總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

1、辦學(xué)思想超前,，成績卓著輝煌。

“尊重學(xué)生,，挖掘潛力,，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛,，一切為了人類的進步”,。人大附中站在學(xué)生發(fā)展的角度、民族與人類進步的高度,，用輝煌的成績闡釋了自己超前的理念,，成為我國基礎(chǔ)教育的一面旗幟，貫徹新課程理念,、落實素質(zhì)教育的高地,?！皣鴥?nèi)領(lǐng)先，世界一流”,，“用現(xiàn)代思想辦未來教育”,，這種超前的思想、執(zhí)著的追求和大德,、大志,、大愛、大氣的精神無不給我心靈上強烈的震撼,。

2,、愛崗敬業(yè)務(wù)本，無私奉獻立德,。

團結(jié),、創(chuàng)新、務(wù)實,、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子,，愛崗、篤學(xué),、敬業(yè),、奉獻的教職工隊伍，勤學(xué),、拼搏,、率真、個性的學(xué)生,，人文,、典雅、標準,、新潮的校園環(huán)境和硬件建設(shè),，這些都是人大附中走向輝煌的必然。走進人大附中,，無論是領(lǐng)導(dǎo),、教師、員工,、還是學(xué)生,，都有一種親和力，一種干練,、儒雅的精神風(fēng)貌和一種難以掩飾的自豪感,、幸福感，象家一樣的溫暖。

3,、科研創(chuàng)新興校,，素質(zhì)教育高效。

人大附中的特級教師,、高級教師,、博士、碩士已經(jīng)占相當?shù)谋壤?，還有一批有經(jīng)驗的專家,，這是人大附中科研創(chuàng)新的中堅力量。正因為有這樣的中堅力量,，使得人大附中的科研創(chuàng)新不斷的超越發(fā)展,。國家選修課、校本必修課,、多種校本選修課的開設(shè),，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容，促使了學(xué)生全面,、個性發(fā)展,，各類社、團,、隊、組都取得了一流的佳績,。

4,、自主探究交流，個性發(fā)展突破,。

人大附中實施高效課堂教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的自主參與意識和探究交流的能力，學(xué)生的自學(xué)能力不斷增強,，學(xué)生把學(xué)習(xí)當成了一種興趣,、一種愛好，一些學(xué)生不滿足于課程內(nèi)容的學(xué)生,，還積極學(xué)習(xí)大量的課外內(nèi)容,。一大批“品學(xué)兼優(yōu)、德才雙馨”的拔尖人才脫穎而出,。

5,、細致入微育人，潛移默化成人,。

德育工作春風(fēng)化雨,，細致入微，尤其是年級組工作。每項德育活動都達到潛移默化的作用,，對學(xué)生的做人,、成長,、成才都奠定了堅實的基礎(chǔ)。

幾天來,，我一直在激動、鼓舞和感謝中思考,，思考把我們這次從人大附中學(xué)到的新理念,、新方法、新啟示如何與當?shù)亟逃Y(jié)合起來,，找準切入點,，辦好西部落后的農(nóng)村教育。

1,、要學(xué)習(xí)和借鑒先進的教育理念,，結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)新辦學(xué)特色和辦學(xué)思想,。

2,、要進一步加強班子隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，增強教職員工的道德素質(zhì),、敬業(yè)精神和投身教育事業(yè)的使命感,、幸福感。

3,、要加大教師的培訓(xùn)力度,，增強教師的專業(yè)水平、科研能力和落實新課程教學(xué)的執(zhí)行力,。

4,、要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、高效的學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生特長,，挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

5,、以德育為首，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，以良好的道德品質(zhì)影響學(xué)生,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)的實效性,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

影子培訓(xùn)前期,，我們幾個學(xué)員上初始課,，相互觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課,、說課,、評課，師徒如影隨形,，共同研討教材,、課堂實踐這種相互交流體會，讓我找到了自己的不足,，并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助,。我想，以后在教學(xué)中我們要不但反思,，要挖掘教材,，整理教材，靈活處理,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。茶余飯后，我們幾個學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗,，在分享交流中,，我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

在這里,，我們一直激勵著,、收獲著。閑暇時間我們還與石家莊其他幾個影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起,，動物園,、博物館、公園,、植物園留下我們的歡聲笑語,。一眨眼,，我們就要離28中了,，我們會記住同學(xué)間的友情，記住師恩,。作為一名信息技術(shù)老師,，我們要放眼看世界，終身學(xué)習(xí),，不斷進取,，在教學(xué)中反思，不斷成長,。將學(xué)到的先進理念和教學(xué)特色,，帶到我們的工作實踐中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。

在帶教老師的精心指導(dǎo)下,，在小組成員的共同幫助下,，以word表格制作設(shè)計一個課程表為內(nèi)容。我自己備課,，在教研組說課,，老師提出建議，修改教案之后,，我上了一節(jié)研修課,，效果很不錯，相比以前的教學(xué)有一個很大的提高,，這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲吧,。

不僅僅是老師之間的團結(jié)合作，也體現(xiàn)在學(xué)生之間,。記得我在上初始課的時候,，由于此次課內(nèi)容相對較多，難度相對較高,，不易掌握,。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快，興趣高,。但是由于任務(wù)重,，所以留給學(xué)生交流的時間很少，雖然我不時的在旁邊指導(dǎo),。但是學(xué)習(xí)效果不是很好,。所以我認為教學(xué)應(yīng)給學(xué)生足夠的時間然他們?nèi)ニ伎肌⑷ビ懻?。教師只是在旁邊進行引導(dǎo),。讓學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間進行有效的溝通,。在研修課時注意到了這一點,，所以那節(jié)課相對于開始的課要好得多。所以我們和學(xué)生之間要進行交流,，去共同進步,。

經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實地研修與發(fā)展,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師的幫助和勉勵下,，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，順利結(jié)業(yè),。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用,，為自己的教學(xué)帶來福音,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

讓書香飄滿校園！也許,，這不是一個新鮮的話題,。也許，有人會說“你們落后了,，我們早已揚帆起航,。”但這對于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來說,，卻是一個美麗的期盼?，槵槙暎跋銤M園,，那也是我夢的期許,。

參加國培歸來，聽說學(xué)校要舉行“書香飄校園”活動,，我激動不已,。因為這與我心中那個想法不謀而合。影子教學(xué)期間,，我有幸在洛陽參觀了幾所小學(xué),。每到一個學(xué)校，豐富的校園文化和班級文化暫且不說,，教室里的書架都是必不可少的,。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅,。課前,、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁，或站或坐隨手翻閱著圖書,。在我眼中這是最美的風(fēng)景,，遠遠勝過春天里盛開的牡丹。就在那時,，我在心中暗暗埋下了一顆種子,，至少我要讓我們班的孩子有書可讀。

