為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇一

二,、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好,，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,，競(jìng)爭(zhēng)的樂趣，參與的欣慰;

2,、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神,，激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)潛能;樹立孩子的自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感敢于克服困難,，能體驗(yàn)勝利的愉悅,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格

三,、活動(dòng)形式：體操表演、體能比賽,、集體比賽

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)

五、活動(dòng)原則：

1,、安全第一,。

2、全園孩子齊參與,。每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己,。

六、物品準(zhǔn)備

1.主席臺(tái)布置(主樓前,，搬桌子)

2.音響(磁帶,、光盤、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)

3.活躍氣氛的小喇叭,，哨子

4.各個(gè)表演隊(duì)做的班級(jí)牌

5.游戲道具,、秒表、獎(jiǎng)品

七,、人員安排

總指揮：

各班負(fù)責(zé)人：各班級(jí)老師

裁判：

八,、活動(dòng)流程

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式(___年_月30日)

主持人宣布――幼兒園第×屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕

在持班牌引領(lǐng)員的帶領(lǐng)下各班級(jí)成方隊(duì)高呼自己班級(jí)的口號(hào)入場(chǎng),。(入場(chǎng)順序：小――中――大)

園長(zhǎng)致開幕詞

各班級(jí)在引領(lǐng)員引導(dǎo)下退場(chǎng),。

2,、同年齡組組織運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽

活動(dòng)時(shí)間：

_月8日上午：中班：8：00-----8:30《袋鼠跳》

小班:8：40-----9:10《投球》

下午：中班：2：10-----2:40《羊角球》

_月9日上午：中班：8：00-----8:30《運(yùn)西瓜》

小班:8：40-----9:10《扭扭車》

下午：大班：2：10-----2:40《跳圈》

_月10日上午：大班：8：00-----8:30《腳踏車》

小班:8：40-----9:10《小推車》

下午：大班：2：10-----2:40《滾輪胎》

同年齡組組織運(yùn)動(dòng)集體比賽：

_月11日上午：中班：8：00-----8:30《拍球》

小班:8：40-----9:10《烏龜爬》

下午：大班：2：10-----2:40《跳繩》

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神,，緊緊圍繞市,、區(qū)教育局的工作重點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)工作計(jì)劃,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,，深化教育改革，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，加快教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度,，提升教學(xué)質(zhì)量,，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實(shí),、有效地做好各項(xiàng)工作,，深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。

二,、工作目標(biāo)：

1,、不斷深化語文教學(xué)改革，提高質(zhì)量效益,。抓好課堂教學(xué)改革的突破口,，進(jìn)行主體教育、賞識(shí)教育,、養(yǎng)成教育,、愉快教育、尊重教育,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力向新課改下的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，穩(wěn)步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。從教師教學(xué)活動(dòng)入手,，開展系列教學(xué)展示評(píng)審活動(dòng)，提高教師教學(xué)技藝,，如：“練兵課”,、“教研課”、“自設(shè)公開課”等;從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)入手,，組織不同層次,、不同形式的學(xué)科學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),，如：識(shí)字、寫字,、朗誦,、手抄報(bào)、作文等,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)與課堂教學(xué)相結(jié)合。

4,、參與各級(jí)各類師生競(jìng)賽,、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，爭(zhēng)出成果,。

三,、工作要點(diǎn)：

1、語文科組每周活動(dòng)一次,，時(shí)間為周二的中午,。教研活動(dòng)內(nèi)容涉及相關(guān)理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn),、集體備課,、評(píng)課等。

2,、加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課,，做到有記錄，有成效,。負(fù)責(zé)人：一年級(jí)：黃亞;二年級(jí),、劉清霞;三年級(jí)：孫麗霞;四年級(jí)：陳小蘭;五年級(jí)：鐘淑珍;六年級(jí)：黃桂香。

3,、加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo),、新課程的認(rèn)識(shí)與理解。特別要加強(qiáng)1-4年級(jí)的教師培訓(xùn),，使他們進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，提高對(duì)新課程的把握能力，并進(jìn)行“課改”成果匯報(bào)活動(dòng),。

4,、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣抓出質(zhì)量，以新的課程理念構(gòu)建課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

5,、開展教學(xué)論壇活動(dòng),。

6,、繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育在語文學(xué)科中的滲透，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點(diǎn),。

7,、加強(qiáng)教研、備課,、聽課,、評(píng)課、作業(yè),、輔導(dǎo),、檢測(cè)等方面的管理。

8,、及時(shí)總結(jié)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)及改革亮點(diǎn),，做好摘錄與點(diǎn)評(píng)，一學(xué)期后寫一份具有指導(dǎo)意義的教學(xué)改革方面的論文,。

9,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。教師要以“團(tuán)康”理念為指導(dǎo),，利用一切機(jī)會(huì),，與學(xué)生交流，找出學(xué)生存在的問題和原因,，對(duì)學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),，爭(zhēng)取后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)95%以上;對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化訓(xùn)練。

四,、具體工作措施：

1,、為課改實(shí)驗(yàn)的深入開展做好思想和理論上的準(zhǔn)備，語文科組利用教研活動(dòng)時(shí)間集中學(xué)習(xí),，教師個(gè)人隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),，并記好學(xué)習(xí)心得。

2,、每位教師要積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革,。本學(xué)期，力求青年教師每人上一節(jié)研究課,，中老年及骨干教師每人上一節(jié)示范課。嘗試“自設(shè)公開課”,，由執(zhí)教者自己定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定上課內(nèi)容。

3,、自覺地把“團(tuán)康”理念與課堂教學(xué)相結(jié)合。

4,、開設(shè)每人一本教育教學(xué)日記，記錄教學(xué)案例反思、教育敘事,、教學(xué)故事等。

5,、聘請(qǐng)專家來校作有關(guān)新課標(biāo),、課題的專題講座。

6,、教師要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，掌握最新的教育信息，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,，深化基礎(chǔ)教育改革,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

7,、加強(qiáng)教研活動(dòng),。教師要積極參加區(qū)、鎮(zhèn),、校內(nèi)的教研活動(dòng),。教研活動(dòng)時(shí)間不能隨意請(qǐng)假、缺席,，要認(rèn)真做筆記,、積極參與討論。

8,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量,。強(qiáng)調(diào)教后記的記錄要有個(gè)性化，要突出學(xué)生的活動(dòng),，以學(xué)生為主,。

9、完善集體備課制度,。加強(qiáng)集體備課的組織,，保證集體備課的時(shí)間，保證人人有準(zhǔn)備的參與,，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論,，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用,。

