為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇一

活動目標(biāo)：

1.通過活動學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。

2.在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

活動準(zhǔn)備：

1.各種排列規(guī)律的卡片。

2.各種顏色的木塊,、幾何圖形、貼絨圖案若干,。

3.操作卡片每人一份。

活動過程：

一,、自由探索。

1.以游戲：“尋寶”引入活動,。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么？

2.討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律,。

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形、圖案間隔排列的方法,。

2.請幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么,？

3.幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去,，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。

三,、嘗試自由排列,。

1.介紹各組活動的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。

第三組：按圖案排列,。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2.幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇二

活動名稱:種子排隊(duì)

活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景,，讓幼兒帶著問題去操作,、思考、探索,。通過種子排隊(duì),、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系,。本次活動,，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類,、排列,，并做記錄。

2.積極探索,，分析討論,，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系,。

1.幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆、赤豆各十顆）

2.紙板人手一張

3.乒乓球,、海洋球各一個(gè),。

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

“看看桌子上有什么,？” （蠶豆、黃豆,、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么,？”（種子）

2.第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子,，排列長短不一樣,。

(1)講解操作要

“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什么,？為什么,？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二,、第三條線呢,？”（黃豆、蠶豆）

“排的時(shí)候要從紅線開始,，一個(gè)靠著一個(gè),，讓它們站在線上。三排全排完了,，不要收,，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中,。

(2)幼兒操作,，用種子在紙板上排隊(duì)。

(3)請幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆,？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？”（不一樣）

(4)討論：為什么都是十顆,，隊(duì)伍不一樣長呢,？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短,。因?yàn)樾Q豆大,，所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小,，所以排的隊(duì)伍不長也不短）,。

(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小,，排列越短,，顆粒越大，排列越長,。3.第二次探索活動：感知大小不一的種子,，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同,。

(1)請幼兒把紙板翻過來,，觀察另一面。

“看看紙板上有什么,？”（種子標(biāo)記,、線）“這三條線怎么樣,？”（一樣長）

(2)設(shè)疑,、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多,？”（a：一樣,，b、不一樣）

(3)交待探索要求,，幼兒操作,。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢,？”

(4)講述操作結(jié)果,。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

(5)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),，紅豆用得最多,，蠶豆用得最少呢？”

(6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí),，小種子用得多,，大種子用得少。

4.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小,、數(shù)量與排列長短的`關(guān)系,。

(1)出示海洋球、乒乓球,，提問：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短,，為什么,？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短,；海洋球大,，排的隊(duì)伍長）。

“讓它們排一樣長的隊(duì)伍,，海洋球和乒乓球誰用得多,？為什么？”（隊(duì)伍一樣長時(shí),，大的海洋球用得少,；小的乒乓球用得多）。

(2)游戲：走鋼絲,。

“請小朋友一起來做走鋼絲的游戲,。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線,，數(shù)數(shù)你用了幾步,？老師用了幾步？”

“想一想,，為什么老師用的步子少,，你們用的多呢？”

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇三

活動名稱：趣味夾子

活動意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。為此,，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合,，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動地進(jìn)行探索,。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡,，同時(shí),，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,。為此,，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料,，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

活動目標(biāo)

1．樂意和同伴講述自己活動的`過程；

2．會將顏色相同的夾子夾在一起,；

3．初步學(xué)習(xí)按卡片上的動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,。

活動準(zhǔn)備

1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)；

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干,，鈴鼓,，摸箱；

活動過程

1．游戲“夾夾子”,，引發(fā)幼兒興趣,。

幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始,，往衣服上夾夾子,，鈴聲停就停止夾。

2．?dāng)?shù)夾子,。

(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子,。

(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證,。

(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),，比一比，誰夾得多,。

3．找不同,。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

(2)幼兒間互相看看,，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量,。

4．按動物數(shù)量匹配夾子,。

(1)出示摸箱,，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個(gè)動物就夾幾個(gè)夾子,，請幼兒一一對應(yīng)夾,。

