當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)班主任師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇1

學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,，是教育的起點(diǎn)和歸宿,。應(yīng)對(duì)學(xué)生,，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有好處的班主任,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在校園的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全,、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課,，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生帶給一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。為配合校園各項(xiàng)工作的落實(shí),，我們班用心開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生理解，能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。但開(kāi)班會(huì)課不必須都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,。體此刻學(xué)習(xí)、生活的方方面面,。做任何事情,，必須要從學(xué)生的角度去思考，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于理解,。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格,、活潑、奮進(jìn)"的班群眾。

四年級(jí)的學(xué)生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度，透過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的潛力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的潛力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在群眾中成為班群眾的建設(shè)者，而不是"包袱",。在這點(diǎn)上,，個(gè)性值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是校園的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解的時(shí)候,，透過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們理解班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生潛力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織潛力,、管理潛力,、社交潛力、語(yǔ)言表達(dá)潛力等,，還能夠培養(yǎng)其關(guān)心群眾,、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn),、用心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。透過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理,、自制潛力,。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn),、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng),。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三,、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，培養(yǎng)他們的主人意識(shí),，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些能辯明是非,、有潛力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫忙;另一方面,，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思

想狀態(tài),，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷,、去幫忙他們，他們是明白的,、懂得的,，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、用心開(kāi)展好課外文體活動(dòng),，做好早操,、課間操、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

五,、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)校園各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的伙伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼六、抓好安全工作,。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預(yù)防為主,。一方面利用周會(huì),、隊(duì)會(huì)、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我透過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),。我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī),。

小學(xué)班主任師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇2

本學(xué)期,，我是二年級(jí)四班的班主任，學(xué)生共有29人,，其中男生14人,，女生15人,，我們班在校園的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞校園工作計(jì)劃,，本著“以生為本,，德育為先”的宗旨，以落實(shí)《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個(gè)養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點(diǎn),，繼續(xù)推進(jìn)博雅教育“七大行動(dòng)”,，推進(jìn)校園文化建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展豐富有效的德育和少先隊(duì)活動(dòng),，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，安全、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績(jī),，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理常抓不懈

本學(xué)期,，我們二年級(jí)四班和三班繼續(xù)合班,，學(xué)生們已經(jīng)由剛開(kāi)始陌生、緊張逐漸向熟悉,、放松過(guò)渡,，有個(gè)別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧,，還有的學(xué)生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問(wèn)題,，針對(duì)上述現(xiàn)狀,，我在學(xué)生中間利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生講了校園制定的“12個(gè)好習(xí)慣”，也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣,，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人,。同時(shí)還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高,。

二、牢固樹立班級(jí)主人翁意識(shí)

一個(gè)學(xué)生只有有了主人翁意識(shí),，他才會(huì)用心主動(dòng)地為班級(jí)出力,，為班級(jí)爭(zhēng)光。教師的獨(dú)裁,，一味地發(fā)號(hào)施令,，只會(huì)讓學(xué)生感到被動(dòng)，情緒也會(huì)因此而消極,。一個(gè)能干的班主任就應(yīng)“放開(kāi)自己的手”,，給學(xué)生相對(duì)的自由，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必須的空間,，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái),。培養(yǎng)學(xué)生的用心參與意識(shí)、主人翁精神,，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展,。本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加校園的各項(xiàng)活動(dòng),，在我們的共同努力下,，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使,，心往一處想,，群眾榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。這不,，才半個(gè)學(xué)期,，孩子們就向家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷。這不,，四月下旬,，我校組織了一二年級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì),。我們班的“春種秋收”活動(dòng)喜得第一名的好成績(jī)。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了,。孩子們當(dāng)時(shí)就興奮地又跳又喊,，看著孩子們可愛(ài)的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲!