10,、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高,，難易搭配,，作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范和多寫鼓勵(lì)性的語言，并及時(shí)反思,，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度，做到作業(yè)整潔,，人次齊全,。

11、教師要積極使用多媒體輔助教學(xué)手段,，充分利用并發(fā)揮多媒體輔助手段的作用,，提高課堂教學(xué)效率。

12,、繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境教育在語文學(xué)科中的滲透,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點(diǎn)，并相應(yīng)組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),，例：手抄報(bào),、社會(huì)調(diào)查等。

13,、積極開展聽課,、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽課不少于10節(jié),，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評(píng)價(jià)表,。嘗試自主聽課，即老師自己尋找執(zhí)教者,，互相聽課,。聽課者要做到“三個(gè)一點(diǎn)”：找出一個(gè)“亮點(diǎn)”，指出一個(gè)“缺點(diǎn)”,，提出一個(gè)“金點(diǎn)子”,。

14、繼續(xù)開展各級(jí)組的讀書活動(dòng),。充分利用學(xué)校圖書館,，班級(jí)圖書角，倡導(dǎo)學(xué)生讀好“三本書”活動(dòng)，各班舉辦讀書報(bào)告會(huì)和讀書心得交流會(huì),，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進(jìn)行宣傳交流;同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。

15,、開展各項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),。各年級(jí)根據(jù)實(shí)際分別進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽，一,、二年級(jí)識(shí)字比賽,，三、四年級(jí)作文比賽,，五年級(jí)手抄報(bào)比賽,，六年級(jí)閱讀比賽;全校性進(jìn)行作業(yè)評(píng)比展覽活動(dòng)等。

五,、具體工作安排：

第一周：1,、教師備好一周課，上好第一節(jié)課,。

2,、對(duì)假作業(yè)進(jìn)行檢查、評(píng)比,。

3,、教師定好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

第二周：1,、安排學(xué)科教研工作,。

2、分級(jí)集體備課,。

第三周：1,、新老師準(zhǔn)備一節(jié)練兵課。

2,、開展教研活動(dòng),。

第四周：1、新老師練兵課,。

2,、聽課、評(píng)課,。

3,、分級(jí)集體備課。

第五周：1,、新老師繼續(xù)開展練兵課,。

2、教師基本功培訓(xùn)。

3,、開展教研活動(dòng),。

第六周：國慶放假。

第七周：1,、各級(jí)準(zhǔn)備開展學(xué)科研討課,。

2、開展教研活動(dòng),。

3,、行政隨堂聽課。

第八課：1,、開展學(xué)科研討課,。(每級(jí)至少一節(jié))

2、聽課,、評(píng)課,。

3、集體備課,。

第九周：1,、繼續(xù)開展學(xué)科研討課。

2,、評(píng)選優(yōu)質(zhì)課,。

3、開展教研活動(dòng),。

第十周：1,、教師備課文本檢查。

2,、分級(jí)集體備課,。

第十一周：1、開展教研活動(dòng),。

2,、教師備課文本評(píng)優(yōu)

第十二周：1、學(xué)生作業(yè)檢查,。

2,、分級(jí)集體備課。

第十三周：1,、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),、作品展評(píng)。

2,、開展教研活動(dòng),。

第十四周：1、分級(jí)集體備課。

2,、后進(jìn)生輔導(dǎo)與跟蹤調(diào)查,。

第十五周：1、開展教研活動(dòng),。

2,、分級(jí)進(jìn)行學(xué)科學(xué)術(shù)競(jìng)賽。

第十六周：1,、分級(jí)集體備課。

2,、教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

第十七周：1、開展教研活動(dòng),。

2,、各級(jí)抓好教學(xué)進(jìn)度，把好質(zhì)量關(guān),。

第十八周：1,、分級(jí)集體備課。

2,、結(jié)束新課,，制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3,、按計(jì)劃上好每一堂復(fù)習(xí)課,。

第十九周：1、教研工作總結(jié)

2,、按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),。

3、做好迎考工作,。

第二十周：1,、組織期末考試。

2,、做好改卷,，評(píng)卷工作。

3,、老師們做好期末工作總結(jié),。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)名稱：

送圖形寶寶回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，知道圖形的特征,。

2、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類,。

3,、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記,。

2,、學(xué)具：

(1)各種圖形若干。

(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),，各種圖形每組一份,，人手一只小籮筐。

(3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,，連成一列火車,。

活動(dòng)過程：

一、來了一群圖形寶寶,，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形,。

教師在黑板上出示各種圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答,，說出圖形的名稱和特征,。

如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征,。

二,、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形,。

師：圖形寶寶要去旅游,，想請(qǐng)我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子,，我們可以請(qǐng)骰子來幫忙,。

1、在投影儀下展示骰子,，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說,。(單個(gè)說)

師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,，把他們拋起來,，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說,，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,，她就是圖形寶寶的朋友了,，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

2,、教師在投影儀下示范,，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。

師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧,。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作,，請(qǐng)全體幼兒一起說和找圖形。)

3,、幼兒操作,。

師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,。

4、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作,。

三,、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類,。

1,、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在,，我們可以去旅游了,。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看，這里有一列火車,，我們就坐火車去吧,。哎，火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起,，表示什么意思呢?誰來說一說,。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說。)

2,、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來說一說,，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里,。

3、幼兒操作,。

4,、集體檢查,，交流，糾錯(cuò),。

師：看,，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查)

四,、結(jié)束,，拼圖游戲。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國,?？矗@里有各種各樣的圖形寶寶,，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇四

為貫徹課程改革精神,，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定教研活動(dòng)方案,。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理，以研促教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái),，最終達(dá)到資源共享。

二,、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿,，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性,、操作性,、發(fā)展性、激勵(lì)性,。

三,、活動(dòng)形式

1、個(gè)人,、集體備課相結(jié)合,。

2,、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),。

3、教師新課程培訓(xùn),。

4,、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、撰寫教學(xué)論文,、案例反思等。

四,、具體措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì),，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。

2,、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課,，教師應(yīng)有教案上課,，否則按教學(xué)事故處理。

3,、以教研組為單位,，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),。每次活動(dòng)應(yīng)有過程,、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4,、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我,。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。

5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、課題研究、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競(jìng)賽,、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng),。

6,、參加縣級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)前評(píng)析

秋季是橘子豐收的季節(jié),，近段時(shí)間,，孩子們的午點(diǎn)總是吃橘子，孩子們剝下來的橘子皮總愛在手里把玩兒,，于是就產(chǎn)生橘子皮的創(chuàng)意活動(dòng),。

