制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇一

現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生情況,，制定以下計(jì)劃：

1、緊扣課本,，找準(zhǔn)重難點(diǎn),。用兩周左右的時(shí)間全面復(fù)習(xí)教材，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),。

2,、對(duì)試題的講解，只講易錯(cuò),、較難的題目,，教給學(xué)生做題的方式方法，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力,。

3,、加強(qiáng)閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,，學(xué)會(huì)做閱讀題,。

4、寫話訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到寫話中,，為文章添彩。

5,、注重書寫,，平時(shí)的作業(yè)重質(zhì)不重量，作業(yè)的布置盡量做到精致。

6,、課堂上講究方式方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并注意勞逸結(jié)合,。

期待孩子們優(yōu)異的'表現(xiàn),，加油！

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任了高一年六班的班主任,。高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的班主任工作,，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則,，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開展工作，過(guò)程有快樂(lè)也有辛酸,，結(jié)果較為充實(shí)有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的思想教育工作,，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理,，道理教得好,，他們受益的將是一輩子。因而,，我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間,，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處,，就事論事,，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育,。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育,，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營(yíng)造積極、健康,、向上的和諧班集體,。

二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果,。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能自覺(jué)穿好校服,，男生不留長(zhǎng)發(fā),，女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,，做到不曠課,。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時(shí)候也能主動(dòng)問(wèn)好。

三,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的,。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō),，離高考還有一定有時(shí)間,，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要,。因而我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),，根據(jù)不同的周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失,，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足,，以期不斷進(jìn)步。

2,、加強(qiáng)與科任教師的交流,，配合科任教師的工作，把班主任,、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。特別是在期中,、期末考臨近時(shí)期,，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作,，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間,，防止出現(xiàn)各科爭(zhēng)著搶時(shí)間的現(xiàn)象。

3,、舉行了兩次有針對(duì)性的主題班會(huì),。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的興趣，我一再的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這兩門功課在以后高考中的重要性,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫感,，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。針對(duì)期中考情況,，在期中考后進(jìn)行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會(huì),，學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，改掉不良的學(xué)習(xí)方法,，開始培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

4、常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,。對(duì)于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí),，針對(duì)期中考考試中成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

5,、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，我都能常與他們談心,，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓,，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步,。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,，努力向前,。特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，在期中考試之后,，就學(xué)生的成績(jī),，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議,。

6,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,，能與他們家長(zhǎng)交流,，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生,，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子,。

四,、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。通過(guò)公開競(jìng)選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部,，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用,，而班主任更要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見(jiàn),，由生活委員自收自管班費(fèi),，并定期公開班費(fèi)收支情況。

以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的期末計(jì)劃,。當(dāng)然,，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著些許的不足。對(duì)于一名工作不滿兩年的班主任來(lái)說(shuō),，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí),，我也將不斷提高自我，突破自我,，努力提高自身水平,，爭(zhēng)做一名合格班主任。

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇三

一,、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

第一單元：圖形的變換

學(xué)生能認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，理解圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì),，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,。學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，

能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。初步能運(yùn)用對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

部分學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形,，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

第二單元：因數(shù)與倍數(shù)

學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,。掌握了2,、3、5的倍數(shù)的特征,。

少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念;雖然理解并掌握了2、3,、5的倍數(shù)的特征,，但在綜合運(yùn)用情況較差,。

第三單元：長(zhǎng)方體與正方體

學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積(容積)的意義及體積和容積單位,，會(huì)進(jìn)行單位間的換算,。感受了每個(gè)單位的實(shí)際意義。掌握了長(zhǎng)方體,、正方體的棱長(zhǎng)和以及表面積,、體積的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

少數(shù)學(xué)生沒(méi)有理解表面積,、體積等公式的算理，因此實(shí)際運(yùn)用中不能準(zhǔn)確使用公式進(jìn)行計(jì)算;還有部分學(xué)生對(duì)某些實(shí)際生活中的特例(如：粉刷教室,、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實(shí)際生活現(xiàn)象,，不能正確解題。

第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義,，明確了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),，知道了帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù);理解掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小;理解了公因數(shù)與最大公因數(shù),、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),，能比較熟練的進(jìn)行通分和約分;會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

很多學(xué)生“量”、“率”不分;通分時(shí)找不到最小公倍數(shù),，導(dǎo)致在計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法時(shí)增加無(wú)謂的約分步驟;部分學(xué)生約分時(shí)沒(méi)有