三,、激勵(lì)活動(dòng),，使小朋友自信十足

每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已,。孩子渴求被人賞識(shí),，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,，“賞識(shí)孩子”是我每一天必做的事,。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后，我都不會(huì)忘記開(kāi)一次“慶功會(huì)”;孩子們過(guò)生日,，我們同唱生日快樂(lè)歌;孩子們考出好成績(jī),，我讓每個(gè)小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽?jī)的感受、經(jīng)驗(yàn),、以后的打算等等;讓每個(gè)孩子都品嘗成功的滋味,，綻開(kāi)如花般的笑臉。

四,、培養(yǎng)有管理潛力的小干部,。

發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部,，透過(guò)制定班級(jí)管理制度,，學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班，小班干部的作用,，就更加充分地體現(xiàn)了出來(lái),，到了新的教室上課，周圍全是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場(chǎng)所,，為了不打擾他們正常的工作,，我們的小班干部開(kāi)始輪流值日，監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣,，此刻,，所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩，不打鬧,，這都是班干部的功勞,。

五,、其他常規(guī)工作有條不紊

用心主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通,，協(xié)調(diào)校園各方面的教育力量,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用班會(huì),、板報(bào)宣傳,、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,，確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

六,、博雅教育,，快樂(lè)成長(zhǎng)

在我校博雅教育的引領(lǐng)下，孩子們?cè)絹?lái)越快樂(lè)了,，也越來(lái)越自信了,。最近我校組織的唱紅歌活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，把全班學(xué)生的心都連在了一齊,，大家齊心協(xié)力,，最后取得了優(yōu)秀的成績(jī)。學(xué)習(xí)上,，我校的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，學(xué)有困難的學(xué)生臉上也有了難得一見(jiàn)的笑容,。我們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;我們的教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。“君子博學(xué)而日參省乎己,，則知明而行無(wú)過(guò)矣”,，我們要不斷反思自己的教育教學(xué),。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生的老師是好老師，那么既熱愛(ài)學(xué)生,，又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的老師,。夸美紐斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的教師：一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地,、明晰地教學(xué)的教師,，她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里，把知識(shí)一道帶進(jìn)去,。我一向以此為自己的教育座右銘,。為了上好每一堂課，我精心準(zhǔn)備,，解讀文本,，研究教參，查找資料,，常常一忙就到深夜,。第二天，我又神采飛揚(yáng)地出此刻課堂,。雖然很疲倦,，但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的。因?yàn)槭俏业膶W(xué)生給了我的自信,，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我職責(zé)感,，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;是我的學(xué)生給了我快樂(lè)和幸福,，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈,。

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的,?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧,，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!

小學(xué)班主任師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇3

作為一名班主任已經(jīng)5年了,，班主任工作有困惑、有喜悅但更多的是收獲,，以下是我對(duì)德育工作的總結(jié),。

一,、在不斷的要求中，取得進(jìn)步

班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同,，學(xué)生的受教育狀況不同,，怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講，融入到課堂當(dāng)中來(lái),，這是我一向在思考的問(wèn)題,。于是在開(kāi)學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要到達(dá)的目標(biāo)，剛開(kāi)始很簡(jiǎn)單學(xué)生很容易做到,，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘,，有想說(shuō)的話請(qǐng)你舉好手，就類似于這樣的簡(jiǎn)單的小要求,，每個(gè)孩子都能夠輕而易舉的做到,，并給他們很多的獎(jiǎng)勵(lì)如小印章、小貼畫,、或飛信告訴所有的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，就這樣每周我都會(huì)給他們制定新的目標(biāo)，當(dāng)然要求就會(huì)每周都有些提升,，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)校園生活,，慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每一天晨檢時(shí)，老師為他們提出新的要求,，在第二天或放學(xué)前老師會(huì)把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在腦門上貼上一個(gè)大大的笑臉，孩子們很珍惜這個(gè)笑臉,，因?yàn)樗麄儠?huì)很自豪的和家長(zhǎng)去炫耀,。

