確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇一

立足語(yǔ)文教育,，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律,，面向全體教師,，努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。

二,、任務(wù)目標(biāo)：

1,、“課堂是實(shí)施教改的主渠道”。在語(yǔ)文課改實(shí)踐中,，我們不僅要徹底改變以往無(wú)視人的發(fā)展,，機(jī)械乏味的語(yǔ)文教學(xué)形式，還須不斷著力糾正實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的忽略效果,，忽視語(yǔ)文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋習(xí),。全力以赴在“鄉(xiāng)電子備課試運(yùn)行”的道路上摸索前進(jìn)，利用各年段備課組“主題沙龍式”活動(dòng),，努力創(chuàng)建高質(zhì)高效,、有機(jī)整合三維目標(biāo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué),。

2、“立足于學(xué)生一生可持續(xù)的發(fā)展”,。語(yǔ)文是一個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，在語(yǔ)文課改實(shí)驗(yàn)中，我們要重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)他們養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握最基本的方法，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。我們?cè)谘芯咳说牧己谜Z(yǔ)文素養(yǎng)形成途徑的同時(shí)，要建構(gòu)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式方法體系,。

3,、“評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)”。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,，我們將改革長(zhǎng)期形成的評(píng)價(jià)目的片面,、范圍狹窄、手段單一,、主體局限等弊端,，全方位探究語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)策略。依據(jù)客觀條件,，努力建立家校聯(lián)評(píng),、學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng),、建立小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)機(jī)制,，并在實(shí)踐中驗(yàn)證與完善，以促進(jìn)“評(píng)價(jià)”對(duì)課程的管理功能,。

4,、“狠抓全員建設(shè)，更新理念,，實(shí)施教改,，”。本學(xué)期,，教研組將繼續(xù)為新教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件,，并積極開(kāi)展骨干教師、新教師的“師師互學(xué)”幫教活動(dòng);利用鄉(xiāng)“電子備課”“教學(xué)bbs”平臺(tái),，進(jìn)行交流,、溝通;面向全員，以“農(nóng)村教師提升工程”培訓(xùn)為契機(jī),，推出鄉(xiāng)各年齡段教師教學(xué)展示活動(dòng)，通過(guò)送教來(lái)鄉(xiāng),，外出聽(tīng)課取經(jīng),，積極參加各類教學(xué)技能比賽，促進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研工作的豐富性和實(shí)效性,。

三,、具體工作：

2月份：

1、鄉(xiāng)小學(xué)教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)會(huì)議,。(第1周)

2,、上交各教研組、備課組計(jì)劃,。(第2周)

3,、鄉(xiāng)電子備課試運(yùn)行，bbs開(kāi)壇,，注冊(cè),、登記。(第3周)

4,、鄉(xiāng)語(yǔ)文組“教師素質(zhì)提升工程”培訓(xùn),。(第3周)

3月份：

1、各年段電子備課組長(zhǎng)劃分課時(shí)上傳,，分工合作,。(第4周)

2、鄉(xiāng)新教師隨堂課(第5周)

3,、鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文低段備課組活動(dòng),。(第6周)

4、高段備課組成員互查學(xué)生作業(yè)及反饋,。(第6周)

4月份：

1,、參加水頭二小聯(lián)片教研活動(dòng)。(第7周)

2,、鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文高段備課組活動(dòng),。(第7周)

3、鄉(xiāng)小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,。(第7周)

4,、水頭四小送教來(lái)鄉(xiāng)活動(dòng)。(第8周)

5,、鄉(xiāng)新教師案例(論文)撰寫(xiě)活動(dòng),。(第8周)

6、鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文低段備課組活動(dòng),。(第9周)

7,、小學(xué)期中評(píng)估。(第10周)

8,、選拔教師參加學(xué)區(qū)教壇新苗評(píng)選,。(第10周)

9、語(yǔ)文學(xué)科“教師素質(zhì)提升工程”考前輔導(dǎo),。(第11周)

10,、鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文高段備課組活動(dòng)。(第11周)

5月份：

1,、水頭一小聯(lián)片教研活動(dòng),。(第13周)

2,、鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文低段備課組活動(dòng)。(第13周)

3,、學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)工作大檢查,。(第14周)

4、鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文高段備課組活動(dòng),。(第15周)

6月份：

1,、鄉(xiāng)各年齡段教師教學(xué)展示活動(dòng)。(第16周)

2,、鄉(xiāng)備課組材料上交,。(第17周)

3、鄉(xiāng)期末教學(xué)工作檢查,。(第17周)

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法,。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

2,、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受,。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入——聽(tīng)風(fēng),、感覺(jué)風(fēng),、發(fā)現(xiàn)風(fēng)

1.多媒體播放風(fēng)的聲音，讓學(xué)生聽(tīng),，引入課題《風(fēng)來(lái)了》,。

【同學(xué)們，你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見(jiàn)風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里,，你能感覺(jué)到風(fēng)嗎?】

2.讓學(xué)生想想,，現(xiàn)在你可以怎么來(lái)制造風(fēng)。(用手扇,、嘴巴吹)

3.通過(guò)什么感覺(jué)到了風(fēng),，(頭發(fā)晃動(dòng))及對(duì)風(fēng)的感覺(jué)?！疚覀兺ㄟ^(guò)臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng),、紅領(lǐng)巾?yè)P(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺(jué)到風(fēng)的存在】

二,、了解風(fēng)的形成,、風(fēng)的種類，對(duì)不同季節(jié)的風(fēng)的感受,，了解風(fēng)吹過(guò)之后物體變成什么樣子?

1.教師提問(wèn),，風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風(fēng)?

教師答案，風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的,，有微風(fēng),、大風(fēng)、狂風(fēng),、龍卷風(fēng)等

2.提問(wèn),，不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺(jué)是不一樣的，那么請(qǐng)大家回憶一下,，不同季節(jié)的風(fēng)吹過(guò)之后給我們什么樣的感覺(jué)呢?(春天—溫暖,，夏天—涼爽，秋—有些涼,，冬—冷)

【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受,，春天的風(fēng)溫和，使我們感覺(jué)舒適;夏天的風(fēng)涼爽,，使我們感覺(jué)清新;秋風(fēng)颯爽,，使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷，使我們畏懼,?！?/p>

3.風(fēng)吹來(lái)時(shí)物體有什么變化?小組討論一下。

【風(fēng)吹過(guò)之后樹(shù)枝會(huì)搖動(dòng),、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過(guò)】

4,、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。

周圍景物的變化：花草樹(shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化：

(1)人物頭部,，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái),。

(2)人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng),，飾物隨風(fēng)飄揚(yáng),。

(3)人物的手，捂頭或捂住衣服,，用力抓住手中的物品,。

三、欣賞作品,，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)

1.欣賞畫(huà)家陳龍,、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，強(qiáng)化學(xué)生記憶。

【我們大家一起來(lái)看這幅作品,，在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))

【大風(fēng)來(lái)臨,，作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)】

(風(fēng)把帽子吹掉了，頭巾被風(fēng)吹的飄起來(lái)了,，人都是抱著頭往前走,，衣服飄起來(lái)了。沙被吹起來(lái)了)

2.欣賞教材,，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué),。

【其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的，那在繪畫(huà)中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢?你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ó?huà)出風(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線,、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書(shū)怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】

(1)線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的飄動(dòng),、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;

(2)通過(guò)物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)

四,、嘗試畫(huà)風(fēng)

1.出示書(shū)本上的幾幅畫(huà),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí),，他們表現(xiàn)出的是什么樣的,。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí)，體現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)方向的變化,。

3.出示學(xué)生的作品,，請(qǐng)學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化，及出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。

4.欣賞圖片學(xué)生作品,，體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)不同表現(xiàn)形式。

第二課時(shí)

五,、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)

1.作畫(huà)要求：

(1)大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受,。

(2)使畫(huà)面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。

(3)不必畫(huà)太大的場(chǎng)景,，以免影響作品的完成,。

2.教師巡回指導(dǎo)

六、交流評(píng)析

說(shuō)風(fēng)：學(xué)生作品賞析,。

1,、學(xué)生自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的?

