當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學二年級音樂教師工作總結(jié) 二年級音樂年度工作總結(jié)篇一

小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子,，愛玩還是他們這時的天性,，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂,，并且愛上音樂,，讓音樂也成為他們的好朋友。

于是,，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)——聽,、唱、演,、畫,，這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的,。而六年級的學生處于變聲期,，所以在教學內(nèi)容上的設計，主要是專業(yè)的樂理知識,、有針對性的選擇課內(nèi)及課外的歌曲進行教唱?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù),。不管是低高年級在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽,，我們的音樂課更要如此，人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂,，感受音樂,，體驗音樂。所以,，在上這部分知識的時候,，低年級我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候,，同學們你們想到了什么,，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的,。

然后請學生閉上眼睛認真地聽,，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中,，我則主張賞識教育,，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境,，哪怕是一個音,，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油,。所以學生在上欣賞的時候,，課堂紀律很活躍，也愛回答問題,。高年級的同學,，首先用心去聽賞幾遍，在小聲哼唱歌曲旋律,，最后才是旋律跟唱及情感處理,。培養(yǎng)學生的自學能力。

二,、盡情歌唱

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱,。小學的音樂課上不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多,，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌,。所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音,，最自然的聲音去唱歌就是最棒的,。學生很快就會認真的唱。當然,，對于小學的學生來說,，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的,。至少，在體驗這塊上是根本達不到的,。所以,，這就要求老師的正確引導。

因此,，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感,，這就是歌唱中最重要的一個問題,。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中,，我最開始不是聽音樂,，而是講故事，盡量講得精彩點,，學生才聽得仔細,，聽得認真，感情才會隨之而來,，你悲他亦悲,，你喜他亦喜。在二年級《東方之珠》一課中,，課前欣賞關(guān)于相應的圖片,，教師邊講解及介紹。根本就不用告訴他們,，這首歌應該怎么樣表達感情,，學生自然會表現(xiàn)得最棒了。

三,、游戲表演

表演可以培養(yǎng)學生與人合作,，表現(xiàn)自我的能力。表演是低段的孩子們的最愛,，所以我抓住這個特點,，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜歡,。尤其是在學習《大鹿》一課,，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物,。當然,，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂,，展現(xiàn)自我,。

在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法,，用手勢表達音樂,，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞,。除了這些,，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分,，我會讓學生上臺來為音樂伴奏,，看誰是最棒的小樂器手,。雖然,，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高,，仍然值得我去鼓勵他們。而高年級在表演這一環(huán)節(jié),，一般以自覺表演唱,，只要是自己最舒服,、最喜歡的方式就好,，把課堂交給學生，教師只是起到引導作用,。

四,、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫,，畫里有歌,，把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩,，對于孩子來說,。這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂,，聽到音樂,，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維,，讓他們有了一個廣闊的想象空間,，更增加了他們對音樂的興趣,。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時,，我心里涌動的只有喜愛,！

回想一學期的教學工作，其中還有許多的不足之處,，比如,，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感,，還有很多細節(jié)沒有把握住,，但是我很有信心將它做好。

小學二年級音樂教師工作總結(jié) 二年級音樂年度工作總結(jié)篇二

眨眼一學期的教學工作又結(jié)束了,。回首一學期的音樂教學工作,，有一定的成績,，但也有一定的不足。在這里,，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感,，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動,，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力,，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展,。

1,、認真?zhèn)湔n：按要求有單元教學目標、教材分析,，每一課也都有教學目標,、教學重難點、教學準備和教學過程,。

2,、認真制定教學計劃：在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上,，以《音樂課程標準》為依據(jù),，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實際情況制定相應的教學計劃。

3,、 認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣,，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜,。按照備課的準備實施教學活動,，完成教學目標，本學期期末,，大部分同學成績都能達到優(yōu)秀,。

小學二年級的學生由于年齡小，愛玩是他們的天性,，所以我抓住他們的這個特點,，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂,，讓音樂也成為他們的好朋友,。于是，在課堂教學中我安排了三個學習環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）,、唱（盡情歌唱）,、演（游戲表演）。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,，相互聯(lián)系的,。

