為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班幼兒活動方案同伴沖突1

活動流程：

一,、晨間活動：親子閱讀

活動目標：

1,、讓幼兒體驗讀書的快樂、分享的快樂;

2,、讓孩子和父母一起閱讀分享快樂,。3、倡議家長也加入到讀書活動中,。

活動準備：小朋友們每人帶一本自己喜歡的書,。

二、共同性活動：分享閱讀《末末和土土喜歡做的事》

活動目標：

1、用簡單,、完整的語言表達每頁圖畫內(nèi)容,。

2、知道兩個主人公的特點和關(guān)系,，了解故事內(nèi)容,。

活動準備：

認識紙牌。大書,、老師照片,、音樂錄音、土土和末末的頭像若干,。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動。

聽音樂做律動,。

談話,。由音樂律動引出老師的喜好，和幼兒分享談?wù)摗?/p>

2,、閱讀圖畫,。

封面：看看他們在做什么?請你們來學(xué)一學(xué)。你喜歡和你的好朋友玩什么?指讀書名,，猜一猜末末和土土是誰?這本書可能會講什么?

第一頁：猜猜這是誰?還從哪里能看出來他是末末?末末在干什么?

第二頁：這是誰?是剛才那個小朋友嗎?為什么?原來土土喜歡什么?

第三頁：這又是誰?他們有什么區(qū)別?有沒有辦法能記住他沒?末末在干什么?為什么?

第四頁：這是誰,，他在干什么?原來土土還喜歡做什么?土土要給我們介紹他喜歡的這件事，他會怎么說?

第五頁：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎樣的?你覺得他們心里可能會想什么?

第六頁：他們在干什么?你覺得他們的心情是怎樣的?土土和末末喜歡做的事情這么多,，你猜這一頁他們有會怎樣介紹他們喜歡的事情,。

第七頁：現(xiàn)在土土和末末分別在做什么?你見過這樣的樂器嗎?我們一起來聽一聽吧(放事先準備的音樂)聽著這樣的音樂你是什么樣的感覺?土土和末末要給我們介紹他們喜歡的這件事回怎樣說?

第八頁：這對好朋友又在干什么?這本書一會講土土、一會講末末,，他們兩有什么關(guān)系?你是從哪知道的?

3,、總結(jié)分享。

再次翻看大書,，梳理故事內(nèi)容,。

三、自制圖書活動：《我喜歡做的事》

活動目標：

1,、結(jié)合幼兒喜歡做的事,，家長與幼兒共同自制《我喜歡做的事》圖書，鞏固幼兒對圖書結(jié)構(gòu)及制作程序的了解,。

2,、讓家長學(xué)習(xí)自制圖書的正確方法，增進親子之間的感情,。

活動準備：

家長把幼兒喜歡做的事用相機拍成照片,，教師準備活動若干紙張,，油畫棒、水彩筆,、裝訂機,、膠水等。一本教師自制好的圖書,。

活動流程：

1,、請幼兒拿著照片介紹自己喜歡做的事。

2,、教師示范講解自制圖書的方法,。

1)教師和幼兒共同回憶圖書的結(jié)構(gòu)。

封面,、封底,、書名、出版社,、前言,、圖畫、文字,、頁碼等,。

2)出示教師自制好的圖書，示范講解圖書的做法及要求,、注意事項等,。

3、家長與幼兒分工合作,，共同自制圖書《我喜歡做的事》,。

4、請幼兒互相介紹自己做的圖書,。

四、戶外活動：走一走,，看一看,。讓家長帶著自己的小孩去參觀各班的分享閱讀展板，要求邊參觀邊和幼兒講解,。

活動目標：

1,、加深家長與幼兒對世界閱讀日活動的了解。

2,、激發(fā)孩子對閱讀的興趣,。

中班幼兒活動方案同伴沖突2

活動名稱：

《我的家》

活動目標：

1.對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

2.知道爺爺,、奶奶,、爸爸,、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛,。

活動準備：

1.繪本《我的家》人手一本

2.部分幼兒的全家福

活動過程：

一,、引入。

1.出示其中一位幼兒的全家福,，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,，隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的照片啊?那我們請他來介紹下他的家人吧,。

2.出示繪本《我的家》

師：“珊珊老師認識一個寶寶,，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰?”

二、跟老師一起閱讀,，鞏固對家人的認識,。

第一部分：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽和小狗,。(P.2-11)

師：咦!這是誰啊?一手拄著拐杖,，一手拿的是什么啊?(哦!原來是爺爺)

：誰在煮香噴噴的餃子啊?看，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,，也是白白的?(是奶奶)

：小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀?(爸爸)

：這是哪里啊?你們知道寶寶為什么這么開心嗎?誰要給寶寶講故事啊?(媽媽)寶寶睡著了,，誰也睡著了啊?

第二部分：我愛我家。(P.12-15)

師：你們看,，小寶寶這是要跑去哪里啊?他伸著手是要給誰抱抱啊?

