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小學語文教師自我評價50字 小學語文教師自我評價簡歷篇一

教研是教學進步的動力,，更是教學特色形成的根本途徑,；因材施教，與時俱進,，改革教學手段,、方式、方法是提高教學質量的根本出路,。多年來我堅持在教研中教學,、在教學中探索，在探索中教書,、在思想的升華過程中育人,。因此，我在教學之前,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研數學新課標和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法。積極參加學校組織的教研活動,，通過參觀學習,，外出聽課等教學活動,，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平,。

在學校開展的各類教研活動中,，總是走在前面，積極參加,，并取得好成績,。我能夠在認真鉆研教學理論的同時結合教學實踐，認真撰寫各類教學論文,，并獲獎,。通過這幾年的努力，我根據教學的需要和學生的實際,，不斷總結教學經驗,，努力使自己成為有教學個性的教師，在教育教學工作中也取得了一些成績,。

20xx年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得優(yōu)質課一等獎,；20xx年11月數學教研課“從數據談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎；20xx年10月在通化市“教學能手”評比中,，在全梅河口市有50多名中學數學教師參賽的情況下脫穎而出,，我作為全市一名數學教師，代表梅河口市參加通化地區(qū)級的'教學競賽,，以“再探實際問題與一元一次方程”一課得到了較好的成績,，獲得“通化市教學能手”稱號；20xx年10月,，由于自己在教育教研方面的突出表現,，被梅河口市教師進修學校聘為“兼職教研員”；20xx年11月“角的比較”一課獲得梅河口市優(yōu)質課,。

隨著新課標的實施,，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎,，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化,；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。因此我刻苦鉆研,、虛心求教,，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫助學生提高學習質量,，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想德育教育,。為了讓學生掌握的學習方法,，我在備課中,，根據數學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發(fā),，著重突破教學難點,，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景,，千方百計調動學生的積極性,，一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體,，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。因此，在教學中,，我總是鼓勵學生多講,，多練，大面積鋪開,，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言和學習,，激發(fā)他們的學習熱情,，學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的數學素養(yǎng),。工作是很累,，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰,。

我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始,，在素質教育的方針政策指引下,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。

小學語文教師自我評價50字 小學語文教師自我評價簡歷篇二

時間不等人，轉眼間,，20xx年的第一學期在緊張而又忙碌的生活已經結束了,。這學期，我繼續(xù)擔任一(x)班的語文教學工作,，越來越體會到課改的優(yōu)越性,。

教師課前都要做備課的準備工作,，它是教師充分地學習，鉆研教學大綱教材和了解學生,，弄清教什么,、怎樣教和學生怎么學，設計出目的明確,，方法適當的教學方案,。教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作,，給予學生的則更多的是師愛,，它是一種高尚的情感，凝結著教師無私奉獻的精神,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

在課堂上,，沒有師生的界限，師生平等,，人人平等,。在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待,。每個學生都有不同的特點,，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的,，有發(fā)展前途的,。關鍵在于我多給于他們鼓勵，期待,，這是一種很重要的教育資源,。我在班上，從來不給學生戴上“優(yōu),、中,、差”的級別。對于有些在考試中分數較低學生,，我會給予知識上的補救和思想上的'教育,。因為每個學生都有各自的特長。如果他改正了不足之處,，可發(fā)現他的創(chuàng)造光芒,。實際上，在老師的教育和引導下,，他也在茁壯成長,，不斷提高自己,。

和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真,、活潑,。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表,。對于小學老師來說,，更應該尊重和善待孩子的天真。所以,，我覺得我班上的每個學生都是可愛的,，優(yōu)秀的。我沖破分數的禁錮,，在傳授知識,，關注成績的同時，我更注意教育學生,，學會生活,，學會做人，這才是教育的真諦,。

這學期,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，我在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經驗的積累,。

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、人際關系和諧融洽,。

俗話說，一番耕耘一番收獲,。我會繼續(xù)學習著,，思考著，努力著,，相信在小語的道路上也會前進著,。在下一學期也會繼續(xù)吸取經驗，堅持自我反思,，自我提升,，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。

小學語文教師自我評價50字 小學語文教師自我評價簡歷篇三

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

要進行新的課程改革,，觀念的轉變是先導,。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革,、研究,。在過去的一學期中，我們教研組采用團體與個別相結合，實踐與反思相結合,，學習與測試相結合的方法,，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角,，新要求。

牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,，關注、雙基的`同時,，密切關注學生語文學習的過程,、方法、情感,、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系;倡導自主,、合作,、控究的學習方式，優(yōu)化教學資料的整合,，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑,。本學期圍繞“革新教法,，學法，提高課堂效率”經過實踐課,，實驗課,，匯報課，研究課,，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用,，集團體智慧,，提高實踐水平，提高研究質量,。

結合我校進行的勞動分配制度改革,，圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對每一位教師進行了比較全面的檢查，經過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展,，立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學質量的調研,，充分發(fā)揮調研的目標,，導向、調節(jié)等功能,，進行了對部分年級,、部分學科的調研。在此基礎上,，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,，統(tǒng)考，以此促進我組語文教學質量的全面提高,。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。異常是低年級學生,，學習剛剛起步,，可塑性強。教學中嚴格要求,，訓練到位,，經常抓,，抓經常,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

本學期,，圍繞教研重點,，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作,。全體教師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自我的課題,。經過上研究課,、匯報課、展示課,、實踐課進行課堂實踐,，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思,、探討,，以到達理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位教師都能踏實,，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研，教學實踐上做文章,，爭取早出成績,，出好成績。

小學語文教師自我評價50字 小學語文教師自我評價簡歷篇四

暑假即將來臨,，期末考試也臨近了,，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中評價經驗,，吸取教訓,，也為了使自我的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧評價與說明：

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,，

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《小學語文教師教學工作評價(3篇)》(),。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(1)規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分主角讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學生對古文化的感悟本事,，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識本事,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值,。

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味,、有力,、有效的`結合，取得語文教學的整體效益,。在語文教學中包括對學生進行愛國,、思想品質、發(fā)奮學習等的教育,，所以就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了對學生進行愛國教育能夠讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學生的品質,，把學過課的文能夠延伸到家庭，說說自我在家的體驗,，學會感恩,，讓學生既學到知識又品質良好發(fā)展。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，所以,，每一天我都花費很多的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和教師都獲益不淺,。課前，為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了很多的教具，確實教學效果十分夢想,。同時,，為了備好課，花很多的時間在網上查找相關課件或者自我加工,、自我制作一些必需的課件,，在課堂上起到了十分好的作用。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

這學期的教學工作能夠說是十分難忘的,，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動,。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固，生字詞,、練習中的成語記得似是而非;

2,、閱讀本事普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀本事差,，沒有耐心去認真閱讀理解,。

3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應當多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣,，明白學習的意義,，樹立遠大的抱負，為實現自我的目標而奮斗!