素質(zhì)教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力,。創(chuàng)造力是人的整體素質(zhì)的核心,。每個(gè)人天生具有創(chuàng)造的潛能，但這需要后天的培養(yǎng)和誘導(dǎo),，需要老師,、家長(zhǎng)提供充分的發(fā)揮其潛能的機(jī)會(huì)和情境。這先天的創(chuàng)造力是在生活和成長(zhǎng)過程中表現(xiàn)出來的,，所以教師不能把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力只放在教學(xué)活動(dòng)中,，還應(yīng)抓住生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行教育，為他們營(yíng)造輕松自由的情境,，讓孩子們愉快自如地充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。在一日生活中我抓住了吃午點(diǎn)這一細(xì)節(jié)，利用橘子皮讓幼兒發(fā)揮想象,，并進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),，是幼兒的創(chuàng)造潛能得以挖掘和表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、利用午點(diǎn)后的橘子皮進(jìn)行手工創(chuàng)造,，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維、聚合思維,，訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性,，及動(dòng)手操作的能力。

2,、發(fā)展幼兒的合作能力,，培養(yǎng)自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、午點(diǎn)橘子2,、剪刀,、雙面膠、水彩筆,、作業(yè)紙,、 小棍棒等

活動(dòng)過程實(shí)錄

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己手中剝下來的橘子皮,。

老師：孩子們看一看自己剝下來的橘子皮像什么呢?

幼兒：“像一頂帳篷,，給小螞蟻、小蚱蜢住”“像一只烏龜”“像一只小鳥在飛”“像一頂帽子”“像搖籃”像荷花“向小碗”……

2,、創(chuàng)意活動(dòng)

(1)引導(dǎo)幼兒相處辦法用橘子皮進(jìn)行創(chuàng)意,。

老師：你們想得非常好，說得也很棒,。那我們?cè)趺醋尠职謰寢尯托∨笥岩材芸吹交蚵牭侥?

幼兒：“用橘子皮做成畫”“把橘子皮做的畫編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫下來”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上”......

(2)幼兒討論創(chuàng)作橘子皮畫所需要的物品,。剪刀、彩筆,、背景紙,、小棍等。

(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象大膽創(chuàng)作,。啟發(fā)幼兒使用多種材料,、采用不同的表現(xiàn)手法。

子昊小朋友用橘子皮拼出兩只展翅飛翔得小燕子,，美滋滋地拿給我看,。我問他兩只燕子去做什么?他沒有回答，若有所思的樣子,，一會(huì)兒,，他在紙上就畫出許多內(nèi)容,，并講給我聽：這是大樹,，這是燕子得窩，窩里有它們的孩子,，在等著吃飯,，它們得爸爸媽媽帶回來許多好吃的東西。還有太陽,、小草和小花他們?cè)诟吲d的笑著,。一幅美麗的圖畫，一個(gè)動(dòng)聽故事被子昊創(chuàng)編出來了,。

南南把背景紙畫成了一個(gè)古怪得城堡,，城堡里面全市隧道,，他說這是迷宮，迷宮上面插著幾面旗子,，一個(gè)橘子皮拼成的古怪人,，他說這是好人，很勇敢,，他在抓壞人,，壞人鉆進(jìn)了迷宮。多麼富有想象力呀!

園告訴我她有一頭豬和一條魚,。我問她：豬和魚都應(yīng)該生活在哪里?于是她用彩了筆添畫了池塘,，里面有螃蟹、小蝦,、水草和橘子魚玩耍,。豬的旁邊添畫牛在幽閑地吃草，最遠(yuǎn)處還有一座小房子,，那是牧童的家,。瞧，多美的一幅風(fēng)景畫啊!

平時(shí)最活躍的龍龍玩得更開心,。只見他站在桌子旁邊,，頭上扣著橘子皮剪成的菊花當(dāng)廚師帽，他用橘子皮做成四個(gè)小碗里面放有細(xì)碎的小橘子皮和碎紙屑,，手里擺弄著一邊眉飛色舞地講著：“這是一盤京醬肉絲,，這是一碗面條，這是兩碗米飯.....”,。原來他正陶醉在做廚師的快樂中,。

菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可愛的小烏龜,，用四條短腿在爬行,，半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼，四塊小的橘子皮做腿,，還有頭和尾巴,，活靈活現(xiàn)。她在創(chuàng)作一個(gè)有關(guān)烏龜?shù)男鹿适?。和她長(zhǎng)得一樣得雙胞胎妹妹也在做著同樣得創(chuàng)意作品,。

璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜，里面有肉,、菜,、米，又用紙剪、折,、粘作成一個(gè)精美的小爐灶,，還有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戲了,。

佳琦舉著她的作品正在給大家講解：“我的菊花是雙層的,，是用兩個(gè)橘子皮，剪的細(xì)細(xì)的,，然后用筷子穿在一起做成的,，你們看，多漂亮!!”

3,、橘子皮畫展覽

(1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)所選材料的不同,，分類張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的位置要適合參觀者觀看,。

(2)先向伙伴介紹自己的作品,，再邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友參觀展覽。自己當(dāng)小小講解員,，向參觀者介紹自己的創(chuàng)意,。

4、活動(dòng)延伸

在家中和爸爸媽媽一起創(chuàng)作更多更好,、不同的橘子皮作品,，帶來和大家分享。

本次活動(dòng)我抓住日常生活中一個(gè)小環(huán)節(jié),，利用生活中的“廢品”---水果皮---幼兒感興趣的東西,，對(duì)幼兒開展的一次創(chuàng)造性的活動(dòng)。在活動(dòng)中我作為教師扮演著幼兒行動(dòng)的“支持者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者”的角色，在活動(dòng)中老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)輕松,、自由的情境,、氛圍，激起了幼兒發(fā)散思維的迸發(fā),。

從這一活動(dòng)中可以得到啟示：作為教師不僅要重視課堂教學(xué),，還要注重一日生活的各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，注意各領(lǐng)域課程相互融合,，以求限度地激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力,?！袄蠋熞朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,，善于挖掘偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”,。老師要利用游戲,、教學(xué)、生活各環(huán)節(jié)提供合作機(jī)會(huì),。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師生互動(dòng),。同時(shí)，利用家庭教育資源,，加強(qiáng)合作,，了解教師的教育意圖，使他們理解“寓教育于一日生活”的價(jià)值和做法,。

幼兒通過大腦的思考,、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫,，有趣的故事,，可愛的玩具，一幅幅作品使幼兒的個(gè)性得以發(fā)展和張揚(yáng),。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果,，體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂趣，孩子的創(chuàng)造力得到了升華,。同時(shí),，在解決問題的過程中進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造性，這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過程,。

在創(chuàng)造過程中每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂與成功,。都認(rèn)為自己的作品，自己是最棒的!

