我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

作為教師,，社會給我們戴了太多的帽子,，“春蠶”、“蠟燭”,、“園丁”,、“渡船”、“梯子”,、“服務(wù)員”,、“工程師”等等,，有褒有貶，搞得我們很困惑,。因為困惑,，所以容易迷失。尤其在價值多元的時代,，我們不小心就會從平凡走向平庸,，從激情滿懷走向悲觀憔悴。此刻,，借助這樣的培訓(xùn),，借助專家們敏銳的洞察力，我可以認(rèn)認(rèn)真真地再審視一番,，在審視中重新定位自己的職業(yè)人生,，重新找尋到繼續(xù)釋放青春與活力的出口。

關(guān)于教師,、教師職業(yè),、教師專業(yè)發(fā)展，培訓(xùn)的專家教授們說得很具體,、講得很透徹,。教師不是“蠟燭”，犧牲自己,，照亮別人,，毫不利己，專門利人,；也不是“工程師”,，用生產(chǎn)產(chǎn)品的刻板模式去建造學(xué)生；更不是喜歡板著面孔教訓(xùn)人的一群人,。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代的神圣使命,，承擔(dān)人類科學(xué)文化傳承任務(wù)的專業(yè)人員。教師職業(yè)則是由這樣的專業(yè)人員在社會分工條件下所從事的籍助于文化培養(yǎng)人并實現(xiàn)文化承續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動,?！敖處煂I(yè)發(fā)展首先不只是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，更是為了教師本人擁有更充實,、更有意義,、更幸福的新生活。教師專業(yè)發(fā)展的基本前提是‘教師發(fā)展’或‘教師成長’,。它的直接目的并不在教師個人生活的外部,，而在教師的日常生活之中。為了改善和增進教師的日常生活幸福,，教師需要擴展自己的生活情趣和整體修養(yǎng),。”看清了這些,，我們可以放下一些思想包袱,，不用再顧慮身后的某種“道德大棒”，我們的步子可以邁得更堅實,，可以更從容地對待我們的本職工作,。

職業(yè)理想，是培訓(xùn)中提到的一個重要話題,。是啊,，我們需要在我們的教師生涯中找出自己最在乎的東西，需要找出最能釋放我們生命潛能,、產(chǎn)生最大價值的一股強勁力量,，這就是樹立正確的職業(yè)理想。我們知道,，教師工作是復(fù)雜的：既要面對學(xué)生總體又要兼顧學(xué)生個體,，既要從事常態(tài)工作又要應(yīng)對多種非常態(tài)事件，既要處理“硬問題”更要面對諸多“軟問題”,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)又要顧及學(xué)生發(fā)展,。樹立了正確的職業(yè)理想，我們才不至于在瑣碎繁雜的工作中迷失方向,，我們才不會像個小商販一樣地斤斤計較于“支出”與“收入”,，才不會被一些消極信息擾亂心智；樹立了正確的職業(yè)理想,，才會在遇到一些教育困局時積極探索,，積極思考，找到合理的解決方案,，才會有一種不可阻擋的力量穿越荊棘,，邁過溝坎，翻過高山,，到達“風(fēng)景無限好”的職業(yè)頂峰,。

“認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好”,。這次培訓(xùn)印象最深的是從各位專家老師的身上深深地感受到了這樣的道理,。不管是王枬教授，還是梁峰校長以及多部教育著作面世的張老師,，我們應(yīng)該看到,，他們的專注、執(zhí)著,、敬業(yè),、用心是他們?nèi)〉媒裉斓某删偷闹匾蛩?，他們是我以及每一位教師學(xué)習(xí)的楷模,，這些良好的品質(zhì),，也是我們成就美好教育人生不可或缺的品質(zhì),。

總之,，對培訓(xùn)的印象是深刻的,，收獲是多方面的,，但是,，這只是我教師專業(yè)成長的一小步，后面還有很長的路要走,，還需要不懈努力,，不過，“只要能找到路,，就不怕路遠”,，只要腳踏實地一步步前行，離目標(biāo)就會越來越近,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