2、學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?

3,、教師總結(jié),。總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述,。

在咱們的身邊隨處可見(jiàn)美好的事物,，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來(lái)越美好!

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇三

一,、活動(dòng)目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹(shù)立了科研興園,、科研興教的理念，寓研于教,、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),，有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。

三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師,。

四,、活動(dòng)內(nèi)容：

小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母,、 團(tuán)結(jié)友愛(ài),、熱愛(ài)集體、文明禮貌,、助人為樂(lè),、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng),。

中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力,，豐富知識(shí)啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn),，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味,，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力,。

五,、研究方法與步驟：

(一)準(zhǔn)備階段：二月份

1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王霞

副組長(zhǎng)：朱麗,、石海霞

成員：馬瑩,、聶靜、張靜

2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí),。

(二)實(shí)施階段：三-至六月份

大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育,，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí),。

第一階段：摸索開(kāi)展階段(以誦讀為主)：

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基,。

2,、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。

3,、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī),。

4,、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,，陶冶幼兒的性情,。

5、利用部分時(shí)間,，采用教師范讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、幼兒齊讀、

幼兒自由誦背等多種形式,，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。

第二階段：鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)

1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用畫(huà),、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī),。

2,、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀摩交流,，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性,，靈活性,，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),，易于接受,。

第三階段：活動(dòng)展示階段(以集中表演為主)：

開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育,。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段,。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng),，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。

如采用古詩(shī)新唱,、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意,，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境,。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,。

中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),，四個(gè)主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義,。

第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間),、

第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二)、

第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五),、

第一階段

1,、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化,。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

2,、 培訓(xùn)全體教師,，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位,。

3,、 收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn),。

4,、 建立多樣化的活動(dòng)模式：

——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等)

第二階段

1,、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法,。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,，再進(jìn)行實(shí)踐,，從而保證研究的正常開(kāi)展。

2,、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù),。

3,、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證,，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行,。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

第三階段

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文,。

小班組開(kāi)展美德教育：

方案一：

活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開(kāi)小班組教研會(huì)議,，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題收集,、創(chuàng)編相關(guān)兒歌,。

第二階段：實(shí)施階段

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),，及時(shí)溝通、交流,、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

第四階段：整理總結(jié)階段

1,、收集、整理優(yōu)秀兒歌,，創(chuàng)編園本教材;

2,、教師總結(jié)、反思,，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結(jié),。

方案二：

活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(5——7月)

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開(kāi)教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法,。

第二階段：實(shí)施階段

1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一

節(jié)課(有教案,、有教具、有多媒體課件),，4個(gè)班相互聽(tīng)課,、評(píng)課，確定最佳方案并交流使用,，達(dá)到資源共享,。

2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明美德教育的重要性,，家長(zhǎng)可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)家園共育

3.以班為單位,，舉行“小小故事會(huì)”,，評(píng)選“故事大王”,。

4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

第三階段：收集整理

召開(kāi)教研會(huì)，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事,，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思,，形成園本教材,。

(三)總結(jié)階段：七月份

1,、各組專題研討,。總結(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

2,、展示教育教學(xué)成果,。

3,、教師撰寫(xiě)論文。

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享,，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn),、共同提高的目的,。本學(xué)期__小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求,，根據(jù)《__學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份,，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng),，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng),，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開(kāi)展英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng),。為此,，特制定此活動(dòng)方案：

二、活動(dòng)主題：

開(kāi)展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)

三,、活動(dòng)時(shí)間：

__年3月20日星期二上午8:00-11:30

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：

__小學(xué)

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1,、按照活動(dòng)需求,，提倡形式多樣，講究實(shí)效性,。

2,、要求人人參與，互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級(jí)：

2,、課例點(diǎn)評(píng)：

(1)作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，針對(duì)本課進(jìn)行反思,。

(2)聽(tīng)課教師評(píng)課,、交流。

3,、聽(tīng)課教師每人寫(xiě)一篇收獲或體會(huì),。

2、課例點(diǎn)評(píng)：

(1)作課教師自評(píng),，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，針對(duì)本課進(jìn)行反思。

(2)聽(tīng)課教師評(píng)課,、交流,。

3、聽(tīng)課教師每人寫(xiě)一篇收獲或體會(huì),。

七,、參加對(duì)象：

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語(yǔ)教師,。

八,、承辦：

__小學(xué)英語(yǔ)組。

__小學(xué)

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇五

四(7)班書(shū)法活動(dòng)方案

一,、指導(dǎo)思想

漢字書(shū)法是中華民族獨(dú)有的優(yōu)秀文化,。寫(xiě)一手好字不但讓人看了舒服，還能給人一種美的享受,。 規(guī)范,、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程以及形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),。加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)法教學(xué)是十分重要的，它不但能使廣大學(xué)生正確,、工整,、熟練地書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字,，而且對(duì)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的形成和能力的培養(yǎng),，都有著十分重要的意義。

為了更好的指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng),，使我班的書(shū)法行動(dòng)有序地進(jìn)行,，使每個(gè)師生都成為愛(ài)書(shū)法人，讓書(shū)法為師生打造亮麗的精神底色,，特制訂本方案,。

二、活動(dòng)目的

弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù);提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，豐富同學(xué)們的課余文化生活，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái);活躍同學(xué)們的書(shū)法學(xué)習(xí)氣氛,，為同學(xué)們提供一個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)交流的平臺(tái);提高同學(xué)的思想覺(jué)悟,，陶冶道德情操。

為進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)書(shū)法文化,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情,，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,、美觀,，從整體上提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，讓學(xué)生練就一手好字,，受益終生,。

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字,，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作,、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3,、通過(guò)書(shū)法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法,，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美,，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三,、活動(dòng)主題

書(shū)法,，是我們中華民族獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，非常具有藝術(shù)魅力,。它是一種集肢體和腦力于一體，將全身體力和思維運(yùn)用于筆端的一種藝術(shù),。 書(shū)法,，橫如列陣排云,，直如倒筍垂露，戈如百鈞弩發(fā),，點(diǎn)如危峰卵石,，牽如萬(wàn)歲枯藤，縱如行云流水,。

書(shū)法,，不僅可以陶冶情操，修身養(yǎng)性,，還可以書(shū)會(huì)友,，與人交流!

本屆書(shū)法比賽，主題為“讓青春的夢(mèng)想放飛,，把記憶留住!”,，旨在提高廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)，豐富同學(xué)們的課余文化生活,。

四,、師資設(shè)置

語(yǔ)文老師為該班的書(shū)法科任老師

五、課程安排

每天早上寫(xiě)字課為統(tǒng)一的書(shū)法時(shí)間老師組織,、指導(dǎo),。

六、教學(xué)基本內(nèi)容

1,、執(zhí)筆方法及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

2,、筆畫(huà)的特征及書(shū)寫(xiě)方法

3、部首的特征及書(shū)寫(xiě)方法

4,、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5,、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7,、創(chuàng)作要點(diǎn)

8,、欣賞書(shū)法中的美

七、具體做法

1,、書(shū)法教師制定年級(jí)書(shū)法教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排及保證措施,。

2,、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容(教材可自選)，由易到難,，輔以適量的臨帖練習(xí),。可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容,。作業(yè)評(píng)價(jià)中要以鼓勵(lì)為主,。

