總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

1、辦學(xué)思想超前,，成績(jī)卓著輝煌,。

“尊重學(xué)生，挖掘潛力,，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國(guó)的騰飛,，一切為了人類的進(jìn)步”,。人大附中站在學(xué)生發(fā)展的角度,、民族與人類進(jìn)步的高度，用輝煌的成績(jī)闡釋了自己超前的理念,，成為我國(guó)基礎(chǔ)教育的一面旗幟,，貫徹新課程理念,、落實(shí)素質(zhì)教育的高地。“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先,，世界一流”，“用現(xiàn)代思想辦未來(lái)教育”,，這種超前的思想,、執(zhí)著的追求和大德、大志,、大愛(ài),、大氣的精神無(wú)不給我心靈上強(qiáng)烈的震撼。

2,、愛(ài)崗敬業(yè)務(wù)本,，無(wú)私奉獻(xiàn)立德。

團(tuán)結(jié),、創(chuàng)新,、務(wù)實(shí)、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子,，愛(ài)崗,、篤學(xué)、敬業(yè),、奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍,，勤學(xué)、拼搏,、率真,、個(gè)性的學(xué)生，人文,、典雅,、標(biāo)準(zhǔn)、新潮的校園環(huán)境和硬件建設(shè),，這些都是人大附中走向輝煌的必然,。走進(jìn)人大附中，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo),、教師,、員工、還是學(xué)生,，都有一種親和力,，一種干練,、儒雅的精神風(fēng)貌和一種難以掩飾的自豪感、幸福感,，象家一樣的溫暖,。

3、科研創(chuàng)新興校,，素質(zhì)教育高效,。

人大附中的特級(jí)教師、高級(jí)教師,、博士,、碩士已經(jīng)占相當(dāng)?shù)谋壤€有一批有經(jīng)驗(yàn)的專家,，這是人大附中科研創(chuàng)新的中堅(jiān)力量,。正因?yàn)橛羞@樣的中堅(jiān)力量，使得人大附中的科研創(chuàng)新不斷的超越發(fā)展,。國(guó)家選修課,、校本必修課、多種校本選修課的開(kāi)設(shè),，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容,，促使了學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展,，各類社,、團(tuán)、隊(duì),、組都取得了一流的佳績(jī),。

4、自主探究交流,，個(gè)性發(fā)展突破,。

人大附中實(shí)施高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主參與意識(shí)和探究交流的能力,，學(xué)生的自學(xué)能力不斷增強(qiáng),，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種興趣、一種愛(ài)好,，一些學(xué)生不滿足于課程內(nèi)容的學(xué)生,，還積極學(xué)習(xí)大量的課外內(nèi)容。一大批“品學(xué)兼優(yōu),、德才雙馨”的拔尖人才脫穎而出,。

5、細(xì)致入微育人,，潛移默化成人,。

德育工作春風(fēng)化雨,，細(xì)致入微,，尤其是年級(jí)組工作,。每項(xiàng)德育活動(dòng)都達(dá)到潛移默化的作用,，對(duì)學(xué)生的做人,、成長(zhǎng)、成才都奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幾天來(lái),，我一直在激動(dòng)、鼓舞和感謝中思考,，思考把我們這次從人大附中學(xué)到的新理念,、新方法、新啟示如何與當(dāng)?shù)亟逃Y(jié)合起來(lái),，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，辦好西部落后的農(nóng)村教育。

1,、要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育理念,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新辦學(xué)特色和辦學(xué)思想,。

2,、要進(jìn)一步加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教職員工的道德素質(zhì),、敬業(yè)精神和投身教育事業(yè)的使命感,、幸福感。

3,、要加大教師的培訓(xùn)力度,，增強(qiáng)教師的專業(yè)水平、科研能力和落實(shí)新課程教學(xué)的執(zhí)行力,。

4,、要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、高效的學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

5,、以德育為首，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，以良好的道德品質(zhì)影響學(xué)生,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

影子培訓(xùn)前期,，我們幾個(gè)學(xué)員上初始課,，相互觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課，師徒如影隨形,，共同研討教材,、課堂實(shí)踐這種相互交流體會(huì)，讓我找到了自己的不足,，并為今后的開(kāi)展教學(xué)提供了很大的幫助,。我想，以后在教學(xué)中我們要不但反思,，要挖掘教材,，整理教材，靈活處理,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。茶余飯后，我們幾個(gè)學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗(yàn),，在分享交流中,，我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

在這里,，我們一直激勵(lì)著,、收獲著。閑暇時(shí)間我們還與石家莊其他幾個(gè)影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起,，動(dòng)物園,、博物館、公園,、植物園留下我們的歡聲笑語(yǔ),。一眨眼，我們就要離28中了,，我們會(huì)記住同學(xué)間的友情,，記住師恩。作為一名信息技術(shù)老師,，我們要放眼看世界,，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在教學(xué)中反思,，不斷成長(zhǎng),。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量,。

在帶教老師的精心指導(dǎo)下，在小組成員的共同幫助下,，以word表格制作設(shè)計(jì)一個(gè)課程表為內(nèi)容,。我自己備課，在教研組說(shuō)課,，老師提出建議，修改教案之后,，我上了一節(jié)研修課,，效果很不錯(cuò)，相比以前的教學(xué)有一個(gè)很大的提高,，這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲吧,。

不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作，也體現(xiàn)在學(xué)生之間,。記得我在上初始課的時(shí)候,，由于此次課內(nèi)容相對(duì)較多，難度相對(duì)較高,，不易掌握,。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快，興趣高,。但是由于任務(wù)重,，所以留給學(xué)生交流的時(shí)間很少，雖然我不時(shí)的在旁邊指導(dǎo),。但是學(xué)習(xí)效果不是很好,。所以我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間然他們?nèi)ニ伎肌⑷ビ懻?。教師只是在旁邊進(jìn)行引導(dǎo),。讓學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間進(jìn)行有效的溝通,。在研修課時(shí)注意到了這一點(diǎn),，所以那節(jié)課相對(duì)于開(kāi)始的課要好得多。所以我們和學(xué)生之間要進(jìn)行交流,，去共同進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張、快樂(lè)而充實(shí)地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師的幫助和勉勵(lì)下,，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，順利結(jié)業(yè)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用,，為自己的教學(xué)帶來(lái)福音,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

讓書(shū)香飄滿校園！也許,，這不是一個(gè)新鮮的話題,。也許，有人會(huì)說(shuō)“你們落后了,，我們?cè)缫褤P(yáng)帆起航,。”但這對(duì)于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō),，卻是一個(gè)美麗的期盼?，槵槙?shū)聲，馨香滿園,，那也是我夢(mèng)的期許,。

參加國(guó)培歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行“書(shū)香飄校園”活動(dòng),，我激動(dòng)不已,。因?yàn)檫@與我心中那個(gè)想法不謀而合。影子教學(xué)期間,，我有幸在洛陽(yáng)參觀了幾所小學(xué),。每到一個(gè)學(xué)校，豐富的校園文化和班級(jí)文化暫且不說(shuō),，教室里的書(shū)架都是必不可少的,。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著書(shū)架和長(zhǎng)椅,。課前,、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書(shū)架旁，或站或坐隨手翻閱著圖書(shū),。在我眼中這是最美的風(fēng)景,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天里盛開(kāi)的牡丹。就在那時(shí),，我在心中暗暗埋下了一顆種子,，至少我要讓我們班的孩子有書(shū)可讀。

