我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得感悟該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來(lái)了解一下吧。
影子培訓(xùn)總結(jié)與感悟 國(guó)培影子教師跟崗培訓(xùn)心得篇一
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),，平等參與學(xué)生的研究,。
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，即要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師,，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),、去探索、去獲取,，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助,。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,，提出疑問(wèn),，追本究源。對(duì)每一個(gè)概念,、公式,、要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果,、內(nèi)在聯(lián)系,，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí),，要盡量采用不同的途徑和方法,，要克服那種死守書(shū)本,、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法,。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程,。對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例,，使之具體化,，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐,。
課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源,，但不是唯一的來(lái)源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，除了認(rèn)真研究課本以外,，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu),。
總之,，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者,，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
影子培訓(xùn)總結(jié)與感悟 國(guó)培影子教師跟崗培訓(xùn)心得篇二
國(guó)培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了,，在永中學(xué)習(xí)期間,，我通過(guò)“聽(tīng)、看,、問(wèn),、議,、思、寫(xiě)”的辦法開(kāi)展基地研修,，讓我開(kāi)闊視野,，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果；其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習(xí),，使我們?cè)诮虒W(xué)思想,、教育理念上得到提高，對(duì)提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹(shù)立了信心,，踐行理論聯(lián)系實(shí)際,，是一次超常規(guī)、跨越式的學(xué)習(xí)模式,，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實(shí)質(zhì),。
在**中學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái)，我很是慶幸,，慶幸自己來(lái)到了這所充滿書(shū)香氣息的名校,，慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國(guó)培教師的張校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評(píng)為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個(gè)月來(lái),，每天都有新收獲,，每天都在感知、感悟,、感謝中得到充實(shí),。諸多收獲，諸多感動(dòng),，諸多不舍……
第一,、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已,，為之喝彩,。
**中學(xué)不僅是一座名校，而且校園文化氛圍非常濃厚,。全校師生待人和善,，禮貌有加。教師師德高尚,，愛(ài)崗敬業(yè),，工作求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇,，在教學(xué)樓前的標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著“教育是生命激活生命的事業(yè)”,；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，活潑可愛(ài),，尊師敬長(zhǎng),，待人禮貌,，習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書(shū)香校園--與書(shū)為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國(guó)培的每一位學(xué)員,，充滿童趣,、深受孩子喜歡的圖書(shū)閱覽室，讓我們大開(kāi)眼界,，不但可以從書(shū)籍中獲取精神食糧,，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學(xué)校獨(dú)具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象,。樓道里的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ),、名言警句,、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)等等布置合理,，新穎美觀,，思想性強(qiáng)。這對(duì)于人的心智健康太有益處了,，這樣的環(huán)境及氛圍對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)多么有益?。∶慨?dāng)我這樣思想的時(shí)候,，就會(huì)為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已,，并被這種濃濃的校園文化所感染。
第二,、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本,、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩。
我們一行48人到**中學(xué)后,，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。張校長(zhǎng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們，并為我們的實(shí)習(xí)做了妥善的安排,。給我們指定了學(xué)識(shí)豐富,，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師，制定了有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。為了我們學(xué)習(xí)方便,，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論,，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，午餐。熱情友善地接待,，妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實(shí)事求是踐行著“以人為本,、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的。令人敬佩,、感動(dòng),！
