心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

__年x月x日我們這批幸運(yùn)的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了__培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程，雖說(shuō)是寒冬,，但這個(gè)冬天并不寒冷,，因?yàn)樵谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感溫暖，感受了人間真情,。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該倍感欣慰,，我們必定只是千千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠帧ｋm然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間只是短暫的十天,，但留給我的記憶卻是珍貴的,、永久的。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，無(wú)處不使我感動(dòng),。

首先，這次培訓(xùn)是對(duì)我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育,，無(wú)論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的,。這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了在新課程背景下開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)的課堂理念，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光,。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識(shí)和技能,，老師是那樣關(guān)注和精彩，她們以淵博的只是耐心地為我們講解,，無(wú)處不讓我感受到老師對(duì)教育愛(ài)的呵護(hù),，這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不論從知識(shí)層面和意識(shí)層面都得到了一個(gè)很大的提升,。時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于21世紀(jì)教師的工作挑戰(zhàn)越來(lái)越嚴(yán)峻,，這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”,，這對(duì)提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。

其次,，這次培訓(xùn)能開(kāi)展的如此圓滿(mǎn)順利,，在背后就少不了默默為我們奉獻(xiàn)的志愿者老師們，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找,，搞好后勤工作,，犧牲了自己的休息時(shí)間來(lái)辦好這樣的活動(dòng),。通過(guò)短短幾天的結(jié)識(shí)，他們的一舉一動(dòng),，一言一行都深深的印入我的腦海,，無(wú)處不讓我感動(dòng)。就說(shuō)我們的姚__老師吧,！她在去年雪凝災(zāi)害時(shí)把腰部摔傷了至今還沒(méi)有完全恢復(fù),，她卻每天堅(jiān)持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過(guò)來(lái)為我們的培訓(xùn)工作忙碌著，她本來(lái)還沒(méi)有恢復(fù)的身體又一次增加了疼痛,，大家都勸她歇一歇,，可是她一直堅(jiān)持到最后。難道這是她所應(yīng)該的嗎,？不,，這就是姚老師在用自己的行動(dòng)證實(shí)了她對(duì)教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛(ài)。

還有我們的__老師她每天在百忙之中來(lái)為我們的培訓(xùn)工作奔波,，她用一顆最真摯的心來(lái)關(guān)心每一個(gè)人,，對(duì)我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖。有一天,，我為我患了一段時(shí)間的皮膚病擔(dān)憂(yōu)時(shí),，范老師親自帶我到貴陽(yáng)市第四十四軍醫(yī)院請(qǐng)了最有名氣的皮膚科專(zhuān)家劉忠義醫(yī)生，經(jīng)過(guò)范老師的一番介紹,，劉醫(yī)生說(shuō)：“讓我也為鄉(xiāng)村教育出一份力吧,！”劉醫(yī)生他耐心地為我診治，還免費(fèi)為我拿了一些藥,，當(dāng)我拿到藥時(shí),，一陣陣暖流心間激蕩。他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我此刻的心情,，我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對(duì)教育事業(yè)的赤子之心，用實(shí)際行動(dòng)投入到實(shí)際的教育工作中才是給予你們最好的報(bào)答,。

我也要把這份真情帶到我的學(xué)生中去,，用這份真情去感動(dòng)我周?chē)娜耍屛覀兩鐣?huì)有更多的人用真情來(lái)關(guān)心我們的教育,，從此讓山區(qū)那邊黑暗永遠(yuǎn)點(diǎn)燃那盞希望之燈,，為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍(lán)天！

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

今年x月x日,，我有幸參加了x學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，講了許多專(zhuān)家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座,，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛(ài),，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮,。

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始,，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),，聽(tīng)了專(zhuān)家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化,，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛(ài)”是教育的支點(diǎn),，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡,，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,，專(zhuān)家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

三,、有效課堂的建構(gòu),。

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí),。面對(duì)著新課程,、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題,，教師引發(fā)討論,，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)生機(jī)活力,。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化,、問(wèn)題能力化,，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作,、探究解決,，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化,。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià),。

四、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課,。

培訓(xùn)時(shí),，專(zhuān)家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然,，使我深受啟發(fā),，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂(lè)意接受,。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端,，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

20xx年x月x日至今,，我參加了國(guó)家教育部主辦,、云南師范大學(xué)承辦的xx國(guó)培計(jì)劃――農(nóng)村中小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)已進(jìn)行了兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，先是非學(xué)歷培訓(xùn)兩周,，接著是兩個(gè)周的跟班研修。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了多為教授,、特級(jí)教師等對(duì)我們的理論指導(dǎo)。通過(guò)多方位的理論學(xué)習(xí),，以及到小學(xué)跟班研修,，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我獲益匪淺,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)課程從上午八點(diǎn)到中午十二點(diǎn),，下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn),，每天的日程都安排得很充實(shí)。先后由教授,、特級(jí)教師,、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來(lái)講座，講座的內(nèi)容涉及了多個(gè)方面,。

西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮老師主講“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”通過(guò)馬街中心學(xué)校的實(shí)例講述了怎樣進(jìn)行“三段兩反思校本研修”過(guò)程,，讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量,，沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放,，沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,，就很難有學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展，沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,。”,，“培訓(xùn)內(nèi)容教研化,，培訓(xùn)途徑多樣化”，進(jìn)行校本教學(xué)研究要“以需求為基點(diǎn),，定位教研組目標(biāo);以制度為保障,，活化教研組活動(dòng);以發(fā)展為目標(biāo)，提升教研組品位;以評(píng)價(jià)為機(jī)制，提高教研熱情;”并具體介紹了進(jìn)行校本教研的方法,?！敖虒W(xué)的成功，從低年級(jí)開(kāi)始”,，她在講座中運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式,，讓我明白“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，懂得了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課如何教：教會(huì)學(xué)生會(huì)用時(shí)間,、會(huì)用數(shù)學(xué)書(shū),、會(huì)用學(xué)具、學(xué)會(huì)觀察,、會(huì)寫(xiě)日記;對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透,。