約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù); 部分學(xué)生不能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題,。

第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法

理解了分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,，并能正確地計(jì)算出結(jié)果,。理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

個(gè)別學(xué)生在計(jì)算出結(jié)果后,，往往不能對(duì)結(jié)果進(jìn)行約分;在運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)學(xué)生錯(cuò)誤率較高。

第六單元：統(tǒng)計(jì)

理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義;掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征;認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要,，選擇條形,、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè),。

學(xué)生在求項(xiàng)數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時(shí)找不到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算;在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)比較片面,，語(yǔ)言缺乏準(zhǔn)確性。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、試驗(yàn)、推理等活動(dòng),，在解決找次品這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。

個(gè)別學(xué)生在找次品的過(guò)程中,，往往不能找出最優(yōu)方法,。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準(zhǔn)確地用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)合理解釋自己的解題思路,。

二,、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

2,、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題,，熟練地進(jìn)行約分和通分,，分?jǐn)?shù)大小比較,，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù),、小數(shù)的互化。

3,、求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法,，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法,。

5、體積和表面積的意義及度量單位,，能進(jìn)行單位間的換算,，長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和

計(jì)算。

6,、在方格紙上畫軸對(duì)稱圖形以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)900

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1,、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)900,。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用,。

3,、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量及計(jì)算。

4,、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法,。(尤其是減法的性質(zhì)的運(yùn)用)

5、根據(jù)具體問(wèn)題,，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量(平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

6,、對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1,、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,，認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法。

5,、探索軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),，能在方格紙畫軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形,，認(rèn)識(shí)眾數(shù)及作用，會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

能力目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)本冊(cè)知識(shí)的系統(tǒng)歸類、整理,、綜合,，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率,。

2,、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別比較，包括縱向,、橫向的比較,。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái),，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存,，理解運(yùn)用,。進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。

3,、通過(guò)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性,。

四,、復(fù)習(xí)措施：

1、對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類,、整理,，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知

識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中,，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問(wèn)題,，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，全面而系統(tǒng)地思考各類問(wèn)題，同時(shí)對(duì)該類型知識(shí)進(jìn)行整合,。

如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)有著緊密的聯(lián)系,，復(fù)習(xí)時(shí)可將這兩個(gè)單元合并在一起進(jìn)行復(fù)習(xí),。

注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系,。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性,，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷,、誤區(qū)、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)知識(shí)的覆蓋面要廣,，針對(duì)性和系統(tǒng)性要強(qiáng)。

如：這樣的練習(xí)題,，始終有學(xué)生混淆不清

把一根3米長(zhǎng)的木條平均分成7段,，每段是這根木條的,每段長(zhǎng)米，是1米的,，是3米的

這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分?jǐn)?shù)的意義上去理解：每段是這根木條的,是把3米長(zhǎng)的木條看作單位“1”,，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7,，所以應(yīng)填;每段長(zhǎng)米,，是把3米長(zhǎng)的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應(yīng)填;而從分?jǐn)?shù)的意義上來(lái)理解米：表示把1米平均分成7份,，取其中的3份,，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份,，所以米既是1米的,，又是3米的。

3,、教師要主動(dòng)理清知識(shí)的體系,，分層、分類,，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線,，要深鉆本冊(cè)教材，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)編者意圖,，掌握教材的重難點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的,，遺漏的要重點(diǎn)講,。

4、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層練習(xí),，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識(shí),。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì),，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作,，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,，每天在練習(xí)過(guò)程中，教師要有針對(duì)性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,。

如在復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)時(shí),，對(duì)于學(xué)困生，要求他們掌握簡(jiǎn)單的求棱長(zhǎng)和,、表面積,、體積的計(jì)算方法，對(duì)于優(yōu)生,，可適當(dāng)增加長(zhǎng)方體與正方體的拓展提高練習(xí),，如：“切、拼”長(zhǎng)方體與正方體后,，求表面積和體積的練習(xí),，拓展學(xué)生的思維空間和解題的靈活性以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5,、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)的互幫小組，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批,。

五,、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1、要重視查漏補(bǔ)缺,。要根據(jù)所教班級(jí)的具體情況,，進(jìn)行有效的期末復(fù)習(xí)，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí),。

2,、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生,。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求,。注意復(fù)習(xí)題設(shè)計(jì)的層次性,。

