作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師恩難忘 教案篇一

通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師,，努力向上,！

主持甲：四年小學(xué)生活年即將過(guò)去，我們已收獲許多難忘的校園回憶,！

主持乙：四年時(shí)光即將過(guò)去,，我們收獲難忘的同學(xué)友誼！

主持甲：難忘的一切讓我們銘記,，可是最讓我們難忘的卻是老師您的栽培之恩,！

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆,。

主持乙：您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇,；

主持甲：您的愛(ài),，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬,，真摯地問(wèn)候一聲——

主持合：老師您好,！

主持乙：四（4）班《師恩難忘》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持甲：淡泊以明志,，寧?kù)o而致遠(yuǎn),，這是您一生的寫(xiě)照。為了我們,，您付出了許多許多,，您的愛(ài)是真誠(chéng)的、無(wú)私的,。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái),，無(wú)論我們走到天涯海角，都會(huì)時(shí)刻想著您,。

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《老師,，您好》：

男：在我們的心目中，您就是一部寫(xiě)不完的故事,，每一天都會(huì)有新的開(kāi)頭,。

女：那沒(méi)有結(jié)尾的結(jié)尾，總是回味無(wú)窮,，有時(shí)雖然平淡,，但平淡也是真，也是美,，——如遍布道旁的小花,，清香怡人。

男：在我們的記憶中,，您衣著很普通,，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息,。

女：其實(shí),，您也在追求一種美，那時(shí)智慧與文明的芬芳,。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái),，——比將軍還神氣。

男：一抬手,，一投足,，都是那么富有感召力。您瞧,，幾十雙眼睛把您注視,。

女：您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉,，叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。

男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流,，帶來(lái)人生的甜蜜,。

合：踏遍千山萬(wàn)水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,，不能忘記的就是您。

女：知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,，您就像那老練的舵手,，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。

男：也許有一天,，我們站在一起,，我比您高，但我清醒記得,，是您把我高高擎起,。

合：您就是我們敬愛(ài)的老師，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng),。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問(wèn)候您：老師,，您好！

主持甲：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦,。同學(xué)們,，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人,，像父母一樣關(guān)心我們的生活,，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)！你們說(shuō),，我們可以把老師比作什么,？（舉手發(fā)言）

主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了！老師，您就是春蠶,，就是紅燭,，奉獻(xiàn)出自己的一切；您又是一棵小草,，一盆米蘭，默默無(wú)聞但精神高尚,！請(qǐng)欣賞合唱《我愛(ài)米蘭》,。

主持甲：對(duì)，教師就像米蘭,，默默地向我們散發(fā)著花香,。教師的形象是崇高的,，教師的精神是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者,，他們是文明的延續(xù)者,，他們是靈魂的塑造者，是太陽(yáng)底下最高尚的人,。

主持乙：正因?yàn)槿绱?，他們贏得了人們的尊敬。古今中外,，就有許許多多偉人,，在尊師方面為我們樹(shù)立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來(lái)講講名人名家尊師的故事,？（學(xué)生講故事）

主持乙：是呀,，老師為我們付出了心血，我們就應(yīng)該像名人名家那樣尊敬老師,。

主持甲：在此,，就讓我們用每一個(gè)精彩的鏡頭來(lái)回顧我們的校園，回憶真誠(chéng)的`友誼,，銘記老師的恩情,，以此表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情吧！請(qǐng)欣賞圖片《回憶》,！

主持乙：多少個(gè)難忘的鏡頭,，多少個(gè)難忘的一瞬，都記載著您對(duì)我們那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),！讓我們真摯地說(shuō)一聲：老師,，您辛苦了！

主持甲：您甘愿辛勤付出,，那是因?yàn)槟J(rèn)為：同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師,，所以老師無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的,？（舉手發(fā)言）

主持乙：同學(xué)們都做得很好,。我們應(yīng)該尊敬老師，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們實(shí)在太好了,，說(shuō)起您的好,，一天一夜也說(shuō)不完。