在隨后的聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我耳聞目睹,、親臨其境,，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染,。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候,，**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽(tīng)了多節(jié)高水平的展示課,，真的是讓我受益匪淺！
第三,、任勞任怨,、無(wú)私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),。
我的指導(dǎo)老師胡老師,，是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識(shí)的扎實(shí),，經(jīng)驗(yàn)豐富老道,。課前準(zhǔn)備充分，上課教態(tài)親切,、自然,、大方，語(yǔ)音清晰,、流暢,，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中,，調(diào)控得當(dāng)高效,。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想,，這對(duì)于我在跟崗期間,、乃至于今后實(shí)踐新的理念,，開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。
在最后一周,，我上了匯報(bào)課,。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生，請(qǐng)帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法,，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材,，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好,！課后,，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握,，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大（每一次說(shuō),、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì),，與同伴交流、探討,，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階）,。
通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn),，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。 時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月已過(guò)去,；再回首，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝,，臺(tái)上一滴水的傾倒來(lái)自臺(tái)下一股泉的準(zhǔn)備,，只有更多的準(zhǔn)備、沉淀和凝聚,，不斷自我學(xué)習(xí),、充實(shí)和總結(jié)，才能成為一名合格的教師,，為學(xué)生提供更好的知識(shí),。
影子培訓(xùn)總結(jié)與感悟 國(guó)培影子教師跟崗培訓(xùn)心得篇三
讓書(shū)香飄滿校園！也許,，這不是一個(gè)新鮮的話題,。也許,，有人會(huì)說(shuō)“你們落后了，我們?cè)缫褤P(yáng)帆起航,?！钡@對(duì)于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)美麗的期盼?，槵槙?shū)聲,，馨香滿園，那也是我夢(mèng)的期許,。
參加國(guó)培歸來(lái),，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行“書(shū)香飄校園”活動(dòng)，我激動(dòng)不已,。因?yàn)檫@與我心中那個(gè)想法不謀而合,。影子教學(xué)期間，我有幸在洛陽(yáng)參觀了幾所小學(xué),。每到一個(gè)學(xué)校,，豐富的校園文化和班級(jí)文化暫且不說(shuō)，教室里的書(shū)架都是必不可少的,。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處,，在教室外面的走廊上都擺放著書(shū)架和長(zhǎng)椅。課前,、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書(shū)架旁,，或站或坐隨手翻閱著圖書(shū)。在我眼中這是最美的風(fēng)景,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天里盛開(kāi)的牡丹,。就在那時(shí)，我在心中暗暗埋下了一顆種子,，至少我要讓我們班的孩子有書(shū)可讀,。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。也許是因?yàn)樽约鹤x書(shū)太少,，所以我希望孩子們多讀些書(shū)吧,。小時(shí)候，我沒(méi)有什么課外書(shū)可讀,，沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書(shū),。參加工作以來(lái),，特別是最近兩年，我明顯感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏,，能力的欠缺,。當(dāng)我看到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書(shū)目時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己讀過(guò)的寥寥無(wú)幾，更是慚愧,。朱永新教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史,，就是一個(gè)人的閱讀史。而一個(gè)民族的精神培養(yǎng),，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。一個(gè)民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低,，沒(méi)有高水平,、好閱讀的教師，也就不會(huì)培養(yǎng)出高水平,、好閱讀的學(xué)生,。”要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，教師必須以身作則,。正所謂身教勝于言教。
