為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇一

按照學校教研室和語文教研組教學工作要求,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，有計劃,、有步驟、有實效的進行集體備課活動,，扎扎實實地開展語文教學研究,，發(fā)揮集體智慧，實現資源共享,，提高課堂教學效率,，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務素質的提高和業(yè)務能力的發(fā)展,，更好地貫徹新課程標準要求,，提高我校教育教學質量，順利圓滿地完成備課任務,。

1,、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記,，更新自己的.教學理念,，正確把握語文教育的特點。

2,、集思廣益,，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題,，形成良好的教研氛圍,。

3、明確任務,，分工合作,，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點,，討論教學策略及施教方法等,。

1、固定時間，固定地點,，固定內容,，每次固定一位中心發(fā)言人，,。

2,、統(tǒng)一目標，統(tǒng)一內容,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè)及測試題。

3,、讓思維碰撞思維,，用智慧點燃智慧，以情感溝通情感,。

1,、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動,，固定時間,，固定地點(語文教研組)，按年級所有教師全部到位,。由組內人員輪流擔任主備人,，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿,，詳細闡釋教材的重難點,，提出疑點，設計好課堂練習,、教學過程,。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄,。在備課資源共享的基礎上，集體討論,、商量,，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié),，做好使用的“旁批”,。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,，不斷完善自身,。

2、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動,，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,，交流在本周教學中遇到的困惑的問題,，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施,、交流調動學生學習積極性的方法等等,，不斷反思，撰寫教學論文,。

1,、集體備課以各年級學科組為單位，要求各年級學科組教師全部參與集體備課研討活動,。

2,、時間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課,，地點為教研組辦公室,。

3、開學初備課組長先對整本教材每一單元的目標,、重難點,、教學法進行分析，根據課標要求合理制定集體備課計劃(時間,、內容,、主備人等)。

4,、為確保集體備課質量,，要求超前備課，提倡超周備課,，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準備材料分發(fā)給其他組員,，讓組內同事有熟悉、研究和準備的時間,。

5,、創(chuàng)設濃郁的研究氛圍，讓每個人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見的機會,。

6,、備課組長必須做好活動記錄(包括時間、地點,、參加及缺席人員,、備課內容,、發(fā)言記錄、最終結果等),，集體備課教案原稿裝訂存檔,，學期結束后交教務處。

7,、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個人提議-----共同研討-----形成共案-----充實調整-----實施教學-----反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進行,。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇二

本學期我校將積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式,，以“同課異構”為主要活動形式,，研究課堂，打造課堂,，以相同的教學內容,，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學,，進一步提高教師的專業(yè)水平,、業(yè)務能力和教學質量。為了把活動開展好,，為探索教學教研一體化,，推動教師有效教學的開展，提高教師的教學能力和教研水平,，有效促進學生數學學習,，增強學生的數學學習意識。莊科小學數學教研組與 孫村小學數學教研組開展一次“同課異構”校際教研交流活動,。制定活動方案如下：

人教版二年級數學上冊教學內容

以實施素質教育為宗旨,，提高教師業(yè)務水平、打造富有特色的教學模式為目標,，立足學校實際,，聚焦課堂，加強對課堂教學策略,、方法,、評價和學生學習方法指導等方面的研究，與雅居園小學進行“同課異構”研討活動,，督促教師勤學習,、重研究、多交流,。通過研究課堂，打造課堂,，進一步提高教師的專業(yè)水平,、業(yè)務能力,，全面提高我校教師的教學質量。

時間：20xx年11月中旬

第一階段：上課

莊科小學 楊振寧老師

2.2學生《數學廣角》 孫村小學 盧英春老師

2.1學生《數學廣角》

第二階段：評課

先由兩位上課老師說教學設計意圖 教研組全體老師各抒已見,，交流,。

第三階段：總結

每位參與活動的`老師寫出聽評課觀課議課心得體會，自己對這次“同課異構”教研活動得認識,。針對在“同課異構”教研活動中出現的問題或現象,，及時總結活動開展過程中的得失，不斷總結經驗,，對出現的問題進行研究,，找出科學的解決方案，促進課堂教學質量的不斷提升,。

在活動舉行過程中,，邀請教研室領導、教研員觀摩指導,。根據活動開展情況,，根據反饋情況積極整改。

1.兩位授課教師須認真準備,，研討教材,，設計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具,。

2.兩位教師打印教案一式六份，于課前提供給領導傳閱,。

3.授課地點：莊科小學多媒體教室,。

4.每一位教師必須按時聽評課，不得遲到,、早退,、曠課。

5.聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議,，并于本學期末上交一篇高質量的“聽課心得”,，

