人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高二數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇一

在我校整體構(gòu)建的和諧教學(xué)模式下,，學(xué)生可以在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)個人發(fā)展和社會進步的需要,。具體目標如下,。

1.獲取必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，了解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì),，了解概念和結(jié)論的背景和應(yīng)用,，了解其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。

2.提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、計算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)上提出問題,、分析問題和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)上表達和交流的能力，培養(yǎng)獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識,，努力思考和判斷現(xiàn)實世界中包含的一些數(shù)學(xué)模型。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成堅忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度。

6.有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐漸了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體驗數(shù)學(xué)的審美意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。

我們用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ),、時代、典型性、可接受性等,。并具有以下特征：

1.“親和力”:以生動活潑的方式激發(fā)興趣和美感,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.“問題”:用適時問題指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比、通俗化,、特殊化、轉(zhuǎn)化等思想方法的應(yīng)用,，學(xué)會數(shù)學(xué)思維,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)理性精神,。

4.“時代性”和“適用性”:用具有時代性和現(xiàn)實感的材料創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)應(yīng)用意識,。

1.選擇內(nèi)容典型,、豐富,、熟悉的材料,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)造能反映數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)思想方法,、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境的概念和結(jié)論,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，引發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動,，以培養(yǎng)興趣,。

2.通過“觀察”,、“思考”、“探究”等欄目,，可以激發(fā)學(xué)生的思考和探究活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

高一班學(xué)習(xí)不錯,，但是學(xué)生自我意識差,，自控力弱,，需要時不時提醒學(xué)生培養(yǎng)自我意識。上課最大的問題是計算能力差,。學(xué)生不喜歡算題,。他們只關(guān)注想法。因此,，在未來的教學(xué)中,，重點是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，進一步提高他們的思維能力,。同時,，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強,，需要在新的教學(xué)時間補充一些內(nèi)容,。所以時間可能還是比較緊。同時它的基礎(chǔ)比較薄弱,，只能在教學(xué)中先注重基礎(chǔ)再注重基礎(chǔ),，力求每節(jié)課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課堂,、合理的要求、師生對話等方式,，可以建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，在主觀行動下提高和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注意從實例出發(fā),，從感性走向理性,；注意運用比較的方法反復(fù)比較相似的概念；注意結(jié)合直觀的圖形來說明抽象的知識,；關(guān)注已有知識,，啟發(fā)學(xué)生思考。

3.加強學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),，就是解決實際問題,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進行辯證唯物主義教育,。

4.掌握公式的推導(dǎo)和內(nèi)部聯(lián)系,；加強審查和檢查工作；掌握典型例題的分析,，講解解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5.自始至終實施整體建設(shè),，和諧教學(xué)。

6.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力的培養(yǎng),。

高二數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇二

在學(xué)校和數(shù)學(xué)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”“五嚴”,。在有限的時間內(nèi)，學(xué)生可以獲得必要的基本數(shù)學(xué)知識和技能,，同時可以提高數(shù)學(xué)能力,，從而為未來的發(fā)展奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

1.以能力為中心,，以基礎(chǔ)為基礎(chǔ),，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功

2,、腳踏實地做好實施工作,。內(nèi)容和消化當(dāng)天,，加強檢查和實施每日和每月的通關(guān)演習(xí)。每周練習(xí),，每次考試一章。通過每周一次的練習(xí),，突破一些重點和難點,，在考試的每一章檢查差距和填空,，考完試再對每一章的不足之處進行點評,。

3,、周練章考，認真把握試題選擇,，認真把握高考脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注重思維的層次性(即解題的多樣性),，及時引入一些新題型，加強應(yīng)用題的考察,。每次考試都堅持集體研究,，努力提高考試效率,。

4.注意所選的例子和練習(xí)：

5.精心規(guī)劃合理安排,，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點，注重知識和能力的提高,，增強綜合解題能力,，加強解題教學(xué)，使學(xué)生提高解題探究能力,。

