制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇一

校本培訓工作是推進素質(zhì)教育、深化課程改革、加強教師隊伍建設(shè)、全面提高教學水平的重要途徑,。為有效推動教師的專業(yè)化發(fā)展，學校將以新理念為支撐,，以校本培訓為平臺,，以提高教師教育,、教學的能力和水平為重點,，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓為突破口，以強化科研能力和過程培訓為亮點,，全力造就一支師德高尚,、主動發(fā)展,、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)協(xié)作的教師群體,。

二,、培訓目標：

1,、進一步加強師德建設(shè),，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2,、進一步加強對教師的業(yè)務(wù)培訓,，深入進行課堂教學的研究，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式,，并積極付諸于行動中,，全面提高教學質(zhì)量。

3,、繼續(xù)開展課堂教學評比活動,。

4、認真落實課題研究工作,，確保本學期課題出階段性成果,。

5、積極推進現(xiàn)代化教育設(shè)施的使用,，進行網(wǎng)絡(luò)課件的制作，著眼于評課能力,、授課能力的提高,。

三、培訓措施：

(一)加強理論學習,，提高教師師德水平,。

1.深入開展以建設(shè)社會主義核心價值體系為目標,，以“學規(guī)范，做人民滿意的教師”為主題的師德建設(shè)活動,，組織教師認真學習新修訂頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續(xù)把三月份作為師德建設(shè)教育月,。

2.深入開展教師“愛心助學團隊”志愿服務(wù)和“愛心幫扶”活動和評選?！叭恕奔t旗手、“十佳教職工”,、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動,，引導(dǎo)廣大教職工潛心育人，樂于奉獻,，努力做人民滿意的教師,。

3.深入開展文明組室評選活動。認真落實《青島交通職業(yè)學校文明組室評選辦法》,，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設(shè),，以此為抓手，形成團結(jié)和諧的教師團體,，并進一步促進學習型教師隊伍建設(shè),。

4.完善師德激勵約束機制，大力選樹師德先進典型,，加強組室建設(shè),，認真貫徹執(zhí)行學校新修訂的《青島交通職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范 》，努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平,。

(二)加強教師的業(yè)務(wù)培訓,，盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力

針對學校教師隊伍現(xiàn)狀，面向全體教師,，以教師培訓“四大工程”為抓手,，做好教師教育教學能力的培訓，促進教師專業(yè)成長,。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇二

一,、指導(dǎo)思想：

校本培訓工作是推進素質(zhì)教育、深化課程改革,、加強教師隊伍建設(shè),、全面提高教學水平的重要途徑。為有效推動教師的專業(yè)化發(fā)展,，學校將以新理念為支撐,，以校本培訓為平臺，以提高教師教育、教學的能力和水平為重點,，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓為突破口,，以強化科研能力和過程培訓為亮點，全力造就一支師德高尚,、主動發(fā)展,、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)協(xié)作的教師群體,。

二,、培訓目標：

1、進一步加強師德建設(shè),，加強行風建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2、進一步加強對教師的業(yè)務(wù)培訓,，深入進行課堂教學的研究,，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式，并積極付諸于行動中,，全面提高教學質(zhì)量,。

3、繼續(xù)開展課堂教學評比活動,。

4,、認真落實課題研究工作，確保本學期課題出階段性成果,。

5,、積極推進現(xiàn)代化教育設(shè)施的使用，進行網(wǎng)絡(luò)課件的制作,，著眼于評課能力,、授課能力的提高。

三,、培訓措施：

(一)加強理論學習,，提高教師師德水平。

1.深入開展以建設(shè)社會主義核心價值體系為目標,，以“學規(guī)范,，做人民滿意的教師”為主題的師德建設(shè)活動，組織教師認真學習新修訂頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽,。繼續(xù)把三月份作為師德建設(shè)教育月,。

2.深入開展教師“愛心助學團隊”志愿服務(wù)和“愛心幫扶”活動和評選校“三八”紅旗手,、“十佳教職工”、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動,，引導(dǎo)廣大教職工潛心育人,，樂于奉獻，努力做人民滿意的教師,。

3.深入開展文明組室評選活動,。認真落實《青島交通職業(yè)學校文明組室評選辦法》，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設(shè),，以此為抓手,，形成團結(jié)和諧的教師團體，并進一步促進學習型教師隊伍建設(shè),。

4.完善師德激勵約束機制,，大力選樹師德先進典型，加強組室建設(shè),，認真貫徹執(zhí)行學校新修訂的《青島交通職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范 》,，努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平。

(二)加強教師的業(yè)務(wù)培訓,，盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力

針對學校教師隊伍現(xiàn)狀,，面向全體教師，以教師培訓“四大工程”為抓手,，做好教師教育教學能力的培訓,，促進教師專業(yè)成長。

(1)繼續(xù)實施“專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)提高工程”,，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),。學校要圍繞專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，制定“雙師型”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,，促進教師專業(yè)成長,。建立專業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度，要求每位專業(yè)課教師每學年到企業(yè)崗位見習,、實踐時間累計不少于一個月,。每位專業(yè)課教師至少獲得一個與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書;鼓勵教師參加各級職業(yè)技能大賽，以賽促學,，促進教師專業(yè)技能的提高,。文化課教師通過多種渠道、多種形式學習,、進修,，拓展知識面，爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標。

(2)開展“名師工程”,，加快名師,、學科帶頭人、專業(yè)骨干教師培養(yǎng)建設(shè),。成立學?！懊麕煄臁保瑢⒕邆涿麕熁舅刭|(zhì)的教師納入其中,，學校將根據(jù)個人實際情況,，采取有效措施，促進快速發(fā)展;壓擔子,，挑大梁,，在壓力中、在工作中不斷成長;根據(jù)市局意見,，積極創(chuàng)造條件做好推薦培養(yǎng),，支持老師積極參與競爭。發(fā)揮他們的教育教學示范作用,，堅持“以老帶新,、以能帶新”，促進師資隊伍整體提高成長,。通過示范課,、專家講座、專家論壇等形式,，幫助他們形成特色,，并開展理性思考，在實踐基礎(chǔ)上形成自己的理論體系,。

(3)開展“青年教師成長工程”“中青年骨干教師發(fā)展工程”,。青年教師著重在教育、教學基本功的培訓,，骨干教師則側(cè)重在形成自己的教學特色方面;繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動,，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用;開展青年教師“匯報課”、骨干教師“觀摩課”等教學比武活動,，鍛煉教師提高教學能力的同時,，互相學習借鑒;開展教學案例分析、教學反思等活動,，在分析反思中總結(jié)提高;加強教師運用多媒體教學技術(shù)能力的培訓,，提高課堂教學效率和教學效果;積極承擔省、市教學教研活動,。

(4)加大教師一專多能培養(yǎng)引導(dǎo),，提高承擔跨專業(yè)多門課程的教學能力,。

(三)加強班主任隊伍建設(shè)，努力打造一支素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)強的德育工作隊伍

(1)新學期,，將加強對青年班主任的培養(yǎng)，繼續(xù)組織班主任培訓交流,、切實有效地做好師徒結(jié)對工作,，加強對班主任工作的指導(dǎo)、管理和考核,，鼓勵并創(chuàng)造條件讓班主任自我學習，提高班級管理的工作能力;進一步增強班主任的工作責任心和主動關(guān)愛學生,，為學生服務(wù)的思想,，及時發(fā)現(xiàn)和推廣班主任工作中的好方法、好形式,、好經(jīng)驗,。

(2)加強德育科研工作。新形勢,、新情況勢必會帶來德育管理工作上的新問題,，如何更有效地開展對學生的思想道德教育，引導(dǎo)廣大學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。作為學校德育教育的主管部門學管處和身處教育第一線的班主任、任課教師,，在思想上都應(yīng)高度重視,，在實踐中應(yīng)不斷探索和總結(jié)。組織好本學期的德育工作研討會,，促進德育隊伍工作水平的提高,。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇三

一、指導(dǎo)思想：

校本培訓工作是推進素質(zhì)教育,、深化課程改革,、加強教師隊伍建設(shè)、全面提高教學水平的重要途徑,。為有效推動教師的專業(yè)化發(fā)展,，學校將以新理念為支撐，以校本培訓為平臺,，以提高教師教育,、教學的能力和水平為重點，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓為突破口,，以強化科研能力和過程培訓為亮點,，全力造就一支師德高尚,、主動發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛,、團結(jié)協(xié)作的教師群體,。

二、培訓目標：

1,、進一步加強師德建設(shè),，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2、進一步加強對教師的業(yè)務(wù)培訓,，深入進行課堂教學的研究,，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式，并積極付諸于行動中,，全面提高教學質(zhì)量,。