6.聽課實行考勤，由教務處負責,。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇三

幼小銜接活動旨在幫助學前兒童實現從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡,，讓幼兒建立自信心，能健康,、快樂地適應小學階段的學習生活,，保持身心的和諧發(fā)展。做好幼小銜接,，不僅有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展,，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎,。我們堅持面向全體幼兒，促進幼兒體,、智,、德、美的全面發(fā)展,。針對幼兒身心發(fā)展特點,，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件,，將嘗試通過教育教學,、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施幼小銜接活動方案,，將幼小銜接工作真正落實到實處,。

1、讓幼兒了解即將面臨的入學變化,，初步體驗小學的作息時間及課程模式,，減少對小學的陌生感、神秘感,，化解憂慮,，為適應小學生活做好各項準備。

2,、通過和諧幼小銜接,，增加幼兒對小學生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學順利過渡3,、家園同步,，增強教師與家長的溝通以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點,，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題共同為幼兒入小學做準備,。

20xx年3月--20xx年6月

大班組全體幼兒、教師,、家長

1,、組織觀摩活動

2、幼兒外出參觀小學

3,、模擬小課堂

4,、宣傳園地

5、家園共育

（一）結合主題開展系列活動,。

大班下學期最后一個主題是《再見了,，幼兒園》，結合主題開展《認識時鐘》《整理小書包》《上小學了》《快樂的向前走》《越長越大》等活動,，幫助幼兒認識時間,、學會管理時間,。學習整理和保管好自己的學習用品,，體會我們已經長大,，并以愉快的心情迎接畢業(yè)，增強了孩子們入小學的信心,，為入小學做好準備,。

（二）在一日活動各個方面做好幼小銜接工作。

1,、在時間上互相靠攏,。

在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右,，注重游戲化和幼兒活動的參與性,。而小學上課時間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比靜多動少,，并且要求遵守嚴格的課堂紀律,。所以大班下學期我們采取適當延長幼兒上課時間、減少游戲時間,、縮短午睡時間等方法,。在時間上慢慢接近小學的上課時間，讓幼兒在心理上,、時間概念上做好準備,，以便能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活。

2,、學習習慣和要求上互相銜接

（1）利用大（7）空班場地創(chuàng)設模擬課堂,，設置小黑板、課桌椅等,。使整個環(huán)境與小學的課堂非常相似,。每個班級協(xié)調安排輪流進入小課堂的，在小課堂里,，讓幼兒模仿小學生上課,，學學小學生上課的.坐姿、舉手發(fā)言等,，感受小學生上課的氛圍,，體驗做小學生的快樂。

（2）對幼兒正確的坐姿,、書寫方法,、握筆姿勢進行專門的訓練和指導，學習書寫一些簡單的數字,，不要求快,，但要求規(guī)范,。不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內完成，要求作業(yè)有質有量,。

（3）培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣,，開展＂比比誰的記憶好＂的活動，活動中需要幼兒帶的材料,、要做的一些事情,，我們不發(fā)短信告知家長，要求幼兒自己記憶,，增強他們的任務意識,，為入小學做好準備。

3,、自理能力方面的培養(yǎng)

引導幼兒自己穿衣,、整理床鋪、輪流做好小值日工作,，積極為班集體做事等,，提高動手能力和自理能力，以便更好的適應小學生活,。

（三）利用幼兒生活的環(huán)境不斷地激發(fā)幼兒上小學的熱情和愿望,。在活動室中布置《我上小學了》的主題環(huán)境，設計布置“上小學倒計時”墻面,，讓孩子們了解從現在開始離入小學還有幾天,。隨著離園倒計時的越來越近，大班的孩子入小學的意識就更加強烈,。萌發(fā)孩子上小學的積極情感,。

（四）家園配合做好幼小銜接工作。

幼小銜接工作離不開家長的密切配合,，為此我們要求家長1,、為孩子準備一個小鬧鐘，讓孩子自己用,。2,、嚴格執(zhí)行作息時間，養(yǎng)成孩子準時睡覺和按時起床的好習慣,。3,、為幼兒準備小學生應具備的基本學習用品，如書包,、文具盒,、鉛筆、橡皮擦、作業(yè)本,、圖書等,，讓幼兒了解這些用品的名稱和作用，每天讓幼兒自己有序安放物品,，整理書包,。4、規(guī)定孩子在指定的時間內完成一些小任務,，如畫畫,、寫字等.在完成任務的過程中慢慢知道要抓緊時間，集中注意力,，提高孩子完成任務的意識。

