總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校期末考試總結(jié)微信 學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇一

成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看,，六一班語(yǔ)文考得較好，其它年級(jí)的語(yǔ)文考得都很不理想,，特別是一年級(jí)語(yǔ)文的平均分只有56.07分,，一年級(jí)、二年級(jí),、三年級(jí)及六二班數(shù)學(xué)考得較好,，而其它年級(jí)都考得不好，英語(yǔ)科五年級(jí)考得較好,，其它年級(jí)考得很不理想,，如六二班英語(yǔ)及格率只有10%，無(wú)優(yōu)生,，平均分只有35.25分,。可以看出,，本次考試總體都不太理想,，特別是英語(yǔ)學(xué)科考得較差，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，下學(xué)期需要學(xué)校加強(qiáng)管理,，需要老師多下工夫加以補(bǔ)救。

這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況,，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好以下工作：

1,、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后,，我們要嚴(yán)抓各類(lèi)計(jì)劃的制訂,，要求各部門(mén)、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性,、計(jì)劃性、可行性,。同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃時(shí),，要注意和加強(qiáng)可操作性。

2,、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度,。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備,、課堂教學(xué),、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理,。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平,。

3,、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵,。要求做到：環(huán)節(jié)齊全,、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破,、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng),、反思跟上,。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo),，吃透教材,，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確,?！?/p>

4、抓課堂,。如何上好一堂課,，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng),，大家評(píng),，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”,，幫助尋找不足,，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高,。

5,、抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查,，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精,、形式活、質(zhì)量高,，提倡分層布置,，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí),，認(rèn)真,，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正,，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批,，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。

6,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，引領(lǐng)成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有安排,、有考勤、有記載,。繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”,，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思,、每月寫(xiě)一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案,，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文,。

7,、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。新的學(xué)期,，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂,，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn),。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想,、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等,，并做好記載,，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改,，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

8,、認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織,，定時(shí)間,、定人員、有針對(duì)性,，確保教研活動(dòng)有成效,，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課,，通過(guò)集體研討,，提高教師對(duì)教材的整體把握能力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,，在實(shí)踐中反思,，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高,，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī),。

學(xué)校期末考試總結(jié)微信 學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇二

這一份期末考卷，總體來(lái)說(shuō)是比較成功的,?？季硗怀隽藱z查學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語(yǔ)文能力，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查,。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中,，符合對(duì)全體同學(xué)的考查,。

本試題滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘,。我班參加考試的總共有71人,，其中最高分為109分，最低分為46分,，平均分為89.31分,，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)呈正態(tài)分布。

本次試卷在結(jié)構(gòu)上,，主要分為以下幾大塊：

（1）語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用,。主要考查了漢字的書(shū)寫(xiě)、成語(yǔ)的運(yùn)用,、古詩(shī)文名句默寫(xiě),、語(yǔ)病修改、名著的知識(shí),、綜合性學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面,，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。存在問(wèn)題：許多學(xué)生對(duì)課外字詞的掌握不夠扎實(shí),，成語(yǔ)的理解運(yùn)用能力欠缺,，課外閱讀量不夠，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)不夠深刻等,。

（2）現(xiàn)代文閱讀,。篇目均出自課外。從題目設(shè)計(jì)上看,，無(wú)論從設(shè)計(jì)點(diǎn)上看和獲取答案的途徑上看都不甚高,、不甚難。從題目的考查點(diǎn)上看,，重在培養(yǎng)學(xué)生在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概括能力以及詞不離句,，句不離篇,；仔細(xì)推敲，深入思考的良好閱讀習(xí)慣,。存在的問(wèn)題：部分學(xué)生答非所問(wèn),，不會(huì)聯(lián)系上下文篩選答案要點(diǎn)；答案寫(xiě)得多,，但得分點(diǎn)少,，多在邊緣或要點(diǎn)缺漏。

（3）古詩(shī)文閱讀,。在傳統(tǒng)的課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上增加了一首古詩(shī)閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》,，并且古詩(shī)的選用難度也很適合，沒(méi)有給學(xué)生設(shè)置太多理解的障礙,，與中考學(xué)生的古詩(shī)文閱讀題的要求是一致的,。存在問(wèn)題：課內(nèi)文言文《送東陽(yáng)馬升序》相對(duì)簡(jiǎn)單，但得分不理想,，主要是中期考試前的內(nèi)容,，師生在復(fù)習(xí)時(shí)由于時(shí)間緊，沒(méi)有進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容鞏固不夠,，有學(xué)過(guò)就忘記的傾向。

