從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟縣級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實(shí)施方案中明確提出了三個(gè)基本目標(biāo)：一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告,，使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟,，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法,，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識,、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）,、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力,。

通過此次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步理解了加強(qiáng)師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,，通過認(rèn)真聆聽專家的講解,，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識；同時(shí),，通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的`性質(zhì)與定位，對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系,、基本思想與方法有了清晰的把握,，并通過專家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識,、基本原理與技能,；三是，通過觀看課堂教學(xué)實(shí)錄,，并結(jié)合作業(yè)要求,，了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使個(gè)人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知。

“國培計(jì)劃（20xx）”――安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，設(shè)置科學(xué)合理,，我在參訓(xùn)過程中，嚴(yán)格按照“國培計(jì)劃（20xx）”的要求,，認(rèn)真看課,、完成作業(yè)、活動,、發(fā)話題,、上傳資源并對課程及同行的話題進(jìn)行交流和評論,。在學(xué)習(xí)整個(gè)過程中，對“國培計(jì)劃（20xx）”的課程視頻教學(xué),，安排的三個(gè)模塊,，我都能一一認(rèn)真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范―專家解讀》,、《走在行知的路上―師德報(bào)告》、《走進(jìn)心靈,，師德無痕―師德報(bào)告》,，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》,；模塊三研讀課標(biāo),、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)” 的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊 教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》。在每個(gè)模塊中,，個(gè)人結(jié)合專家的講授與解讀及時(shí)撰寫心得,，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級教材（或課標(biāo)）修訂要點(diǎn)》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中,，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè),。

按照“國培計(jì)劃（20xx）”――安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求,，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負(fù)擔(dān)重，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,，學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升,，我在繁亂的工作之余,，利用可用時(shí)間甚至常規(guī)休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括課程學(xué)習(xí),、學(xué)思作業(yè),、互動交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)。

一,、課程學(xué)習(xí)方面,，到目前為止,，個(gè)人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料,。

二,、按照培訓(xùn)計(jì)劃的要求，對所學(xué)課程及時(shí)總結(jié),，完成規(guī)定的課程作業(yè),，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。

三,、互動交流方面,，我在學(xué)習(xí)過程中，能積極參與學(xué)科活動,，參與學(xué)科相關(guān)話題研討,，并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評,，發(fā)表個(gè)人的見解,，對學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀，并留下個(gè)人的意見,，參與上述各項(xiàng)活動的過程中,，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情,，無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題,、作業(yè)、設(shè)計(jì)等等,，有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習(xí),，受益匪淺。

四,、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面,，個(gè)人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際，提交了相應(yīng)的實(shí)踐作業(yè),，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討,。

一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束，“國培計(jì)劃（20xx）”――安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對我的幫助很大,，受益很廣,，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的后期,，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去,，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷通過教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平,，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟縣級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動交流,。感覺受益匪淺,。針對聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論，收獲多多,。先寫一點(diǎn)體會與大家共同分享,。

這次培訓(xùn)，對我來說,，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟,，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升,。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的.敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí),，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教,，開闊自己的教育視野,。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果,。

短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼,，我不斷的在反思自己的教學(xué),，在尋找自己的差距。

綜觀目前我的教學(xué),，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。面對新課程改革有一種體會，當(dāng)老師太累,、太痛苦,。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念,，提高自己的理論水平,，平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式，通過摘錄,、剪報(bào),、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識量。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷W(xué)生來說初中教育也只有一次,。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,，學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、過程與感悟更是財(cái)富。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟縣級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

我是一名普通的鄉(xiāng)村教師,，對于我來說，今年暑假是個(gè)特別的日子,，難忘的日子,，有意義的日子，因?yàn)槲沂钇谟行胰___參加愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),，因?yàn)閺慕?4年來第一次走出大山,，讓我這只井底之蛙終于有機(jī)會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布,；第一次坐飛機(jī),；第一次零距離的聽專家講座、交流,；第一次感受到____市民的熱情,；第一次吃____的特色菜；第一次吃西餐,；第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花；第一次體會到____天氣的熱情,；第一次目睹志愿者的熱情,、辛勞、無怨無悔的精神,。

通過這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn),，雖然短暫，但我受益非淺,，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西,，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè),，那樣的專業(yè),，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神，他們那種不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神,，以及他們那淵博的知識,，他們上知天文，下知地理,，博古通今,，讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默,，讓人感到無比的.親切和自然,。