（五）開展“幼小銜接”的實踐活動,。

1,、第十七周的周三組織幼兒參觀小學，觀看小學升旗儀式,、參觀教室,、圖書室、小學生的操場等場地,，幫助幼兒熟悉小學學習生活和體育鍛煉的環(huán)境,。

2、帶領幼兒進入班級,，觀看小學生的上課,、做作業(yè)和下課十分鐘等活動，讓幼兒在小學教室里坐一坐,、和一年級小學生一對一的互動交流,，請一年級老師來講講小學生的學習生活。通過這樣的互動交流,，加深幼兒對小學生學習生活的了解,，為幼兒做好入學前必要的心理準備。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇四

有意義的清明節(jié)

20xx-4-4

中班各班教室

全體中班幼兒和教師

清明節(jié)對孩子來也許比較陌生,，但孩子對在清明節(jié)吃雞蛋這一習俗卻很熟悉,，所以清明節(jié)活動的內容我們以玩雞蛋活動為主，又由于幼兒在生活中經常接觸熟雞蛋,，可是他們卻很少接觸生雞蛋,，他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，可是總沒有機會,。他們多想體驗一下敲生雞蛋的感覺,，他們多想看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣，針對這一現象我設計了此活動方案，讓孩子在自主探索中去真正玩雞蛋,。

（1）了解清明節(jié)吃雞蛋這一習俗,。

（2）在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力,。

（3）在活動過程中,，感受和雞蛋做游戲的樂趣。

每人生蛋熟蛋各一個 鍋 勺子和碗

1,、認識雞蛋,。

孩子通過摸、捏,、看,、比等形式從雞蛋的外部來認識雞蛋。

2,、運雞蛋

進行運蛋比賽看那對的'小朋友最先都拿到一個雞蛋,。最先拿到雞蛋的那隊獲勝。

3,、碰雞蛋

4,、吃雞蛋

5、炒雞蛋

6,、做蛋殼玩具

7,、讓雞蛋站起來

8、雞蛋沉浮

9,、拌雞蛋

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇五

以《語文課程標準》的理念為指導,，在學校領導和教導處的幫助下，我校語文教研組全體老師將積極投身到語文教育教學改革第一線的實踐中,，以推進課程改革為核心,，抓好學科培訓，深化課題研究,，強化質量管理,，以教學常規(guī)為規(guī)范，以主題化教學為主要途徑,，努力做到認真?zhèn)湔n,，認真上課，認真批改作業(yè),，認真輔導學生,，認真考核學生，努力創(chuàng)設和提供盡可能良好的語文學習環(huán)境,，建設開放而有活力的小學語文課程,。本學期我們全面學習，認真落實《語文課程標準》，通過以下主題：“優(yōu)質朗讀”,、“詞語教學”,、“同課異構”等活動全面展開研究。促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,，使得我校小語學科的各項工作再上新臺階,。

1、重視教師的培訓,。

①認真組織教師參加市級各學科新課程培訓,，動員全校語文教師參與學校開展的新課程學科知識培訓。全體語文教師要發(fā)揮自身的學習積極性,，學習和領會課改精神,，把握新課程的先進理念，提高新教材的分析能力和課堂駕馭能力,。

②,、鼓勵語文教師參加各級各類培訓和進行校際間的交流活動。要利用校本聯系校,、結對學校等交流平臺，開展校際間的教學業(yè)務交流活動,，達到溝通信息,、增進了解、相互促進的目的,。

③,、搭建中青年教師研修平臺。學校給具有指導能力和強烈學習愿望的教師搭建平臺,，提供互動,、平等的教育教學交流機會，幫助,、鼓勵中青年教師參加各種競賽和評選活動,，給他們創(chuàng)造各種鍛煉、提高的機會,，促進他們盡快成長,。

2、專題的研討活動

扎實開展研討課活動,，要把“研,、上、說,、評”四個環(huán)節(jié)貫穿起來,，通過教師親身實踐、觀摩學習、信息反饋,、反思討論,，最大限度地發(fā)揮研討課的研討功能。

本學期,，語文學科要圍繞閱讀,、詞語等專題開展教研活動。

⑴,、閱讀課分兩種形式,，一種是研討示范課;另一種是同課異構。開展教師“同上一堂課”活動,。學校這學期繼續(xù)開展三年級語文老師同上一堂課活動,，讓教師在同一教材不同設計的層面體會教材的編寫意圖和教者的設計意圖，使教師形成獨立鉆研教材習慣,，提高鉆研教材能力,。

