為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇一

1,、能將7以內的物體按數(shù)量歸類,，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2,、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確判斷7以內的數(shù)量。

3,、能學習別人的好方法,，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

1,、經驗準備：幼兒已經認識了數(shù)字1――7,。

2、物質準備：

教具：房屋形分類底版,，7以內的動物卡片若干,。

學具：房屋形分類底版，7以內的動物卡人手一套,，數(shù)字卡片1――7人手一套,。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字,。

1,、游戲：參觀動物園。復習認識數(shù)字1――7,。

師：今天,，老師帶你們到動物園去玩，好嗎,？（出示黑板）看,，動物園里有幾個房間呀？這是幾號房間呢,？（引導幼兒復習認讀數(shù)字,。）

2、游戲：和動物做朋友,。學習運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確感知7以內的數(shù)量。

（1）教師出示數(shù)量是7的動物卡片,，引導幼兒學習目測數(shù)群再接著數(shù)完全部,。

師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了,?？矗钦l呀,？有幾只,？你是怎樣數(shù)的,？

師：這些小動物是怎樣排隊的？數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢,？（先看集中在一起的,，然后接著數(shù)完其他的。）誰來試一試,。

（2）請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，感知數(shù)量7,。

（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的,？

（4）幼兒人手一張動物卡片,，練習運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)，教師巡回指導,。

師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,，請你們把它們找出來，用剛才我們學到的新方法,，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只,。

（5）交流：你找到了什么動物？有幾只,？你是怎樣數(shù)的,？

3、游戲：給小動物搬新家,。能將7以內的物體按數(shù)量歸類,，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

（1）給新房加門牌號碼,，能將數(shù)字1――7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列,。

師：森林里蓋好了一幢新房子，今天,，這些小動物們要搬到新房子里去,。看,，新房有幾間呢,？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢,，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣,？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法,。）哦,，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼,。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作,。）你是怎么裝的,？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序,。）

師：這些數(shù)字除了可以這樣排,，還可以怎樣排呢？誰來試一試,。（幼兒再次操作,。）

（2）游戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數(shù)量歸類,。

師：現(xiàn)在,，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應該住在哪一間房子里呢,？為什么,？教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物,，就住幾號房間,。

師：原來，給小動物搬家的時候,，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,，然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量,，放到標有相應數(shù)字的房間里,。

4、游戲：給動物送食物,。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,，感知7以內的數(shù)量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢,，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼,，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當禮物,，好嗎,？（幼兒操作，按數(shù)字擺放相應數(shù)量的動物卡片和點卡,。）

5,、活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作,，請幼兒介紹操作的過程和結果,，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒,。

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇二

活動名稱:種子排隊

活動背景：幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律,。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來設計數(shù)學活動,，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法,，我們投放幼兒自己收集,、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景,，讓幼兒帶著問題去操作,、思考,、探索,。通過種子排隊、球排隊,、游戲“走鋼絲”,，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小,、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系,。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣,。

1.學習將收集的種子進行分類、排列,，并做記錄,。

2.積極探索，分析討論,，感知物體的大小,、數(shù)量與排列長短的關系。

1.幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆,、赤豆各十顆）

2.紙板人手一張

3.乒乓球、海洋球各一個,。

1.導入活動,，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么,？” （蠶豆,、黃豆,、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

2.第一次探索活動：感知數(shù)量相同,，大小不一的種子,，排列長短不一樣。

(1)講解操作要

“現(xiàn)在請你們做件事,，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什么,？為什么？”（紅豆,，因為有紅豆標記）

“第二,、第三條線呢？”（黃豆,、蠶豆）

“排的時候要從紅線開始,，一個靠著一個，讓它們站在線上,。三排全排完了,，不要收，數(shù)一數(shù),，把數(shù)字記到后面的格子中,。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊,。

(3)請幼兒講述排列結果,。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“蠶豆呢,？”（十顆）“它們都是十顆啊,？那它們排的隊伍一樣長嗎,？”（不一樣）

(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢,？（因為紅豆小,，所以排得最短。因為蠶豆大,，所以排得最長,。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）,。

(5)小結：相同數(shù)量的種子,，顆粒越小，排列越短，顆粒越大,，排列越長,。3.第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時,，數(shù)量不同,。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面,。

“看看紙板上有什么,？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣,？”（一樣長）

(2)設疑,、引導幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多,？”（a：一樣,，b、不一樣）

(3)交待探索要求,，幼兒操作,。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢,？”

(4)講述操作結果,。

（不一樣多，紅豆用得最多,，蠶豆最少）

(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多,，蠶豆用得最少呢,？”