3,、定期調(diào)研，了解執(zhí)行情況,、存在問(wèn)題,，及時(shí)改進(jìn)，確保常態(tài)規(guī)范,。

4、定期展示優(yōu)秀作品,，在班級(jí)中展示

5,、舉辦全班性書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)法熱情,。

八,、比賽方式：

1、全員參與,。 2,、比賽時(shí)間：3月25日下午第四節(jié)課。 3,、比賽地點(diǎn)：各班教室,。 5、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì),、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置

初賽的獲獎(jiǎng)名額可以放大一點(diǎn),，決賽的評(píng)選大致獎(jiǎng)項(xiàng)為：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng) 5名,，三等獎(jiǎng)8名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)15名。

5,、獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)狀以示鼓勵(lì),。

6,、優(yōu)秀作品張貼出來(lái)供全校學(xué)生欣賞學(xué)習(xí),。

附：書(shū)法比賽小貼士

1、書(shū)寫(xiě)必須合乎規(guī)范,，紙面整潔,，盡量減少涂改,，對(duì)于涂改嚴(yán)重的將不予評(píng)獎(jiǎng)。

2,、書(shū)寫(xiě)時(shí),，在比賽用紙下面墊一個(gè)本子，筆畫(huà)更富有彈性,。

3,、注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法：

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正,、肩平、臂開(kāi),、足安,。

正確執(zhí)筆姿勢(shì)：運(yùn)筆自如、不擋視線,、移筆靈活,。

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇六

一、活動(dòng)主題

如何在體育教學(xué)中滲透美育課題：《抗旱救災(zāi)》

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)觀摩本節(jié)課教學(xué)窗口，觀察別人的課堂,，反思自己的教學(xué)實(shí)踐;

2,、如何在課堂上落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的探討與達(dá)到體育游戲化教學(xué)的研究;

3、通過(guò)研討交流,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開(kāi)展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),。

三,、參加人員：

丹桂鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師(各片區(qū)中心校、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動(dòng))

四,、活動(dòng)形式：

講座+課堂展示+專題培訓(xùn)

五,、活動(dòng)過(guò)程及具體安排：

(一)醞釀階段：丹桂小學(xué)體育組集體研討

1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論;

2,、確定教學(xué)主講人：王先彬老師,。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個(gè)為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容：《抗旱救災(zāi)》

(二)實(shí)施階段(現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與評(píng)課反思)

1、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月6日,。

上午9：00到活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)到,，9:30——12:00專題講座，健身操專題培訓(xùn);12:00——12:20說(shuō)課;13:20——14:00聽(tīng)課;14:20——15:00活動(dòng)總結(jié),。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：丹桂小學(xué)

3、活動(dòng)流程：

(1)在多媒體教室進(jìn)行講座;

(2)在操場(chǎng)(或多媒體教室)進(jìn)行健身操培訓(xùn);

(3)由王先彬老師說(shuō)課,、上演示課,。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：

活動(dòng)對(duì)象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師,，課改進(jìn)行了多年以來(lái),，教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中，本次的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照課改的要求，做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備;全員參與,?；顒?dòng)中有目標(biāo)，以學(xué)生為主,，教師為輔,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué),，專業(yè)指導(dǎo),，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思,，每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想,，有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能針對(duì)上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足,，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑,。

七,、注意事項(xiàng)：

1、聽(tīng)課體育教師每人寫(xiě)一份心得體會(huì)材料,，在活動(dòng)后交片區(qū)中心校存檔,，參會(huì)教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動(dòng)材料?；顒?dòng)結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動(dòng)登記證明,。

2、除因病及非常特殊事情外不得請(qǐng)假,，活動(dòng)考勤及應(yīng)交材料納入績(jī)效考核,。

3、丹桂小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作,。

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇七

建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革,，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的,、不確定的知識(shí)和能力,，它的目的是促使教師成長(zhǎng)，幫助教師提高專業(yè)水平,，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者,。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐,，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng),，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略,，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè),，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,，深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神,，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)我園本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求,，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng),。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開(kāi)教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái),，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題,，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié),。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的,。

二、工作目標(biāo)

1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度,，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量,。

2. 通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究,，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題,，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論,，在教師的心理,、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展,。

三,、工作方式

四、教研活動(dòng)的基本原則,。

1.實(shí)踐性

本著實(shí)踐,、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐,、再認(rèn)識(shí)的基本原則,，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究,，在研究中實(shí)踐,，實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華,。

2.全面性,。

全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與,。

3.互動(dòng)行,。

通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課,，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。

四,、活動(dòng)實(shí)施的要求,。

1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法,，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況,，提高本園的幼教質(zhì)量。

2.在活動(dòng)中,，要堅(jiān)持玩中學(xué),，學(xué)中玩的原則，在快樂(lè)中發(fā)展孩子的能力,。

3.各執(zhí)教者要高度重視,，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求,，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備,。

4.參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記,，積極參與評(píng)課活動(dòng),，達(dá)到共同提高的目的。

五.教研活動(dòng)的具體安排(略)

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇八

一、教研活動(dòng)背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū),，經(jīng)過(guò)閱讀后，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題：

1,、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，有共同的架構(gòu)基矗。

2,、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況,，幫助教師建立自信，讓老師說(shuō)話“有憑有據(jù)”,。

3,、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何,，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的基礎(chǔ)上,，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：

1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,，利用暑假時(shí)間閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

2,、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。

3,、制定我園發(fā)展檢核表,。

在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記,、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,，今天就來(lái)交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享,。

二,、本次教研活動(dòng)的核心話題：

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

三、教研活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2,、通過(guò)交流,、歸納、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

3,、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

四,、教研準(zhǔn)備：

1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

2,、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3、各班的檢核表正在試行中,。

五,、教研過(guò)程：

(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)

1,、回顧教研背景,。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo)，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

2,、討論交流：

話題一：通過(guò)閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū),，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

教師交流觀察記錄的方法,。

話題二：適合語(yǔ)言與文學(xué),、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

領(lǐng)域

方法

語(yǔ)言文學(xué)

體能健康

話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評(píng)價(jià)幼兒,。

從三個(gè)方面交流

a,、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?

b,、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜?

c,、你還有哪些建議?

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

3,、教研總結(jié)。

4,、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容：

交流撰寫(xiě)檢核表的評(píng)述,。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的p111-138頁(yè)內(nèi)容。

(二),、休息時(shí)間9：50--10：00

(三),、園際互助10：00--10：20

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu),。

2,、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事動(dòng)畫(huà),。

2,、操作材料若干。

3,、了解春,、夏、秋,、冬四季特征,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：(出示課件：大尾巴)

猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?

二,、理解故事：

1,、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,，我們來(lái)看一看：

(1)看(教師演示動(dòng)畫(huà))

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

(2)說(shuō)

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))

2,、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整地講述故事)

3,、表演

小松鼠真能干,，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,，我們一邊學(xué)一邊講,，比小松鼠更能干，好嗎?