具體實施過程：

①定課由授課教師商定選擇出相同的教學內容

②研究教材教師分年級段集中，由授課教師闡述自己的教學設計意圖,，運用比較分析的方法進行研討,。

③撰寫教案

④組內研討教案

⑤上課將教案付諸于教學實踐中進行論證

⑥反思比較，即授課教師說課

⑦評課互動通過聽課教師的評課,，互相取長補短,，共同提高。

具體分工如下：

示范課研討課由汪艷,、曹莉,、胡化喜三位老師擔任

同課異構活動則由吳汝春、孔德芳老師擔任

⑵其它專題的研討

“詞語教學”的專題研討為低年級段,，“課堂提問的`有效性”這一研究專題則放在中年級段,。

具體安排：

①、觀看錄像課

②,、進行針對性的討論交流

3,、開展“教育博客”活動，學校要鼓勵教師在個人博客網站,，積極撰寫教學日志,，將自己的生活感悟、教學手記,、教案設計,、課堂實錄、讀書心得等寫進博客,，展示個人風采,，搭建交流平臺,。學校要為教師的博客建設創(chuàng)造條件。

4,、有效開展各項課外活動

(1)圍繞“美文誦讀”這一語文教學特色,，繼續(xù)開展誦讀活動，并注意做好資料的收集與管理工作,，讓這項工作趨向正規(guī),、完善。(備注：時間為“六一”兒童節(jié),，六年級由于面臨小考,，所以參賽的年級為一至五年級)

(2)積極開展各項語文學科競賽活動，如：一年級的識字競賽,，二年級的看圖寫話競賽,，三年級的拼音競賽，四年級的成語積累競賽,，五年級的作文競賽等,，通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力,，激發(fā)學生的參與熱情,，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

(3)積極開展各項有益的課外讀書活動,，提高學生閱讀的能力,，營造良好的學習氛圍。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇六

隨著新課程改革的不斷深入,，我校教育教學工作面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些困惑,，為全面開展主題教研工作,，切實推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業(yè)化成長,，結合我校教育教學工作實際,，特制定此主題教研方案。

以課堂教學為主陣地,，以“探索有效課堂教學途徑”為突破口,，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動,。

1,、理論提升。

以先進的教育教學理論為指導,，組織廣大教師認真學習現代教育理論,，用新理念武裝頭腦,，在學習中研究，在研究中學習和提高,。使廣大教師端正教育思想,，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀,，學生觀,，改進教學方法，培養(yǎng)學生新的有效學習方式,，改革人才培養(yǎng)模式,，為學生終身發(fā)展奠定基礎。

2,、關注學生,。

主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求,，探索使每位學生都能得到充分發(fā)展的課堂教學途徑,，實現課堂教學的有效性。

3,、能力提高,。

以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流,，提高教師的課堂教學能力和研究教學能力,。

4、組織機制,。

構建教研長效機制,，進一步落實各項教研制度，使日常教學工作和主題研究,，教師專業(yè)（梯級教師隊伍建設）成長融為一體,，形成自我發(fā)展，自我提升,，自我完善,，自我創(chuàng)新的內在機制，形成在研究狀態(tài)下的.職業(yè)生活方式,。

5,、總結成果，創(chuàng)生方法,。

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,，總結有效課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法,，總結出有效教學模式,，鍛造一批名師,，培養(yǎng)一批優(yōu)生。

（一）加強領導,，明確責任,。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長,，教導主任,、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組（由校長,、主任和教研組長組成）,。

1、主題教研工作領導小組,。

組 長：xx,；副組長：xx；組 員：各學科教研組長,。

2、具體分工,。

（二）強化管理,，有效實施。

1,、認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案,。

教導處要組織學科教研組及教師認真填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和教師個人在學校主題教研領導組指導下,，認真實施工作方案，落實活動計劃,，完成教研任務,。

2,、建章立制,，嚴控過程。

在主題教研工作中,，教研組負責人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定,。

（1）,、各教研組按時完成主題選題和主題填表,。

（2）、嚴格按照主題教研工作實施步驟,，組織教師圍繞主題開展聽評課活動,，認真填字主題教研過程手冊。

（3）,、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課,、評課,、反思、交流等一系列教研活動,。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交,。