3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中去,。鼓勵(lì)學(xué)生自己去整理知識(shí),，學(xué)生與學(xué)生之間形成交流與合作。

4,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)考試期間的安全教育,。

六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

1,、長(zhǎng)方體和立方體2課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)加減法1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)2課時(shí)

4,、因數(shù)和倍數(shù)1課時(shí)

5,、圖形的變換、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)

6,、綜合練習(xí)：2課時(shí)

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇四

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

二、班級(jí)實(shí)際情況：

本年級(jí)學(xué)生計(jì)算不夠好,，每班都有幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測(cè)試中計(jì)算丟分較多,，這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的,。人民幣的認(rèn)識(shí)及時(shí)分的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的計(jì)算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度,，也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),。但大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個(gè)別學(xué)生因智力問(wèn)題,、而使學(xué)習(xí)有較大的困難,，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),。

三,、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1,、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

2,、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí),。

3、“元,、角,、分”的復(fù)習(xí)。

4,、“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí),。

5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí),。

6,、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

7,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算,。

8、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：時(shí)分,、人民幣的認(rèn)識(shí),。

三、具體措施：

1.認(rèn)真批改作業(yè),、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè),。

2.加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力,。

四,、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1.通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

3、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

4,、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

5,、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

五,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1,、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時(shí)

2、總復(fù)習(xí)課時(shí)：

第一課時(shí)：20以內(nèi)退位減法,。

第二課時(shí)：100以內(nèi)數(shù)的讀寫,、加減法。

第三課時(shí)：元,、角,、分的認(rèn)識(shí)，時(shí),、分的認(rèn)識(shí),。

第四課時(shí)：位置與圖形、統(tǒng)計(jì),。

第五課時(shí)：總復(fù)習(xí),。

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇五

為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作，進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,，提高測(cè)試成績(jī)，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。以課本、學(xué)習(xí)樂(lè)園為復(fù)習(xí)材料,，強(qiáng)化復(fù)習(xí),，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段,，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo),，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

三,、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，加大學(xué)生的閱讀量,，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。

四,、綜合練習(xí)階段,。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化,，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣,。從書寫,、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

五,、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度,；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助,，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，逐步加大題量的難度,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

一,、考試范圍：

（一）積累：

1,、詞語(yǔ)積累

2、課外名句積累

3,、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

4,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文

（二）運(yùn)用：

重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力

（三）綜合性學(xué)習(xí)：

設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題,、名著《西游記》

（四）閱讀理解：

（1）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀理解

（2）課外短文或片斷閱讀理解

（3）課內(nèi)文言文閱讀

（4）課外文言文閱讀理解,。

（五）根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：

初中生往往充滿奇思妙想,，試以“我好想_____________”為題,，寫一篇文章。

要求：

（1）先把題目補(bǔ)充完整,，如“有個(gè)知心朋友”,、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”,、“快快長(zhǎng)大”,、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“當(dāng)一名作家”,、“飛上月球”等,；

（2）以記敘為主,，兼有議論、抒情,；

（3）600字左右,。

二、復(fù)習(xí)安排

1,、單元與綜合練習(xí)結(jié)合,，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn),；

2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練,，主要是三大塊：

①積累運(yùn)用,，平時(shí)積累與印發(fā)資料，補(bǔ)充學(xué)生的積累,，如名言警句、名句閱讀,。探究,、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),，減少失分,。

②閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段,，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練,、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題,，落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”,。（重點(diǎn)練習(xí)冊(cè)）

③作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫,，只會(huì)概括敘述的空洞弊病,，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練,，分寫人,、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練。

總而言之,，七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重,。

掐指一算,，距離期末考試也就還有個(gè)把月的時(shí)間了,，現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，相比新課程的學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)有些枯燥,，學(xué)生要不斷的讀寫。怎樣提高學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生緊跟著老師的節(jié)奏,，我們需要用一用腦細(xì)胞，在復(fù)習(xí)時(shí)講究方式方法,，制定一份好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，或許會(huì)有事半功倍的效果。

現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生情況,，制定以下計(jì)劃：

1,、緊扣課本，找準(zhǔn)重難點(diǎn),。用兩周左右的時(shí)間全面復(fù)習(xí)教材,，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。

2,、對(duì)試題的講解,，只講易錯(cuò)、較難的題目,，教給學(xué)生做題的方式方法,，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力。