二、從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

由于學(xué)生年齡較小,，_專題很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的,，他們的自理潛力較弱，所以只要在校園我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理潛力,，如每一天學(xué)生喝完的奶盒,，開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生喝完了就往箱子里一扔很亂，于是我就拿起這個(gè)奶箱子讓學(xué)生看,，“你們看看有什么感覺(jué)呀”我邊說(shuō)奶盒邊往外掉,，于是孩子說(shuō)：“太亂了也太多了都掉下來(lái)了?！本o之后我就問(wèn)孩子們：“那我們能不能模仿一休哥的樣貌像個(gè)好方法呀,，讓它不顯得那么亂也不往外掉。”話音剛落孩子們就模仿著一休哥的樣貌開(kāi)始想了起來(lái),，于是有的孩子推薦把它一盒盒的碼放整齊,，就不亂了。我照著他們說(shuō)的擺法一盒盒的碼放整齊,，于是高高的拿起箱子看還掉嗎孩子們高興的笑了,。從此我們班的奶盒每一天都碼放的十分的整齊。令我欣慰的是透過(guò)這件事學(xué)生每一天早上拿口算本的時(shí)候,，都很自覺(jué)地把自己弄亂的本重新擺放整齊,。而且冬天到了孩子們也會(huì)很自覺(jué)地把衣服疊的十分的整齊，擺放在后面的小柜子上,，透過(guò)一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣,，我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生。

三,、在班級(jí)中營(yíng)造愛(ài)的氛圍

學(xué)生們是從不同的幼兒園來(lái)到同一所校園,，同一個(gè)班級(jí)的，他們之間或陌生或不太熟悉,，怎樣能讓他們很快的融入這個(gè)大的家庭呢,，開(kāi)學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個(gè)大家庭，你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系,，而我是我們這個(gè)家的大家長(zhǎng),，我們要相親相愛(ài)，互相幫忙,。每次當(dāng)班中有學(xué)生需要幫忙了,，我總是會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，此刻有困難哪位兄弟姐妹能幫忙他呀”孩子們都十分的用心,，不要看他們小,，幫起人來(lái)可細(xì)心了，誰(shuí)要是沒(méi)帶學(xué)習(xí)用具,，他們會(huì)把自己最好的那個(gè)借給同學(xué),，同學(xué)生病了要吃藥，同學(xué)們爭(zhēng)著去為他倒水沖藥,，同學(xué)不留意摔倒了,，他們會(huì)立刻跑過(guò)去幫忙彈土并安慰同學(xué)。他們的一舉一動(dòng)都被我看在了眼里,，于是利用一個(gè)班會(huì)的時(shí)間,，為全班同學(xué)照了一張全家福，并作為班中電腦的桌面,，每一天當(dāng)我開(kāi)電腦時(shí)都能看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉,，孩子們也可愛(ài)看這張照片了,，它讓我們更覺(jué)得我們是一家人了,，師生愛(ài),、生生愛(ài)充滿整個(gè)教室。

班主任雖然很忙碌也很辛苦,，但我是快樂(lè)的,，看著每一天孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的懂事,，聽(tīng)著同事們對(duì)孩子們的贊揚(yáng),，我無(wú)比欣慰，愿我和我的孩子們?cè)谝积R共同努力共同進(jìn)步,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。

小學(xué)班主任師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇4

要去做好一名班主任，并不容易,，之前自己雖然也是任課的老師,，但是下個(gè)學(xué)期也要去擔(dān)任班主任的工作，也是有一些壓力,，不過(guò)經(jīng)過(guò)此次的假期培訓(xùn),，也是讓我對(duì)于班主任的工作有了更多的認(rèn)知，對(duì)于接下來(lái)要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級(jí)把工作做好的,，此次的培訓(xùn)也是有一些感觸體會(huì),。

要充分的了解學(xué)生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學(xué)生們的一個(gè)需求,，并且讓學(xué)生去管理學(xué)生,，才能更好的去把班級(jí)給帶好了。培訓(xùn)的時(shí)候,，老師也是講了很多自己帶班的事情,，從這些實(shí)際的例子讓我更清楚做班主任會(huì)遇到哪些困難，又是該如何的去解決它,，面對(duì)的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別,。對(duì)學(xué)生的情況,，也是要有更多的了解了,，不但是學(xué)習(xí)上的困難,，還有生活上的,，可以說(shuō)班主任要處理的事情有很多，也是要多與學(xué)生溝通,，和其他的老師積極的配合,，同時(shí)也是多聯(lián)系家長(zhǎng)，這個(gè)工作任務(wù)也是很繁重,，不過(guò)也是在培訓(xùn)里讓我知道,，其實(shí)自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規(guī)劃好,，其實(shí)完成工作并不是那么的難,，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年,，對(duì)于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解,。

