計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)篇一

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差,，使整個教學(xué)能夠順利進行等,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形,，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（口算）,，找規(guī)律,，總復(fù)習(xí)。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1．認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2．熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。

5．認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣,。

6．直觀認識長方形,、正方形、三角形,、圓,、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形,、正方形,、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法,。

1．課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對個別學(xué)困生當面輔導(dǎo),。

2．重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

3．結(jié)合教學(xué)具體的情境,，靈活運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。

4．培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級學(xué)生的生理、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡-通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5．鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。注意教學(xué)的開

放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

6．根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具,。

7.常到教室做課外輔導(dǎo),，為學(xué)生決絕疑難問題。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)篇二

剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友,，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后,，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫、好動的天性,，有著極強的可塑性,。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣,。他們學(xué)前教育程度參差不齊,，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水平一般,，兩極分化較明顯,，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫,。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習(xí)慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的,。因為是剛進入一年級進行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的,，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵,，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī),，保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識立體圖形,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,，位置,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0～20各數(shù),。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

（5）直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。

（6）會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置。

（7）初步認識鐘表,，會認識整時,。

（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。

從擺放學(xué)習(xí)用品起,，怎樣聽講、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè),，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進的方式,，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考,、敢于提問、認真傾聽別人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端,，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，將這一目標貫穿在教學(xué)的全過程中。

2,、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,。

學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很陌生,，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲,，故事,，比賽等，注意從生活中找素材,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念,。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，鼓勵每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

3,、結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識,。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,，對教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進學(xué)生的發(fā)展,。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學(xué),，既關(guān)注個體又不影響全體。

4,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容。

比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時,，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,，讓他們把話說完整,；提高孩子的計算速度上等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。

5,、做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié),。

（1）,、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣,。

（2）,、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

（3）,、鼓勵學(xué)生多提問,，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚,，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)篇三

結(jié)合具體事例,，經(jīng)歷,、感受認識上下、前后以確定物體的具體位置,。

一個物體在什么位置,，都是相對的，常常與別的物體有關(guān),，如：小明,、小青、小蘭三人排隊,，小明排在小青的前面,，小蘭排在小青的后面書本在課桌的上面，椅子在課桌的下面……

物體位置的相對性,，而不是固定不變的,。

教學(xué)課件典型例題：

想一想，畫一畫：○在◎的上面,，△在◎的前面,，※的前面是◎，☆的上面是△,。

：根據(jù)題意,，以◎為基準，○在◎的上面,，△在◎的前面,，※的前面是◎，也就是說※在◎的后面,，☆的上面是a,，也就是說☆在a的.下面。

1.5的前面是（）,；10的后面是（）,；12的前面是（）.后面是（）；20前面的4個數(shù)是（）,、（）,、（）、（）.

2.想一想，寫一寫.

3.想一想,，該怎么畫,。

阿爾法趣味數(shù)學(xué)小課堂：

1.它們各是誰？三只小花狗一起向前走,，歡歡在喜喜前面,，樂樂在喜喜后面.誰是歡歡，誰是樂樂,，誰是喜喜,？

思路點撥：三只小花狗是排成一隊向前走的，因為歡歡在喜喜的前面,，樂樂在喜喜的后面,，可以確定中間的是喜喜，第一個就是歡歡,，第三個就是樂樂了,。

解答：1號是歡歡，2號是喜喜,，3號是樂樂,。

2.用“→"幫它們找到家.

小鳥說：“我家住在小貓家右邊."

小貓說：“我家住在小兔家右邊，小鳥家左邊."

小免說：“我家住在小猴家右邊,，小貓家左邊."

小猴說：“我家住在小熊家右邊,，小兔家左邊."

小熊說：“我家住在小猴家左邊.”

3.一幢樓有三層，每層兩戶,，小明家在小娟家下一層,，小華住在小明家右邊，小勇住在小梅家上一層,，小偉住在小勇家的左邊,，請把小明家的窗戶涂成綠色，把小梅家的窗戶涂成黃色.

