確定好相應(yīng)的獎(jiǎng)品,。

xx年4月19日之前申請(qǐng)好活動(dòng)場(chǎng)地。四個(gè)班的生活委員一起采購好布置會(huì)場(chǎng)的材料,。

xx年4月19日晚上7點(diǎn)在6棟901教室進(jìn)行心理劇彩排,，由各班組織委員負(fù)責(zé)審核(羅江圖 谷福軍李金波 毛智煒)。

活動(dòng)開展：

13：00由各班班委會(huì)成員齊力布置好活動(dòng)場(chǎng)地,，由二班班長(zhǎng)直接負(fù)責(zé),。

14：00各班學(xué)生進(jìn)場(chǎng),，由各班紀(jì)檢委員共同維持入場(chǎng)秩序，三班肖華虎負(fù)責(zé),。

14：10主持人宣布活動(dòng)正式開始

15：30活動(dòng)結(jié)束,，各班學(xué)生有秩序的離場(chǎng)。

活動(dòng)流程：

一,、主持人介紹到場(chǎng)嘉賓,、心理劇評(píng)委和活動(dòng)主要流程，宣讀心理健康知識(shí)

二,、機(jī)電一班情景劇表演

三,、應(yīng)電五班節(jié)目

四、第一次心理知識(shí)競(jìng)答

五,、機(jī)電二班情景劇表演

六,、機(jī)電三班節(jié)目表演

七、心理游戲

八,、應(yīng)電五班情景劇表演

九,、機(jī)電二班節(jié)目

十、機(jī)電三班情景劇表演

十一,、第二次心理知識(shí)競(jìng)答

十二,、機(jī)電一班節(jié)目

十三、統(tǒng)計(jì)出比賽結(jié)果,由主持人對(duì)比賽分?jǐn)?shù)和名次進(jìn)行公布

十四,、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式(一二三名,、優(yōu)勝獎(jiǎng))

十五、主持人致閉幕詞

六,、劇本要求

1、劇本創(chuàng)作：主題圍繞“愛”,，如愛心,、愛情、關(guān)愛,、友愛等等,，注重教育性、趣味性,、知識(shí)性,、藝術(shù)性。

2,、心理劇表演：班級(jí)應(yīng)不少于一個(gè)節(jié)目進(jìn)行排練,、表演，每個(gè)劇目表演時(shí)間在10—15分鐘;

3,、宣傳活動(dòng)：各班應(yīng)進(jìn)行心理劇宣傳海報(bào)制作,。要求有獨(dú)創(chuàng)性,、新穎性，能抓住校園心理情景劇劇本的主題并使之得到深化,，宣傳學(xué)院特色,。

七：經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

物品 數(shù)量 單價(jià) 總計(jì)

條幅 1條 20元 20元

海報(bào) 1張 5元 10元

會(huì)場(chǎng)布置 無 無 50元

攝影及沖印 無 無 30

獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀 無 無 50元

總計(jì): 160元

八,、資金來源

四個(gè)班每班申請(qǐng)四十元班會(huì),，由機(jī)電一班生活委員管理

九、活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn):

1,活動(dòng)前準(zhǔn)備工作協(xié)調(diào)一致,無影響活動(dòng)進(jìn)程的差錯(cuò).

2,主持人熟練把握節(jié)目表演進(jìn)度,無明顯錯(cuò)誤及冷場(chǎng)現(xiàn)象.

3,后勤人員能將舉目所需道具準(zhǔn)備到位,比賽過程無中斷現(xiàn)象.

4,評(píng)委以"公平,公正,公開"的原則評(píng)選出參加比賽的劇目.

5,觀眾對(duì)比賽的滿意度超過85% .