主持甲：老師清貧,，卻安貧樂(lè)教,。

主持合：為了祖國(guó)，為了民族，為了我們,，老師您還將默默地耕耘,，您還將無(wú)私地奉獻(xiàn)。

主持乙：作為百花園小學(xué)的學(xué)生,，我們感到自豪,，在這個(gè)大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天,。

主持甲：四年的時(shí)間將成為過(guò)去,，我們思潮澎湃；四年的愛(ài)心澆灌,，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花,；四年的嘔心瀝血，您的臉頰寫(xiě)滿了絲絲牽掛,；四年的春去春回，您的眼里注滿了諄諄囑托,。老師,，讓我們來(lái)夸夸你們吧。

請(qǐng)欣賞快板：夸咱老師好

主持乙：同學(xué)記住了老師的好,，道出了自己的心聲,。同學(xué)們，四年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼過(guò)去,，請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)老師的心聲,，寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完請(qǐng)把它貼到黑板上來(lái),。

主持甲：多么感人的話語(yǔ),，每位同學(xué)都是肺腑之言。知道要召開(kāi)今天的班會(huì)課,，許多同學(xué)早早親手制作了禮物,，想送給敬愛(ài)的老師。同學(xué)們,，拿出禮物,，獻(xiàn)給可敬的老師吧！（生送禮物）

主持乙：禮物雖小,，但代表的是我們的感激之情,，熱愛(ài)之心。老師,，您教會(huì)我們?nèi)松牡谝皇讟?lè)曲,，您奏響我們?nèi)松牡谝粯?lè)章，您永遠(yuǎn)是我們心海那永不落的太陽(yáng)。讓我們?yōu)槟８,！?/p>

下面讓我們齊唱《感恩的心》

主持甲：老師,，我們知道，您不需要鮮花和掌聲,，您不看重享受和金錢……

主持乙：您要的是我們的勤奮和求知,，您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

主持合：老師,，您聽(tīng)吧,，我們現(xiàn)在就回答您。

（全班起立,，齊讀：為了民族,，為了中華，為了將來(lái),，我們要自尊,、自律、自強(qiáng),、自信,，刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索,，奮發(fā)向上,，走向輝煌！）

主持乙：最后讓我們一起說(shuō)：

全體學(xué)生：謝謝您,，老師,！

班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng),?？戳四銈兊墓?jié)目，聽(tīng)了你們的話語(yǔ),，我的心被震撼了,。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴！由衷地贊美,！我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們,。雛鷹展翅，小樹(shù)成材,。矯健的雄鷹們,，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天,！

主持合：

五月的陽(yáng)光格外燦爛，

五月的天空分外明媚，

又是梔子飄香的季節(jié),，

又是熱情似火的夏季,。

教師——人類靈魂的工程師，

太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，

用勤勞和智慧,，

開(kāi)啟著下一代又一代人的心靈。

歌聲陣陣,，盡情表達(dá)我們心中的快樂(lè),。

主題班會(huì)《師恩難忘》到此結(jié)束。

師恩難忘 教案篇二

單元分析：

本單元以“師生”為主題編排了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,。主題課文《師恩難忘》記敘了作者童年時(shí)代的啟蒙老師對(duì)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴幫助,；主題課文《孔子和學(xué)生》記敘了我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家孔子因?yàn)橛薪虩o(wú)類和因材施教而受到學(xué)生敬重，使我們明白自己雖有各自的優(yōu)點(diǎn),，但仍要不斷學(xué)習(xí)的道理,。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 通過(guò)本單元主題課文的學(xué)習(xí)，使我們初步體會(huì)師生間情感的珍貴,，用積極,、熱情的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，用實(shí)際的行動(dòng)回報(bào)老師的辛勤付出,，加深我們與老師的理解與感情。

2. 學(xué)認(rèn)生字20個(gè),，學(xué)寫(xiě)20個(gè),。在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)。

3. 在閱讀中繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法,，提高獨(dú)立閱讀的能力,。

4. 學(xué)習(xí)摘錄筆記，結(jié)合單元主題理解和積累詞語(yǔ),、句子,。

《師恩難忘》

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞,，了解啟蒙老師田老師對(duì)作者的巨大影響——使他成功地走上了文學(xué)之路,，感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情,，激發(fā)敬師愛(ài)師的情感,。