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)篇四

本班人數(shù)22人,，其中男生10人,，女生12人。班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認這些數(shù),，會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短,，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時,，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué),，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

：

讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

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義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊(人教版),。

：

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比,、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形,、分類,、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。)

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景,，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中,，使教師初步了解學(xué)生數(shù)

數(shù),、觀察和語言表達能力情況，為以后教學(xué)做好準備,。本單元教學(xué)重,、難點是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數(shù)數(shù),。

第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認數(shù),、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少,、長短,、高矮”的含義。難點是學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法,。關(guān)鍵是掌握比一比的方法,。

第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。重點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號感。難點：建立數(shù)感,、符號感,。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元“認識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形,。重,、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念,。關(guān)鍵：通過直觀操作,，感受圖形特征。

第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解,、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,，形成科學(xué)、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處,。重,、難點：確定分類標準，掌握分類方法,。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法,。

第六單元“6—10的認識和加減法”是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。重,、難點：建立數(shù)感,、符號感，掌握6—10的加減法,。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,。

第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學(xué)習(xí)2

0以內(nèi)的加減法做準備。重,、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作,，逐步形成數(shù)概念,。

第八單元“認識鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時,，初步認識鐘面,。重、難點：會看整時和半時,。關(guān)鍵：掌握看整時和半時的方法,。第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡單的問題,，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ),。重點：掌握20以內(nèi)的進位加法,。難點：用加法和減法解決簡單的問題,。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法。

六,、難點是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法,，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

根據(jù)新課標的要求,，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標,。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認,、讀、寫0-20各數(shù),。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法,。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)篇五

1,、使學(xué)生知道鐘面上有時針、分針,、12個數(shù)字,、12個大格。

2,、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,，學(xué)會認識整時。

3,、幫助學(xué)生初步建立時間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

結(jié)合生活經(jīng)驗認識整時,。

主題圖、大鐘面,、小鐘面

1,、談話引入

2、指導(dǎo)看圖

師：小紅起床了,，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她,，表揚她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣,，聽到鬧鐘響了,，馬上起床，不睡懶覺,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。

3、揭題

師：鬧鐘可以叫我們起床,，那你還知道鐘表有哪些作用呢?

師：鐘表在生活中經(jīng)常用到,，它的本領(lǐng)可大了，今天,，我們就一起來認識鐘表,。

師：板書課題——認識鐘表。

1,、認識鐘面

(1)看一看,，比一比,。

a、觀察鐘面

師：引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具鐘面,，仔細觀察鐘面上都有什么?

b,、比一比

生匯報(都有兩根針和1~12這些數(shù)字)

c、認識時針和分針

師：這兩根針又有什么特點呢?

生仔細觀察,。

師小結(jié)：對,，你們觀察得真仔細，一根更長更細的叫分針,，另一根更短更胖的叫時針。(結(jié)合鐘面上的時針分針板書特征：時針短,、胖;分針長,、細)

師結(jié)合學(xué)生的回答，讓學(xué)生認識分針時針,。(演示并講解)

d,、指一指，認一認

師指給學(xué)生認時針和分針,。

同桌互相指認,。

e、說一說

師課件出示鐘面,，生仔細觀察(時針分針在走)師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?(生思考)

師：(小結(jié))像這樣的方向叫做順時針方向,。(結(jié)合鐘面講解)

生跟著比劃，了解順時針方向,。

師小結(jié)：分針和時針總是朝著順時針方向不停地轉(zhuǎn)動,。

2、認識整時

a,、認識第一個鐘面上的時刻(7時)

這是小紅早上起床的時刻,，你知道是幾時嗎?你是怎么知道的?

師問：這個鐘面上的分針指著幾?時針指著幾?是幾時?

生匯報：分針指著數(shù)字12，時針指著數(shù)字7,。

師小結(jié)：當分針指著12,，時針指著7就是7時。

b,、認識書上第91頁主題圖下面的三個鐘面

師指著第一個8時的鐘面,，問：你能說出鐘面上的時刻嗎?你是怎么知道的?

生匯報觀察認時間的'結(jié)果。(分針指著12,，時針指著8,，我知道是8時)

師：分針指著12時，時針指著幾就是幾時,。(板書,，生齊讀)

按上面的教學(xué)方法讓學(xué)生自己先認,，師再結(jié)合學(xué)生的匯報小結(jié)認整時的方法,。

師小結(jié)：我們把剛才我們認的這四個時刻都叫做整時,。(板書：整時)

c,、撥鐘(認整時)

師撥鐘生認,。同桌互撥互認,。師說時間生撥鐘,。

3,、學(xué)習(xí)時間的兩種表示方法

師：剛才我們認出了鐘面上的時刻,，那你能把這些時刻記錄下來嗎?

a,、介紹用漢字“時”的表示方法,。

幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以。(板書：8時)

b,、介紹數(shù)字表示方法,。

出示電子鐘8：00。這是什么?這種表示方法有什么特點?你還在什么地方見到過這種表示時間的方法?