理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙,。也許是因?yàn)樽约鹤x書(shū)太少,，所以我希望孩子們多讀些書(shū)吧。小時(shí)候，我沒(méi)有什么課外書(shū)可讀,，沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書(shū),。參加工作以來(lái),，特別是最近兩年，我明顯感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏,，能力的欠缺,。當(dāng)我看到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書(shū)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己讀過(guò)的寥寥無(wú)幾,，更是慚愧,。朱永新教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史,。而一個(gè)民族的精神培養(yǎng),，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)民族閱讀水平的高低,，取決于教師閱讀水平的高低，沒(méi)有高水平,、好閱讀的教師,，也就不會(huì)培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學(xué)生,?！币囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師必須以身作則,。正所謂身教勝于言教,。

應(yīng)該讓孩子們多讀課外書(shū)早已達(dá)成共識(shí)。語(yǔ)文教材內(nèi)容的陳舊和有限,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們閱讀的需要,。所以，增加閱讀量顯得尤為重要,。多讀課外書(shū)好處很多,，能夠拓展知識(shí)面、開(kāi)闊視野姑且不說(shuō),，課外閱讀量的增加對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力也是很有幫助的,。雖然現(xiàn)在有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧，例如張賽琴的快樂(lè)作文,、周子房的活動(dòng)作文,、張學(xué)偉的動(dòng)漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語(yǔ)感,。所謂語(yǔ)感,，不只是我們平時(shí)理解的朗讀文章時(shí)的語(yǔ)言流暢程度,，還主要是指對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解能力,。記得有位專家說(shuō)過(guò)，當(dāng)孩子讀書(shū)讀得多了,，他自己的語(yǔ)言就會(huì)和書(shū)上的語(yǔ)言越來(lái)越接近,，那么文章也就越寫(xiě)越好了。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的,。

另外,，我認(rèn)為增加閱讀量對(duì)于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀,，可以鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解能力,。眾所周知，有感情地朗讀,，是必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力增強(qiáng)了，在朗讀時(shí)自然就會(huì)明白應(yīng)該在哪里停頓,，哪些字詞應(yīng)該重讀,，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀等等。如此一來(lái),，孩子的朗讀水平自然就有所提高了,。

語(yǔ)文是母語(yǔ)的言語(yǔ)的交際教育。言語(yǔ)是語(yǔ)言的具體運(yùn)用,，語(yǔ)言是對(duì)言語(yǔ)的抽象概括,。我們處在大環(huán)境中，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂,，其實(shí)從孩子一出生就開(kāi)始了,。語(yǔ)文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂,，在課堂上還原生活,。那么語(yǔ)文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了，應(yīng)該增加語(yǔ)文教學(xué)的深度和廣度,。那么,，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開(kāi)始吧,！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子,，有著豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子,，是不可能學(xué)不好語(yǔ)文的。

由于我們學(xué)校條件有限,，校圖書(shū)室里適合孩子們閱讀的書(shū)籍也不多,。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書(shū)角。讓學(xué)生每人買(mǎi)一本圖書(shū),，集中起來(lái),，統(tǒng)一管理。班主任還可以從學(xué)校圖書(shū)室里借些書(shū)來(lái)充實(shí)班級(jí)的圖書(shū)角,。讓課外書(shū)在班里流動(dòng)起來(lái),，甚至在學(xué)校里流動(dòng)起來(lái)。孩子買(mǎi)一本書(shū),，可以閱讀幾十本書(shū),，甚至更多的書(shū)，所以這項(xiàng)活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的大力支持,。家長(zhǎng)們不辭辛苦到各個(gè)書(shū)店去尋找國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書(shū),。孩子們也很激動(dòng)，總問(wèn)我“老師,，咱們班的書(shū)架啥時(shí)候買(mǎi)回來(lái),？”看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了,。多希望教室里有一個(gè)漂亮的書(shū)架,，書(shū)架上放滿了孩子們喜愛(ài)的圖書(shū)啊,！

激動(dòng)過(guò)后我又會(huì)想，其實(shí)有無(wú)書(shū)架那只是形式而已,，如何讓孩子們從此與書(shū)結(jié)緣,，才是實(shí)質(zhì)問(wèn)題。孩子們每天在一起學(xué)習(xí),，就是很好的可以利用的教育資源,。如果每學(xué)期每個(gè)孩子買(mǎi)一本課外書(shū)，看完之后在班級(jí)里真正流動(dòng)起來(lái),，再把其他同學(xué)的書(shū)看一遍,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是三十幾本書(shū)，那也是一個(gè)驚人地?cái)?shù)字??！

在洛陽(yáng)參加培訓(xùn)時(shí)，我和路莊的萬(wàn)世英老師同住一間宿舍,，時(shí)常聽(tīng)她講起她們班孩子的課外書(shū),，大部分都是熱心人士捐助的,。除了對(duì)這些熱心人士由衷的贊揚(yáng)之外，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書(shū)可讀,。她答應(yīng)我等他們班孩子把書(shū)看完之后,，借給我們班的孩子看看。這更是一個(gè)好主意,！不僅讓書(shū)在班級(jí)流動(dòng)起來(lái),，在學(xué)校流動(dòng)起來(lái)，若是還能在校與校之間流動(dòng)起來(lái),，讓更多的人受益,，豈不更好？當(dāng)然,，這需要老師的用心管理,。12國(guó)培影子教師培訓(xùn)總結(jié)：讓書(shū)香飄滿校園

昨天，聽(tīng)到一位同事說(shuō)“我看這書(shū)香飄校園活動(dòng)啊,，搞不成,！孩子買(mǎi)的書(shū)都是新的，要是哪個(gè)小學(xué)生不聽(tīng)話弄爛了或弄臟了怎么辦,？再或者是弄丟了怎么辦,？”我想這也是個(gè)問(wèn)題?？墒寝D(zhuǎn)念再一想,，書(shū)不就是用來(lái)看的嗎？它總有一個(gè)從新到舊的過(guò)程,，只要不是存心損壞又有何妨,？至于如何避免書(shū)籍丟失總是有辦法的。世上無(wú)難事,，只怕有心人,。我相信只要用心去做，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,。

這學(xué)期很快就要結(jié)束了,，寒假即將到來(lái)，若是老師在布置寒假作業(yè)時(shí)布置一些讀課外書(shū)的任務(wù),，是不是更受孩子們歡迎呢,？在日常的教學(xué)中若是時(shí)常舉行讀書(shū)交流會(huì)，是不是更能激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣呢,？若是每天抽出幾分鐘讓學(xué)生輪流上臺(tái)誦讀自己喜歡的文章,，是不是更能提高學(xué)生的朗讀能力和審美水平呢？

行動(dòng)起來(lái)吧,！不要讓圖書(shū)室成為擺設(shè),，不要讓書(shū)籍只是裝飾,。讓我們點(diǎn)亮學(xué)生閱讀的那盞燈，讓我們打開(kāi)學(xué)生了解世界的那扇窗,，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉,，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)！盼望著書(shū)香飄滿校園的那一刻,，盼望著書(shū)香班級(jí)名副其實(shí)的那一天,！我努力著，期盼著……

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

承蒙上級(jí)關(guān)心,，我有幸參加20xx年大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)影子校長(zhǎng)培訓(xùn),，所以我倍加珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn),，受益匪淺,，收效頗豐。