(2)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

(3)互相交流,，驗(yàn)證。

5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動,。

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇四

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園,、科研興教的理念,，寓研于教、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動,，使教科研源于教學(xué),、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容,。

探索適合本園的教研活動的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長。

幼兒園全體教師,。

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛,、熱愛集體,、文明禮貌、助人為樂,、拾金不昧等為主題,，開展系列活動。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，開發(fā)具有特色的活動課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對祖國五千年文化認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育,，以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩詞中體會韻味,，品味詩詞的無窮意境,，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

準(zhǔn)備階段

1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xx,、xxx

成員：xx.....

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章,。

3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,，對方案進(jìn)行分析和研討,，通過交流討論達(dá)成共識。

實(shí)施階段：四至六月份

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展活動奠基。

2,、,、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。

3,、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩,。

4,、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣,，陶冶幼兒的性情,。

5、利用部分時(shí)間,，采用教師范讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式,，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。

開展豐富多彩的古詩詞活動,，,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一,，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段,。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去,，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,。

如采用古詩新唱,、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中,，充分感受古詩詞的美妙意境,。

通過活動的.開展，把古詩文融入幼兒心中,，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

1,、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論,，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化,。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,。

2、培訓(xùn)全體教師,，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化,，確立節(jié)日活動的重要地位。

3,、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點(diǎn)。

4,、建立多樣化的活動模式：

——節(jié)日活動設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動創(chuàng)作（如繪畫,、文學(xué)文藝表演等）

1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法,。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動中,，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動方案，再進(jìn)行實(shí)踐,，從而保證研究的正常開展,。

2,、訪談法：與班級教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù),。

3、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證,，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透,，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文,。

小班組

召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,，并針對這些問題收集,、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),，及時(shí)溝通,、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標(biāo)兵”

1,、收集,、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材,；

2,、教師總結(jié)、反思,，撰寫園本教研活動總結(jié),。

總結(jié)階段：七月份

1、各組專題研討,?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

2,、展示教育教學(xué)成果,。

3、教師撰寫論文。

尊敬的家長朋友們：

又到了秋冬季節(jié),，為了鍛煉幼兒的體質(zhì)和意志,，激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動、熱愛運(yùn)動 ,，xx幼兒園堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的晨間體育鍛煉,，請家長配合事項(xiàng)如下:

1、來園時(shí),，請您為幼兒穿運(yùn)動鞋(不要穿板鞋,、皮鞋,、舞蹈鞋以及系鞋帶的鞋子),，因?yàn)檫\(yùn)動鞋穿著舒適合腳，與孩子們愛動的天性一拍即合,。

2,、小女生盡量穿休閑舒適的衣服，(不要穿長裙子或者裝飾繁瑣的衣物 ,，運(yùn)動時(shí)不方便,，而且存在很大的安全隱患)。

3,、為了防止出汗后著涼感冒 ,，請堅(jiān)持為幼兒佩戴汗巾。

幼兒參加秋季體育運(yùn)動,，不僅能鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)，而且能培養(yǎng)孩子不怕嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志,，提高身體的抗寒能力,、增強(qiáng)抵抗各種疾病的能力。為了我們的孩子健康發(fā)展,，請家長配合每天早晨為幼兒佩戴好汗巾于7:50---8:00準(zhǔn)時(shí)送孩子入園,。

活動前佩戴汗巾的好處:

一：吸汗巾具有強(qiáng)力吸汗、透氣性好,、吸水性好,、超柔親膚等特點(diǎn)，而孩子活潑好動,，一般背部比較容易流汗 ,，尤其是寒冷的冬季，背部流汗很難及時(shí)散發(fā)出來,，如果不使用兒童吸汗巾,，那么就很容易把衣服打濕，進(jìn)而導(dǎo)致孩子著涼和感冒。