關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的事情,，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)上面,，以前作為任課老師,，一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門課的成績(jī)是如何的,，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，培訓(xùn)之中,，老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白，做好不簡(jiǎn)單,，但是也是要積極的面對(duì),，以前沒(méi)有做老師之前也是感覺(jué)做好老師的工作不容易，但是而今下來(lái),，自己也是可以做好任課,，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時(shí)自己也是有所感觸,，此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距,，班主任的工作也是有了一個(gè)目標(biāo)，我也是要做到像老師那樣的出色才行,。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，對(duì)于接下來(lái)的工作我也是更加的有準(zhǔn)備，同時(shí)也是會(huì)更努力去珍惜在假期的時(shí)間,，多些思考,，為新學(xué)期做班主任工作而做好準(zhǔn)備，從而讓自己去把班級(jí)給帶好了,，去不斷提升自身的能力,，積累帶班經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)班主任師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇5

自從走上工作崗位就一直擔(dān)任班主任,，算起來(lái)已經(jīng)是第十個(gè)年頭了,。本學(xué)期再次擔(dān)任一年級(jí)班主任，面對(duì)剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來(lái)說(shuō),，方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo),、循循善誘。我知道當(dāng)一年級(jí)的班主任會(huì)有些煩,、有些累,，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項(xiàng)工作。半學(xué)期過(guò)去了，孩子們都有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，這也許就是我們班主任最大的快樂(lè)吧!不過(guò)反思半學(xué)期班主任工作,，總感覺(jué)天天在小跑中進(jìn)行，有點(diǎn)忙,、有點(diǎn)累,，怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我,，喜歡小學(xué)生活?我一直在思考著,、摸索著、實(shí)踐著,。

本月參加了班主任培訓(xùn),，有幸能聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報(bào)告,，他們?nèi)娴財(cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn),、搞好班級(jí)管理的具體措施，以及班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,，他們的許多成功經(jīng)驗(yàn)讓我產(chǎn)生共鳴，使我浮躁的心得以平靜了許多,。期中浙江省盲人學(xué)校張新華老師所做的報(bào)告——《愛(ài)的藝術(shù)——愛(ài)是永不止息的》幾度催人淚下,，我覺(jué)得身有同感。

她從六個(gè)方面闡述了班主任愛(ài)的藝術(shù)：

一是愛(ài)需要接納;

二是愛(ài)需要理解;

三是愛(ài)需要付出;

四是愛(ài)需要等待;

五是愛(ài)需要聯(lián)絡(luò);

六是愛(ài)需要激勵(lì),。

張老師敘述了許多發(fā)生在她身邊的生動(dòng)感人的案例，我深深地被折服了,。

作為盲校的老師,，面對(duì)著有生理缺陷的孩子，她每時(shí)每刻都在將自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給孩子們,，雖然那些孩子們失明了,，但孩子們時(shí)時(shí)都能從老師那兒得到陽(yáng)光般的愛(ài)，沐浴在愛(ài)的溫暖中,，幸福茁壯地成長(zhǎng)著,。

是啊，每個(gè)孩子都是自然的神奇造化,，他們來(lái)到這個(gè)世界就一定有他存在的意義,，教育就是要給每個(gè)孩子以愛(ài)的鼓勵(lì)。和張老師相比,，我們天天和健康,、聰明、活潑的孩子們?cè)谝黄穑覀兏鼞?yīng)有足夠的愛(ài)心耐心地,、細(xì)心地把自己的愛(ài)無(wú)私地灑向每個(gè)孩子,，讓每朵花都能鮮艷地綻放。

小學(xué)班主任師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇6

今天我去參加了培訓(xùn),，是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開(kāi)展班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng),。聽(tīng)了今天的講座，我感受頗深,。這對(duì)我以后的班主任工作指明了道路,。