我非常認(rèn)真,，積極參加培訓(xùn),，自己擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)五年，培訓(xùn)了兩次,。前一次是理論上的學(xué)習(xí),，而這一次是具體學(xué)校的實(shí)際工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此,，本著學(xué)習(xí)借鑒的心態(tài)參與,。自始自終，帶著空杯,，借鑒的態(tài)度,，我專心聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹的學(xué)校辦學(xué)目的，辦學(xué)思想,，學(xué)校管理,，德育工作等。并認(rèn)真記錄筆記,，查看學(xué)校有關(guān)痕跡資料，實(shí)地觀看升旗儀式,，大課間活動(dòng)等等,。我試從以下幾面說(shuō)自己的感受：

從校長(zhǎng)介紹的學(xué)校管理，以及教導(dǎo)主任介紹的教育教學(xué)管理來(lái)分析,。學(xué)校開(kāi)齊課程,，開(kāi)足課時(shí)，師生心目中沒(méi)有主科和副科之分,。小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的小學(xué)階段課程全面開(kāi)設(shè),，有專職的教師擔(dān)任相應(yīng)課程,。打破了傳統(tǒng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的主科,，其它音,、體、美副科思想,。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬(wàn)歲論,，讓學(xué)生明白，各門(mén)課程都需要學(xué)習(xí),，都一樣列入教育教學(xué)管理考核的范疇,。這樣才使學(xué)生德、音,、體,、美、勞幾方面全面發(fā)展,，淡化了分?jǐn)?shù),，學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育、音樂(lè),、美術(shù)很重要,，體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)，自主認(rèn)真學(xué)習(xí),。那么對(duì)照我們自己的學(xué)校,，對(duì)音、體,、美重視不夠,，以后應(yīng)去關(guān)注，淡化分?jǐn)?shù),，轉(zhuǎn)變觀念,，不能區(qū)分主副科，使學(xué)生全面發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)高度重視德育工作的開(kāi)展，成立德育工作組,，有專門(mén)的德育主任,。把德育工作細(xì)化落實(shí)到班主任工作之中，在每一節(jié)課,、每一次課間休息,、每次集隊(duì)都體現(xiàn)。大處著眼,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì),，規(guī)范學(xué)生的言行,，讓學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》。細(xì)處入手,，學(xué)生在校內(nèi)一遇見(jiàn)老師,，主動(dòng)向老師敬禮問(wèn)好，從學(xué)生的言行可以看出德育工作抓出了成效,。學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好,，行為規(guī)范了，校風(fēng)就形成,，因此,，德育工作至關(guān)重要。所以,，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程,。制定具體的落實(shí)措施，專人負(fù)責(zé),，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),，辦好學(xué)校。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)教育科研情有獨(dú)鐘,，有一系列明文的教育科研制度,。據(jù)介紹教研組分為三組：即語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、綜合組,。每星期都有一次教研活動(dòng)。按照行事歷進(jìn)行,。教研組長(zhǎng)通知執(zhí)教教師,，執(zhí)教教師充分備課，組長(zhǎng)統(tǒng)一要求去認(rèn)真聽(tīng)課,，課后集中在一起交流探討,，使教師之間有相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，共同研究、激勵(lì)的機(jī)會(huì),，形成了一種習(xí)慣,，時(shí)間長(zhǎng)了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就提高,。如果教師在交流中找到了教學(xué)理念觀點(diǎn)，形成了論題,，就可以撰寫(xiě)教學(xué)論文,，教研出成果,。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，就可以服務(wù)于平時(shí)的教學(xué),，教育教學(xué)質(zhì)量肯定得到提高,，所以，學(xué)校要發(fā)展,、關(guān)鍵還是教育科研,，不思考，不研究,，看不到課題的本質(zhì),，無(wú)法有新的觀點(diǎn)，理念,。從此,，我感受到舍得花時(shí)間去抓教育科研，制訂教育科研措施,，爭(zhēng)取人人參與,，重視教育科研，多思考,，多探討,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校把對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的范圍,。我們有幸參加了學(xué)校組織的對(duì)青年教師的培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，執(zhí)教教師準(zhǔn)備充分,，針對(duì)青年教師的需求點(diǎn)，對(duì)青年教師認(rèn)真教學(xué)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)效果好,，收效大，較好地提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力,。青年教師素質(zhì)提高了,，學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)好，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有了鐵的保障,。學(xué)校辦學(xué)的好與壞,，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵、教師重要,，有了一支優(yōu)良的師資隊(duì)伍,，為辦好學(xué)校提供了堅(jiān)實(shí)的保障。那么，我校應(yīng)如何抓好教師素質(zhì)的培訓(xùn),？我校教師情況是,，有的年輕，經(jīng)驗(yàn)不足,，有的處于中年階段,，不求上進(jìn)，如果去更進(jìn)一步,，抓一抓教師的培訓(xùn),，使教師素質(zhì)得到更好的提高，這不是一件快樂(lè)的事嗎,？

學(xué)校周一舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式,，由推選的品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)委主持。主持人宣布上周少先隊(duì)綜合評(píng)比的總得分排名情況,，被通報(bào)批評(píng)的同學(xué),，提醒班主任學(xué)生，指出今后的努力方向,。學(xué)校人數(shù)很多,，達(dá)1600多個(gè)。班主任管理好自己的班級(jí),，令人佩服,。領(lǐng)導(dǎo)旗下講話，告訴了師生們明白本周重點(diǎn)做的事項(xiàng),，應(yīng)該做些什么,，講話簡(jiǎn)潔明確，受到師生的歡迎,。他們的升旗儀式,，有待

我們學(xué)習(xí)。我的學(xué)校有6個(gè)班,，隊(duì)委能當(dāng)面批評(píng)同學(xué)的勇氣信心沒(méi)有,。所以隊(duì)委們要平時(shí)鍛煉他們，培養(yǎng)他們的自信心,、勇氣,，不敢說(shuō)同學(xué)，不敢批評(píng)同學(xué),，那么升旗儀式就不再那么莊嚴(yán),，滋生了壞習(xí)慣的產(chǎn)生。因此,，我下決心,，一定改進(jìn)好升旗儀式,，使旗下講話發(fā)揮作用。

四十分鐘寶貴的課堂,，是教師的主陣地,，成也在課堂，敗也在課堂,。學(xué)校的老師精心備課，充分準(zhǔn)備,。備課能備到教材,，備到學(xué)生等。聽(tīng)過(guò)一堂堂課,，是那么新穎,、獨(dú)特，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的思想,，關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維目標(biāo),，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考,、議論、表達(dá),、交流的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,，別具一格的教學(xué)方式,，體現(xiàn)了新課程新理念，不是教教材,，而是用教材,，不斷深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念,，毫無(wú)保留地講實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課,，自我反思，我們是與人家有差距,，只有下決心不斷學(xué)習(xí),，不斷嚴(yán)格管理，向他們學(xué)習(xí)多方面全方位優(yōu)化課堂教學(xué),，更新教學(xué)理念,，努力提高課堂教學(xué)效益。