3,、加強(qiáng)閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)做閱讀題,。

4,、寫話訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到寫話中,，為文章添彩,。

5、注重書寫,，平時(shí)的作業(yè)重質(zhì)不重量,，作業(yè)的布置盡量做到精致。

6,、課堂上講究方式方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并注意勞逸結(jié)合。

期待孩子們優(yōu)異的表現(xiàn),，加油,！

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材分組編排,，全冊(cè)共分8組,，每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例,、語(yǔ)文園地三大部分,。8個(gè)專題依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn),，中外童話,，作家筆下的動(dòng)物，我國(guó)的世界遺產(chǎn),，人間真情,，成長(zhǎng)的故事，科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

本冊(cè) 四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材,，除安排識(shí)字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容,，體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴(kuò)展延伸。

通過(guò)閱讀,，既 教材中引導(dǎo)積累語(yǔ)言的方式主（四）加強(qiáng)開放性,，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛(ài)的教育》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇六

擔(dān)任班主任期間在我的心里,，一直裝著這樣一句話：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)做人,。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的,，也以此為宗旨來(lái)教育學(xué)生,。

一 、學(xué)會(huì)合作

現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子居多,，多數(shù)缺乏這種“合作”精神,，以自我為中心，這對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作開展很不利,。于是,，我采用“讓事實(shí)說(shuō)話”的方法，學(xué)校的一些活動(dòng),，如拔河比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)等就是很好的契機(jī)。我還經(jīng)常利用早讀課,、班會(huì)課等進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助,，互相關(guān)心等。另外,，在我平常的教學(xué)工作中,，我也有意識(shí)地要他們進(jìn)行小組討論、同桌互相背誦單詞,、課文等,，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。而我自己在工作中,，也能做到積極與其他老師合作,、討論。

二,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

今天的學(xué)習(xí)就是為了明天能更好地工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為了提高自己的教育教學(xué)水平,，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究新教學(xué)大綱,，以新思路,、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。對(duì)于班級(jí)管理工作，我在平時(shí)大量閱讀各種書籍,，上網(wǎng)查找有用的資料,，并向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生,，我從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手，讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，愛(ài)上學(xué)習(xí),。

三、學(xué)會(huì)做事

從班主任的角度來(lái)說(shuō),，學(xué)會(huì)做事,，就是體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的管理工作上。其實(shí),，班級(jí)管理的攔路虎,，一般就在幾個(gè)人身上，而且往往是男同學(xué),，如果這幾個(gè)人能轉(zhuǎn)變的話,，班風(fēng)就會(huì)有很大改善，反之,，則會(huì)帶壞好多人,。醫(yī)學(xué)中，講究“對(duì)癥下藥”,，班級(jí)管理也一樣,。我所帶的高一四班，在上一學(xué)期時(shí),，真不知讓我流了多少眼淚,，有時(shí)甚至想撒手不管了，但哭過(guò)后,，恨過(guò)后，我依然能靜下心來(lái)找找癥結(jié)所在,，通過(guò)各種方法進(jìn)行教育,。盡量做到“對(duì)癥下藥”。我是從這幾方面來(lái)做的：

1,、發(fā)揮班干部的帶頭作用

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的\’民主\’，讓學(xué)生完全\’自決\’,，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的\’好朋友\’,，以便在以后的班級(jí)管理中得到\’照顧\’，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),。還有班主任對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

2,、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是借力用力，借助集體的力量,，使不正之風(fēng)難以有立足之地,。

3、把握批評(píng)的尺度

記得剛做班主任的時(shí)候,，我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索， 我覺(jué)得“退三進(jìn)一”比較有效,，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?就是為了更好的向前進(jìn)攻!我想批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候也不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇七

一,、指導(dǎo)思想

以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際,，有計(jì)劃,，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施“學(xué)本課堂”研究方案，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,，因材施教，設(shè)法在學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生（110分以上）,，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率，力爭(zhēng)期末考試考取得優(yōu)異成績(jī),。

二,、復(fù)習(xí)原則

1、 基礎(chǔ)性原則

鉆研課標(biāo),，掌握課標(biāo)要求,，低起點(diǎn)復(fù)習(xí)?；貧w課本,，立足基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本技能的形成,，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。面向所有學(xué)生，尤其是中游及中游稍偏下的學(xué)生,，讓所有人都有所收獲和提高,。

2、 框架性原則

梳理知識(shí),，掃除盲點(diǎn),，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和提升,。