應(yīng)該讓孩子們多讀課外書(shū)早已達(dá)成共識(shí),。語(yǔ)文教材內(nèi)容的陳舊和有限,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們閱讀的需要。所以,，增加閱讀量顯得尤為重要,。多讀課外書(shū)好處很多，能夠拓展知識(shí)面,、開(kāi)闊視野姑且不說(shuō),，課外閱讀量的增加對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力也是很有幫助的,。雖然現(xiàn)在有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧,，例如張賽琴的快樂(lè)作文、周子房的活動(dòng)作文,、張學(xué)偉的動(dòng)漫作文,、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語(yǔ)感,。所謂語(yǔ)感,，不只是我們平時(shí)理解的朗讀文章時(shí)的語(yǔ)言流暢程度,，還主要是指對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解能力,。記得有位專家說(shuō)過(guò)，當(dāng)孩子讀書(shū)讀得多了，他自己的語(yǔ)言就會(huì)和書(shū)上的語(yǔ)言越來(lái)越接近,，那么文章也就越寫(xiě)越好了。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的,。
另外,，我認(rèn)為增加閱讀量對(duì)于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的,。大量的閱讀，可以鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解能力,。眾所周知，有感情地朗讀，是必須在理解的'基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力增強(qiáng)了,，在朗讀時(shí)自然就會(huì)明白應(yīng)該在哪里停頓,，哪些字詞應(yīng)該重讀,，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀等等。如此一來(lái)，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。
語(yǔ)文是母語(yǔ)的言語(yǔ)的交際教育,。言語(yǔ)是語(yǔ)言的具體運(yùn)用，語(yǔ)言是對(duì)言語(yǔ)的抽象概括。我們處在大環(huán)境中,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂,，其實(shí)從孩子一出生就開(kāi)始了。語(yǔ)文和生活是緊密相連的,，要把生活拉入課堂,，在課堂上還原生活,。那么語(yǔ)文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了,，應(yīng)該增加語(yǔ)文教學(xué)的深度和廣度,。那么，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外,，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開(kāi)始吧,！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子,，有著豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子，是不可能學(xué)不好語(yǔ)文的,。
由于我們學(xué)校條件有限,，校圖書(shū)室里適合孩子們閱讀的書(shū)籍也不多,。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書(shū)角。讓學(xué)生每人買一本圖書(shū),，集中起來(lái),，統(tǒng)一管理。班主任還可以從學(xué)校圖書(shū)室里借些書(shū)來(lái)充實(shí)班級(jí)的圖書(shū)角,。讓課外書(shū)在班里流動(dòng)起來(lái),，甚至在學(xué)校里流動(dòng)起來(lái)。孩子買一本書(shū),，可以閱讀幾十本書(shū),，甚至更多的書(shū)，所以這項(xiàng)活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的大力支持,。家長(zhǎng)們不辭辛苦到各個(gè)書(shū)店去尋找國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書(shū),。孩子們也很激動(dòng)，總問(wèn)我“老師，咱們班的書(shū)架啥時(shí)候買回來(lái),？”看到孩子們期盼的眼神,，我也被感染了。多希望教室里有一個(gè)漂亮的書(shū)架,，書(shū)架上放滿了孩子們喜愛(ài)的圖書(shū)?。?/p>
激動(dòng)過(guò)后我又會(huì)想,，其實(shí)有無(wú)書(shū)架那只是形式而已,，如何讓孩子們從此與書(shū)結(jié)緣，才是實(shí)質(zhì)問(wèn)題,。孩子們每天在一起學(xué)習(xí),，就是很好的可以利用的教育資源。如果每學(xué)期每個(gè)孩子買一本課外書(shū),，看完之后在班級(jí)里真正流動(dòng)起來(lái),，再把其他同學(xué)的書(shū)看一遍，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是三十幾本書(shū),，那也是一個(gè)驚人地?cái)?shù)字?。?/p>
在洛陽(yáng)參加培訓(xùn)時(shí),，我和路莊的萬(wàn)世英老師同住一間宿舍,，時(shí)常聽(tīng)她講起她們班孩子的課外書(shū)，大部分都是熱心人士捐助的,。除了對(duì)這些熱心人士由衷的贊揚(yáng)之外,，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書(shū)可讀。她答應(yīng)我等他們班孩子把書(shū)看完之后,，借給我們班的孩子看看,。這更是一個(gè)好主意！不僅讓書(shū)在班級(jí)流動(dòng)起來(lái),，在學(xué)校流動(dòng)起來(lái),，若是還能在校與校之間流動(dòng)起來(lái)，讓更多的人受益,，豈不更好,？當(dāng)然，這需要老師的用心管理,。12國(guó)培影子教師培訓(xùn)總結(jié)：讓書(shū)香飄滿校園
昨天,，聽(tīng)到一位同事說(shuō)“我看這書(shū)香飄校園活動(dòng)啊，搞不成,！孩子買的書(shū)都是新的,，要是哪個(gè)小學(xué)生不聽(tīng)話弄爛了或弄臟了怎么辦,？再或者是弄丟了怎么辦？”我想這也是個(gè)問(wèn)題,?？墒寝D(zhuǎn)念再一想，書(shū)不就是用來(lái)看的嗎,？它總有一個(gè)從新到舊的過(guò)程,，只要不是存心損壞又有何妨,？至于如何避免書(shū)籍丟失總是有辦法的,。世上無(wú)難事，只怕有心人,。我相信只要用心去做,，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
這學(xué)期很快就要結(jié)束了,，寒假即將到來(lái),，若是老師在布置寒假作業(yè)時(shí)布置一些讀課外書(shū)的任務(wù)，是不是更受孩子們歡迎呢,？在日常的教學(xué)中若是時(shí)常舉行讀書(shū)交流會(huì),，是不是更能激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣呢？若是每天抽出幾分鐘讓學(xué)生輪流上臺(tái)誦讀自己喜歡的文章,，是不是更能提高學(xué)生的朗讀能力和審美水平呢,？
行動(dòng)起來(lái)吧！不要讓圖書(shū)室成為擺設(shè),，不要讓書(shū)籍只是裝飾,。讓我們點(diǎn)亮學(xué)生閱讀的那盞燈，讓我們打開(kāi)學(xué)生了解世界的那扇窗,，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉,，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)！盼望著書(shū)香飄滿校園的那一刻,，盼望著書(shū)香班級(jí)名副其實(shí)的那一天,！我努力著，期盼著……