云南師范大學(xué)朱維宗老師在“教學(xué)案例的撰寫(xiě)”做了詳細(xì)的講解，讓我懂得什么是教學(xué)案例,，教學(xué)案例的一般要素,，以及怎樣寫(xiě)一個(gè)完整的教學(xué)案例。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感,，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵,，最后說(shuō)明了數(shù)感的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明國(guó)外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法,，以及對(duì)數(shù)感教學(xué)的思考,。另外“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與修改”剖析了三維目標(biāo)，告訴我們制定教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū),，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明怎樣正確確定教學(xué)目標(biāo)的方法與步驟,，并讓我們寫(xiě)了分別寫(xiě)了一份教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)案例作為作業(yè)。

五華區(qū)教育科學(xué)研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì),，教育技術(shù)實(shí)踐與運(yùn)用層面的思考，懂得在運(yùn)用中需要注意的問(wèn)題,。

盤(pán)龍區(qū)教科中心王曉碧帶來(lái)的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀”,，指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，他是編寫(xiě)教材的依據(jù),，進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),，考試命題的依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù),。認(rèn)真分析了課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

來(lái)自五華區(qū)的陶德明老師,，他的講座《如何研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材》,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。他告訴我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，為什么研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，以及怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，結(jié)合實(shí)例，認(rèn)真分析,，發(fā)人深省,。

明通小學(xué)的李彥璇老師，為我們帶來(lái)了《練習(xí)課的研究》,，讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計(jì)：會(huì)-熟-巧-創(chuàng),。也給我們留下了深刻印象。

另外,，跟班研修期間,，我們分別到海貝小學(xué)、金康園小學(xué),、明通小學(xué),、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽(tīng)課，參與學(xué)校的評(píng)課和教研活動(dòng),，參觀校園,，每個(gè)學(xué)校兩天。在這些學(xué)校里,，讓我感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，豐富的校園文化活動(dòng);從優(yōu)秀教師的身上，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)并上好一節(jié)課,，學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課,。

通過(guò)培訓(xùn)，我重新審視了自己,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值,。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

20__年x月x日至今,，我參加了國(guó)家教育部主辦、云南師范大學(xué)承辦的__國(guó)培計(jì)劃――農(nóng)村中小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，現(xiàn)已進(jìn)行了兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，先是非學(xué)歷培訓(xùn)兩周,，接著是兩個(gè)周的跟班研修,。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了多為教授、特級(jí)教師等對(duì)我們的理論指導(dǎo),。通過(guò)多方位的理論學(xué)習(xí),，以及到小學(xué)跟班研修，不斷提升了自身的理論水平,，也豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)課程從上午八點(diǎn)到中午十二點(diǎn),，下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)，每天的日程都安排得很充實(shí),。先后由教授,、特級(jí)教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來(lái)講座,，講座的內(nèi)容涉及了多個(gè)方面,。

西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮老師主講“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”通過(guò)馬街中心學(xué)校的實(shí)例講述了怎樣進(jìn)行“三段兩反思校本研修”過(guò)程，讓我懂得了校本教研的意義與形式,，“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量，沒(méi)有教師精神的解放,，就很難有學(xué)生精神的解放,，沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展,，沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,?！保芭嘤?xùn)內(nèi)容教研化,，培訓(xùn)途徑多樣化”,，進(jìn)行校本教學(xué)研究要“以需求為基點(diǎn)，定位教研組目標(biāo);以制度為保障，活化教研組活動(dòng);以發(fā)展為目標(biāo),，提升教研組品位;以評(píng)價(jià)為機(jī)制,，提高教研熱情;”并具體介紹了進(jìn)行校本教研的方法?！敖虒W(xué)的成功,，從低年級(jí)開(kāi)始”，她在講座中運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式,，讓我明白“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”,，懂得了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課如何教：教會(huì)學(xué)生會(huì)用時(shí)間、會(huì)用數(shù)學(xué)書(shū),、會(huì)用學(xué)具,、學(xué)會(huì)觀察、會(huì)寫(xiě)日記;對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透,。

云南師范大學(xué)朱維宗老師在“教學(xué)案例的撰寫(xiě)”做了詳細(xì)的講解,，讓我懂得什么是教學(xué)案例，教學(xué)案例的一般要素,，以及怎樣寫(xiě)一個(gè)完整的教學(xué)案例,。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵,，最后說(shuō)明了數(shù)感的教學(xué)方法,，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明國(guó)外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法，以及對(duì)數(shù)感教學(xué)的思考,。另外“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與修改”剖析了三維目標(biāo),，告訴我們制定教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū)，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明怎樣正確確定教學(xué)目標(biāo)的方法與步驟,，并讓我們寫(xiě)了分別寫(xiě)了一份教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)案例作為作業(yè),。

五華區(qū)教育科學(xué)研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì)，教育技術(shù)實(shí)踐與運(yùn)用層面的思考,，懂得在運(yùn)用中需要注意的問(wèn)題,。

盤(pán)龍區(qū)教科中心王曉碧帶來(lái)的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀”，指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性,，他是編寫(xiě)教材的依據(jù),，進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，考試命題的依據(jù),，教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù),。認(rèn)真分析了課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