（4）主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線,，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去,，組織備課、聽課,、研討,、反思交流等一系列活動，嚴格把關,，加強督導,，切實把主題教研工作落到實處。

1,、確定主題和主題填表階段,，xx年2月13日――xx年2月19日

（1）、圍繞“有效教學策略的探索與研究”方向,，教研組長組織第一次活動（見教研組主題教研活動手冊第5頁,，請認真填寫），確定主分題,。

（2）,、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊”1―4頁；教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊”1―4頁,。

（3）表皮日期為：xx年2月――xx年7月,。

2、專題學習,，課堂印證階段,，xx年2月20日――xx年4月1日

（1）、教師完成三次自主探索,，并認真填寫“教師主題教研活動過程手冊”5―34頁,。

（2）,、教研組利用四次活動（“手冊”13―44頁），組織“每人一節(jié)公開課活動”,，提前安排好公開課日期,、主講人、課題和課時,，并報教務處,，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標準進行,，活動結束后,，將本組教師排出名次，在第五次活動總結中記錄名次,，前兩名教師（包括學前部）代表本組進入下一階段優(yōu)質課評選,，英語、音樂,、科學,、品德、體育,、美術組各推薦一名教師參加優(yōu)質課評選,。

3、階段總結,，成果展示階段,，xx年4月2日――xx年5月6日

（1）、教務處提前安排好優(yōu)質課評選計劃,，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審,，確定校級“教師梯級隊伍”，做好記錄,，考核備用,。

（2）、組織”優(yōu)質課觀摩”,。

（3）,、教研組長、教師填寫“手冊”期中總結,，評選優(yōu)秀論文,、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀教學反思,、 優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀總結材料,、優(yōu)秀讀書感想,，編輯出刊（注意向教育局網站推薦）。

4,、階段總結,，成果匯報階段，xx年5月7日――xx年7月1日

（1）,、結合教育局主題教研工作評比活動,，認真總結，組織成果匯報,。

（2）,、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫“主題教研過程手冊”,。

1,、組織領導到位。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展,，學校建立以校長為組長,，教導主任、學科組長,、骨干教師為成員的主題教研工作小組,。

2、資金保障到位,。

學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持,。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物（注意落實）,。

3,、過程管理到位。

學校設計“主題教研管理手冊”對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,，確保各階段工作落到實處,。

4、獎懲措施到位,。

學校將結合《任課教師考核量化打分標準》相關項目組織評比,。

1、匯報課,、優(yōu)質課,；

2、優(yōu)秀論文,；

3,、優(yōu)秀教學設計；

4、優(yōu)秀教學反思,；

5,、優(yōu)秀說課稿；

6,、優(yōu)秀課例,；

7、總結材料,；

8,、優(yōu)秀讀書感想。

1,、學校主題教研實施方案,。

2、主分題表,。

3,、主題教研活動記錄表。

4,、主題教研過程手冊（個人和教研組及學校管理手冊）,。

5、主題教研主分題一覽表等,。

6,、主題填表參考資料。

7,、主分題選題參考資料,。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇七

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學實踐應用能力,，加強教師之間相互合作、交流,，探討和解決教學中的實際問題,，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量,，特制定我校教研活動方案,。

以"發(fā)展足球特色，夯實校園文化,，創(chuàng)建全國名校"辦學目標和提升教育教學質量為中心,，深化教育科研，狠抓教學管理,，深入開展課堂教學研究,，努力提高教師的教育教學水平,，實施以研促教，以研興教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺,。

全面提高教育教學質量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨,，充分體現全體性、導向性,、操作性,、發(fā)展性、激勵性,。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況,，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題,，總結和提升教學經驗,，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力,，逐步形成民主、開放、高效的教研機制,。并通過教研活動的開展,，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助,，相互切磋,、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體,。

個人,、集體備課相結合，關注每一節(jié)課,，幫助教師

1,、解決課堂中出現的問題。

2,、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,，依托學科組，校際間合作,，分析問題產生的原因,，討論解決的策略，多人實踐體驗,，深入研究,。

3、開展示范課、優(yōu)質課,、研究課等教學觀摩活動,，讓有經驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用,。

4,、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師,，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來,。

5、教學研討,、經驗總結,、撰寫教學論文、案例反思等,。

1,、加強理論學習，樹立課程觀,、教學觀,、質量觀。

2,、建立學科備課組,，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到"六備",，實行超周備課,，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行,，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的'內容,。

3、教研活動前組長確定備課內容和人員,，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計,，形成相對成熟的備課資料。