(大家一起邊講述邊表演)

三,、仿編故事

1,、討論：

(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走,，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天,，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天,、冬天呢?(幼兒討論)

2,、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天,、秋天,、冬天,，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢,，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái),。

(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講,。能選擇到春天,、夏天、秋天,、冬天,，各一幅，編成一個(gè)完整故事,。大家一起講述,。

如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái),。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)仿編新故事

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇十

一,、大班老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》的有關(guān)理念和觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變以往一些比較陳舊的教育理念,，特別是在幼小銜接工作方面一些偏面的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步理解幼小銜接工作的重要性,，并在此基礎(chǔ)上,，各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的幼小銜接工作的具體計(jì)劃和安排。

二,、在銜接的內(nèi)容和形式上進(jìn)行大膽的探索和嘗試：

(一)在教學(xué)活動(dòng)上,，模擬小學(xué)上課的形式，適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,，并與小學(xué)老師進(jìn)行積極的溝通,，派大班老師去小學(xué)觀摩小學(xué)老師的具體上課形式，并回園后進(jìn)行積極的嘗試,，讓幼兒初步了解小學(xué)的課程及活動(dòng)形式;

(二)在家園合作上,，及時(shí)將幼小銜接方面的有關(guān)知識(shí)或注意點(diǎn)放在“家園共育”欄目中，并召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,、建立家長(zhǎng)活動(dòng)小組等多種形式,，多方位讓家長(zhǎng)參與到幼小銜接的工作中來(lái);

(三)在實(shí)踐活動(dòng)上,，多次組織幼兒參觀小學(xué)，觀摩一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng),，請(qǐng)本園已升入一年級(jí)的畢業(yè)生來(lái)園,，向大班幼兒講述自己在小學(xué)學(xué)習(xí),、生活的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣,。組織幼兒進(jìn)行整理書(shū)包,、文具等一系列的小學(xué)學(xué)習(xí)和生活自理能力表演賽;注重幼兒在書(shū)寫(xiě)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(四)注重個(gè)別指導(dǎo)：孩子的發(fā)展水平存在著明顯的個(gè)體差異,，為盡可能的消除這種差異,，我們則利用家訪、家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒,、電話溝通等,，與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通和交流，使家園能做到互相積極配合,，共同做好每一個(gè)孩子的幼小銜接工作,。

三、具體的幼小銜接工作計(jì)劃如下：

(一)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái),。

(二)利用家園共育欄目,，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾,。

(三)加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系,。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的,，同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級(jí)老師之間的以及與家長(zhǎng)之間的相互溝通和聯(lián)系,。這樣做的目的旨在能夠及時(shí)的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究,。

(四)改變以往的一些習(xí)慣做法,，帶幼兒多次去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng),、環(huán)境布置、校舍面貌等,，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣,。

(五)建立家長(zhǎng)活動(dòng)小組。讓家長(zhǎng)自行或幼兒園幫助,，與已進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系,，并結(jié)成相應(yīng)的對(duì)子，加強(qiáng)家長(zhǎng)們之間的互相交流和溝通,，從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備,，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

(六)請(qǐng)已上一年級(jí)的本園畢業(yè)生來(lái)園，向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活,，以自己的親身體會(huì)和感覺(jué),，為大班的孩子上一課，因?yàn)橥挲g孩子之間的溝通是非常之必要的,。

(七)組織大班幼兒進(jìn)行小學(xué)生生活自理能力的表演賽,，并注意對(duì)大班幼兒在書(shū)寫(xiě)，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

(八)適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表,，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

(九)向大班幼兒家長(zhǎng)進(jìn)一步宣傳和教育,，如何做好孩子的幼小銜接工作——開(kāi)辦大班年齡段家長(zhǎng)學(xué)校,。

(十)利用家訪、家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒,、電話交談等形式,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對(duì)其進(jìn)行專門(mén)的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合,，相互理解和支持,，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

(十一)認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集,、整理,、歸檔工作。

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

為了提升我校教研的實(shí)效性,，我校教研將以大教研組主題教研為主線，各年級(jí)備課組教研為基礎(chǔ)，外請(qǐng)專家指導(dǎo)為借力開(kāi)展教研,。全面提高我校的教研水平，提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力而服務(wù),。

二,、教研內(nèi)容：

1、集體備課：

備課組的'集體備課是我校教研的基礎(chǔ),，要激發(fā)出年級(jí)備課組的積極性,，形成教研合力，集體備課要定好主備人,，在備課時(shí)從教材出發(fā),，以教參為主要參考，把主備單元的每一課時(shí)內(nèi)容都進(jìn)行：教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)流程,、板書(shū)設(shè)計(jì)，六大環(huán)節(jié)的梳理,、交流,，形成集體備課記錄和初備教案，組內(nèi)教師根據(jù)自身實(shí)際情況再進(jìn)行調(diào)整,，保證吃透教材,，找準(zhǔn)目標(biāo)，突破重難點(diǎn),，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。

除了備課程之外還應(yīng)該備練習(xí)題，備出有針對(duì)性的高質(zhì)量習(xí)題,，在課堂上做到講練結(jié)合,，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)也可以進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。

2,、主題教研：

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動(dòng),，提倡邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動(dòng)，在提高教研水平的同時(shí),，還能增加教研室對(duì)我校教研及老師教學(xué)水平的了解,，有助于今后在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中推出更多優(yōu)秀教師參賽，培養(yǎng)更多骨干教師。

主題教研流程：第一環(huán)節(jié),，主題生成,，主題來(lái)自課標(biāo)，可以由問(wèn)題為導(dǎo)向,，由展示活動(dòng)的教研組集體來(lái)確定;第二環(huán)節(jié),，集體備課,，首先確定主備人,，主備人和參備教師都應(yīng)該拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，主備人還要制作好ppt,，集體備課時(shí)主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，主持人負(fù)責(zé)按照主備人設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分環(huán)節(jié)逐一引導(dǎo)全組老師研討，根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計(jì)方案的可行性和有沒(méi)有更加方案;第三環(huán)節(jié),，聽(tīng)評(píng)課,，主講人經(jīng)過(guò)集體備課后修改好的教學(xué)方案進(jìn)行講課，其他老師觀摩,，課程結(jié)束后由主持人組織根據(jù)教研主題開(kāi)展集體教研,，并形成教學(xué)策略;第四環(huán)節(jié)，由教學(xué)策略形成教學(xué)成果,，參與教研活動(dòng)老師寫(xiě)出聽(tīng)評(píng)課反思,。

3、外請(qǐng)專家：

深入開(kāi)展“聚焦智慧課堂,，提升核心素養(yǎng)”教研活動(dòng),，充分借力于外請(qǐng)的專家，將更先進(jìn),、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實(shí)踐于我們的課堂中,，進(jìn)一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。

三,、提交資料：

1,、集體備課記錄由各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：教研活動(dòng)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,、主題生成、活動(dòng)記錄,、成果記錄,。

2、主題教研由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，包括：主題生成,、課前集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄、課件,、研討后教學(xué)設(shè)計(jì),、聽(tīng)評(píng)課反思、成果記錄,。

3,、外請(qǐng)專家記錄由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：課前備課,、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄,、課件,、教學(xué)設(shè)計(jì),、老師們的聽(tīng)課心得、活動(dòng)總結(jié),。

4,、每學(xué)期需提交手寫(xiě)精品教案及反思和課件ppt：35歲以下每學(xué)期兩篇，35歲以上每學(xué)期一篇,。

四,、附各類教研活動(dòng)記錄表：

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇十二

一、實(shí)施“幼小銜接”的目的和意義：

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，是人生道路上又一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于活動(dòng)環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變,，以及課業(yè)的繁重,，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦,、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象,。因此，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，做好幼小銜接是關(guān)鍵,。那么如何讓孩子愉快的進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立的面對(duì)小學(xué)生活呢?這需要幼兒園,、家庭和小學(xué)共同重視,、努力配合，才會(huì)取得一定效果,?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合,，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”,。《__市課程指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,。因此,，研究幼小銜接問(wèn)題，做好銜接工作是十分重要的,。幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”,，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點(diǎn),。

二,、指導(dǎo)思想：

以《__市幼兒園幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，針對(duì)我園大班幼兒的特點(diǎn),。以及我園原有的幼小銜接的工作經(jīng)驗(yàn)和做法,，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展幼小銜接活動(dòng),，旨在幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過(guò)渡,，與幼兒園的課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性,、整合性和趣味性,。并與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”主題活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合，通過(guò)幼兒園與小學(xué)的銜接,、班級(jí)工作,、家長(zhǎng)工作等多種手段多方位實(shí)施“幼小銜接”活動(dòng)方案，將“幼小銜接”活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處,。