來(lái)自五華區(qū)的陶德明老師,，他的講座《如何研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材》,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。他告訴我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，為什么研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，以及怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)真分析,，發(fā)人深省。

明通小學(xué)的李彥璇老師,，為我們帶來(lái)了《練習(xí)課的研究》,，讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計(jì)：會(huì)-熟-巧-創(chuàng)。也給我們留下了深刻印象,。

另外,，跟班研修期間，我們分別到海貝小學(xué),、金康園小學(xué),、明通小學(xué)、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽(tīng)課,，參與學(xué)校的評(píng)課和教研活動(dòng),，參觀校園，每個(gè)學(xué)校兩天,。在這些學(xué)校里,，讓我感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，豐富的校園文化活動(dòng);從優(yōu)秀教師的身上,，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)并上好一節(jié)課,，學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課。

通過(guò)培訓(xùn),，我重新審視了自己,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值,。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿(mǎn)腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

隨著教育形式的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教研已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的手段,，而如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研，這是很多教師尤其是農(nóng)村教師所困惑的地方,，所以怎樣做好網(wǎng)絡(luò)集體備課作為網(wǎng)絡(luò)教研的一特例便成為這次暑期培訓(xùn)的主要議題,，特就此次培訓(xùn)的體會(huì)作如下總結(jié)：

一、網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教研的高效,。

1,、教研活動(dòng)的現(xiàn)狀。

從以往的學(xué)校教研活動(dòng)我們不難發(fā)現(xiàn)有很多的教研活動(dòng)不能夠非常流利的完成,，整個(gè)教研活動(dòng)成了教研員的一言堂,，氣氛不高，教師不能夠積極的投入,，教研活動(dòng)效率低下,。我們從中看出有以下問(wèn)題：

(1)缺少交流碰撞，很難有所提高,。

(2)缺少主動(dòng)交流的意識(shí),，不能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

(3)沒(méi)有積極主動(dòng)地反思,。所以改變教研現(xiàn)狀便成了我們迫切的要求,。

2、構(gòu)建教研平臺(tái),，打造高效網(wǎng)絡(luò)集體備課,。

(1)網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達(dá)到資源共享，提高教學(xué)效率,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集體備課,，彌補(bǔ)了教材的不足，豐富了教學(xué)內(nèi)容,，每位教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可共同享用英語(yǔ)全冊(cè)的優(yōu)秀教案,，這樣既節(jié)省了老師們撰寫(xiě)教案的時(shí)間，又可以把大量時(shí)間用在對(duì)教案的整理上,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)主備人教案進(jìn)行調(diào)整,，及時(shí)記錄教學(xué)中的得與失，形成自己對(duì)教研活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)從而提高教學(xué)效率,。

(2)網(wǎng)絡(luò)集體備課能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而發(fā)揮自己教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一次集體備課通過(guò)教師們的共同討論,，能夠集思廣益,，達(dá)到共同提高，在討論中,，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，我們能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而較快較好的解決了在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

所以非常感謝縣教研室能夠給教師們構(gòu)建相互交流的教研平臺(tái),，我們相信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積淀,，教師們?cè)跇I(yè)務(wù)素質(zhì),，思想境界和教學(xué)理論上都有大幅度的提升。

二,、課件制作為高效課堂的眼睛,。

(1)、課堂上課件的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中我們都深有體會(huì),，通過(guò)課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，所有的學(xué)生都很有興趣的觀看屏幕,，認(rèn)真的聽(tīng)講,，課堂效率會(huì)非常高。

(2),、課件的運(yùn)用利于課堂教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn),。

通過(guò)課堂呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不但使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)方面掌握知識(shí),，更給了學(xué)生們一個(gè)視覺(jué)的沖擊,，這樣既節(jié)省了教師的課堂時(shí)間，又利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。

但對(duì)于課件有很多教師不會(huì)制作,，所以這一直都是大多數(shù)教師所渴望的技巧，在中午,，龍寶乾老師就如何制作英語(yǔ)ppt為我們做了詳盡的解說(shuō),，讓我們對(duì)此有了大體的理解，以利今后的教學(xué);縣教研室李老師也不吝賜教,，對(duì)圖片的剪切與應(yīng)用,，錄音的制作等給我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析，讓我們受益很大,。

今后我將繼續(xù)以這次培訓(xùn)為契機(jī),，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，努力鉆研，形成自己的特色教研風(fēng)格,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì),，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才,，他們只懂死知識(shí)，卻少有創(chuàng)新,。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì),。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過(guò)去的重甄別選拔職能,，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生要關(guān)注個(gè)體差異,，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo),。注重學(xué)習(xí)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移,。

然而,，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日,，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗,。培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家教授的講座在言談之中無(wú)不透露著充滿(mǎn)哲理的思考,，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo),。

為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改,，而改革的成敗在教師,，教師的改變首先在于更新教育理念。通過(guò)短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

為了響應(yīng)新課程改革的要求,，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化,。只有教師的素質(zhì)提高了,，他的教學(xué)水平才會(huì)提高，他的課堂才會(huì)豐富多彩,，才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生,，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。我們教師平時(shí)實(shí)踐的很多,，但卻缺乏反思提升的意識(shí)，每次上完課就算完成了任務(wù),，至于課堂的效果也許自己有些想法,，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn),，自己還感到很辛苦,。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系,，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)生活中,，有許多教師并沒(méi)有真正理解育人的含義,，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外,，別無(wú)他用；有的教師在課堂上喋喋不休,，侃侃而談,，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能,。

我們可以這樣嘗試一下,，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,，不要對(duì)孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，把孩子們吸引過(guò)來(lái),；當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他,，幫他找出原因,，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感,。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈,，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，這才能達(dá)到我們育人的目的。我們體驗(yàn)到,，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模,，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”,。