心理活動(dòng)策劃書目錄篇六

大學(xué)是成才的地方,，但這只是對(duì)少數(shù)充滿自信的人來說的,，對(duì)于大多數(shù)人來說，或多或少都會(huì)有些自卑,。

在大學(xué)的校園生活中,，人總會(huì)有失意的時(shí)候，因?yàn)橘邔?shí)在太多了,，因此,，難免會(huì)缺乏自信。

一個(gè)人,，一量缺乏自信,，就會(huì)背上思想包袱，就會(huì)附上心理陰影,，對(duì)自己和未來感到一片茫然,，缺乏理性認(rèn)識(shí)，最終可能會(huì)導(dǎo)致不良后果,。

基于以上原因,，因此有必要對(duì)同學(xué)們開展一次增強(qiáng)自信心的講座。

揚(yáng)起自信之帆,，搏擊人生風(fēng)浪

此次活動(dòng)主要是為了幫助同學(xué)們建立自信信念,，用自信的帆來戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)之海、生活之洋中所遭受的挫折,。

做傳鑰匙游戲,；

宣讀10條增強(qiáng)學(xué)生自信心的建議。

李文周（心理委員）,、解佳龍（班長(zhǎng)）

3月17日晚上

附一：

游戲內(nèi)容：通過傳鑰匙來選同學(xué),，被選中的同學(xué)要上臺(tái)講一件最令自己感到驕傲的事情，不講者要被罰表演一個(gè)小節(jié)目,，例如唱歌,、講笑話等。

游戲規(guī)則：由班長(zhǎng)解佳龍背對(duì)著大家計(jì)時(shí)，開始后隨機(jī)喊停,，鑰匙停到某同學(xué)手中,，該同學(xué)即被選中。

附二：

10條建議：

1,、每天照三遍鏡子,。清晨走出宿舍之前，對(duì)著鏡子修飾儀表,，整理著裝,，務(wù)必使自己的外表處于最佳狀態(tài)。午飯后,，再照一遍鏡子,，修飾一下自己，保持整潔,。晚上就寢前洗臉時(shí)再照照鏡子,。消除對(duì)自己的儀表的不必要的擔(dān)心，更有利于你將注意力集中到工作,、學(xué)習(xí)上,。

2、不要總想著自己的身體缺陷,。每個(gè)人都有各自的身體缺陷,，完美無缺的人是不存在的，對(duì)自身的缺陷不要念念不忘,，其實(shí),，人們往往并沒有那么在意你的缺陷。只要少想,，自我感覺就會(huì)更好,。

3、你感覺明顯的事情,，其他人不一定注意得到,。當(dāng)你在眾人面前講話感到面紅耳赤時(shí)，你的聽眾可能只是看到你兩腮紅潤(rùn),，令人愉快而已。事實(shí)上你的窘態(tài)并沒有那么容易被其他人發(fā)現(xiàn),。

4,、不要過多地指責(zé)別人。如果你常在心理指責(zé)別人,，這種毛病就可能成為習(xí)慣,。應(yīng)逐漸地克服這種缺點(diǎn)，總愛批評(píng)別人的人是缺乏自信的表現(xiàn),。

5,、多數(shù)人喜歡的是聽眾,。因此，當(dāng)別人講話時(shí),，你不要急于用機(jī)智幽默的插話來博得別人對(duì)你的好感,。你只要認(rèn)真地傾聽別人的講話，他們就一定會(huì)喜歡你,。

6,、為人坦誠，不要不懂裝懂,。對(duì)不懂裝懂的東西坦白地承認(rèn),，這不僅不會(huì)損害你的形象，還會(huì)給人以誠實(shí)可信的感覺,；對(duì)別人的魅力和取得的成就要勇于承認(rèn),，并致以欽佩和贊賞。

7,、在自己的身邊找一個(gè)患難相助,、榮辱與共的朋友。這樣在任何情況下你都不會(huì)感到孤獨(dú),。

8,、不要試圖用酒來壯膽提神。如果你害羞靦腆,，那么就是喝干了酒瓶也無濟(jì)于事,。只要你瀟灑大方，滴酒不沾也會(huì)受到大家的歡迎,。

9,、拘謹(jǐn)可能使某些人對(duì)你含有敵意。如果某人不愛理你,，則不要總覺得自己有錯(cuò),。對(duì)于有敵意的人，不講話雖不是最好的方法,，但卻是唯一的方法,。

10、一定要避免使自己處于一種不利的環(huán)境中,。否則,，當(dāng)你處于這種不利情況時(shí)，雖然人們會(huì)對(duì)你表示同情,，但他們同時(shí)也會(huì)感到比你地位優(yōu)越而在心理輕視你,。