2. 在自讀課文時(shí)，練習(xí)畫(huà)出自己的問(wèn)題,，學(xué)做批注筆記,。

3. 學(xué)認(rèn)生字13個(gè)，學(xué)寫(xiě)10個(gè)，在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)“娓娓動(dòng)聽(tīng),、身臨其境,、戛然而止、引人入勝,、十年樹(shù)木,、百年樹(shù)人”以及俗語(yǔ)“無(wú)心插柳柳成蔭”等。

4. 給古詩(shī)編故事,，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

5. 學(xué)寫(xiě)摘錄筆記。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1. 練習(xí)畫(huà)出自己的問(wèn)題,，學(xué)做批注筆記。

2. 仿照田老師編故事學(xué)語(yǔ)文的方法,，給古詩(shī)編故事,，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

3. 學(xué)寫(xiě)摘錄筆記,。

跟老師一起學(xué)：

1. 自讀課文,，采用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，將課文讀正確,、讀通順,。

2. 了解課文大意，在自己不懂的地方做上標(biāo)記,，試著尋找答案,。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：讓作者難以忘記的老師是誰(shuí)？什么事讓他難忘,？

4. 了解課文大意,。

5. 帶著問(wèn)題自讀課文。

6. 弄清課文主要寫(xiě)了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞,，給“我”巨大影響的事,。

7. 聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：

娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境,、戛然而止,、引人入勝、年近古稀,、恭恭敬敬

8. 選擇自己喜歡的成語(yǔ)造句,。

9. 重點(diǎn)理解課文第七段。

質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣,？從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來(lái),？

朗讀第七段,，找出相應(yīng)詞語(yǔ)理解交流（入迷、恍如,、發(fā)呆,、驚醒）。

10. 再現(xiàn)場(chǎng)景,，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的心情,。

11. 田老師編故事講課對(duì)“我”以后有什么影響？

12. 理解課文第九段,。（簡(jiǎn)介“劉紹棠”）

13. 說(shuō)說(shuō)此時(shí)你對(duì)“師恩”如何理解,？如果把“恩”換成“情”、“愛(ài)”,、“益”是否可以,？

14. 再讀課文，賞析課文,。

15. 思考：“你認(rèn)為田老師是怎樣的人,？你喜歡他嗎？”說(shuō)出理由,。

16. 作者對(duì)田老師的態(tài)度如何,？

17. 找相應(yīng)的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō),，理解“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思。

18. 田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)“我”有巨大的影響,，“我”深深地敬愛(ài)著這位老師。

19. 讀課文,，選擇自己喜歡的句子讀。

20. 學(xué)寫(xiě)摘錄筆記,。

將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來(lái),。注意寫(xiě)清文章題目、作者,、書(shū)名和日期,，以備查閱。