學(xué)生回答后,，師簡要小結(jié)：用數(shù)字表示整時時,，冒號右邊是2個“0”，左邊是幾就是幾時,。

c,、學(xué)生接著用兩種表示方法把后面兩個鐘面上的時間表示出來，指導(dǎo)學(xué)生完成,，并針對問題及時講評,。

1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁的內(nèi)容

時間是很寶貴的,，我們要合理利用時間,，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活,。這是小明一天的時間安排(出示課件),。

師：打開課本第92頁，仔細觀察圖,，說說他們什么時間在做什么?你能用兩種表示方法表示出每一個鐘面上的時間嗎?

生獨立完成,，指名板演，師講評,，生訂正,。

2、說說自己一天的安排

教育每個學(xué)生都要遵守紀律并愛惜時間,，做時間的主人,。

3、練習(xí)十六第三題：讓學(xué)生試一試

1,、今天這節(jié)課你有什么收獲?(根據(jù)學(xué)生的回答,，結(jié)合板書小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

2,、我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí),，做時間的主人,。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)篇六

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計算方法

理解退位的含義

1,、聽算：

14-932-814-364-814-7

12-342-563-472-982-3

2,、計算：

47-2356-4172-32

1、多媒體出示：根據(jù)已給信息提問題,，試圖自己解決問題,。學(xué)生列算式。

2,、板書：50-24

(1)首先列豎式要注意什么問題?(相同的數(shù)位對齊)

板書豎式,，從哪位算起?個位上0減4不夠減。怎么辦?(利用小棒計算)

(從十位退一)也就是從十位借一,，和個位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了,，10-4=6,，個位上寫6

(2)十位上的5被借走了一個1，還剩幾?4-2=2十位上寫2,。

(3)四人小組討論：筆算減法要注意什么?(相同的數(shù)位要對齊,，從個位減起，如果個位不夠減,，要從十位退1,，在個位上加10再減)

1、出示題目第21頁的第六題,，分別讓學(xué)生說出個位夠減不用向十位借一,，讓學(xué)生說出計算正確，但書寫不對,，十位算得的0不用寫,，讓學(xué)生說出最好打上退位點，防止忘記,，出錯,。

2、4人小組分工合作,，解決第21頁的第7題,，做完后在小組中說說自己是怎么做的。

3,、學(xué)生獨立完成練習(xí)第8題,，說明先寫上得數(shù),，再連線。

教學(xué)反思：本節(jié)課退位減法,，是減法教學(xué)內(nèi)容,。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減“的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了一定的計算基礎(chǔ),，并且會用豎式計算,，所以在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題,，并列式計算,。在列豎式的時候強調(diào)筆算減法的注意事項，相同數(shù)位要對齊,，從個位開始算起,，部分學(xué)生就像做加法一樣，從十位開始做,，發(fā)現(xiàn)他們做錯得時候,，我馬上拿出來作為錯例進行評講，強調(diào)算法的重要性,，以后就不要再犯這樣的錯誤,。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初一（4）、（7）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中,，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平參差不齊,，為了能順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計劃如下：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W(xué)生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進度統(tǒng)一。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)篇八

我班有學(xué)生26人,。全部進入學(xué)前班,，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。因為學(xué)前班學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,，因此有待加強養(yǎng)成教育,。學(xué)生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。

這一冊的教學(xué)目標是,，使學(xué)生能夠：

1,、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,，寫0~20各數(shù)。

2,、初步知道加減法的含義,、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法,；會解決一些實問題,。

3、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形,。

4,、初步認識鐘面，會認識整時和半時,。

本冊教材包括：數(shù)一數(shù),、比一比，10以內(nèi)的認識和加減法,，認識圖形,，分類,。11~20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法,，用數(shù)學(xué)實踐活動,。

1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3,、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達到計算熟練。

4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。

5,、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。

7,、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

第一周第一單元：可愛的校園-快樂的家園

第二周玩具-文具

第三周第二單元：動物樂園-比高矮

第四周比輕重-第三單元：有幾輛車

第五周國慶節(jié)