(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多,，大種子用得少,。

4.結合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系,。

(1)出示海洋球,、乒乓球，提問：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,，誰的隊伍長,，誰的隊伍短，為什么,？”（乒乓球小,，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）,。

“讓它們排一樣長的隊伍,，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么,？”（隊伍一樣長時,，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）,。

(2)游戲：走鋼絲,。

“請小朋友一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步,？”

“想一想,，為什么老師用的步子少，你們用的多呢,？”

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇三

活動名稱:玩具有多少 (數(shù)學)

活動目標：

1.正確感知6,、7的數(shù)量，認識數(shù)字6和7,。

2.能大膽表述自己操作的過程和結果,。

活動準備：

1.教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛,，玩具娃娃7個,，圖書7本，6,、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上,，可立在桌上）。

2.學具：印有數(shù)字的操作卡片（見附圖）,，彩色皺紋紙,，糨糊，抹布,，動物印章,，點子印章， 3~7的數(shù)卡,，分類盒,，雪花片，數(shù)字印章,，筆,。

活動過程：

1.按物體名稱分類。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具,？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚,？

幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。

2.認識數(shù)字6和7,。

教師與幼兒共同確認每種玩具的數(shù)量,。

教師引導幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示？

教師出示數(shù)字6,，引導幼兒觀察字形,，理解數(shù)的實際意義：這是數(shù)字幾？它像什么,？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢,？6除了可以表示6個玩具外，還能表示什么,？

以同樣的方式幫助幼兒認識數(shù)字7,，理解7的實際意義。

3.小組活動,。

第一組：看數(shù)字貼紙球,；第二組：看數(shù)字印點子；第三組：看數(shù)字印小動物,。

教師：今天,，6和7還想和紙球、動物印章,、點子印章做朋友,。小朋友要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章,，既不能多也不能少,。

第四組：給數(shù)卡排隊。

教師：最小的數(shù)排最前,，最大的數(shù)排最后，排好后再送雪花片給數(shù)卡,。

第五組：看圖印數(shù)字,、畫點子或畫短豎線。

教師：看看圖上有誰,？它們各套中了幾個圈,？請小朋友分別在相應的圖標旁印數(shù)字、畫點子或畫短豎線記錄數(shù)量,。

活動延伸：

１．區(qū)域活動：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學操作材料,。

2．家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子認識數(shù)字6和7，并能對6和7的物品能夠匹配,。

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇四

活動名稱:買水果

設計理念：

數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎,，在生活中學習，運用于生活,，才是孩子們所需要的,，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲,，在輕松的環(huán)境中,，在愉快的游戲中積累數(shù)經驗。我設計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學活動：6的數(shù)數(shù),。在游戲中,，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經驗和體驗,，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù),。發(fā)展了幼兒的觀察、比較,、思維等綜合的.能力,，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面,，幼兒在運用已有的數(shù)經驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經驗,。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,，又懂得多吃水果對身體有益的道理,。活動隱含了關愛家人的情感,，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事,，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

活動目標：

1．體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法,，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力,。

2．在游戲情境中激發(fā)幼兒關愛家人的情感。

重點難點：體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法,，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力,。

活動準備：

1．貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份,。

2．各種水果實物,、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張,。

活動過程

一,、交流

1．討論：秋天是一個收獲的季節(jié),，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

2．為什么要多吃水果?

二,、游戲：買水果

1．了解操作方法：

①今天老師就要去買水果啦!

②出示大籃子,，觀察提示卡：

*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家,。

*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子,，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

③提出操作要求：

每個小朋友拿一個籃子,，看看你的籃子上要買什么水果,，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡,，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,，裝在籃子里。

2.幼兒操作,。

3.交流驗證：

①和同伴互相檢查,。

②集體檢驗、交流,。

三,、為水果店進貨

1．水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙,。秋天的水果品種多,，他想去進些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎,，想請你們來幫他調查一下。

2．你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

3．(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙,，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。

4．哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù),。

5．你們可幫了水果店老板的大忙,，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧?