理想的書籍是智慧的鑰匙,。也許是因為自己讀書太少,，所以我希望孩子們多讀些書吧,。小時候,，我沒有什么課外書可讀，沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。直到上了師范之后,，才多少看了一些課外書,。參加工作以來，特別是最近兩年,，我明顯感覺到自己知識的匱乏,，能力的欠缺。當我看到國家課程標準推薦的課外閱讀書目時,，發(fā)現(xiàn)自己讀過的寥寥無幾,，更是慚愧。朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史,，就是一個人的閱讀史,。而一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。一個民族閱讀水平的高低,，取決于教師閱讀水平的高低，沒有高水平,、好閱讀的教師,，也就不會培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學(xué)生,?！币囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師必須以身作則,。正所謂身教勝于言教,。

應(yīng)該讓孩子們多讀課外書早已達成共識。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限,，遠遠不能滿足孩子們閱讀的需要,。所以，增加閱讀量顯得尤為重要,。多讀課外書好處很多,，能夠拓展知識面、開闊視野姑且不說,，課外閱讀量的增加對于提高學(xué)生的寫作能力也是很有幫助的,。雖然現(xiàn)在有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧，例如張賽琴的快樂作文,、周子房的活動作文,、張學(xué)偉的動漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語感,。所謂語感，不只是我們平時理解的朗讀文章時的語言流暢程度,，還主要是指對語言文字的感悟理解能力,。記得有位專家說過,，當孩子讀書讀得多了，他自己的語言就會和書上的語言越來越接近,，那么文章也就越寫越好了,。仔細想想應(yīng)該是很有道理的。

另外,，我認為增加閱讀量對于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的,。大量的閱讀，可以鍛煉學(xué)生對語言文字的感悟理解能力,。眾所周知,，有感情地朗讀，是必須在理解的基礎(chǔ)上進行的,。學(xué)生對語言文字的理解能力增強了,，在朗讀時自然就會明白應(yīng)該在哪里停頓，哪些字詞應(yīng)該重讀,，應(yīng)該用什么樣的語氣來讀等等,。如此一來，孩子的朗讀水平自然就有所提高了,。

語文是母語的言語的交際教育,。言語是語言的具體運用，語言是對言語的抽象概括,。我們處在大環(huán)境中,，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂，其實從孩子一出生就開始了,。語文和生活是緊密相連的,，要把生活拉入課堂，在課堂上還原生活,。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了,，應(yīng)該增加語文教學(xué)的深度和廣度。那么,，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外,，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開始吧！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子,，有著豐富的閱讀經(jīng)驗的孩子,，是不可能學(xué)不好語文的。

由于我們學(xué)校條件有限,，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多,。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書角。讓學(xué)生每人買一本圖書，集中起來,，統(tǒng)一管理。班主任還可以從學(xué)校圖書室里借些書來充實班級的圖書角,。讓課外書在班里流動起來,，甚至在學(xué)校里流動起來。孩子買一本書,，可以閱讀幾十本書,，甚至更多的書，所以這項活動受到了家長的大力支持,。家長們不辭辛苦到各個書店去尋找國家課程標準推薦的課外圖書,。孩子們也很激動，總問我“老師,，咱們班的書架啥時候買回來,？”看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了,。多希望教室里有一個漂亮的書架,，書架上放滿了孩子們喜愛的圖書啊,！

激動過后我又會想,，其實有無書架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣,，才是實質(zhì)問題,。孩子們每天在一起學(xué)習(xí)，就是很好的可以利用的教育資源,。如果每學(xué)期每個孩子買一本課外書,，看完之后在班級里真正流動起來，再把其他同學(xué)的書看一遍,，一個學(xué)期下來就是三十幾本書,，那也是一個驚人地數(shù)字啊,！

在洛陽參加培訓(xùn)時,，我和路莊的萬世英老師同住一間宿舍，時常聽她講起她們班孩子的課外書,，大部分都是熱心人士捐助的,。除了對這些熱心人士由衷的贊揚之外，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書可讀,。她答應(yīng)我等他們班孩子把書看完之后,，借給我們班的孩子看看。這更是一個好主意！不僅讓書在班級流動起來,，在學(xué)校流動起來,，若是還能在校與校之間流動起來，讓更多的人受益,，豈不更好,？當然，這需要老師的用心管理,。12國培影子教師培訓(xùn)總結(jié)：讓書香飄滿校園

昨天,，聽到一位同事說“我看這書香飄校園活動啊，搞不成,！孩子買的書都是新的,，要是哪個小學(xué)生不聽話弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦,？”我想這也是個問題,。可是轉(zhuǎn)念再一想,，書不就是用來看的嗎,？它總有一個從新到舊的過程，只要不是存心損壞又有何妨,？至于如何避免書籍丟失總是有辦法的,。世上無難事，只怕有心人,。我相信只要用心去做,，就沒有解決不了的問題。

這學(xué)期很快就要結(jié)束了,，寒假即將到來,，若是老師在布置寒假作業(yè)時布置一些讀課外書的任務(wù)，是不是更受孩子們歡迎呢,？在日常的教學(xué)中若是時常舉行讀書交流會,，是不是更能激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣呢？若是每天抽出幾分鐘讓學(xué)生輪流上臺誦讀自己喜歡的文章,，是不是更能提高學(xué)生的朗讀能力和審美水平呢,？

行動起來吧！不要讓圖書室成為擺設(shè),，不要讓書籍只是裝飾,。讓我們點亮學(xué)生閱讀的那盞燈，讓我們打開學(xué)生了解世界的那扇窗,，讓孩子們在知識的海洋里徜徉,，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長！盼望著書香飄滿校園的那一刻，盼望著書香班級名副其實的那一天,！我努力著,，期盼著……

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

承蒙上級關(guān)心，我有幸參加20xx年大理州實驗小學(xué)影子校長培訓(xùn),，所以我倍加珍惜這次難得的機會,，認真參與培訓(xùn)，受益匪淺,，收效頗豐,。

我非常認真,，積極參加培訓(xùn),，自己擔(dān)任小學(xué)校長五年，培訓(xùn)了兩次,。前一次是理論上的學(xué)習(xí),，而這一次是具體學(xué)校的實際工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此,，本著學(xué)習(xí)借鑒的心態(tài)參與,。自始自終，帶著空杯,，借鑒的態(tài)度,，我專心聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹的學(xué)校辦學(xué)目的，辦學(xué)思想,，學(xué)校管理,，德育工作等。并認真記錄筆記,，查看學(xué)校有關(guān)痕跡資料,，實地觀看升旗儀式，大課間活動等等,。我試從以下幾面說自己的感受：