講座中首先討論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位老師說(shuō)：班主任老師是耐得住寂寞,，腳踏實(shí)地的工作,，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長(zhǎng)。這句話說(shuō)的真實(shí)而又樸實(shí),。

班主任是班級(jí)的核心力量,，是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，總策劃師,。所以,，班主任應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，做活動(dòng)的有心人,。

1,、創(chuàng)新，讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)與成功的途徑,。

開(kāi)展活動(dòng)的目的,，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，還應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉,，獲得成功的體驗(yàn),。枯燥乏味的活動(dòng)模式很難讓學(xué)生感興趣,，也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)競(jìng)賽評(píng)比中取勝,，更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)要?jiǎng)?chuàng)新,，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果,，在眾多活動(dòng)中脫穎而出,。活動(dòng)成功了,，學(xué)生不但能感受成功的喜悅,，還能增強(qiáng)了班集榮譽(yù)感，從而對(duì)以后的活動(dòng)更感興趣。所以,，作為班主任,，要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情，組織學(xué)生精心策劃每一次活動(dòng),，讓活動(dòng)有新意,。

2、留心,，讓活動(dòng)無(wú)處不在,。

開(kāi)展活動(dòng)是班主任工作的一種重要形式和手段，同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎,。同樣是一個(gè)教育,，苦口婆心的規(guī)勸或說(shuō)理就比不上一次活動(dòng)。所以,，我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成,，而應(yīng)該時(shí)時(shí)留心教育的契機(jī)，讓活動(dòng)無(wú)處不在,。我班的學(xué)生下課喜歡瘋跑,、打鬧，玩耍不注意安全,，在午會(huì)課上說(shuō)了多次都不起作用,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我決定在班上開(kāi)展一次“尋課間危險(xiǎn)”的活動(dòng),，讓學(xué)生仔細(xì)觀察哪些小朋友的行為不安全,，這樣的行為會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果，并編成小故事或者是小品來(lái)講一講演一演,。

3,、用心，捕捉活動(dòng)過(guò)程中的教育契機(jī),，及時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義。

當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前就明白地知道“我在受教育”,，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì),。所以，班主任在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，不必一開(kāi)始就向?qū)W生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義,，而應(yīng)用心捕捉活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的教育契機(jī)，把教育意義自然巧妙地滲透到活動(dòng)之中,。

小學(xué)班主任師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇7

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機(jī)會(huì)到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn),，通過(guò)此次培訓(xùn)，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽(yáng)老師的《與學(xué)生一起成長(zhǎng)兒童健康人格的培養(yǎng)》講座,。

本次講座黃老師設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)環(huán)節(jié),，所以整個(gè)講座氣氛非常活躍,。他在一開(kāi)始就拋出了第一個(gè)問(wèn)題：在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上,，你想給，能給他們什么?課堂上來(lái)自各縣市的老師積極回答,，交流了自己的想法,。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任，對(duì)班主任工作有切身感受,。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識(shí),，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以,，我們的回答都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績(jī)之類的回答,。有的老師說(shuō)要教給學(xué)生寬容、責(zé)任;有的老師說(shuō)要教給學(xué)生做人的道理;同樣來(lái)自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生諒解,，懂得換位思考等等,。就我而言，我最想要給孩子的是一顆善良的心,，一種樂(lè)觀從容的人生態(tài)度,。

黃老師聽(tīng)了我們的發(fā)言后，非常欣慰,。他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需,，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識(shí),，培養(yǎng)健康的人格更為重要,。確實(shí)如此，成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,。

烏申斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育,。既然每個(gè)教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)該如此,，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng),，一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，我也明白,，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的作用,，并不能真正的影響學(xué)生,。

記得上學(xué)期，我所帶的班級(jí)有一個(gè)男同學(xué)特別不講衛(wèi)生,，他的座位上往往像是海嘯剛過(guò)的模樣,，非常臟亂。我每次看到之后,，總是批評(píng)教育,，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理,。長(zhǎng)此以往,，循環(huán)往復(fù)，效果還是微乎其微,。有一次下課,，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過(guò)就順手撿了起來(lái),，放在垃圾桶里,。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了，他驚訝地看著我,，跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師,，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來(lái)啊?我一時(shí)語(yǔ)塞,，突然靈機(jī)一動(dòng),，說(shuō)：那你喜歡干干凈凈的.臉還是臟兮兮的小臉啊?當(dāng)然是喜歡干凈的臉啊!那就對(duì)了，地板就像我們的臉一樣,，垃圾扔得滿地都是,，地板也會(huì)臟，會(huì)痛的,。