活動名稱: 數(shù)字王國

活動目標：

⒈發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

⒉激發(fā)對數(shù)字的興趣,，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度,。(面試網 )

活動準備：電話機 遙控器 手表 鬧鐘

計算器,、 掛歷,、 直尺等、多媒體 ,、卡片,。

活動過程:

⒈導入

每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什么,。

⒉幼兒講述自己看到的東西

①小朋友你看到了什么東西,，上面有什么?(數(shù)字)

②數(shù)字中最小的是幾，老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用,。(換頻道,、撥號碼、量長度等)

⒊ 拓展到身邊的數(shù)字

想一想,，在什么地方還看到過數(shù)字,，如汽車、馬路,。

⒋出示教師在馬路上拍到的數(shù)字,，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。

(可以找到住址,，可以知道坐車路線)

⒌幼兒操作

請小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片,，說到數(shù)字幾，幾就站起來,，組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號碼等)

⒍活動延伸

我們的小朋友真能干,，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合,，看還能拼出什么不一樣的號碼,。

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇五

活動名稱:數(shù)一數(shù)，比一比

活動目標：

1 .教幼兒學習不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以內數(shù)的多少,。

2. 要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答,。

活動準備：

教具:貼絨藍色大圓片5個,，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一）,，貼絨數(shù)字5,、6、7,，實物卡（圖二~八）,。

學具 第一、二組：3排點圖卡若干張,；第三,、四組：填空格圖卡,；第五、六組：添,、去點作業(yè)紙,，鉛筆。水彩筆

活動過程：

1 .集體活動,。

（1）逐一出示圖二~八,，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么,？”

（2）正確判斷7以內數(shù)量,。

出示圖一，“黑板上有什么,？”“哪種顏色的圓片最多,？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的,？為什么我看時覺得紅圓片最多,，橘黃圓片最少？誰能想個辦法,，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少,?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多,、誰最少,？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片,，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結,。

”要想知道誰多誰少,，不能看物體大、小,，也不能看排隊長,、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,，才能比出誰多誰少,。“

2. 小組活動,。

一,、二組,，給點子印數(shù)字。三,、四組，看標記涂圖形,。

四,、五組，添,、去點子,。

六組，印比6,、7少的點子,。

教師重點指導第一、二組的活動小組,。

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇六

活動目標：

1,、在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征,。

2,、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征進行分類,。

3,、積極參與數(shù)學游戲，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

活動準備：

1,、教具：大骰子三個，貼好標記,。

2,、學具：

（1）各種圖形若干。

（2）貼有標記的小骰子人手三個,，各種圖形每組一份,，人手一只小籮筐。

（3）貼有三個標記的大籮筐若干,，連成一列火車,。

活動過程：

一、來了一群圖形寶寶,，看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形,。

教師在黑板上出示各種圖形,，請幼兒集體或個別回答,，說出圖形的名稱和特征,。

如：紅顏色的三角形,；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征,。

二,、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形,。

師：圖形寶寶要去旅游,，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢,？老師給小朋友準備了三個骰子,，我們可以請骰子來幫忙。

1,、在投影儀下展示骰子,，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什么？你認識這些標記嗎,？我們一起來說說,。（單個說）

師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子,，把他們拋起來,，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說,，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形,，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了,。

2,、教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思,。

師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧,。（教師選擇三個骰子投擲）是什么標記呀？如果把它們連起來表示什么意思呢,？我們要找什么樣的什么圖形呢,？（教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形,。）

3,、幼兒操作。

師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多,，讓我們再幫她找一點吧,！老師已經幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說,，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形,。

4、交流：你找到了什么圖形,？是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作,。

三、圖形坐火車,。按三個特征進行分類,。

1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,，現(xiàn)在，我們可以去旅游了,。怎么去呢,？（出示貼有標記的火車）看，這里有一列火車,，我們就坐火車去吧,。哎，火車車廂上有什么呀,？（標記）這么多的標記貼在一起,，表示什么意思呢？誰來說一說,。（引導幼兒把三個標記連起來說說,。）

2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧,。送的時候一定要看清楚車廂上的標記,，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里,。

3,、幼兒操作。

4,、集體檢查,，交流，糾錯,。

師：看,，這一節(jié)車廂上應該坐什么圖形寶寶呢？為什么,？（逐節(jié)觀察,，檢查）

四、結束，拼圖游戲,。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國,。看,，這里有各種各樣的圖形寶寶,，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧！

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇七

園本教研是提高教學質量,，促進教師發(fā)展,，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,，樹立了科研興園、科研興教的理念,，寓研于教,、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實際的工作中如何針對這一特點,，有效地開展教研活動，使教科研源于教學,、高于教學,、指導教學，促進教師的專業(yè)成長,，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索,、研究的內容。

探索適合本園的教研活動的形式與方法,，有效地促進教師的成長,。

幼兒園全體教師。

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母,、團結友愛、熱愛集體,、文明禮貌,、助人為樂、拾金不昧等為主題,，開展系列活動,。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對祖國五千年文化認識,，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學熏陶,，提高幼兒審美能力,，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育,，以開展古詩詞教學為切入點,，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境,，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力,。

準備階段

1、成立課題研究領導小組

組長：xx

副組長：xx,、xxx

成員：xx.....