三,、銜接目標(biāo)：

1、從心理準(zhǔn)備入手,，培養(yǎng)孩子入學(xué)前的良好心理品質(zhì),。

2、以培養(yǎng)孩子交往能力為重點(diǎn),，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題,。

3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備,。

4、家園同步,，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通,，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

5、有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)。

四,、活動(dòng)時(shí)間：

____年4月中旬——____年6月中旬

五,、活動(dòng)對(duì)象：

大班組全體幼兒、教師,、家長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的部分教師

六、具體措施與內(nèi)容：

1,、入學(xué)前的思想準(zhǔn)備：

通過(guò)參觀小學(xué),、與小學(xué)生同上一節(jié)課等方式深入小學(xué)，多方面體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)兒童對(duì)小學(xué)的向往,，并對(duì)上小學(xué)充滿期待,，同時(shí)幫助兒童了解他們想知道的小學(xué)的事情,。

2、社會(huì)適應(yīng)方面的準(zhǔn)備：

首先是獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備,。通過(guò)談話,、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)兒童的獨(dú)立意識(shí),，知道遇到困難和問(wèn)題時(shí)要想辦法,，自己能夠解決的自己解決，自己不能解決的請(qǐng)求教師,、家長(zhǎng)等成人的幫助;通過(guò)自己動(dòng)手自己操作,、做自己應(yīng)該做的事情，鍛煉兒童的動(dòng)手能力和生活問(wèn)題處理能力;通過(guò)自我評(píng)價(jià)和自我控制,，讓他們懂得什么事情可以做,，什么事情不應(yīng)該做并學(xué)會(huì)控制自己的行為。

其次,，培養(yǎng)兒童的新環(huán)境適應(yīng)能力,。在兒童對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往的前提下，發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力,、溝通能力,，讓兒童掌握一些與他人溝通交往的技巧，并期待到新環(huán)境中;通過(guò)對(duì)兒童集中力,、自制力的培養(yǎng),，以及對(duì)規(guī)則的認(rèn)同,，讓兒童能適應(yīng)新環(huán)境的新規(guī)則和新的要求。

3,、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的準(zhǔn)備：

首先要培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓兒童養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，不遲到不早退,、不隨便請(qǐng)假;在教學(xué)活動(dòng)中讓兒童養(yǎng)成愛(ài)思考,、專心、愿意傾聽(tīng)的好習(xí)慣;培養(yǎng)兒童正確的握筆寫(xiě)字,、讀書(shū)的習(xí)慣,，以及學(xué)習(xí)整理自己的'書(shū)包、文具,，學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)用具,。

其次，要培養(yǎng)兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。這兩種能力在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中試非常重要的,，語(yǔ)言是交流的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是思維的一種表現(xiàn)形式,。因而,，要特意培養(yǎng)這兩方面的能力，在幼兒園的幼小銜接方案中也特別強(qiáng)調(diào)這兩方面的知識(shí)準(zhǔn)備,。

4,、家長(zhǎng)工作

首先，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹幼兒園實(shí)施的幼小銜接教育方案及實(shí)施進(jìn)度,，取得家長(zhǎng)的支持，為今后的工作打下基礎(chǔ),。

然后,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行理論指導(dǎo)，更新其觀念,。請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)幼兒園為家長(zhǎng)舉辦有關(guān)幼小銜接的專題講座,，使家長(zhǎng)正確了解幼小銜接的意義和重點(diǎn)，掌握入學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng),、能力培養(yǎng)的內(nèi)容,、方法，并了解入小學(xué)除了需要知識(shí)的準(zhǔn)備,，還應(yīng)重視兒童心理的準(zhǔn)備及生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，全面理解幼小銜接工作,。

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)時(shí)間：20xx,、12,、22

活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳

活動(dòng)組織者：張琿娟

活動(dòng)主持人：李友花

現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李 靜

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

一,、教研活動(dòng)背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí),。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)，經(jīng)過(guò)閱讀后,，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題： 1,、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ),。2,、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況，幫助教師建立自信,，讓老師說(shuō)話“有憑有據(jù)”,。3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策,，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何,，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的基礎(chǔ)上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng),，內(nèi)容有：1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,，利用暑假時(shí)間閱讀,，寫(xiě)

讀書(shū)筆記。2,、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。3、制定我園發(fā)展檢核表,。(a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語(yǔ)言和體育,。b,、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c,、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)

在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記,、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,，今天就來(lái)交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

二,、本次教研活動(dòng)的核心話題： 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

三,、教研活動(dòng)的目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2,、通過(guò)交流,、歸納、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

3,、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

三,、教研準(zhǔn)備：1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

2,、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3、各班的檢核表正在試行中,。

四,、教研過(guò)程：

(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)

1,、回顧教研背景,。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo)，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

2,、討論交流：

話題一：通過(guò)閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū),，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

教師交流觀察記錄的方法,。

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇十四

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園,、科研興教的理念,，寓研于教,、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué),、高于教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。

幼兒園全體教師。

小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母,、 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)集體,、文明禮貌,、助人為樂(lè)、拾金不昧等為主題,，開(kāi)展系列活動(dòng),。

中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn),，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味,，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力,。

(一)準(zhǔn)備階段：二月份

1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王霞

副組長(zhǎng)：朱麗、石海霞

成員：馬瑩,、聶靜,、張靜

2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章,。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí),。

(二)實(shí)施階段：三至六月份

大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段,、分主題的辦法逐步落實(shí),。

第一階段：摸索開(kāi)展階段(以誦讀為主)：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基,。

2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。

3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，有韻律的誦讀古詩(shī),。

4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī),，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,，陶冶幼兒的性情。

5,、利用部分時(shí)間,，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。

第二階段：鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)

1,、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫(huà),、唱,、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2,、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī),，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性,，靈活性,，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),，易于接受,。

第三階段：活動(dòng)展示階段(以集中表演為主)：

開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育,。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段,。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng),，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。

如采用古詩(shī)新唱,、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意,，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境,。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,。

中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),，四個(gè)主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義,。

第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間)、

第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二),、

第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五),、

第一階段

1、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,。

2,、 培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

3、 收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn),。

4、 建立多樣化的活動(dòng)模式：

——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫(huà),、文學(xué)文藝表演等)

第二階段

1,、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展,。

2,、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù),。

3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證,，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三階段

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文,。

小班組開(kāi)展美德教育：

方案一：

活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開(kāi)小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題收集,、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

第二階段：實(shí)施階段

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),，及時(shí)溝通,、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

第四階段：整理總結(jié)階段

1,、收集,、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材;

2,、教師總結(jié),、反思,，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結(jié)。

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇十五

建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義,。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力,，它的目的是促使教師成長(zhǎng),，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐,，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng),，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略,，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè),，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,，深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神,，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)我園本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求,，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng),。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開(kāi)教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái),，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題,，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié),。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的,。

二、工作目標(biāo)

1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度,，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開(kāi)發(fā),、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量,。

2. 通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容,、形式等的研究,，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題,，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論,，在教師的心理,、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展,。

三、工作方式

四,、教研活動(dòng)的基本原則,。

1.實(shí)踐性

本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí),、再實(shí)踐,、再認(rèn)識(shí)的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終,，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究,，在研究中實(shí)踐，實(shí)踐中領(lǐng)悟,，在領(lǐng)悟中升華,。

2.全面性。

全園任課教師是參與的主體,，每位教師都要積極參與,。

3.互動(dòng)行。

通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。

四,、活動(dòng)實(shí)施的要求,。

1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法,，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況,，提高本園的幼教質(zhì)量,。

2.在活動(dòng)中，要堅(jiān)持玩中學(xué),，學(xué)中玩的原則,，在快樂(lè)中發(fā)展孩子的能力。

3.各執(zhí)教者要高度重視,，態(tài)度認(rèn)真,，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備,。