3、繼續(xù)開展課堂教學評比活動,。

4,、認真落實課題研究工作，確保本學期課題出階段性成果,。

5,、積極推進現(xiàn)代化教育設(shè)施的使用，進行網(wǎng)絡(luò)課件的制作,，著眼于評課能力,、授課能力的提高。

三,、培訓措施：

(一)加強理論學習,，提高教師師德水平。

1.深入開展以建設(shè)社會主義核心價值體系為目標,，以“學規(guī)范,，做人民滿意的教師”為主題的師德建設(shè)活動,，組織教師認真學習新修訂頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續(xù)把三月份作為師德建設(shè)教育月,。

2.深入開展教師“愛心助學團隊”志愿服務(wù)和“愛心幫扶”活動和評選?！叭恕奔t旗手、“十佳教職工”,、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動,，引導(dǎo)廣大教職工潛心育人,，樂于奉獻，努力做人民滿意的教師,。

3.深入開展文明組室評選活動,。認真落實《青島交通職業(yè)學校文明組室評選辦法》，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設(shè),，以此為抓手,，形成團結(jié)和諧的教師團體，并進一步促進學習型教師隊伍建設(shè),。

4.完善師德激勵約束機制,，大力選樹師德先進典型，加強組室建設(shè),，認真貫徹執(zhí)行學校新修訂的《青島交通職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范 》,，努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平。

(二)加強教師的業(yè)務(wù)培訓,，盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力

針對學校教師隊伍現(xiàn)狀，面向全體教師,，以教師培訓“四大工程”為抓手,，做好教師教育教學能力的培訓，促進教師專業(yè)成長,。

(1)繼續(xù)實施“專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)提高工程”,，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。學校要圍繞專業(yè)建設(shè)和發(fā)展,，制定“雙師型”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,，促進教師專業(yè)成長。建立專業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度,，要求每位專業(yè)課教師每學年到企業(yè)崗位見習,、實踐時間累計不少于一個月。每位專業(yè)課教師至少獲得一個與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書;鼓勵教師參加各級職業(yè)技能大賽,，以賽促學,，促進教師專業(yè)技能的提高。文化課教師通過多種渠道,、多種形式學習,、進修，拓展知識面,，爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標,。

(2)開展“名師工程”，加快名師,、學科帶頭人,、專業(yè)骨干教師培養(yǎng)建設(shè),。成立學校“名師庫”,，將具備名師基本素質(zhì)的教師納入其中,，學校將根據(jù)個人實際情況，采取有效措施,，促進快速發(fā)展;壓擔子,，挑大梁，在壓力中,、在工作中不斷成長;根據(jù)市局意見,，積極創(chuàng)造條件做好推薦培養(yǎng)，支持老師積極參與競爭,。發(fā)揮他們的教育教學示范作用,，堅持“以老帶新、以能帶新”,，促進師資隊伍整體提高成長,。通過示范課、專家講座,、專家論壇等形式,，幫助他們形成特色，并開展理性思考,，在實踐基礎(chǔ)上形成自己的理論體系,。

(3)開展“青年教師成長工程”“中青年骨干教師發(fā)展工程”。青年教師著重在教育,、教學基本功的培訓,，骨干教師則側(cè)重在形成自己的教學特色方面;繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用;開展青年教師“匯報課”,、骨干教師“觀摩課”等教學比武活動,，鍛煉教師提高教學能力的同時，互相學習借鑒;開展教學案例分析,、教學反思等活動,，在分析反思中總結(jié)提高;加強教師運用多媒體教學技術(shù)能力的培訓，提高課堂教學效率和教學效果;積極承擔省,、市教學教研活動,。

(4)加大教師一專多能培養(yǎng)引導(dǎo)，提高承擔跨專業(yè)多門課程的教學能力,。

(三)加強班主任隊伍建設(shè),，努力打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強的德育工作隊伍

(1)新學期,，將加強對青年班主任的培養(yǎng),，繼續(xù)組織班主任培訓交流,、切實有效地做好師徒結(jié)對工作，加強對班主任工作的指導(dǎo),、管理和考核,，鼓勵并創(chuàng)造條件讓班主任自我學習，提高班級管理的工作能力;進一步增強班主任的工作責任心和主動關(guān)愛學生,，為學生服務(wù)的思想,，及時發(fā)現(xiàn)和推廣班主任工作中的好方法、好形式,、好經(jīng)驗,。

(2)加強德育科研工作。新形勢,、新情況勢必會帶來德育管理工作上的新問題,，如何更有效地開展對學生的思想道德教育，引導(dǎo)廣大學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。作為學校德育教育的主管部門學管處和身處教育第一線的班主任、任課教師,，在思想上都應(yīng)高度重視,，在實踐中應(yīng)不斷探索和總結(jié)。組織好本學期的德育工作研討會,，促進德育隊伍工作水平的提高。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇四

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級有關(guān)文件的精神,，結(jié)合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面,、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍,。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二,、培訓目標：

本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：

⑴現(xiàn)代教學理論,，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學理論和相應(yīng)的教育教學法規(guī),，八榮八恥”與小學教育;

⑵現(xiàn)代教學方法,、教學模式,、教學風格：調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，探索“先學后教,，當堂訓練”課堂教學的新模式;

⑶教師教育教學基本技能和能力,、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果,。

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平,，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的經(jīng)驗;加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓工作中的作用,，建立起校本培訓新機制,。

三、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓,、教研組培訓,、個人自學三個層次進行。

1,、校級培訓形式：

(1)學校組織專題報告,、講座或培訓班。

(2)組織各項教學評比,。

(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評,。

2、教研組培訓形式：

(1)聽課,、評課和集體備課,。

(2)以教研組為單位，開展專題行動研究,。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動,。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究。

3,、個人自學主要包括：

(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記,。

(2)撰寫教學總結(jié)(反思),。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查,，根據(jù)實際情況,，認定其培訓課時。

四,、培訓對象：

全校在職教師,，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

五、組織機構(gòu)與保障措施：

1,、成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作,。

組 長：問_(校長)

副組長：盧_(教導(dǎo)主任)

組 員：張_(語文教研組長)

盧_(數(shù)學教研組長)

2.構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓對象,、內(nèi)容、時間,、形式,，及早公布。

3.建立,、健全學校校本培訓檔案,，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料,，教師個人檔案認定材料等,。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務(wù)提升,、評優(yōu),、評先的重要依據(jù)。

4.培訓人員要加強學習,，不斷提高教學水平,。培訓前應(yīng)制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔,，培訓計劃應(yīng)包括培訓的目標,、措施、時間,、具體內(nèi)容等,。

5.建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性,，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核,?？己私Y(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容。

六,、具體安排：

20__--20__學年度第一學期校本培訓日程安排

九月份

各學科教師教材培訓,、開展教學業(yè)務(wù)培訓、組織“教學能手”比賽活動

十月份

課堂教學觀摩研討,、聽課,、評課和集體備課、集體培訓

十一月份

聽課評課和集體備課、集體培訓,、各學科教學設(shè)計評選,、教學質(zhì)量檢測

十二月份

聽課評課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,、學科教學經(jīng)驗交流會,、各教研組組織教研組教師學習經(jīng)驗文章，

元月份

教學總結(jié)(反思)撰寫,，以論文的形式對本學期教學進行總結(jié)與反思

個人年度校本培訓計劃怎么填篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神,，結(jié)合我校教育教學工作的實際,，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),。

二、培訓目標：

本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：

⑴現(xiàn)代教學理論,，教育思想,、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學理論和相應(yīng)的教育教學法規(guī)，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學教育;

⑵現(xiàn)代教學方法,、教學模式,、教學風格：調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，探索“先學后教,，當堂訓練”課堂教學的新模式;

⑶教師教育教學基本技能和能力,、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果,。

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平,，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的經(jīng)驗;加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓工作中的作用,，建立起校本培訓新機制,。

三、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓,、教研組培訓,、個人自學三個層次進行,。

1、校級培訓形式：

(1)學校組織專題報告,、講座或培訓班,。

(2)組織各項教學評比。

(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評,。

2,、教研組培訓形式：

(1)聽課,、評課和集體備課,。

(2)以教研組為單位,，開展專題行動研究,。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動,。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究,。

3,、個人自學主要包括：

(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記,。

(2)撰寫教學總結(jié)(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思,。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查,，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時,。

四,、培訓對象：

全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動,。

五,、組織機構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作,。

組 長：問x(校長)

副組長：盧x(教導(dǎo)主任)

組 員：張x(語文教研組長)

盧x(數(shù)學教研組長)

2.構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò),，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象,、內(nèi)容,、時間、形式,，及早公布,。

3.建立、健全學校校本培訓檔案,，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃,，自主培訓活動材料,，教師個人檔案認定材料等,。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu),、評先的重要依據(jù),。