從校長介紹的學(xué)校管理,，以及教導(dǎo)主任介紹的教育教學(xué)管理來分析。學(xué)校開齊課程,，開足課時,，師生心目中沒有主科和副科之分。小學(xué)課程標準要求的小學(xué)階段課程全面開設(shè),，有專職的教師擔(dān)任相應(yīng)課程,。打破了傳統(tǒng)語文、數(shù)學(xué)的主科,，其它音,、體、美副科思想。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬歲論,，讓學(xué)生明白,，各門課程都需要學(xué)習(xí)，都一樣列入教育教學(xué)管理考核的范疇,。這樣才使學(xué)生德,、音、體,、美,、勞幾方面全面發(fā)展，淡化了分數(shù),，學(xué)生認識到體育,、音樂、美術(shù)很重要,，體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì),，自主認真學(xué)習(xí)。那么對照我們自己的學(xué)校,，對音,、體、美重視不夠,，以后應(yīng)去關(guān)注,，淡化分數(shù)，轉(zhuǎn)變觀念,，不能區(qū)分主副科,，使學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育,。

實驗小學(xué)高度重視德育工作的開展,，成立德育工作組，有專門的德育主任,。把德育工作細化落實到班主任工作之中,，在每一節(jié)課、每一次課間休息,、每次集隊都體現(xiàn),。大處著眼，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì),，規(guī)范學(xué)生的言行,，讓學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》。細處入手,，學(xué)生在校內(nèi)一遇見老師,，主動向老師敬禮問好,，從學(xué)生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好,，行為規(guī)范了,，校風(fēng)就形成，因此,，德育工作至關(guān)重要,。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程,。制定具體的落實措施,，專人負責(zé)，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),，辦好學(xué)校,。

實驗小學(xué)對教育科研情有獨鐘，有一系列明文的教育科研制度,。據(jù)介紹教研組分為三組：即語文組,、數(shù)學(xué)組,、綜合組,。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進行,。教研組長通知執(zhí)教教師,，執(zhí)教教師充分備課，組長統(tǒng)一要求去認真聽課,，課后集中在一起交流探討,，使教師之間有相互學(xué)習(xí)，取人之長,，補己之短,，共同研究、激勵的機會,，形成了一種習(xí)慣,，時間長了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就提高,。如果教師在交流中找到了教學(xué)理念觀點,，形成了論題，就可以撰寫教學(xué)論文,，教研出成果,。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，就可以服務(wù)于平時的教學(xué),，教育教學(xué)質(zhì)量肯定得到提高,，所以,，學(xué)校要發(fā)展、關(guān)鍵還是教育科研,，不思考,，不研究，看不到課題的本質(zhì),，無法有新的觀點,，理念。從此,，我感受到舍得花時間去抓教育科研,，制訂教育科研措施，爭取人人參與,，重視教育科研,，多思考，多探討,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校把對青年教師的培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的范圍。我們有幸參加了學(xué)校組織的對青年教師的培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,，青年教師認真學(xué)習(xí)，執(zhí)教教師準備充分,，針對青年教師的需求點,，對青年教師認真教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)效果好,，收效大,，較好地提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力。青年教師素質(zhì)提高了,，學(xué)校的師資隊伍建設(shè)好,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有了鐵的保障。學(xué)校辦學(xué)的好與壞,，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵,、教師重要，有了一支優(yōu)良的師資隊伍,，為辦好學(xué)校提供了堅實的保障,。那么，我校應(yīng)如何抓好教師素質(zhì)的培訓(xùn),？我校教師情況是,，有的年輕，經(jīng)驗不足,，有的處于中年階段,，不求上進,，如果去更進一步，抓一抓教師的培訓(xùn),，使教師素質(zhì)得到更好的提高,，這不是一件快樂的事嗎？

學(xué)校周一舉行的莊嚴的升旗儀式,，由推選的品學(xué)兼優(yōu)的隊委主持,。主持人宣布上周少先隊綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學(xué),，提醒班主任學(xué)生,，指出今后的努力方向。學(xué)校人數(shù)很多,，達1600多個,。班主任管理好自己的班級，令人佩服,。領(lǐng)導(dǎo)旗下講話,，告訴了師生們明白本周重點做的事項，應(yīng)該做些什么,，講話簡潔明確,，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式,，有待

我們學(xué)習(xí),。我的學(xué)校有6個班,，隊委能當面批評同學(xué)的勇氣信心沒有,。所以隊委們要平時鍛煉他們，培養(yǎng)他們的自信心,、勇氣,，不敢說同學(xué)，不敢批評同學(xué),，那么升旗儀式就不再那么莊嚴,，滋生了壞習(xí)慣的產(chǎn)生。因此,，我下決心,，一定改進好升旗儀式，使旗下講話發(fā)揮作用,。

四十分鐘寶貴的課堂,，是教師的主陣地，成也在課堂,，敗也在課堂,。學(xué)校的老師精心備課,，充分準備。備課能備到教材,，備到學(xué)生等,。聽過一堂堂課，是那么新穎,、獨特,，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想,，關(guān)注到學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀的三維目標,，充分發(fā)揮學(xué)生的作用,。最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的思考,、議論,、表達、交流的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究，別具一格的教學(xué)方式,，體現(xiàn)了新課程新理念,，不是教教材，而是用教材,，不斷深化教學(xué)改革,，更新教學(xué)理念，毫無保留地講實驗小學(xué)的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課,，自我反思,，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學(xué)習(xí),，不斷嚴格管理,，向他們學(xué)習(xí)多方面全方位優(yōu)化課堂教學(xué)，更新教學(xué)理念,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

總之，此次小學(xué)影子校長培訓(xùn)活動,，使我感慨萬千,，心中充滿著大理州實驗小學(xué)的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，一流的管理水平,，優(yōu)秀的教師的印象,。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一個個勤奮好學(xué)文明的學(xué)生敬禮問好的形象,，仍記憶猶新,。我在反思，一樣是學(xué)校,，一樣是領(lǐng)導(dǎo),，一樣是教師，一樣是學(xué)生,，我們似乎差距很大,。時代的呼喚，黨的號召,，時不待我,，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長的崗位職責(zé)的信心,，如何辦好一所學(xué)校,，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標,。更加激發(fā)我百倍地?zé)釔埸h的教育事業(yè),，熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè),，管理好學(xué)校,，勤奮學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)理念。以人為本,，關(guān)愛師生,，制度建設(shè)與人文關(guān)懷管理相結(jié)合，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，全面推進素質(zhì)教育，大力開展大課間活動,，每天1小時陽光體育活動，構(gòu)建和諧校園,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