4.參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課,，做好筆記，積極參與評(píng)課活動(dòng),，達(dá)到共同提高的目的,。

五.教研活動(dòng)的具體安排(略)

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)名稱：

送圖形寶寶回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，知道圖形的特征,。

2、通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲,，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類,。

3、積極參與數(shù)學(xué)游戲,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：大骰子三個(gè),，貼好標(biāo)記,。

2、學(xué)具：

(1)各種圖形若干,。

(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐,。

(3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,，連成一列火車。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、來(lái)了一群圖形寶寶,，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

教師在黑板上出示各種圖形,，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答,，說(shuō)出圖形的名稱和特征。

如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等,。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征,。

二,、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形,。

師：圖形寶寶要去旅游,，想請(qǐng)我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子,，我們可以請(qǐng)骰子來(lái)幫忙,。

1、在投影儀下展示骰子,，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),。(單個(gè)說(shuō))

師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,，把他們拋起來(lái)，然后看看骰子上是什么標(biāo)記,，把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了,，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了,。

2、教師在投影儀下示范,，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)記所表示的意思,。

師：現(xiàn)在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧,。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作,，請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)和找圖形,。)

3,、幼兒操作,。

師：圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多,，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,，把骰子上的標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō),，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,。

4、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作,。

三,、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類,。

1,、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在,，我們可以去旅游了,。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看,，這里有一列火車，我們就坐火車去吧,。哎,，火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō),。)

2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記,，可以先把標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里,。

3,、幼兒操作。

4,、集體檢查,，交流，糾錯(cuò),。

師：看,，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查)

四,、結(jié)束,，拼圖游戲。

師：圖形寶寶做著火車來(lái)到了圖形王國(guó),?？矗@里有各種各樣的圖形寶寶,，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇十七

20xx,、12、22

二樓大廳

張琿娟

李友花

李 靜

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專題推廣班成員

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí),。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)，經(jīng)過(guò)閱讀后,，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題： 1,、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2,、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況,，幫助教師建立自信，讓老師說(shuō)話“有憑有據(jù)”,。3,、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何,，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的基礎(chǔ)上,，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,，利用暑假時(shí)間閱讀，寫(xiě)

讀書(shū)筆記,。2,、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3,、制定我園發(fā)展檢核表,。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,，語(yǔ)言和體育。b,、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,，今天就來(lái)交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

1,、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2,、通過(guò)交流、歸納,、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3,、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

教研準(zhǔn)備：1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。

2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3,、各班的檢核表正在試行中。

(一),、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)

1,、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo),，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

2,、討論交流：

話題一：通過(guò)閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

教師交流觀察記錄的方法,。

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇十八

指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)天心區(qū)教育局教育教學(xué)工作會(huì)議對(duì)學(xué)校工作的要求，以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心,，以加強(qiáng)教研組的建設(shè)與發(fā)展為抓手,，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用,，形成對(duì)話機(jī)制,，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí),、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái),。

一,、 領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：張湘斌

副組長(zhǎng)：劉雙燕 宋毅萍

二、承擔(dān)教研組情況：中心校本期共有16個(gè)教研組,?！晗缕诔闪⒌男W(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)12個(gè)教研組繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng),，各教研組的主持學(xué)校不變,。新增加體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐,、校本課程四個(gè)教研組,，分別由披塘小學(xué)、新港小學(xué),、黑石小學(xué),、黃鶴小學(xué)承擔(dān)。

三,、任務(wù)分配：各校教導(dǎo)主任為該校教研組的第一責(zé)任人,，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定該教研組的活動(dòng)計(jì)劃,、開(kāi)展活動(dòng),、收集資料和做好活動(dòng)總結(jié)。教導(dǎo)主任要積極有效地引導(dǎo),、幫助,、督促組長(zhǎng)做好本校主持的教研組工作。各教研組在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,，要有宣傳意識(shí),，要及時(shí)將活動(dòng)中看到的閃光點(diǎn)上報(bào)天心教育信息網(wǎng)，精彩的案例,、反思,、課件、教育故事等也要及時(shí)上傳天心教育網(wǎng),。對(duì)于教研組由制訂計(jì)劃到活動(dòng)結(jié)束所涉及到的一系列的資料,，各教研組都要注意及時(shí)收集，裝訂,，期末上交大托中心校。

四,、活動(dòng)安排：各教研組本期活動(dòng)不少于兩次,。活動(dòng)時(shí)間為～年3月――～年6月,。12個(gè)語(yǔ),、數(shù)教研組活動(dòng)中心校將不再統(tǒng)一安排活動(dòng)時(shí)間，各主持學(xué)校自行安排,。體育,、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐,、校本課程四個(gè)教研組,，中心校將統(tǒng)一安排第一次活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。各教研組在制定好計(jì)劃，確定好活動(dòng)內(nèi)容后,，要將計(jì)劃書(shū)面上報(bào)中心校辦公室,，上報(bào)時(shí)間為3月中旬。每組在開(kāi)展活動(dòng)前,，一定要將活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間通知中心校辦公室,，便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師也只能聽(tīng)到中心校的通知后,，才能參與片內(nèi)教研組活動(dòng),。

五、活動(dòng)形式：各教研組應(yīng)堅(jiān)持以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心,，發(fā)揮教師個(gè)人,、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對(duì)話機(jī)制,，營(yíng)造求真,、務(wù)實(shí)、自由,、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺(tái)。因此,，各教研組應(yīng)圍繞核心,，創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi),，以最有效的辦法,，提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。

以下活動(dòng)內(nèi)容可供參考：

1. 召集本年級(jí)組教師商議,、討論,，擬定本年級(jí)組教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。

2. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

3. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)研討課,。

4. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)示范課。

5. 組織本年級(jí)組教師不定期下校聽(tīng)課,。

6. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展課堂問(wèn)題教研,。

7. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展課題研究。

8. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)改革,。

9. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育專題講座,。

10. 組織本年級(jí)組教師外出學(xué)習(xí)考察,。

11. 組織本年級(jí)組教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思,、教育故事。

12. 組織本年級(jí)組教師學(xué)習(xí)制作課件,，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

13. 組織本年級(jí)組教師集體備課,，開(kāi)展說(shuō),、授、評(píng)活動(dòng),。

六,、注意事項(xiàng)：

1、3月中旬交計(jì)劃;

2,、各教研組開(kāi)展活動(dòng)前,，必須將活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容上報(bào)中心校辦公室,，便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào),。各校教師聽(tīng)到中心校的通知后，方可參與活動(dòng),。通過(guò)此規(guī)定,，以保障各校的正常教育教學(xué)秩序,。

3,、各教研組本期活動(dòng)不少于兩次。

園本教研活動(dòng)方案 校本教研活動(dòng)方案篇十九

為了更好地貫徹落實(shí)xx屆三中全會(huì)和《鳳城市20xx年教育工作會(huì)議》精神,，推進(jìn)教學(xué)改革向深水區(qū)挺進(jìn)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)和管理,，促進(jìn)學(xué)校早日步入省特教標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校行列,，特制定我校20xx年工作計(jì)劃。

一,、工作思路

緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,，以深化課堂教學(xué)改革為中心,，以規(guī)范科學(xué)管理為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境為重點(diǎn),，堅(jiān)持“以人為本,、可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念,，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),，聚焦教師專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)新校本教研模式,，完善“融情,、補(bǔ)償、應(yīng)用”課堂教學(xué)模式,，努力打造有效課堂,，提高育人質(zhì)量，凸現(xiàn)辦學(xué)特色,，努力辦好人民滿意的特殊教育,。

二、工作目標(biāo)

(一)規(guī)范管理

1,、健全民主機(jī)制,，抓實(shí)校務(wù)公開(kāi)