看到了老師彎腰撿起垃圾,，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)給予教育，從那以后,，班上的垃圾大王不見(jiàn)了,。為什么呢?教師對(duì)學(xué)生，是一個(gè)近乎神圣的榜樣作用,。只能親力親為，讓學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的光輝,，學(xué)生才能受其影響,。事實(shí)證明,，正人要先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的榜樣,，塑造魅力形象，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段,。

洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣,，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次,、第三次去補(bǔ)救,，它們的影響是終身洗刷不掉的。對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,，我們?cè)撊绾翁幚砟?《中國(guó)教育報(bào)》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅,，而是在沿襲、強(qiáng)化缺點(diǎn),。學(xué)生是渴望理解,，渴望信任的。作為班主任,，更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信,，對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)該要科學(xué)評(píng)價(jià)，給予耐心引導(dǎo),。學(xué)習(xí)上,、生活上熱心關(guān)懷，走近學(xué)生的心靈,，縮短與學(xué)生的心理距離,，而不是一昧地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感,，甚至恐懼感,。因此，為了孩子健康人格的培養(yǎng),，對(duì)于他們的負(fù)面行為我們必須給予正確的引導(dǎo),，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

以上是我培訓(xùn)期間的一些心得,，既然教師無(wú)法選擇學(xué)生,，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式，選擇適合自己的教育方式,。

身為一名新教師,，我沒(méi)有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度(高職位)，沒(méi)有專家教授的深度(高深的理論支撐),，沒(méi)有資深教師的廣度(教齡所積攢的廣博教學(xué)經(jīng)驗(yàn)),，但我有著向前沖的無(wú)窮的力度,。我將在今后的教育教學(xué)工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，不斷內(nèi)化改進(jìn)教育方式,，迎風(fēng)破浪，力求更加優(yōu)秀,。

小學(xué)班主任師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇8

一月十六日,，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進(jìn)行了集體培訓(xùn)，聽(tīng)了三位專家的講座,，我受益匪淺,，在做好班主任工作上我進(jìn)行了思考，體會(huì)如下：

一,、 愛(ài)崗敬業(yè),，獻(xiàn)身教育

班主任同時(shí)也是一名教師，其身份和勞動(dòng)是雙重的,。它打破了工作與休息的界限,，需要付出更多的時(shí)間與精力，而其勞動(dòng)成果卻是隱性的,。因此,，在大多數(shù)情況下，班主任要有不為名,、不為利,、不計(jì)較個(gè)人得失的精神，一心撲在教育教學(xué)工作上,。正如陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職,，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果,，反而難有收獲。

二,、不斷學(xué)習(xí),，提升素質(zhì)

捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己的儲(chǔ)備量,?！奔嬗须p重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì),。小學(xué)班級(jí)的管理不僅是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。班主任在工作時(shí)必須懂得一定的教育規(guī)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教育學(xué),、心理學(xué)、班級(jí)管理學(xué)等一系列的理論知識(shí),，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實(shí)踐工作想結(jié)合,，循序漸進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng)。在新課改中,，要做好班主任工作,，除了掌握專業(yè)知識(shí)和能力，還應(yīng)該見(jiàn)多識(shí)廣,，每天閱讀報(bào)刊,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，廣泛接受各種信息,，以適應(yīng)新形勢(shì)下求知欲高的學(xué)生的需求;要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識(shí),，以便更好地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康;要一專多能，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的趨勢(shì),。班主任通過(guò)不斷自我鍛煉，努力學(xué)習(xí),、實(shí)踐來(lái)提高自己的思想,、道德、心理,、知識(shí),、健康等素質(zhì)，使自己逐步提高教育科學(xué),、教學(xué)管理的能力,。