第六周摘果子-跳繩

第七周可愛的企鵝-乘車

第八周整理與復(fù)習(xí)-第四單元結(jié)束

第九周第五單元

第十周期中考試,、第六單元

第十一周第七單元：捆小棒-有幾瓶牛奶第十二周有幾棵樹-買鉛筆

第十三周飛行表演-美麗的田園第十四周整理與復(fù)習(xí)和第八單元第十五周復(fù)習(xí)

第十六周第九單元：統(tǒng)計

第十七周期末總復(fù)習(xí)

第十八周期末總復(fù)習(xí)

第十九周期末總復(fù)習(xí)

第二十周期末考試,、

第二十一周期末工作

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)篇九

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。認數(shù)和計算，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容,。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識,、計算的理解與掌握,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

（一）知識與技能領(lǐng)域

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù),。

2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4.認識符號“=,、>,、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

（二）解決問題領(lǐng)域

1.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識,。

2.學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3.學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4.學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（三）情感與態(tài)度領(lǐng)域

1.學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。

2.學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4.學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

5.學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)篇十

本學(xué)期任教一（1）班數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生36人,，其中有11人是住宿生,。由于剛離開幼兒園,，進入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng),，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。如：上課隨意走動；隨意說話,，不聽老師指揮,；讀、寫方面的要求等,。還有,，本班有近1/3的住宿生，這些孩子在7,、8歲就要離開父母獨立生活,，更是要有一個適應(yīng)過程。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo),，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,。

（一）、教學(xué)內(nèi)容

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級上冊教材具體安排了"數(shù)與代數(shù)",、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"和"實踐與綜合應(yīng)用"四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括,。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。

知識與技能：認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加,、連減),；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上的整時,。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和、求剩余的實際問題,。

（2）空間與圖形領(lǐng)域,。

知識與技能：比較物體的長、短,，高,、矮，大,、小,，輕、重,。認識上,、下,、前、后,、左,、右,。直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,。

解決問題：簡單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對位置。

（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,。

知識與技能：物體的簡單分類,。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表,。

解決問題：對簡單事物進行分類,、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果,。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明,。

（4）實踐與綜合應(yīng)用。

有趣的拼搭(實踐活動),。

豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題),。

愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊有關(guān)知識解決實際問題)。

從上述內(nèi)容可以看出,，與過去的第一冊教材相比,，不僅"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了"空間與圖形",、"統(tǒng)計與概率"這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容,，并加強了實踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實際問題，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求,。

（二）,、教材特點

本冊教材為了適應(yīng)新時期對教育的要求，貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實《數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念和各項規(guī)定,，促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，對教學(xué)內(nèi)容和教材編寫作了精心的安排，具有如下幾方面的特點,。

1.科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，使教材的知識結(jié)構(gòu)更加合理,。

教材把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容分為十二個單元進行教學(xué)。其中"數(shù)一數(shù)",、"比一比",、"分一分"三個單元的內(nèi)容主要是數(shù)數(shù)、比較和分類,；"數(shù)和運算"的內(nèi)容分六個單元,，教學(xué)20以內(nèi)數(shù)的認識，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法,，解決相應(yīng)的簡單實際問題以及認識鐘表,；"空間與圖形"的內(nèi)容分兩個單元，分別讓學(xué)生認識物體的相對位置和簡單的幾何體,；"統(tǒng)計與概率"的內(nèi)容,，主要教學(xué)收集、整理簡單的數(shù)據(jù),，認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,。另外還安排了三次實踐活動和知識的綜合應(yīng)用。