鎮(zhèn)管辦領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次南通市農(nóng)村小學(xué)語文教師骨干教師培訓(xùn),，我異常的高興。因為這是一個全新,、全方位的提升我的教育理念的極好的機會,。當(dāng)然還有一個重要的原因，我要踏進闊別的十幾年的母?！绺薷叩葞煼秾W(xué)校,，再次去看看那里的一草一木，去嗅嗅那里古樸的文化氣息,，去拜望我敬愛的老師,，去追尋過去五彩斑斕的記憶……那種興奮是無法用語言來表達的。

果然,，進了母校,，就像到了家一樣，親切極了,。這次培訓(xùn)給我們?nèi)宋牡年P(guān)懷,，在生活上給我們無微不至的照顧。雖然培訓(xùn)的這十天正值酷暑,，每天的氣溫高達37度左右,，可我們竟未感覺絲毫熱意。一天24小時有空調(diào)陪伴,，讓我們能有充沛的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。一日三餐的飲食注重營養(yǎng)搭配,，飯菜鮮美可口；晚上還可以舒適的洗上一澡,，如家一般的溫馨,。宿舍的床上用品干凈整潔。班主任蔣長蘭老師,，工作認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，對我們更是噓寒問暖,，有求必應(yīng)，關(guān)注細節(jié),，盡量為我們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，她的高雅、漂亮,、熱情,、體貼，給我留下了深刻的印象,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣。有專家的精彩講座,，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動交流……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。

我有幸聆聽了李建軍,、馮建軍、周勇,、陸錦平,、胡海舟、季銀泉,、程然等專家的講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。感受最深的是南京師大教育科學(xué)學(xué)院的馮建軍教授的講座——《生命化教育的基本理念》,。馮教授幽默的語言深深吸引了我,，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

說句實話,，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天,，我們，我,，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對象,，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù)，有多少潛力就“榨”多少,，幾乎忽略了他們的感受,，忽略了他們是活生生的小生命。記得去年快放寒假了,，我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽,。課上，我和學(xué)生一起咳嗽,，咳得上氣不接下氣,。持續(xù)了一個月不見好。我拖著疲憊的身子上課,，沒缺學(xué)生一節(jié)課,。當(dāng)然在我精神帶動下，我的學(xué)生帶著藥片來上學(xué),，也沒請過半天假,。我曾為我和我的學(xué)生這種堅韌的精神所感動。但聽了馮教授的講座后,，我方醒悟,，我錯了，而且錯得很殘忍,。因為我的“自私”——讓學(xué)生期末考試考得好的成績,，摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障,，還學(xué)習(xí)什么,？應(yīng)該讓孩子回家治病，病好了,，掛著燦爛的笑容,，帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí)，影響一點考試成績又怎么了,？健康,、快樂、輕松地學(xué)習(xí),、發(fā)展,，這就是生命化的教育,。校園應(yīng)該是一個個小生命共生、共存,、共同發(fā)展的美好家園吧,。

培訓(xùn)活動中，我們欣賞了李偉忠校長精彩的課堂教學(xué)——《慈母情深》,，給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課,。兩位學(xué)員教師的實踐課也非常精彩。他們的膽量,、睿智,、鉆研精神，給我無窮的榜樣力量,。

我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員,，既有曾經(jīng)熟悉的身影，同時也結(jié)識了許多新同行,。培訓(xùn)活動中，我和其他學(xué)員團結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討、交流活動都是那么真誠,、樸實,，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗,，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它長流,，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神,、激勵自己,，在小學(xué)語文教育天地中走得更寬，更遠,。路漫漫其修遠兮,，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

非常感謝學(xué)校給我這次難得的機會,，參加了保定市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，我有幸聆聽了各位專家的精彩講座,。專家們就英語口語教學(xué),，觀課評課的有效性，教師的職業(yè)幸福,，打造高效課堂,，科研課題研究，教師專業(yè)成長等方面,，結(jié)合自己的寶貴經(jīng)驗,，進行了全方位細致地講解，使我收獲頗多,。

學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真傾聽專家的授課，仔細思考,，積極互動,，不斷和聽課教師交流學(xué)習(xí)體會。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！弊鳛橐幻處?，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，因為只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時,，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑,。所以我們要多聽,，多學(xué)，多記,，從專業(yè)知識的積累到教育教學(xué)理念的更新,，理論聯(lián)系實際，將自己的所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)工作中去,。