3,、 規(guī)范性原則

強(qiáng)調(diào)例題的示范作用，通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行思考和規(guī)范地進(jìn)行書寫,。要讓學(xué)生對(duì)幾何證明由“有感覺(jué)”過(guò)度到“有把握”,，解題由“會(huì)做”到“做對(duì)”。

4,、 先學(xué)后教原則：先學(xué)后教,，以學(xué)定教,。學(xué)生會(huì)的不教，教了還不會(huì)的不教,。

三,、時(shí)間安排

12月30日——31日 第二章復(fù)習(xí)

1月4——6日 第三章復(fù)習(xí)

1月7——9日 第四章復(fù)習(xí)

1月12——13日 第一章復(fù)習(xí)

1月14日——考前

綜合練習(xí) 三、措施：

1,、前途理想教育,。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)期中考試情況,，成績(jī)好的同學(xué)不要驕傲,，成績(jī)差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)期末考取得好成績(jī),。

2、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，加強(qiáng)探索性和開放性題型的訓(xùn)練。

3,、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),。采取分層布置作業(yè),，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高,。

5,、 課前訓(xùn)練：4至6個(gè)小題目，用以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況,，讓學(xué)生自主回顧本節(jié)知識(shí),，以學(xué)定教。

6,、 知識(shí)梳理：根據(jù)課前訓(xùn)練對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,，形成知識(shí)體系。但必須以題目為載體,，不能“空對(duì)空”,。

7、 典型例題：精心選擇3至5道例題,，用來(lái)突破重點(diǎn),，分解難點(diǎn)，起到示范作用,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范分析,，規(guī)范解題過(guò)程,。 8、 課堂練習(xí)：保持20分鐘作業(yè)量,，進(jìn)行及時(shí)鞏固。

四,、教師分工：

每人一章,，把本章重難點(diǎn)及易出錯(cuò)的題歸納整理。

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇八

一,、本年級(jí)學(xué)生基本情況分析

從總體上看,，孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問(wèn)題,，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè),。個(gè)別學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生，一道非常簡(jiǎn)單的計(jì)算題,，都有可能出錯(cuò),。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：

1,、數(shù)與運(yùn)算

整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算,。

每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則,。

2、空間與圖形

長(zhǎng)方體和正方體的特征以及展開與折疊,、露在外面的面,，長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算及其實(shí)際運(yùn)用；

長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算,，容積計(jì)算,，體積（容積）單位之間的換算。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率

條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的選擇,；

能讀懂統(tǒng)計(jì)圖,；

會(huì)找出一組數(shù)列中的中位數(shù)、眾數(shù),。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,，掌握計(jì)算法則,，并能正確計(jì)算。能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題,。

2,、理解分?jǐn)?shù)的意義。能正確用分?jǐn)?shù)表示生活中的事物,。能正確地讀寫分?jǐn)?shù),，能正確地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與之間的互化,。

3,、能正確地描述長(zhǎng)方體和正方體的特征。能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)（正）方體的展開圖,。能計(jì)算他們的表面積,。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、理解體積,、容積的含義。掌握體積,、容積常用的單位：立方米,、立方分米、立方厘米,，升,、毫升。掌握體積容積的單位換算,。掌握長(zhǎng)方體體積（容積）的計(jì)算方法,，能解決一些生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

5,、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖,，了解條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖,、扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),，能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)；讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,；理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義。會(huì)求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù),；能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)表示數(shù)據(jù),。

四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

1,、數(shù)與運(yùn)算：3課時(shí),。

（1）、分?jǐn)?shù)乘除法及其混合運(yùn)算,。

（2）,、分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題。

（3）,、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

2,、空間與圖形：2課時(shí),。

（1）長(zhǎng)（正）方體的表面積的概念，以及表面積的計(jì),。

（2）長(zhǎng)（正）方體體積單位及其單位換算,，體積、容積的計(jì)算,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：1課時(shí)

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇九

初一是個(gè)特殊的年級(jí)，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年,，這關(guān)系到他們的小學(xué)初中的銜接問(wèn)題,，而班主任又是班級(jí)工作的組織者、實(shí)施者,，教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，根據(jù)我校初一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，為了讓全班學(xué)生在初一能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，樹立正確的人生目標(biāo)，我制定了初一171班的第一學(xué)期工作計(jì)劃,。