1、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的,，所以我先從耳朵開始來滿足學生的要求,。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是欣賞,，我都會之前給學生解釋歌曲的風格,、詞意，學生只要聽著就行,，不需要動腦,，如果哪一首歌曲自己感覺良好，可是學生并不喜歡,，同樣也調(diào)動不起興趣,。所以，為了改變這種狀況,，我決定和學生換位,，讓他們做主動，我做被動,，每次音樂課,，我讓他們閉上眼睛認真聽音樂,，然后我再提出問題，學生就會很主動的去思考,，而且興致極高,。之后，我再進行總結(jié),，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事,，學生憋足了氣認真聽著。在我看來,，音樂教師不僅要能歌善舞,，更要做一位出色的演員。

2,、從視覺上抓住學生的眼球

雖然音樂是時間的概念,，但是，對于學生而言,，視覺效果很重要,，低年級的學生更是如此。于是,，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學生的注意力,，并且讓學生自己來扮演小動物,，調(diào)動學生的積極性，讓學生更好的去理解音樂,，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力,。例如《獅王進行曲》這一欣賞曲目中，我做了獅王,、小獅子,、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾,，請學生上來隨音樂展開故事情節(jié),，并且演一演，學生的參與性很高,，都爭著要上臺來表演,。

音樂又是符號?！丢{王進行曲》一課中,，獅王的吼聲，我用了"……,、,？,？、,？,？、∩∩∩"幾種符號來表示獅王的吼聲,，讓學生自己根據(jù)聽到的聲音選擇最恰當?shù)姆杹肀硎?，有些學生很快就能找到答案，并且還說出了為什么,，而有些學生不能很快得出正確的答案,，我則會提示學生，并且做出獅王吼聲時的模樣,，頭仰起,，邊吼邊頭晃動畫弧形，學生立刻明白過來了,，都知道"∩"是獅王的吼聲了,，而"…"可以是鳥叫聲——啾啾啾，只要教師能夠做出恰當?shù)闹笇?，學生就能給出最好的答案,。

三、用肢體感受音樂的魅力

在本學期的音樂教學中我很注重學生用肢體來表現(xiàn)音樂,，觸摸音樂,。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的,，聽覺的東西變成很具體的東西,，就能很快讓學生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的達到教學目標,。如《哈里羅》,、《大樹媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多,，用上這種方法最好幫助學生記憶的,。特別是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差別就在那幾個音符上,，可是學生總是會有音準不好,，于是，我讓學生用手指畫出旋律線來,，邊唱邊畫,，這樣一來，音準問題很快能得到解決。

成績

1,、學生的識譜能力有所進步,；

2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強,；

3,、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強,。

問題

1,、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠,；

2,、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位,，精準性有待進一步提高,。

1、注重音樂審美體驗,。通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧,，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

2,、讓學生多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的音樂作品,，從而增長音樂知識。

3,、課堂上結(jié)合學生實際情況進行授課,，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學生真正參與到音樂活動中來,，讓學生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣,。

總之，要做一名受學生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索,，在今后的道路上,，向更高的目標奮進。

小學二年級音樂教師工作總結(jié) 二年級音樂年度工作總結(jié)篇三

音樂教學是小學教育的一個重要組成部分,，對陶冶兒童情操,、培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。本人本學期擔任二年級和四年級的音樂教學工作,。根據(jù)不同的年級我制定了相應的教學方法,，因材施教。經(jīng)過不懈的努力,，我較好的完成了教育教學內(nèi)容,。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、主要成績：

1,、滲透了思想教育。

在本學期音樂教學工作中,，注重對教材的運用,，加強了音樂思想教育。通過教學活動,，教育學生學習熱愛生活,，熱愛音樂，有高尚的情操,。在愉快的音樂聲中,，使孩子們享受美，熱愛美,，受到美的熏陶,，愛學、樂學,。

2,、培養(yǎng)了學生初步認識節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低,、聽辨旋律的上行和下行,、旋律的強弱以及三拍和四拍子的指揮圖式。

3,、培養(yǎng)了學生的演唱能力,，能夠在鋼琴和伴奏下配上表情演唱歌曲，并會辨認中國一些地區(qū)的民族民間音樂特點,。

4,、培養(yǎng)了學生運用體態(tài)動作在音樂中做出反應的能力,。

5、培養(yǎng)了學生參與音樂藝術(shù)活動的積極性和有序性,，就是大多數(shù)學生能在音樂課中保持很好的積極性但又遵守紀律的狀態(tài),。

6、在教學工作中,，在認真?zhèn)湔n的基礎上,，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染,、啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情的歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