修訂學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步健全議事規(guī)則,，完善民主決策程序,，依法健全教職工代表大會(huì)制度。對(duì)評(píng)優(yōu)評(píng)先,、年度考核,、重大經(jīng)濟(jì)支出等涉及教師利益的熱點(diǎn)問(wèn)題嚴(yán)格履行決策程序，讓學(xué)校管理在陽(yáng)光下運(yùn)作,，透明而公開(kāi),，不斷提升學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化和規(guī)范化水平,。

2,、推行目標(biāo)式管理，明確各層級(jí)責(zé)任,。各層面,、各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)學(xué)校的育人目標(biāo)，結(jié)合本部門(mén)的工作任務(wù)性質(zhì)和特點(diǎn),，將主體目標(biāo)分解細(xì)化為具體的工作目標(biāo),，制定出具有特色的工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則。學(xué)校采用逐級(jí)考評(píng)的方式進(jìn)行跟蹤考核,、量化評(píng)比,、競(jìng)賽展示和成果驗(yàn)收,，并將此成績(jī)納入年度考核。

3,、抓實(shí)檔案管理,，迎接“創(chuàng)強(qiáng)檢查”。為確保我校在20xx年遼寧省教育強(qiáng)縣檢查活動(dòng)中能順利過(guò)關(guān),，將學(xué)校檔案工作細(xì)化,，責(zé)任到人。各部門(mén)負(fù)責(zé)人按照上級(jí)下發(fā)的工作管理細(xì)則開(kāi)展工作,，力爭(zhēng)檔案資料齊全,、完善，借創(chuàng)強(qiáng)檢查契機(jī),，推進(jìn)學(xué)校管理向科學(xué)化,、規(guī)范化、電子化軌道邁進(jìn),。

4,、做好基地建設(shè)，發(fā)揮中心作用,。20xx年,，我校被確立為省殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)中心，今年,，按照上級(jí)要求對(duì)職業(yè)教育專業(yè)教室進(jìn)行徹底裝修,，依據(jù)殘疾人特點(diǎn)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向?qū)β殬I(yè)教育專業(yè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，真正讓他們通過(guò)培訓(xùn)學(xué)會(huì)生存本領(lǐng),。借職業(yè)教育基地建設(shè)之機(jī)抓好其它專業(yè)教室建設(shè),，安排專人負(fù)責(zé)信息技術(shù)，定期進(jìn)行教師專業(yè)設(shè)備使用技術(shù)培訓(xùn),，確保設(shè)備能有效運(yùn)用到課堂教學(xué)中,。

(二)隊(duì)伍建設(shè)

1、干部隊(duì)伍建設(shè)

(1)繼續(xù)抓實(shí)干部隊(duì)伍“五個(gè)一”,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子,。即每人每學(xué)期精讀一本管理類書(shū)籍，發(fā)表一篇管理文章,，深入教學(xué)一線調(diào)研,，有一個(gè)專項(xiàng)研究課題，就所分管工作向教師做一次專題輔導(dǎo),。

(2)加強(qiáng)干部隊(duì)伍考評(píng)管理,，打造務(wù)實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)行周例會(huì),、月學(xué)習(xí),、期反思領(lǐng)導(dǎo)班子工作制，強(qiáng)化學(xué)習(xí),，注重運(yùn)用,。推行責(zé)任追究連帶制。平時(shí),，加強(qiáng)檢查記錄;學(xué)期末,，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì);年末對(duì)學(xué)校學(xué)科組長(zhǎng)(部門(mén)負(fù)責(zé)人)以上的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考評(píng)，并將其成績(jī)納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位考核評(píng)價(jià)中,，努力在實(shí)踐中形成業(yè)務(wù)精,、能務(wù)實(shí)、善管理,、思維新,、講協(xié)作的團(tuán)結(jié)凝聚的干部隊(duì)伍。

2,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)骨干教師評(píng)選,、培養(yǎng)、管理,、使用制度,。認(rèn)真執(zhí)行各級(jí)別骨干教師五年一認(rèn)定政策;選派骨干教師外出學(xué)習(xí);為其申請(qǐng)各級(jí)課題研究任務(wù);安排其帶徒弟、研發(fā)校本教材,、參與課堂教學(xué)管理,、為學(xué)校教師上觀摩課和專題輔導(dǎo)。并做好上述各項(xiàng)工作的考評(píng),，將其成績(jī)納入各級(jí)骨干教師認(rèn)定當(dāng)中,，促使骨干教師勇于研究、不斷成長(zhǎng),，切實(shí)發(fā)揮其引領(lǐng),、輻射作用。

3,、加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)

貫徹落實(shí)和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)關(guān)于優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)的要求,，扎實(shí)推進(jìn)我校全員教師崗位練兵活動(dòng)，積極營(yíng)造在學(xué)習(xí)中工作,、在工作中學(xué)習(xí)氛圍,，努力打造學(xué)習(xí)型組織，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力與水平,。

(1)師德修養(yǎng)大練兵

加強(qiáng)xx屆三中全會(huì)精神,、《中小學(xué)教師違規(guī)暫行條例》及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。夯實(shí)“三進(jìn)二聽(tīng)一匯聚”和“志愿者為民服務(wù)”工作,，利用校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)熱線電話,、網(wǎng)上留言,、校報(bào)宣傳、教學(xué)開(kāi)放日家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，實(shí)行家長(zhǎng),、學(xué)校、學(xué)生共同評(píng)價(jià)教師,，促使教師爭(zhēng)當(dāng)深受學(xué)生喜歡的人民教師,。

(2)教學(xué)能力大練兵

依據(jù)教學(xué)工作需求積極開(kāi)展美工、書(shū)法,、音樂(lè),、體育、教學(xué)等相關(guān)技能培訓(xùn),，充分利用學(xué)校專業(yè)骨干教師資源,，提升教師“五個(gè)一”能力。即一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，一手漂亮的三筆字,、一筆形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)、一門(mén)出色的的專業(yè)特長(zhǎng),、一篇像樣的好文章,。

(3)專業(yè)知識(shí)大練兵

積極開(kāi)展45歲以下教師專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)測(cè)試活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師深入鉆研學(xué)科專業(yè)知識(shí),，拓寬知識(shí)面,，注重跨學(xué)科相關(guān)知識(shí)的積累和銜接。借助年輕力量打造學(xué)習(xí)型組織,，推進(jìn)全校教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，努力提升自己專業(yè)素質(zhì)。

(4)學(xué)科整合大練兵

借助省級(jí)下?lián)茉O(shè)備使用和省特校教師技能大賽等契機(jī),，廣泛開(kāi)展教育技術(shù),、康教結(jié)合等能力培訓(xùn)，通過(guò)課件制作大賽,、教學(xué)評(píng)優(yōu)等有效方式,，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源和先進(jìn)教育理念開(kāi)展教學(xué)的能力,。

(三)德育工作

將德育工作具體落實(shí)到人頭上,，形成“人人有責(zé)任，事事有人管，時(shí)時(shí)有人抓,，處處無(wú)疏漏,，總體有協(xié)調(diào)”的德育管理體制。

1,、加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo),，提高德育工作的認(rèn)識(shí)

每月定期召開(kāi)的德育會(huì)議，討論德育工作中存在的不足以及探討解決辦法,，力求做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解釋解決，并組織班主任學(xué)習(xí)德育經(jīng)驗(yàn)材料,。在工作實(shí)踐中每個(gè)班主任都要總結(jié)出具有自己特色的德育工作經(jīng)驗(yàn),。于每年末舉行一次德育工作經(jīng)驗(yàn)交流。量化班主任工作,，嚴(yán)格考核,。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家校攜手,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。今年9月初將召開(kāi)一次新生家長(zhǎng)會(huì)，向全體新生家長(zhǎng)介紹學(xué)?；厩闆r,，并對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)以及家校配合的相關(guān)要求。

2,、常規(guī)工作的管理,，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成(文明勤勞)