4,、以教研組為單位,，有目的、有計劃地開展教研活動,。每次活動應有過程,、人數、具體內容等記錄和資料,，教導處要參與指導,，起專業(yè)引領作用,。

5、教研活動應全員參與,，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解,、展示自我。

6,、以學校為基地開展各種校本教研活動,，如理論學習、教學研討,、課題研究,、教學觀摩、教學競賽,、成果展示、校際交流等一系列活動,。

7,、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

1,、每學期初,，教研組長根據教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃,。

2,、在教導處統(tǒng)一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動,。

3,、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席,。在活動時,，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴,、探究,、團結的教研氣氛。認真記錄,，并寫好心得體會,。

4、積極參加教研課題的研究工作,，積極撰寫相關的論文,。

5、學期結束時,，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料上交中心校匯總,，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗,。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇八

進一步落實大學區(qū)建設推進過程中提出的“共同發(fā)展、共同提高”的目標要求,，真正達成資源共享,，優(yōu)勢互補，學區(qū)英語教研組提出在大學區(qū)初中部各年級開展大教研活動的想法,，并最終以同課頭集體備課的方式呈現活動結果,。

從教學實際出發(fā)，抓好備課環(huán)節(jié),。

通過此次大學區(qū)教研活動促進教師間的相互了解,，達到相互熟悉、相互合作的目的,，并通過此次活動真正有效地促進三校英語教師間的深度合作,，達到資源共享，合作共贏,。

1.集體學習,、討論（20xx年9月）

第一階段以集體學習和討論為主要形式，集中學習義務教育階段英語教學目標要求,，明確各年級對學生英語學習能力,、知識應用能力的準確要求。

在集中學習的基礎上,，各年級組老師進行認真討論,，研讀教材，針對不同學齡段的學生特點,，討論決定每個教學單元的課時安排,、課堂環(huán)節(jié)、課本知識拓展度等,，并以文字形式形成備課要求,。

2.備課階段（20xx年10月-11月）

各科任教師依據備課要求，按照統(tǒng)一的備課格式完成所承擔的備課任務,。備課過程中要做到嚴格依據討論決定的備課要求,，針對每個年級學生的學習、認知特點,，合理安排課時,，適當拓展課本知識，備課中要突出針對性,，即教學案中要包括教學目標,、教學策略、教學活動,、達成目標的具體措施,、檢測標準等,。

3.集中校對，定稿（20xx年12月）

在完成所承擔備課任務的基礎上,，學區(qū)教研組組織有教學經驗的教師會同備課教師一起對各位老師所備教學案進行檢查,、校對，最后定稿,。

4.實踐應用（20xx年2月-4月）在下學期開學,，三所學校將在統(tǒng)一教學年級使用相同的教學案，實踐應用中,，各位老師根據所在學校的教學實際需要,，對所使用的教學案作必要的修改，并對所做修改進行詳細記錄以對后面的`使用提供指導,。

5.反饋及修改（20xx年5月-6月）

召開學區(qū)教研組會,，反饋教師在使用教學案過程中所發(fā)現的問題并對所反饋問題進行集中討論，研究確定修改方案,。最后,，依據討論結果對教學案進行最后修改，確定適合教學實際的教學案,。

在一學期的使用結束過后，學區(qū)教研組對此次大教研進行總結,，并在總結階段組織學區(qū)賽教活動,，力爭所用參與備課、使用教學案的老師參加,。在教學實踐中權衡學區(qū)備課的優(yōu)缺點,，為以后的學區(qū)大教研提供可供借鑒的經驗。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇九

為更好地把有效教學專家講座的理論成果轉化為我區(qū)小學音樂課堂教學行為,，讓學生們在四十分鐘的學習中真正學有所獲,、學有所成，我們繼續(xù)開展有效教學系列活動之二：“一課兩講”的活動,?！耙徽n兩講”就是用兩種不同的教學方法在同一個年級的兩個班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學方法所帶來的教學效果,。通過對比反思其習以為常的一些教學行為,，對平時認為理所當然的教育理念重新思考，從而找出改進教學的方法和思路以達到提高教學效果的目的`,。因此,，希望老師們積極參加，踴躍報名,，讓自己獲得多一個學習機會,，給自己多一個展示平臺?，F將該活動的具體安排公告如下：

分兩個年段（由執(zhí)教者自選）選題：中年段《走進音樂世界》（三年級、第五冊）《捕魚歌》,；高年段《走進音樂世界》（六年級,、第十一冊）《感受音樂中的不同色調》。每位執(zhí)教者用二十分鐘精彩片斷展示,。