4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平,。培訓前應(yīng)制定培訓計劃,，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應(yīng)包括培訓的目標,、措施,、時間、具體內(nèi)容等,。

5.建立考核和獎懲制度,，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控,、結(jié)果考核,。考核結(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容,。

六,、具體安排：

20xx--20xx學年度第一學期校本培訓日程安排

九月份

各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務(wù)培訓,、組織“教學能手”比賽活動

十月份

課堂教學觀摩研討,、聽課、評課和集體備課,、集體培訓

十一月份

聽課評課和集體備課,、集體培訓、各學科教學設(shè)計評選,、教學質(zhì)量檢測

十二月份

聽課評課和集體備課,、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、學科教學經(jīng)驗交流會,、各教研組組織教研組教師學習經(jīng)驗文章,，

元月份

教學總結(jié)(反思)撰寫，以論文的形式對本學期教學進行總結(jié)與反思

個人年度校本培訓計劃怎么填篇六

為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐,，加強學科骨干教師隊伍建設(shè),，盡快建立起一支學科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理,，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃,。

一、確立教師隊伍建設(shè)的目標

建立一支熱愛教育事業(yè),，無私奉獻,，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念,，具有較高的理論水平，教育教學水平及教育科研能力,，掌握現(xiàn)代科學知識,，富于教育教學創(chuàng)新精神和能力，適應(yīng)素質(zhì)需要,，具有高一層學歷,，高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

二,、開展骨干教師的選拔

1,、熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)新和責任感,，愛護學生,，工作成績突出。

2,、有良好的師德修養(yǎng),，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表,。

3,、教育思想端正，能面向全體學生,，面向?qū)W生全面發(fā)展,。

4、有系統(tǒng)扎實的教學理論,，學科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經(jīng)驗，能通過各種有意義的活動對學生進行思想品德教育,，教育教學效果好,。

5、有較強的教育科研能力,，能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學經(jīng)驗總結(jié),、研究報告、論文,。

6,、能獨立承擔公開課，研究課,，實驗課等教學任務(wù),，是學科教學工作的排頭兵,。

7、有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學媒體,。

三,、 學科骨干教師培訓形式

堅持理論與實踐相結(jié)合,，專家引領(lǐng)與自主實踐相結(jié)合，崗位提高與外出學習相結(jié)合的原則,，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學實踐能力,、教科研能力為主要培訓內(nèi)容,，繼續(xù)進行課程改革教學方式研究，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用,。

1、 有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極組織區(qū)級骨干教師參加培訓,。

2,、 積極發(fā)揮學校主陣地作用,，要切實開展好常規(guī)教學活動,，集體備課,，科研教改活動,，崗位練功活動。

3,、 堅持研培結(jié)合,，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢,。在科研,、教研中培訓隊伍，鍛煉隊伍,，堅持在課題上培訓,，在研究中提高。

4,、 鼓勵自我提高,。通過積極進修,，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等,，提高知識層次和能力水平,，不斷自我完善,，盡快成長,。

5,、做到研培與教研結(jié)合;自學與指導(dǎo)結(jié)合理論學習與實踐提高相結(jié)合。

四,、管理措施

1.學校負責教學工作的領(lǐng)導(dǎo)組織監(jiān)控骨干教師日常的教學實踐過程，實驗研究進程,，力求充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

2.每位骨干教師每學期上交培訓心得,、體會、案例報告等,。

3.每位骨干教師培養(yǎng)一名非骨干教師,，由非骨干教師每學期末寫出培養(yǎng)過程的報告上交進校,，做為考核骨干教師培養(yǎng)成果的依據(jù)。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇七

一,、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高,、更深層次的要求, 校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。

二,、成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張東富

副組長：霍碧妮

組 員：上官趙敏 王國瑞 趙茂軍 段慧芳

三,、培訓目標

全員教師

1、師德方面：加強師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象;重溫《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī),，強化依法治教意識,，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,，使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2,、繼續(xù)教育

總體培訓目標：

通過理論學習,，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力,，教育科研能力和教育教學能力,。通過培訓,，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬”的要求。

具體培訓目標：

(1),、通過培訓，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2),、通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識,，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力。

(3),、通過培訓,，使教師充分認識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(4),、通過培訓,，強化學校基本功訓練活動,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練,，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平,，提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣,，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力,，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng),。

重點培訓目標：

(1),、注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2),、注重班主任隊伍建設(shè),，加強理論培訓和實踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平,，更好的為教學服務(wù)。

四,、培訓內(nèi)容

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則,，把加強師德修養(yǎng),、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng),，教學基本功，課堂教學,，教科研,，實施新課程,，班級管理,，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。

1,、師德培訓

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，理論聯(lián)系實際,，加強師德師風建設(shè),，樹立新型教師形象,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感。

2,、基本功培訓

教師基本功培訓是校本培訓的基礎(chǔ)性工作。教學基本功訓練包括板書設(shè)計,、教案設(shè)計,、教師語言基本功,、課堂教學典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練,。

3,、課堂教學能力培訓

開展教學實踐和技能培訓,，幫助教師不斷提高教學技能,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，改革課堂教學方法,，提高課堂教學效益,。同時,，注意引導(dǎo)教師對教育教學問題進行分析、反思,、實踐,、總結(jié),，對教育教學信息進行收集,、整理、共享,，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點。

4,、教科研能力培訓

學校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓,，又要組織教師開

展教科研活動，不斷探索實施素質(zhì)教育的新方法,，實施教—研—訓有機整合、以科研促教改的新路子,。

5,、新課程培訓

重點學習《新課程標準》，明確培訓目的(掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ));形成培訓系列(重點圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動);派教師外出學習,、觀摩,，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想,、理念,，相互學習，共同提高,。

6,、班主任培訓

選派班主任,、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓，并加強校內(nèi)班主任工作交流,。評選優(yōu)秀班集體,，優(yōu)秀班主任,，組織學習先進班主任典型材料。

7,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓

教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益,。本年度我校將繼續(xù)進行校內(nèi)教育技術(shù)培訓,其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電子白板使用的培訓。

五,、培訓措施

堅持以人為本,，以校為本,，更新培訓觀念，創(chuàng)新培訓模式,。我校校本培訓采取個人自學、觀摩學習,、組織培訓,、集中學習,、經(jīng)驗交流,、以會代訓、以研促訓等各種形式,，嚴格考核制度, 實行過程監(jiān)控,、結(jié)果考核,、資料歸檔。成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象,、內(nèi)容,、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利,。

校本培訓是一項長期而艱巨的工作,，要使這項工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、系列化，就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制,。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇八

一,、情況分析

本學年我們將針對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，并結(jié)合幼兒園實際,，認真貫徹執(zhí)行,。本年度我園的園本培訓規(guī)劃如下：

二,、培訓的目標

進一步加強師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平,。通過教科研整合的園本研修機制的運行,，促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度,、手段、方法指導(dǎo)下,，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實,。

三,、培訓的內(nèi)容及重點

1.師德方面

進一步加強師德建設(shè),，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無私奉獻,，為人師表,，敬業(yè)愛生，嚴謹治學的精神,。

2.教育教學方面

(1)以“研”為導(dǎo),。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,，提升理論素養(yǎng),，進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個顯著的進步,。

(2)以“人”為本,，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。 繼續(xù)關(guān)注引進教師的培養(yǎng),，并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),，逐步形成我園教師梯隊，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,，教師隊伍得到進一步優(yōu)化,。

(3)以“合”為主，尋找科研與教研相結(jié)合的模式,。繼續(xù)依托幼兒園的課題,，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式，教師能將科研成果運用于教育實踐,，不斷提升教育質(zhì)量,。完成“十三五”課題申報及開題工作。積極參加新一年的市級課題,、市級青年教師課題的申報,。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。

四,、培訓的措施：

1.加強理論的學習

我們主要以幼兒園政治學習為主陣地,，組織教師學習師德方面的規(guī)章制度、先進人物的事跡等,，組織學習有關(guān)幼教的法規(guī),、文件、理論書籍等,，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象,。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng)

進一步關(guān)注教師對教材的學習與研討,。幫助教師根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗,，確定教學內(nèi)容,，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬,，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或缺失,。主要采用集體備課,、師徒備課等方式,，幫助教師更好的使用好教材。

以教研組為陣地,，開展研討活動,。認真組織學習《指南》實施細則,。為尋找教育理論支撐點，探討教育策略,，改進教育中的弊端,，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力,。

3.完善教育方法,，優(yōu)化教育行為

新教師五課的觀摩研討。(每次觀摩活動后當場進行評析,，有效提高教師評價活動的能力,。)

新教師的各類理論學習

新教師基本功比賽。

4.關(guān)注分層指導(dǎo)