那些可愛的志愿者們,，他們是那么認(rèn)真那么熱情，那么執(zhí)著,，他們不謂醋暑,，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時(shí)間,，有時(shí)看到他們滿身大汗,，加班加點(diǎn)的身影，我心里有說不出的滋味,。還有熱心的____市民,，他們犧牲陪家里人的時(shí)間，整天陪找們玩____的各個(gè)有名的景點(diǎn),，用豐盛的美味佳肴當(dāng)貴人一樣招待我們,，真是感激不盡。

聽了各位專家的精彩講座,，使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升,，視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽了駱____老師講的‘打破思維的邊界”,；著名心理醫(yī)生趙旭東講的“少年兒童心理健康處境”,；知名教育專家張____老師講的“父母改變，孩子改變”等等,，都讓我感觸頗多,。原來我們在教育上對待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，沒有用發(fā)展的眼光,、辨證的思維去對待每孩子,。過去過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn)，成績不好的學(xué)生也許他長大后是一名設(shè)計(jì)師,、發(fā)明家,、藝術(shù)家、企業(yè)家,。所以通過這次學(xué)習(xí),，今后我們要善待每個(gè)孩子，一視同仁對待每個(gè)孩子,。

通過實(shí)地參觀,，我知道了我國越來越強(qiáng)大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪,。我們參觀了____飛機(jī)制造有限公司,、____科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷,。夜游浦江的美景,，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會,，特別是被老先生的精神所打動,，還有他對下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動。

通過這次的學(xué)習(xí),，我也深知自己身上責(zé)任的重大,，農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了，真是天壤之別,。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己,，不斷地充實(shí)自己，不斷去補(bǔ)充桶里的水,，不斷地更____桶里的水,，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能更好地去教書育人,。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作,。

最后，通過這次1體驗(yàn)式培訓(xùn),，我要把這種愛傳承下去,，把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里，把自己的所見,、所聞與本校的師生共同分享,，讓他們更加了解‘愛飛翔’，喜歡“愛飛翔”,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟縣級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

接到培訓(xùn)的通知時(shí)，我的內(nèi)心突然變得很忐忑,，突然很多種感覺涌上心頭,，因?yàn)槲宜嘤?xùn)的學(xué)科并不是我的專業(yè),，我很是矛盾,，更是對未知的培訓(xùn)充滿期待和緊張。就這樣我?guī)е活w忐忑的心來到市教育學(xué)院，開始了我為期5天的骨干培訓(xùn),。

在培訓(xùn)的每一天中,，我都感到幸福和充實(shí),，因?yàn)槊恳惶煳叶济鎸χ煌闹v師,，每天都聽不同風(fēng)格的講座，每天都感受著思想火花的碰撞,。在這里我更深刻的理解了課改的意圖,，不斷反思自己的工作。它不僅拓寬我的視野,，還豐富了我的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認(rèn)識,，更加熱衷于教育事業(yè),。通過這次培訓(xùn)是我認(rèn)識到，好的語文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋,。

在教學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。

在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語文骨干培訓(xùn)班,，認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念,，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想,，首先,，要提起學(xué)生對教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件,。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則,，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力,，提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān),。

教材是磚,，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成,。所以語文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,，我們要設(shè)計(jì)好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),，思想的結(jié)晶,，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望。

最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法,，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運(yùn)用,，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。這次扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn),，給了我這位農(nóng)村老師自我完善和提高的機(jī)會,。雖然學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，就象一抹濃濃的綠意,，給我們帶來了希望，那朵希望之花早已在每個(gè)人心頭開放,。愿今天的耕耘,，為不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟縣級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

通過聽xxx教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識,，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識點(diǎn),。

在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學(xué)評價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音,、聽力,、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),。尤其是鄭嵐峰老師的語音課,，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,，真是大有收獲,。

語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽,、說,、讀、寫的教學(xué),，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。

優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā),。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了,。

因而,，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境,。在安全的語言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了,。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高,。

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動,，學(xué)生主體等,，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn),，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,，也就是聽,、說、讀,、寫的能力,，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂,。

作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟縣級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇六