心理活動(dòng)策劃書目錄篇七

（10人一組）

大家都蹲下來，然后一個(gè)一個(gè)地站起來。

1,、報(bào)數(shù) 每個(gè)人按順序說1,、2、3,、4...,，那就不能同時(shí)站起來兩個(gè)人，如 果站起來兩個(gè)人那就是這兩個(gè)人輸了,，要互相觀察彼此,，看到?jīng)]人站起來或

是馬上站起來搶先，因?yàn)闆]有提前串通,，所以就很小心的看別人眼色行事,，剩下最后一個(gè)沒站起來的人就輸了

2、游戲外的人喊數(shù),，比如喊“3”,，就要有3個(gè)人站起來，多站,、少站都不行,，如果出錯(cuò)就輸了。

（2人一組）

比賽開始后第一組隊(duì)員背靠背（或胸對(duì)胸）夾住氣球向場(chǎng)地的終點(diǎn)線移動(dòng),，（其他隊(duì)員可以協(xié)助放好球）,，跨過終點(diǎn)線后將球擠爆后下一組才能出發(fā)，所有隊(duì)員最先通過者獲勝,。 游戲規(guī)則：隊(duì)員移動(dòng)途中手不得觸球（除掉球外）,，球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續(xù)行進(jìn)

（10人一組）

每次參與活動(dòng)為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)”,，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好,，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實(shí)際情況喊口令,！

3.5人6足,。（5人一組）

綁腳聯(lián)體賽跑，這個(gè)游戲還是比較考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作能力的呦,。

6.五毛和一塊（集體）

規(guī)則如下：

在游戲中,，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢,。

游戲開始前,，大家全站在一起，裁判站邊上,。裁判宣布游戲開始，并喊出一個(gè)錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的）,，裁判一旦喊出錢數(shù),，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說喊出的是3塊5,，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì),。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的,，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配,，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手,，看見五毛(mm)先下手為強(qiáng),；當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5,，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了,，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心,，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊,。

游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說出來錢數(shù),，就要立刻知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求,；動(dòng)作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠

心理活動(dòng)策劃書目錄篇八

為了宣傳心理知識(shí),，引導(dǎo)健康人生,，提高心理素質(zhì)，營造良好的校園心理文化氛圍,。為配合我校心理文化節(jié)的開展,，我樓棟組織部分同學(xué)參加心理營地的培訓(xùn)活動(dòng)。心理健康教育一個(gè)非常重要的形式是開展團(tuán)體心理活動(dòng),，現(xiàn)今開展以下心理勵(lì)志游戲項(xiàng)目,。

以“宣傳心理健康理念，普及心理健康知識(shí)”為目標(biāo),，通過開展心理健康宣傳活動(dòng),，幫助學(xué)生樹立正確的健康觀，了解和掌握保持健康的方法和心理調(diào)節(jié)方式,，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,。

創(chuàng)造真誠友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能認(rèn)識(shí)自己,，體驗(yàn)歸屬感親密感,，陽光生活,，發(fā)揮潛能，促進(jìn)成長(zhǎng),。

陽光·潛能

時(shí)間：整個(gè)5月

地點(diǎn)：南昌大學(xué)22棟樓下

22棟心理輔導(dǎo)室

信息工程學(xué)院部分成員

1,、信息工程學(xué)院部分成員

2、22棟心理輔導(dǎo)室全部人員

第一期： “陽光·潛能”游藝會(huì)

提供一個(gè)相遇的平臺(tái),，人生從相遇開始,。

第二期： “8分鐘交友”

進(jìn)一步了解對(duì)方，讓我們成為攜手并進(jìn)的伙伴,。

第三期： “愛情連連看”

也許緣分就在這里,。

具體方案見附件

1心理健康教育宣傳活動(dòng)是提高大學(xué)生心理健康意識(shí)和掌握心理健康知識(shí)的重要途徑，各系要統(tǒng)一思想,，認(rèn)真組織,，大力宣傳開展心理健康教育活動(dòng)的重要意義，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參加相關(guān)活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生參與面,，做到心理健康教育深入人心。