為期一周的影子培訓(xùn)活動即將結(jié)束,，回想一周來在二實小的學(xué)習(xí),，我感觸頗多,，二實小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺每天都是充實的,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。到校伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了“影子培訓(xùn)啟動儀式”,，向我們介紹了此次活動的意義,、活動安排，讓我們倍感親切,。在培訓(xùn)過程中,，對原老師，對二實小有了更多的了解,，隨著了解的深入,，我心中的感動日漸濃厚，越覺不虛此行,。感謝二小,，感謝領(lǐng)導(dǎo)，讓我有了這次學(xué)習(xí)的機會,。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形,。在原老師身上表現(xiàn)出來的對教育的無比熱愛、對工作的謙虛嚴謹和對學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我：精心備課,，認真上課,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會知識、掌握方法,、提高能力,，每節(jié)課都是在做最好的示范，這些點點滴滴讓我受益匪淺,。

一,、課堂教學(xué)通過這幾天的跟蹤學(xué)習(xí)，我覺得想要真正上好一節(jié)課,，并不是一件容易的事,。必須要做到以下幾點：

1、教師要具有上好一節(jié)課的信念,、先進的教學(xué)觀念,、教學(xué)方法作先導(dǎo)。沒有這些前提,，光憑機械的操作,，是難以上好一節(jié)生動、高質(zhì)量的課的。

2,、備課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ),，也是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證,。

3,、要了解、關(guān)心學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍,。

4、高超的教學(xué)藝術(shù)是上好一節(jié)好課的保證,。這要求教師具有較強的教學(xué)語言,、板書和課堂練習(xí)設(shè)計水平，要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生,。

5,、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體設(shè)備。

二,、班級管理

1,、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本。這一點,，我從二小學(xué)生身上看得真切,。清早，走進校園,，聽到的是朗朗的讀書聲,，看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生，一切是那么和諧,。走進五一教室,，黑板上工工整整地寫著“班級宣言：志在青云，天天向上,；腳踩大地,，自強不息?！薄懊咳找痪洌簻毓识?，可以為師也?！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》,，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵人心的話語，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動力,，老師的用心可謂良苦！課堂上，班長在上課鈴聲響過后,，馬上組織好全體學(xué)生做好上課準備,，把課本翻到相應(yīng)的頁數(shù)，等待老師上課,，言辭之干脆讓人驚嘆,，試想，一堂課這樣開始,，效率焉能不高,？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩,，大家聲音洪亮,，抑揚頓挫，自信滿滿,，陶醉其中,，讓聽的人也不覺融入傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的韻律美之中，從大家的表情中,，我可以看出,，他們是樂于背誦積累的，這些已成為一種習(xí)慣了,。從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也可以看出老師在平日的管理中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。小老師主持上課、提問,，措辭嚴謹,；發(fā)言者的條理清楚；補充者的禮貌用語,；評價者的真誠客觀,；組織者的適時點撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課??！回想自己的課堂，我不禁汗顏：說是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，但我始終沒舍得放手啊,，沒有放手時的磕磕碰碰，有哪來日后的闊步向前呢,？在我們學(xué)校,，中午時間最令人擔(dān)憂，就怕哪個孩子出問題,。今天,，我特意在中午時間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),，我發(fā)現(xiàn)在教室的學(xué)生都自覺地各行其是：讀課外書、修改日記,、訂正數(shù)學(xué)題……教室內(nèi)并不是十分安靜,，但絕不是嬉笑喧鬧，是學(xué)生真正在自己學(xué)習(xí),！班級管理的訣竅,，我想我會虛心請教！

2,、管理無處不在我想,，二小學(xué)生之所以有好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，與學(xué)校,、老師規(guī)范、嚴格的管理密不可分,。在二小,，老師是忙碌的，學(xué)生是忙碌的,，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序,，有條不紊，在辦公室,，老師們剛一回來,，馬上開始抓緊時間批改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時間,；工作簡報一發(fā)下來,，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作，并記錄下來,，馬上開始著手準備,；值日老師堅守崗位，盡職盡責(zé),；要離開辦公室去上課時,，每人都會自覺電腦關(guān)機，關(guān)閉電源……細節(jié)決定成敗,，細節(jié)管理不容忽視?。?/p>

三,、教研活動

1,、一個優(yōu)秀的語文教研組長要強化組內(nèi)教師的集體認同意識，讓語文教研組步入“個人為集體發(fā)展作貢獻,，集體為個人的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境和條件”的良性循環(huán)軌道,。在二實小,，某位老師要去參加講課比賽，備好課后,，先在組內(nèi)試講,，由教研組長組織人員評課改進,，改進后再在校內(nèi)試講,，然后組織骨干教師再次聽課修改，如果要參加高層次的講課比賽,，學(xué)校還要請教研員,、甚至是專家來指導(dǎo)。如此幾輪下來,，教師的講課水平想不提高都不可能,。

2,、語文教研組必須發(fā)揮語文教研功能，要組織全組教師開展教學(xué)研究，進行教學(xué)改革,，來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,，要真正抓“教”興“研”,。教研組長要讓教研組“返樸歸真”，回到組織的本原上來,，變行政的“傳聲筒”為教師教學(xué)中問題“診所”,，凸顯以問題解決為本的“學(xué)習(xí)、研究”,。組內(nèi)教師要反思日常教學(xué)中的問題,，教研組長由組織對教學(xué)問題的篩選，確定有研究價值和能進行研究的“真問題”,。再然后選擇合適的方法,，通過讀書會、行動研究,、課例研究,、課堂觀摩和研討會等方式進行以問題解決為本的“學(xué)”與“習(xí)”。 3,、由于教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)經(jīng)驗有強弱,、多少的差異，單兵作戰(zhàn)很難勝任教改的實驗,，所以就應(yīng)發(fā)揮群體智慧,，取長補短，互相配合,。同伴互助的形式應(yīng)是多樣的：集體備課,，優(yōu)勢互補,；交流心得，資源共享,；解決問題,，互相配合；共同探討,，取長補

短,；一起研究新教材、新教法,，集思廣益……至此,，教研就不再是組長或某個積極分子的事情，而是大家共同的需要,，共同的責(zé)任,。

4、教研組工作質(zhì)量的高低,，歸根結(jié)底取決于組內(nèi)教師的群體素質(zhì),。教研組長應(yīng)要求語文教師有針對性地讀書，認真學(xué)習(xí)先進的教育理念,，結(jié)合我校實際積極開展教研活動,，提高工作效率。還要積極爭取機會,，選派教師參加各類培訓(xùn),。雖然影子培訓(xùn)活動即將結(jié)束，我又要回到自己的工作崗位,，但學(xué)無止境,，我將不斷在學(xué)習(xí)、教學(xué)中反思自己,。我一定將從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗帶回學(xué)校,，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生，讓培訓(xùn)的碩果大放光彩,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