21. 比較記憶字形,，鞏固識(shí)字,。

恍?????????? 畔?????????? 杖?????????? 描

光???????? 伴?????????? 仗?????????? 瞄

資料：

【劉紹棠】（1936~1997） 當(dāng)代作家。河北通縣（今北京市通州區(qū)）人,。1949年讀中學(xué)時(shí)開(kāi)始發(fā)表短篇小說(shuō),。1951年到河北文聯(lián)工作半年,，閱讀了大量文學(xué)名著，深受孫犁作品熏染,。翌年發(fā)表成名作,、短篇小說(shuō)《青枝綠葉》，并被選入中學(xué)語(yǔ)文課本,。1954年入北京大學(xué)中文系,。1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1957年發(fā)表小說(shuō)《田野落霞》,、《西苑草》及一些論文,，被錯(cuò)劃為“右派”，1979年平反,。曾任北京市作家協(xié)會(huì)副主席,、中國(guó)文聯(lián)委員、國(guó)際筆會(huì)中國(guó)中心會(huì)員,、《中國(guó)鄉(xiāng)土小說(shuō)》叢刊主編等職,。他創(chuàng)作的大量作品中有《青枝綠葉》、《山楂村的歌聲》,、《中秋節(jié)》,、《蛾眉》等短篇小說(shuō)集，《運(yùn)河的槳聲》,、《蒲柳人家》,、《瓜棚柳巷》、《荇水荷風(fēng)》,、《小荷才露尖尖角》等中篇小說(shuō),，《春草》、《地火》,、《狼煙》,、《京門臉子》、《豆棚瓜架雨如絲》等長(zhǎng)篇小說(shuō),，《我與鄉(xiāng)土文學(xué)》,，《我的創(chuàng)作生涯》等散文短論集，以及《劉紹棠文集——大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》12卷,。他的《蒲柳人家》獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)二等獎(jiǎng),，《蛾眉》獲1981年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他的作品格調(diào)清新淳樸,，文筆通俗曉暢,，描寫(xiě)從容自然，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔完整,，鄉(xiāng)土色彩濃郁,。

【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

一,、組詞

抵（????? ）（?????? ）????????????????? 揭（?????? ）（?????? ）

避（????? ）（?????? ）???????????????? 謀（?????? ）（?????? ）

供（????? ）（?????? ）????????????????? 俊（?????? ）（?????? ）

二,、詞語(yǔ)搭配

彩虹（????? ）????????????????? 群山（????? ）????????????????? 云海（?????? ）

（?????? ）代價(jià)??????????????? （???? ）飛舞????????????????? 月光（?????? ）

（????? ）的文化????????????? （???? ）的時(shí)刻?????????????? （???? ）的杰作

無(wú)限（????? ）??????????????? 駿馬（????? ）????????????????? （???? ）的寒風(fēng)

三,、下面帶點(diǎn)字的讀音正確的一組是（?? ）

a. 剎那（chà）???????? 悄然落地（qiāo）???????????? 侵略（qǐn）?????? 估量（liáng）

b. 剎那（chà）???????? 悄然落地（qiǎo）???????????? 侵略（qīn）?????? 估量（liáng）

c. 剎那（shà）???????? 悄然落地（qiǎo）???????????? 侵略（qīn）?????? 估量（liáng）

d. 剎那（chà）???????? 悄然落地（qiāo）???????????? 侵略（qīn）?????? 估量（liáng）

四、連線

1. 把文學(xué)家和作品連起來(lái)

巴金??????????????????? 老舍???????????????????? 張?zhí)煲????????????????? 周而復(fù)????????????????? 賈平凹

《寶葫蘆的秘密》?????? 《月跡》?????? 《上海的早晨》?????????? 《家》?????????? 《月牙兒》

2. 把詩(shī)歌名句和詩(shī)人連起來(lái)

李白

人閑桂花落,，夜靜春山空,。

王維

白居易

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅,。

杜甫

五,、從（?? ）中選擇合適的詞語(yǔ)畫(huà)√

1. 發(fā)財(cái)不是人生的（目的?? 光榮?? 手段），貧困不是窮人的（專利?? 品質(zhì)?? 恥辱）,。

2. 當(dāng)金錢在人們心中高到（不恰當(dāng)?? 很低?? 很高）的位置時(shí),，世界就（顛倒? 傾斜??? 平衡）了。

六,、閱讀下面的短文,，按要求做題

給予的回報(bào)

澳洲東部的珊瑚礁海域里，有一種神奇的小魚(yú)叫做清潔魚(yú),?！案鞣N魚(yú)都在不停地尋找食物，直到有朝一日自己變成食物,?！痹谶@樣一個(gè)弱肉強(qiáng)食充滿競(jìng)爭(zhēng)的海底世界里，清潔魚(yú)沒(méi)有鯊魚(yú)一般強(qiáng)壯兇猛的身軀,，也沒(méi)有墨魚(yú)一樣巧妙靈活的偽裝,，亦不似海蝸牛那般劇毒無(wú)比。然而,，正是這小小的清潔魚(yú),，從來(lái)不會(huì)受到其他魚(yú)類的攻擊和傷害。清潔魚(yú)到底有何防身高招,？