在教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來(lái)源于什么呢,？來(lái)自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂,，就像王舒起老師說(shuō)的教師上課要有激情,，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,，語(yǔ)言要形象感人,、抑揚(yáng)頓挫、有沖擊力,、震撼力,。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學(xué)做的就不好,，上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,，整個(gè)課堂非常的死板。我缺乏的正是王老師講的.這些，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,，老師不僅要講授知識(shí),，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討,，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師、身正為范,，人格是教師的最高學(xué)位,，“無(wú)德何以為師”真是至理名言。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲,。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便,，不同地域，不同風(fēng)格,，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,，它完全打破了時(shí)間、空間的限制,，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野,。通過(guò)這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題,。

總想外出學(xué)習(xí),，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng),，相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng),，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么,？關(guān)注未來(lái),，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

__年11月10到15日,，我有幸參加州教育局舉辦的為期6天的培訓(xùn),。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中專(zhuān)家講座培訓(xùn)、分學(xué)科觀課學(xué)習(xí),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，很感謝凱里學(xué)院老師們這樣良苦用心的安排，好像知道我們?nèi)笔裁淳徒o我們安排了什么,。專(zhuān)家們教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,，每一天都能感受到思想火花的沖擊，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素,。

聽(tīng)了教育名師羅福權(quán)的《名師的成長(zhǎng)之路》講座,，使我更加明白一個(gè)理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素,。老師是社會(huì)中的平凡人,，生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響,，時(shí)陰時(shí)晴,。好心態(tài)是老師教學(xué)的必須品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,，是拉近師生距離,，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧,、師生和諧,、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)代中,，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素,。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展，好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,，好的心態(tài)還決定教師的工作能力,。

二,、教育觀念是決定一個(gè)教師成敗的決定因素。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師必須更新觀念,。特別是聽(tīng)了曾寧一教授的《新理念與有效課堂》的講座后，讓我深深的感受到,，觀念決定行動(dòng),，行動(dòng)決定發(fā)展。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,。必須具有現(xiàn)代教育理念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。當(dāng)前,面對(duì)新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒(méi)有必要的觀念更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),，同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三,、人格修養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的必備因素,。

梁焰院長(zhǎng)的《教育理念變革中的師德建設(shè)》講座,，讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,，更多地應(yīng)具有高尚的.道德,、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理,，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng),。在信息時(shí)代,，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步,。四、終生學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的不竭之力,。

通過(guò)培訓(xùn),，特別是在聆聽(tīng)羅永超教授的課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。羅教授在教育科研上的堅(jiān)持和付出，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。教育科研是教師從事教育工作的重要環(huán)節(jié),，教育科研結(jié)題是教師工作成果的主要表現(xiàn)形式，也是一個(gè)教師走向成熟的重要標(biāo)志,。一項(xiàng)教育科研項(xiàng)目或是一篇論文雖然不能全面地反映出一個(gè)教師的才華,，也不一定能對(duì)社會(huì)帶來(lái)什么直接效益，或是對(duì)教育產(chǎn)生什么開(kāi)拓性的影響,。但多個(gè)項(xiàng)目的研究和發(fā)表多篇論文就能在一定程度上表明一個(gè)人的能力與才華,，向社會(huì)展示自身的價(jià)值，就會(huì)產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的效果,。教育科研與論文寫(xiě)作過(guò)程中所喚起你對(duì)教育研究的那種極大興趣,，所激發(fā)你對(duì)教育事業(yè)的那份滿(mǎn)腔熱情，以及工作中辛勤的耕耘,，項(xiàng)目得到立項(xiàng),、論文得到發(fā)表的驚喜,，同事的欣賞和尊重，都會(huì)讓我們?cè)诮虒W(xué)中底氣十足,，心態(tài)充滿(mǎn)陽(yáng)光,，所以我們?cè)谝痪€的教師更要不斷學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)科研型的教師,。

總之,，在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛(ài)，得到專(zhuān)家們的諄諄教誨,，得到同伴的相互交流和幫助,，同時(shí)還得到兄弟學(xué)校凱里七小提供的現(xiàn)場(chǎng)展示課學(xué)習(xí)，使我從思想上,、理念上,、方法上、能力上等不同方面都得到洗禮和提高,。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會(huì)我的工作崗位上,，調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念,，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)和提高人格魅力,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，不負(fù)眾望,，加速發(fā)展,，發(fā)揮骨干作用，為教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

xxxx年x月x日我們這批幸運(yùn)的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了xx培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程,，雖說(shuō)是寒冬，但這個(gè)冬天并不寒冷,，因?yàn)樵谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感溫暖,，感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該倍感欣慰,，我們必定只是千千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠?。雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是珍貴的,、永久的,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，無(wú)處不使我感動(dòng),。

首先，這次培訓(xùn)是對(duì)我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育,，無(wú)論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的,。這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了在新課程背景下開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)的課堂理念,，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識(shí)和技能,，老師是那樣關(guān)注和精彩,，她們以淵博的只是耐心地為我們講解，無(wú)處不讓我感受到老師對(duì)教育愛(ài)的呵護(hù),，這猶如給我注入了一股清泉,。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不論從知識(shí)層面和意識(shí)層面都得到了一個(gè)很大的提升。時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展,，對(duì)于21世紀(jì)教師的工作挑戰(zhàn)越來(lái)越嚴(yán)峻，這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”,，這對(duì)提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了,。