國培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了,，在永中學(xué)習(xí)期間，我通過“聽,、看,、問、議,、思,、寫”的辦法開展基地研修，讓我開闊視野,，親眼目睹了城市先進教育跨越式發(fā)展成果,；其次通過與影子教師交流學(xué)習(xí),，使我們在教學(xué)思想、教育理念上得到提高,，對提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹立了信心,，踐行理論聯(lián)系實際，是一次超常規(guī),、跨越式的學(xué)習(xí)模式,，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實質(zhì)。

在**中學(xué)學(xué)習(xí)一個月來,，我很是慶幸,，慶幸自己來到了這所充滿書香氣息的名校，慶幸有一個如此重視與關(guān)心國培教師的張校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子,，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個月來，每天都有新收獲,，每天都在感知,、感悟、感謝中得到充實,。諸多收獲,，諸多感動，諸多不舍……

第一,、濃郁的校園文化,，讓我贊嘆不已，為之喝彩,。

**中學(xué)不僅是一座名校,，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,，禮貌有加,。教師師德高尚，愛崗敬業(yè),，工作求真務(wù)實,，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標語上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”,；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，活潑可愛，尊師敬長,，待人禮貌,，習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書香校園--與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學(xué)員,，充滿童趣,、深受孩子喜歡的圖書閱覽室,，讓我們大開眼界，不但可以從書籍中獲取精神食糧,，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣,！還有學(xué)校獨具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育,、美育的宣傳標語,、名言警句、名人畫像,、宣傳版畫等等布置合理,，新穎美觀，思想性強,。這對于人的心智健康太有益處了,，這樣的環(huán)境及氛圍對于學(xué)生的健康成長多么有益啊,！每當我這樣思想的時候,，就會為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染,。

第二,、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本、求真務(wù)實的作風(fēng)令人敬佩,。

我們一行48人到**中學(xué)后,，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。張校長及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們,，并為我們的實習(xí)做了妥善的安排,。給我們指定了學(xué)識豐富，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師,，制定了有效的學(xué)習(xí)計劃,。為了我們學(xué)習(xí)方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場所,，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論,，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。學(xué)校后勤處為我們準備了營養(yǎng)豐富的早餐,，午餐,。熱情友善地接待，妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實事求是踐行著“以人為本,、求真務(wù)實”的工作作風(fēng)的,。令人敬佩、感動！

在隨后的聽課學(xué)習(xí)過程中,，我耳聞目睹,、親臨其境，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本,、求真務(wù)實”教育教學(xué)精神的感染,。在我實踐研修第一周的時候，**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武,，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展示課，真的是讓我受益匪淺,！

第三,、任勞任怨、無私奉獻的影子老師指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助,，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),。

我的指導(dǎo)老師胡老師，是**區(qū)名師工作室的成員,。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識的扎實,，經(jīng)驗豐富老道。課前準備充分,，上課教態(tài)親切、自然,、大方,，語音清晰、流暢,，課堂組織嚴謹,、精神集中，調(diào)控得當高效,。真正做到了充分尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,。我想，這對于我在跟崗期間,、乃至于今后實踐新的理念,，開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。

在最后一周,，我上了匯報課,。上課前我通過熟悉學(xué)生，請帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法,，幫助我準備教學(xué)素材,，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果好！課后,，指導(dǎo)老師作了準確而精彩的點評,，使我體會到的不僅僅是指導(dǎo)教師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準確把握，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對教學(xué)細節(jié)的準確把握,，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧,，對我的啟發(fā)很大（每一次說、評課都是一次難得的提高的機會,，與同伴交流,、探討，進行思維碰撞,，這無形之中又使自己提升了一個臺階）,。

通過這三十天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練,，使我在教學(xué)能力上有了新的長進,，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊,。 時光如梭,，轉(zhuǎn)眼一個月已過去；再回首,，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝,，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準備，只有更多的準備,、沉淀和凝聚,，不斷自我學(xué)習(xí)、充實和總結(jié),，才能成為一名合格的教師,，為學(xué)生提供更好的知識。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

國培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了,，在永中學(xué)習(xí)期間,，我通過“聽、看,、問,、議、思,、寫”的辦法開展基地研修,，讓我開闊視野，親眼目睹了城市先進教育跨越式發(fā)展成果；其次通過與影子教師交流學(xué)習(xí),，使我們在教學(xué)思想,、教育理念上得到提高，對提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹立了信心,，踐行理論聯(lián)系實際,，是一次超常規(guī)、跨越式的學(xué)習(xí)模式,，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實質(zhì),。

在xx中學(xué)學(xué)習(xí)一個月來，我很是慶幸,，慶幸自己來到了這所充滿書香氣息的名校,，慶幸有一個如此重視與關(guān)心國培教師的張校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師——胡宇老師……這一個月來,，每天都有新收獲,，每天都在感知、感悟,、感謝中得到充實,。諸多收獲，諸多感動,，諸多不舍……

第一,、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已,，為之喝彩,。

xx中學(xué)不僅是一座名校，而且校園文化氛圍非常濃厚,。全校師生待人和善，禮貌有加,。教師師德高尚,，愛崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實,，勤勤懇懇,，在教學(xué)樓前的標語上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，活潑可愛,，尊師敬長，待人禮貌,，習(xí)慣良好,。特別是學(xué)校濃郁的“書香校園——與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學(xué)員，充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書閱覽室,，讓我們大開眼界,，不但可以從書籍中獲取精神食糧，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣,！還有學(xué)校獨具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象,。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語,、名言警句,、名人畫像、宣傳版畫等等布置合理,，新穎美觀,，思想性強。這對于人的心智健康太有益處了,，這樣的環(huán)境及氛圍對于學(xué)生的健康成長多么有益?。∶慨斘疫@樣思想的時候,，就會為xx中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已,，并被這種濃濃的校園文化所感染。

第二,、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本,、求真務(wù)實的作風(fēng)令人敬佩。

我們一行48人到xx中學(xué)后,，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。張校長及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們，并為我們的實習(xí)做了妥善的安排,。給我們指定了學(xué)識豐富,，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師，制定了有效的學(xué)習(xí)計劃,。為了我們學(xué)習(xí)方便,，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場所，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論,，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),。學(xué)校后勤處為我們準備了營養(yǎng)豐富的早餐，午餐,。熱情友善地接待,，妥善的安排讓我們感到xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實事求是踐行著“以人為本、求真務(wù)實”的工作作風(fēng)的,。令人敬佩,、感動,！

在隨后的聽課學(xué)習(xí)過程中，我耳聞目睹,、親臨其境,，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實”教育教學(xué)精神的感染,。在我實踐研修第一周的時候,，xx區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展示課,，真的是讓我受益匪淺！

