在我們的日常寫作中，可以鍛煉我們的文筆能力,，還可以鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇我不想做這樣的人作文，有需要的同學(xué)們,，可以參考一下,。

我不想做這樣的人作文一

我不想做一個(gè)拿著鋸子的人，隨時(shí)隨地,，把人群鋸成兩半,，這一半是女人，那一半是男人,；這一半是盟友,，那一半是對(duì)手，對(duì)手贊同的,，我們必須反對(duì),；對(duì)手反對(duì)的，我們必須贊同。不論對(duì)錯(cuò),，只爭(zhēng)輸贏,。

我不想做一個(gè)渾身帶刺的人，嘲諷別人的成功,，嘲諷別人的失敗,，看不慣過(guò)得比他好的人，看不起過(guò)得比他好的人,，一肚子抱怨和借口,，凡是不是自己的錯(cuò)，都是別人的錯(cuò),。

我不想做一個(gè)流水線上制造出來(lái)的人,，沒(méi)有獨(dú)立的人格,，只有預(yù)定的人設(shè),，沒(méi)有閃光的才華，只有拋光的流量,；沒(méi)有精彩的作品,，只有熱鬧八卦。

我不想做一個(gè)隱身的人,，需要挺身而出的時(shí)候,，他藏在人群里，需要解決問(wèn)題的時(shí)候,，他消失在所有人的視線里,。

我不想做個(gè)油膩的人，你吃虧的時(shí)候,，他說(shuō)吃虧是福,；該較真的時(shí)候，他說(shuō)難得糊涂,。

我不想做這樣的人,，我不想做一個(gè)沒(méi)有同情心的人，一個(gè)不講義氣的人,，一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的人,，一個(gè)半途而廢的人，一個(gè)遺忘歷史的人,，我不想做一個(gè)不愛(ài)國(guó)的人,。我不想做一個(gè)口口聲聲“一代不如一代”的人，當(dāng)我變成父母,、師長(zhǎng),、前輩的時(shí)候，希望我的孩子能對(duì)我說(shuō),，我想成為你這樣的人,。

我不想做這樣的人作文二

青春期的少年,，多少有點(diǎn)叛逆。我們班的同學(xué)憑著一些小聰明,，頻頻向老師發(fā)難,。兩年下來(lái)，一班頑主接連氣走了三位語(yǔ)文老師,。這幾個(gè)老師的“失敗”,，幾乎動(dòng)搖了我想成為一名人民教師的愿望。但初三那年,，劉老師的到來(lái),，讓我堅(jiān)定了這個(gè)信念，而且也想做一個(gè)像劉老師這樣的人,。

劉老師初來(lái),，站定講臺(tái)后便宣告了一件事，無(wú)論他是第幾個(gè),，他肯定是最后一個(gè),。我有點(diǎn)不相信，但接下來(lái)劉老師的各種表現(xiàn),，深深地鐫刻在我的內(nèi)心深處,，不僅堅(jiān)定了我想成為老師的信念，也讓我為有這樣優(yōu)秀的老師而自豪,。

劉老師講課,，幽默風(fēng)趣中透著嚴(yán)肅，旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃,，他引經(jīng)據(jù)典,，學(xué)通古今。試想,，有哪位老師可以在課堂上隨口背誦《管錐編》,，下課談笑間剖析《逍遙游》；有哪位老師會(huì)用“男兒何不帶吳鉤,，收取關(guān)山五十州”來(lái)激勵(lì)后進(jìn)生,；又有哪位老師面對(duì)中考?jí)毫Γ鎸?duì)重點(diǎn)高中可以帶領(lǐng)學(xué)生振臂高呼“沖天香陣透長(zhǎng)安,，滿城盡帶黃金甲”,！這是何等氣魄，何等豪邁,！我暗下決心,，我也要做個(gè)像劉老師這樣的人，博覽群書，學(xué)富五車,。

劉老師不僅語(yǔ)文方面積累豐厚,，對(duì)體育的熱愛(ài)也讓我刮目相看。印象中,，語(yǔ)文老師的形象一般都是文質(zhì)彬彬,、溫文儒雅的，但是他的出現(xiàn)徹底打破了我這個(gè)認(rèn)知,。劉老師講課,，時(shí)不時(shí)地把籃球、足球掛在嘴邊,，常常用球星的事跡來(lái)舉例,，引得一幫熱血男兒擊掌稱快。校運(yùn)會(huì)上,，他揮汗如雨,；綠茵場(chǎng)上，他奔騰馳騁,。我著實(shí)為有這樣一位文武雙全的老師而自豪,，也使不愛(ài)上體育課的我從此愛(ài)上了體育。同時(shí),，我更堅(jiān)定了想做一個(gè)像劉老師這樣全面發(fā)展的好老師的愿望。

想成為劉老師這樣的人,，還因?yàn)樗晃窂?qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)的壓力,，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，對(duì)教育有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,；想成為劉老師這樣的人,，更因?yàn)樗矣陧斪∩龑W(xué)考試的壓力，堅(jiān)持推行他的教學(xué)模式,，創(chuàng)新語(yǔ)文學(xué)習(xí),，讓我們眼界大開(kāi)。我今后也一定要做一個(gè)這樣的老師,！

遺憾的是,，我們只與劉老師相處了短短一年的時(shí)間。但得遇劉老師,，足以使我一生銘記,。幸哉！我可以遇見(jiàn)劉老師這樣優(yōu)秀的老師,！快哉,！愿我可以做一個(gè)像劉老師這樣的老師！