二,、存在問題：

大多數(shù)學生只對歌唱教學感興趣，而對音樂知識教學抱著漠然的態(tài)度,；少數(shù)學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,；在教學方法上沒有按照新課標的要求進行，還存在填鴨式的教學方法,；在歌唱教學中,，沒有把曲譜教學貫徹到底。

三,、采取措施：

針對以上這些問題,，在教學中應該本著培養(yǎng)學生的音樂興趣，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己,，尋找課外的音樂和學生喜歡的曲目豐富教學,，以集體合作形式為主，引導他們共同學習,。

在教學方法上,，應該多鉆研新課標的理念，進一步提高教學技巧,，運用活潑的教學方法,，積極滲透音樂教育理念，把現(xiàn)代教育的理念運用到教學中去,，讓課堂活潑起來,，讓孩子們跳躍起來,。

在教學中,，要堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主題,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看,、唱、討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研新課標,，結(jié)合新課標做好前備、復備工作，備課時要注意備學生,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意不同的教學方法,，使學生能夠充分發(fā)展，特別對膽小的學生要多加鼓勵,。

3,、設計每堂課的導入，提高學生學習的興趣性,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性,。

5,、最大限度地調(diào)動學生的積極性。

6,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合，響應新課標要求,。

7,、多看多聽指導師和其他一些學校老師的課，從中總結(jié)經(jīng)驗,。

總之,，在新課程背景下的音樂教學中，我要一如既往的做好備課,、輔導,、考查等方方面面的工作。當然了,，要做一名受學生歡迎的音樂老師,，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索。

小學二年級音樂教師工作總結(jié) 二年級音樂年度工作總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭,，眨眼間一學期的教學工作又結(jié)束了。作為年輕教師，本人在本學期內(nèi)擔任二年級的音樂教學工作,?；厥滓粚W期的音樂教學工作，有一定的成績,，但也有一定的不足,。在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

一、基本情況概述

在教學中堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感，并注重以學生為主體,，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動,，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件,，以促進學生的全面發(fā)展,。

二、教學方面：

1,、認真?zhèn)湔n：按要求有單元教學目標,、教材分析，每一課也都有教學目標,、教學重難點,、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）,。

2,、認真制定教學計劃：在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上,，以《音樂課程標準》為依據(jù),，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實際情況,，教學計劃應該再詳細一點。

3,、認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣,，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動,，完成教學目標,，本學期期末，大部分同學能達到優(yōu)秀,。

三,、采取的方法和措施

小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子,，愛玩是他們的天性,，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂,，并且愛上音樂,，讓音樂也成為他們的好朋友。于是,，在課堂教學中我安排了三個學習環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）,、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）,。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,，相互聯(lián)系的。

四,、取得的成績與存在的主要問題：

成績：

1,、學生的識譜能力有所加強；

2,、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強,；

3、音準,、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強,。

問題：

1、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富,，感情投入也不夠,；

2、識譜學習的積極性不高,，且樂譜知識基礎薄弱,；

3、音準,、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位,，精準性有待進一步提高。

五,、來期改進措施及打算

1,、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂,、音樂創(chuàng)造等審美活動,，

使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,、所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈,、啟迪智慧,，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

2,、讓學生多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的音樂作品,，從而增長音樂知識,。

3,、課堂上結(jié)合學生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外,，要讓學生真正參與到音樂活動中來,，讓學生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。

總之,，在新課程背景下的音樂教學中,，我要一如既往的做好備課、輔導,、考查等方方面面的工作,。當然了，要做一名受學生歡迎的音樂老師,，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索,，在今后的道路上，向更高的目標奮進,！

小學二年級音樂教師工作總結(jié) 二年級音樂年度工作總結(jié)篇五

一學期的音樂教學已漸近尾聲,。我們在過去的日子里忙碌著、辛苦著,、 奔波著重要的是我們收獲著,。為了做好下一學期的工作我就來回顧這段時間 的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把這一學期的工作 做簡要的總結(jié),。