依托新教師的“一年基本規(guī)范”,，讓每一位教師明確各自努力的方向,，為新教師舞臺，促各自不同程度的提高,。

5.做好“青藍工程”

制定師徒結(jié)對計劃,，做好“青藍工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。確保了青藍工程的針對性,、有效性。

6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教,、引領(lǐng)作用,。

關(guān)注過程輔導(dǎo),，注重成果的積累、展示和運用,。年內(nèi)為全體教師作3——4次的科研講座,。

7.繼續(xù)開展科研的講座、培訓等活動,，幫助教師逐步走進科研工作,，不斷提升科研能力。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇九

一,、指導(dǎo)思想

堅持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學習貫徹xx大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，形成實,、活,、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

二、工作思路

幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此,，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學改革。積極開展教育科學研究,，迅速提高課堂教學效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

三,、培訓過程與成效

適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1、開展生動的師德教育活動,，加強師德建設(shè),。

組織教師認真學習xx大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻,、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時,，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事。同時,，提高教師的安全意識,，有高度的責任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴,。

2,、提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學習,。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動,，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,，舉辦一次談《綱要》座談會,。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課,，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié),。在教學過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量,。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓工作,。

本學期，我們組織教師認真研究,、實踐,、總結(jié)，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文,，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備,，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日,，各教研組做到有計劃、內(nèi)容，有總結(jié),。切實提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課。

四,、全面總結(jié),，完善思路，形成體系

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇十

一,、指導(dǎo)思想

貫徹落實省、市有關(guān)中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓文件精神,。根據(jù)“中心”的整體工作安排,，結(jié)合我校教育教學實際，以師資隊伍建設(shè)為重點,，創(chuàng)新培訓方式,，以“構(gòu)建有效課堂，提高實踐能力”為主題,，聚焦課堂,，關(guān)注常態(tài)，提高教師的專業(yè)實踐能力,。做到重點突出,、培訓有序、組織得當,、學以致用,。

二、工作重點

1,、繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理,，切實提高參訓率，及時做好“教學評”的督促,，爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務(wù),。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》，根據(jù)各自的不同成長需要,，利用浙江省中小學教師培訓管理平臺,，自主參加各種形式的培訓活動，以促進青年教師更快成長,。

2,、進一步發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用，認真組織,、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論,、教育沙龍，通過及時總結(jié)和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法,，討論教學實踐中出現(xiàn)的新問題,，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力,。

3,、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核,、打印工作,，并在教學中試用教材,。

4、繼續(xù)營造書香氛圍,，開展“愛閱讀”活動,。開學初，倡導(dǎo)全員讀書,，由教科室推薦教育書籍,，每位教師潛心閱讀，撰寫一篇讀后心得,，并結(jié)合教學實際,，開展一次讀書沙龍活動，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā),。

5,、繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導(dǎo)力量，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點,，以教研組為載體，開展“師徒結(jié)對”活動,，以磨課、聽課,、評課,、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助,、共同探討,、共同研究，做到每次活動有主題,、有過程,、有記錄。提高教師學科專業(yè)素養(yǎng),，促進教師向?qū)W習型,、研究型轉(zhuǎn)變。

我們校本研修的理念是基于學校,，為了學校,；基于教學，提高教學,；基于教師,，發(fā)展教師。在城西學區(qū)的組織引領(lǐng)下，共享優(yōu)秀資源,，促進共同發(fā)展,，相信老師們會得到更多培訓機會，收獲更大,。校級培訓一共四次。初步設(shè)想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會,、主題隊會展示活動,、“師徒pk”之課堂教學展示活動、讀書沙龍活動,。

1）“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會

教學質(zhì)量是學校的生命線,，如何探索教學藝術(shù)的奧秘，提高教學質(zhì)量,，是學校永恒追求的主題,。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號。她們是如何成長為學校骨干教師的,？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)驗與大家分享呢,？3月底，我們將開展“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會,，希望會帶給老師們一些收獲,。

2）主題隊會展示活動

前年開始，每個學期,，我們都會圍繞一個主題,，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動,。這學期,，輪到五（1）班祝艷丹老師來組織開展?；顒雍?，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學習,，在學習中改進,，將主題隊會落到實處。

3）青年教師課堂教學展示活動

扎實開展校本培訓,，鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學改革,，提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力，使教師隊伍進一步優(yōu)化,。我們以課堂為主陣地,，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體,，進一步開展“師徒結(jié)對”活動,。并于5月份開展一次青年教師課堂教學成果展示活動,。

4）讀書沙龍活動

開學初，學校教科室積極倡導(dǎo)每位教師多讀書,，讀好書,，并給每位教師推薦教育書籍，由老師自由選擇一本,，潛心閱讀,，摘錄讀書筆記并結(jié)合教學實際撰寫讀書心得，為讀書沙龍活動做準備,。6月份,，再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會。結(jié)合教學生活實際,，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā),。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇十一

一、指導(dǎo)思想：

為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革,，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實施意見》),，《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神，結(jié)合本地本單位實際,，認真貫徹執(zhí)行,，認真學習、全面理解《辦法》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。

教師應(yīng)該從實踐中反思,，在反思中進步,，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心,、以校本教研(集體備課)為主要內(nèi)容，調(diào)整教師校本培訓內(nèi)容,，適應(yīng)課堂變革的節(jié)奏,，進而推進課改，提升教師學科素養(yǎng),。

二,、校本培訓主要內(nèi)容及形式：

以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力,，解決問題,、教研實踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、職業(yè)道德與法規(guī)培訓

目標：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神,，弘揚偉大師魂,，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展，

培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結(jié)合的形式,，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動,，分主題講座，集中家訪和自學方式,。

2,、教學理論與實踐培訓

鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓，同時積極創(chuàng)造條件,，組織各種形式的校內(nèi)培訓,，為教師的學習搭建平臺。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，豐富課堂教學手段,，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益。

3,、新課改培訓

組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察,、學習交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,，安排部分教師外出訪問考察,，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè),。

4、專家講座

學校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、教師,、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平,。

5,、以老帶新

繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動，促進青年教師的成長,。

6,、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓。

三,、具體工作安排：

月 份

工 作 安 排

9月份

1,、制定學校校本培訓工作計劃。

2,、召開教研組長會議,，布置校本培訓有關(guān)工作。

3,、布置教師管理平臺學分培訓申報,。

4、認真貫徹執(zhí)行,，認真學習,、全面理解xx省十三五《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

5、20xx年新教師師徒結(jié)對工作

10月份

1,、舉辦一次教師信息技術(shù)技術(shù)培訓活動(白板使用技術(shù)),。

2、20xx年新教師師徒結(jié)對結(jié)業(yè)匯報展示,。

3,、學科組聯(lián)誼交流活動

4、舉辦一次教師讀書心得交流會,。

11月份

1,、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù),。

2,、開展期中分析會活動，利用數(shù)據(jù)分析,，撰寫期中試卷分析,，進而完成教學的精細化診斷。

12月份

1,、舉辦第二次教師讀書心得交流會,。

2,、學科組聯(lián)誼交流活動

1月份

1、組織“聚焦有校教學,，提升學力課堂”七八年級主題教研活動,，對教學模式中存在的相關(guān)問題進行研討。

2,、指導(dǎo)新教師課堂教學能力提高匯報課活動

個人年度校本培訓計劃怎么填篇十二

一,、培訓的意義：

在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干,，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,，是溝通學校、家庭,、社會三種教育渠道的橋梁,。在班級中，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者,，是學生成長過程的教育者,。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色,，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上,，道德品質(zhì)上,，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度,，各方面堪為人師,，做到為人師表。那么作為班主任,，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng),。

教學質(zhì)量是學校生存的靈魂，而校本培訓則是學校發(fā)展的不竭動力!多年來,，學校在全面實施素質(zhì)教育過程中,，本著以師德教育為核心，全面提高教師素質(zhì);與時俱進,，大膽改革,，走出了一條“以人為本，突出特色,，塑造優(yōu)秀教師群體,，培養(yǎng)全面發(fā)展學生”的教改之路。近年來,，隨著校本培訓地位的日益突出,，學校積極投身探索實踐中,，同時注重資料的收集整理，歸類建檔,，使學校校本培訓和檔案管理逐步走上科學化,、規(guī)范化的軌道。

校本培訓是學校工作中的大事,，學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視,，學校要成立領(lǐng)導(dǎo)管理小組，要層層分工,，責任明確,。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習、交流,、借鑒的平臺,。

二、培訓目標：

1.進一步建立健全班主任培訓制度及班主任培訓的基本模式;

2.通過理論學習和教育實踐,，引導(dǎo)班主任理論聯(lián)系實際,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，大膽探索,，逐步完善并形成自己獨特的一套班隊工作風格,。