總之，此次小學(xué)影子校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),，使我感慨萬(wàn)千,，心中充滿著大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，一流的管理水平,，優(yōu)秀的教師的印象,。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，一個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)文明的學(xué)生敬禮問(wèn)好的形象,，仍記憶猶新。我在反思,，一樣是學(xué)校,，一樣是領(lǐng)導(dǎo)，一樣是教師,，一樣是學(xué)生,，我們似乎差距很大。時(shí)代的呼喚,，黨的號(hào)召,，時(shí)不待我，只爭(zhēng)朝夕,，堅(jiān)定了我認(rèn)真履行校長(zhǎng)的崗位職責(zé)的信心,，如何辦好一所學(xué)校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求,，努力的目標(biāo),。更加激發(fā)我百倍地?zé)釔?ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)崗敬業(yè),，管理好學(xué)校，勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念,。以人為本,，關(guān)愛(ài)師生，制度建設(shè)與人文關(guān)懷管理相結(jié)合,，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大力開(kāi)展大課間活動(dòng),，每天1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園,，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

為期一周的影子培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，回想一周來(lái)在二實(shí)小的學(xué)習(xí),，我感觸頗多,，二實(shí)小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。到校伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了“影子培訓(xùn)啟動(dòng)儀式”,，向我們介紹了此次活動(dòng)的意義、活動(dòng)安排,，讓我們倍感親切,。在培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)原老師,，對(duì)二實(shí)小有了更多的了解,，隨著了解的深入，我心中的感動(dòng)日漸濃厚,，越覺(jué)不虛此行,。感謝二小，感謝領(lǐng)導(dǎo),，讓我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形。在原老師身上表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)教育的無(wú)比熱愛(ài),、對(duì)工作的謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我：精心備課,，認(rèn)真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí),、掌握方法,、提高能力，每節(jié)課都是在做最好的示范,，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我受益匪淺,。

一、課堂教學(xué)通過(guò)這幾天的跟蹤學(xué)習(xí),，我覺(jué)得想要真正上好一節(jié)課,，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點(diǎn)：

1,、教師要具有上好一節(jié)課的信念,、先進(jìn)的教學(xué)觀念,、教學(xué)方法作先導(dǎo)。沒(méi)有這些前提,，光憑機(jī)械的操作,，是難以上好一節(jié)生動(dòng)、高質(zhì)量的課的,。

2,、備課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)，也是提高課堂教學(xué)效率,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證,。

3、要了解,、關(guān)心學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍。

4,、高超的教學(xué)藝術(shù)是上好一節(jié)好課的保證,。這要求教師具有較強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)和課堂練習(xí)設(shè)計(jì)水平,，要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生,。

5、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體設(shè)備,。

二,、班級(jí)管理

1、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本,。這一點(diǎn),，我從二小學(xué)生身上看得真切。清早,，走進(jìn)校園,，聽(tīng)到的是朗朗的讀書(shū)聲，看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生,，一切是那么和諧,。走進(jìn)五一教室，黑板上工工整整地寫(xiě)著“班級(jí)宣言：志在青云,，天天向上,；腳踩大地，自強(qiáng)不息,?！薄懊咳找痪洌簻毓识拢梢詾閹熞??！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》,，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵(lì)人心的話語(yǔ)，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動(dòng)力,，老師的用心可謂良苦,！課堂上，班長(zhǎng)在上課鈴聲響過(guò)后,，馬上組織好全體學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,，把課本翻到相應(yīng)的頁(yè)數(shù)，等待老師上課,，言辭之干脆讓人驚嘆,，試想，一堂課這樣開(kāi)始,，效率焉能不高,？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩(shī),，大家聲音洪亮,，抑揚(yáng)頓挫，自信滿滿,，陶醉其中，讓聽(tīng)的人也不覺(jué)融入傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的韻律美之中,，從大家的表情中,，我可以看出，他們是樂(lè)于背誦積累的,，這些已成為一種習(xí)慣了,。從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也可以看出老師在平日的管理中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。小老師主持上課,、提問(wèn),，措辭嚴(yán)謹(jǐn)；發(fā)言者的條理清楚,；補(bǔ)充者的禮貌用語(yǔ),；評(píng)價(jià)者的真誠(chéng)客觀；組織者的適時(shí)點(diǎn)撥……一切那么自然,，這就是五一班的常態(tài)課?。』叵胱约旱恼n堂,，我不禁汗顏：說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，但我始終沒(méi)舍得放手啊，沒(méi)有放手時(shí)的磕磕碰碰,，有哪來(lái)日后的闊步向前呢,？在我們學(xué)校,，中午時(shí)間最令人擔(dān)憂，就怕哪個(gè)孩子出問(wèn)題,。今天,，我特意在中午時(shí)間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教室的學(xué)生都自覺(jué)地各行其是：讀課外書(shū),、修改日記,、訂正數(shù)學(xué)題……教室內(nèi)并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧,，是學(xué)生真正在自己學(xué)習(xí),！班級(jí)管理的訣竅，我想我會(huì)虛心請(qǐng)教,！

2,、管理無(wú)處不在我想，二小學(xué)生之所以有好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，與學(xué)校、老師規(guī)范,、嚴(yán)格的管理密不可分,。在二小，老師是忙碌的,，學(xué)生是忙碌的,，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊,，在辦公室,，老師們剛一回來(lái)，馬上開(kāi)始抓緊時(shí)間批改作業(yè),，不放松每一分每一秒的時(shí)間,；工作簡(jiǎn)報(bào)一發(fā)下來(lái)，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作,，并記錄下來(lái),，馬上開(kāi)始著手準(zhǔn)備；值日老師堅(jiān)守崗位,，盡職盡責(zé),；要離開(kāi)辦公室去上課時(shí)，每人都會(huì)自覺(jué)電腦關(guān)機(jī),，關(guān)閉電源……細(xì)節(jié)決定成敗,，細(xì)節(jié)管理不容忽視啊,！

三,、教研活動(dòng)

1,、一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)要強(qiáng)化組內(nèi)教師的集體認(rèn)同意識(shí)，讓語(yǔ)文教研組步入“個(gè)人為集體發(fā)展作貢獻(xiàn),，集體為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境和條件”的良性循環(huán)軌道,。在二實(shí)小，某位老師要去參加講課比賽,，備好課后,，先在組內(nèi)試講，由教研組長(zhǎng)組織人員評(píng)課改進(jìn),，改進(jìn)后再在校內(nèi)試講,，然后組織骨干教師再次聽(tīng)課修改，如果要參加高層次的講課比賽,，學(xué)校還要請(qǐng)教研員,、甚至是專家來(lái)指導(dǎo)。如此幾輪下來(lái),，教師的講課水平想不提高都不可能,。

2、語(yǔ)文教研組必須發(fā)揮語(yǔ)文教研功能,，要組織全組教師開(kāi)展教學(xué)研究,，進(jìn)行教學(xué)改革，來(lái)完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，要真正抓“教”興“研”。教研組長(zhǎng)要讓教研組“返樸歸真”,，回到組織的本原上來(lái)，變行政的“傳聲筒”為教師教學(xué)中問(wèn)題“診所”,，凸顯以問(wèn)題解決為本的“學(xué)習(xí),、研究”。組內(nèi)教師要反思日常教學(xué)中的問(wèn)題,，教研組長(zhǎng)由組織對(duì)教學(xué)問(wèn)題的篩選,，確定有研究?jī)r(jià)值和能進(jìn)行研究的“真問(wèn)題”。再然后選擇合適的方法,，通過(guò)讀書(shū)會(huì),、行動(dòng)研究、課例研究,、課堂觀摩和研討會(huì)等方式進(jìn)行以問(wèn)題解決為本的“學(xué)”與“習(xí)”,。 3、由于教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有強(qiáng)弱,、多少的差異,，單兵作戰(zhàn)很難勝任教改的實(shí)驗(yàn),，所以就應(yīng)發(fā)揮群體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相配合,。同伴互助的形式應(yīng)是多樣的：集體備課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),；交流心得,，資源共享；解決問(wèn)題,，互相配合,；共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)