杜威曾提出“生活即教育的理念,，做為教師要樹立新的教育觀,、課程觀，要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機(jī),，對(duì)幼兒實(shí)施教育,。這位老師就是這樣做的。

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。”教師從幼兒熟悉的生活環(huán)節(jié)入手,，從幼兒日常生活接觸到事物入手,，來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造,。教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。幼兒的創(chuàng)造角度不同,，作品各異，教師能夠傾聽每位幼兒的創(chuàng)作思路,，接納每一件作品,，鼓勵(lì)幼兒個(gè)性的張揚(yáng)，使每位幼兒都能體驗(yàn)到創(chuàng)造后的成功,。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印,，讓每一個(gè)孩子都感受到“我是最棒的”!

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇六

上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下,，教研工作開展順利,。在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn),，對(duì)《綱要》、《指南》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索,。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性,，在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動(dòng)的安排上,，要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合,。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問題，制定本學(xué)期教研工作：

一,、指導(dǎo)思想：

以《綱要》和《指南》為指針,，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理,，提高教師參與教研的積極性,，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長(zhǎng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

二、主要工作思路：

1,、加強(qiáng)專業(yè)研究，提高整體水平,。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐知識(shí),，本學(xué)期，教研組將以行動(dòng)研究的方式為主,，引導(dǎo)全體教師參與活動(dòng),。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則,，教研組制定完整的教研計(jì)劃,，本期將對(duì)如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境、在體育活動(dòng)中鍛煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)研究,。確定每一次參加教研活動(dòng)的教師,，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來參加,，切實(shí)提高教師們的教研水平,。

2、理論學(xué)習(xí),，打好專業(yè)基礎(chǔ),。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,，顯然教師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì),，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子,。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。但是,，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》,、《指南》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師知識(shí)面,，掌握新知識(shí),，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵,，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí),，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3,、貫徹實(shí)施《綱要》,、《指南》，研究解決實(shí)踐過程中的具體,、真實(shí),、關(guān)鍵問題。

(1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué),，注重教育活動(dòng)的整合,，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,，課程目標(biāo)突出“終身教育觀,、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀”等,，課程內(nèi)容為全面的,、啟蒙的，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn),，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,。

(2)根據(jù)《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度,、廣泛的興趣,，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現(xiàn),、做人先于學(xué)問,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

(3)密切家園聯(lián)系,，做好家訪工作,。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí),，繼續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì),。

4、開展各種活動(dòng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注幼兒,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)交流,，進(jìn)一步完善自我,，共同提高,。具體內(nèi)容有：

(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),，吸收新經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(2)公開課教學(xué),，一方面是要促進(jìn)教師深入備課,，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，強(qiáng)化教研教改的意識(shí),，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新,。經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用;青年教師的.公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思,，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟,。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課,，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。

(3)開展評(píng)比活動(dòng)，我們將在五月份開展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比,，通過此次活動(dòng),，提高教學(xué)能力,。

三、各月活動(dòng)安排：

三月份：

1,、各班制定并上交月計(jì)劃,、周計(jì)劃。

2,、各班制定并上交班級(jí)工作計(jì)劃,。

3、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信,。

4,、組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

5,、對(duì)教師進(jìn)行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn),。

四月份：

1、各年級(jí)組以主題形式開展活動(dòng),。

2,、各班開展區(qū)角的活動(dòng)。

3,、各班及時(shí)添補(bǔ),、制作玩具。

4,、各班及時(shí)更換家園聯(lián)系欄,。

5、對(duì)教師進(jìn)行《綱要》的培訓(xùn),。

五月份：

1,、組織教師開展“整合課程比賽”。

2,、家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，區(qū)域活動(dòng)評(píng)比。

3,、準(zhǔn)備“六一”活動(dòng)

4,、對(duì)教師進(jìn)行“如何提高課堂提問有效性”培訓(xùn)。

六月份：

1,、慶?！傲弧被顒?dòng)

2、大班做好幼小銜接工作

3,、大班畢業(yè)典禮活動(dòng),。

七月份：

1、做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作,。

2,、做好教師各項(xiàng)考核工作,。

一、現(xiàn)狀分析：

上學(xué)期我們?cè)陂_展季節(jié),、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中,，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過了一系列實(shí)踐的研討,、反饋,、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展,，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日計(jì)劃逐步完善,，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著,。教師們的水平不同,，有的不是幼師專業(yè),，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問題,。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,，教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),，孩子自主參與性不夠,。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng),，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),，集體意識(shí)不強(qiáng),，自我反思、自我鉆研缺乏,。

二,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課,、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能,，加強(qiáng)課題研究,，突現(xiàn)我園的特色教育。

三,、工作要點(diǎn)及措施：

(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式,。

1、深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材,。

2,、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課,、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng),，開展“每師一課”等系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究,、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評(píng)比活動(dòng),，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀,。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對(duì)話討論,、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答,、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討,。

4、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。

(二)加強(qiáng)專題研究提升教研水平。

領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索,，樂于反思,，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,。

1、開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比,，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力,，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。

2,、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展,，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進(jìn)行材料評(píng)比,。

(三)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,，進(jìn)行有效檢查,。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益,。

2,、經(jīng)常進(jìn)行日常工作,、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí)。

(四)加強(qiáng)創(chuàng)建特色幼兒園的研究

提高分區(qū)活動(dòng)效能,。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料,。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)水平,，讓孩子在各區(qū)域中，與材料,、教師,、幼兒相互作用下，情感,、態(tài)度,、能力等得以發(fā)展。

四、工作安排

九月份：

1,、教師制定工作計(jì)劃,、課題計(jì)劃

2、交流班級(jí)計(jì)劃,、課題計(jì)劃

3,、家園聯(lián)系欄布置檢查

十月份：

1、業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)

2,、案例分析,、剖析相關(guān)問題

3、區(qū)域布置

十一月份：

1,、區(qū)域材料評(píng)比

2,、每師一課

3、小班專題研討活動(dòng)

十二月份：

1,、外出學(xué)習(xí)

2,、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

3、中班專題教研活動(dòng)

4,、教師的記錄,、備課檢查

一月份：

1、大班專題研討活動(dòng)