2各系部要以宣傳月活動(dòng)為契機(jī),，以加強(qiáng)大學(xué)生心理工作隊(duì)伍建設(shè)和心理安全排查,，落實(shí)心理狀況報(bào)告工作為重點(diǎn)，加強(qiáng)日常談話,，特別重視特殊學(xué)生群體的心理狀況,，做好重點(diǎn)對(duì)象的幫扶工作。

1團(tuán)體策劃由組織者完成,，組織者有責(zé)任設(shè)計(jì)完整的團(tuán)體策劃,，以保證團(tuán)體的順利進(jìn)行。

2組織者要確保成員能按時(shí)參加團(tuán)體,，不無故遲到或早退

3組織者要使成員參加團(tuán)體活動(dòng)盡量投入,，坦率真誠發(fā)表自己的想法避免只與少數(shù)人交流

4組織者負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好每次團(tuán)體活動(dòng)所需道具

五月心理健康活動(dòng)月之第一期“陽光 潛能”游藝會(huì)活動(dòng)

大力宣傳心理健康知識(shí)，全面提升大學(xué)生心理素質(zhì),，營造和諧健康的校園氛圍,，讓同學(xué)陽光生活，發(fā)揮潛能,。

5月4日——7日

第一個(gè)環(huán)節(jié)：讓我們相識(shí)吧,！

游戲一：大偵探福爾摩斯

時(shí)間：lo分鐘

目的：通過游戲來展示如果一個(gè)人缺乏觀察力會(huì)怎樣，并且告訴他們?nèi)绾卧谡麄€(gè)培訓(xùn)中提高觀察力,。

目標(biāo)：向大家展示,，怎樣才能稱得上是具有觀察力的人。

游戲規(guī)則：

1,、讓隊(duì)員們結(jié)對(duì)兒,。

2,、每人仔細(xì)觀看自己的搭檔一分鐘。

3,、1分鐘后,，彼此轉(zhuǎn)過臉去，再不能看自己的搭檔,。

4、每人做7處以上的外觀改變,，改變可以是細(xì)微的,，也可以一目了然。

5,、讓搭檔們?cè)俅蜗嗷ビ^察,，依次說出對(duì)方都做了哪些改變。

分享·討論·總結(jié)：

1,、做完這個(gè)游戲有什么感受,？

2、多少人能準(zhǔn)確說出搭檔所做的一切改變?

3,、為什么大多數(shù)隊(duì)員不能馬上說出所有的改變,？

游戲二：無敵掃雷行動(dòng)！

時(shí)間： 15～30分鐘

人數(shù)： 至少12人,，越多越好,。

道具：

1、每對(duì)參賽者一塊蒙眼布,。

2,、兩根約10米長(zhǎng)的繩子(30英尺)。

3,、一些報(bào)紙,，使用對(duì)角線約60cm(2英尺)的硬紙板、膠合板代替亦可,。用來代表游戲中的“地雷”,。

（變通：這個(gè)游戲也可以在室內(nèi)進(jìn)行，可以使用膠帶來標(biāo)記地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn),，可以使用諸如拼圖板,，捕鼠器之類的物品來代表地雷。）

目的：

1,、 建立小組成員間的相互信任,；

2、 促進(jìn)溝通與交流,；

3,、 使小組充滿活力,。

游戲規(guī)則：

1、選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地,。

2,、安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員。當(dāng)參加游戲的人較多時(shí),，游戲場(chǎng)地會(huì)變得非常喧鬧,。這是一個(gè)有利因素，因?yàn)檫@會(huì)使穿越地雷陣的人無所適從,，難以分清聽到的指令是來自自己的同伴,，還是來自其他小組的人。

3,、讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔,。

4、給每對(duì)搭檔發(fā)一塊蒙眼布,，每對(duì)搭檔中有一個(gè)人要被蒙上眼睛,。

5、眼睛都蒙好之后,，就可以開始布置地雷陣了,。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺),。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn),。

6、在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙(或是硬紙板,、膠合板等),。

7、被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下,，走到地雷陣的起點(diǎn)處,，挨著起點(diǎn)站好。他的同伴后退到他身后兩米處,。