6.從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實際”的角度，選擇典型的數(shù)學(xué)與生活,、生產(chǎn)、環(huán)境,、科技等方面的問題聯(lián)系起來,，有計劃,、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生,，給學(xué)生更多鍛煉各種能力的機會，從而達到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的,?；A(chǔ)扎實的學(xué)生,，不脫離基礎(chǔ)知識,，能力未必強?；A(chǔ)知識在教學(xué)中不斷應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)問題,。

1.認真教每一節(jié)課

備課時要從實際出發(fā)，精心設(shè)計每節(jié)課,，分工協(xié)作,，用集體智慧制作課件,，充分運用現(xiàn)代教育手段服務(wù)教學(xué),，45分鐘內(nèi)提高課堂效率。

2.嚴格控制考試,，認真做好每次復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教材要要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)進度完成相應(yīng)的練習(xí),，教師要給予檢查和必要的點評,，教師要提前指出自己沒有做的問題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類習(xí)題(大習(xí)題,、限時訓(xùn)練、月考)試題制作分工落實到每個人(月考試卷由備考組制作,，大習(xí)題、限時訓(xùn)練試卷由其他老師制作),，經(jīng)組長嚴格把關(guān)后才能使用,。

注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備考組老師分析學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，找到對策,，及時解決,，確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高,。

3.做好批改作業(yè),，加強疏導(dǎo)

高二數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇三

1,、獲得必要的基本知識和技能,，反復(fù)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識，加深印象,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),，探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識運用于生活,。

3、樹立學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容是拓展模塊的數(shù)學(xué)知識,，主要包括三角函數(shù),、二次曲線,、概率與統(tǒng)計的相關(guān)知識點,，與基礎(chǔ)模塊,、職業(yè)模塊相比,，知識變的有一定的難度,，并且更系統(tǒng)化,，教學(xué)中估計困難不少，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學(xué)的因材施教增加了難度,。

我校的生源對象一般都是中考落榜生,。學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進取心,。為了求職的需要,，有部分學(xué)生自愿選擇進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力,，如父母的強烈要求等，而不得不進入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的,；還有一些學(xué)生初中都沒有念完,，是家長為避免其子女在社會上出亂子,，把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)知識則放在次要的位置,。由于學(xué)生入學(xué)時,，初中階段的文化基礎(chǔ)差,，年齡小,，對專業(yè)知識生疏,，因此,，接受能力,、分析能力,、思維能力偏低，綜合素質(zhì)普遍不高,，學(xué)習(xí)能力差異較大等，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來了很大的困難,。

學(xué)生自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不扎實，知識積累量不夠多,，遺忘速度快,，對問題的分析能力差，在上課時要盡可能的放慢講課速度,，反復(fù)及時督促學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識和預(yù)習(xí)新知識,，多練習(xí)，以加深印象,。

理解所學(xué)知識的概念,，能夠通過數(shù)學(xué)語言描述，掌握新知識的靈活應(yīng)用,，熟練新知識的性質(zhì)特征的實際應(yīng)用,。

著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，通過“低起點,、巧銜接”,，力求實現(xiàn)學(xué)生樂于學(xué),，遵循學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律，降低知識的起點,，由已知到未知,，由淺入深，由具體到抽象,。

1,、選取貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)實例引導(dǎo)新知識，使學(xué)生產(chǎn)生生活中處處存在數(shù)學(xué),，以達到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的目的,。

2、通過實堂演練,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，形成邏輯思維習(xí)慣

余弦

周活動安排

周次

時間

活動安排

備注

1

兩角和與差的正弦公式

2

兩角和與差的余弦公式

3

正弦型函數(shù)

4

正弦定理,，

5

余弦定理

6

三角公式及應(yīng)用復(fù)習(xí)

7

橢圓

8

雙曲線

9

期中考試

10

拋物線

11

二次曲線及應(yīng)用復(fù)習(xí)

12

概率與統(tǒng)計

13

排列與組合

14

二項式定理

15

離散型隨機變量及其分布

16

二項分布,，正態(tài)分布

17

本章復(fù)習(xí)

18

期末考試

19

總結(jié)

