每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

國(guó)培影子跟崗培訓(xùn)心得篇一

二,、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性

三,、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)

四,、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)

五,、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高

六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處

我從今年年初參加國(guó)培計(jì)劃的幼師骨干培訓(xùn)以來(lái),，從通過(guò)聽(tīng)視頻,、做作業(yè)、參加討論和評(píng)論,，和老師與同學(xué)們不斷的交流,，感覺(jué)自己的理論水平提高了，知識(shí)視野開(kāi)闊了,，相信在以后的工作實(shí)踐中我的教學(xué)技能和管理能力會(huì)得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高,！現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：

幼教的國(guó)培計(jì)劃是我們國(guó)家立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，通盤考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目,，重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能,，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對(duì)我國(guó)的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng),。對(duì)基層的幼兒老師會(huì)有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高,，對(duì)基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì)有很好的帶動(dòng)作用。

二,、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性

這次國(guó)培活動(dòng)專家陣容強(qiáng)大,，有很諸多教育專家的報(bào)告，很多都非常知名,，學(xué)術(shù)地位高,。他們中有來(lái)自高校的學(xué)者,，有來(lái)自知名幼兒園的園長(zhǎng)，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深,，接觸了一次精彩的視聽(tīng)覺(jué)腦力激蕩的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)盛會(huì),，專家的學(xué)識(shí)、睿智,、幽默時(shí)刻回旋,，茅塞頓開(kāi)與豁然開(kāi)朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力,，散發(fā)出無(wú)窮的智慧和力量,。各個(gè).報(bào)告精彩紛呈，理論知識(shí)有理有據(jù),，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,，案例翔實(shí)有效。

三,、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)

這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課,，而且有作業(yè),，有評(píng)論、有上傳資源,，參與討論,！形式多樣的參與活動(dòng)讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了理論，鞏固了技能,，開(kāi)闊了視野,。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力,，有了標(biāo)準(zhǔn),，也有了動(dòng)力。通過(guò)這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會(huì)取得預(yù)期的效果,。

四,、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)

這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶,、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待,。同時(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容里,，很多老師將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，相信在以后實(shí)踐中我們會(huì)將兩者很好的融會(huì)貫通,，習(xí)以致用。

五,、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高

通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)自己收獲最大的有兩條：（一）幼教思維和理念得到了開(kāi)闊和升華,。沒(méi)有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念,，最好的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,，培養(yǎng)不出合格的人才。（二）實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo),。每一堂課,，每一個(gè)活動(dòng)，有了理論指導(dǎo),，就有了目標(biāo),，有了依據(jù)，否則就是盲目的,！

六,、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處

培訓(xùn)活動(dòng)可以和面授、現(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)合起來(lái),，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗(yàn),。

國(guó)培影子跟崗培訓(xùn)心得篇二

讓書香飄滿校園！也許,，這不是一個(gè)新鮮的話題,。也許，有人會(huì)說(shuō)“你們落后了,，我們?cè)缫褤P(yáng)帆起航,。”但這對(duì)于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō),，卻是一個(gè)美麗的期盼?，槵槙暎跋銤M園,，那也是我夢(mèng)的期許,。

參加國(guó)培歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行“書香飄校園”活動(dòng),，我激動(dòng)不已,。因?yàn)檫@與我心中那個(gè)想法不謀而合。影子教學(xué)期間,，我有幸在洛陽(yáng)參觀了幾所小學(xué),。每到一個(gè)學(xué)校,，豐富的校園文化和班級(jí)文化暫且不說(shuō)，教室里的書架都是必不可少的,。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處,，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長(zhǎng)椅。課前,、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁,，或站或坐隨手翻閱著圖書。在我眼中這是最美的風(fēng)景,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天里盛開(kāi)的牡丹。就在那時(shí),，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀,。