第三,、任勞任怨,、無私奉獻的影子老師指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),。

我的指導(dǎo)老師胡老師,，是xx名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識的扎實,，經(jīng)驗豐富老道,。課前準備充分，上課教態(tài)親切,、自然,、大方，語音清晰,、流暢,，課堂組織嚴謹、精神集中,，調(diào)控得當高效,。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想,，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實踐新的理念,，開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響,。

在最后一周，我上了匯報課,。上課前我通過熟悉學(xué)生,，請帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法,，幫助我準備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果好,！課后，指導(dǎo)老師作了準確而精彩的點評,，使我體會到的不僅僅是指導(dǎo)教師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準確把握,，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對教學(xué)細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧,，對我的啟發(fā)很大（每一次說,、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流,、探討,，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階）,。

通過這三十天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長進,，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。時光如梭,，轉(zhuǎn)眼一個月已過去,；再回首，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝,，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準備,，只有更多的準備、沉淀和凝聚,，不斷自我學(xué)習(xí),、充實和總結(jié)，才能成為一名合格的教師,，為學(xué)生提供更好的知識,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

xx月22日，我和國培計劃20xx—四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目英語班的第二小組的其他成員一起,，滿懷著對成都市第七中學(xué)育才學(xué)校的景仰,，在四川師范大學(xué)xx教授的帶領(lǐng)下，步入這四川人心中的神殿 ,。在這里我有幸進行了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí),。

高山巍巍，俯仰皆為其氣度,；深海澹澹,，動靜皆為其胸懷,。在這次跟崗學(xué)習(xí)過程中，我不僅全程參與小組安排的聽課,，還積極參與學(xué)校教育教學(xué)的諸集體備課,、集體評課、課后輔導(dǎo)等活動,。在這兩周點點滴滴的學(xué)習(xí)中,，我無不為七中學(xué)校的厚重文化底蘊、博大的育人胸懷所傾倒,；無不為七中教師高超的教學(xué)技藝,、高度職業(yè)精神所折服；無不為七中學(xué)生遠大的學(xué)習(xí)目標,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度所感動,。

進入七中，首先映入眼簾的“卓爾不群,，大氣天下”八字校訓(xùn),，在我心中激起千層波浪?？磻T了篤學(xué),、守信、誠實,，聽慣了勤奮,、上進、健美,，你會為這八個字所蘊含豐富內(nèi)含而震撼,。其高度、廣度和深度,，豈是篤學(xué),、守信、誠實可比,，豈是勤奮,、上進、健美可攀,。學(xué)習(xí)期間,，恰逢“國際青少年和平文化節(jié)”在七中舉辦七中活動日。來自十多個國家和地區(qū)的老師及學(xué)生代表參加了此活動,。在活動中,，七中的幾十名學(xué)生志愿者用著標準的英語為國際友人服務(wù)。學(xué)校學(xué)生管弦樂隊,、舞蹈隊帶給了國際友人精彩的表演,。七中學(xué)子能走向國際、心懷世界,，難道不是這一校訓(xùn)的正確指引,？xx縣地處川北，七中除了在xx縣劍門關(guān)高級中學(xué)開設(shè)遠程網(wǎng)班,，還定期接納該校部分學(xué)生在七中跟班就讀,。這一舉措難道不是其博大胸懷的體現(xiàn)？

七中有著深厚的文化底蘊,。校園內(nèi)處處體現(xiàn)著名校風(fēng)采,。一亭一池皆可怡情，墻壁上一字一畫皆可為范,、書架中一紙一言皆可為學(xué),。與之相比較，我們見慣了迎接上級檢查,、注意學(xué)生安全,、招生簡章等宣傳標語。七中校園到處是濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。樓道間有師生交流的畫面,，辦公室也少不了學(xué)生虛心請教的身影。

在跟崗學(xué)習(xí)時,，七中為我們每位學(xué)員配備了指導(dǎo)老師,。他們都是學(xué)校的精英和骨干。在林小惠老師的指導(dǎo)下,，我了解并參與學(xué)校許多方面的教育教學(xué)活動,。這是對我進行的一次徹頭徹尾的教育教學(xué)思想、理念,、方法的洗禮,。

到達育才學(xué)校的第一天，我們就有幸聽到了七年級的一堂教研課,。這讓我們盡快深入課堂,，對這里的教學(xué)管理有了初步的了解。育才學(xué)校的教師研究課分為“賽課,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會,、匯報課、展示課”四種形式,，上,、下兩學(xué)期進行。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的,，匯報課針對新調(diào)入學(xué)校的教師,。在聽課的細節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)聽課教師人手一份賽課教師的教學(xué)設(shè)計和一份課堂評價表。言外之意,，這里的賽課是比較正規(guī)的,，我們以往只有在區(qū)、市級規(guī)模的賽課中才可以看到上交的教案,。而且他們的課案設(shè)計極為完善,，特別是教材分析和學(xué)生學(xué)情分析尤為詳細。

七中英語學(xué)科組正進行“基于‘1+x’學(xué)科問題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式”研究,?！?”這一中心問題是指本單元的主要話題，“x”在課堂的每一部分中有不同的體現(xiàn),。在每一次的課堂教學(xué)中教師都會針對單元話題拓展延伸,，讓學(xué)生自由產(chǎn)出，讓學(xué)生在課本學(xué)習(xí)的同時,，將英語生活化,，r將生活融入英語課堂。英語學(xué)科有自己的專用學(xué)科評價表,，以體現(xiàn)自己的學(xué)科特色,。 在教學(xué)中采用循序漸進的語言實踐活動，體現(xiàn)基于“1+x”學(xué)科問題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式,，具有鮮明的學(xué)科要求和模式研究特色,。

七中英語組有著專業(yè)的教研文化氛圍。在評課等環(huán)節(jié)中每個發(fā)言的老師沒有推諉,、沒有客套,，實實在在地提出了個人的觀點和見解，直指課堂實效,。教研組在基礎(chǔ)知識與拔高訓(xùn)練,、整體聯(lián)系與創(chuàng)造性發(fā)揮、復(fù)習(xí)的內(nèi)容與形式問題上都會深入地探討研究,。諸如知識點的充分運用問題,、語法重點把握問題、課堂效率問題等,，更是每次教研的重點探討對象,。作為學(xué)校的重要組成部分和重要工作之一，學(xué)科組,、備課組開展教學(xué)研究至關(guān)重要,，如果僅從行政要求的角度去做，效果永遠是有限的。而七中能夠重心下移,，由“要我研究”為“我要研究”,，無論是對教師的自我專業(yè)發(fā)展還是工作實效的角度，效果都會不一樣,。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學(xué)科組的研究作用,，提高實效。

站在七中門口,，走在七中校園，坐在七中教童,，我無時無刻不恐懼自己的渺小,。猶如一個嗷嗷待哺們幼嬰，我如饑似渴地吮引著能讓自已成長的乳計,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