結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)我校學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村,，家庭條件差,，大部分居住環(huán)境衛(wèi)生不太好，不注重學(xué)生行為習(xí)慣及文明禮貌的培養(yǎng),，每月制定分層次的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),，定期評(píng)比檢查。尊重學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn),，有序的開(kāi)展班級(jí)德育課,，利用每周五上午的班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)生文明禮貌教育，逐步摸索出適合我校情況的不同層次學(xué)生的德育內(nèi)容和目標(biāo),。

3,、深化感恩教育，培養(yǎng)感恩之心

在繼續(xù)做好“為光榮院老人做點(diǎn)力所能及之事”的工作基礎(chǔ)上,，開(kāi)展愛(ài)心義工團(tuán)為小學(xué)生老師服務(wù),，送藝進(jìn)工廠、學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，拓寬感恩教育范圍,，使學(xué)生真正懂得知恩感恩。

4,、抓實(shí)心理健康教育

加強(qiáng)心理咨詢室和心理咨詢教師隊(duì)伍建設(shè),，選派心理咨詢骨干老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行心理健康教育講座,，通過(guò)多種途徑提升領(lǐng)導(dǎo),、老師心理咨詢能力。深入開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)和心理咨詢活動(dòng),，通過(guò)“黨員干部包班級(jí)和學(xué)生”,、“愛(ài)心媽媽奉獻(xiàn)活動(dòng)”和“黨員干部與群眾談心”等舉措，努力為師生排擾解難,，營(yíng)造良好愉悅的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,。

(四)教學(xué)工作

全面深化課堂教學(xué)改革，形成風(fēng)格特色,，打造名師品牌,。引導(dǎo)教師靈活運(yùn)用教學(xué)模式，全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，聚焦質(zhì)量,。

1、打造有效課堂

以丹東市特殊教育“康教結(jié)合,、有效課堂”優(yōu)秀課評(píng)選為契機(jī),，進(jìn)一步推進(jìn)我校教學(xué)改革向深水區(qū)挺進(jìn)。在完善我?！叭谇?、補(bǔ)償、應(yīng)用”教學(xué)模式基礎(chǔ)上,，積極探索適合低年級(jí),、音體美等學(xué)科教學(xué)模式。以課堂分層,、個(gè)別教學(xué)為基本形式,，以學(xué)生親身體驗(yàn)、合作探究,，師生良好互動(dòng)為外在表現(xiàn),，以學(xué)生參與充分、得益良多為效果檢驗(yàn),，建立符合特校特色的生活化課堂教學(xué)模式,。

2、推進(jìn)課堂教學(xué)“五個(gè)一”活動(dòng)

深入開(kāi)展“每周一次課堂教學(xué)研討、每月一次課堂教學(xué)觀摩,、每學(xué)期每個(gè)教師被推門(mén)聽(tīng)課一次和上一堂示范課,、每學(xué)年學(xué)校要舉辦教學(xué)節(jié)”的“五個(gè)一”活動(dòng)，通過(guò)扎實(shí)有效的活動(dòng),，引導(dǎo)每位教師上一節(jié)示范課,、開(kāi)一門(mén)選修課、編撰校本教材,。

3,、完善課程體系建設(shè)

加強(qiáng)校本課程研究工作，進(jìn)一步落實(shí)教育部頒布的《課程設(shè)置方案》,，各部門(mén)依據(jù)此方案編寫(xiě)出學(xué)?！墩n程設(shè)置綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，各科教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)教材加以完善，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性,、時(shí)效性,，職教、美術(shù),、生活和學(xué)前康復(fù)專業(yè)要編寫(xiě)出相應(yīng)的校本教材,。

(五)科研

確立“科研興校”,、“教育要改革,，科研須先行”、“向科研要質(zhì)量”,、“教師是科研的主力軍”等觀念,，打造一支教科研骨干隊(duì)伍。

1,、開(kāi)展基于問(wèn)題研究工作,，促使老師成為研究者

以“如何將課堂教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合”、“個(gè)別化教育”和“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為“基于問(wèn)題研究”的主要內(nèi)容,，積極開(kāi)展小課題研究,。要求每位老師依據(jù)自身教學(xué)工作實(shí)際確定一個(gè)研究課題。在平日教學(xué)中認(rèn)真研究,，定期總結(jié)交流,，年末舉行一次優(yōu)秀小課題研究評(píng)選，努力創(chuàng)設(shè)課題研究氛圍,。

2,、做好一項(xiàng)省級(jí)、一項(xiàng)市級(jí)課題研究任務(wù)，提升教師科研能力

我校承擔(dān)的省級(jí)“培智學(xué)校有效教學(xué)模式研究課題”和“丹東市級(jí)德育課題”分別于今年4月份和12月份結(jié)題,，我們要不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚望,，下大力氣做好各項(xiàng)課題的研究和結(jié)題工作。真正借助課題研究契機(jī)讓教師學(xué)習(xí)提高,，快速成長(zhǎng),，從而有效地推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展。

3,、加快校本課程研發(fā),。結(jié)合上級(jí)關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)精神和學(xué)校實(shí)際，做好校本課程研發(fā)工作,。有教材的學(xué)科要做好教材內(nèi)容的刪減和增補(bǔ),，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和時(shí)效性。無(wú)教材的學(xué)科,，要深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢(shì),，積極、穩(wěn)妥地開(kāi)發(fā)校本課程,，打造學(xué)校的課程特色,。

(六)環(huán)境建設(shè)

1、做好校園環(huán)境美化工作,。貫徹落實(shí)鳳城市教育局關(guān)于校園環(huán)境建設(shè)會(huì)議精神,，鋪設(shè)塑膠操場(chǎng)并實(shí)施全面硬覆蓋。依據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)做好校園文化建設(shè),，合理布局,，全面開(kāi)放，讓校園的每一寸土地都會(huì)說(shuō)話,，為師生營(yíng)造安全和諧愉悅的校園氛圍,。

2、完善安全工作,。建立健全管理細(xì)則和各種事故預(yù)防預(yù)案,、備案制度。加強(qiáng)教師安全知識(shí)培訓(xùn),，提升他們應(yīng)變事故處理能力,。實(shí)行安全工作獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹(shù)立安全每一,、責(zé)任重于泰山的思想,。

3、加大學(xué)校安全保衛(wèi)工作力度

針對(duì)我校學(xué)生智障生不斷增長(zhǎng)的實(shí)際,，學(xué)校加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度,，實(shí)行中午值周教師跟班,，周六、周日晚上一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)帶班,、兩個(gè)教師值班制度,，確保學(xué)生安全。

(七)群團(tuán)工作

(1)積極支持工會(huì)履行組織職能,，深化校務(wù)公開(kāi)工作,，不斷提高廣大教職工民主管理、民主監(jiān)督水平,，開(kāi)好教職工代表大會(huì),，反映教職工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極維護(hù)教職工合法權(quán)益,，充分發(fā)揮教職工在學(xué)校改革發(fā)展和教育教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)中的主力軍作用,。開(kāi)展多種形式的競(jìng)技、娛樂(lè)活動(dòng),，放松教師的心情,，緩解教師的壓力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神,，打造陽(yáng)光,、幸福團(tuán)隊(duì)。

(2)實(shí)施開(kāi)放辦學(xué),，拓寬德育課堂。在進(jìn)一步做好與光榮院共建的基礎(chǔ)上,，積極邀請(qǐng)社會(huì)愛(ài)心人士和兄弟學(xué)校學(xué)生到校開(kāi)展活動(dòng),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交流，了解社會(huì),，為其融入主流社會(huì)奠定基礎(chǔ),。

(3)重視退管工作。關(guān)心離退休老教師的學(xué)習(xí)生活和身心健康,，豐富他們的退休生活,，盡力為他們排憂解難，多辦實(shí)事,。