（4）作文,。是命題作文《我的季節(jié)我作主》,，主要體現(xiàn)了“人人有話說(shuō)，人人說(shuō)真話”的'作文命題意圖,。大部分學(xué)生有較深刻的體驗(yàn),，有話可說(shuō)，感情也較為真摯,，得分較好,。存在問(wèn)題：部分學(xué)生認(rèn)識(shí)欠深刻，審題不準(zhǔn),，出現(xiàn)了內(nèi)容離題偏題的現(xiàn)象,；還有一部分學(xué)生，自己的感情不知道怎么表達(dá),，生活面窄,，選用的材料不是很新奇典型,；有些濫用詞語(yǔ),，語(yǔ)句不通，語(yǔ)言匱乏,，缺乏文采,。部分書(shū)寫(xiě)存在較大的問(wèn)題,，造成失分較大的情況出現(xiàn)。

（三）,、今后教學(xué)的建議及努力方向

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一向是語(yǔ)文教學(xué)中重要的一個(gè)板塊,，我們一定認(rèn)真鉆研語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。對(duì)于古詩(shī)文的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，切忌機(jī)械的記憶,。語(yǔ)言表達(dá)方面,，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多練習(xí),，充分利用綜合性活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),。

現(xiàn)代文閱讀：在教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握一篇文章，進(jìn)而把握文章的主旨,。指導(dǎo)學(xué)生在整體把握的情況下解讀文本,，不要脫離整體而孤立地支解文章的個(gè)別詞句。要練習(xí)學(xué)生根據(jù)文本提煉信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語(yǔ)句的能力,。

在指導(dǎo)學(xué)生解答閱讀題的時(shí)候，要有目的地指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法和技巧,，并且還要結(jié)合題目有針對(duì)性地講解一些寫(xiě)作手法,，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法,，學(xué)會(huì)恰到好處地對(duì)比,、烘托、鋪墊等,。在平時(shí)的閱讀練習(xí)中,，要加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)的指導(dǎo)。

古詩(shī)文閱讀：加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué),，在文言文的課堂教學(xué)中,，一定要認(rèn)真落實(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的記憶和理解，加強(qiáng)對(duì)文言句式的理解,，對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯,，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，留意語(yǔ)句的通順,。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)感的培養(yǎng),，要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文。在夯實(shí)課內(nèi)知識(shí)的前提下適當(dāng)向課外延伸,。我想,，課外文言文,，考題在課外，知識(shí)在課內(nèi),。當(dāng)然,，還要指導(dǎo)學(xué)生把握一些解答課外文言文的技巧。

作文：平時(shí)加強(qiáng)練習(xí),，并要針對(duì)不同的文體作不同的練習(xí),；指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、感受生活,、書(shū)寫(xiě)生活,，擴(kuò)展生活空間，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行思考,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的方法指導(dǎo),。語(yǔ)文老師要義無(wú)返顧地鼓勵(lì)和支持學(xué)生的課外閱讀，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛(ài)好,，采用多種形式的讀書(shū)沙龍活動(dòng),，推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀。只有閱讀面廣了,，學(xué)生的知識(shí)面寬了,，文化底蘊(yùn)厚了，作文時(shí)才能行云流水,，厚積薄發(fā),。

（一）命題要緊扣教材及教學(xué)重點(diǎn)，本次命題中,，大多數(shù)師生認(rèn)為文言文閱讀偏離了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),。題目設(shè)置應(yīng)該考慮全體學(xué)生的能力和依據(jù)課標(biāo)要求。古詩(shī)文閱讀的題目設(shè)置相對(duì)來(lái)較難,，假如要考,，應(yīng)盡量考一些簡(jiǎn)單的，如內(nèi)容和情感的理解或名句賞析,。