時間過得真快,，一個月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了。在即將告別我的“影子學(xué)?！?----重慶市璧山縣實驗小學(xué)和導(dǎo)師們時,，回顧這一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特將我的收獲與反思總結(jié)如下,。

我們貴州班的100名學(xué)員先接受了進修學(xué)院安排的理論學(xué)習(xí)一個月,，然后，學(xué)院再安排我們分別到長壽和璧山的兩所學(xué)校進行“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”“觀摩感悟”“實踐體驗”“交流展示”四個研修階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。其中,我們有28位學(xué)員共分為6個小組,被分到璧山縣實驗小學(xué)進行“影子”研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在“影子”研修第一階段，我們在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,，一道深入“影子學(xué)?！闭n堂，陸續(xù)傾聽了重慶市璧山縣實驗小學(xué)教師們的常規(guī)課,、示范課,、研究課和競賽課。課堂上,，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問,，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言,；微笑地面對每位學(xué)生,；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展,。

在“影子”研修第二階段,，我們積極地參與觀課議課，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點,，不斷思索如何完成課堂的有效性,，觀摩了數(shù)學(xué)課堂中怎樣改進教學(xué)方式。 “以生為本”是未來數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂,，璧山縣實驗小學(xué)已經(jīng)引領(lǐng)進行“生本教育”的研究,，且開展得如火如荼。

在新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)形式下,，璧山縣實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生營造一種最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。璧山縣實驗小學(xué)為我們學(xué)員提出了“四個問題”——“一堂課讓學(xué)生獲得多少,？讓學(xué)生用多長時間獲得,？讓學(xué)生怎樣獲得？是否讓每個學(xué)生都達成了教學(xué)目標,？”也就是分別研究內(nèi)容目標,、課堂效率、學(xué)習(xí)方式和課堂評價四個問題,。帶著這四個問題,，學(xué)員們在校園內(nèi)分別聽了各年級的試講、磨課,、賽課等不同層次的上課,。大家都感覺受益匪淺，很多的教學(xué)方法,，終生難忘,。且皆以“同課異構(gòu)”的形式開展比賽，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。我們組的幾個學(xué)員又觀摩了一堂指導(dǎo)老師上的興趣課“觀察物體”,，要求學(xué)生從不同方向觀察，并把觀察到的面畫下來,，老師還用了學(xué)生最感興趣的游戲結(jié)束課堂,。觀摩后，大家不由自主地針對各教學(xué)環(huán)節(jié)開展了議課活動,。學(xué)員們感受到“生本課堂”所帶來的全新變化,，學(xué)生在玩中輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，愉快的掌握了要學(xué)得知識,。讓學(xué)生感受了快樂幸福的學(xué)習(xí)生活,，全面展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)美。

在“影子”研修第三階段,，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，認真參與了實踐體驗活動，人人上一堂實踐課，感受生本課堂的本質(zhì),，體驗有效課堂的實質(zhì),，感悟教學(xué)策略實施的技巧，并帶著自己研究的小課題思考學(xué)員的每節(jié)實踐課,。教學(xué)設(shè)計中,，我們注意了教學(xué)不僅有廣度，還有深度,，更有厚度,。課堂上重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗，始終圍繞學(xué)生身邊的事來研究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，我們身邊處處是數(shù)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也向多樣化方向發(fā)展,，把自主探索、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式,，力爭把數(shù)學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動的過程,。教學(xué)探究中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極主動,，學(xué)生在積極主動探究中獲得發(fā)展。課堂上,，教師大量采用同桌討論,，小組合作等合作方式，同樣沒忽視學(xué)生的獨立思考學(xué)習(xí)方式,，教師們很好的將兩者有機結(jié)合,。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現(xiàn)，師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言,。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說,、想、做等活動創(chuàng)造恰當?shù)姆諊?，?chuàng)設(shè)必要的情景,，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中學(xué)知識，增長才干,，提高能力,。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間,。教師充分利用數(shù)學(xué)去激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，去主動追求數(shù)學(xué)美。課堂上要彰顯出學(xué)生的個性,，讓學(xué)生個性得以飛揚,。

在“影子”研修第四階段，我們著重圍繞小課題研究,，共同設(shè)計實踐展示課西師版二年級上冊《分一分》,。大家根據(jù)課題，先各自解讀教材,，設(shè)計教案,。再集中討論設(shè)計中的問題，達成共識,。最后由一名學(xué)員實踐上課,，大家觀課議課。不斷修正,，設(shè)計出一堂比較滿意的精品課,。影子研修，大家均有收獲,，累并快樂著,！

一個月的“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時間安排得豐富多彩,。不管是觀導(dǎo)師們的常規(guī)課和青年教師的競賽課,，還是親身參與實踐的課堂。研修學(xué)習(xí)后我也在不斷地反思：

教學(xué)要定“準”目標,，不要“畏”教材,，要因地制宜，結(jié)合本地實際情況開發(fā)教材,、開展教學(xué)活動,；教學(xué)設(shè)計時多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生,；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時間,，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生,；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價值且終身受益的知識,。一段學(xué)習(xí)之后，我心里覺得很慚愧,，以往備課時抄教案,，上課我行我素，教研是為了造資料?，F(xiàn)在我感到只有教研扎實有效地開展,，才能真正促進教師的成長,。特別是備課，上課和評課溶為一體,。

教學(xué)前一定要認真分析學(xué)情,，了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，找準知識生長點,；教學(xué)時教師一定要帶著思想進課堂,，找準切入點、選好角度,，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境，為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)資源,；努力引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué)，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),，讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展,，讓人人均獲得不同的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育。

總而言之,，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間,、生生之間和諧融洽的真情,，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神,，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身,一個月的時間,，我不敢說學(xué)到了很多,，但確實覺得自己要學(xué)的東西很多，多一份的學(xué)習(xí),，多一次的思考,，在教育教學(xué)中才會多一份快樂與收獲。作為“種子”老師,，我會把影子階段學(xué)到知識和經(jīng)驗整理總結(jié)，推廣到我們學(xué)校,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

根據(jù)本次培訓(xùn)安排,，自10月9日起，從準備到結(jié)束,，我們參加了近20天的“影子培訓(xùn)”,?；叵脒@段時間，我感覺每天都是充實的,，每天都能感受到思想火花的沖擊?，F(xiàn)對“影子”培訓(xùn)作如下總結(jié)：