高二數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇四

這學(xué)期按照教育局教研室的要求，教學(xué)任務(wù)比較重。選修1-1，第三章《導(dǎo)數(shù)》,，根據(jù)教研室的計劃，應(yīng)該安排在春節(jié)前,。鑒于期末考試臨近，這一章沒有學(xué)習(xí),，所以這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有以下幾個部分：選修1-1 《導(dǎo)數(shù)》,，選修1-2，共四章《統(tǒng)計案例》,，《推理與證明》,，《數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入》。

根據(jù)年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)大綱的要求,，應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)計劃,，切實重視學(xué)生學(xué)習(xí)的實施，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的勞動,。精心備課,，精心指導(dǎo)，針對目標學(xué)生不放松,，努力使目標學(xué)生數(shù)學(xué)成績有效,，積極交流，提高教學(xué)水平,，同時認真學(xué)習(xí)《框圖》,，學(xué)習(xí)新課程,，應(yīng)用新課程。

這學(xué)期我主要從以下幾個方面做好教學(xué)工作：

1,、注重學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)學(xué)習(xí),，善用好學(xué)案例。注重研究老師如何說話,，就是注重研究學(xué)生如何學(xué)習(xí),。

2.盡量分層次做作業(yè)，尤其是加餐,，提高尖子生的學(xué)習(xí)成績,。

3.特別注意學(xué)生作業(yè)的落實，不定時查看學(xué)生的集錦和作業(yè)本,。

4.組織單位通過,，做好試卷講評工作。

5.積極溝通目標學(xué)生的想法和感受

高二數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇五

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心, 具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

我班學(xué)生對整體來說數(shù)學(xué)比較重視,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些,上課該活躍時能活躍,能討論,該安靜時能安靜,。平時訓(xùn)練題都是有難度的,學(xué)生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來說,成績不穩(wěn)定,。

上學(xué)期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒上,會考和期末考試同時都要復(fù)習(xí)考試時,我們堅持兩頭兼顧同時抓,我們落后在基本知識,而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績倒超過了上面的同學(xué),尤其是很多學(xué)生都考出了好成績,,。

我是這個班的班主任,所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課,在課間或者其他時間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個男同學(xué)特別活躍,精力非常充沛,課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧,這樣的學(xué)生有利于活躍班級氣氛,但自控能力差,他們都很聰明,但成績都不太理想,如果長期不改正的話,最后不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個班級,。

一學(xué)期下來,已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關(guān)注這類學(xué)生,幫助他們糾正不良習(xí)慣,將精力集中到學(xué)習(xí)上來,從而改變整個班級的風(fēng)貌。

1,、認真落實,搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學(xué)方法等。

2,、詳細計劃,保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料,要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,教師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的時間,每周以內(nèi)容滾動式編兩份練習(xí)試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評。

3,、抓好課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4,、加強輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的課余輔導(dǎo)十分重要。教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對性地進行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能忽視班上的學(xué)困生,。

日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容(課時)

3月1日~3月7日15/一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)

8日~14日26/基本不等式(3)測試與講評(3)

15日~21日36/命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2),簡單邏輯連接詞(1)

22日~28日/簡單邏輯連接詞(2),全稱量詞與存在量詞(2),復(fù)習(xí)(2)

29日~4月5日56/曲線與方程(2),橢圓(4)

6日~12日66/橢圓(2),雙曲線(4)

13日~19日76/拋物線(4),復(fù)習(xí)(2)

20日~26日86/空間向量及其運算(5),立體幾何中的向量方法(1)

27日~5月2日96/立體幾何中的向量方法(4),小結(jié)與復(fù)習(xí)(2)

3日~9日106/期中考試

10日~16日116/段考講評(2),變化率與導(dǎo)數(shù)(4)

17日~23日126/導(dǎo)數(shù)的計算(2)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(4)

24日~30日136/生活中的優(yōu)化問題舉例(4),定積分的概念(2)

6月1日~7日146/定積分的概念(2),微積分基本定理(2),、定積分的簡單應(yīng)用(2)

8日~14日156/復(fù)習(xí)與測試(4),合情推理與演繹推理(2)

15日~21日166/合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)

22日~28日176/數(shù)學(xué)歸納法(3),復(fù)習(xí)(3)

29日~7月4日186/數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的概念(3),、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算(3)

5日~11日196期末復(fù)習(xí)(6)