3.全體班主任的工作水平提高;優(yōu)秀班主任達80%;

4.班集體建設(shè)成果顯著，校級優(yōu)秀班集體要達到70%以上;

5.建設(shè)好學校班主任學習型組織,，形成濃郁的校園學習文化氛圍

三,、培訓內(nèi)容：

班主任培訓內(nèi)容基本分為五部分內(nèi)容，包括：

1,、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);

2,、班級活動設(shè)計組織與班級管理;

3、學生心理健康教育指導(dǎo);

4,、未成年人思想道德教育;

5,、經(jīng)驗交流與案例教學。

各部分內(nèi)容將根據(jù)時代的要求,，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)不同時期班級管理工作的特點和要求,研究設(shè)計培訓內(nèi)容。

四,、培訓方式：

要針對本校班主任隊伍的現(xiàn)狀及今后的發(fā)展,，以實施班主任分層培訓為突破口，采用理論與實踐相結(jié)合,、集中與自學相結(jié)合,、案例分析與經(jīng)驗交流等靈活多樣的方式進行。

五,、培訓措施：

1,、制定培訓計劃,，確定好培訓內(nèi)容，做到貼近班主任的工作實際,，是教師在自身實踐中能切身感受到的,、迫切需要解決的問題;對教師有啟發(fā)，能運用到教育實踐中,，并能有效提高班主任教師教育質(zhì)量,，促進班主任發(fā)展，確保培訓工作的順利進行,。

2,、采用教師自我培訓和校本培訓相結(jié)合的班主任教師培訓方式，自我培訓培養(yǎng)教師的問題意識和自覺開展行動研究的能力,，將適時推廣自我成功經(jīng)驗;校本培訓的主要形式是專題講座,、教師對話、工作論壇,、深度訪談;開展有獨立專題的教師面對面地對話活動,，用教師親身經(jīng)歷的經(jīng)驗教訓，提醒幫助已經(jīng)或即將遇到同樣問題的教師,，提供一些可借鑒的,，操作性強的方法;針對在教育學生的過程中存在的共性問題,，共同討論,，最終達成共識。研究對策,，共同進步;以一些案例為依托開展班主任工作論壇,，要求參與者用書面的形式進行可借鑒的,，操作性強的方法交流與分析;從教師實踐中尋找研討內(nèi)容,，組織全體教師在一起就某個問題各抒己見，展開辯論的研討活動,，目的是在思想交鋒中碰撞出新思維的火花,，從而取得更高層次的共識，激發(fā)出高于個人努力的群體智慧,。

3,、建立班主任工作水平發(fā)展評價體系，借用課程改革的新理念,，用發(fā)展的眼光來評價班主任,，使評價真正成為改造和促進班主任發(fā)展的真正有意義的措施。建立與評價工作相適應(yīng)的獎勵制度,，鼓勵教師付出的辛勤工作,，體現(xiàn)學校的人文關(guān)懷,。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇十三

為了進一步推進班主任教師繼續(xù)教育工作，提高班主任教師培訓的質(zhì)量,，落實上級主管部門對班主任教師培訓要求,，特制定本校校本培訓計劃：

一、指導(dǎo)思想：

以實施“生態(tài)體驗研究”課題為重點,，積極構(gòu)建“目標管理,、分層遞進、主題引領(lǐng),、特色育人”的德育工作培訓模式,。做到德育培訓工作課題化、課程化,，分別以講座式培訓,、實踐性培訓和個別指導(dǎo)式培訓等形式開展班主任培訓，每周召開一次辦主任例會,，每月進行一次班主任培訓,，每學期開展一次班主任的經(jīng)驗交流和研討會，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，積極培養(yǎng)青年班主任教師,，為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺。

二,、培訓的主要內(nèi)容

1,、“生態(tài)體驗研究”課題培訓

根據(jù)“生態(tài)體驗研究”課題工作要求，結(jié)合我校正在進行的課題實驗,，要進一步組織班主任老師學習“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容,，用新的教育觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W行為，學校將根據(jù)實際,，按學段研究內(nèi)容,，分“三種形式”開設(shè)德育綜合實踐課程：階段性綜合實踐德育課，班級授課式德育實踐活動課,，體驗式德育綜合實踐課,。通過德育綜合實踐課讓教師感悟到課題研究的無窮能力，促進班主任教師道德水平的提高,。學校還將安排“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容培訓,，每月有主題、有內(nèi)容的進行培訓,，建立班主任培訓考核機制,，并要求班主任教師寫好培訓筆記、寫出體驗之思,。積極組織班主任教師參加各級有關(guān)培訓,，把執(zhí)行德育綜合實踐課過程作為培訓過程,，定期觀摩德育綜合實踐課，讓班主任教師掌握方法,，從而更好的操作德育綜合實踐課,。此外，學校還將定期舉行班主任經(jīng)驗交流會,，讓老師們互相溝通,、共同研討。

2,、班主任師德培訓

以學習對教師提出的“四點”希望,、新教師法為學習內(nèi)容，規(guī)范教師的職業(yè)行為,，結(jié)合學校自身實際,，開展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主,，以“靜心教書,、潛心育人、真心愛生”為主題,，開展“學習宋維維我寫我的教育敘事”活動為載體,，強化班主任教師自我修養(yǎng)，提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教,，以自身良好的師德師風、班主任教師形象去感染學生,，潛移默化,，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生,。

3,、教育理論和專業(yè)知識的培訓。根據(jù)班主任教師實際需要和班主任工作的特點,，進一步組織班主任教師學習心理學,、教育學,、現(xiàn)代教育理論,，使班主任教師能用理論指導(dǎo)教育教學行為，以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有班主任教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為班主任老師創(chuàng)造必要的條件,，不斷豐富和更新學科知識,，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務(wù),。

三,、 培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,，市區(qū)級集中培訓,、教研培訓為輔、集體培訓為輔,，個人培訓提高為主,，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際,，培訓提高班主任教師,，促使班主任教師自我完善，擬采用聽,、說,、看、做,、寫等形式開展,。

1、專題討論,、研究

圍繞課題中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題，圍繞某一個專題,，組織研究課,，在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討,、交流,，學習他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。

2,、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體,，組織班主任教師觀看有關(guān)師德、德語綜合實踐課錄像。

3,、通過定期撰寫案例,、論文、經(jīng)驗,、心得,、反思等，提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

四,、 組織與保障

1、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責,，認真組織此項工作,，確保班主任校本培訓工作順利進行。

2,、完善制度,，加強督查

學習制度：每周二為校統(tǒng)一安排學習、活動時間,，平時班主任老師抽時間自學,。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動、學習,，均由登記員作好考勤記載,，將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù)。

3,、認真考核,，獎懲兌現(xiàn)

學校要把繼續(xù)教育工作納入對班主任教師日常工作的檢查考核中，對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,，與教師評職,、評先、評優(yōu),、評骨干掛勾,，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。

4,、保證經(jīng)費投入落實,，為班主任教師學習、培訓提供必要的物質(zhì)條件,，購置有關(guān)的圖書資料,、設(shè)備設(shè)施。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實省,、市、區(qū)“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,，結(jié)合我校實際,，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程需求的教師隊伍為目標，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

二,、工作目標：

1,、樹立新的教育理念。完善教師業(yè)務(wù)學習的機制,，提高教師教育活動的實效性,，強化教師“終身學習”的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2,、推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多元發(fā)展,。注重培訓教師的科技知識和技能,，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包,、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學資源，提高課堂教學效率,。

3,、進一步提升教師的教科研能力與水平，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，解決教師教學實際中的困難和問題,，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗,，提升教師的教學反思能力,，扎實推進有效教學,，全面提升教學質(zhì)量。

4,、加強骨干教師隊伍建設(shè),。努力打造名師,、學科帶頭人、骨干教師,、教學能手,、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用,。

5、通過12345向日葵培養(yǎng)模式,，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊,，為我校的教育發(fā)展積蓄力量。

三,、主要工作及措施：

1,、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì)。

2,、把握“兩個重點”,，即“研與訓”、“教與學”,。把教學活動與校本教研,、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來，在集體備課,、深度教學,、常態(tài)講課,、集中觀課、反思議課,、評課上深入探討研究,，引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓本校之教師,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，通過傳授課堂教學經(jīng)驗，展示示范課,，讓全體教師受益,。

4、提高校本培訓的效率,。嚴格按計劃執(zhí)行,，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表，青年教師上一節(jié)研討課,，骨干教師上一節(jié)示范課,。鼓勵教師采取老中青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式,，互相聽課,，評課。繼續(xù)抓好青年教師培訓工作,，定期檢查備課筆記,、作業(yè)，查數(shù)量,，查質(zhì)量,。