在教學工作中,，認真鉆研新課程標準與教材，理解新課改理念，熟悉教材內(nèi)容,，把握教學的重點和難點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備教材,、備學生,，認 真授好每一堂課。在課堂教學時,，我面對全體學生,，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化,，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),，注意培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀,，以 提高學生的整體素質(zhì),。為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質(zhì),，我深入研究 新課程改革的理念,，在新課程理念的指引下，積極探索新的教育教學方法,， 將新課改的理念運用到日常的教育教學生活去,。“興趣是最好的老師”,。教 學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。如,，在導入新課,，讓學生一 上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學習,。我根據(jù) 不同的課題,，設計不同的導入方式，利用多媒體展示課件讓學生進入情景,， 比起簡單的授課更能激發(fā)學生的興趣,，開啟學生學習之門。 在新形勢下的教育工作,我認真地參加學校每次的培訓活動,認真記錄學 習內(nèi)容,?！澳_踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟 新課程標準,以新思路,、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常 規(guī)課,。積極參加了各個聽課活動,在活動中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教,讓 自己追趕上教師成長的步伐,。最終上出了一節(jié)節(jié)符合自身風格,、深受學生喜 歡的音樂課,為本學期的教學工作添上了一個美麗的音符。 工作中,，積極參加各級組織的聽課評課活動,，虛心向同行學習教學方 法，博采眾長,，提高教學水平,。在工作之余，認真學習各種教育教學理論知識來充實自己,，以適應當前教育形式,。為了再次提高自己的文化知識，本人 報名參加了本科自考,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒 體課件，同時也幫助其他老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。 一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水,。

忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了,，擔任二年級音樂課有一個學期了,，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發(fā),，讓學生學會發(fā) 現(xiàn)美,、追求美、并創(chuàng)造美,。我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工 作情況,，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結(jié)：

作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育,，注 意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要 求自己,，關(guān)心集體,，以校為家,。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活 動,，注重政治理論的學習,。抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每 周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,，服從學校安排。

本學期,，我擔任二年級的音樂課教學任務,。由學生于年齡小，又是剛剛升 入小學的孩子,，愛玩還是他們這時的天性,，所以我抓住他們的這個特點，讓 他們盡量在玩的過程中去學習音樂,，并且愛上音樂,，讓音樂也成為他們的好 朋友。于是,，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)——聽,、唱、演,。這三個 環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,，相互聯(lián)系的。現(xiàn)將其總結(jié)如下：

㈠,、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù),。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音 樂課更要如此,。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分,，意旨就在于讓 學生初步學會欣賞音樂，感受音樂,，體驗音樂,。所以，在上這部分知識的時 候,，我在聽之前提出一些問題,，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么,，仿佛看到了什么,，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛認真地聽,，盡情的展開想象的翅膀翔,。在回答的過程中,，我則主張賞識教育，只 要學生能夠說,，并且符合音樂的情境,，哪怕是一個音，我都會贊揚他們,，并 且鼓勵他們再加油,。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍,，也愛回答 問題,。

㈡、盡情歌唱

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱,。小學二年級學生不宜過多的給 學生講歌唱的方法和練聲,，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱 歌,，所感情,，學生自

然會表現(xiàn)得最棒了。

㈢,、游戲表演

表演可以培養(yǎng)學生與人合作,、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子 們的最愛,，所以我抓住這個特點,，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜歡,。 尤其是在學習《大鹿》一課,，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物,。 當然,，盡量讓每個學生都有上臺的機會,，讓學生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂,， 展現(xiàn)自我。在表演教學中,，我還用了奧爾夫的手勢教學法,，用手勢表達音樂， 學生很感興趣,，也很容易幫助他們記住歌詞,。

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作,，我認真地參 加縣里組織的培訓活動,，認真記錄學習內(nèi)容,。“腳踏實地,，大膽創(chuàng)新”是我 教書育人的座右銘,。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路,、新方法來指 導自己的工作,，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。我克服各種困難,，積極學習 各種音樂教育理論， 利用間隙時間練習聲樂技巧,，為教學工作做好充實準備,。 以適應當前教育的形式。 在閑暇時間里,，我會在博客里發(fā)表我的一些教學感想和文章,，這樣，天 南海北的朋友會對你的東西各抒己見,。在那里,，我還認真學習其他教師在教 育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法,、想法跟大家分享,，這種方便、 快捷的學習方式使我的生活更加充實,。從中,，我也學到了許多的知識。

1,、加強自身音樂素質(zhì)的訓練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學方 法。

2,、在教學中踏實教課,，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進 步,，積極參加各種教研活動,，以錘煉自己。 雖然,，低年級的音樂我還是初次擔任,，其中還有很多的不足之處，比如,， 對樂理知識的滲透不夠深,，歌唱只注意了情感,，還有很多細節(jié)沒有把握住， 但是我很有信心將它做好,。