短,；一起研究新教材,、新教法，集思廣益……至此,，教研就不再是組長(zhǎng)或某個(gè)積極分子的事情,，而是大家共同的需要，共同的責(zé)任,。

4,、教研組工作質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底取決于組內(nèi)教師的群體素質(zhì),。教研組長(zhǎng)應(yīng)要求語(yǔ)文教師有針對(duì)性地讀書(shū),，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合我校實(shí)際積極開(kāi)展教研活動(dòng),，提高工作效率,。還要積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，選派教師參加各類培訓(xùn),。雖然影子培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束,，我又要回到自己的工作崗位，但學(xué)無(wú)止境,，我將不斷在學(xué)習(xí),、教學(xué)中反思自己。我一定將從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生,，讓培訓(xùn)的碩果大放光彩。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

國(guó)培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了,，在永中學(xué)習(xí)期間,，我通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn),、議,、思、寫(xiě)”的辦法開(kāi)展基地研修,，讓我開(kāi)闊視野,，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果；其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習(xí),，使我們?cè)诮虒W(xué)思想,、教育理念上得到提高，對(duì)提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹(shù)立了信心,，踐行理論聯(lián)系實(shí)際,，是一次超常規(guī)、跨越式的學(xué)習(xí)模式,，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實(shí)質(zhì),。

在**中學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái)，我很是慶幸,，慶幸自己來(lái)到了這所充滿書(shū)香氣息的名校,，慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國(guó)培教師的張校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評(píng)為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個(gè)月來(lái),，每天都有新收獲,，每天都在感知,、感悟,、感謝中得到充實(shí)。諸多收獲,，諸多感動(dòng),，諸多不舍……

第一,、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已,，為之喝彩,。

**中學(xué)不僅是一座名校，而且校園文化氛圍非常濃厚,。全校師生待人和善,，禮貌有加,。教師師德高尚,，愛(ài)崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實(shí),，勤勤懇懇,，在教學(xué)樓前的標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著“教育是生命激活生命的事業(yè)”；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，活潑可愛(ài),，尊師敬長(zhǎng),，待人禮貌，習(xí)慣良好,。特別是學(xué)校濃郁的“書(shū)香校園--與書(shū)為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國(guó)培的每一位學(xué)員,，充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書(shū)閱覽室,，讓我們大開(kāi)眼界,，不但可以從書(shū)籍中獲取精神食糧，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣,！還有學(xué)校獨(dú)具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象,。樓道里的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ),、名言警句,、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)等等布置合理,，新穎美觀,，思想性強(qiáng)。這對(duì)于人的心智健康太有益處了,，這樣的環(huán)境及氛圍對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)多么有益?。∶慨?dāng)我這樣思想的時(shí)候,，就會(huì)為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已,，并被這種濃濃的校園文化所感染。

第二,、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本,、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩。

我們一行48人到**中學(xué)后,，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。張校長(zhǎng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們，并為我們的實(shí)習(xí)做了妥善的安排,。給我們指定了學(xué)識(shí)豐富,，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師，制定了有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。為了我們學(xué)習(xí)方便,，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論,，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐,，午餐。熱情友善地接待,，妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實(shí)事求是踐行著“以人為本,、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的。令人敬佩,、感動(dòng),！

在隨后的聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我耳聞目睹,、親臨其境,，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染,。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候,，**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽(tīng)了多節(jié)高水平的展示課,，真的是讓我受益匪淺！

第三,、任勞任怨,、無(wú)私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),。

我的指導(dǎo)老師胡老師,，是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識(shí)的扎實(shí),，經(jīng)驗(yàn)豐富老道,。課前準(zhǔn)備充分，上課教態(tài)親切,、自然,、大方，語(yǔ)音清晰,、流暢,，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中,，調(diào)控得當(dāng)高效,。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想,，這對(duì)于我在跟崗期間,、乃至于今后實(shí)踐新的理念，開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響,。

在最后一周,，我上了匯報(bào)課。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生,，請(qǐng)帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法,，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果好,！課后，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點(diǎn)評(píng),，使我體會(huì)到的不僅僅是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握,，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧,，對(duì)我的啟發(fā)很大（每一次說(shuō),、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流,、探討,，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階）,。

通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn),，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。 時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月已過(guò)去,；再回首，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝,，臺(tái)上一滴水的傾倒來(lái)自臺(tái)下一股泉的準(zhǔn)備,，只有更多的準(zhǔn)備、沉淀和凝聚,，不斷自我學(xué)習(xí),、充實(shí)和總結(jié)，才能成為一名合格的教師,，為學(xué)生提供更好的知識(shí),。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

國(guó)培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了，在永中學(xué)習(xí)期間,，我通過(guò)“聽(tīng),、看,、問(wèn)、議,、思,、寫(xiě)”的辦法開(kāi)展基地研修，讓我開(kāi)闊視野,，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果,；其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)思想,、教育理念上得到提高,，對(duì)提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹(shù)立了信心，踐行理論聯(lián)系實(shí)際,，是一次超常規(guī),、跨越式的學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實(shí)質(zhì),。

在xx中學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái),，我很是慶幸，慶幸自己來(lái)到了這所充滿書(shū)香氣息的名校,，慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國(guó)培教師的張校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子,，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評(píng)為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師——胡宇老師……這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲,，每天都在感知,、感悟、感謝中得到充實(shí),。諸多收獲,，諸多感動(dòng)，諸多不舍……

第一,、濃郁的校園文化,，讓我贊嘆不已，為之喝彩,。

xx中學(xué)不僅是一座名校,，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,，禮貌有加,。教師師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè),，工作求真務(wù)實(shí),，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著“教育是生命激活生命的事業(yè)”,；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，活潑可愛(ài),，尊師敬長(zhǎng)，待人禮貌,，習(xí)慣良好,。特別是學(xué)校濃郁的“書(shū)香校園——與書(shū)為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國(guó)培的每一位學(xué)員，充滿童趣,、深受孩子喜歡的圖書(shū)閱覽室，讓我們大開(kāi)眼界,，不但可以從書(shū)籍中獲取精神食糧,，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學(xué)校獨(dú)具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象,。樓道里的各種德育,、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句,、名人畫(huà)像,、宣傳版畫(huà)等等布置合理，新穎美觀,，思想性強(qiáng),。這對(duì)于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)多么有益??！每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，就會(huì)為xx中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已,，并被這種濃濃的校園文化所感染,。

第二、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本,、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩,。

我們一行48人到xx中學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。張校長(zhǎng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們,，并為我們的實(shí)習(xí)做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識(shí)豐富,，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師,，制定了有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了我們學(xué)習(xí)方便,，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所,，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐,，午餐,。熱情友善地接待，妥善的安排讓我們感到xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實(shí)事求是踐行著“以人為本,、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的,。令人敬佩、感動(dòng),！

在隨后的聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我耳聞目睹、親臨其境,，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本,、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候,，xx區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武,，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽(tīng)了多節(jié)高水平的展示課,，真的是讓我受益匪淺,！