（二）現(xiàn)代文閱讀的選擇最好是課內(nèi)和課外相結(jié)合,，兼顧各種文體，比分設(shè)置上也要更加合理,，題目指向也要清晰明確等,。

縱觀整份試卷，我發(fā)現(xiàn)“語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用”一大塊有很多題似曾相識(shí),?？记拔以喠?6和07兩年的期末試卷，基礎(chǔ)題很多和前兩年的相似。這樣會(huì)給備考的老師一種錯(cuò)誤的導(dǎo)向,。

學(xué)校期末考試總結(jié)微信 學(xué)校期末考試總結(jié)與反思篇三

期末考試臨近，為了取得好成績(jī),，家長(zhǎng)和老師千叮嚀萬(wàn)囑咐,，同學(xué)們好像也比平時(shí)用功了許多，一心一意想要取得好成績(jī),，很多同學(xué)都表示,，平時(shí)自己時(shí)間沒(méi)有抓緊，聽(tīng)講作業(yè)不夠認(rèn)真,，現(xiàn)在應(yīng)該收收心,，不玩手機(jī)電腦，全力以赴,，等考試過(guò)后,，再放松，好好玩玩,，玩它個(gè)天昏地暗,，總是認(rèn)為考試是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，努力到達(dá)終點(diǎn)之后,，應(yīng)該休息放松,。

這樣的同學(xué)應(yīng)該是大多數(shù)，知道自己當(dāng)前的任務(wù)是考試,，還是很不錯(cuò)的,，總比那些不知道考試是什么的人要強(qiáng)很多倍。認(rèn)真分析,，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈階段性,，平時(shí)多數(shù)時(shí)間放松，學(xué)習(xí)效率教低,，考試前一段時(shí)間緊張,，效率相對(duì)較高。這種狀態(tài)只能屬于中等水平,，基本能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),，成績(jī)一般，不會(huì)非常優(yōu)秀,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的看,，比那些不知道學(xué)習(xí)的人優(yōu)秀不了多少，因?yàn)樗麄兡繕?biāo)太近,，只是眼前的考試,，考試之后就停止學(xué)習(xí)，當(dāng)然成績(jī)一般。

從本質(zhì)上講,，考試也是一種學(xué)習(xí),，只不過(guò)形式不同，所以沒(méi)有什么大不了,，不必過(guò)分緊張,。在考試的過(guò)程中，固然有一部分內(nèi)容,，我們不需要思考,，憑借自己的記憶直接答上；然而還有相當(dāng)一部分內(nèi)容,，需要我們進(jìn)行思考,，整合我們所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，能力得到提升,，這不也是一種學(xué)習(xí)嗎,？只會(huì)記住知識(shí)，而不知道怎樣臨場(chǎng)運(yùn)用,，怎么行呢,？只不過(guò)他的檢測(cè)功能明顯，我們只看到了他的分?jǐn)?shù)檢測(cè)功能,，忽視了學(xué)習(xí)的功能,。考試后要認(rèn)真思考一下,，我們從學(xué)習(xí)到了什么,？能力提升了嗎？

既然考試也是學(xué)習(xí),，那么我們就沒(méi)有必要過(guò)分看重分?jǐn)?shù),，它的意義遠(yuǎn)不及學(xué)習(xí)的過(guò)程；我們也沒(méi)有必要將考試看做是休息站,，考試完了就該休息了,，不用學(xué)習(xí)了，它其實(shí)也是學(xué)習(xí),。

應(yīng)該怎么辦呢,？極少數(shù)的同學(xué)給了我們答案，他們成績(jī)優(yōu)秀,，但是卻不見(jiàn)考前那么刻苦,，為何?因?yàn)樗麄円恢痹趯W(xué)習(xí)，不曾停下過(guò),，每天按照自己的計(jì)劃,，堅(jiān)持前進(jìn),，考試對(duì)于他們，確實(shí)是另一種方式的學(xué)習(xí),，平常心對(duì)待,，尤其是考試后依然繼續(xù)學(xué)習(xí)前行，天長(zhǎng)日久,，即使是烏龜,，恐怕也會(huì)走出很遠(yuǎn)，令人望塵莫及,。

學(xué)習(xí)貴有恒，何必三更起五更睡;最無(wú)益,，只怕一日曝十日寒,。無(wú)論考試與否，我們都應(yīng)該持之以恒的前行,。