三年前,，我懷著緊張而激動的心情踏入了四川省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)課堂。第一次參加如此高級別的專業(yè)培訓(xùn),，我無數(shù)次下決心：一定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技能,，做一個(gè)有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)人,。彈指一揮間，三年的研修即將結(jié)束,，捫心自問：三年的培訓(xùn),，我究竟學(xué)到了什么，提升了多少,？雖說是三年的研修,，但坐在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間加起來不足一月。然而就是這短短的二十幾天里,，專家們精彩的講座,，組織者高強(qiáng)度的培訓(xùn)安排，課后密集型的研修作業(yè),，讓我們經(jīng)歷了一次又一次的沖擊與洗禮,。課堂中，張曉霞老師的“有眼界才有境界”道出了人的發(fā)展在于視野開拓,，在于自我規(guī)劃,，在于勤學(xué)善思；博導(dǎo)孔凡哲教授那“一張火車票,、一張報(bào)紙,、一袋冷饅頭”北京噌課的求學(xué)經(jīng)歷讓人感動之余明白，經(jīng)歷人生歷練的人方能改變命運(yùn)，成就輝煌,；心理學(xué)教授張皓解析幸福人生時(shí),，侃侃而談使人如沐春風(fēng)，舉手投足盡顯優(yōu)雅氣質(zhì),，而這一切都如她說言“腹有詩書氣自華”……作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，平凡的工作崗位注定我們不可能有如專家們一樣的'輝煌成就和精彩人生。然而,，在知識經(jīng)濟(jì)與信息社會的特性日益顯現(xiàn)的今天,，要勝任教書育人的工作，要發(fā)揮一名骨干教師輻射和影響作用,，我們沒有理由按部就班,、原地踏步，沒有理由不學(xué)習(xí)不提升,。因此,，走專業(yè)發(fā)展之路，做一個(gè)有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，當(dāng)務(wù)之急,！“厚重”相對于淺薄，“厚重”預(yù)示著積淀與提升,。為著自身的“厚重感”,，三年來我一直在努力著。

一,、在學(xué)習(xí)上積淀“厚重”

1,、小學(xué)數(shù)學(xué)中，采用平均分份數(shù)的角度定義分?jǐn)?shù),；

3,、分?jǐn)?shù)還是”比”的擴(kuò)展表示兩個(gè)整數(shù)的比；

4,、在現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想中,，分?jǐn)?shù)還可以使用公理化定義，知道了小學(xué)數(shù)學(xué)知識怎樣使用公理證明……不學(xué)不知道,，一看嚇一跳,。在閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》一書時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)限于小學(xué)生年齡特征,，其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材里的很多數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的定義都是不嚴(yán)密的作為教師應(yīng)當(dāng)大體知道它們的邏輯特征,、公理化處理方法，領(lǐng)會現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想,，才能比較準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)本質(zhì),。然而，書中生辟的數(shù)學(xué)術(shù)語，抽象的公理證明,，我讀起來還真是吃力,。慢慢讀，細(xì)細(xì)讀,，反復(fù)讀,，相信今天一小節(jié)，明天一小段,，不久的將來我就能將其讀通讀懂讀透,。到那時(shí)，自己就能真正厚重起來了,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟縣級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇七

（1）聽：教師慢速說出單詞,，重復(fù)幾次，讓學(xué)生聽清單詞中所含的音,。

（2）辨：教師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說出單詞中含有的音,。

（3）寫：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說出單詞中所含的音后，教師開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母,，寫出來,。

（4）查：可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確,，并強(qiáng)調(diào)書寫格式,，讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉,。

1,、寓教于樂

古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性，特別是對于青少年,。教育學(xué)告訴我們,，教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載,、能力負(fù)載等,，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種游戲活動,，讓學(xué)生在輕松,、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識，同時(shí)也有助于學(xué)生對新知的記憶和運(yùn)用,。

2,、用肢體語言簡化知識的難度

老師們在教授新句型時(shí)，抓住小學(xué)生好動，愛表現(xiàn)的特點(diǎn),，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我,，利用bodylanguage，讓生邊做邊說,，反復(fù)操練,，充分體會whatdoyousuggest？whatabout…h(huán)owabout…whydon’tyou…這些句型的意義,。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，注重學(xué)生聽,、說,、讀能力的培養(yǎng)

聽、說,、讀,、寫能力是英語課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識能力目的。為了使學(xué)生愉悅,、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，然后在新課教學(xué)中,，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式：listenandsing，act,，groupwork,，competition，show等,，通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識點(diǎn),。

在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上引出新知識點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，方便了教學(xué),。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來，讓學(xué)生在看,，聽,，讀的同時(shí)，會說,，敢說,，能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識，注意引導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)能力,，使學(xué)生的創(chuàng)新能力,、合作探究能力得到發(fā)展,。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對新知識的鞏固,。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。