一,、班級(jí)情況分析

根據(jù)學(xué)生們?cè)谛Ｈ斓谋憩F(xiàn)，本班總體表現(xiàn)良好,，學(xué)生們?cè)陂_學(xué)第一課以及打掃衛(wèi)生方面表現(xiàn)出了積極上進(jìn)的心態(tài),，學(xué)生們團(tuán)結(jié)向上。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),，大部分學(xué)生們對(duì)初中都抱有新的希望,，對(duì)每一門功課都有一種新奇感，但是只有不多于一半的學(xué)生希望自己能提高成績(jī)，因此,，本學(xué)期不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還要引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和積極的班集體,。

二,、具體工作措施

1.班委會(huì)的建設(shè)

一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀的班委組織，是有能力把一個(gè)班級(jí)支撐起來(lái),，給全班同學(xué)一個(gè)更廣闊的空間去學(xué)習(xí)生活,，每一個(gè)班委組織成員都是班級(jí)的頂梁柱，都負(fù)責(zé)到班級(jí)的方方面面,，因此班干部的選舉尤其重要,。

班干部進(jìn)行民主投票，班主任牽涉的選舉方式,，選出第一屆班委會(huì),，每一個(gè)星期召開一次班干部會(huì)議，定期對(duì)班干部進(jìn)行工作能力培訓(xùn),，對(duì)每周班上的情況進(jìn)行匯總,，根據(jù)情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，促進(jìn)班級(jí)的良性發(fā)展,。

2.積極開展班級(jí)校園活動(dòng)

通過(guò)開展班會(huì)，團(tuán)體活動(dòng),，班級(jí)聯(lián)誼等活動(dòng),，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié),，共同努力學(xué)習(xí)的氛圍,，形成團(tuán)結(jié)，互助互愛(ài)的班集體,，讓每一位同學(xué)都努力為班級(jí)爭(zhēng)光,。

3.重抓學(xué)習(xí)

初一的學(xué)習(xí)對(duì)于整個(gè)初中學(xué)習(xí)至關(guān)重要，一旦學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，因此，作為班主任的我必須分析可能造成班上學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)不進(jìn)”,、“不想學(xué)”,、“不明白”的因素，做出相應(yīng)的措施,，盡的努力防止學(xué)習(xí)成績(jī)不及格,，學(xué)生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

通過(guò)月考、期中考,，經(jīng)常與各科教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況以及家庭情況,，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題給予家長(zhǎng),，并對(duì)學(xué)生做出相應(yīng)的輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取做到家長(zhǎng)和老師共同努力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

課后，加強(qiáng)師生對(duì)話,，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流和輔導(dǎo),，指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),，紀(jì)律尤其重要,，首先，我將和學(xué)生共同制定德育分制度,、獎(jiǎng)懲制度,，通過(guò)不違紀(jì)就獎(jiǎng)勵(lì)加分的原則，鼓勵(lì)同學(xué)們參加班級(jí)活動(dòng),、校園活動(dòng),，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的教導(dǎo)，爭(zhēng)取做到讓班級(jí)上課無(wú)講小話,，無(wú)交頭接耳的情況,。

5.加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo),、教育,，引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生,，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),，以此更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)。采取多種方式與學(xué)生溝通交流,，幫助他們盡快走出心理陰影,，更好更快樂(lè)的學(xué)習(xí)與生活。

三、總結(jié)

我相信,，只有努力才會(huì)有成功的果實(shí),，作為___班的班主任，我有義務(wù)帶好每一個(gè)___班的學(xué)生,，不落下任何一個(gè)___班的學(xué)生,，新的學(xué)期，新的開始,，我會(huì)積極學(xué)習(xí),，完善個(gè)人素質(zhì)，著重班級(jí)的德育,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇十