8,、致游戲開場(chǎng)白，開場(chǎng)白示例如下：

幾天前,，你和你的同伴因叛亂而被捕,，被一起關(guān)在一問牢房里。黎明前,。你的同伴僥幸逃了出去,。可糟糕的是,，他非常不熟悉牢房外面的情況,。這是一個(gè)沒有月亮的夜晚,，外面一片漆黑，伸手不見五指,。為了逃離危險(xiǎn)．你的同伴必須穿過一個(gè)地雷陣,。你很清楚地雷陣的布局和每個(gè)地雷的位置?？墒悄愕耐椴恢?，你需要以喊話的方式，在他穿越的時(shí)候?yàn)樗敢较?。如果你的同伴在穿越的過程中碰到或撞到了地雷陣中的其他人,，他必須靜止30秒后方可移動(dòng)。如果他不小心碰了“地雷”,，那么一切就都結(jié)束了，你們小組將被淘汰出局,。天很快就要亮了,，你的同伴必須盡快穿過地雷陣。一旦天亮,，哨兵就會(huì)發(fā)現(xiàn)地雷陣中的人,，并開槍將他們擊斃。趕快開始行動(dòng)吧!祝你們好運(yùn),！

分享·討論·總結(jié)：

1,、 哪個(gè)小組率先通過了地雷陣?

2、 做完了這個(gè)游戲,，大家感受如何?

3,、 你的同伴能做到指令清晰嗎?

4、 游戲過程中遇到了什么問題,？

5,、如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來?

第二個(gè)環(huán)節(jié)：讓陽光普照吧！

游戲一：泡泡糖

時(shí)間：20分鐘

游戲規(guī)則：

1,、主持人召集若干人上來,主持人喊泡泡糖”大家和回應(yīng)”粘什么”,，主持人隨機(jī)想到身體的某個(gè)部位，臺(tái)上的人就要兩個(gè)一組相互接觸主持人說的部位,。比如,，主持人說“左腳心”，那么臺(tái)上的人就要兩個(gè)一組把左腳心相互接觸,。

2,、而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當(dāng)臺(tái)上的人數(shù)剩下偶數(shù)時(shí),，主持人要充當(dāng)1人在其中,，使隊(duì)伍始終保持奇數(shù)人數(shù),。最后剩下的兩人勝出。

游戲二:慢騎自行車

人數(shù)：一組男女各2名,，共三組

游戲規(guī)則：

1,、參賽選手在10米長(zhǎng)1米寬的跑道中，由一端起點(diǎn)線出發(fā)到另一端終點(diǎn)觸線即為結(jié)束,。規(guī)定場(chǎng)地范圍內(nèi),，到達(dá)終點(diǎn)用時(shí)最長(zhǎng)者為勝

2、途中身體任何部位不得觸及地面,，不得逾越規(guī)定場(chǎng)地范圍,，不得借助任何自身以外的幫助，違者淘汰,。

游戲三: 橫渡亞馬遜河

人數(shù)：每隊(duì)8人,，4男4女

游戲規(guī)則：

1、參賽隊(duì)全體人員站在8塊木磚塊上,，在長(zhǎng)15米寬5米的場(chǎng)地范圍內(nèi),，利用木磚塊過河，誰先到達(dá)終點(diǎn)者為勝,。

2,、在過河時(shí)任何隊(duì)員腳不得觸及地面，任何一名隊(duì)員違規(guī)則全隊(duì)須重新出發(fā),，如此情況出現(xiàn)第二次則該隊(duì)失敗淘汰,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：開發(fā)我們的潛能吧！

游戲一：正話反說

時(shí)間：20分鐘

游戲規(guī)則：

主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語,。主持人說一個(gè)詞語,，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”,，游戲者要立即說出“好年新”,，說錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)開始說起,，第二輪四個(gè)字,，第三輪五個(gè)字，

游戲二：翻滾吧,，圓球游戲,！

時(shí)間：20分鐘

道具：3個(gè)球

游戲規(guī)則：

1、所有的人分成三組,，每個(gè)小組約10人,，分別配有1、2、3號(hào)球

2,、游戲要求將球按1,、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出,，最后按此順序回到發(fā)起者手里,。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球,，所需時(shí)間最少的獲勝,。

3、球掉在地上一次額外加10秒

4,、主持人需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法,，有沒有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些？這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒,。

5,、主持人可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀,，讓三個(gè)球分別從上面滑下,，所用時(shí)間僅為4秒！這是一個(gè)絕妙的想法,！當(dāng)然可能還有更快的方法。