2,、各類總結(jié)交流

3,、各項(xiàng)評(píng)比檢查

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇七

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,，采用畫,、撕、剪,、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng),。

2,、通過集體作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,，激發(fā)熱愛祖國的情感,。

教具:：錄音機(jī)、水粉,、范畫,、畫掛板、火車圖片,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體,。

學(xué)生用具：:蠟筆、水彩筆,、水彩,、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),，安定情緒

二、導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)學(xué)生聽錄音(火車開來的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,，并提問學(xué)生聽到什么聲音,，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

三,、講授新課

1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,，并說一說為什么?之后,，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫,、由前向后畫,。

2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

(1)先畫車箱長(zhǎng)方形。

(2)再畫車輪小圓形,。

(3)火車鐵軌兩條線,。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn),、線,、面來裝飾(注意:自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng),。)

3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西,。

四、學(xué)生練習(xí)

1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法,。

2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂)。

五,、課堂總結(jié)

1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,，并讓學(xué)生評(píng)說哪個(gè)車的好與壞。

2.教師總結(jié)發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇八

隨著校本研究逐漸深入,，針對(duì)我校的實(shí)際,，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑,，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口,，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”,、“解決問題的策略”兩個(gè)專題的研究,。提高對(duì)多媒體設(shè)備運(yùn)用的意識(shí)，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

一,、 基本情況

全校共六個(gè)班。全校只有24個(gè)老師,，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下,，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。

二,、 指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作要求,，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，努力適應(yīng)新形勢(shì),，開拓新思路,，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作,。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師的綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍,。

三,、工作目標(biāo)：

1、通過校本教研,，提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式,。

2、 通過計(jì)劃,、有目的的校本教研活動(dòng),，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。

3,、通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題,。

4、 認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用,。

5,、提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力。

四 成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

組員：全體教師

五,、 實(shí)施方案

1,、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周),，備課組研究課包括上課,、聽課、說課和評(píng)課,。以備課組或教研組為單位,，在校本教研活動(dòng)中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例,，進(jìn)行多階段的反思,。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課、討論,、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、教學(xué)反思,。提倡,、鼓勵(lì)教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆,，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣,。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果，以及整理自己的親身感受和困惑,，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念,、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題。

3,、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,，帶動(dòng)其他的教師學(xué)習(xí)課件，共同認(rèn)識(shí)ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位,。

六,、 具體安排如下：

1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng),，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課,、教學(xué)反思等展示活動(dòng)。

2,、在第5-8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討;在第13-17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討,。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。

3,、寫好個(gè)人的教研反思材料,，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理,，,。

七、保障措施

1,、學(xué)校的校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求,，保證校訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

2、提供經(jīng)費(fèi)保障,。

學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動(dòng),，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍,。

3,、建立獎(jiǎng)懲制度

學(xué)校把研訓(xùn)活動(dòng)中教師的參與度納入績(jī)效工資管理。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇九

一,、活動(dòng)主題

如何在體育教學(xué)中滲透美育課題：《抗旱救災(zāi)》

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀摩本節(jié)課教學(xué)窗口,，觀察別人的課堂,，反思自己的教學(xué)實(shí)踐;

2、如何在課堂上落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的探討與達(dá)到體育游戲化教學(xué)的研究;

3,、通過研討交流,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思,、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),。

三、參加人員：

丹桂鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師(各片區(qū)中心校,、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動(dòng))

四,、活動(dòng)形式：

講座+課堂展示+專題培訓(xùn)

五,、活動(dòng)過程及具體安排：

(一)醞釀階段：丹桂小學(xué)體育組集體研討

1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論;

2,、確定教學(xué)主講人：王先彬老師,。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個(gè)為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容：《抗旱救災(zāi)》

(二)實(shí)施階段(現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與評(píng)課反思)

1、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月6日,。

上午9：00到活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)到,，9:30——12:00專題講座，健身操專題培訓(xùn);12:00——12:20說課;13:20——14:00聽課;14:20——15:00活動(dòng)總結(jié),。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：丹桂小學(xué)

3、活動(dòng)流程：

(1)在多媒體教室進(jìn)行講座;

(2)在操場(chǎng)(或多媒體教室)進(jìn)行健身操培訓(xùn);

(3)由王先彬老師說課,、上演示課,。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：

活動(dòng)對(duì)象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師,，課改進(jìn)行了多年以來,，教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中，本次的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照課改的要求,，做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備;全員參與,。活動(dòng)中有目標(biāo),，以學(xué)生為主,，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，引導(dǎo)教學(xué),，專業(yè)指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容,。課后有反思,，每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，并能針對(duì)上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足,，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑,。

七,、注意事項(xiàng)：

1、聽課體育教師每人寫一份心得體會(huì)材料,，在活動(dòng)后交片區(qū)中心校存檔,，參會(huì)教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動(dòng)材料。活動(dòng)結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動(dòng)登記證明,。

2,、除因病及非常特殊事情外不得請(qǐng)假，活動(dòng)考勤及應(yīng)交材料納入績(jī)效考核,。

3,、丹桂小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作,。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇十

建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革,，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的,、不確定的知識(shí)和能力,，它的目的是促使教師成長(zhǎng)，幫助教師提高專業(yè)水平,，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者,。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題,，以此來改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力,。

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制,、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略,，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,，深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，特制定本方案,。

依據(jù)我園本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求,，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng),。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái),，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題,，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的,。

1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度,，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā),、建設(shè)能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2. 通過對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容,、形式等的研究,，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論,，在教師的心理、教師的能力,、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié),、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

1.實(shí)踐性

本著實(shí)踐,、認(rèn)識(shí),、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則,，將研究貫穿于教學(xué)始終,，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐,，實(shí)踐中領(lǐng)悟,，在領(lǐng)悟中升華。

2.全面性,。

全園任課教師是參與的主體,，每位教師都要積極參與。

3.互動(dòng)行,。

通過互相聽課,、評(píng)課，在聽評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí),。

1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材,，研究教法，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況,，提高本園的幼教質(zhì)量,。

2.在活動(dòng)中，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則,，在快樂中發(fā)展孩子的能力,。

3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真,，按照方案的要求,，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

4.參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課,，做好筆記,，積極參與評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的,。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇十一