其次，這次培訓(xùn)能開(kāi)展的如此圓滿(mǎn)順利,，在背后就少不了默默為我們奉獻(xiàn)的志愿者老師們,，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找，搞好后勤工作,，犧牲了自己的休息時(shí)間來(lái)辦好這樣的活動(dòng),。通過(guò)短短幾天的結(jié)識(shí)，他們的一舉一動(dòng),，一言一行都深深的印入我的腦海,，無(wú)處不讓我感動(dòng)。就說(shuō)我們的姚xx老師吧,！她在去年雪凝災(zāi)害時(shí)把腰部摔傷了至今還沒(méi)有完全恢復(fù),，她卻每天堅(jiān)持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過(guò)來(lái)為我們的培訓(xùn)工作忙碌著，她本來(lái)還沒(méi)有恢復(fù)的身體又一次增加了疼痛,，大家都勸她歇一歇,，可是她一直堅(jiān)持到最后。難道這是她所應(yīng)該的嗎,？不,，這就是姚老師在用自己的行動(dòng)證實(shí)了她對(duì)教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛(ài)。

還有我們的xx老師她每天在百忙之中來(lái)為我們的培訓(xùn)工作奔波,，她用一顆最真摯的心來(lái)關(guān)心每一個(gè)人,，對(duì)我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖。有一天,，我為我患了一段時(shí)間的皮膚病擔(dān)憂(yōu)時(shí),，范老師親自帶我到貴陽(yáng)市第四十四軍醫(yī)院請(qǐng)了最有名氣的皮膚科專(zhuān)家劉忠義醫(yī)生，經(jīng)過(guò)范老師的一番介紹,，劉醫(yī)生說(shuō)：“讓我也為鄉(xiāng)村教育出一份力吧,！”劉醫(yī)生他耐心地為我診治,，還免費(fèi)為我拿了一些藥，當(dāng)我拿到藥時(shí),，一陣陣暖流心間激蕩,。他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我此刻的心情,，我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對(duì)教育事業(yè)的赤子之心,，用實(shí)際行動(dòng)投入到實(shí)際的教育工作中才是給予你們最好的報(bào)答。

我也要把這份真情帶到我的學(xué)生中去,，用這份真情去感動(dòng)我周?chē)娜?，讓我們社?huì)有更多的人用真情來(lái)關(guān)心我們的教育，從此讓山區(qū)那邊黑暗永遠(yuǎn)點(diǎn)燃那盞希望之燈,，為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍(lán)天,！

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

金秋10月，我們帶著殷切的希望,，呼吸著那沁人心脾的稻香,，來(lái)到了革命圣地——井岡山，參加國(guó)培計(jì)劃（20xx）江西省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn),。在這段時(shí)間的集中培訓(xùn)中,，專(zhuān)家們不辭辛勞、認(rèn)真細(xì)致的講解使我深為感動(dòng),，學(xué)員們積極,、認(rèn)真地聽(tīng)講和討論交流，亦使我受益匪淺,。這次集中培訓(xùn),，既有理論層面上的指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳遞,，更有視野上的開(kāi)拓和思想火花的碰撞?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

來(lái)學(xué)習(xí)之前，面對(duì)著如此緊湊的時(shí)間安排,、課程學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重,，心理想：這么短短的時(shí)間能學(xué)到什么東西，回去后還不是老樣子,。抱著這種想法,，心里總是有點(diǎn)滿(mǎn)不在乎的念頭，但在開(kāi)班儀式一翻研修手冊(cè)就被里面的內(nèi)容深深的吸引住了：里面既有學(xué)習(xí)任務(wù)的安排,，也有活動(dòng)交流的開(kāi)展,，更有許多慕名已久的專(zhuān)家學(xué)者。特別是隨后許多同仁豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，無(wú)一不使我深受震撼,，正如左群院長(zhǎng)所言：這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高參訓(xùn)教師的教學(xué)能力、教研能力,，更是為了在教育教學(xué)改革和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)所在區(qū)域農(nóng)村教學(xué)改革和教師素質(zhì)的全面提升,，推動(dòng)農(nóng)村教育的全面發(fā)展,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解了這次培訓(xùn)的意義,，升華了思想的認(rèn)識(shí),，讓我知道了我是來(lái)自農(nóng)村基礎(chǔ)教育的第一線，我還有很多急需提高的地方,、還有很多需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,。我要通過(guò)這次學(xué)習(xí)把教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的最新成果和做法帶回到一線去，讓課程改革的成果在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中扎根,、開(kāi)花,、結(jié)果，為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展盡自己的綿薄之力,，做出自己新的貢獻(xiàn),。

自從進(jìn)入新課程改革以來(lái)，對(duì)新課程的學(xué)習(xí)也不斷深入,。在這次培訓(xùn)中,，使我更進(jìn)一步理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)、體會(huì)了新課程內(nèi)涵,。例如在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的多樣性,，理解和尊重世界各國(guó)、各地,、各民族的文化傳統(tǒng),，學(xué)習(xí)汲取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界,、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)”在王斯德教授的解讀下,，我進(jìn)一步理解了國(guó)際意識(shí)不僅僅是單純的給予或拿出，還包括國(guó)際理解,、國(guó)際合作,、世界意識(shí)，只有擁有了“世界意識(shí)”,，做到胸懷世界,，才能放眼世界，才能立于世界發(fā)展潮流之端，才能促進(jìn)一個(gè)人,、一個(gè)民族,、一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展。