理想的書籍是智慧的鑰匙,。也許是因?yàn)樽约鹤x書太少，所以我希望孩子們多讀些書吧,。小時(shí)候,，我沒(méi)有什么課外書可讀,，沒(méi)有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。直到上了師范之后,，才多少看了一些課外書,。參加工作以來(lái)，特別是最近兩年,，我明顯感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏,，能力的欠缺。當(dāng)我看到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書目時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己讀過(guò)的寥寥無(wú)幾,，更是慚愧。朱永新教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史,，就是一個(gè)人的閱讀史,。而一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。一個(gè)民族閱讀水平的高低,，取決于教師閱讀水平的高低，沒(méi)有高水平、好閱讀的教師,，也就不會(huì)培養(yǎng)出高水平,、好閱讀的學(xué)生?！币囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，教師必須以身作則。正所謂身教勝于言教,。

應(yīng)該讓孩子們多讀課外書早已達(dá)成共識(shí),。語(yǔ)文教材內(nèi)容的陳舊和有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們閱讀的需要,。所以，增加閱讀量顯得尤為重要,。多讀課外書好處很多,，能夠拓展知識(shí)面、開(kāi)闊視野姑且不說(shuō),，課外閱讀量的增加對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力也是很有幫助的,。雖然現(xiàn)在有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧，例如張賽琴的快樂(lè)作文,、周子房的活動(dòng)作文,、張學(xué)偉的動(dòng)漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語(yǔ)感,。所謂語(yǔ)感,，不只是我們平時(shí)理解的朗讀文章時(shí)的語(yǔ)言流暢程度，還主要是指對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解能力。記得有位專家說(shuō)過(guò),，當(dāng)孩子讀書讀得多了,，他自己的語(yǔ)言就會(huì)和書上的語(yǔ)言越來(lái)越接近，那么文章也就越寫越好了,。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的。

另外,，我認(rèn)為增加閱讀量對(duì)于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的,。大量的閱讀,，可以鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的`感悟理解能力。眾所周知,，有感情地朗讀,，是必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力增強(qiáng)了,，在朗讀時(shí)自然就會(huì)明白應(yīng)該在哪里停頓,，哪些字詞應(yīng)該重讀，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀等等,。如此一來(lái),，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。

語(yǔ)文是母語(yǔ)的言語(yǔ)的交際教育,。言語(yǔ)是語(yǔ)言的具體運(yùn)用,，語(yǔ)言是對(duì)言語(yǔ)的抽象概括。我們處在大環(huán)境中,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂,，其實(shí)從孩子一出生就開(kāi)始了。語(yǔ)文和生活是緊密相連的,，要把生活拉入課堂,，在課堂上還原生活。那么語(yǔ)文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了,，應(yīng)該增加語(yǔ)文教學(xué)的深度和廣度,。那么，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外,，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開(kāi)始吧,！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子，有著豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子,，是不可能學(xué)不好語(yǔ)文的,。

由于我們學(xué)校條件有限，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多,。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書角,。讓學(xué)生每人買一本圖書，集中起來(lái),，統(tǒng)一管理,。班主任還可以從學(xué)校圖書室里借些書來(lái)充實(shí)班級(jí)的圖書角。讓課外書在班里流動(dòng)起來(lái)，甚至在學(xué)校里流動(dòng)起來(lái),。孩子買一本書,，可以閱讀幾十本書，甚至更多的書,，所以這項(xiàng)活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的大力支持,。家長(zhǎng)們不辭辛苦到各個(gè)書店去尋找國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書。孩子們也很激動(dòng),，總問(wèn)我“老師,，咱們班的書架啥時(shí)候買回來(lái)？”看到孩子們期盼的眼神,，我也被感染了,。多希望教室里有一個(gè)漂亮的書架，書架上放滿了孩子們喜愛(ài)的圖書??！

激動(dòng)過(guò)后我又會(huì)想，其實(shí)有無(wú)書架那只是形式而已,，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣，才是實(shí)質(zhì)問(wèn)題,。孩子們每天在一起學(xué)習(xí),，就是很好的可以利用的教育資源。如果每學(xué)期每個(gè)孩子買一本課外書,，看完之后在班級(jí)里真正流動(dòng)起來(lái),，再把其他同學(xué)的書看一遍，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是三十幾本書,，那也是一個(gè)驚人地?cái)?shù)字?。?/p>