一,、教材分析：

本課是和前兩課的《老房子》、《門,、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》,，共同組成的一個(gè)單元,，屬設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān),，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境,。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認(rèn)識(shí)房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值,，在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲(chǔ)備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的'同時(shí),，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況,。由于學(xué)生對(duì)這一方面知之甚少,，教師在施教時(shí)，可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊,，讓學(xué)生通過實(shí)地考察,、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料,，進(jìn)行鑒賞,、分析、對(duì)比,。鏈接好本單元課程,，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗,、墻,、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征,、作用,，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

操作目標(biāo)運(yùn)用剪,、折,、卷、切割,、插接等方法,，設(shè)計(jì)制作小房子。

情感目標(biāo)通過動(dòng)手動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,、實(shí)踐能力和合作精神。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn),，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。

教學(xué)難點(diǎn)作品構(gòu)思新穎,、造型有趣,，綜合材料搭配合理、巧妙,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件或視頻展示臺(tái)，小房子的作品等,。

學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑圖片資料,，彩色卡紙，廢舊材料,，膠水,，剪刀等。

教學(xué)過程：

一,、交流與了解

1,、課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑,，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

2,、師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片,。

3,、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門,、窗,、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。

二,、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)

教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法,，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎?

三,、感受與體驗(yàn)

1,、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子,，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色,，形狀,，質(zhì)感著眼，問你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子,，鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想,，感受各種媒材的特性。

四,、嘗試與練習(xí)

學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。

五,、游戲與評(píng)價(jià)

以小組合作為單位,，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會(huì)，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商,，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能,，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購。要闡明購買理由,，這樣既活躍了課堂氣氛,，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀,、欣賞,、交流，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,，共同分享成功的喜悅,。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇十二

20xx、12,、22

二樓大廳

張琿娟

李友花

李 靜

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專題推廣班成員

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí),。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后,，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題： 1,、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ),。2,、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況，幫助教師建立自信,，讓老師說話“有憑有據(jù)”,。3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策,，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何,，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動(dòng),，內(nèi)容有：1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀,，寫

讀書筆記,。2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。3,、制定我園發(fā)展檢核表。(a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,，語言和體育。b,、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

1,、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2,、通過交流,、歸納、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

3,、通過對(duì)幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

教研準(zhǔn)備：1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。

2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3,、各班的檢核表正在試行中。

(一),、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)

1,、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo),，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

2,、討論交流：

話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

教師交流觀察記錄的方法,。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇十三

“幼小銜接”問題廣泛涉及到家庭、幼兒園,、小學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，并直接關(guān)系到兒童的健康成長(zhǎng),，所以“幼兒園與小學(xué)的研究”這一課題所獲得的成果對(duì)當(dāng)前有重大現(xiàn)實(shí)意義,。如何做好幼小銜接工作，不是單方面因素就能解決的,，需要調(diào)動(dòng)各方面因素一起做好以下準(zhǔn)備,。

一、幼兒本身應(yīng)做好以下準(zhǔn)備：

1,、生理準(zhǔn)備：

進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件都將發(fā)生新的變化，幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成,，因此,，即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒應(yīng)該具有一定的生活自理能力,。

(1)具有良好文明的進(jìn)餐、睡眠,、排泄,、盥洗等衛(wèi)生習(xí)慣。

(2)能自己整理自己的儀表,，注意保持儀表整潔,。

(3)會(huì)動(dòng)手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒等),。

(4)了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要,，掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。能沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況,。

2,、心理準(zhǔn)備：

目前，人們關(guān)注的主要是大,、中,、小學(xué)生的心理素質(zhì)教育，而對(duì)于幼兒園如何進(jìn)行心理素質(zhì)教育的研究還很少,，對(duì)于即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的幼兒來說,，這是他們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成,，所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng),，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè),。因此,，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。

(1)要有強(qiáng)烈的求知需要,，我們將安排各種以探索為主的活動(dòng),，提供豐富的材料讓幼兒大膽操作，將問題拋給幼兒,，發(fā)展大班幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，探索問題，解決問題的能力,。

(2)有一定的抑制控制能力,，能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作,，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù),。許多研究都表明兒童的心理理倫和抑制控制之間存在關(guān)系。抑制控制能力的訓(xùn)練不僅能提高兒童的抑制控制能力,，而且也能提高兒童對(duì)心理狀態(tài)的認(rèn)識(shí)能力,，這說明兒童的抑制控制能力可促進(jìn)兒童心理理論的發(fā)展,。我們將從游戲、日常生活入手,，培養(yǎng)幼兒的一致性,、堅(jiān)持性，培養(yǎng)幼兒的抑制控制能力,。

(3)應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,，“做中學(xué)”理論活動(dòng)中有兩個(gè)環(huán)節(jié)“猜測(cè)或假設(shè)”和“記錄試驗(yàn)過程”對(duì)促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展具有極為重要的作用?！安聹y(cè)或假設(shè)”有助于激活幼兒的思維,。動(dòng)手前，先動(dòng)腦,，幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài),，這無疑能對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要的作用。其次,，在探索猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致的過程中,，幼兒學(xué)會(huì)了思考。所以我們應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒去猜測(cè),，去假設(shè)以及引導(dǎo)幼兒記錄試驗(yàn)過程,，幼兒思維的抽象、概括水平因此會(huì)獲得發(fā)展,。

(4)應(yīng)具備一定的社會(huì)交往能力,。因?yàn)樵谏鐣?huì)交往中，兒童會(huì)接觸到不同的想法和觀念,，注意自己和他人的愿望,、信念等心理狀態(tài)，并對(duì)這些心理狀態(tài)進(jìn)行思考,。即將進(jìn)入小學(xué)的孩子們更應(yīng)該加強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往和言語交流,，多向幼兒使用心理狀態(tài)的詞語。如：想要,、希望,、認(rèn)為、覺得,、記得、忘記等,。

二,、認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)生活的不同：

第一、正確認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)的主要差異第一,，生活環(huán)境的變化,。幼兒園的活動(dòng)室,，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣,，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境,，而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只有桌椅,，固定的座位對(duì)幼兒缺乏吸引力,，而操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械低年級(jí)享用機(jī)會(huì)較少，必然使幼兒感到枯燥,。

第二,，生活內(nèi)容的變化。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會(huì)義務(wù),，是小學(xué)生的主要活動(dòng),，不論對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程,。所以我們老師和家長(zhǎng)就要努力地讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,。

第三，師生關(guān)系的變化,。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間形成了和諧、親密的氣氛,。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上,，對(duì)學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會(huì)較少，師生個(gè)別接觸時(shí)間少,，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏,。

第四，教學(xué)方法的變化,。幼兒園教學(xué)具有直觀性,、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練,，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

以上幾方面說明，幼兒教師只有充分認(rèn)識(shí)到這些變化將給孩子帶來的影響,，才能科學(xué)地從生理,、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。

三,、老師怎么做?