第一：了解高一階段的特殊地位

常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。高中一年級(jí)第一學(xué)期,，作為初高中過(guò)渡期,，對(duì)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用。因此了解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提,。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大,，學(xué)生不穩(wěn)定性高。學(xué)生從初中到高中,、從原先學(xué)校到我校,，在客觀上經(jīng)歷了三個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變過(guò)程，作為班主任必須加以重視,。首先是年齡的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變,，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活;其次是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變。由于初中與高中接受的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同,，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變;最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，因此對(duì)于學(xué)校的各個(gè)方面的制度,，校規(guī)校紀(jì),，學(xué)校里一些具體的行動(dòng)都不是很明確，學(xué)生處于極為不穩(wěn)定的階段,，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，因此這時(shí)候，班主任的工作必須跟進(jìn),，努力做到心細(xì)如微,，幫助學(xué)生及時(shí)適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮應(yīng)有的作用,。具體而言,，首先大家在生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差別,。因此，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重,、相互包容,、相互幫助，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神,。只有這樣才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力,。其次家庭背景復(fù)雜，心理個(gè)性特點(diǎn)多,。從心理學(xué)角度上來(lái)講,，家庭條件較差的學(xué)生在這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是性格敏感、個(gè)性突出,、要求被尊重,、隱私被保護(hù)愿望強(qiáng)烈。作為班主任,，自己必須在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和研究,，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理,。

第二:主要工作方法

科學(xué)的管理方法,、融洽的生活環(huán)境是一個(gè)集體成長(zhǎng)進(jìn)步的前提。作為這個(gè)集體的管理者,，必須具有自己的管理理念,，但是由于自己學(xué)識(shí)淺薄、能力欠缺,，將主要從以下幾個(gè)方面努力。

一：完善制度,、形成規(guī)矩,。大到國(guó)家，小到班級(jí)都是如此,，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓,。為此，自己將把學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定貫穿始終,，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制,，形成一套合理的管理制度，但同時(shí),，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項(xiàng)制度得到最高效的貫徹落實(shí),。

二：實(shí)事求是、立足實(shí)際,。工作中,，自己將著眼學(xué)校要求,、班級(jí)特點(diǎn)，注重抓好基礎(chǔ)工作,，一切工作的出發(fā)點(diǎn)立足于實(shí)際,，任何教學(xué)工作、德育工作都不追求“大”,，只追求“實(shí)”;自己作為一個(gè)班主任要冷靜頭腦,，不急功近利，潛心帶好班,，不給學(xué)生壓力,，不給自己包袱，讓學(xué)生和自己都有一份積極健康的心態(tài),。

三：注重主體,、形成合力。學(xué)生是班級(jí)管理的主體,，因此我將注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。從各項(xiàng)制度的建立、各種活動(dòng)的組織謀劃實(shí)施到班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù),、班級(jí)作風(fēng)的形成,，都使學(xué)生最大限度地參與決策，這是素質(zhì)教育的要求也是管理工作的重點(diǎn),。信任學(xué)生,、鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的全面能力,。同時(shí),，作為一個(gè)班主任，自己也要融于班級(jí),，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的愛(ài),、老師的責(zé)任感、老師的奮斗目標(biāo),，只有這樣,，才能達(dá)到和諧共贏。

四：把握細(xì)節(jié),，潤(rùn)物無(wú)聲,。班主任工作，除了教學(xué)更多的是德育工作,，作為學(xué)校德育工作第一線,，面對(duì)的將是無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的處理，因此要注意在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生,。根據(jù)本班學(xué)生的性格特征,，在管理教學(xué)中靈活方法、熱心關(guān)懷,、平等信任,，真正努力達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高中生,。

五：不斷學(xué)習(xí),，開拓創(chuàng)新。因?yàn)樽约耗芰€很不夠,，加之高中正是學(xué)生生理,、心理全面成熟的時(shí)期，為此,，自己要有緊迫意識(shí),，多學(xué)習(xí)、多思考,、多研究,。培養(yǎng)“防患未然”的能力?？傊约簩⒆龅剑合蚪?jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)經(jīng)驗(yàn),、向年輕同事學(xué)創(chuàng)新。

第三：本學(xué)期具體工作要點(diǎn)

一：明校紀(jì),。

針對(duì)學(xué)生剛?cè)胄Ｌ攸c(diǎn),，作為學(xué)生德育工作第一人，自己將充分利用班會(huì)等適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校的各種規(guī)章制度,，確保本班學(xué)生能夠遵章守紀(jì),，不發(fā)生任何有違校紀(jì)的事情。在此基礎(chǔ)上,，發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué),，共同制定班級(jí)公約、宿舍公約,，用科學(xué)合理的制度規(guī)定約束行為、規(guī)范言行,，為今后的班級(jí)工作奠定好組織基礎(chǔ),。