我是一個對集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,。

小學二年級音樂教師工作總結(jié) 二年級音樂年度工作總結(jié)篇六

本學期,，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一學期了,，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字,，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐,。

1、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

（一）創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設情境,，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果?！痹诮虒W過程中,，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?！苯虒W中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

（二）精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效

1,、創(chuàng)設舞臺,，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2,。趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲,。

3,、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的,。

（四）教學滲透,，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學

音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的,、孤立的,。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的`過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動態(tài),、變化、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間,，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。

小學二年級音樂教師工作總結(jié) 二年級音樂年度工作總結(jié)篇七

增強組織紀律性，逐漸形成良好班風,。班級是學生學習群體,，必需具備嚴密的組織性、紀律性,。在入學之后即加強組織紀律性則為當前教育任務的實現(xiàn)打下良好的基礎,。從思想教育、規(guī)章制度等多方面入手,，使自己的班級從一開始就有周密的紀律性,，并在此基本上造就學生的優(yōu)良學風。通過學習目標性,、治學立場,、集體主義等多方面的教育，樹立模范,，形成準確輿論,，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。當大多數(shù)學生形成尊師愛友,、勤懇學習,、關(guān)心集體、遵照紀律,、艱難樸實,、酷愛勞動、講衛(wèi)生,、積極錘煉的優(yōu)良學風時,，一個良好的班風也開始形成，這種良好的班風,，反應了大多數(shù)學生的精力面孔,，表明班級的特色。良好的班風是逐步形成的,，班主任有意識的培養(yǎng),、指點是至關(guān)重要的。應該講清情理,、建立榜樣,、嚴厲要求、堅持不懈,。從懂得開始進行行為練習,，形成習慣,，進一步形成良好的班風。

在班級管理中,，對班隊干部的裝備與領(lǐng)導是極為重要的,。班隊干部是班主任開展工作不可缺乏的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育,、進步學生綜合素質(zhì),、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應當面向每一個學生,。班干部輪崗,，就是讓

全班所有學生輪流擔負班干部,。我的做法是：先定崗,，而后學生競選上崗，組成第一輪班委,。下一輪則由個人被迫申報,，再根據(jù)申報職員形成情形及班級工作須要，師生探討斷定新一輪班委,，輪換周期為一個學期,。工作輪崗制為每個學生供給了充足展現(xiàn)本人的舞臺。因為主客觀多方面的因素,，班主任經(jīng)常有意無意地疏忽一些較為內(nèi)向的學生,，留神不到他們的優(yōu)點，這些學生優(yōu)良的品質(zhì)與某方面的專長又常常是隱含著的;某些較為俏皮的學生又常因名義的調(diào)皮而吞沒了他們的英勇,、正派,、熱情等閃光點。這兩類學生一旦領(lǐng)有了發(fā)揮才干,、展示自我的機遇,，往往比別人更愛護，更盡力,。

班級文化存在指向性和推動作用的功能,。指向是指班級文化的構(gòu)建方向和目標;推進是使班級文化向著指定方向和目的前進的內(nèi)驅(qū)力跟外在因素。因而,，施展班級文化的功效,，造成學生的精良品德也是古代班級文化建設的重要義務。班級文化的物資載體分為顯形文化和隱性文化,。顯形文明有：板報,、跳舞編排等，隱性文化則表示為班風,、學風等,。在顯形文化方面,，創(chuàng)設良好的環(huán)境，能對學生進行耳濡目染的陶冶和沾染,。蘇霍姆林斯基說的使學校的墻壁也談話就強調(diào)了環(huán)境育人的主要性,。在隱性文化方面，能夠《小學生日常行為標準》為準則,，常常懂得學生的思維,，按期進行品格評定，評估每個學生的行動表現(xiàn),，表彰進步,，輔助落后。在良好的班風的增進下,，使每一個學生構(gòu)成良好的品質(zhì),。

踴躍開展各項活動，活動的教育意思要能奇妙天然地浸透在其中,。當受教育者在教育活動開端之前就清楚地曉得我在受教導,，這樣的教育先就失去了一半勝利的機會。現(xiàn)在的學生大都是獨生子女,，在家是小天子小公主,，事事順心，唯我