：哇!好多照片啊,，每個人都笑的好開心，小朋友都認識他們嗎?,。

：怎么有張奇怪的照片,，看看照片上有誰?誰沒有在照片上啊?

三、幼兒自己閱讀,，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒安靜閱讀，并一頁一頁的翻閱,。

四,、情感遷移。

小朋友和家人在一起都很開心,，家里都有哪些開心的事情呢?教師引導(dǎo)幼兒說說家里有趣的事,，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家，家里有許多的人,，很多開心的事,，我們都愛自己的家,。

五、活動延伸,。

讓幼兒分別找出事先準備好的全家福,，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家,。

中班幼兒活動方案同伴沖突3

活動目標：

1,、感受科學(xué)繪本內(nèi)容的奇妙有趣，積極帶著問題到書中尋找答案,，萌發(fā)對科學(xué)秘密的探索欲望;

2,、能通過粗讀、精讀,、再讀等方式反復(fù)閱讀繪本,，獲得對比前后頁讀、重點畫面細致讀,、完整連貫讀等閱讀經(jīng)驗;

3,、能在游戲體驗式閱讀過程中，理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣,。

活動準備：

繪本《沙子的下面是什么》每人一本;根據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT;地球剖面結(jié)構(gòu)圖;自備一件外套用于游戲,。

活動過程：

一、關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗,，引發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣

1,、師：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩

鼓勵幼兒用完整語句簡單講述自己玩沙的經(jīng)歷。

2,、PPT集體閱讀P1～3,。

3、引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥南旅媸鞘裁础?/p>

二,、關(guān)注共鳴問題,，引導(dǎo)幼兒積極在書中尋找答案

1、粗讀：鼓勵幼兒逐頁翻書,，帶著問題“沙子的下面是什么”自主閱讀,。

2、精讀：結(jié)合PPT,，幫助幼兒觀察重點頁面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的秘密,。

(1)重點閱讀P6～8,，結(jié)合畫面觀察，了解沙子的底下是淤泥,，淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識,。

師：沙子的下面是什么呢剛才小朋友在書中發(fā)現(xiàn)了答案,。大家先發(fā)現(xiàn)了什么接著發(fā)現(xiàn)了什么最后發(fā)現(xiàn)了什么

(2)對比閱讀P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的結(jié)構(gòu)是一樣的,。

結(jié)合地球剖面圖,，幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂,。

(3)集體閱讀P9～13,，探索地球里面的.結(jié)構(gòu)，獲得地殼,、地幔和地核的科學(xué)認知,。

結(jié)合地球剖面圖，引發(fā)幼兒對神秘地球的探索欲望,。

三,、關(guān)注幼兒閱讀特點，鼓勵重復(fù)閱讀故事

1,、再讀：跟老師一起完整翻書閱讀故事,。

注意講故事的語氣語調(diào)，能引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的關(guān)注,，重點讀角色的對話,。

2、配合PPT,，模仿畫面中的角色對話,。

PPT呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫面，幼兒看著畫面情景主動表演對話,。

四,、關(guān)注幼兒游戲體驗學(xué)習(xí)，幫助感受科幻故事的神奇有趣

1,、通過游戲體驗故事的精彩部分

師：快穿上隔熱服,，跟隨老師一起進入地幔吧!

幼兒用自備外套裝扮自己，引導(dǎo)幼兒和老師一起扮演角色,，在游戲中體驗P9～13的故事情節(jié),，PPT同步呈現(xiàn)P9～13的頁面，營造身臨其境的場景,。

2,、運用多通道參與閱讀，感受理解科幻故事情節(jié)鼓勵幼兒在游戲中運用多通道多感官,，邊聽講解邊看畫面邊隨情節(jié)變化表演,。

活動延伸：

鼓勵幼兒帶著小任務(wù)通過上網(wǎng)查找、圖書查閱,、視頻欣賞等多途徑閱讀,。

師：沙子的下面是另一處沙灘,，故事里的這個答案你想到了嗎還有可能是什么神秘的地球到底還藏著哪些秘密，請你們邀請爸爸媽媽一起去尋找!

中班幼兒活動方案同伴沖突4

一,、指導(dǎo)思想

讀書是一個人必須具備的一種能力,，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期,。所以,，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧,。為此,，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界,、拓展知識面,，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書,、讀好書的習(xí)慣,，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設(shè),。

二,、活動目標

1、營造濃厚的讀書氛圍,，促進幼兒園書香校園建設(shè),。

2、通過閱讀活動,，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型，讓書成為教師成長的伴侶,。

3,、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍,、閱讀的興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

4,、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

三、活動時間：x年9月20——x年6月30日

四,、活動對象：幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長

五,、活動主題：我讀書我快樂我成長

六,、活動過程：

第一階段：策劃啟動階段(x年9月20——9月30日)

營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動的序幕,。

(1)向全園教師,、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書

(2)拓展親子閱讀空間,，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,，供親子閱讀。

(3)利用晨鍛,、起床,、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩,、歌曲,、散文故事等內(nèi)容。

第二階段：組織實施階段(x年10月1日——x年5月20日)