目的：

1,、通過這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí),，這種“不可能”的心理定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄,。做了才能成功,，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽耍Q于你怎樣去做,。

2,、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意,，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了,，這就是團(tuán)隊(duì)的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng),，同時(shí)也約束人們的行動(dòng),。要想成功唯有敢于超越自己的思維。

3,、開發(fā)自己的潛能,，開發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能吧！

第四階段：反思，總結(jié)

1由主持人發(fā)起對(duì)整個(gè)活動(dòng)的總結(jié),，反思

2大家一起分享,，討論，在交流中成長(zhǎng)

3最后由樓棟向每一位參加者發(fā)放自制賀卡,，寫下自己的理想愿望,，也許夢(mèng)想就從這里開始，敢于寫下,，才能實(shí)現(xiàn),。

----南昌大學(xué)心理健康教育中心

22棟朋輩輔導(dǎo)室

xx年3月16日

心理活動(dòng)策劃書目錄篇九

當(dāng)代大學(xué)生普遍存在心理問題的情況受到了社會(huì)的廣泛的關(guān)注。健康的心理素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，作為社會(huì)中一個(gè)越來越重要的群體,，在這樣的一個(gè)階段正處于逐步走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，更易發(fā)生一些心理問題,，因此,，我班決定開展心理活動(dòng)，讓更多同學(xué)受益與了解心理健康知識(shí),，更積極的生活,。

班級(jí)心理健康知識(shí)交流座談會(huì)

為了更好的宣傳心理知識(shí)，普及大學(xué)生心理健康教育,。

1,、班上成員分為六組，每組由六人左右的同學(xué)組成,。

2,、由組織者準(zhǔn)備有關(guān)大學(xué)生心理問題的問題卡片，提問,，小組自由討論,，后選一名代表做回答。

3,、各小組自由討論自己平時(shí)生活學(xué)習(xí)遇到的心理問題,，以及如何面對(duì)解決的。

4,、最后組織者進(jìn)行總結(jié),。

負(fù)責(zé)人：孫李娜

參與者：11級(jí)英語教育一班全體成員

**年5月27日晚7:oo

博學(xué)南樓教室401

心理活動(dòng)策劃書目錄篇十

一、活動(dòng)主題：心語心愿

二,、活動(dòng)背景：當(dāng)我們離開家鄉(xiāng),，踏入河南師范大學(xué)的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是小孩子了,。我們不僅僅要學(xué)會(huì)照顧自己,，更就應(yīng)學(xué)會(huì)照顧室友,、朋友，同學(xué)……然而向來在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們,，很不適應(yīng)這種急劇的變化,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中主要出現(xiàn)以下一些問題：

1、一些同學(xué)還處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),，不明白怎樣來安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間,，有些盲目。

2,、個(gè)別同學(xué)性格內(nèi)向,，群眾活動(dòng)中會(huì)膽怯害羞，不愿意表現(xiàn)自己,。

3,、很多同學(xué)在高中時(shí)是班里的佼佼者，對(duì)自己定位較高,，應(yīng)對(duì)天外有天人外有人的環(huán)境,，不能很好調(diào)整自己的心態(tài)。

4,、現(xiàn)階段,，班里的同學(xué)很難融到一齊，大家在宿舍里都玩得很開心,，但是與班里其他同學(xué)交流較少,。

三、活動(dòng)目的：

1,、期望透過策劃舉辦此次活動(dòng),，讓同學(xué)們敞開心扉，暢所欲言,。

2、期望借此機(jī)會(huì),，拉近同學(xué)之間距離,，加深對(duì)彼此的了解。

3,、豐富同學(xué)業(yè)余生活,，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能有所放松。

四,、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：20xx年12月2日,，田家炳609教室

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、將教室的桌椅擺成方形,，便于大家交流。

2、將需要的資料提前寫到黑板上,，便于活動(dòng)二的開展,。

3、將同學(xué)們的名字都單獨(dú)寫到紙條上并放入一瓶子中,，便于活動(dòng)三的開展,。

4、提前準(zhǔn)備精致的便利貼,，在活動(dòng)五結(jié)束后發(fā)到同學(xué)們手中,，便于活動(dòng)六“收集理想”的開展。

六,、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：獎(jiǎng)品五個(gè)本九元,，一本折紙一元，合計(jì)十元,。