二：保持孩子衣服的干爽,，并且在孩子流汗后很容易取下,，讓孩子時(shí)刻感覺到舒適。

三：便于家長打理,，兒童吸汗巾容易清理,，相對于更換孩子內(nèi)衣和清洗內(nèi)衣而言，只清洗汗巾明顯方便很多,。

為了方便換洗,，保持汗巾清潔，請家長為每個(gè)孩子準(zhǔn)備至少兩條汗巾 ,，每天早晨入園前為孩子佩戴好,！

——xx老師

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇五

活動名稱:數(shù)一數(shù)，比一比

活動目標(biāo)：

1 .教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,。

2. 要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答,。

活動準(zhǔn)備：

教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一）,，貼絨數(shù)字5,、6、7,，實(shí)物卡（圖二~八）,。

學(xué)具 第一、二組：3排點(diǎn)圖卡若干張,；第三,、四組：填空格圖卡；第五,、六組：添,、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆,。水彩筆

活動過程：

1 .集體活動,。

（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細(xì)看,，說說卡片上有幾個(gè)什么,？”

（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一,，“黑板上有什么,？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的,？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)辦法,，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的`數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少,?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多,、誰最少,？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結(jié),。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大,、小,，也不能看排隊(duì)長、短,。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),，才能比出誰多誰少?！?/p>

2. 小組活動,。

一、二組,，給點(diǎn)子印數(shù)字,。三、四組,，看標(biāo)記涂圖形,。

四、五組,，添,、去點(diǎn)子。

六組,，印比6,、7少的點(diǎn)子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動小組,。

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇六

活動名稱:玩具有多少 (數(shù)學(xué))

活動目標(biāo)：

1.正確感知6,、7的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6和7,。

2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果,。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：兔子毛絨玩具6個(gè)，汽車玩具6輛,，玩具娃娃7個(gè),，圖書7本，6,、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上,，可立在桌上）。

2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片（見附圖）,，彩色皺紋紙,，糨糊，抹布,，動物印章,，點(diǎn)子印章， 3~7的數(shù)卡,，分類盒,，雪花片，數(shù)字印章,，筆,。

活動過程：

1.按物體名稱分類。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具,，看看有哪些玩具,？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚？

幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù),。

2.認(rèn)識數(shù)字6和7,。

教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。

教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示,？

教師出示數(shù)字6,，引導(dǎo)幼兒觀察字形，理解數(shù)的實(shí)際意義：這是數(shù)字幾,？它像什么,？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢？6除了可以表示6個(gè)玩具外,，還能表示什么,？

以同樣的方式幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字7,，理解7的實(shí)際意義。

3.小組活動,。

第一組：看數(shù)字貼紙球,；第二組：看數(shù)字印點(diǎn)子；第三組：看數(shù)字印小動物,。

教師：今天,，6和7還想和紙球、動物印章,、點(diǎn)子印章做朋友,。小朋友要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章,，既不能多也不能少,。

第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。

教師：最小的數(shù)排最前,，最大的數(shù)排最后,，排好后再送雪花片給數(shù)卡。

第五組：看圖印數(shù)字,、畫點(diǎn)子或畫短豎線,。

教師：看看圖上有誰？它們各套中了幾個(gè)圈,？請小朋友分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字,、畫點(diǎn)子或畫短豎線記錄數(shù)量。

活動延伸：

１．區(qū)域活動：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料,。

2．家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子認(rèn)識數(shù)字6和7,，并能對6和7的物品能夠匹配,。

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇七

活動名稱：小動物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）

活動目標(biāo)：

1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

2.運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

3.能學(xué)習(xí)別人的好方法,，樂意使用新的方法數(shù)數(shù),。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：房屋形分類底版,，7以內(nèi)的動物卡片若干,。

學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套,，數(shù)字卡片1——7人手一套,。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。