5、根據(jù)上級的培訓內(nèi)容結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,，開展課程有效整合培訓,、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓；深度教學,、有效教學的培訓,；中小銜接課題理論培訓，觀看名師授課實錄,。

6,、立足“校本”,，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制,，師訓,、教研真正與課堂有機結(jié)合，做到“邊培訓,、邊應(yīng)用”,、“樹骨干、推典型”,，以點帶面,，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思,、學習,、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質(zhì)量,，不斷提升教師的專業(yè)化水平,。

7、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用,，以“師生同參與,，學科門類全覆蓋”為切入點，閱讀坊全面覆蓋,，全校上下形成的品文坊,、理書坊、書香苑,、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟,。

四、具體工作計劃安排：

（一）全員培訓

1,、專題培訓：

①邀請校外專家進行專題培訓,。

②個人結(jié)合自己學科及專業(yè)特點自主學習。

（2）深度學習培訓：借助教研員進行指導(dǎo)培訓學習,。

2,、課堂培訓：

（1）將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合，組織系列活動,。各組可將課堂內(nèi)觀,、賽課、電子書包課等活動相結(jié)合,。

（2）進行問診式,、研究式課堂教學活動。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進行問診,；對骨干教師的課堂進行教,、評有效性研究,，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進行推廣。

（3）專家指導(dǎo),。邀請部分教研員到校進行主題指導(dǎo)培訓活動,。

3、信息技術(shù)培訓：定期開展電子書包實驗研究,，組織研討活動,，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包,；開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓,；在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件,、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動,；在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學設(shè)計”評比活動,，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材,。

（二）骨干培訓

1、外出學習,。不定期組織領(lǐng)導(dǎo),、校骨干教師外出培訓，參加市級以上培訓的教師要完成學習簡報,，返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處,，學校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動。

2,、學校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動,。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末,，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定,。在指導(dǎo)青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高,。

（三）向日葵團隊培訓

1,、細化落實：新教師報到之后，學校組織召開“迎新會”,，對新教師的基本情況,、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解,，同時讓新教師明確學校工作制度,、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。

2,、明確目標：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門,、二年過關(guān)、三年達標,、四年優(yōu)秀,、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學科特點,，有針對性的指導(dǎo)新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃,，對新教師進行全方位培養(yǎng)。

3,、加強培訓：

（1）夯實師德修養(yǎng),。新教師上的第一節(jié)課就是“學高為師，身正為范”——《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀,。

（2）強化教學技能,。組織新教師學習《新課標》，了解《課標》對教學提出的要求,，指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標來進行備課,、上課。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設(shè)計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n,，如何扎實上好課》等專題培訓,，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學的技能，提高了新教師的專業(yè)水平,。

4,、師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新教師的不同特點，安排名師,、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)成師徒,。通過傳、幫,、帶,、導(dǎo)、評,、教,，切實加快新教師成長，實現(xiàn)師德,、教學水平的同步提高,。

5、課堂跟蹤：學科師傅全程參與指導(dǎo)備課,、聽課,、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié),，并給出詳細的課堂評價,。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,，認真反思，對教學設(shè)計進行二次修改,。

6,、活動推動：

（1）五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓,、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課,、每學期上一堂“照鏡子”錄像課、每學期上一次匯報展示課,。

（2）四項教學能力：一是教材梳理,、二是進行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課,，開學后進行模擬講課,、四是進行教學單項技能賽（板書設(shè)計、多媒體技能,、情境評課等）,。

7、讀書悅享：學期中期舉行一次悅享會,，并與朗讀相結(jié)合進行交流展示,。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

認真學習貫徹縣教育局工作方針,，結(jié)合學校實際，以轉(zhuǎn)變教師教育觀,提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力,、教育科研為重點,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的研究型教師,促進教師專業(yè)化發(fā)展。嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度,，認真地完成各項教學任務(wù),，切實提高課堂教學效率。加強教研組建設(shè),，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使各個教研組有朝氣,、有創(chuàng)新,。

二,、工作重點及具體措施：

1、組織全校教師參加政治學習和業(yè)務(wù)學習,，提高師德修養(yǎng),，創(chuàng)教學特色，進一步發(fā)揚各個教研組的優(yōu)良教風,。集中精力練就教學內(nèi)功,，努力提高教學能力和教學實績。骨干教師和學科帶頭人要不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，注重形成自己的教學風格,，每位教師都要朝更高的目標不斷努力。

2,、加強學習先進的教育教學的理論,，課堂教學要滲透先進的學科教育理念，積極探究學科教學模式,。教師“探究學習”中來,，要努力規(guī)范課堂教育行為。本年度在每人上好課的同時,，認真批改作業(yè),，努力提高教育實效。

3,、進一步加強教研組和備課組建設(shè),。加強集體備課，集體備課活動時間,，以自己年級組確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主,，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得,、教學方法,，提高教師的備課質(zhì)量。

其一,，備教學大綱,，備教材、教法,，備學生的學習心理和學習方法,，備知識和能力的檢測方法。

其二,，備教師的指導(dǎo),，備學生的學習活動。要發(fā)揚敬業(yè)精神、求實精神,、協(xié)作精神,，強化績效意識，各備課組加強集備,。

4,、加強對青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我校的特點,，積極配合教導(dǎo)處從教育教學的各個環(huán)節(jié)對青年教師進行指導(dǎo)幫助,，教師要加強相互之間隨堂聽課、評課,。聽課前認真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案，互相切磋,。聽課后認真評議,，就教學設(shè)計、教學方法,、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思。

5,、在大面積提高教學質(zhì)量的同時,，教師們要抓好培優(yōu)補差工作。要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。作為一名教師,，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)

接納他們,，給他們以的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的學科知識，讓他們在各學科學習上有所進步,，以提高學校的各學科成績合格率和優(yōu)秀率。

三,、培訓內(nèi)容：

1,、師德培訓。

認真組織教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡,，繼續(xù)以“教師的專業(yè)成長和幸福人生”為主題,，開展教師讀書和自我培訓活動。結(jié)合學校自身實際,，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，以自身良好的師德師風,、教師形象去感染學生,，潛移默化，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的學生,。

2、教育理論和專業(yè)知識的培訓,。

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求結(jié)合本學期基于問題學習的主題活動，進一步組織教師學習現(xiàn)代教育理論以及相關(guān)的理論知識,，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學行為,，以學科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學任務(wù),。

3、教育教學能力培訓,。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學實踐和技能培訓，本年度教研組要把展示課的研討,、課題研究,、案例及教學論文的撰寫作為重點工作。

4,、加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,，提高教師教學技能。積極引導(dǎo)教師,，運用教學理論,，對教學問題進行實踐、研究,、反思,、總結(jié)，對教育信息進行收集,、處理,、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性,。

5、教育科研能力培訓：以一年一度的課題立項為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓,，指導(dǎo)教師撰寫研究方案,，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中,，融入學校的學習型教育環(huán)境建設(shè)中,，逐步提高教師的教育科研能力。

四,、校本培訓過程管理與考核：

1,、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織

學校領(lǐng)導(dǎo)正確認識校本培訓的作用,，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義,，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，將校本培訓工作納入對教師的考核目標,。教務(wù)處負責校本培訓工作的日常工作,。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構(gòu),，設(shè)計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法,，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理,。

2,、做好培訓情況記載，負責人為各學科培訓組長,、參培教師,、培訓內(nèi)容、培訓形式,、培訓時間,、授課教師、培訓結(jié)果,、教師發(fā)言情況等,，作為教師考核的第一依據(jù)。

3,、重視培訓過程資料的積累,。包括：文件、制度,、計劃、總結(jié),、培訓教材,、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等,。

4,、考核。在對教師考核過程中,，做到把教師平時的學習筆記,、聽課記錄、學習體會,、案例分析,、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù),。先由教師自我評定,，再由學校教導(dǎo)處和校長室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定,。優(yōu)秀者被評為校學習型教師,。

五、培訓方式：

教師的工作經(jīng)歷,、教學經(jīng)驗,、教學水平、自身素質(zhì),、年齡不同,決定了校本培訓的形式和內(nèi)容也不同,。按照自主、開放的原則,充分體現(xiàn)人人都是培訓者,處處都是培訓地,刻刻都是培訓時的特點,主要采取以下培訓方式：

1,、集體培訓,。學校在明確了自身需要和教師的需要后通過學校例會，舉辦專題講座或邀請有關(guān)專業(yè)教師為大家“充電”,。例如,師德培訓,安全教育培訓,新課程培訓等技術(shù)講座,；通過集體培訓,真正達到了理論與實踐的有機融合。