七,、活動(dòng)資料：

1、有心理委員做開場(chǎng)白,，介紹本次活動(dòng)背景及目的,。

2、“我測(cè)我運(yùn)”：同學(xué)們根據(jù)黑板上的資料,，開始游戲測(cè)試,，測(cè)試完之后，由指定人宣讀結(jié)果,，測(cè)出你的人生命運(yùn),。

3、“相識(shí)相知”：有指定人抽取事先準(zhǔn)備好的紙簽兩張,，再隨機(jī)抽取兩位同學(xué),，后兩位同學(xué)要說出對(duì)前兩位同學(xué)的了解，如果說不出來,，由同學(xué)本人自我介紹,，進(jìn)行五組。

4,、“我說我心”：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言,，如能夠談?wù)劯呖紩r(shí)自己的感想，能夠談?wù)劥髮W(xué)第一次考試即將來臨時(shí)的感受……

5,、搶凳子游戲,，贏的人會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品，輸?shù)娜艘邢鄳?yīng)的懲罰――根據(jù)成語的意思作出相應(yīng)的表情或動(dòng)作,。

6,、“收集理想”：請(qǐng)同學(xué)們寫上自己的理想,，放入愿望瓶，有特定人保管,，大四之后打開看看自己的愿望是否實(shí)現(xiàn),。

7、由心理委員做總結(jié)發(fā)言,。

八,、后續(xù)工作：活動(dòng)結(jié)束之后，把桌子恢復(fù)成原先的樣貌,，并打掃教室衛(wèi)生,，把黑板擦干凈

心理活動(dòng)策劃書目錄篇十一

一、活動(dòng)主題：和諧心靈,，健康成長(zhǎng),，我和我的心靈之約

二、活動(dòng)目的：宣傳心理健康知識(shí),，關(guān)注學(xué)生心理健康,，培養(yǎng)優(yōu)良心理品質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生課

外生活,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

系列活動(dòng)(一)：展板宣傳

時(shí)間：5月24日

地點(diǎn)：食堂門口進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳及后期活動(dòng)宣傳

資料及要求：(1),、主要透過展板及傳單的形式宣傳(傳單及展板將會(huì)提前兩天準(zhǔn)備好)展板資料包括525大學(xué)生心理健康的來歷，大學(xué)生心理健康的重要性,，傳單資料包括大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，525大學(xué)生心理健康節(jié)的來歷，另外再附一個(gè)小的心理測(cè)試(能夠增加大家對(duì)本次活動(dòng)的關(guān)注)

(2)我們會(huì)設(shè)有“發(fā)泄箱”,，同學(xué)能夠?qū)⒆屪约豪Щ蟮氖虑閷懺诩埳?，我們?huì)針對(duì)大家的困惑在隨后的心理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中進(jìn)行響應(yīng)的解答或幫忙

(2)在食堂門口的宣傳需要辦公室的幫忙，我們會(huì)和辦公室協(xié)商好,，努力辦好這次宣傳(3)活動(dòng)時(shí)要求統(tǒng)一著裝(院服),，需配備音響話筒

系列活動(dòng)(二)：心理問卷調(diào)查

時(shí)間：5月25日

活動(dòng)人員：大一、大二同學(xué)

資料及要求：由本部設(shè)計(jì)心理調(diào)查問卷(分為a-班長(zhǎng)團(tuán)支書b-心理委員c-普通同學(xué)d-特殊同學(xué)),，各班心理委員進(jìn)行下發(fā)并講解其重要好處,，同學(xué)們認(rèn)真填寫，期間要拍照留念,，最后由心理委員回收至心理部，部長(zhǎng)統(tǒng)一分析,，并作出統(tǒng)計(jì),，拍照留念

心理活動(dòng)策劃書目錄篇十二

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作的深入開展，在學(xué)生中營造一種學(xué)習(xí),、普及,、宣傳心理健康,，共同創(chuàng)造心理健康的良好氛圍，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng),，以適應(yīng)新時(shí)代,、新環(huán)境需要，學(xué)院特以“5.25我愛我”為契機(jī),，開展心理健康教育活動(dòng),，幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，掌握必要的心理調(diào)適方法,，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力,，拓展大學(xué)生心理素質(zhì)。