活動過程：

1.游戲：參觀動物園,。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7,。

師：今天，老師帶你們到動物園去玩,，好嗎,？（出示黑板）看，動物園里有幾個(gè)房間呀,？這是幾號房間呢,？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。）

2.游戲：和動物做朋友,。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的.方法,，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

（1）教師出示數(shù)量是7的動物卡片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部,。

師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了,?？矗钦l呀,？有幾只,？你是怎樣數(shù)的？

師：這些小動物是怎樣排隊(duì)的,？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢,？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的,。）誰來試一試,。

（2）請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7,。

（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,，請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的,？

（4）幼兒人手一張動物卡片,，練習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo),。

師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法,，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只,。

（5）交流：你找到了什么動物,？有幾只？你是怎樣數(shù)的,？

3.游戲：給小動物搬新家,。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

（1）給新房加門牌號碼,，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子,，今天,，這些小動物們要搬到新房子里去?？?，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示,？（7來表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢,，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢,？（幼兒想辦法,。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼,。誰來幫小動物裝門牌號碼呢,？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的,？為什么要這樣裝呢,？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序。）

師：這些數(shù)字除了可以這樣排,，還可以怎樣排呢,？誰來試一試。（幼兒再次操作,。）

（2）游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,。

師：現(xiàn)在,，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢,？為什么,？教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物,，就住幾號房間,。

師：原來,，給小動物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,，然后送到幾號房間里去,。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里,。

4.游戲：給動物送食物,。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量,。師：還有很多的小動物沒搬進(jìn)新房子里呢,，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進(jìn)新房子里,，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,，好嗎？（幼兒操作,，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點(diǎn)卡,。）

5.活動評價(jià)：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作,，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,，表揚(yáng)能運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇八

活動名稱:送圖形寶寶回家

活動目標(biāo)：

1.在游戲中鞏固對圖形的認(rèn)識,，知道圖形的特征,。

2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類,。

3.積極參與數(shù)學(xué)游戲,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：大骰子三個(gè),，貼好標(biāo)記,。

2.學(xué)具：

（1）各種圖形若干。

（2）貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),，各種圖形每組一份,，人手一只小籮筐。

（3）貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,，連成一列火車,。

活動過程：

一、來了一群圖形寶寶,，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形,。

教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個(gè)別回答,，說出圖形的名稱和特征,。

如：紅顏色的三角形,；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征,。

二,、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形,。

師：圖形寶寶要去旅游,，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢,？老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子,，我們可以請骰子來幫忙。

1.在投影儀下展示骰子,，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么,？你認(rèn)識這些標(biāo)記嗎？我們一起來說說,。（單個(gè)說）

師：等一下,，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來,，然后看看骰子上是什么標(biāo)記,，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,，她就是圖形寶寶的朋友了,，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

2.教師在投影儀下示范,，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思,。

師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。（教師選擇三個(gè)骰子投擲）是什么標(biāo)記呀,？如果把它們連起來表示什么意思呢,？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請一到二個(gè)幼兒上臺操作,，請全體幼兒一起說和找圖形,。）

3.幼兒操作。

師：圖形寶寶說她的.朋友還不夠多,，讓我們再幫她找一點(diǎn)吧,！老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,。

4.交流：你找到了什么圖形,？是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作,。

三、圖形坐火車,。按三個(gè)特征進(jìn)行分類,。

1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在,，我們可以去旅游了,。怎么去呢？（出示貼有標(biāo)記的火車）看,，這里有一列火車,，我們就坐火車去吧。哎,，火車車廂上有什么呀,？（標(biāo)記）這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢,？誰來說一說,。（引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說。）

2.現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記,，可以先把標(biāo)記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里,。

3.幼兒操作,。

4.集體檢查，交流,，糾錯,。

師：看，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢,？為什么,？（逐節(jié)觀察，檢查）

四,、結(jié)束,，拼圖游戲。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國,?？矗@里有各種各樣的圖形寶寶,，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧,！