在我平時(shí)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然有些許變化,，但基本還是“穿新鞋走老路”,、“換湯不換藥”，在教學(xué)中不能很好地吸引學(xué)生,，純粹為了考試而教學(xué),。在這次培訓(xùn)中，通過(guò)專(zhuān)家們的深入講解和與學(xué)員們的廣泛交流,，讓我進(jìn)一步了解了更多的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)策略和方法,。例如，聽(tīng)了陳勃校長(zhǎng)《教育心理和教育智慧》的講座,，讓我深深地體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)不能簡(jiǎn)單地停留在“我打算如何教”,，而應(yīng)該更多地關(guān)注、設(shè)計(jì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)什么意外,，會(huì)有什么突發(fā)事件,，面對(duì)這類(lèi)事件，我又該如何辦,。在今后的教學(xué)中,，我相信有了這些理念的指導(dǎo)，我會(huì)將有更多的教學(xué)策略和方法,，我會(huì)更加精心地去備好教材,、備好學(xué)生、備好學(xué)法,、備好應(yīng)急方案,，讓每一節(jié)課都成為學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)臺(tái)階，成為自我超越的一個(gè)舞臺(tái),。

在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,，特別是進(jìn)入到新課改之后，我一直認(rèn)為教學(xué)上要讓學(xué)生愿意聽(tīng),，能教出一個(gè)好分?jǐn)?shù)就是一個(gè)合格的好老師,，所以在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中偏重了知識(shí)的單純傳授，正如陳勃校長(zhǎng)所言：“三流的教師止于技”,，而自己還經(jīng)常竊以為喜,、沾沾自得。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我深深感受到,，老師不能只做一個(gè)“授業(yè),、解惑”的老師，不能讓學(xué)生僅僅只止于知識(shí)的掌握,，而更應(yīng)注重學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程和在知識(shí)獲取中情感,、價(jià)值的體驗(yàn)和培養(yǎng)，要做一個(gè)“一流的教師”必須做到“傳道授業(yè)解惑”相結(jié)合,，對(duì)待學(xué)生必須有“授人魚(yú)不如授之漁”的思想,。只有讓學(xué)生掌握了方法，才能使學(xué)生在今后的人生中不斷進(jìn)步,，才能培養(yǎng)出合格的人才,。

教學(xué)生涯中一直都在努力的耕耘著,，也一直認(rèn)為教好了自己班上的學(xué)生就是一個(gè)優(yōu)秀的老師,，雖然也經(jīng)常參加各類(lèi)教研活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)老師們的課,，經(jīng)常與年青老師交流,，但是交流的深度、廣度卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。例如在聽(tīng)課后的評(píng)課中會(huì)做“老好人”,，光拿好話說(shuō)，怕指出缺點(diǎn)會(huì)傷害老師的積極性,，表面上做到了“皆大歡喜”,，實(shí)際上卻是害人害已。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我感悟到：“一個(gè)好的老師不僅僅是課上的好,，更應(yīng)該是能帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一些人的領(lǐng)頭羊,，應(yīng)該是敢說(shuō)真話,，勇于承擔(dān)責(zé)任的、充滿(mǎn)事業(yè)心的老師”,。今后,，在教學(xué)生涯中，我不僅僅要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，更要用自己陽(yáng)光的心態(tài)去感染周?chē)拿恳粋€(gè)人,，用自己自信的微笑去引領(lǐng)周?chē)拿恳粋€(gè)，用自己的事業(yè)心,、責(zé)任感去帶動(dòng)周?chē)拿恳粋€(gè)人,。

我來(lái)自于偏遠(yuǎn)的革命老區(qū)，在平時(shí)的教學(xué)中也取得了一定的成績(jī),，獲得一定的肯定,，但是經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)后，才知道了什么是“夜郎自大”，什么是“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”,。例如聽(tīng)了李朋琴教授《中小學(xué)課程評(píng)價(jià)》后,，才知道自己一直自以為是的評(píng)價(jià)方式實(shí)際上就是在扼殺學(xué)生的人性；聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的《教學(xué)智慧》后,，才知道平常教育學(xué)生自以為是信條的經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上卻是一個(gè)失敗教師經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,；聽(tīng)了王斯德教授《歷史世界意識(shí)》的講解，才知道自己是多么的狹隘,；聽(tīng)了焦中明教授《專(zhuān)業(yè)化教師培養(yǎng)》后,，才知道自己知識(shí)的貧乏；聽(tīng)了向燕南教授《史學(xué)理論研究的新動(dòng)向》,，才知道自己能力的欠缺正如王斯德教授所言：一個(gè)意識(shí)的培育,，可以引起一個(gè)民族的強(qiáng)盛。有了這次學(xué)習(xí),、有了這次思想的洗禮,、有了奮起意識(shí)的覺(jué)醒，缺陷既已找出,，方向既已明確,，雖然前行的道路還充滿(mǎn)荊棘和坎坷，但我堅(jiān)信只要朝著既定的目標(biāo)不懈努力,，一定能實(shí)現(xiàn)自我的不斷超越,，今后教學(xué)人生的道路上一定會(huì)有不斷的鮮花和掌聲迎接我。

感謝辛勤授課的專(zhuān)家學(xué)者,，是他們讓我感受到知識(shí)的博大,，視野的開(kāi)拓，是他們讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師的真諦,；感謝井岡山,，是它讓我的思想和靈魂受到洗禮，讓我擁有了一個(gè)更為寬闊的人生舞臺(tái),；感謝國(guó)培,，是它給我的教學(xué)人生注入了新鮮的活力，讓我在今后的教學(xué)人生中能更加踏實(shí)地闊步前行,！

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

從8月3日至8月23日,，在貴州省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)，通過(guò)教科院的博士,，教授的講課,，我深有體會(huì)：

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì),，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊,、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民,。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的.充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對(duì)真理,、正義、誠(chéng)信,、責(zé)任感的追求,。

5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸,。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教,。