三、以身作則,，樹立榜樣

修養(yǎng)是指人們?cè)谒枷胍庾R(shí),、知識(shí)技能等方面長(zhǎng)期的自我鍛煉，從而達(dá)到一定的程度或水平,。班主任的思想觀點(diǎn),、道德面貌對(duì)學(xué)生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用,。小學(xué)班主任,，其專業(yè)服務(wù)對(duì)象是小學(xué)生。小學(xué)生均有其特有的心理特征,。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范,，講究技能技巧,，不僅要重言傳，更應(yīng)行身教,，言行一致,，時(shí)時(shí)處處努力做好小學(xué)生的表率。

小小的習(xí)慣撐起閃光的美德,，無(wú)形的修養(yǎng)會(huì)筑起睿智的人生,。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對(duì)學(xué)生的影響無(wú)法估量,。學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分,。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的崇高理想,，熱愛(ài)學(xué)生,，做老實(shí)人，表里一致,，要言必行,，行必果。對(duì)工作勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，這是班主任取得威信的基本條件,。其次,，班主任的儀表應(yīng)整潔、大方,、美觀,，應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的精神面貌，給學(xué)生一種有知識(shí)修養(yǎng)的印象,，使學(xué)生愿意接近,，認(rèn)為班主任是一個(gè)可以依賴、值得尊重的師長(zhǎng),。這樣,，班主任的威信就會(huì)在學(xué)生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的,。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系,，因此班主任更應(yīng)對(duì)所教的學(xué)科潛心研究，達(dá)到較高的教學(xué)水平,。

小學(xué)班主任工作是長(zhǎng)期性的教育教學(xué)任務(wù),。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程中，每位教師都有義務(wù)積極主動(dòng)地認(rèn)真研讀、不斷反思,，努力提高自身的管理能力,，真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，教師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書,、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”,。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我們要廣學(xué)博覽，虛心向前輩老師請(qǐng)教,，勤練“內(nèi)功”，腳踏實(shí)地做好班主任工作,。

小學(xué)班主任師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇9

一,、在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育。

在課堂教學(xué)中,，必須聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，如在知識(shí)的傳授過(guò)程中有機(jī)滲透生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣等習(xí)慣的培養(yǎng),。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感化，形成正確的認(rèn)識(shí),。

二,、運(yùn)用多種手段，喚醒學(xué)生的養(yǎng)成意識(shí),。

兒童的行為具有很大的隨意性,、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨興趣而轉(zhuǎn)移,，還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的規(guī)范和要求,，更不懂得形成良好的習(xí)慣對(duì)于自己意味著什么。這就需要老師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),，喚起學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí),。

三、多開(kāi)展有針對(duì)性的豐主題活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生的良好行為養(yǎng)成,。

小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要通過(guò)各種渠道,、各種形式來(lái)潛移默化的滲透,、熏陶，以達(dá)到強(qiáng)化、鞏固的效果,。

1,、開(kāi)展“講故事，明道理i班隊(duì)會(huì)”

許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳,，眾口皆碑,，學(xué)生也愛(ài)聽(tīng)。采用各種故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式,。教師可利用各類日常行為規(guī)范,、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，組織學(xué)生開(kāi)展輪流講故事比賽,。同時(shí)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，也可以通過(guò)講事的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、啟迪,。

2、積極“設(shè)情境,，辨是非”

教師積極搜集網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體熱點(diǎn)新聞來(lái)讓學(xué)生評(píng)判是非,，來(lái)及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到思想教育有針對(duì)性,。平視教師應(yīng)重視班級(jí)信息搜集工作,，還原和創(chuàng)設(shè)各種情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試教育,，幫助學(xué)生明辨是非,。

四、借助家庭教育相力量,，形成家校教育的合力,。

能夠教育的一個(gè)孩子一生接受三種教育：家庭教育、學(xué)校教育,、社會(huì)教育,。教師不可忽視家庭教育的重要性。班主任首先溝通家長(zhǎng)和學(xué)校間的情感,，通過(guò)建立班級(jí)qq群,、手機(jī)短信、家訪,、家長(zhǎng)會(huì)等形式讓家長(zhǎng)知道“家庭教育”重要性,。形成學(xué)校教育和家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子習(xí)慣養(yǎng)成同等重要達(dá)形成共識(shí)。這樣,，家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面,，就能達(dá)成共識(shí)起到共同教育孩子的目的,，收到事半功倍的效果。