在洛陽(yáng)參加培訓(xùn)時(shí),，我和路莊的萬(wàn)世英老師同住一間宿舍,，時(shí)常聽(tīng)她講起她們班孩子的課外書，大部分都是熱心人士捐助的,。除了對(duì)這些熱心人士由衷的贊揚(yáng)之外,，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書可讀。她答應(yīng)我等他們班孩子把書看完之后,，借給我們班的孩子看看,。這更是一個(gè)好主意！不僅讓書在班級(jí)流動(dòng)起來(lái),，在學(xué)校流動(dòng)起來(lái),，若是還能在校與校之間流動(dòng)起來(lái)，讓更多的人受益，豈不更好,？當(dāng)然,，這需要老師的用心管理。12國(guó)培影子教師培訓(xùn)總結(jié)：讓書香飄滿校園

昨天,，聽(tīng)到一位同事說(shuō)“我看這書香飄校園活動(dòng)啊,，搞不成！孩子買的書都是新的,，要是哪個(gè)小學(xué)生不聽(tīng)話弄爛了或弄臟了怎么辦,？再或者是弄丟了怎么辦？”我想這也是個(gè)問(wèn)題,?？墒寝D(zhuǎn)念再一想，書不就是用來(lái)看的嗎,？它總有一個(gè)從新到舊的過(guò)程,，只要不是存心損壞又有何妨？至于如何避免書籍丟失總是有辦法的,。世上無(wú)難事,，只怕有心人。我相信只要用心去做,，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,。

這學(xué)期很快就要結(jié)束了，寒假即將到來(lái),，若是老師在布置寒假作業(yè)時(shí)布置一些讀課外書的任務(wù),，是不是更受孩子們歡迎呢？在日常的教學(xué)中若是時(shí)常舉行讀書交流會(huì),，是不是更能激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣呢,？若是每天抽出幾分鐘讓學(xué)生輪流上臺(tái)誦讀自己喜歡的文章，是不是更能提高學(xué)生的朗讀能力和審美水平呢,？

行動(dòng)起來(lái)吧,！不要讓圖書室成為擺設(shè)，不要讓書籍只是裝飾,。讓我們點(diǎn)亮學(xué)生閱讀的那盞燈,，讓我們打開(kāi)學(xué)生了解世界的那扇窗，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉,，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng),！盼望著書香飄滿校園的那一刻，盼望著書香班級(jí)名副其實(shí)的那一天,！我努力著,，期盼著……

國(guó)培影子跟崗培訓(xùn)心得篇三

20xx年11月12日在師專老師的安排下,，我在毋老師的帶領(lǐng)下來(lái)的焦作市解放區(qū)團(tuán)結(jié)街小學(xué)進(jìn)行影子培訓(xùn)，我們跟的是省級(jí)骨干教師韓老師,，在這三周的學(xué)習(xí),，使我越來(lái)越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué),。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),，平等參與學(xué)生的研究,。

三、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要做一個(gè)成功的引路人,。一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。

四,、求教與自學(xué)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，即要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助,，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),、去探索,、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助,。

五,、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,，提出疑問(wèn)，追本究源,。對(duì)每一個(gè)概念,、公式、要弄清其來(lái)龍去脈,、前因后果,、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法,。在解決問(wèn)題時(shí),，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本,、機(jī)械呆板,、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

六,、學(xué)用結(jié)合,，勤于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程。對(duì)所學(xué)理論知識(shí),，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例,，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐,。

七,、博觀約取，由博返約,。課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源,，但不是唯一的來(lái)源,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了認(rèn)真研究課本以外,，還要閱讀有關(guān)的課外資料,，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行認(rèn)真研究,，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實(shí)施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

國(guó)培影子跟崗培訓(xùn)心得篇四

時(shí)間如流水一般，在不知不覺(jué)之中,，為期一個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃“影子教師”的培訓(xùn)任務(wù)就要結(jié)束了,。一個(gè)月前，我們國(guó)培班的20名學(xué)員一同分到了焦作市實(shí)驗(yàn)幼兒園來(lái)進(jìn)行為期一個(gè)月的學(xué)習(xí),。我被分到了大三班,，大三班的李老師和孔老師，是兩位非常優(yōu)秀的老師,，對(duì)待孩子親切，耐心,，對(duì)待我們非常的熱情,，這份熱情打破了我們之間的隔閡，拉近了我們的距離,，這是剛到幼兒園班里的老師給我留下的深刻印象,。