二：摸底數(shù)。

針對(duì)本班特點(diǎn),，自己將集中利用一周時(shí)間與每名學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行一次深入談心,，并以適當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，切實(shí)摸請(qǐng)自己學(xué)生的性格特征,、家庭背景,、學(xué)習(xí)方法,、理想抱負(fù)。并為每名學(xué)生建立學(xué)習(xí)心理小檔案,，通過(guò)心靈溝通本和小信箱的方式掌握動(dòng)態(tài),，切實(shí)做到每名學(xué)生基本情況了然于胸。

三：定班魂,。

作為班主任我將從自己做起,，發(fā)揮好帶頭人作用，用自己的良好精神狀態(tài)感染和激勵(lì)學(xué)生,，帶領(lǐng)我的學(xué)生努力營(yíng)建一個(gè)“有情,、有志、有為”的奮發(fā)向上的班級(jí),。具體來(lái)講,，通過(guò)主體班會(huì)，圍繞“我愛(ài)我家”的大討論,，制定班歌班徽,，明確目標(biāo)， 讓學(xué)生確實(shí)感受到家的溫暖,。依靠學(xué)生整理歸納出我們的奮斗目標(biāo),，對(duì)照目標(biāo)讓學(xué)生制定自己的目標(biāo)。

四：建隊(duì)伍

通過(guò)軍訓(xùn)和前一周與學(xué)生的交流,，把有意競(jìng)選班委會(huì)干部的學(xué)生定為候選人,，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任,、為班作貢獻(xiàn),，利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票,，最終選出每個(gè)崗位的人選,。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性,，并非有名無(wú)實(shí),。

五：家校齊心育人才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁,，及時(shí),、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校,，家訪等方式，加強(qiáng)溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài),，有效地做好學(xué)生的思想工作,。

總之,高一第一學(xué)期對(duì)學(xué)生的高中生涯很關(guān)鍵，對(duì)一個(gè)集體的成長(zhǎng)很關(guān)鍵,，對(duì)自己做好今后的工作更為關(guān)鍵,，因此，自己將刻苦勤奮,、鉆研學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)取,，努力完成自己的第一個(gè)高中工作階段所面臨的任務(wù),。在工作中有不足的地方，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正,，本人將不勝感激,。

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇十一

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析：本年級(jí)共有學(xué)生193人,。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好,，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,，在課堂上能積極思維,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們上課認(rèn)真聽講,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好,。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算,、筆算能力跟不上,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套,，不能舉一反三,，靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,，因此,，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差,，又要注重培優(yōu),。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)克,、千克,、噸,；

2.除法,、乘法,、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,；

3.長(zhǎng)方形,、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算；

4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小,。

三、復(fù)習(xí)要求：

使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力和估算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

除法,、乘法、加法和減法,，長(zhǎng)方形,、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，統(tǒng)計(jì)和可能性,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

五,、復(fù)習(xí)措施：

教師方面：

1.針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好,、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,，注意知識(shí)的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理,。

3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,，及時(shí)批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺,，做到知識(shí)天天清,。

5.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,。

學(xué)生方面：

1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí),，敢于提問(wèn),，做到不懂就問(wèn)。

2.要求上課專心聽講,，積極思考,、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,。

3.要求課后按時(shí),、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思,。

六,、復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排：

1.認(rèn)識(shí)克、千克和噸……………2課時(shí)

2.除法,、乘法,、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題……………4課時(shí)

3.長(zhǎng)方形,、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算……………2課時(shí)

4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小………2課時(shí)

七、學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)及特別措施：

學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)：30人

補(bǔ)差措施

1.對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因,，對(duì)癥下藥,，從態(tài)度、習(xí)慣,、知識(shí),、方法入手，制定不同的目標(biāo),，目標(biāo)要小,、細(xì)、實(shí),。

2.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步,。

3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn),，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解,，多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

期末工作計(jì)劃總結(jié) 期末工作計(jì)劃體育教師篇十二

一,、總體目標(biāo)：

通過(guò)期末兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)梳理一遍,，把學(xué)生遺忘的知識(shí)找回來(lái),，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。爭(zhēng)取在期末考試中成績(jī)有所進(jìn)步,，為本學(xué)期的工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),、長(zhǎng)方體和正方體,、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、圖形的變換。

《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,，會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),。

《長(zhǎng)方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體,、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方休表面積,、體積的計(jì)算方法,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)空間觀念,。

《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù),、最小公倍數(shù)的方法,。

《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分,、通分的意義和方法,。

《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法則，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算,。

2.進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加,、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，并能熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算,。

3.進(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì),，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。