對于內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排,，與過去的教材相比,，本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有較大的改變。首先,，對于數(shù)數(shù),、比較和分類，不再作為"準備課"來教學(xué),，而是作為正式內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)習(xí),。它不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是讓學(xué)生初步體會可以從數(shù)學(xué)的角度和用數(shù)學(xué)的思維方法觀察周圍的事物,，初步接觸一些數(shù)學(xué)思考的方法,。其次，對于數(shù)和計算,，10以內(nèi)的不再把認數(shù)和計算穿插進行,，而是先認數(shù)，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù),、寫數(shù)和大小比較,，并重視通過認數(shù)初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；再單獨安排"分與合",，讓學(xué)生在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的過程中,，逐步形成"分"與"合"的思想，以便學(xué)生自己探索加與減的含義、計算方法和解決簡單的實際問題,；然后采用相對集中,、分段安排的方法教學(xué)加和減。20以內(nèi)的進位加和退位減,，只分為三段進行教學(xué),。第三，對于"空間與圖形",，教材先安排認位置,，讓學(xué)生認識前后、上下,、左右,，并能用它們描述物體所在位置,；再安排認物體,，認識長方體、正方體,、圓柱和球,。對于"統(tǒng)計與概率"，則通過對有效信息的收集,、整理,，讓學(xué)生初步體會簡單統(tǒng)計的過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,。第四,，把"解決問題"貫穿于教學(xué)內(nèi)容四個領(lǐng)域的全部，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動本身成為對"問題"的探索和解決,。一方面,，教材不再出現(xiàn)"應(yīng)用題"，而是選擇現(xiàn)實的,、有意義的,、與學(xué)生生活聯(lián)系密切的具體實際問題，作為學(xué)習(xí)計算的題材,，使解決問題融于計算教學(xué)的過程中,；同時，在認識圖形,、統(tǒng)計等內(nèi)容的教學(xué)中,，都是通過對實際問題的探索、討論,、交流等活動,，逐步學(xué)會解決問題的策略和方法。另一方面，增加實踐活動和綜合應(yīng)用,，幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗,，探索性地解決一些與生活密切聯(lián)系的實際問題，加深對不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解,，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

2.選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切,、學(xué)生感興趣的素材作為教學(xué)題材,。

教材注意從學(xué)生熟悉的生活情境或童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的,、生動有趣的,、有利于學(xué)生主動探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動機,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機智。例如,，選擇學(xué)生非常熟悉的家庭客廳,、廚房這樣的場景，讓學(xué)生觀察,、比較這些場景的物體,，認識長短、高矮和大小,、輕重,，并建立相應(yīng)的觀念；選擇讓學(xué)生整理自己的學(xué)具和文具,，學(xué)習(xí)"分一分",，認識分類的意義，學(xué)習(xí)分類的思想和方法,；組織學(xué)生自己通過搭積木,，認識長方體、正方體,、圓柱和球等幾種幾何體,，并通過"有趣的拼搭"進一步感受這些幾何體的一些特征。通過這些豐富多彩的題材,，促進學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí),。又如，在教學(xué)10以內(nèi)加,、減法時,，以學(xué)校生活里學(xué)生親身經(jīng)歷過的澆花,、游戲、游泳和踢足球等活動,，以及生活里常見的栽樹,、運南瓜等勞動的現(xiàn)實場景為題材，或創(chuàng)設(shè)動態(tài)變化的情景,，或提出數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維,，讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動并從中體會數(shù)學(xué)的意義,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。再如,，教材在選取童話題材方面,，以"森林運動會"的場面為題材，引導(dǎo)學(xué)生通過比較,，學(xué)習(xí)"等于",、"大于"和"小于"的含義及表示方法；在教學(xué)簡單的統(tǒng)計時,，通過動物到大象家做客的情境,，提出具有現(xiàn)實意義的問題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類收集和整理數(shù)據(jù),。

教材還注意從學(xué)生身邊選取一些有價值、感興趣的問題,，讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想,、方法及數(shù)學(xué)知識、生活經(jīng)驗來解決,。例如,，應(yīng)用分類的思想整理日常用品和食品，在上下樓梯的情景中找出"都靠右走,，誰走錯了",，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活說一說"你在哪兒見到過0"，針對鐘面上表示的時刻說說不同時間的鐘面上"怎么都是10時",，分清有上午10時和晚上10時,。又如，讓學(xué)生根據(jù)"你最喜歡吃哪一種水果"的問題,，以小組為單位收集,、整理喜歡吃各種水果的人數(shù)，用統(tǒng)計的方法描述問題的結(jié)果,。

3.重視改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，重視為學(xué)生提供自主探索和合作交流的機會。

本冊教材改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，重視使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動充滿主動探索和合作交流,。