第三、任勞任怨,、無(wú)私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助,，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

我的指導(dǎo)老師胡老師,，是xx名師工作室的成員,。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富老道,。課前準(zhǔn)備充分,，上課教態(tài)親切、自然,、大方,，語(yǔ)音清晰、流暢,，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn),、精神集中，調(diào)控得當(dāng)高效,。真正做到了充分尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,。我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)踐新的理念,，開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響,。

在最后一周，我上了匯報(bào)課,。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生,，請(qǐng)帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材,，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果好！課后,，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點(diǎn)評(píng),，使我體會(huì)到的不僅僅是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧,，對(duì)我的啟發(fā)很大（每一次說(shuō),、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì),，與同伴交流、探討,，進(jìn)行思維碰撞,，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階）。

通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練,，使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊,。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月已過(guò)去,；再回首,，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝，臺(tái)上一滴水的傾倒來(lái)自臺(tái)下一股泉的準(zhǔn)備,，只有更多的準(zhǔn)備,、沉淀和凝聚，不斷自我學(xué)習(xí),、充實(shí)和總結(jié),，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生提供更好的知識(shí),。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

xx月22日,，我和國(guó)培計(jì)劃20xx—四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目英語(yǔ)班的第二小組的其他成員一起，滿懷著對(duì)成都市第七中學(xué)育才學(xué)校的景仰,，在四川師范大學(xué)xx教授的帶領(lǐng)下,，步入這四川人心中的神殿 ,。在這里我有幸進(jìn)行了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。

高山巍巍,，俯仰皆為其氣度,；深海澹澹，動(dòng)靜皆為其胸懷,。在這次跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我不僅全程參與小組安排的聽(tīng)課，還積極參與學(xué)校教育教學(xué)的諸集體備課,、集體評(píng)課,、課后輔導(dǎo)等活動(dòng)。在這兩周點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)中,，我無(wú)不為七中學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn),、博大的育人胸懷所傾倒；無(wú)不為七中教師高超的教學(xué)技藝,、高度職業(yè)精神所折服,；無(wú)不為七中學(xué)生遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度所感動(dòng),。

進(jìn)入七中,，首先映入眼簾的“卓爾不群，大氣天下”八字校訓(xùn),，在我心中激起千層波浪,。看慣了篤學(xué),、守信,、誠(chéng)實(shí)，聽(tīng)?wèi)T了勤奮,、上進(jìn),、健美，你會(huì)為這八個(gè)字所蘊(yùn)含豐富內(nèi)含而震撼,。其高度,、廣度和深度，豈是篤學(xué),、守信,、誠(chéng)實(shí)可比，豈是勤奮,、上進(jìn),、健美可攀。學(xué)習(xí)期間，恰逢“國(guó)際青少年和平文化節(jié)”在七中舉辦七中活動(dòng)日,。來(lái)自十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的老師及學(xué)生代表參加了此活動(dòng),。在活動(dòng)中，七中的幾十名學(xué)生志愿者用著標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)為國(guó)際友人服務(wù),。學(xué)校學(xué)生管弦樂(lè)隊(duì),、舞蹈隊(duì)帶給了國(guó)際友人精彩的表演。七中學(xué)子能走向國(guó)際,、心懷世界,，難道不是這一校訓(xùn)的正確指引？xx縣地處川北,，七中除了在xx縣劍門(mén)關(guān)高級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程網(wǎng)班,，還定期接納該校部分學(xué)生在七中跟班就讀。這一舉措難道不是其博大胸懷的體現(xiàn),？

七中有著深厚的文化底蘊(yùn)。校園內(nèi)處處體現(xiàn)著名校風(fēng)采,。一亭一池皆可怡情,，墻壁上一字一畫(huà)皆可為范、書(shū)架中一紙一言皆可為學(xué),。與之相比較,，我們見(jiàn)慣了迎接上級(jí)檢查,、注意學(xué)生安全,、招生簡(jiǎn)章等宣傳標(biāo)語(yǔ),。七中校園到處是濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。樓道間有師生交流的畫(huà)面,，辦公室也少不了學(xué)生虛心請(qǐng)教的身影,。

在跟崗學(xué)習(xí)時(shí)，七中為我們每位學(xué)員配備了指導(dǎo)老師,。他們都是學(xué)校的精英和骨干。在林小惠老師的指導(dǎo)下,，我了解并參與學(xué)校許多方面的教育教學(xué)活動(dòng),。這是對(duì)我進(jìn)行的一次徹頭徹尾的教育教學(xué)思想、理念、方法的洗禮,。

到達(dá)育才學(xué)校的第一天,，我們就有幸聽(tīng)到了七年級(jí)的一堂教研課。這讓我們盡快深入課堂,，對(duì)這里的教學(xué)管理有了初步的了解,。育才學(xué)校的教師研究課分為“賽課、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會(huì),、匯報(bào)課,、展示課”四種形式，上,、下兩學(xué)期進(jìn)行,。所謂賽課是針對(duì)35歲以下的青年教師安排的，匯報(bào)課針對(duì)新調(diào)入學(xué)校的教師,。在聽(tīng)課的細(xì)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課教師人手一份賽課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和一份課堂評(píng)價(jià)表。言外之意,，這里的賽課是比較正規(guī)的,，我們以往只有在區(qū)、市級(jí)規(guī)模的賽課中才可以看到上交的教案,。而且他們的課案設(shè)計(jì)極為完善,，特別是教材分析和學(xué)生學(xué)情分析尤為詳細(xì)。

七中英語(yǔ)學(xué)科組正進(jìn)行“基于‘1+x’學(xué)科問(wèn)題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式”研究,?！?”這一中心問(wèn)題是指本單元的主要話題，“x”在課堂的每一部分中有不同的體現(xiàn),。在每一次的課堂教學(xué)中教師都會(huì)針對(duì)單元話題拓展延伸,，讓學(xué)生自由產(chǎn)出，讓學(xué)生在課本學(xué)習(xí)的同時(shí),，將英語(yǔ)生活化,，r將生活融入英語(yǔ)課堂。英語(yǔ)學(xué)科有自己的專用學(xué)科評(píng)價(jià)表,，以體現(xiàn)自己的學(xué)科特色,。 在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)基于“1+x”學(xué)科問(wèn)題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式,，具有鮮明的學(xué)科要求和模式研究特色,。

七中英語(yǔ)組有著專業(yè)的教研文化氛圍。在評(píng)課等環(huán)節(jié)中每個(gè)發(fā)言的老師沒(méi)有推諉,、沒(méi)有客套,，實(shí)實(shí)在在地提出了個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，直指課堂實(shí)效。教研組在基礎(chǔ)知識(shí)與拔高訓(xùn)練,、整體聯(lián)系與創(chuàng)造性發(fā)揮,、復(fù)習(xí)的內(nèi)容與形式問(wèn)題上都會(huì)深入地探討研究。諸如知識(shí)點(diǎn)的充分運(yùn)用問(wèn)題,、語(yǔ)法重點(diǎn)把握問(wèn)題,、課堂效率問(wèn)題等，更是每次教研的重點(diǎn)探討對(duì)象,。作為學(xué)校的重要組成部分和重要工作之一,，學(xué)科組、備課組開(kāi)展教學(xué)研究至關(guān)重要,，如果僅從行政要求的角度去做,，效果永遠(yuǎn)是有限的。而七中能夠重心下移,，由“要我研究”為“我要研究”,，無(wú)論是對(duì)教師的自我專業(yè)發(fā)展還是工作實(shí)效的角度，效果都會(huì)不一樣,。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學(xué)科組的研究作用,，提高實(shí)效。