12日~13日206期末考試

高二數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇六

1,、算法章節(jié)：

新課標中算法內(nèi)容的引入，是適應(yīng)信息技術(shù)高速發(fā)展的需要,，算法體現(xiàn)了通用化,、機械化、程序化等特點,，在算法教學(xué)中的幾點建議如下：

(1)同時走好算法表示的三條路,，即自然語言、程序框圖,、算法語句,。在教學(xué)中，可以結(jié)合具體的算法實例,，分析用自然語言表示算法的步驟,，繪制相應(yīng)算法的程序框圖，并編寫相應(yīng)框圖的算法程序,。注意三條途徑的目的都是體會其中的算法思想,。

(2)剖析清楚教材中的幾例典型算法實例。例如解一元二次方程,、二元一次方程組,，質(zhì)數(shù)的判定，按大小順序輸出三個數(shù)，1～100的累加,，二分法求方程近似解,，分段函數(shù)的求值等。

(3)學(xué)習(xí)程序框圖時,，先結(jié)合一個流程圖的實例,，認知基本的程序框及功能，并分析出其中的邏輯結(jié)構(gòu),。各種邏輯結(jié)構(gòu)(順序結(jié)構(gòu),、條件結(jié)構(gòu)、當(dāng)循環(huán)結(jié)構(gòu),、直到循環(huán)結(jié)構(gòu))的學(xué)習(xí),，都應(yīng)當(dāng)配合一個具體的例子來逐步分析，特別是循環(huán)結(jié)構(gòu),，要一次次循環(huán)進行分析,，讓學(xué)生徹底理解框圖的功能，提高邏輯思維能力,。

(4)可以根據(jù)實際情況調(diào)整教材中框圖的實例,。我們在教學(xué)中，感覺必修③第5頁的框圖引例的理解有一定難度,，從而結(jié)合前面所練的自然語言表示的算法,，用框圖表示出來，讓學(xué)生認知框圖符號與邏輯結(jié)構(gòu),。參考的算法實例如下：

例1任意給定一個正實數(shù),，設(shè)計一個算法求以這個數(shù)為半徑的圓的面積;(教材p4)

例2任意給定一個正整數(shù)n，試設(shè)計一個算法判斷n是否為偶數(shù);(教材p3例1改編)

例3設(shè)計一個計算1+2+…+100的值的算法,。(教材p9例5提前)

(5)大膽試驗，程序框圖與算法語句同步教學(xué),。我們在分析順序結(jié)構(gòu)的框圖時,，講授算法語句中的輸入語句input、輸出語句print和賦值語句,。在分析條件結(jié)構(gòu)框圖時,，講授條件語句，即if—then語句,。在分析兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的框圖時,，講授兩類循環(huán)語句，即while語句與until語句,。每種類型的語句,，都配以相應(yīng)的程序框圖進行流程分析，強調(diào)語句的格式及功能,，結(jié)合幾個典型實例進行算法分析,、框圖設(shè)計,、程序編寫等，三者的配合訓(xùn)練,，才能更好地加強,、鞏固算法知識。

(6)典型算法案例(輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù),、秦久韶算法,、進位制)的學(xué)習(xí)，都必須奠基在其歷史背景之上,，講清楚具體的解題步驟,，剖析如此解題的原理，在熟練解題的基礎(chǔ)上,，再結(jié)合框圖或語句,，從算法思維的角度進行分析。

2,、統(tǒng)計章節(jié)：

統(tǒng)計是研究如何收集,、整理、分析數(shù)據(jù)的科學(xué),。必修③第二章的學(xué)習(xí)過程,，實質(zhì)就是學(xué)習(xí)如何逐步解決一個實際問題，我們先認識隨機抽樣的重要性,，并掌握隨機抽樣的三種類型,，通過科學(xué)的抽樣得到樣本，進一步研究如何用樣本的頻率分布去估計總體分布,，又如何用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征,。在樣本數(shù)據(jù)的分析過程中，發(fā)現(xiàn)一些變量之間有一定的規(guī)律,，例如兩個變量的線性相關(guān)等,。