第一,、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，形成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們可以通過日常生活活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則，幫助幼兒掌握?qǐng)?zhí)行規(guī)則的能力,，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則,，及沒有規(guī)則帶來的后果(破壞圖書等)。

第二,、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感

老師要讓幼兒認(rèn)識(shí)任務(wù)的含義,，意識(shí)到老師或成人信任你，才給你布置任務(wù),，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務(wù)的意識(shí),，并且?guī)椭麄冊(cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。

第三,，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力,。

要給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情,。同時(shí),，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念。請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園的目標(biāo)要求,，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，如掃地、揀菜等,。

第四,、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力

培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會(huì)謙虛,、有禮貌,，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等,。這些事情看起來很小,，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力,。家長(zhǎng)們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往,，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴,，讓孩子成為一個(gè)樂于交往和善于交往的人,。

第五,、提高幼兒解決問題的能力

幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題能力的好場(chǎng)所。我們應(yīng)該主動(dòng)從幼兒學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)上入手——如自己遇到難題時(shí)怎么辦?如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品?如何分碗筷,、倒垃圾?同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見,，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾,。在活動(dòng)中，特別是自由活動(dòng),，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題,。

第六、進(jìn)行安全意識(shí)教育,，增強(qiáng)自我保護(hù)能力,。

離開幼兒園，走進(jìn)小學(xué),，孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,，會(huì)遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己,，例如告訴孩子,，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等,。另外,，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全,。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇十四

為更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,，加強(qiáng)教師之間相互合作,、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局,、學(xué)區(qū)文件精神,，特制定我校教研活動(dòng)方案。

一,、指導(dǎo)思想

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理,，深入開展課堂教學(xué)研究,，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái),。

二、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性,、操作性,、發(fā)展性、激勵(lì)性,。

教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,，逐步形成民主,、開放、高效的教研機(jī)制,。并通過教研活動(dòng)的開展,，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，相互切磋,、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。

三,、活動(dòng)形式

1、個(gè)人,、集體備課相結(jié)合,，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題,。

2,、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組,，校際間合作,，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略,，多人實(shí)踐體驗(yàn),，深入研究,。

3、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用,。

4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課,、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來,。

5,、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、撰寫教學(xué)論文,、案例反思等。

四,、具體措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀。

2,、建立學(xué)科備課組,，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”,，實(shí)行超周備課,，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容,。活動(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員,，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，形成相對(duì)成熟的備課資料。

3,、以教研組為單位,，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),。每次活動(dòng)應(yīng)有過程,、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解,、展示自我。

5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng),，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、課題研究,、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽,、成果展示,、校際交流等一系列活動(dòng)。

6,、參加各級(jí)上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修,。

五、教研活動(dòng)要求

1,、每學(xué)期初,，教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng),。

3,、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無故缺席,。在活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭(zhēng)鳴,、探究,、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,，并寫好心得體會(huì),。

4、積極參加教研課題的研究工作,，積極撰寫相關(guān)的論文,。

5,、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,，教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),。

六、活動(dòng)組織安排,。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇十五

為了解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題,，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)，結(jié)合本園的實(shí)際,，制定閻村鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接實(shí)施方案：

一,、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,、家長(zhǎng)工作的開展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。

二、活動(dòng)時(shí)間和班級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：3月—7月,，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期,。

活動(dòng)班級(jí)：大一班大二班

三、活動(dòng)目標(biāo)

㈠初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),，建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí)。

㈡有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)。

㈢初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。

四,、動(dòng)實(shí)施步驟

第一階段：?jiǎn)?dòng)、探索階段(2月—3月)

1,、成立幼小銜接接工作組,，明確責(zé)任，分工到人,。

2,、加強(qiáng)教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn),、討論,、辯論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,。

⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要，深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù),。

⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法,，全面展開“幼小銜接”活動(dòng),。

⑶大班教師之間分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動(dòng)指導(dǎo)策略的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,。

3,、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。

⑴在家長(zhǎng)會(huì)上介紹《幼小銜接計(jì)劃》讓家長(zhǎng)了解“幼小銜接”的目的和意義,，引起家長(zhǎng)的足夠重視,，并能積極有效的配合我們的工作，達(dá)到家園共育的目的,。

⑵開展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動(dòng),。

⑶與家長(zhǎng)共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí),、能力等方面存在的問題,。

第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段(3月—7月)

1、開展《我上小學(xué)了》等主題活動(dòng),，使幼兒初步了解小學(xué)生活,。

2、參觀小學(xué),、體驗(yàn)生活,，進(jìn)一步感受小學(xué)的生活,，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)。

3,、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

⑴入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”,。

⑵身體方面的準(zhǔn)備：

通過體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等。

在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢(shì),，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅,、綠燈,，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火,，玩電。

⑶獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

通過談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

⑷學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

五,、保證措施

㈠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全組織。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)活動(dòng)過程的管理,，確保活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,。

㈡落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制,。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇十六

指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)天心區(qū)教育局教育教學(xué)工作會(huì)議對(duì)學(xué)校工作的要求，以課堂教學(xué)問題研究為核心,，以加強(qiáng)教研組的建設(shè)與發(fā)展為抓手,，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用,，形成對(duì)話機(jī)制,，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí),、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái),。

一,、 領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：張湘斌

副組長(zhǎng)：劉雙燕 宋毅萍

二、承擔(dān)教研組情況：中心校本期共有16個(gè)教研組?！晗缕诔闪⒌男W(xué)語文,、數(shù)學(xué)12個(gè)教研組繼續(xù)開展活動(dòng)，各教研組的主持學(xué)校不變,。新增加體育,、英語、綜合實(shí)踐,、校本課程四個(gè)教研組,，分別由披塘小學(xué)、新港小學(xué),、黑石小學(xué),、黃鶴小學(xué)承擔(dān)。

三,、任務(wù)分配：各校教導(dǎo)主任為該校教研組的第一責(zé)任人,，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定該教研組的活動(dòng)計(jì)劃,、開展活動(dòng),、收集資料和做好活動(dòng)總結(jié)。教導(dǎo)主任要積極有效地引導(dǎo),、幫助,、督促組長(zhǎng)做好本校主持的教研組工作。各教研組在開展活動(dòng)的過程中,，要有宣傳意識(shí),，要及時(shí)將活動(dòng)中看到的閃光點(diǎn)上報(bào)天心教育信息網(wǎng)，精彩的案例,、反思,、課件、教育故事等也要及時(shí)上傳天心教育網(wǎng),。對(duì)于教研組由制訂計(jì)劃到活動(dòng)結(jié)束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要注意及時(shí)收集,，裝訂,，期末上交大托中心校。