李老師是一位在教學(xué)上非常有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，她和孩子們說(shuō)話,，總是會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”“我相信你”“你可以的”等等,，言語(yǔ)上的鼓勵(lì)和肯定的眼神,，無(wú)形之中培養(yǎng)了孩子的自信，讓孩子可以大膽去做,，不怕失敗,，非常的欣賞李老師；孔老師在引導(dǎo)孩子方面也做得非常好,，不會(huì)繞很多的彎然后才回到問(wèn)題上,，這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月就要結(jié)束了,，我和孔老師,，李老師一起，學(xué)到了很多很多,，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

1,、生活活動(dòng)包括：一日餐點(diǎn)、午睡,、盥洗,、喝水

在這些活動(dòng)中要關(guān)注幼兒做人做事的行為習(xí)慣與情感，培養(yǎng)幼兒個(gè)人生活能力和共同生活能力,。在生活活動(dòng)中著重提出了關(guān)注幼兒的喝水問(wèn)題,，這個(gè)一直是我工作中經(jīng)常要忽視的環(huán)節(jié)，也許是一直教大班的緣故吧,，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆雍人紩?huì)自己主動(dòng)地喝,，活動(dòng)過(guò)后總是會(huì)喝水，平時(shí)提醒的不多,，所以對(duì)于小班的孩子估計(jì)往往過(guò)于高了,，以為他們也會(huì)主動(dòng)提出喝水，結(jié)果總是忽略喝水的環(huán)節(jié),。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才知道喝水對(duì)于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育起重要的作用,，多喝水有利于感冒等各種流行性疾病的恢復(fù)。不過(guò)喝水也需要老師特別的關(guān)注,，因?yàn)殛P(guān)于喝水也存在的安全隱患,，喝水的水溫需要保育員根據(jù)季節(jié)準(zhǔn)備好，這樣才能保證幼兒安全的飲水,。

2,、學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)也就是我們幼兒園的課程，有綜合課程,，包括五大領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排,，如何選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的課程，如何實(shí)施每一個(gè)領(lǐng)域的課程,，下一次的培訓(xùn)課一定會(huì)著重學(xué)習(xí),，到時(shí)候再仔細(xì)分析和反思,。

3、游戲活動(dòng)

幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，每個(gè)幼兒園把游戲時(shí)間調(diào)整為每天3小時(shí),。幼兒游戲種類很多，包括：自主游戲,、建構(gòu)游戲,、語(yǔ)言游戲、智力游戲,、娛樂(lè)游戲等等,。

4、戶外體育活動(dòng)

每天幼兒在戶外參加體育活動(dòng)時(shí)間需要不少于1小時(shí),，包括：晨間體育鍛煉,、體育游戲。戶外體育活動(dòng)的基本形式由教師組織和指導(dǎo)的,，有集體活動(dòng)和分散活動(dòng),。活動(dòng)內(nèi)容：基本動(dòng)作,、器械活動(dòng)及各種體育游戲,。特點(diǎn)是：在動(dòng)作發(fā)展與思維活動(dòng)相結(jié)合的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作。

5,、自由活動(dòng)

既然是自由活動(dòng),，那就是在內(nèi)容、地點(diǎn),、對(duì)象選擇上完全由幼兒自由控制,，自由安排，可以充分展示自我,，輕松地交流,、交往。一般自由活動(dòng)安排在上課后,、餐后,，這時(shí)候教師的任務(wù)是觀察材料的適宜性，孩子的愉悅性,，以保證自由活動(dòng)的科學(xué)合理,。

6、入園,、離園活動(dòng)

離園活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中安全隱患最多的環(huán)節(jié)之一,，需要教師高度的警惕,，安撫好幼兒的情緒,，杜絕安全隱患,。但是離園活動(dòng)也是建立良好家園關(guān)系的寶貴契機(jī)，教師要充分利用這個(gè)環(huán)節(jié)和家長(zhǎng)做好溝通與交流,，達(dá)到家園教育一致,。入園活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，教師要科學(xué)合理的進(jìn)行晨間接待,，因?yàn)檫@樣可以使幼兒身心愉悅,，開(kāi)心的來(lái)園，同時(shí)讓家長(zhǎng)也能夠放心的把幼兒送來(lái)幼兒園,，實(shí)現(xiàn)家園的無(wú)縫聯(lián)系,。