2,、課題帶動,。本學期各教研組下發(fā)了相應(yīng)的研究專題,教師要做到“教與研”緊密結(jié)合,研究與行動合而為一,促進教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展。

3,、自主學習,。這種培訓模式由教師進行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

六,、校本培訓活動安排表

九月

1,、轉(zhuǎn)化“后進生”：最好的教育科研。

2,、讓“后進生”享受成功,。

3,、把更多的關(guān)愛給后進生。

4,、為后進生撐起一片天,。

十月

1、發(fā)揮學案優(yōu)勢,，提高課堂質(zhì)量,。

2、中學教師如何進行課題研究,。

3,、怎樣備課上課。

4,、如何構(gòu)建高效課堂,。

十一月

1、強化師德建設(shè),，樹立職業(yè)精神,。

2、如何上好講評課,。

3,、教學設(shè)計與課堂教學。

4,、課堂教學的反思方法,。

十二月

1、教育政策法規(guī),。

2,、教育信息化技術(shù)

3、新課程課堂教學的新技能新方法

4,、如何在學校教育中實施德育,。

總之，我們要以教師的校本培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開拓我校校本培訓新局面。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

堅持以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“夯實基礎(chǔ),、面向課改,、在實踐中學習,，在學習中提高”的原則,，以培養(yǎng)師德修養(yǎng)高尚,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,，具有一定教科研能力，能適應(yīng)新課程改革需要的教師隊伍為目標,，大力開展校本培訓工作,，把學校建設(shè)成一個學習型組織，讓全體教師在個人反思中提升,，在同伴互助中發(fā)展,，在專家引領(lǐng)中完善自我，更好地為學生的發(fā)展服務(wù),。

二,、培訓目標：

1、通過校本培訓,，使教師形成共同的學習愿景,，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念,，明確學校發(fā)展方向,，樹立自我發(fā)展目標。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3,、通過培訓,，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，不斷探索學科改革的突破點,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展。

4,、通過學習,、借鑒,，進一步培養(yǎng)教師在工作中的學習意識與習慣，指導(dǎo)教師學會學習,，學會反思,，能取人之長，補已之短,，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力,，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三,、主要工作及措施：

1,、成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組。

(1)組長：李秀香 組員：于躍海劉曉輝 王洪林 王長華 曲德剛

(2)由我校骨干教師,、學科帶頭人等組成本校講師團,，充分發(fā)揮本校的培訓資源，以這些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗和豐富教育教學閱歷引導(dǎo)廣大教師,。視學校新課改中出現(xiàn)的問題現(xiàn)象請他們作報告,、剖析，提高培訓的針對性,，引領(lǐng)教師們更快更好地參與新課程改革,。

校長：主講教育前瞻性、導(dǎo)向性的理論等,；

于躍海：主講教師教科研中出現(xiàn)的問題及解決策略等,；

王洪林：主講師德與教師職業(yè)道德的內(nèi)容；

劉曉輝：主講教育相關(guān)法律,、法規(guī)的內(nèi)容,；

王長華：成功教育理論的相關(guān)內(nèi)容；

杜金葉老師：主講新課程學科教學設(shè)計與案例分析等,；

顧廣玉老師：主講新課程下如何寫好教學反思的內(nèi)容,；

(3)特色講座。邀請我校有特長的教師作特色講座培訓,，如書法講座等,。

2、圍繞自身教研課題組織教師自主學習,。教師在工作中的學習是校本培訓的顯著特征,，教師要圍繞自身教研課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著,，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性,、指導(dǎo)性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得。

3,、舉辦讀書筆記展覽活動,。學校推薦教育論著或文學名著，作為本學期自學內(nèi)容,，要求教師利用課余時間認真閱讀,，作好筆記，以增強教師們的理論涵養(yǎng)與人文素養(yǎng),。并在此基礎(chǔ)上定期組織老師進行交流并寫讀書心得,，以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍,，推進學習化組織建設(shè)的進程。

必讀書：《成功教育》,、《給教師的建議》《新課程教學法》

選讀書目：《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》,、《教師人文素養(yǎng)提升》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》,、《教師10個怎么辦》(10冊)《新課程教學設(shè)計》(8盤光盤)《學校教育科研培訓》,、《感悟素質(zhì)教育》余秋雨散文(《山居筆記》、《文化苦旅》,、《借我一生》等)

4,、與德育、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì),。

5,、采用走出去、請進來,、師徒幫帶,、網(wǎng)絡(luò)交流、自學等方式,，組織教師聽專題講座,、學術(shù)報告，觀看專題錄像,，利用課題組活動,、教研組活動等進行形式多樣的學習，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平,。

6,、建立教師專業(yè)成長博客檔案，將教師的學習計劃,、學習筆記心得,、撰寫的案例反思論文等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的學習成果與點滴進步,，發(fā)現(xiàn)不足,，隨時調(diào)整自己的學習計劃,。

四、培訓內(nèi)容及形式：

1,、師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導(dǎo),，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、職業(yè)觀，堅持依法施教,。

2,、教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，圍繞新課程實驗,，開展多種形式的讀書活動和學科專業(yè)培訓,，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為,，不斷提高實施新課程的能力,。

3、教學能力和教育行為培訓：按照上級有關(guān)部門的要求,，開展教學實踐和技能培訓,，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學行為,，并以“教學”等形式對教育教學問題進行分析,、反思、實踐,、總結(jié),，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。培訓書目：《教師人文素質(zhì)提升》,。

4,、教育科研能力培訓：以目前學校正在研究的課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導(dǎo)教師確立課題,，撰寫研究方案,，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中,，融入學校的學習型教育環(huán)境建設(shè)中,，逐步提高教師的教育科研能力。

5、自我總結(jié),、自我反思,。

通過學習，使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下,，對自己的教育教學行為進行診斷與評價,、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學理念,；二是反思教育教學行為,；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學科研,；五是反思影響和制約學校發(fā)展的問題,；六是反思德育工作的途徑和實效；七是反思學校管理和學生管理工作,。從而實現(xiàn)認識上的升華與飛躍,，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每學期必須有一篇論文,、一則教學設(shè)計、一篇案例反思在網(wǎng)上與大家交流,。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇十七

一,、指導(dǎo)思想

課程與教學改革正在向縱深發(fā)展，從新課程實施到學校素質(zhì)全面提高,、學校的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)化發(fā)展水平的提高。學校在加強師德建設(shè)的同時,，依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，進一步推進校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，改進教學行為，提高教學效益,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展,。

二,、現(xiàn)狀分析

1、研修氣氛：新課程實施以來,，學校圍繞教育教學質(zhì)量,，開展了形式多樣的教學研討活動，每月交一篇反思。近年來,，各教研組學理念,、轉(zhuǎn)觀念、力實踐,。

2,、存在問題：隨著課改的實施與深入，教師在理解教育理念的同時,，把理念轉(zhuǎn)化為實踐難度較大,，教師教育實踐與科研水平發(fā)展不平衡。在研討培訓中,，對教師中的優(yōu)勢資源,、教師間存在的差異還有待進一步挖掘及利用。教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢,，以往的培訓對教師的個性化發(fā)展需求關(guān)注較少,。

三、研訓目標

1,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制,。

2,、結(jié)合教師發(fā)展的需要實際，切實幫助教師解決教學中的實際問題,，提高研修的質(zhì)量,。

3、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學習型的教師隊伍

四,、具體措施

(一)學習提高——努力做好校本培訓工作

1、我們把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓,，與平時的教研活動,、業(yè)務(wù)學習相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每月至少一次組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念,，分析教學現(xiàn)狀,，研討教學方法，觀摩課堂教學,，反思教學行為,，使校本培訓工作制度化,、日常化,。

2,、培訓內(nèi)容廣泛性培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富,、詳實,，力求教師對當前的教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

3,、培訓形式多樣化,，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際,。具體有專家講座,、案例分析、反思教學,、參與式討論等研討形式,，在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活,、實”三個字：內(nèi)容新(新課程理念,，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用專家講座,、案例分析,、反思教學、參與式討論等研討形式);效果實(備課時要想到,、教學中要做到、課后要反思到),。

學習形式：

①自主學習：博覽群書,、博采眾長、并精選摘錄;

②會議學習交流;

③走出去,、請進來,，聽課、聽講座,。

通過多種途徑,，外出參加上級或兄弟學校組織的各類培訓或教學觀摩活動，提高教師的理論水平和實踐經(jīng)驗,。通過課堂觀摩,、論文評選、案例征集,、上網(wǎng)交流等形式,，組織教師不斷反思教學,，提高教學的反思與研究能力，從中培養(yǎng)一批專業(yè)水平高,，富有奉獻和創(chuàng)造精神的教師,。借助示范課、優(yōu)質(zhì)課競賽等契機,，全校教師積極參加聽課,、學習他人的長處。不僅要聽自己所教學科的課,，還可以跨學科聽課,。其次是積極參加市、區(qū)組織的各類教育教學活動和教師培訓活動,，廣泛吸收最前沿的教改信息,。