魚(yú)如其名,，清潔魚(yú)的工作正是用自己的身體將過(guò)往的各式魚(yú)類都清潔一遍，就好像自己是開(kāi)美容店的,，認(rèn)真將每位“顧客”從頭到尾徹底清潔一遍。而同時(shí),，清潔魚(yú)自己也可以飽餐一頓,。每條清潔魚(yú)都有自己的地盤，而且它總是那么忙碌,。任何魚(yú)都可以成為它的“顧客”,，不管多么奇形怪狀,，多么渺小，還是多么威嚴(yán),。有些兇悍的肉食魚(yú)類會(huì)讓別的魚(yú)聞風(fēng)而逃,，而當(dāng)清潔魚(yú)面對(duì)這類魚(yú)時(shí)，甚至還會(huì)為其提供額外的口腔清潔——深入其大嘴內(nèi)部清除垃圾,，而這“服務(wù)期間”從未發(fā)生過(guò)事故,，有時(shí)還“免費(fèi)贈(zèng)送”清潔魚(yú)鰓的服務(wù)。就連兇猛異常的大海鱔,，也從不把清潔魚(yú)當(dāng)成獵物,，為的是讓小家伙把自己好好清潔一下。

清潔魚(yú)不懂得攻擊其他魚(yú)類,，不懂得偽裝自己,，只默默無(wú)聞地為別的魚(yú)服務(wù)，且樂(lè)在其中,，故能在周圍兇險(xiǎn)的環(huán)境中與眾生和諧相處,，安享太平。

1. 根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題,。

有一種神奇的小魚(yú)叫????? ,，它沒(méi)有????????????????? ，也沒(méi)有

,，亦不似???????????????? ,。但它從來(lái)不會(huì)受到?????????????????? 。

2. 弱肉強(qiáng)食充滿競(jìng)爭(zhēng)的海底世界是個(gè)怎樣的世界,？用“???? ”畫(huà)出相應(yīng)的句子,。

3. “眾生”指的是什么？清潔魚(yú)為什么能在周圍兇險(xiǎn)的環(huán)境中與眾生和諧相處,，安享太平,？

4. 讀完短文，你獲得了怎樣的啟示,？

【試題答案】

一,、二略

三、下面帶點(diǎn)字的讀音正確的一組是（ b? ）

a. 剎那（chà）???????? 悄然落地（qiāo）???????????? 侵略（qǐn）?????? 估量（liáng）

b. 剎那（chà）???????? 悄然落地（qiǎo）???????????? 侵略（qīn）?????? 估量（liáng）

c. 剎那（shà）???????? 悄然落地（qiǎo）???????????? 侵略（qīn）?????? 估量（liáng）

d. 剎那（chà）???????? 悄然落地（qiāo）???????????? 侵略（qīn）?????? 估量（liáng）

四,、連線

1. 把文學(xué)家和作品連起來(lái)

巴金《家》????????????????????? 老舍《月牙兒》???????? 張?zhí)煲?《寶葫蘆的秘密》

周而復(fù)《上海的早晨》??? 賈平凹 《月跡》

2. 把詩(shī)歌名句和詩(shī)人連起來(lái)

人閑桂花落,，夜靜春山空。 王維

一道殘陽(yáng)鋪水中,，半江瑟瑟半江紅,。白居易

五、從（?? ）中選擇合適的詞語(yǔ)畫(huà)√

1. 發(fā)財(cái)不是人生的（目的√?? 光榮?? 手段）,，貧困不是窮人的（專利? 品質(zhì)?? 恥辱√）,。

2. 當(dāng)金錢在人們心中高到（不恰當(dāng)√?? 很低?? 很高）的位置時(shí),，世界就（顛倒? 傾斜√??? 平衡）了。

六,、短文答案：

1. 根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題,。

有一種神奇的小魚(yú)叫清潔魚(yú)，它沒(méi)有鯊魚(yú)一般強(qiáng)壯兇猛的身軀,，也沒(méi)有墨魚(yú)一樣巧妙靈活的偽裝,，亦不似海蝸牛那般劇毒無(wú)比。但它從來(lái)不會(huì)受到其他魚(yú)類的攻擊和傷害,。