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，教學(xué)方法要結(jié)合實際，靈活機動,，因人而異,、因生而異。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法，因此教師要有自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。教師不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，還要有開發(fā)課程和整合課程的能力,，基于教材,，活用教材。教師要不斷的學(xué)習(xí),，創(chuàng)新教學(xué)方法,，利用有限的教學(xué)時間提升學(xué)生各方面能力，讓每一位學(xué)生都有收獲,。

教師經(jīng)驗的積累來源于自己和他人,。好的經(jīng)驗可以幫助我們順利完成課堂教學(xué)。校本研修是教師專業(yè)提升的有效途徑,。教師以課堂為研究基地,，以學(xué)生為研究主體，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在教學(xué)研究中分析反思,，進一步完善自己的觀點，做到理論指導(dǎo)實踐,，實踐聯(lián)系理論,，最后達到提升自身素質(zhì),，完善課堂教學(xué)的目的。

學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟,，踐行。從學(xué)習(xí)中積淀底蘊,，從實踐中總結(jié)得失,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地悟，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,！

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

我有幸參加了××區(qū)小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班,。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多,，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化,，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠的平臺,，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程,，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。

本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師,，××是我們的指導(dǎo)老師,。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動,。我們××名教師也扮演學(xué)生的角色,，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思,。每天的我們就像一個吸水的海綿,，盡情地吸入，以提升自身能力,。以下,，我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。

在培訓(xùn)的過程中,，我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程,。40位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯,，能畫能演,，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí),，不斷地充實自己,，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師,?！痢磷屛覀兎此甲约海⒎治鲎约菏菍儆趯嵺`性,，反思型,，學(xué)習(xí)型還是計劃型的教師，并跟我們總結(jié)其實這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變,，從計劃型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型,，做一名合格的新時期的教師。

我們40名教師分為八組,，每5人為一個小組,，在教學(xué)活動中，我們五個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù),。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式,。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā),，互相幫助,，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功,，但求人人進步”,。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動，把“導(dǎo)”與“演”進行了合理的分工,，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系,，師生之間可以進行平等的對話與交流,，從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。

曾經(jīng)有教師說過,，教師就要勤于學(xué)習(xí),，勇于實踐，敢于創(chuàng)新,。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程,。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來，并在實踐中不停反思,，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法,。

總之，經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),，我更新了觀念,，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中,，我更要不斷地學(xué)習(xí),，實踐，反思并創(chuàng)新,，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路,，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五

今年我有幸參加了“骨干教師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。我深知參加本次培訓(xùn)對我來說意味著什么，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自身的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。

在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,，___教師的“愛職責(zé)藝術(shù)”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問自我“我該怎樣做,、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”;期間,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度;經(jīng)過培訓(xùn)讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更多地思考未來的教師之路該如何去走。下頭就聽取的報告淺談幾點自我的感悟,。

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師,，應(yīng)當(dāng)是最基本的要求,。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責(zé)心的學(xué)生,。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。

2,、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中,，教師僅有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教,，“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”

3、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,，刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

隨著時代的提高，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自我不被社會所淘汰,，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

“有活力，愛讀書,，善于思考,，勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。時代的發(fā)展使教育應(yīng)對新的要求,，民眾對教育的關(guān)注前所未有,，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變,，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會了如何提高課堂的有效性,，如何跟學(xué)生成為知心朋友,，如何教育問題學(xué)生，如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學(xué)中,，這些方法會有很好的體現(xiàn),。

(一)要及時反思自我的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學(xué)生聽,，教師很少審視自我的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自我有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,，只是一味怨學(xué)生，很少反思自我的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自我的教學(xué),，不斷改善教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，到達及時調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與進取探究的時間與空間，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的,。

(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不一樣”,?？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣?每一個學(xué)生都有自我的長處和閃光點,，作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看學(xué)生。欣賞他們的優(yōu)點,，包容他們的缺點,。學(xué)生在教師的關(guān)注中,，不僅僅會喜歡教師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進取表現(xiàn),，歡樂愉快地去學(xué)習(xí),。

總之，這次培訓(xùn)資料豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為教師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自我的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研本事,、課堂教學(xué)本事等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要經(jīng)過自我不懈的努力,，必須會有所收獲,，有所感悟。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇六