獨尊,，這樣的孩子都是比擬自私,、冷淡、缺少愛心,。學生時常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義,，凡事瑣屑較量，犯了過錯總把義務推給別人,。為此,，我設計了以愛的貢獻為主題的一個系列活動，讓他們從身邊的同窗身上學會關(guān)懷別人,，學會寬容待人,。

作為一名班主任，當真組織學生開展好豐碩多彩的課外活動只是眾多工作中的一項,，我將遵守捧著一顆心來,，不帶半根草去的至理名言，一直翻新,，力爭把班級工作做得更好,，使我的學生健康成長。

小學二年級音樂教師工作總結(jié) 二年級音樂年度工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一學期結(jié)束了,。我順利地完成了音樂教學任務,，為了達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想,，陶冶高尚情操,，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學工作中做出大量努力,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應注意把握尺度。增強幽默力量,。

為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高,，本學期，我加強了自身素質(zhì)的培訓,，參加了柳江縣小學音樂教材培訓,，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節(jié)音樂課,，對我感觸很深,。因此對音樂學科教學也有了進一步的認識，首先,，從每一節(jié)音樂課教學開始,，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,，對于每節(jié)課我都提前做了相當大,、相當多的準備；其次,，音樂新課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力,，是學生與音樂保持密切聯(lián)系,，享受音樂，用音樂美化人生的前提,。興趣是調(diào)動思維,、探究知識的內(nèi)動力，正如托爾斯泰所說：“成

功的教學需要的不是強制,，而是激發(fā)學生的興趣,。” 因此在音樂課堂教學中,，運用多種方法和手段,，激發(fā)學生學習興趣是教學任務的關(guān)鍵。在這學期,，我上六年級的《我和你》的教學時,，通過了相關(guān)的視屏，讓學生初步了解我國2028年北京奧運會的相關(guān)知識等,。通過看,、聽、說,、唱,、表現(xiàn)等手段來激發(fā)學生的學習興趣,。收到教良好的教學效果。

在教學中我根據(jù)教材和教學的需要,、及時向?qū)W生進行有的放矢的教育,、抓住有利時機滲透法制教育、環(huán)境保護教育,、和德育教育,。例如；在上六年級《藍天向我們召喚》這課時,，我就向?qū)W生進行了《中華人民共和國科技進步法》的滲透,。在上三年級的音樂《大樹樁你有幾歲》這課時我就向?qū)W生滲透了環(huán)境保護的意識、教育他們愛好環(huán)境,、保護樹木,。在上四年級音樂《侗家兒童多快樂》這課時、我向他們進行了德育方面的培養(yǎng),、教育他們熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活、熱愛我們的祖國,。

總的說來,，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處,，我想在今后的教學和科研的工作中,，我會奮起直追、找出不足,、認真改進、努力提高,，我想我一定會把音樂工作做的更出色,。

小學二年級音樂教師工作總結(jié) 二年級音樂年度工作總結(jié)篇九

時光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠,，轉(zhuǎn)眼一個學期就過去了,。的確，我們在過去的一年中忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始,，在這里,，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作,。 擔任二年級音樂課已一個學期了,，我一直都以新課標的要求為教學理念,，從美的角度出發(fā)，讓學生學會發(fā)現(xiàn)美,、追求美,、并創(chuàng)造美。

小學二年級的學生由于年齡小,，又是剛剛升入小學的孩子,，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點,，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂,，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友,。于是,，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)——聽、唱,、演,、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽,，我們的音樂課更要如此,。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂,，感受音樂,，體驗音樂。所以,，在上這部分知識的時候,，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候,，小朋友們你們想到了什么,，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的,。然后請學生閉上眼睛認真地聽,，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中,，我則主張賞識教育,，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音,，我都會贊揚他們,，并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候,，課堂紀律很活躍,，也愛回答問題。

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱,。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲,，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌,，所以,，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的,。學生很快就會認真的唱,。當然，對于小學二年級的學生來說,，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的,，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的,。所以,，這就要求老師的正確引導。因此,，怎樣引導學生唱好一首歌,，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題,。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感,。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂,，而是講故事,，盡量講得精彩點，學生才聽得仔細,，聽得認真，感情才會隨之而來,，你悲他亦悲,，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們,，這首歌應該怎么樣表達感情,，學生自然會表現(xiàn)得最棒了。