依照培訓(xùn)班的安排,，我們語文學(xué)科組十位學(xué)員在班主任毛老師的帶領(lǐng)下，榮幸地來到了華清小學(xué),，進行為期近一個月的影子研修,。華小的方方面面都給我留下了很深的印象,。特別各位老師對我們的熱情接待,，各位指導(dǎo)老師對我們的關(guān)心幫助。到校開始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了見面迎接會,，推心置腹、開誠布公地向我們介紹了學(xué)校的相關(guān)情況,，實事求是,、毫無保留，讓我們倍感親切,。學(xué)校的環(huán)境,、教師們的精神風(fēng)貌、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍等都讓我為之感動,。

在培訓(xùn)過程中,，指導(dǎo)老師是最辛苦的。他們在教學(xué)生的同時,，還要照顧指導(dǎo)我們,。他們精心備課，認真上課,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會知識,，掌握方法，提高能力,，每節(jié)課都是在給我們做最好的示范,，課后又同我們交流經(jīng)驗。指導(dǎo)老師所作的點點滴滴讓我們受益匪淺會,。聽課期間給我的感動很多,，有些讓我心潮澎湃,，終生難忘。

感動之一：課堂之上稱學(xué)生為“寶貝”,，讓學(xué)生倍感親切,。老師語言幽默，肢體語言豐富,，尤其善用鼓勵性語言,。在一個學(xué)生沒講出關(guān)鍵點時，王老師微笑著說：“寶貝,，你心里很明白,，但你沒把心里的明白

講出來。我們一起聽聽同伴的補充說明,，好嗎,？”在課堂之上，王老師能稱學(xué)生為“寶貝”,，可見她對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,，視學(xué)生為自己的心肝寶貝，像自己的孩子一樣,！正如一位教育家所說：“教育的全部奧妙在于愛孩子”,。正是有了這種愛，王老師的課堂異?；钴S,，學(xué)生的討論異常激烈，小組的講解精彩頻現(xiàn),。師生如母子,，師生零距離，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，其樂融融。

感動之二：好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的

在教學(xué)時,，我也曾經(jīng)嘗試小組合作,。明確要討論的問題后，讓小組討論,，但是各組卻鴉雀無聲,，討論不起來；讓學(xué)生講解問題時,，吞吞吐吐,，有的甚至說不會講。而在華小,，深入小組合作的課堂,，讓我感到鮮明的對比,。華小的小組討論很熱烈，甚至可以用激烈來形容,。學(xué)生發(fā)言積極,，勇于展示，敢于質(zhì)疑,。有的還大聲地請求：“老師,，給我個發(fā)言機會吧！”學(xué)生“搶著發(fā)言”而家鄉(xiāng)的學(xué)生“討論無聲”,，這讓我不止一次地自問：這種對比是城鄉(xiāng)差別嗎,？難道城里的孩子天生愛發(fā)言，鄉(xiāng)下的孩子天生不愛發(fā)言,？不,，這絕對不是天生的。任何一種習(xí)慣都不是天生的,，而是后天培養(yǎng)出來的,。所以返崗之后，我要鼓勵學(xué)生發(fā)言,、提問,，要感謝學(xué)生暴露錯誤，要讓學(xué)生爭當“小老師”,，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的好習(xí)慣,，盡力讓課堂“活”起來！

很幸運,，我遇到了一位好的帶教導(dǎo)師張老師,。她很隨和、親切,，工作態(tài)度嚴謹認真,。在張老師的課堂上，100%的學(xué)生都在認真聽課,，積極舉手發(fā)言,；師生配合默契，很多時候老師的一個眼神,，一個手勢,，學(xué)生

就心領(lǐng)神會。從張老師身上,，我們明白了一個道理：對學(xué)生要在愛的基礎(chǔ)上嚴格要求,；“嚴師出高徒，不無道理”,。張老師的課簡單,、樸實,、扎實，沒有花架子,，教學(xué)模式松弛有度,，讓我們真正理解了“俯下身來，與孩子一起學(xué)習(xí)”,。課堂真正成了學(xué)生表現(xiàn)才華的舞臺,。

影子培訓(xùn)后期，我們幾個學(xué)員上回報課,，相互觀摩,，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課、說課,、評課,，師徒如影隨形，共同研討教材,，課堂實踐,。這種相互交流，讓我找到了自己的不足,，并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助,。我想，今后的教學(xué)中我們要反思挖掘教材,，整理教材,，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,。茶余飯后,，我們幾個學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗，感受到了學(xué)習(xí)的快樂,。

影子培訓(xùn)明確了我今后的努力方向

1,、做一個終身學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進則退,。希望我們工作再苦再累，也要堅持在書本中學(xué),，在課堂上學(xué),，在實踐中學(xué),，向身邊的老師們學(xué),。

2、做一個行動研究者,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！毕Ｍ蠹乙獙⒆约旱乃鶎W(xué),、所悟、所思付諸實踐,，一邊行動一邊研究,，不斷提升自己的實踐智慧。

3,、做一個教學(xué)領(lǐng)跑者,。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，今后如何在當?shù)卣嬲鸬绞痉兑I(lǐng)作用還有大量的工作要做,，要通過自己的努力帶動身邊的伙伴,，共同奔跑在專業(yè)成長之路上。

4,、采他山之玉,，納百家之長。在教中學(xué),，在教中研,，以生為本，在教和研中,，追求質(zhì)量和水平,。

培訓(xùn)即將結(jié)束，很快又要重新踏上工作崗位,，我們會把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗帶回自己的學(xué)校,，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生。在華小的學(xué)習(xí)也必將成為我們最美好的回憶,。

最后向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位指導(dǎo)老師及我們的班主任表示最誠摯的謝意！

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一

20xx年11月12日在師專老師的安排下,，我在毋老師的帶領(lǐng)下來的焦作市解放區(qū)團結(jié)街小學(xué)進行影子培訓(xùn),，我們跟的是省級骨干教師韓老師，在這三周的學(xué)習(xí),，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會：

一,、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

二,、在教學(xué)活動中,，教師要當好組織者。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),，平等參與學(xué)生的研究,。

三、在教學(xué)活動中,，教師要做一個成功的引路人,。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。

四、求教與自學(xué)相結(jié)合,。在學(xué)習(xí)過程中,，即要爭取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師,，必須自己主動地去學(xué)習(xí),、去探索、去獲取,，應(yīng)該在自己認真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助,。

五,、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中,，對課本的內(nèi)容要認真研究，提出疑問,，追本究源,。對每一個概念、公式,、要弄清其來龍去脈,、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系,，以及蘊含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法,。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法,，要克服那種死守書本,、機械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法,。

六,、學(xué)用結(jié)合，勤于實踐,。在學(xué)習(xí)過程中,，要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程,。對所學(xué)理論知識,，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化,，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐,。

七、博觀約取,，由博返約,。課本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源,。在學(xué)習(xí)過程中,，除了認真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料,，來擴大知識領(lǐng)域,。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進行認真研究,，掌握其知識結(jié)構(gòu),。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者,，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。