（一）自由報名參加,。截止日期十一月七日（分別在片負責人及蔡__老師處報名，便于統(tǒng)計人數）,。

（二）由各片負責人全過程組織各片活動（報名,、主持、定時間,、定場地等,，在十一月內完成），并于十一月十三日前在蔡__博客上回復簡單的活動方案（聯系電話：______）,。

（三）選出兩節(jié)課（一等獎）于十二月十一日下午向全區(qū)公開展示,，請專家現場點評。

分別評出：一等獎,、二等獎,、三等獎。

第一片：劉__,，電話：3139__ (__路小學)

第二片：張__,，電話：1360974___ (__路小學)

第三片：許__，電話：1372988____ (__路小學)

第四片：何__,，電話：136603____ (_ _ 小 學)

第五片：謝__,，電話：1353546___3 (_ _小 學)

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇十

20xx、12,、22

二樓大廳

張琿娟

李友花

李 靜

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專題推廣班成員

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節(jié),。具體表現為：教師觀察評價幼兒表現及行為的視角不夠專業(yè);教師反思教育行為不夠及時,。

在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,，經過閱讀后,，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言,，有共同的架構基礎,。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況,，幫助教師建立自信,，讓老師說話“有憑有據”,。3、協(xié)助教師作出教學決策,，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何,，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事???????

我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動,，內容有：1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀,，寫

讀書筆記,。2、對一些重點章節(jié)分步學習,。3,、制定我園發(fā)展檢核表。(a,、結合園內教研組分領域制定,，語言和體育。b,、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合,，今天就來交流，我們如何根據幼兒的行為表現分析評價幼兒?使大家的經驗得以分享,。

如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?

1,、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上，探索,、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現,。

2、通過交流,、歸納,、提升，交流如何根據觀察到的幼兒的行為,，分析評價幼兒的發(fā)展現狀,。

3、通過對幼兒行為的'觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力,。

教研準備：1,、兩位位教師準備好的案例。

2,、組員前期經驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關于觀察記錄的章節(jié),。

3、各班的檢核表正在試行中,。

(一),、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)

1、回顧教研背景,。主持人介紹本次教研活動的目標,，引出教研議題：如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?

2、討論交流：

話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書,，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,，去記錄幼兒的行為表現呢?

教師交流觀察記錄的方法。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇十一

為貫徹課程改革精神,，更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力,，加強教師之間相互合作,、交流，探討和解決教學中的實際問題,，總結和推廣先進教學經驗,，全面提高教學質量，特制定教研活動方案,。

以實施課程改革和提升教育教學質量為中心,，深化教育科研，狠抓教學管理,，以研促教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享,。

全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿,，充分體現全體性、導向性,、操作性、發(fā)展性,、激勵性,。

1、個人、集體備課相結合,。

2,、開展示范課、優(yōu)質課,、研究課等教學觀摩活動,。

3、教師專題講座,。

4,、教學研討、經驗總結,、撰寫教學案例反思等,。

5、具體為：單周（一個專題講座,、集體看一個課例） 雙周（集體備一節(jié)課,、上一節(jié)課、評一節(jié)課）

1,、加強理論學習,，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀,、教學觀,、質量觀。

2,、建立學科備課組,，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱,、備教具,、備學生、備教材,、備教法,、備學法，實行超前備課,，教師應有教案上課,。

3,、以教研組為單位,，有目的、有計劃地開展教研活動,。每次活動做到定時間,、定主題，應有過程、人數,、具體內容等記錄和資料,，教導處參與指導，起引領作用,。

4,、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解,、展示自我,。

5、教研活動結束后及時進行資料整理上交鄉(xiāng)教導處,。

各村完小根據實際情況選擇教研活動主題進行開展,。

1、如何好低,、中,、高年級的閱讀教學。

2,、如何抓住重點詞,、句體會文章思想感情。

3,、如何讓學生高效識字,。

4、如何上好習作修改課,。

5,、如何讓學生過好背誦關。

6,、如何高效指導低年級學生寫字教學,。

1、如何提高學生的`計算能力,。

2,、如何提高學生分析數量關系的意識和能力。

3,、如何提高學生實際解決問題的能力,。

4、如何提高課堂整理與復習的實效性,。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇十二

如何在體育教學中滲透美育課題：《抗旱救災》

1,、通過觀摩本節(jié)課教學窗口，觀察別人的課堂,，反思自己的教學實踐,；

2,、如何在課堂上落實教學目標的探討與達到體育游戲化教學的研究；

3,、通過研討交流,，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學行為中積極開展自我反思,、同伴互助和專業(yè)引領,。

xx鎮(zhèn)各輔導區(qū)小學體育教師(各片區(qū)中心校、村小派xx名專職或兼職體育教師參加活動)