學習內(nèi)容：

①與新課程相關(guān)的內(nèi)容，如新課程教材培訓,，實施新課程的先進理念,、理論、經(jīng)驗,、課例,，《走進新課程》等。

②文學名著,、教育專著,。建議教師一年讀完一本教育教學著作。

③各類教育雜志精讀,。

4,、專業(yè)引領(lǐng)——搭建教師學習對話的平臺

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學習鉆研之外，還可從以下三個方面給教師提供學習機會,。

①校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動,，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況,，形成大家都深入課堂,，研究教學的良好氛圍。

②校外：走出去請進來,，一是有計劃地安排教師外出學習,，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓,，促使他們盡快成長,。二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展學?！敖虒W大獎賽”讓他們在一些大型研討會上展露風采等,。請進來，學校邀請專家,、教研員來我校作報告,、座談。

③學校承辦各類教師培訓,、教研活動要求教師空課時間主動參與各項活動,，聆聽各位專家們的報告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

5,、加強師徒結(jié)對、同伴互助,、共同發(fā)展,。

我校青年教師居多，成長型教師已成為一個可喜的群體,。為了使這些教師盡快成長為新一批的學科帶頭人,，我校將采取“師徒結(jié)對、同伴互助,、共同發(fā)展”的方法,，由現(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師各招領(lǐng)一位青年教師作指導(dǎo)對象,，有目的,、有計劃地進行指導(dǎo)培養(yǎng)。要求他們在兩至三年內(nèi)成為新一批的學科帶頭人,。

(二)反思交流——積極開展多形式的教研活動

1,、教研主題專題化。在開展教研活動時,，我們要求事先定好計劃、確立研究主題,。

2,、教研行為自主化。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織,。要求每一位教師主動參與各類教研活動,，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為,，撰寫教學后記,、教學案例,，并在教研活動時進行交流分析,。同時,，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間,。

教研科研一體化,。教研活動在本質(zhì)上是一種科研活動，它不是主觀性的設(shè)想,，也不是隨意性研究,。它要求以科研的態(tài)度、科研的方法對學校發(fā)展進行科學規(guī)劃,，構(gòu)建科研總課題和子課題,。

(三)課題研究——與校本教研相結(jié)合結(jié)合學校實際，將課題研究與校本培訓,、校本教研融合起來,，提升實施新課程的水平。

1,、凝煉課題,，扎實研究，再上臺階,。建立以校為本的教研制度,，扎實開展教科研活動。深入研究課堂教學,，教學與研究合一,，朝著一堂好課“教得有效、學得愉快”的目標努力,。

堅持課題研究過程化管理,，不斷提高課題研究水平;堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果,。

(2)繼續(xù)實行每月一篇的教學反思撰寫制度,。教育教學中遇到的關(guān)鍵性問題進行行動研究與教學反思活動，逐步讓教學反思成為我們每位教師的一種習慣,、一種需要,。

(3)開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關(guān)主題開展教學研討活動,。要求活動前定好研究主題,，觀摩后圍繞主題進行評議。

聚焦課堂,，追求校本,，落實學科規(guī)劃,。

(1)同伴協(xié)作、加強交流——大力加強備課組建設(shè),。

(2)加強教師平時聽課,，互相研討、學習,。

①每月每位教師聽課本4節(jié);

②鼓勵教師校內(nèi)跨學科,、跨年級聽課;

③實行外出聽課學習回校匯報交流制度。要求聽課或培訓老師回校后,，做到“取經(jīng)”回來,，大家共享。

(3)搞好學科活動,，以活動促發(fā)展,。

(4)創(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺，促進研究成果的形成和轉(zhuǎn)化,。

五,、保障措施

1、組織到位,。學校將形成一個校長親自抓,、分管校長助理負責抓、教科室具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

2,、制度到位。學校有相應(yīng)的教學常規(guī)制度,、聽課評課制度,、師徒結(jié)對制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量,。

獎勵到位。對優(yōu)秀的教師給予獎勵,。

4,、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效,，學校在經(jīng)費上予以大力支持,。

管理到位。校長辦公室,、教導(dǎo)處、政工處共同負責校本研修工作的日常管理,。

個人年度校本培訓計劃怎么填篇十八

為進一步落實《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）》,、《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施方案的通知》以及《溫州市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓工作的通知》的相關(guān)精神,，進一步推進教師繼續(xù)教育工作，提高教師培訓的質(zhì)量,，落實上級主管部門對教師繼續(xù)教育培訓要求,，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況，以“有效教學,、有效作業(yè),、有效評價”為目標，特制訂我校--學年度教師校本培訓計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

近年來，鶴盛中學分進了五十來位青年教師,，超過了全校教師數(shù)的一半,。青年教師的到來，給學校增添了新的活力,，但同時也暴露出新教師教學經(jīng)驗缺乏,、班級管理能力的不足等問題，成為學校今后進一步發(fā)展的瓶頸,。教師是教育事業(yè)的中堅力量,，在學校的發(fā)展過程中我們把教師的使用、培養(yǎng)和管理看成是有機聯(lián)系的統(tǒng)一體,；我們把教師隊伍的建設(shè),、教師的專業(yè)成長看成是學校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。根據(jù)教育部1999年9月13日發(fā)布“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”和縣教育局針對新教師提出的“一年入門,，三年成型,，五年成才”的既定培訓目標，結(jié)合我校以上實際情況,，特制訂我校教師培訓的計劃,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,，建立一支素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型,、科研型的教師隊伍,。

二、培訓目標

1,、專業(yè)精神,。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚,，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育,，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗,，樹立科學教育觀、教學觀,、人才觀,。

2、專業(yè)知識與技能,。圍繞教學基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能，針對教師實際,，學習先進教育教學理論,，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為突破口,，訓練教育教學技能,，研討教育教學方法，交流改革經(jīng)驗,，扎實提高教師課堂教學的有效性,。

3、專題培訓,。結(jié)合我校實際,，開展德育工作、教科研,、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題培訓，提高教師各方面技能,。

4,、學校特色培訓。通過學校制定的一些特色項目的'培訓,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

三、培訓內(nèi)容

專業(yè)精神方面：

1.組織教師每學年至少讀一書,，寫一篇讀書體會或心得,。

2.組織初三先進教師中考復(fù)習經(jīng)驗交流，使初三教師的復(fù)習更加有效,。

3,、班主任工作：班級管理的基本模式、心理健康教育在班級工作中的運用、優(yōu)秀班主任工作方法經(jīng)驗介紹,。

專業(yè)知識與技能方面：

1,、備課組定期開展集體備課活動。

2,、教研組安排好教師每年在學校開公開課1次。

3,、學校期中期末定期開展教學評價活動,。

4、教學常規(guī)及師徒結(jié)對：如何進行個人備課和集體備課,，如何寫教案,、教學后記和教學隨筆；課堂教學模式和課堂教學管理,；聽課及評課的要求與方法探討,。

專題培訓方面：

1、教育改革與師德修養(yǎng)：優(yōu)秀教師談自己的教師成長歷程,；學習《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),；學習《學科課程標準》,。

2、教育科研：《如何做好教學和科研共同發(fā)展》的專題講座,。

3,、信息技術(shù)：學校資源庫的管理和應(yīng)用，cai課件制作和多媒體平臺的運用,，通過互聯(lián)網(wǎng)和cai培訓,，讓大部分教師（特別是中老年教師）學會利用網(wǎng)絡(luò)查找教學資源和使用多媒體進行教學。

4,、心理健康：專業(yè)的心理教師對全校教師進行科學的心理輔導(dǎo),，以減少各種不良心理對教學的影響。

學校特色培訓方面：

1,、組織教師對有效教學的探討和研究,，初步形成符合我校實際的有效教學方式。

2,、組織教師對作業(yè)的有效性進行研究和探索,，為真正落實“減負提質(zhì)”而努力。

四,、培訓形式

有目標,、有層次地組織教師培訓工作，建設(shè)高素質(zhì)、有專長,、結(jié)構(gòu)合理,、有現(xiàn)代教育理念和能力的教師隊伍，發(fā)揮每一位教師的工作主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，為每一位教師提供發(fā)展和成才的條件。

1,、上級繼續(xù)教育培訓與校本培訓相結(jié)合的形式,；

2、學校集中培訓與自主學習相結(jié)合的形式,；

3,、普及與提高相結(jié)合的形式；

4,、學習,、研究與應(yīng)用相結(jié)合的形式；

5,、走出與請進相結(jié)合的形式,。