首先,，教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，一般采用"創(chuàng)設(shè)問題情境--學(xué)生主動探索--建立數(shù)學(xué)模型--解釋,、應(yīng)用和拓展"的過程,，并采用圖片、對話,、活動等多種形式,。例如，教學(xué)十幾減9時,，例題中先呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的童話情境,，提出數(shù)學(xué)問題，接著采用卡通圖片結(jié)合語言表達的方式,，充分展示學(xué)生思考,、探索、交流的活動,，在學(xué)生的交流中呈現(xiàn)各自的算法,，讓學(xué)生在感受不同的算法基礎(chǔ)上選擇適合自己的計算方法，接著在"試一試"里讓學(xué)生"用你喜歡的方法計算",，不再統(tǒng)一給出某種算法,，而是讓學(xué)生對自己的算法作出必要的解釋。又如,，在教學(xué)統(tǒng)計時,，先設(shè)計到大象家做客的童話場景，提出不同的問題,，再引導(dǎo)學(xué)生分類,、整理，用象形統(tǒng)計圖和簡易的統(tǒng)計表表示問題的結(jié)果,，然后讓學(xué)生用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析,、解釋和說明。

其次,，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生提供自主探索,、合作交流的機會,，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的要求。例如,，在"認物體"時,，讓學(xué)生自己玩積木,，試著把積木塊分類，在分的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認識長方體,、正方體,、圓柱和球，并進一步聯(lián)系生活找它們的"朋友",，逐步建立這些幾何體的觀念,，同時安排"有趣的拼搭"，使學(xué)生在"滾一滾",、"堆一堆",、"摸一摸"、"搭一搭",、"數(shù)一數(shù)"的過程中,，進一步感受它們的特征，發(fā)展空間觀念,。又如,，在"分與合"里教學(xué)5以內(nèi)數(shù)的分與合時，例題先提出"把4個桃放在2個盤里,，可以怎樣放"的問題,，讓學(xué)生自己動手操作發(fā)現(xiàn)4可以分成幾和幾，再提出"幾和幾合成4"的問題,，讓學(xué)生討論,、交流，接著提出關(guān)于5的分與合的問題,，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),，主動探究，把結(jié)論交給學(xué)生自己得出,，然后讓學(xué)生獨立擺一擺、填一填,，完成2和3的分與合,。在加、減計算中,，都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的,、有意義的實際問題的場景，提出數(shù)學(xué)問題,，接著組織學(xué)生用自己的方式,、經(jīng)驗主動探究解決問題的方法，并組織相互間的交流,，發(fā)現(xiàn)或總結(jié)算法,，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問題或通過情境變式,，讓學(xué)生用適合自己的方法去解決，并作出自己的解釋,。再如統(tǒng)計的學(xué)習(xí),，則讓學(xué)生著重通過小組合作，經(jīng)歷和體會簡單統(tǒng)計的過程,，用自己的語言交流統(tǒng)計的結(jié)果,。教材的這些處理，有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，體會數(shù)學(xué)問題的提出,，理解數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為"一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程",。

4.提倡算法多樣化，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

教材在計算教學(xué)中,，盡量為學(xué)生提供自己探索的空間，通過自主探索突出算法多樣化,。例如,，10以內(nèi)的加、減計算,，不再像過去那樣先復(fù)習(xí)數(shù)的組成,，然后用數(shù)的組成引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算方法，而是聯(lián)系實際問題的情境出現(xiàn)算式,，讓學(xué)生來探索,、交流計算方法。這樣學(xué)生就可以聯(lián)系生活經(jīng)驗算出結(jié)果,，也可以從圖畫里數(shù)出結(jié)果,，還可以用"分"或"合"的思想解釋結(jié)果。20以內(nèi)進位加和退位減的計算,，教材讓學(xué)生獨立思考,、相互交流，出現(xiàn)多種算法,，使學(xué)生在感受,、體會不同算法的基礎(chǔ)上,，采用自己"喜歡的方法計算"。這里不強調(diào)學(xué)生采用同一種算法,，也不要求學(xué)生幾種算法都掌握,。

教材在提倡算法多樣化的同時，還十分重視幫助學(xué)生建立初步的數(shù)感,。例如,，在認數(shù)中，讓學(xué)生理解所學(xué)數(shù)的意義,，用涂色,、畫圖或用學(xué)具來表示數(shù)，說出"比8小的數(shù)",、"比7大的數(shù)",，"說一說5離8近一些，還是離1近一些",，通過游戲讓學(xué)生猜數(shù),，要求學(xué)生用認識的數(shù)來表達和交流信息等；在計算中,，讓學(xué)生"不計算"估計算式的結(jié)果,，體會估計的方法及其合理性；讓學(xué)生在探索問題時自己選擇適當?shù)姆椒?，也有助于?shù)感的培養(yǎng),。