統(tǒng)計部分的教學(xué)，我們需遵循以上認知規(guī)律,，密切聯(lián)系現(xiàn)實生活來滲透統(tǒng)計方法與思想,，強化抽樣方法的步驟及區(qū)別、頻率分布直方圖的五步曲(極差→組距→分組→列表→畫圖),、數(shù)字特征(眾數(shù),、中位數(shù)、平均數(shù),、標準差,、方差)的計算、線性回歸中的數(shù)形結(jié)合思想及計算器的配合使用。教學(xué)中重點訓(xùn)練的一些題型是：關(guān)于分層抽樣的數(shù)字客觀題,、頻率分布直方圖的研究,、標準差與方差的實際應(yīng)用、線性回歸模型的求解等,。

3,、概率章節(jié)：

概率是研究隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)。對比大綱教材,，課標教材在概率部分有較大的區(qū)別,。在必修③概率一章中，利用隨機事件的頻率給出概率的定義,，并學(xué)習(xí)概率的基本性質(zhì)及兩個概率模型(古典概型,、幾何概型)。我們在教學(xué)中需注意如下幾個方面：

(1)堅決不補充排列與組合,。必修③概率的計算,，不是建立在排列組合的計數(shù)基礎(chǔ)上，而是通過逐一列舉來進行計數(shù),，或者由簡單的分類加法計數(shù)方法及分步乘法計數(shù)方法來進行計數(shù),，兩種計數(shù)方法也不必上升到計數(shù)原理的學(xué)習(xí)，結(jié)合簡單的實例滲透計數(shù)方法的學(xué)習(xí)即可,。補充排列與組合,，違背了課標的精神，淡化了概率思想,，也加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。排列與組合只是選修2—3的內(nèi)容，以后選修文科的學(xué)生根本不學(xué),，概率的學(xué)習(xí)只是要求達到必修③概率一章的水平,。

(2)強調(diào)概率意義的理解。教材中呈現(xiàn)了廣泛的實例,，例如購彩票中獎的可能性,、游戲的公平性、決策中的概率思想,、天氣預(yù)報的概率解釋,、生物試驗中的發(fā)現(xiàn),、遺傳機理中的統(tǒng)計規(guī)律等,，通過這些實例闡述了概率的意義，這部分內(nèi)容往往卻被教師輕描淡寫的一帶而過,。我們在教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)認真剖析這些實例，讓概率的意義在學(xué)生腦海中根深蒂固，從而激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)概率知識的欲望,。

(3)在古典概型的基礎(chǔ)上,，類比學(xué)習(xí)幾何概型?？梢詮哪Ｐ吞卣鞯墓餐c與不同點,，計算公式及求解步驟等方面進行比較。特別注意古典概型的計算是以簡單計數(shù)為基礎(chǔ),，幾何概型的計算則需運用數(shù)形結(jié)合思想,。

本章教學(xué)中，重點訓(xùn)練的一些題型是：由概率性質(zhì)進行概率計算,、古典概型的概率計算,、幾何概型的概率計算。常常融合的實際背景是拋擲硬幣,、摸球,、質(zhì)檢、會面等,，滲透的數(shù)學(xué)思想則以分類討論思想,、數(shù)形結(jié)合思想為主。

12班雖是理科重點班,，但數(shù)學(xué)成績?nèi)院懿?，分班?shù)學(xué)成績僅86分(滿分150)

全班48人，男生31人,，女生17,。

盡力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

本期教學(xué)任務(wù)：理科：必修三、選修2—1;

高二數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇七

261班共有學(xué)生75人,，268班共有學(xué)生72人,。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差,，對高二乃至整個高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，數(shù)學(xué)成績尖子生多或少，但若能雜實復(fù)習(xí)好函數(shù)部分,，加上學(xué)生又很努力,，將來前途無量。若能好好的引導(dǎo),，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，

(一)情意目標

(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué)、經(jīng)過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識。

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確,、持久,，用時再現(xiàn)得迅速、正確,。

(2)經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)經(jīng)過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(1)經(jīng)過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(3)經(jīng)過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)經(jīng)過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)經(jīng)過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)經(jīng)過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、經(jīng)過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)經(jīng)過不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)經(jīng)過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)經(jīng)過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性,。