1.完善自身人格。

(1)端正人生價(jià)值觀,，獻(xiàn)身教育事業(yè),。

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè),，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源,。”當(dāng)前,，改革開(kāi)放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識(shí),。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦,，怕任務(wù)艱巨,，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,，安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi),，花錢(qián)大手大腳,，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng),。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè)趣,。在這方面，我還有所欠缺,，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,，保持良好的心態(tài),。

(2)塑造良好性格，做到為人師表,。

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明,，教師的學(xué)歷,、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的,、潛移默化的,。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生,，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境,。因此,，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì),、學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正,、學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂(lè)觀,、開(kāi)朗,、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作,?！澳隳苄?”、“你可以的!”,、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話,，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路,。我想,，作為教師，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),，他的課上得再好,，也難走進(jìn)學(xué)生的心,，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容、公正的良好性格,。

(3)富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿,、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用,，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

在長(zhǎng)春參加國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn),。時(shí)間長(zhǎng)約半個(gè)月,，共計(jì)80學(xué)時(shí)。在這次培訓(xùn)中有十余位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師為我們進(jìn)行了精彩的講座,，我們還到東北師大附中明珠學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩。我們還進(jìn)行了幾次經(jīng)驗(yàn)交流,，完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習(xí)作業(yè),。整個(gè)行程安排的非常緊湊，令人感到極為充實(shí)?，F(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，我已自己的城市接著進(jìn)行我自己的教學(xué)任務(wù)，但本次國(guó)培帶給我的那份震撼與沉重卻會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地回蕩在我的心間,。

本次培訓(xùn)中最接地氣的專(zhuān)家就是李元昌教授,，他在榆樹(shù)市秀水中學(xué)從教，多年來(lái)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,。他說(shuō)：那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生尤其要關(guān)注,，要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展。他說(shuō)：我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù),。他是陶行知先生的門(mén)徒,，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見(jiàn)到李元昌教授,，他給我的印象就是一個(gè)穿的比較整齊的老農(nóng)民形象,，很樸實(shí)。一時(shí)間不會(huì)把他和教育專(zhuān)家這個(gè)名詞聯(lián)系到一起,。他的話語(yǔ)就像其人一樣極為樸實(shí),。但那話語(yǔ)就像綿綿細(xì)雨，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)我的心田,。

本次培訓(xùn)中最具親和力的專(zhuān)家應(yīng)是蘇立康教授,。73歲了仍然精神矍鑠，活躍在講臺(tái)上,。從外表來(lái)看,，她老人家就像個(gè)鄰家老奶奶。她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展,，要刻苦的鉆研學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué),。“多看點(diǎn)哲學(xué)書(shū)籍,，學(xué)習(xí)一下結(jié)構(gòu)論,、方法論,。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會(huì)迎刃而解?！蔽蚁胫思叶嗄陙?lái)的經(jīng)驗(yàn)之談,。

最激進(jìn)的當(dāng)屬?gòu)堄裥陆淌凇Ｋo人的第一印象當(dāng)然是心直口快,，他坦然：“我這人實(shí)在比較順利,，三十三歲進(jìn)了高級(jí)，現(xiàn)在是特級(jí)教師,，評(píng)了教授,。這全是托了教語(yǔ)文的福?！彼麑?duì)先進(jìn)語(yǔ)文教育很是不滿(mǎn),。“教了兩輪高中,，我快吐了,。我和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，去教初中吧,?！薄霸诟咧校矣X(jué)得學(xué)生語(yǔ)文學(xué)不好,，全市初中老師的錯(cuò),；在初中，我又覺(jué)得是小學(xué)的錯(cuò),?！薄拔宜闫烦鰜?lái)了，為啥初中學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文??？全是小學(xué)鬧的。你說(shuō)小學(xué)一二年級(jí)寫(xiě)啥作文?。繉?xiě)出來(lái)也是大人語(yǔ)言的復(fù)述,?！?/p>

最儒雅的當(dāng)屬宋勝杰教授。他身材高大,，但講話卻是特別的溫柔,。他是心特別細(xì)的人。他不喜歡坐在講臺(tái)上照稿念,，而是捧著麥克風(fēng)站在學(xué)員面前,。他的講座看似信馬由韁,，但細(xì)品起來(lái)卻是脈絡(luò)分明。他先講了中考作文出題的情況,。又講了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方,。語(yǔ)言幽默通俗。他的導(dǎo)入方式是從幾串葡萄開(kāi)始：“這葡萄不錯(cuò),，挺甜的,。我昨天買(mǎi)的時(shí)候想：這幾串葡萄，加起來(lái)有一百多粒,，應(yīng)該是每人都能分到一粒,。而事實(shí)上卻不是這樣。有的人吃得多,，那有的人就吃不著,。那我們就應(yīng)該想，我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識(shí)了呢,？”

……,。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生,?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺,，激起我心中的許多感想,。我覺(jué)得我應(yīng)該在一下幾方面做好：

首先是要從新審視自己的教育觀。這十分重要,。幾位專(zhuān)家都說(shuō),，我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù),。李元昌教授就說(shuō)：“帶上考試嚼子的千里馬,，也是只能當(dāng)驢用?！比瘟崂蠋熞舱f(shuō)：“當(dāng)我們的課堂被分?jǐn)?shù)綁架,，一切快樂(lè)都被剝奪了。”這么多年來(lái),，我一直在“分?jǐn)?shù)”與“快樂(lè)”之間徘徊,，猶豫不決，分?jǐn)?shù)沒(méi)見(jiàn)提高,，快樂(lè)也絲毫沒(méi)體會(huì)到,。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦，我應(yīng)該尊重教育,，尊重教育規(guī)律,，尊重學(xué)生的發(fā)展。尋找一條適合自己的道路,。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實(shí)現(xiàn),。