通過豐富多彩的心理健康宣傳活動(dòng),，幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念,，掌握必要的心理調(diào)適方法，提高大學(xué)生的心理健康水平,，讓更多的人開始或更深的了解心理知識(shí),，意識(shí)到心理健康的重要性，提高我校學(xué)生的自我心理保健意識(shí),，使我校學(xué)生在專業(yè)知識(shí),、日常行為、心理品德各方面都有所提高,，更深刻的認(rèn)識(shí)自己,，了解自己，呵護(hù)自己,，愛惜自己,，從而可以更勇敢、樂觀地面對(duì)人生,。

愛自己——“活出生命的精彩”

1,、圖片展及解說

首先以一系列有關(guān)“生命的精彩”的圖片并加以解說，引出活動(dòng)的主題,。

2,、ppt展示

以ppt的形式，穿插演講,、音樂和心理情景劇視頻于其中,，展現(xiàn)生命的精彩之處，呼吁同學(xué)們熱愛生命,，享受生命,，追求生命的價(jià)值，活出生命的精彩,。

3,、心靈圖書展

文字的力量是偉大的,，閱讀到一本好書是人生最幸福的事情。推薦同學(xué)們一些相關(guān)書籍,，將書內(nèi)的精華字句向同學(xué)們展示出來,。

4、暢所欲言

最后,，隨機(jī)提問一些同學(xué)對(duì)本次活動(dòng)主題的看法,，將活動(dòng)的主旨由被動(dòng)轉(zhuǎn)為同學(xué)們的主動(dòng)，為此次活動(dòng)畫上一個(gè)句號(hào),。

地點(diǎn)：教a3—101,，晚自習(xí)教室

時(shí)間：20xx年5月16日7點(diǎn)—9點(diǎn)

參與人員

生科1501班全體成員

活動(dòng)準(zhǔn)備

申請(qǐng)教室

檢查設(shè)備

試放拷貝的ppt，若出現(xiàn)故障,，及時(shí)解決,。

心理活動(dòng)策劃書目錄篇十三

從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí),、工作等各方面壓力的不斷增大,，有些同學(xué)們的心理有了一定的變化，擺正心態(tài),，迎接新的挑戰(zhàn),，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問題。有必要開展一節(jié)心理主題班會(huì),，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí),，提高同學(xué)們心理健康水平。

通過活動(dòng)讓同學(xué)們了解健康心理的新概念,；讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛的力量,、協(xié)助的力量；同時(shí),，讓同學(xué)們?cè)谳p松的氣氛下調(diào)節(jié)身心,，提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧的10平面設(shè)計(jì)二班,。

擺正心態(tài),，圓我大學(xué)夢(mèng)

10級(jí)平面設(shè)計(jì)2班全體學(xué)生

12月1日

精美禮品、音響等

（一）活動(dòng)前期工作：申請(qǐng)教室,、購買活動(dòng)所需要的物品,，安排等“海報(bào)制作”各班干具體的工作。

（二）活動(dòng)開始：

（1）支持人講話,，請(qǐng)班主任為這次活動(dòng)做重要講話,，宣布活動(dòng)開始。

（2）請(qǐng)我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲。

（3）文字接龍,。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語言傳達(dá),。讓同學(xué)在集體中感受到快樂,，增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識(shí)到未來的社會(huì)合作的重要性,。

（4）聽音樂猜歌名接歌曲：a.由主持人放出音樂,，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲；b.讓猜對(duì)歌曲名字或者接上歌曲的同學(xué),，可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份,，猜錯(cuò)歌曲名字或者接不上歌曲的同學(xué)也可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份同時(shí)需要表演一個(gè)節(jié)目【例如：學(xué)小貓、小狗等小動(dòng)物叫,，唱歌,，跳舞等】。

（5）請(qǐng)我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱,。

（三）心理測(cè)驗(yàn)：略

（四）請(qǐng)班主任對(duì)我們的這次班會(huì)舉行評(píng)點(diǎn)和總結(jié),。

約35元。