2,、以自學和集中學習相結合，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章,。

3,、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討,，通過交流討論達成共識。

實施階段：四至六月份

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展活動奠基。

2,、,、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣,。

3,、在理解古詩內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩,。

4,、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣,，陶冶幼兒的性情,。

5、利用部分時間,，采用教師范讀,、優(yōu)生領讀、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式,，讓幼兒堅持天天吟誦。

開展豐富多彩的古詩詞活動，,。進行真實的情感教育,。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段,。幼兒最喜歡各種形式的活動,，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開展形式多樣的誦讀活動,，以鞏固幼兒學習的成果。

如采用古詩新唱,、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境,。

通過活動的開展,，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節(jié)日活動課程的理論,，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究,，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內容,。

2,、培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化,，確立節(jié)日活動的重要地位,。

3、收集有關中國特色的節(jié)日活動資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點,。

4、建立多樣化的活動模式：

――節(jié)日活動設計

――經典誦讀

――節(jié)日活動創(chuàng)作（如繪畫,、文學文藝表演等）

1,、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中,，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調整活動方案,，再進行實踐，從而保證研究的正常開展,。

2,、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù),。

3,、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學的分析和論證,，促進課題研究的順利進行,。

4、經驗總結法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透,，總結出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經驗,。

1.課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文,。

小班組

召開小班組教研會議,，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集,、創(chuàng)編相關兒歌,。

1.各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通,、交流,、改進教育教學方法

2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評選出“文明小標兵”

1、收集,、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材,；

2,、教師總結、反思,，撰寫園本教研活動總結,。

總結階段：七月份

1、各組專題研討,?？偨Y出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。

2,、展示教育教學成果,。

3、教師撰寫論文,。

尊敬的家長朋友們：

又到了秋冬季節(jié),，為了鍛煉幼兒的體質和意志,，激發(fā)幼兒喜歡運動、熱愛運動 ,，xx幼兒園堅持每天一個小時的晨間體育鍛煉,，請家長配合事項如下:

1、來園時,，請您為幼兒穿運動鞋(不要穿板鞋,、皮鞋、舞蹈鞋以及系鞋帶的鞋子),，因為運動鞋穿著舒適合腳,，與孩子們愛動的天性一拍即合。

2,、小女生盡量穿休閑舒適的衣服,，(不要穿長裙子或者裝飾繁瑣的衣物 ，運動時不方便,，而且存在很大的安全隱患),。

3、為了防止出汗后著涼感冒 ,，請堅持為幼兒佩戴汗巾,。

幼兒參加秋季體育運動，不僅能鍛煉身體,，增強體質,，而且能培養(yǎng)孩子不怕嚴寒的堅強意志，提高身體的抗寒能力,、增強抵抗各種疾病的能力,。為了我們的孩子健康發(fā)展，請家長配合每天早晨為幼兒佩戴好汗巾于7:50---8:00準時送孩子入園,。

活動前佩戴汗巾的好處:

一：吸汗巾具有強力吸汗,、透氣性好、吸水性好,、超柔親膚等特點,，而孩子活潑好動，一般背部比較容易流汗 ,，尤其是寒冷的冬季,，背部流汗很難及時散發(fā)出來，如果不使用兒童吸汗巾,，那么就很容易把衣服打濕,，進而導致孩子著涼和感冒。

二：保持孩子衣服的干爽,，并且在孩子流汗后很容易取下,，讓孩子時刻感覺到舒適,。

三：便于家長打理，兒童吸汗巾容易清理,，相對于更換孩子內衣和清洗內衣而言,，只清洗汗巾明顯方便很多。

為了方便換洗,，保持汗巾清潔,，請家長為每個孩子準備至少兩條汗巾 ，每天早晨入園前為孩子佩戴好,！

――xx老師

幼兒園教研活動策劃方案 幼兒園教研活動方案篇八

1,、通過活動學習按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。

2,、在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

1、各種排列規(guī)律的卡片,。

2,、各種顏色的木塊、幾何圖形,、貼絨圖案若干,。

3、操作卡片每人一份,。

一,、自由探索。

1,、以游戲：“尋寶”引入活動,。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么,？

2、討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律,。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

1,、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學習按顏色,、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法。

2,、請幼兒補規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么,？

3,、幼兒動手操作，把缺的補上去,，將規(guī)律補完整,，并說說為什么要這樣補。

三,、嘗試自由排列,。

1、介紹各組活動的內容和要求,。

第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列,。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列,。

2,、幼兒自選操作活動，教師巡回指導,。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列,。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。