4、巧妙地使用媒體,。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué),，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

5、注重對學(xué)生的評價(jià),。

教師的評價(jià)語言豐富,，且富有激勵性。老師在課前已對學(xué)生進(jìn)行分組,，在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來,。

6,、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),，才能保證孩子對課程的理解,，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言,；2,、善于利用多媒體,，演唱,，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動；3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑的進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性；4,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾,，詞匯豐富,，課堂充實(shí),。

通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了自己的不足,。以后,，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟縣級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇八

陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。六個(gè)基本理念：（1）采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法,?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機(jī),，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力,，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí),，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動,，在活動中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性,，在任務(wù)型教學(xué)中,，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā),，觀察,、控制課堂的發(fā)展。

朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題————實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能,。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),，工作量繁重,、資源不足、語言環(huán)境欠佳,，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng),，師生交流不夠自然和真實(shí)；課堂生成少,；課堂評價(jià)形式化,，忽視評價(jià)的實(shí)效性；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路）,，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué),，閱讀教學(xué)）,；教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題,；中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué),，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展,；關(guān)注聽說能力,，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略內(nèi)在動機(jī)培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式，忽略教育的本質(zhì)意義,，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效,。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性,。

聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報(bào)告，我明白了教師的.外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢,，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力；科技快速發(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識,；信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用,，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識和能力,，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，善于在工作中不斷反思,、鉆研，成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師,。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎(chǔ)上,，回歸課堂,，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺，組織我們開展說課活動,，通過學(xué)員代表上課,，其他學(xué)員聽課,、評課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力,，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what’syourfavouritesports,？”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動,，讓我看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向,。課后我與x老師進(jìn)行了交流,，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向,。

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的,、活動、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求,，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展,，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記,，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。幾天的學(xué)習(xí),，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的熱情更加充沛,。

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級的聽課、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，開拓進(jìn)取,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力；加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育,、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅(jiān)持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地！

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟縣級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇九

10月19日下午,，我有幸參加了青島市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)活動,。上海路小學(xué)的于靜老師和外教同課異構(gòu)，為我們展示了兩節(jié)精彩的課,。

外教的課給人感覺輕松自然,。他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性,，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情,，肢體語言和我們交流，甚至把自己容入所講的故事情節(jié),，按不同角色給我們表演,。在生動有趣的課堂中，學(xué)生也隨著外教一起快樂一起進(jìn)步,，自身的口語也在交流中得到了進(jìn)一步的提高,。

能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述,；

能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手,；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替,?！鞍阎v堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境,，變?yōu)樯畹拇笳n堂,，讓學(xué)生參與進(jìn)來，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇,，在‘過程’中感悟語言的魅力,，領(lǐng)會語言運(yùn)用的真諦。

于靜老師的課讓人感覺扎實(shí),，有效,，更適合當(dāng)前小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維模式。她向我們展示了如何引導(dǎo)學(xué)生從閱讀材料中找出key words ,，main idea 和如何構(gòu)建知識體系,。這一方法教會了學(xué)生如何進(jìn)行閱讀，掌握了閱讀技巧,，加速了學(xué)生的閱讀速度,，提高了閱讀的質(zhì)量。

外教老師在肯定于老師的課的同時(shí),，提出了自己的一點(diǎn)看法：

這節(jié)課趨向于迎合應(yīng)試教育的某些要求,。在座的老師也都提出了自己的一些看法,。我認(rèn)為，英語作為第一語言教學(xué)和作為第二語言教學(xué)的理念應(yīng)該是有很大差別的,。首先,，我們要從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，我們的學(xué)生需要對所學(xué)重點(diǎn)句型進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，只有這樣才能為他們提供與別人交流的可能,。其次，我們的英語教師的個(gè)人英語素養(yǎng)有待于提高,，與我們教語文的老師相比,，我們的英語語言運(yùn)用能力相差太遠(yuǎn)，而實(shí)際上,，我們英語教師運(yùn)用英語的能力需要達(dá)到像語文老師運(yùn)用漢語進(jìn)行教學(xué)的水平,，只有這樣，我們的課堂教學(xué)才能得到有效的拓展,，才能有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，隨時(shí)把握課堂生成,。

這次培訓(xùn)我收獲很大,，然而如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材,，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的和努力的方向,。