除了上述特點之外，本冊教材還具有落實思想品德教育,、落實數(shù)學(xué)思想方法,、重視數(shù)學(xué)實踐活動和解決問題、基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練有序扎實,、圖文并茂富有童趣等鮮明特點,。

1、知識與技能方面,。

（1）數(shù)與代數(shù)

經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾；認識數(shù)0,，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用,；結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位,，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一,，知道10個一是1個十,；認識符號＝、＞,、＜的含義,，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成,；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,，理解加、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算,。

結(jié)合鐘面認識時針,、分針，會正確說出鐘面上的整時時間,，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時,。

（2）空間與圖形

通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，并能在日常生活中找到是長方體、正方體,、圓柱和球等形狀的物體,。

在堆、擺長方體,、正方體,、圓柱和球的活動中，初步感受"平面"和"曲面",。

初步認識并會使用上,、下，前,、后,，左、右等詞語描述物體的相對位置,。

（3）統(tǒng)計與概率

經(jīng)歷把物體按種類,、形狀、顏色,、用途或其他特征分類的過程,，初步感受"分一分"是整理,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。

會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果,，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格,，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面。

在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù),，理解數(shù)的含義；在操作學(xué)具活動中,，感受并概括出數(shù)的組成,，具有初步的"分"與"合"的思想；在比較兩類物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中,，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力,。

在理解加,、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,，選用恰當?shù)臄?shù)學(xué)方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索,、交流,，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法,；在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性,。

在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動,，在物體的形狀,、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

在把物體分一分、理一理,、數(shù)一數(shù)的過程中,，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法,，具有初步的收集信息,、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力,。

在解決問題的過程中,，學(xué)會簡單的觀察、分析,；用自己的語言講述實際情境或問題,，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進行有條理的思考,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

3、解決問題方面,。

在教師的組織下,，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情,。

在教師的組織下,，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學(xué)合作解決問題的體驗,。

4,、情感與態(tài)度方面。

在教師的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題,。

在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗,，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學(xué)知識的體驗。

在觀察,、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題,。

1．把解決問題寓于認數(shù)與計算,、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)過程中。

2．安排了三次實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出并解決數(shù)學(xué)問題。

3．通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),。

4．通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,。

5．聯(lián)系實際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實物,、圖形,、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息,。

6．通過交流算法相互影響、相互吸收,、相互評價,，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法,、選用算法的空間,。

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周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

19/1～9/2準備課2/2

29/5～9/9數(shù)一數(shù)1/1比一比1/1分一分1/1

認位置1/1機動1/2

39/12～9/16機動1/2認數(shù)（一）4/10

49/19～9/23認數(shù)（一）5/10

59/26～9/30認數(shù)（一）1/10機動2/2認物體2/2

610/3～10/7國慶放假

710/8～10/14機動2/2分與合6/6機動1/2

810/17～10/21機動1/2加和減4/21

910/24～10/28加和減5/21

1010/31～11/4加和減5/21

1111/7～11/11加和減5/21

1211/14～11/18加和減2/21機動2/2期中考試1/1

1311/21～11/25統(tǒng)計1/1認數(shù)（二）4/5

1411/28～12/2認數(shù)（二）1/5認鐘表1/1機動2/2

加法1/10

1512/5～12/9加法5/10

1612/12～12/16加法4/10機動1/2

1712/26～12/30機動1/2期末復(fù)習(xí)4/4

1812/26～12/30綜合練習(xí)5/8

191/2～1/6綜合練習(xí)3/8（元旦放假）

201/9～1/13小學(xué)期末測試

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)篇十一

學(xué)生情況分析：本班有63名學(xué)生，從上學(xué)期期末的學(xué)習(xí)成績來看,，班級的差生較多,，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，如對數(shù)字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎(chǔ),，從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和考試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多,。

教材內(nèi)容分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）,、觀察與測量、認識圖形,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)實踐活動。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

（一）知識和技能方面

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

4、認識長方形,、正方形,、三角形和圓形,，會利用這些圖形拼出不同的圖案。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和篩選。

（三）解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，多考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計,。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。