站在七中門(mén)口,，走在七中校園,，坐在七中教童，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不恐懼自己的渺小,。猶如一個(gè)嗷嗷待哺?jìng)冇讒?，我如饑似渴地吮引著能讓自已成長(zhǎng)的乳計(jì)。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

時(shí)間過(guò)得真快,，一個(gè)月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了,。在即將告別我的“影子學(xué)?！?----重慶市璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和導(dǎo)師們時(shí),，回顧這一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特將我的收獲與反思總結(jié)如下,。

我們貴州班的100名學(xué)員先接受了進(jìn)修學(xué)院安排的理論學(xué)習(xí)一個(gè)月,，然后，學(xué)院再安排我們分別到長(zhǎng)壽和璧山的兩所學(xué)校進(jìn)行“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”“觀摩感悟”“實(shí)踐體驗(yàn)”“交流展示”四個(gè)研修階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。其中,我們有28位學(xué)員共分為6個(gè)小組,被分到璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行“影子”研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在“影子”研修第一階段，我們?cè)趯?dǎo)師的帶領(lǐng)下,，一道深入“影子學(xué)?！闭n堂,，陸續(xù)傾聽(tīng)了重慶市璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師們的常規(guī)課、示范課,、研究課和競(jìng)賽課,。課堂上，教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn),，大膽質(zhì)疑,；真誠(chéng)地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言；微笑地面對(duì)每位學(xué)生,；主動(dòng)“蹲”下來(lái)與孩子們一道探究知識(shí)……這無(wú)不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念,，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。

在“影子”研修第二階段,，我們積極地參與觀課議課,，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點(diǎn),，不斷思索如何完成課堂的有效性,，觀摩了數(shù)學(xué)課堂中怎樣改進(jìn)教學(xué)方式。 “以生為本”是未來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂,，璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)引領(lǐng)進(jìn)行“生本教育”的研究,，且開(kāi)展得如火如荼。

在新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)形式下,，璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生營(yíng)造一種最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們學(xué)員提出了“四個(gè)問(wèn)題”——“一堂課讓學(xué)生獲得多少,？讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得,？讓學(xué)生怎樣獲得？是否讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),？”也就是分別研究?jī)?nèi)容目標(biāo),、課堂效率、學(xué)習(xí)方式和課堂評(píng)價(jià)四個(gè)問(wèn)題,。帶著這四個(gè)問(wèn)題,，學(xué)員們?cè)谛@內(nèi)分別聽(tīng)了各年級(jí)的試講、磨課,、賽課等不同層次的上課,。大家都感覺(jué)受益匪淺，很多的教學(xué)方法,，終生難忘,。且皆以“同課異構(gòu)”的形式開(kāi)展比賽，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。我們組的幾個(gè)學(xué)員又觀摩了一堂指導(dǎo)老師上的興趣課“觀察物體”,，要求學(xué)生從不同方向觀察,，并把觀察到的面畫(huà)下來(lái)，老師還用了學(xué)生最感興趣的游戲結(jié)束課堂,。觀摩后,，大家不由自主地針對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展了議課活動(dòng)。學(xué)員們感受到“生本課堂”所帶來(lái)的全新變化,，學(xué)生在玩中輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，愉快的掌握了要學(xué)得知識(shí)。讓學(xué)生感受了快樂(lè)幸福的學(xué)習(xí)生活,，全面展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)美,。

在“影子”研修第三階段，我們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真參與了實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),，人人上一堂實(shí)踐課，感受生本課堂的本質(zhì),，體驗(yàn)有效課堂的實(shí)質(zhì),，感悟教學(xué)策略實(shí)施的技巧，并帶著自己研究的小課題思考學(xué)員的每節(jié)實(shí)踐課,。教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我們注意了教學(xué)不僅有廣度，還有深度,，更有厚度,。課堂上重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，始終圍繞學(xué)生身邊的事來(lái)研究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，我們身邊處處是數(shù)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也向多樣化方向發(fā)展,，把自主探索,、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,。教學(xué)探究中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得發(fā)展,。課堂上，教師大量采用同桌討論,，小組合作等合作方式，同樣沒(méi)忽視學(xué)生的獨(dú)立思考學(xué)習(xí)方式,，教師們很好的將兩者有機(jī)結(jié)合,。小組代表大膽上臺(tái)講述探究中的發(fā)現(xiàn),，師生們則耐心的傾聽(tīng)代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說(shuō),、想,、做等活動(dòng)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊瑒?chuàng)設(shè)必要的情景,，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，提高能力,。課堂氣氛寬松和諧,，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。教師充分利用數(shù)學(xué)去激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美,，去主動(dòng)追求數(shù)學(xué)美。課堂上要彰顯出學(xué)生的個(gè)性,，讓學(xué)生個(gè)性得以飛揚(yáng),。

在“影子”研修第四階段，我們著重圍繞小課題研究,，共同設(shè)計(jì)實(shí)踐展示課西師版二年級(jí)上冊(cè)《分一分》,。大家根據(jù)課題，先各自解讀教材,，設(shè)計(jì)教案,。再集中討論設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，達(dá)成共識(shí),。最后由一名學(xué)員實(shí)踐上課,，大家觀課議課。不斷修正,，設(shè)計(jì)出一堂比較滿意的精品課,。影子研修，大家均有收獲,，累并快樂(lè)著,！

一個(gè)月的“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩,。不管是觀導(dǎo)師們的常規(guī)課和青年教師的競(jìng)賽課，還是親身參與實(shí)踐的課堂,。研修學(xué)習(xí)后我也在不斷地反思：

教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo)，不要“畏”教材,，要因地制宜,，結(jié)合本地實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材,、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生,，教學(xué)方法是否適合學(xué)生,；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時(shí)間,，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識(shí)的空間,；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生,；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價(jià)值且終身受益的知識(shí),。一段學(xué)習(xí)之后,，我心里覺(jué)得很慚愧,，以往備課時(shí)抄教案,，上課我行我素,，教研是為了造資料。現(xiàn)在我感到只有教研扎實(shí)有效地開(kāi)展，才能真正促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。特別是備課，上課和評(píng)課溶為一體,。

教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情,，了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),，找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)；教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),、選好角度,，從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境,，為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)資源,；努力引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展,，讓人人均獲得不同的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育,。

總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味,，感受到師生之間,、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神,，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財(cái)富,，一定會(huì)受益終身,一個(gè)月的時(shí)間，我不敢說(shuō)學(xué)到了很多,，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的東西很多,，多一份的學(xué)習(xí)，多一次的思考,，在教育教學(xué)中才會(huì)多一份快樂(lè)與收獲,。作為“種子”老師，我會(huì)把影子階段學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié),，推廣到我們學(xué)校,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

根據(jù)本次培訓(xùn)安排，自10月9日起,，從準(zhǔn)備到結(jié)束,，我們參加了近20天的“影子培訓(xùn)”?；叵脒@段時(shí)間,，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊?，F(xiàn)對(duì)“影子”培訓(xùn)作如下總結(jié)：