為了幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范化、合理化,、多元化,，必須要有科學(xué)的作息時(shí)間表和一日常規(guī)保教細(xì)則。一日活動(dòng)是多種多樣的：以教學(xué)內(nèi)容分,，有自然常識(shí)類和社會(huì)認(rèn)識(shí)類：以教學(xué)組織形式分,，有集體教學(xué)活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)別活動(dòng)：以活動(dòng)的空間場(chǎng)合分,，有室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)：以獲取教育結(jié)果的方法分,，有教師演示式、傳授式教育和幼兒動(dòng)手操作式,、游戲式直接得到經(jīng)驗(yàn)等,。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

這次影子培訓(xùn)的宗旨是分享、合作,、支持,，目標(biāo)是相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互進(jìn)步,。短短一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我和兩位老師由陌生到相識(shí),、相知到相惜,，我們共同學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著,。在感受學(xué)習(xí)她們的教育活動(dòng)教學(xué)理念的同時(shí),，也讓我領(lǐng)略到了李老師和孔老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和她關(guān)愛(ài)幼兒、熱情大方的人格魅力,。今后我會(huì)把在這里學(xué)到的看到的感受到的,，全部用在我的工作中，讓孩子們得到更多的快樂(lè),！

國(guó)培影子跟崗培訓(xùn)心得篇五

國(guó)培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了,，在永中學(xué)習(xí)期間，我通過(guò)“聽(tīng),、看,、問(wèn)、議,、思,、寫”的辦法開(kāi)展基地研修，讓我開(kāi)闊視野,，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果,；其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)思想,、教育理念上得到提高,，對(duì)提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹(shù)立了信心，踐行理論聯(lián)系實(shí)際，是一次超常規(guī),、跨越式的學(xué)習(xí)模式,，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)。

在**中學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái),，我很是慶幸，慶幸自己來(lái)到了這所充滿書香氣息的名校,，慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國(guó)培教師的張校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子,，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評(píng)為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲,，每天都在感知,、感悟、感謝中得到充實(shí),。諸多收獲,，諸多感動(dòng)，諸多不舍……

第一,、濃郁的校園文化,，讓我贊嘆不已，為之喝彩,。

**中學(xué)不僅是一座名校,，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,，禮貌有加,。教師師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè),，工作求真務(wù)實(shí),，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標(biāo)語(yǔ)上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”,；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，活潑可愛(ài),，尊師敬長(zhǎng)，待人禮貌,，習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書香校園--與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國(guó)培的每一位學(xué)員，充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書閱覽室，讓我們大開(kāi)眼界，不但可以從書籍中獲取精神食糧,，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣,！還有學(xué)校獨(dú)具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象,。樓道里的各種德育,、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ),、名言警句,、名人畫像,、宣傳版畫等等布置合理,，新穎美觀,，思想性強(qiáng),。這對(duì)于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)多么有益啊,！每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候,，就會(huì)為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已,，并被這種濃濃的校園文化所感染,。

第二、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本,、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩。

我們一行48人到**中學(xué)后,，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。張校長(zhǎng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們,，并為我們的實(shí)習(xí)做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識(shí)豐富，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師,，制定了有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。為了我們學(xué)習(xí)方便,，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所,，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐,，午餐。熱情友善地接待,，妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實(shí)事求是踐行著“以人為本,、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的。令人敬佩,、感動(dòng),！

在隨后的聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我耳聞目睹,、親臨其境,，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染,。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候,，**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽(tīng)了多節(jié)高水平的展示課,，真的是讓我受益匪淺！

第三,、任勞任怨,、無(wú)私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),。

我的指導(dǎo)老師胡老師,，是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識(shí)的扎實(shí),，經(jīng)驗(yàn)豐富老道,。課前準(zhǔn)備充分，上課教態(tài)親切,、自然,、大方,，語(yǔ)音清晰,、流暢，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn),、精神集中,，調(diào)控得當(dāng)高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想,，這對(duì)于我在跟崗期間,、乃至于今后實(shí)踐新的理念，開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響,。