2. 弱肉強(qiáng)食充滿競(jìng)爭(zhēng)的海底世界是個(gè)怎樣的世界,？用“???? ”畫(huà)出相應(yīng)的句子。

“各種魚(yú)都在不停地尋找食物,，直到有朝一日自己變成食物,。”

3. “眾生”指的是什么,？清潔魚(yú)為什么能在周圍兇險(xiǎn)的環(huán)境中與眾生和諧相處,，安享太平？

（眾生指各種魚(yú)類）（短文最后一段）

4.讀完短文,，你獲得了怎樣的啟示,？

（圍繞最后一段談）

師恩難忘 教案篇三

1、認(rèn)識(shí)并正確,、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的13個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能連貫,、通順地復(fù)述“我”開(kāi)

學(xué)第一課的情景。

3,、培養(yǎng)學(xué)生尊師,、愛(ài)師、親師的感情,。

學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例,，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫(xiě)作方法。

讀書(shū)指導(dǎo)法

兩課時(shí)

一,、 創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入

1、齊讀課題——；介紹了解——?jiǎng)⒔B棠,。

2、師生交流劉紹棠的情況,。

二,、 新授

（一）初讀全文、整體感知

1,、學(xué)生自由朗讀課文,，把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確,，把不好讀的句子多讀幾遍,，讀通順。

2,、檢查讀詞及課文的情況,。

3、師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō),，這篇課文告訴我們什么事,？

4、小結(jié),。

（二）詳讀課文,，理解重點(diǎn)部分。

1,、解決故事：

（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，想一想：田老師是怎樣給我們上課的？

（2）重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：請(qǐng)認(rèn)真讀一讀這個(gè)故事,，然后同位互相講一講,。請(qǐng)一位同學(xué)到前邊講給其它同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。你喜歡這個(gè)故事嗎,？說(shuō)說(shuō)理由,。

（3）田老師上課愛(ài)編故事，對(duì)“我”有什么影響,？請(qǐng)結(jié)合著7—10自然段,，談一談你的看法。

（4）教師小結(jié)：田老師愛(ài)編故事,，讓我產(chǎn)生了濃厚的,。興趣，入了迷,。

板書(shū)：入了迷,。

（5）師：田老師愛(ài)編故事，除了讓我入迷之外，還對(duì)我有什么影響呢,？開(kāi)了竅,；怎么讓我開(kāi)竅的？

（6）師小結(jié)：此時(shí)此刻,，你就是作者,，你取得了這么多成績(jī)，你想對(duì)田老師說(shuō)點(diǎn)什么,？（談感激之情）三個(gè)方面,，師的評(píng)價(jià)。

2,、學(xué)習(xí)理解最后兩個(gè)自然段,。

師：是啊，田老師在文學(xué)方面對(duì)我影響這么大,，我又是怎么做的呢,？

（感激——行禮，終生難忘）

3,、小結(jié)總結(jié)板書(shū),，用自己的話總結(jié)——引出“師生情深”

三、鞏固練習(xí)

學(xué)生有感情地朗讀課文,，體會(huì)文章的內(nèi)容,。

四、拓展延伸

讓學(xué)生選擇一首詩(shī)進(jìn)行編故事,，同桌交流,，下節(jié)課集體進(jìn)行交流。

五,、總結(jié)全文

1,、學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是一位怎樣的老師？

2,、說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么,。

3、你想對(duì)教過(guò)自己的老師們說(shuō)幾句話嗎,？

從幼兒園到現(xiàn)在,，有許多位老師教過(guò)我們，我們的成長(zhǎng)

和進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛勤教育,，所以同學(xué)們要尊重每一位老師,，不要

忘記老師的教誨之恩。

六,、布置作業(yè)

師恩難忘（劉紹棠）

編故事行禮

讓我入迷感念

讓我開(kāi)了竅終生難忘

師生情深