依照培訓(xùn)班的安排,，我們語(yǔ)文學(xué)科組十位學(xué)員在班主任毛老師的帶領(lǐng)下，榮幸地來(lái)到了華清小學(xué),，進(jìn)行為期近一個(gè)月的影子研修,。華小的方方面面都給我留下了很深的印象。特別各位老師對(duì)我們的熱情接待,，各位指導(dǎo)老師對(duì)我們的關(guān)心幫助,。到校開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了見(jiàn)面迎接會(huì),，推心置腹,、開(kāi)誠(chéng)布公地向我們介紹了學(xué)校的相關(guān)情況，實(shí)事求是,、毫無(wú)保留,，讓我們倍感親切。學(xué)校的環(huán)境,、教師們的精神風(fēng)貌,、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍等都讓我為之感動(dòng)。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，指導(dǎo)老師是最辛苦的,。他們?cè)诮虒W(xué)生的同時(shí),，還要照顧指導(dǎo)我們。他們精心備課,，認(rèn)真上課,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握方法,，提高能力,，每節(jié)課都是在給我們做最好的示范，課后又同我們交流經(jīng)驗(yàn),。指導(dǎo)老師所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們受益匪淺會(huì),。聽(tīng)課期間給我的感動(dòng)很多，有些讓我心潮澎湃,，終生難忘,。

感動(dòng)之一：課堂之上稱學(xué)生為“寶貝”，讓學(xué)生倍感親切,。老師語(yǔ)言幽默,，肢體語(yǔ)言豐富，尤其善用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,。在一個(gè)學(xué)生沒(méi)講出關(guān)鍵點(diǎn)時(shí),，王老師微笑著說(shuō)：“寶貝，你心里很明白,，但你沒(méi)把心里的明白

講出來(lái),。我們一起聽(tīng)聽(tīng)同伴的補(bǔ)充說(shuō)明，好嗎,？”在課堂之上，王老師能稱學(xué)生為“寶貝”,，可見(jiàn)她對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),，視學(xué)生為自己的心肝寶貝，像自己的孩子一樣,！正如一位教育家所說(shuō)：“教育的全部奧妙在于愛(ài)孩子”,。正是有了這種愛(ài)，王老師的課堂異?；钴S,，學(xué)生的討論異常激烈，小組的講解精彩頻現(xiàn),。師生如母子,，師生零距離，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，其樂(lè)融融,。

感動(dòng)之二：好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的

在教學(xué)時(shí),，我也曾經(jīng)嘗試小組合作。明確要討論的問(wèn)題后,，讓小組討論,，但是各組卻鴉雀無(wú)聲，討論不起來(lái),；讓學(xué)生講解問(wèn)題時(shí),，吞吞吐吐，有的甚至說(shuō)不會(huì)講,。而在華小,，深入小組合作的課堂，讓我感到鮮明的對(duì)比,。華小的小組討論很熱烈,，甚至可以用激烈來(lái)形容。學(xué)生發(fā)言積極,，勇于展示,，敢于質(zhì)疑。有的還大聲地請(qǐng)求：“老師,，給我個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)吧,！”學(xué)生“搶著發(fā)言”而家鄉(xiāng)的學(xué)生“討論無(wú)聲”，這讓我不止一次地自問(wèn)：這種對(duì)比是城鄉(xiāng)差別嗎,？難道城里的孩子天生愛(ài)發(fā)言,，鄉(xiāng)下的孩子天生不愛(ài)發(fā)言？不,，這絕對(duì)不是天生的,。任何一種習(xí)慣都不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來(lái)的,。所以返崗之后,，我要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、提問(wèn),，要感謝學(xué)生暴露錯(cuò)誤,，要讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小老師”，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的好習(xí)慣,，盡力讓課堂“活”起來(lái),！

很幸運(yùn)，我遇到了一位好的帶教導(dǎo)師張老師,。她很隨和,、親切，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。在張老師的課堂上,，100%的學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)課,，積極舉手發(fā)言；師生配合默契,，很多時(shí)候老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)手勢(shì)，學(xué)生

就心領(lǐng)神會(huì),。從張老師身上,，我們明白了一個(gè)道理：對(duì)學(xué)生要在愛(ài)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求；“嚴(yán)師出高徒,，不無(wú)道理”,。張老師的課簡(jiǎn)單、樸實(shí),、扎實(shí),，沒(méi)有花架子，教學(xué)模式松弛有度,，讓我們真正理解了“俯下身來(lái),，與孩子一起學(xué)習(xí)”。課堂真正成了學(xué)生表現(xiàn)才華的舞臺(tái),。

影子培訓(xùn)后期,，我們幾個(gè)學(xué)員上回報(bào)課，相互觀摩,，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課,，師徒如影隨形,，共同研討教材，課堂實(shí)踐,。這種相互交流,，讓我找到了自己的不足，并為今后的開(kāi)展教學(xué)提供了很大的幫助,。我想，今后的教學(xué)中我們要反思挖掘教材,，整理教材,，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),。茶余飯后,，我們幾個(gè)學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

影子培訓(xùn)明確了我今后的努力方向

1,、做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退,。希望我們工作再苦再累,，也要堅(jiān)持在書(shū)本中學(xué)，在課堂上學(xué),，在實(shí)踐中學(xué),，向身邊的老師們學(xué)。

2,、做一個(gè)行動(dòng)研究者,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái),。”希望大家要將自己的所學(xué),、所悟,、所思付諸實(shí)踐，一邊行動(dòng)一邊研究,，不斷提升自己的實(shí)踐智慧,。

3、做一個(gè)教學(xué)領(lǐng)跑者,。國(guó)培計(jì)劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項(xiàng)目,，今后如何在當(dāng)?shù)卣嬲鸬绞痉兑I(lǐng)作用還有大量的工作要做，要通過(guò)自己的努力帶動(dòng)身邊的伙伴,，共同奔跑在專業(yè)成長(zhǎng)之路上,。

4、采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),。在教中學(xué)，在教中研,，以生為本,，在教和研中，追求質(zhì)量和水平,。

培訓(xùn)即將結(jié)束,，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì)把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回自己的學(xué)校,，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生,。在華小的學(xué)習(xí)也必將成為我們最美好的回憶。

最后向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位指導(dǎo)老師及我們的班主任表示最誠(chéng)摯的謝意,！

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一

20xx年11月12日在師專老師的安排下,，我在毋老師的帶領(lǐng)下來(lái)的焦作市解放區(qū)團(tuán)結(jié)街小學(xué)進(jìn)行影子培訓(xùn)，我們跟的是省級(jí)骨干教師韓老師,，在這三周的學(xué)習(xí),，使我越來(lái)越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué),。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者,。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究,。

三,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人,。一堂新課開(kāi)始,，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。

四,、求教與自學(xué)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，即要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助,，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),、去探索,、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助,。

五,、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,，提出疑問(wèn)，追本究源,。對(duì)每一個(gè)概念,、公式、要弄清其來(lái)龍去脈,、前因后果,、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法,。在解決問(wèn)題時(shí),，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書(shū)本,、機(jī)械呆板,、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

六,、學(xué)用結(jié)合,，勤于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程。對(duì)所學(xué)理論知識(shí),，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例,，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐,。

七,、博觀約取,，由博返約。課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源,，但不是唯一的來(lái)源,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了認(rèn)真研究課本以外,，還要閱讀有關(guān)的課外資料,，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行認(rèn)真研究,，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實(shí)施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。