小學(xué)班主任師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇10

本人這學(xué)期帶的是一年級(jí),，下面就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班主任工作實(shí)踐來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心得,。

一個(gè)班五十幾個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛(ài)好不同,，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的,。)想讓小學(xué)里一些規(guī)范較好地落實(shí)到這五十幾個(gè)學(xué)生身上去,，需要正確、清晰的工作思路,、恰當(dāng)?shù)慕逃椒?、靈活的教育機(jī)智、新活的教育思想,。

從清晰的工作思路上來(lái)說(shuō),，一是引，二是扶,，三是重點(diǎn)攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為規(guī)范,，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學(xué)生組建真正意義上的班集體,，每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會(huì)不會(huì)影響班集體的榮譽(yù),。每個(gè)同學(xué)要熱愛(ài)自己的班級(jí);扶就是具體指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實(shí)到學(xué)生日常的行為中去,。就拿做操來(lái)說(shuō)吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊(duì)時(shí)要做到“靜,、快,、齊”，下樓梯時(shí)要右行,，從一樓前面的空地到操場(chǎng)的行徑途中注意力要高度集中,，眼睛看前面，一個(gè)一個(gè)的要跟緊,，前后空的距離不能太大,，進(jìn)入操場(chǎng)后快速找到自己的位置站好，聽(tīng)好老師的口令,，認(rèn)真執(zhí)行,，退場(chǎng)時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師的指揮,，快速行動(dòng),。

以上要求很具體，老師在指導(dǎo)學(xué)生，要進(jìn)行監(jiān)督,、提醒,、批評(píng)指正，甚至藝術(shù)化地懲罰,，以使學(xué)生將行為規(guī)范落實(shí)到位,，內(nèi)化為自然的行為，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。重點(diǎn)攻關(guān)就是針對(duì)一些有難度的活動(dòng),、一些規(guī)范有難度的學(xué)生采取的攻破措施。就有困難的學(xué)生,，有些是在家庭中或在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的不專心的習(xí)慣,，換句話說(shuō)就是注意力不集中，對(duì)于這些學(xué)生除了嚴(yán)厲的批評(píng),，引起他的重視,，還及時(shí)地提醒，反復(fù)地提醒,，及時(shí)調(diào)整自己的注意力,，還要與家長(zhǎng)取得共識(shí)以便于一致地教育、監(jiān)督,、促進(jìn)其改掉壞習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻?lái)說(shuō),，讓低年級(jí)的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，空洞的說(shuō)一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點(diǎn)開(kāi)展一些活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)于參加的活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣,。比如，在課堂上聽(tīng)課,，教師除了告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫外,，還要將這些技能變成他們樂(lè)于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地,、適時(shí)地提出來(lái),。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為,。還有在面對(duì)學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后,，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。比如,，那些臉比較“厚”的學(xué)生,，批評(píng)的要嚴(yán)厲些,，即“下猛藥”對(duì)于那些智力發(fā)育相對(duì)落后的學(xué)生，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求,，要經(jīng)常提醒,，甚至幫助他們做好,。對(duì)于那些智力發(fā)育好,，但行為習(xí)慣不好的學(xué)生要狠狠批評(píng)發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”,。

叢新活的思想上來(lái)說(shuō),，第一,，首先要經(jīng)常看看別的班級(jí)是怎樣管理的,，別的老師是怎樣教育學(xué)生的,，及時(shí)向別人學(xué)習(xí);要用發(fā)展的眼光來(lái)看待的學(xué)生，一屆和一屆的學(xué)生不一樣,，時(shí)代在發(fā)展,，每個(gè)時(shí)代的人都有自己的時(shí)代特點(diǎn)。現(xiàn)代媒體形式多樣,，雖然是一年級(jí)的學(xué)生,，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們,。