(2)經(jīng)過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性。

(三)知識要求

1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;

2,、經(jīng)過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體,。

2、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并經(jīng)過分析標準方程研究它們的性質(zhì),。

(一)重點

1、不等式的證明,、解法,。

2、直線的.斜率公式,，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程,。

3,、橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點

1,、含絕對值不等式的解法，不等式的證明,。

2,、到角公式，點到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法,。

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能,。

2,、持之以恒與高三聯(lián)系，切實面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點,，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

3,、加強教育教學(xué)研究，持之以恒學(xué)生主體性原則,，持之以恒循序漸進原則,，持之以恒啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5、持之以恒向同行聽課,，取人所長,，補己之短。相互研究,，共同進步,。

6、持之以恒學(xué)法研討,，加強個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生,。 7,、加強數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力。

本學(xué)期共81課時

1,、不等式18課時

2,、直線與圓的方程25課時

3、圓錐曲線20課時

4,、研究課18課時

高二數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇八

根據(jù)湖北省的新課改教學(xué)實施指導(dǎo)意見,，結(jié)合我們學(xué)校的實際教學(xué)情況，發(fā)揮備課組的集體力量,，全力以赴的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。同時加強對新課改理念的學(xué)習(xí)，相互協(xié)作,，積極面對新課改的要求,。

認真落實組里每位老師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù)，努力加強老師的課外教學(xué)科研工作;積極學(xué)習(xí)新課改的理論知識,，認真研究新教材的教法,，做一個教學(xué)科研全方位的教師;同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量,，積極研討新教材的教學(xué)內(nèi)容,，全力提升高二年級的數(shù)學(xué)水平，縮小和其它學(xué)校的差距,。

(1)落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù),，按照先議教案，再聽課堂,，最后評價的程序嚴格落實到位,。

(2)充分利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學(xué)中存在的問題,，探究新教材的教法,。同時爭取機會出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗。

(3)做好每一次階段性的考試工作,，考前認真準備,，閱卷客觀公正，客觀評價教學(xué)質(zhì)量,。

(4)分班落實數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補差工作,，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。

(5)準備參加5月份的全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動,，積極安排年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競賽工作,。

(1)2，3月份,，文科完成選修1-1和選修3-1,，理科完成選修2-1和3-1的教學(xué)任務(wù)，建議把選修3-1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。

(2)4月份,，理科完成選修2-2,，文科完成選修4-5

(3)5月份，理科完成選修4-1,，文科完成選修4-5,。

(4)6月份，理科完成選修4-4,，文科開始期末考試的復(fù)習(xí),。

說明：根據(jù)xx省新課程教學(xué)實施指導(dǎo)意見，本學(xué)期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容,，文科完成選修1-2和1-1的教學(xué)內(nèi)容,，但是我們還是打算把選修3-1,4-5的內(nèi)容都上完，為高三復(fù)習(xí)做好準備,，從時間上看,，文科的教學(xué)時間是充足的，但是理科的教學(xué)時間比較緊,，希望各位老師合理安排好教學(xué)時間,，確實落實好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

高二數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇九

根據(jù)本學(xué)期進度計劃,，在教參的課時分配的基礎(chǔ)上,，除去復(fù)習(xí)所用的課時，第九周上結(jié)束7.5曲線和方程后進行期中考試,，中期考試后從§7.6圓的方程上起,，到第十六周結(jié)束新課，第十七,、十八周上一點下學(xué)期的內(nèi)容,，十九、二十周進行期末復(fù)習(xí)與考試,。

教學(xué)中估計困難不少：學(xué)生人多,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度,。與其他學(xué)校相比,， 數(shù)學(xué)教學(xué) 時間相對較少，練習(xí)與講評難以做到充分,。

為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù),，準備采取以下教學(xué)措施。

每周至少進行一次集體備課,。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況,，進度、學(xué)生掌握情況等。通過全組的團結(jié)合作,，應(yīng)該可以順利完成教學(xué)任務(wù),。

老師要安排一定量的習(xí)題并進行及時進行檢查。存在的普遍性問題最好安排時間講評,。

平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,，主要是以興趣班的形式，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主,，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí),，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作,。

對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。