四,、活動(dòng)安排：各教研組本期活動(dòng)不少于兩次,。活動(dòng)時(shí)間為～年3月――～年6月,。12個(gè)語,、數(shù)教研組活動(dòng)中心校將不再統(tǒng)一安排活動(dòng)時(shí)間，各主持學(xué)校自行安排。體育,、英語,、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組,，中心校將統(tǒng)一安排第一次活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容,。各教研組在制定好計(jì)劃，確定好活動(dòng)內(nèi)容后,，要將計(jì)劃書面上報(bào)中心校辦公室,，上報(bào)時(shí)間為3月中旬。每組在開展活動(dòng)前,，一定要將活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間通知中心校辦公室,，便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師也只能聽到中心校的通知后,，才能參與片內(nèi)教研組活動(dòng),。

五、活動(dòng)形式：各教研組應(yīng)堅(jiān)持以課堂教學(xué)問題研究為核心,，發(fā)揮教師個(gè)人,、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對(duì)話機(jī)制,，營(yíng)造求真,、務(wù)實(shí)、自由,、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺(tái)。因此,，各教研組應(yīng)圍繞核心,，創(chuàng)造性的開展活動(dòng)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi),，以最有效的辦法,，提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。

以下活動(dòng)內(nèi)容可供參考：

1. 召集本年級(jí)組教師商議,、討論,，擬定本年級(jí)組教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。

2. 組織本年級(jí)組教師開展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

3. 組織本年級(jí)組教師開展教育教學(xué)研討課,。

4. 組織本年級(jí)組教師開展教育教學(xué)示范課,。

5. 組織本年級(jí)組教師不定期下校聽課。

6. 組織本年級(jí)組教師開展課堂問題教研,。

7. 組織本年級(jí)組教師開展課題研究,。

8. 組織本年級(jí)組教師開展教育教學(xué)改革。

9. 組織本年級(jí)組教師開展教育專題講座,。

10. 組織本年級(jí)組教師外出學(xué)習(xí)考察,。

11. 組織本年級(jí)組教師撰寫論文、教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思,、教育故事。

12. 組織本年級(jí)組教師學(xué)習(xí)制作課件,，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力,。

13. 組織本年級(jí)組教師集體備課，開展說,、授,、評(píng)活動(dòng)。

六,、注意事項(xiàng)：

1,、3月中旬交計(jì)劃;

2、各教研組開展活動(dòng)前,，必須將活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容上報(bào)中心校辦公室,，便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào),。各校教師聽到中心校的通知后，方可參與活動(dòng),。通過此規(guī)定,，以保障各校的正常教育教學(xué)秩序。

3,、各教研組本期活動(dòng)不少于兩次,。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇十七

一、活動(dòng)目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹立了科研興園,、科研興教的理念,，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué),、高于教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

三,、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師,。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母,、 團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體,、文明禮貌,、助人為樂、拾金不昧等為主題,，開展系列活動(dòng),。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對(duì)祖國五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育,，以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味,，品味詩詞的無窮意境,，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

五,、研究方法與步驟：

(一)準(zhǔn)備階段：二月份

1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王霞

副組長(zhǎng)：朱麗,、石海霞

成員：馬瑩、聶靜,、張靜

2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章,。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,，通過交流討論達(dá)成共識(shí),。

(二)實(shí)施階段：三-至六月份

大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段,、分主題的辦法逐步落實(shí),。

第一階段：摸索開展階段(以誦讀為主)：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展活動(dòng)奠基,。

2、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,，使幼兒對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。

3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，有韻律的誦讀古詩,。

4、通過多種形式的誦讀古詩,，激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣,，陶冶幼兒的性情。

5,、利用部分時(shí)間,，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。

第二階段：鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)

1,、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫,、唱,、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

2,、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,，在一起觀摩交流,，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性,，靈活性，科學(xué)性,，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),，易于接受。

第三階段：活動(dòng)展示階段(以集中表演為主)：

開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng),，,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段,。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 ,。

如采用古詩新唱,、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中,，充分感受古詩詞的美妙意境,。

通過活動(dòng)的開展，把古詩文融入幼兒心中,，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題,，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),，四個(gè)主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。

第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間),、

第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二),、

第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五)、

第一階段

1,、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化,。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,。

2、 培訓(xùn)全體教師,，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位,。

3、 收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn),。

4、 建立多樣化的活動(dòng)模式：

——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫,、文學(xué)文藝表演等)

第二階段

1,、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開展,。

2,、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù),。

3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證,，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三階段

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文,。

小班組開展美德教育：

方案一：

活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,，并針對(duì)這些問題收集,、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

第二階段：實(shí)施階段

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),，及時(shí)溝通,、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

第四階段：整理總結(jié)階段

1,、收集,、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材;

2、教師總結(jié),、反思,，撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。

主題教研活動(dòng)方案 教研活動(dòng)方案篇十八

一,、教研活動(dòng)背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí),。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后,，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：

1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語言,，有共同的架構(gòu)基矗,。

2、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況,，幫助教師建立自信,，讓老師說話“有憑有據(jù)”。

3,、協(xié)助教師作出教學(xué)決策,，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上,，也嘗試開展系列的活動(dòng),，內(nèi)容有：

1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,，利用暑假時(shí)間閱讀,，寫讀書筆記。

2,、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。

3、制定我園發(fā)展檢核表,。

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

二,、本次教研活動(dòng)的核心話題：

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

三,、教研活動(dòng)的目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2、通過交流,、歸納,、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3、通過對(duì)幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力,。

四、教研準(zhǔn)備：

1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。

2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3,、各班的檢核表正在試行中。

五,、教研過程：

(一),、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)

1、回顧教研背景,。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo),，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

2、討論交流：

話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書,，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

教師交流觀察記錄的方法。

話題二：適合語言與文學(xué),、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

領(lǐng)域

方法

語言文學(xué)

體能健康

話題三：結(jié)合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評(píng)價(jià)幼兒,。

從三個(gè)方面交流

a,、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?

b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜?

c,、你還有哪些建議?

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

3、教研總結(jié),。

4,、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容：

交流撰寫檢核表的評(píng)述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容。

(二),、休息時(shí)間9：50--10：00

(三),、園際互助10：00--10：20