在最后一周,，我上了匯報(bào)課。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生,，請(qǐng)帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法,，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果好,！課后，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點(diǎn)評(píng),，使我體會(huì)到的不僅僅是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握,，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧,，對(duì)我的啟發(fā)很大（每一次說(shuō),、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流,、探討,，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階）,。

通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn),，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。 時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月已過(guò)去,；再回首，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝,，臺(tái)上一滴水的傾倒來(lái)自臺(tái)下一股泉的準(zhǔn)備,，只有更多的準(zhǔn)備、沉淀和凝聚,，不斷自我學(xué)習(xí),、充實(shí)和總結(jié)，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生提供更好的知識(shí),。

國(guó)培影子跟崗培訓(xùn)心得篇六

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，為期一個(gè)月的影子研修結(jié)束了,。回想這一個(gè)月,，我們感覺(jué)每天都是充實(shí)的,，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專培訓(xùn)學(xué)員研修安排,，我們二十八位學(xué)員——李兵,、高玉榮、孫建東,、朱長(zhǎng)體,、張艷麗、劉余糧,、馬磊,、展玉霞、趙磊,、楊海霞,、周海金等，榮幸地來(lái)到了焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)周的影子研修,，這個(gè)月我們和指導(dǎo)老師一塊兒,，就教材解讀、課堂教學(xué),、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修,。我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾,。作為青年教師，我們深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我們有很大收獲,。

首先要剖析教材，走近有效教學(xué),。教師要想講好課,，在教學(xué)前首先要讀懂教材,。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段,，我們幾人小組在指導(dǎo)老師王文霞老師的引領(lǐng)下就《窗前的氣球》進(jìn)行了解讀,。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系,、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容,；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么,、怎么教,、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些語(yǔ)文教學(xué)思想方法,、每個(gè)問(wèn)題的生成到習(xí)題是怎樣編排的,、學(xué)生在哪些地方可能遇到理解困難、可能在翻譯文本時(shí)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀,。在以前的教學(xué)中,，我們常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參,，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度,。突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，只在真正讀懂了教材,，才有可能正確地“用教材教”,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合,，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效,。

其次,、有效課堂，提升教學(xué)智慧,。在影子培訓(xùn)的第二階段,，我們二十幾個(gè)學(xué)員一起觀摩了指導(dǎo)老師王文霞老師執(zhí)教的《第六次考驗(yàn)》、馬麗老師執(zhí)教的《假如》以及青年教師秦偉老師執(zhí)教的《鳥(niǎo)塔》,、朱利紅老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》,、王平平老師執(zhí)教的《最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話》、杜燕楠老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》等課,，真正感受到什么是有效的課堂,。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度,，還有深度,，更有厚度,。大家感受到語(yǔ)文確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，語(yǔ)文課堂充滿了生命的活力,。

走進(jìn)王文霞老師的課,，簡(jiǎn)單、樸實(shí),、扎實(shí),，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“以學(xué)生主體,，老師為主導(dǎo)”的新課改理念,，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。

走進(jìn)朱利紅老師的課,，干凈,、利落，用她充滿活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生,，也感染著我們,，她對(duì)我們說(shuō)，設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),，哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì),，更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。

再次,、學(xué)員匯報(bào),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。影子培訓(xùn)期間,，我們每個(gè)學(xué)員都上了一節(jié)匯報(bào)課,。我們上完課，指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課,，給我們互相交流的機(jī)會(huì),。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西,，讓我們感覺(jué)也是最有效率的,。反思自己的課堂，在課堂上我們注重了尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干凈，提問(wèn)有效,。但是,，當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了我們沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題時(shí)，我們沒(méi)有及時(shí)給予評(píng)價(jià),，更沒(méi)有找出其合理性給予鼓勵(lì),。這反映了我們的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng),，學(xué)科知識(shí)還不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不深,。在以后的教學(xué)中,，還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己的才能，不斷進(jìn)步,。