(一)教師讀書活動

1,、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍,，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實踐中來,。

2,、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會,、知識與大家共享,。

3、組織教師開展“快樂讀書”討論會,，相互交流,，共享多讀書，讀好書的快樂,。

(二)班級讀書活動

1,、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流,。

2,、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館)，讓幼兒感受書的魅力,。

3,、各班結(jié)合日常活動，保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間,。

4,、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等,。

也可按班級組織活動：

小班組：詩歌,、朗誦會表演

中班組：家庭故事表演賽

大班組：開展故事大王，童謠,，繞口令比賽

(三)親子讀書活動

微信

1,、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,，拓展讀書渠道,。

2、關(guān)注微信閱讀號,，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”,，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事,。

3,、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦,。

第三階段：總結(jié)階段(x年5月20日——5月30日)

匯總各項活動情況,，召開總結(jié)會。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比,，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎;各園評出書香班級,、書香教師、書香家庭,、書香寶貝等,。

評選出書香班級、書香家庭,、書香寶貝,，并結(jié)合六一兒童節(jié)進行表彰活動。

總之,，讀書是終生的事情,，讀書應(yīng)重在平時，希望幼兒園全體師生將以此為契機,，共同捧起書本,，走進知識的海洋，走進書的天地,，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

中班幼兒活動方案同伴沖突5

一,、活動目的

書是五彩生活的萬花筒,，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書,，樂讀書,，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”,、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,，踐行我園十大好習(xí)慣之愛閱讀良好習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,，讓孩子愛讀書，勤讀書,，樂讀書,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對孩子一生的發(fā)展都至關(guān)重要,，而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習(xí)慣的重要途徑,。

為了增進家庭成員的情感交流，加強家庭之間親子閱讀分享,，營造溫馨的親子共讀氛圍,，共同構(gòu)建“書香家庭”、“書香校園”,。我園首屆“快樂讀書月”活動將在11月拉開序幕,，并以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為主題開展系列活動,。

二,、活動主題：

書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三,、活動口號：

我讀書,，我成長，我快樂!

四,、活動時間：

五,、活動對象：

全體教師、幼兒及家長,。

六,、活動內(nèi)容及安排

(一)第一階段：啟動階段

1、宣傳發(fā)動,，營造氛圍,，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動,。

2,、幼兒園出宣傳海報,，各班制定閱讀方案，做好環(huán)境布置,。

(二)第二階段：活動階段

一,、是教師讀書活動：“我讀書、我成功,、我奉獻”

1,、倡導(dǎo)教師與好書為伴。要求教師認真閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書等,，不斷充實自我,。

2、做好讀書筆記,。要求教師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來,，撰寫讀書筆記不少于3000字。

3,、開展讀書沙龍：根據(jù)所學(xué)聯(lián)系實際每人撰寫一篇心得體會或感受,，進行交流展示;要求，必須真情感受,，杜絕抄襲下載;年級組組織沙龍活動,，全員參與，安全課教師跟隨年級組參與活動;活動完成后,，資料,、照片歸檔。

二,、班級讀書活動：“我讀書,，我快樂，我成長”

1,、好書分享活動,。引導(dǎo)幼兒參與“我的圖書大家讀”活動，每人準備一至兩本繪本充實班級圖書角,。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的圖書”評選活動,，班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評選統(tǒng)計角落。

2,、“快樂十分鐘”活動,。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動,。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個經(jīng)典小故事,。

3、各班級開展“圖書推介會”活動,。

4,、各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專欄,，可進行閱讀方法指導(dǎo)、讀書心得交流,、親子閱讀經(jīng)驗分享,、閱讀掠影展出、讀書趣事,、推薦書目等,。

三、親子共讀活動：“我與孩子同讀書,、共成長”

1,、請幼兒帶一本最喜歡的圖畫書，參與班級“圖書分享”和幼兒園的“圖書漂流”活動,。

2,、請您與孩子共享閱讀好時光，每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀,。

3、開展“親子共閱”活動,。在每個家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角,，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片,，參與幼兒園微平臺競選活動(11月25日前上交),。

4、在讀書月活動期間,，您可以與孩子一起將讀書的故事,，讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來,，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得,，規(guī)格為a3紙大小，并于11月30日之前上交,。我們將對優(yōu)秀的“閱讀感悟”進行評選展示,。

5、熱心參加“故事媽媽”,、“故事爸爸”進課堂活動,。(時間：11月15日—25日)

6、鼓勵幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動,。

7,、班級召開家長讀書沙龍活動，并推薦一位家長參與幼兒園讀書沙龍,。

(三)第三階段：總結(jié)評比階段

1,、閱讀節(jié)系列活動展示：全園開展好書推介活動,，每班2名幼兒參與，頒發(fā)“讀書小明星”獎狀,。

2,、對各班級優(yōu)秀“閱讀感悟”進行集中展示，每班最少提供10篇,。

3,、開展書香家庭親子閱讀角網(wǎng)絡(luò)投票活動。

中班幼兒活動方案同伴沖突