暑期,，帶著學(xué)校的信任和自我的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。我倍惜這次來之不易的機會,，在英語上充實自我,，完善自我,，提高自我,，升華自我。在一天的學(xué)習(xí)中,，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識,，新發(fā)展，也對如何在教學(xué)中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會,。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實踐上,，我都收獲了不少,，能夠說真是受益匪淺,！下頭我就來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點體會：

在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報告和講座,。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的,，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學(xué)外語教學(xué)現(xiàn)狀與展望》,，《英美中小學(xué)英語教學(xué)簡介》,，《突破語言層面的外語教學(xué)，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等,，這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平,，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進的教育理念,。

我認(rèn)識到；

同時也是師生雙方感情和思想的交流,，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主,、和諧、寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學(xué)生的用心性,，才能更好地增強學(xué)生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能,。如：利用值日報告，堅持每一天的口語練習(xí),，利用課堂中的多種活動,。

如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則,。根據(jù)教材的不一樣特點,，采用不一樣的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計教學(xué)活動,，以激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。能透過游戲,，學(xué)到實質(zhì)的東西。因為語言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生

因為每個學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性,。在英語課堂教學(xué)中,，我們要肯定個性，賞識評價,，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高,。

感覺到張教師知識真的很淵博,。可能這是我感受最深刻的一點,。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系,！教師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的,。所以上課之余,，我利用了很多空余時光書店買很多相關(guān)的書籍,，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,，來充實自我的大腦,！

透過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性,。語言是一個載體,，是一種工具。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的,，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。然而,，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制,，有些時候,，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,，而忽視了“說”這個語言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語表達潛力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”,。因而,，僅有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，激發(fā)學(xué)生的知識潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進,，向充分互動的課堂邁進,。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處,。在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去,，力爭使自我和學(xué)生共同提高,，為英語教學(xué)做出自我的貢獻。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年7月27日至7月29日，我參加了全省中學(xué)骨干教師培訓(xùn),。通過3天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)、師德,、中學(xué)教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下,。

通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢,？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀,、上進的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時,、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考,，有所實踐,，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中,，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)？師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對一個教師特別重要,。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃校黄渖聿徽?，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦……,。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近年來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭，百學(xué)不倦,。

我想,，“作為教師，不僅是一個學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個研究者,，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌,。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做,。

1、要鼓勵自己“學(xué)無止境”,。

我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,，力學(xué)苦練,，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

2,、要熱愛自己的學(xué)生,。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向所有學(xué)生,。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生,、出現(xiàn),、遭遇、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝,，無足輕重，淡無痕跡的,，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,，感受名師,，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦,。愛,，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛,，就沒有真正的教育,。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足,，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用,，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇八

10月,，我參加了xx省中學(xué)語文級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報告,，有縣內(nèi)一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課,，也有學(xué)員的互動討論,，還有回校的教育教學(xué)實踐?；厥變赡陙淼膶W(xué)習(xí),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的兩年,。

人的進步也許懸于一念之間，只在剎那一刻,。

從表面上看,，這樣的培訓(xùn)并不能說明什么問題，一是每次培訓(xùn)的時間都很短暫,，多則八九天,，少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高,，基本上都是一線的老師講課,，經(jīng)驗自然豐富，但理論高度卻不甚了了,。三是走不出豐都教育這一潭死水,。“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”只有外界逼人的春風(fēng),，清澈的流泉,，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命,，才能帶出脫胎換骨的變化,。

但對我,，就是這培訓(xùn),，卻也有深遠的意義,。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍,。不學(xué)習(xí)就要落后,，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,，學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上,，各位學(xué)員思維活躍，團結(jié)互助,，開放而又嚴(yán)肅,，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，所以回到學(xué)校后,，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。其次,，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇,。

要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,，不是每一塊金子都有機會閃光,。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處,，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認(rèn)識了很多同行,，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ),。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后,，我“臉皮更厚”了,，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機會展現(xiàn)自己而高興,，從這個意義上說,，我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧。

第三,，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“xx”光視線，在他們的解剖下,，每一個坦然的人都能認(rèn)識到自己的不足,，都能找到今后努力的方向,。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友,，該是一種幸福的事吧,。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

就在這一念之間,，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化,。

沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐,，都要永無止境地學(xué)習(xí),，永不停息地實踐!