表演可以培養(yǎng)學生與人合作、表現(xiàn)自我的能力,。表演是這個年齡階段孩子們的最愛,，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲,，學生更是喜歡,。尤其是在學習《黃絲螞螞》一課，我做了幾個頭飾,，學生更是爭著來當小動物,。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會,，讓學生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂,，展現(xiàn)自我。在表演教學中,，我還用了奧爾夫的手勢教學法,，用手勢表達音樂，學生很感興趣,，也很容易幫助他們記住歌詞,。除了這些，我還自己做了幾件小樂器,，每次在歌唱部分,，我會讓學生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手,。雖然,，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高,，仍然值得我去鼓勵他們,。

藝術(shù)是相通的。歌里有畫,，畫里有歌,。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩,，對于孩子來說,，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂,，聽到音樂,，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維,，讓他們有了一個廣闊的想象空間,，更增加了他們對音樂的興趣,。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時,，我心里涌動的只有喜愛,！

雖然，低年級的音樂我還是初次擔任,，其中還有很多的不足之處,，比如，對樂理知識的滲透不夠深,，歌唱只注意了情感,，還有很多細節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好

在課堂教學中,，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程,，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行,，這給教師提出了新的要求,，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價,，這是我在今后的教學中要改進的地方,；另外，在制定教學目標和教學重難點上,，要結(jié)合學生實際情況，不能過難或者過于簡單,，除了活躍課堂氣氛外,，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產(chǎn)生,、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方

小學二年級音樂教師工作總結(jié) 二年級音樂年度工作總結(jié)篇十

小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分,，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學生對音樂的感受力,、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，也能培養(yǎng)學生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展,，非智力因素得到提高。同時,，能夠促進學生身心健康地發(fā)展,。

我在教學中一直認為,，德育、智育、體育,、美育是相互滲透，相互結(jié)合,，相互促進的,。所以,，凡是小學階段所開設的課程，只有課程設置節(jié)次的多少之別,，并無正副課之分。只要是學校分配的課程，都得無條件的完成任務,。

總之，音樂教育不僅具有輔助,、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能,。音樂教育對于培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎,，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一,、指導學生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以后,，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞,，要注意咬字,、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓,。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國,、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育,。

二、引導學生理解歌曲的情緒,。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”,、“深情地”,、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒,，可讓學生結(jié)合歌詞含義,，在歌唱時力求處理的恰到好處。

三,、讀譜訓練。

在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調(diào)號,。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練,。由于學生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調(diào),，并鼓勵學生要經(jīng)常練習音階,，達到拓寬自己音域的目的。

四,、教唱歌詞,。

這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽,，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱,，以至圓滿完成全部教唱,。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限,，一旦個別樂句唱錯,，則難以糾正。

此外,，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,，我采用以下幾種教學法，教學效果顯著,。

一,、對于一、二年級學生來說,，自制力差,，但動感極強，于是我采用“律動教學法”,，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式來進行,，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性,。

二,、對于三、四年級的學生來說,，有了一定的自制力,，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學法”,，即在學習過程中,，充分發(fā)揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務,，效果不錯。

三,、對于五,、六年級學生來說，有了一定的識譜能力,，自制力也相對提高,，我采用“視唱教學法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律,，并能進行簡單的識譜訓練,，讓其在自學的形式下來完成教學，此項進一步激發(fā)了學生的學習信心,，教學效果明顯改善,。

以上是我在教學過程中的點滴體會,，真切的希望能有更多的學生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù),。

小學二年級音樂教師工作總結(jié) 二年級音樂年度工作總結(jié)篇十一

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼一個學期就過去了。的確,，我們在過去的一年中忙碌著,、辛苦著、奔波著同時也收獲著,，在這里,，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作,。

本學期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學目標、教材分析,，每一課也都有教學目標,、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生,、教師活動預設）,。

在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,，對學生活動的預設考慮不夠周全,，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善,。

在對二年級的學生進行分析,、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據(jù),，制定出相應的教學計劃,。當然教學計劃應根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況,，教學計劃應該再詳細一點,。

注意培養(yǎng)學生的學習習慣，如聽音樂起立問好,、聽到相應的音樂保持安靜,。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標,，本學期期末,，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀。

在課堂教學中,，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程,，但是,，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求,，要及時,、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方,；另外,，在制定教學目標和教學重難點上,，要結(jié)合學生實際情況，不能過難或者過于簡單,，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來,，讓學生對音樂產(chǎn)生,、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。