講座+課堂展示+專題培訓

(一)醞釀階段：xx小學體育組集體研討

1,、專業(yè)引領提升理論,；

2、確定教學主講人：xxxxxx老師,。以“如何在體育教學中滲透美育”以這個為目標確定教學內容：《抗旱救災》

(二)實施階段(現場教學與評課反思)

1,、活動時間：20xx年xx月xx日。

上午9：00到活動地點報到,，9：30――12：00專題講座,，健身操專題培訓；12：00――12：20說課,；13：20――14：00聽課,；14：20――15：00活動總結。

2,、活動地點：xxxxxx小學

3,、活動流程：

(1)在多媒體教室進行講座；

(2)在操場(或多媒體教室)進行健身操培訓,；

(3)由xxxxxx老師說課,、上演示課。

活動對象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師,，課改進行了多年以來,，教學思路也在不斷地變化當中，本次的'教研活動嚴格按照課改的要求,，做到活動前有準備,；全員參與?；顒又杏心繕?，以學生為主，教師為輔,，充分發(fā)揮學生的想象力,，引導教學，專業(yè)指導,，確保每一個學生都能夠掌握授課的內容,。課后有反思，每個人都能有自己的教學思想,，有自己獨特的教學設計,，并能針對上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足，產生共鳴,，是教育教學中共同進步的必須途徑,。

1、聽課體育教師每人寫一份心得體會材料,，在活動后交片區(qū)中心校存檔,，參會教師要作好相關記錄作為繼教登記的活動材料?；顒咏Y束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動登記證明,。

2、除因病及非常特殊事情外不得請假,，活動考勤及應交材料納入績效考核,。

3、xxxx小學作好后勤保障的相關準備工作,。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇十三

為進一步加強學生的思想道德教育,，弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在xx年母親節(jié)(5月8日)來臨之際,，我班將開展以感恩母親為主題的教育活動,，旨在通過此次活動，對幼兒進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng),，讓幼兒懂得在自己的成長過程中母親的'艱辛;讓幼兒理解母親,、關心母親、熱愛母親,，學會感恩，珍惜親情,。

感恩母親,，快樂親情。

：

5月6日下午

：

大四班教室

一,、全體幼兒一起對媽媽說一句祝福的話：媽媽您辛苦了,，我永遠愛您。

二,、親子游戲：“媽媽,，放心跟我走”

游戲規(guī)則：起點媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準備游戲。聽到“開始”指令后,，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點,，游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物,，繼續(xù)向前,。到終點后，請媽媽坐在椅子上,，幫媽媽捶捶背,，完成后結束游戲,。

教師總結：

漫漫人生路,，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對,，無論有多漫長,，我們都會和媽媽一起走過,。

三,、全體幼兒為媽媽獻唱歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進行)結束活動,。

四,、活動延伸：

1、“以媽媽的一天”為主題,，讓幼兒觀察媽媽一天的活動,，來園后分享給老師和同學。

2,、記住媽媽的名字和生日,。

祝所有的媽媽，母親節(jié)快樂,。

園本教研活動方案 教研活動方案申報表篇十四

一,、指導思想：

貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發(fā)展,；加強初三畢業(yè)班語文學科的教學教研,，積極推動初中教育教學質量提升；扎實開展學科教研,，發(fā)揮語文學科的帶動作用,，促進學校教學工作上臺階、上水平,。

二,、活動目的：

1,、研討初三畢業(yè)班語文教學，明確總復習的方向和教學策略,，提高課堂教學效率,，提高初中語文教學質量。

2,、傳遞中考信息，研究中考命題方向,，提高初中語文復習的針對性,。

三、活動形式：專題培訓

四,、主講教師：李增偉

五,、活動時間：

第十五周星期二下午第二節(jié)課

六、活動地點：

學校會議室

七,、活動步驟：

1,、由李增偉老師專題發(fā)言，題為《內江市20xx級畢業(yè)班語文中考復習》,，傳遞中考信息,。

2、由陳春橋,、羅敦發(fā)老師結合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的'復習,，以及復習中的困惑。

3,、其余教師根據自己的經驗對中考復習提出合理化的建議,。