在學(xué)習(xí)和工作中，我保持了全勤,，做到了積極參與活動,，積極參與討論和授課，盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實踐期間,，我分別承擔(dān)了初中一,、二、三年級的語文教學(xué)工作,，,，每學(xué)期在校內(nèi)上公開課，教學(xué)效果優(yōu)異,。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細水長流,。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,，卻有無盡的責(zé)任,，懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重,，無論將來我會不會有幸加入這一行列,，我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信,，我將因此而振作精神,，在教育天地中走得更寬，更遠!

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇九

八月的銀川,，天藍藍,，樹綠綠，人攘攘，我們相聚在寧大接受“自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)”,。

此次培訓(xùn)歷經(jīng)半個月,，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的專家來自全國各地，他們各有自己培訓(xùn)的專題,。在培訓(xùn)課上，專家的講座各有風(fēng)格,，我們敬請的徜徉在濃濃學(xué)習(xí),、交流、研討氛圍之中,。

尤其聽了吳剛平專家講授的《課程教學(xué)改革的知識觀基礎(chǔ)》中著重指出“現(xiàn)在有些教學(xué)是無效的,，是沒有意義的，是增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為代價——學(xué)生在校學(xué)習(xí)以記憶為手段,、為目的,，一切為了考核。學(xué)生學(xué)會了,，但不會學(xué),。”

他精準(zhǔn)的分析出學(xué)生的“負(fù)荷”在于有些老師把該記讓學(xué)生記,，把不該記的也讓學(xué)生記,。他強調(diào)“事實性知識”理當(dāng)讓學(xué)生記，但一些“方法性知識”和“價值性知識”沒有必要讓學(xué)生死記硬背,。這兩種知識學(xué)生可以通過自己的理解,、掌握一定適合自己的方法就能消化掉。比如“價值性知識”教師沒必要強迫學(xué)生記憶,，而要啟發(fā)學(xué)生自己去體驗,、反思、感悟,、創(chuàng)造,，即在“思中學(xué)”、“悟中學(xué)”,。

我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識的總量沒有變,，但學(xué)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，所以我們要優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生獲得知識結(jié)構(gòu)趨于合理分配,。教師要研究如何去轉(zhuǎn)換知識掌握的結(jié)構(gòu)，學(xué)會將“事實性知識”轉(zhuǎn)換為“方法性知識”這樣更有利于學(xué)生輕松,、愉快學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在的老師都愛講。關(guān)于對“講的老師”的認(rèn)定：講不清楚的老師是不好的老師；講清楚的老師是比較好的老師,；而在合適,、恰當(dāng)之處講的老師才是最好的老師。所以,，我們經(jīng)常說：“教是為了不教”,，說的就是這個理。

關(guān)于《師生溝通的技巧》專家靳岳濱提出三原則：一是關(guān)懷而非冷漠,；二是理解而非說教,；三是尊重而非霸道。我們經(jīng)常說要關(guān)愛學(xué)生,，那么我們到底關(guān)愛他們的什么,？大多數(shù)教師關(guān)愛的是學(xué)生的成績，并非學(xué)生的心身健康成長和生命教育價值意義,。

關(guān)于《有效教學(xué)的意蘊和實踐》專家陳大偉說到“課堂要改善學(xué)生的生命狀態(tài),，讓學(xué)生經(jīng)歷美好的課堂生活；對教學(xué)內(nèi)容有價值的改造,，為學(xué)生幸福生活奠基,；選擇合適的教學(xué)手段，實施有效教學(xué),；改善教師在課堂上的生活狀態(tài),。”

我們經(jīng)常把有效教學(xué)片面化——認(rèn)為教師上得精彩就有效,，而忽略了教學(xué)的主體“學(xué)生”,，只有學(xué)生學(xué)得精彩，教學(xué)才有效,。

日前,，我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)虛假的繁華，是行動上的繁華,、形式上的繁華,，而思想上、情感上,、精神上并非繁華,，根源在于教育評價機制，致使多數(shù)教師偏重于“育分”,，而忽視“育人”,。

我們要做一個成長中的研究型教師，要培養(yǎng)更多的“家”,，而不是實實在在的“匠”,。

丹尼斯說了一句富有經(jīng)典的話：“只要你正嫩綠,，你就會繼續(xù)成長，一旦你已經(jīng)成熟,，就開始腐爛,。”這句話太有蘊意了,，而且哲理性很強,，希望眾位同仁好好品讀、思悟,，自己是怎樣一個人,。