其次是建立正確的學(xué)習(xí)觀?；畹嚼?，學(xué)到老?！皢?wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！睅孜粚?zhuān)家都提到了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。他們?cè)诓煌瑐?cè)面告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行。但最重要一條是堅(jiān)持讀書(shū),。李元昌教授就向我們推薦讀點(diǎn)哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍,，推薦我們讀陶行知的著作。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專(zhuān)門(mén)為我們推薦了不同類(lèi)型的書(shū)籍,，并且一一向我們講授那些書(shū)有哪些可讀之處,。非常細(xì)心。我自覺(jué)我讀的書(shū)并不少,，現(xiàn)在來(lái)看,，還是不夠，而且太偏了,，不夠全面,。

我想，我應(yīng)該不斷地反思自己,。作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)。能力不僅是在學(xué)習(xí)中來(lái),，更應(yīng)該在反思中提高,，我們應(yīng)該有靈活的頭腦，因地制宜,，因材施教,。形成自己的教學(xué)套路，形成自己的風(fēng)格,。我們必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去，就像李元昌老師那樣,。

我應(yīng)該不斷調(diào)整自己,，去適應(yīng)不斷變化的角色。與時(shí)俱進(jìn)是當(dāng)前形式所要求,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái),，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的,。東北師大成教院院長(zhǎng)于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像,。他在講《什么是教育》中，真是舉重若輕,，談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致,。我忽然想起《論語(yǔ)》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說(shuō)：“莫春者，春服既成,，冠者五六人,，童子六七人，浴乎沂,，風(fēng)乎舞雩,，詠而歸?！惫?，如果我教的學(xué)生也能這樣，那該多好,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

作為265工程的首批學(xué)員,，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn),，聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。

作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。李鳳來(lái)教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對(duì)我的觸動(dòng)頗深,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科特別是地理學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。地理教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn),，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)中學(xué)地理教與學(xué)的改革深化,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識(shí)的權(quán)威,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò),，誰(shuí)就擁有知識(shí),，教師不再是知識(shí)的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷,、興趣廣泛,，電腦操作技能強(qiáng)，獲取知識(shí)快,，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多,、更深刻的地理知識(shí)。因此,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念,，從知識(shí)的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者,、個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的組織者,、合作探究的輔導(dǎo)者,。

總之，通過(guò)這十天的培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型,、型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

本人有幸參加了農(nóng)村骨干教師能力提升生物學(xué)科第一期省級(jí)培訓(xùn),。雖然只有短程的10天時(shí)間,，卻受益匪淺。從師德,、教育理念,、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)研究,、教學(xué)資源的獲取,、師生心理健康、生物科學(xué)發(fā)展前沿等方面都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

對(duì)于來(lái)自農(nóng)村的教師,，理論方面的知識(shí)比較欠缺，這次培訓(xùn)在一定程度上填補(bǔ)了這方面的空白,，使我們?cè)诮逃碚摲矫嬗辛碎L(zhǎng)足的進(jìn)步,。特別是課改理念方面，有許多認(rèn)識(shí)不到位的地方,，影響了教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，而這次培訓(xùn)使我們的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變，對(duì)今后教學(xué)中貫徹實(shí)施課改精神及個(gè)人教育教學(xué)能力的發(fā)展都有很重要的意義,。

通過(guò)這次培訓(xùn)也使我們?cè)诮逃夹g(shù)方面受益匪淺,。教育技術(shù)是提高課堂有效性的一個(gè)重要途徑,，培訓(xùn)使我們懂得怎樣合理地利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)更好地為教學(xué)服務(wù)及制作電子幻燈片的巧妙方法。

通過(guò)這次培訓(xùn),，也使我們的眼界大開(kāi),。一定程度上了解了城市及我省各地農(nóng)村教育改革現(xiàn)狀和生物學(xué)發(fā)展前沿。同時(shí)也為我們今后進(jìn)行教育教研提供了一個(gè)理想的平臺(tái),。

這次培訓(xùn),，還提高了我們的教育教學(xué)研究的方法。聽(tīng)課,、評(píng)課到論文的寫(xiě)作,，都得到了有效的指導(dǎo)。

我相信,，這次培訓(xùn),，將使我們培訓(xùn)班的每個(gè)學(xué)員，在今后的教學(xué)中有很大的促進(jìn)作用,，使每個(gè)學(xué)員在今后的農(nóng)村的課改實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用,。

培訓(xùn)的第一個(gè)階段結(jié)束了?；匚吨懈械接幸恍┬⌒〉娜焙叮?/p>

一是時(shí)間太短,，而想學(xué)和需要學(xué)的很多，囫圇吞棗,，難免使效果大打折扣;,。

二、現(xiàn)在,，我省廣泛開(kāi)展“雙高普九”,，實(shí)驗(yàn)這方面急需加強(qiáng)，特別是實(shí)驗(yàn)操作方面,，這次培訓(xùn)難以滿(mǎn)足,。

三、學(xué)員間,、學(xué)員與老師間未能充分接觸了解交流,，有許多的問(wèn)題都無(wú)法廣泛深入的探討。

對(duì)于培訓(xùn),，我還有一個(gè)希望,。希望作為我省教育教研的權(quán)威機(jī)構(gòu)，能對(duì)地方各級(jí)行政主管部門(mén)提出建議,，使教育管理能適應(yīng)課改要求,，不會(huì)造成要求老師“舊鞋子不讓脫，新鞋子必須穿”的現(xiàn)象而加重老師負(fù)擔(dān)，使教師們無(wú)所適從,，不利于提高教育實(shí)效,。