我不想做這樣的人作文三

看到別人“好嗨呦”，你是否成為“檸檬精”,？他人成功時(shí),，你是否會(huì)真誠(chéng)地送上掌聲和贊美？為他人喝彩,，是一種氣度和智慧的體現(xiàn),，更是對(duì)自己的鞭策和激勵(lì)。

我們生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有高下輸贏,。當(dāng)他人成功時(shí)，你可以羨慕但不能嫉妒,，你可以失落但不能因此一蹶不振,。你要學(xué)會(huì)在為他人喝彩的同時(shí)，從中汲取正能量,。為他人喝彩給自己蓄力,，這何嘗不是一種智慧？用他人的拼搏精神為自己加油鼓勁兒,，這何嘗不是一種獲取力量的方式,？

看到朋友在某一方面表現(xiàn)出色時(shí)，我們要為他喝彩,，分享其成功的喜悅,，借鑒其成功的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)照自己找差距和不足,，從而提升自己,。歷史上，文人之間的喝彩可以穿越時(shí)空,，迸發(fā)出無(wú)窮的力量,。韓愈為李杜的詩(shī)詞喝彩，贊：“李杜文章在,，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng),。”魯迅為司馬遷的《史記》喝彩：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷,。” 蘇東坡為王維喝彩,，贊美他的作品：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī),。”在他人的成就面前,，文人們從不吝惜自己的贊美。這何嘗不是在為自己蓄力,？這些頌揚(yáng)他人的千古名句早已深入人心,，世人記住的永遠(yuǎn)是他們的博大胸襟和智慧,。

喜歡下棋的人往往喜歡找高手過(guò)招，不愿意陪棋藝不如自己的人干耗時(shí)間,。棋逢敵手才能鍛煉棋藝,，尊重對(duì)手才能棋高一籌。金庸小說(shuō)里的獨(dú)孤求敗,，一生難逢敵手,，最終憾然離世?！度龂?guó)演義》中的周瑜很有才華,，但心胸狹窄。他每次和諸葛亮斗智皆處在下風(fēng),，而又不能開(kāi)解自己,，最終懷著“既生瑜，何生亮”的恨意而亡,。而諸葛亮的另一個(gè)對(duì)手司馬懿則更睿智一些,。諸葛亮擺出空城計(jì)后，司馬懿仰天長(zhǎng)嘆道：“吾智不如孔明,！”他承認(rèn)對(duì)手的實(shí)力,，在寬慰自己的同時(shí)暗暗蓄力，使自己能在一次次失敗中站起來(lái),。

因此,，為他人喝彩，給自己蓄力是一種明智之舉,。賽場(chǎng)上我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員喝彩,，學(xué)習(xí)他們拼搏、團(tuán)結(jié)的精神,，就是給自己蓄力?？吹剿?ldquo;好嗨呦”,，我們只有反思自己哪里做得不好，找出與成功者的差距,，從成功者身上汲取向上的力量和智慧,，才能快速成長(zhǎng)。

子曰：“見(jiàn)賢思齊焉,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也,。”在贊賞他人的同時(shí)，你能夠全力以赴,，以?shī)^斗點(diǎn)燃青春,，不正是最值得喝彩的嗎？

我不想做這樣的人作文四

有人說(shuō)，這個(gè)世界是由懶人創(chuàng)造的,，我不太贊成,。那些有所貢獻(xiàn)的人，并不是真正的懶人,，至少他們的求知,、探索未曾停歇。我不知道何時(shí)開(kāi)始我們開(kāi)始向往這種慵懶的生活,，享受這種死水般的日子,。

我好像一直在懶惰的淤泥里艱難爬行，有時(shí)一股做氣,，似乎就要脫離泥潭了,，可這時(shí)卻又一不留神重陷入淤泥，就在勤與不勤間來(lái)回,、徘徊,。很對(duì)人都說(shuō)我認(rèn)真、勤奮,，其實(shí)我自己知道我不是那樣的人,，至少勤奮對(duì)我來(lái)說(shuō)是件著實(shí)痛苦的事。人們常說(shuō),，痛著痛著就我忘了這種痛感,，這是被疼痛麻痹了，可我卻不能勤奮著勤奮著就忘了懶惰的內(nèi)心,，忘了為勤奮而痛苦著的身心,。

有時(shí)候一整天在學(xué)習(xí)，卻不知道自己學(xué)些什么,，我因此空虛著,；有時(shí)候一整天泡在小說(shuō)里，太清楚自己在干什么,，所以我仍舊空虛,。自責(zé)的心情是天下最憋屈的心緒了吧！你回想著自己犯下的錯(cuò),，那些被你浪費(fèi)的一分一秒好像現(xiàn)在都變做了刺痛你的一刀一斧,，于是你在無(wú)限的自責(zé)和愧疚中繼續(xù)無(wú)所事事。

我曾努力過(guò)很多次,，我在心里告訴自己,，你每天要讀幾分鐘單詞，你每天要看幾分鐘書,，每周干哪些事,，可是從來(lái)都沒(méi)有挺過(guò)一個(gè)月,。我不喜歡這樣的我，明明是想努力一番的 可每一次都被內(nèi)心的懶惰所蒙蔽,，懶惰著懶惰著,，我真怕哪一天我真的懶過(guò)頭，懶掉了光明未來(lái),，懶掉了花紅柳綠,。

大多時(shí)候，我是不愿意寫這樣的“自我檢討”的,，這樣的文章實(shí)在有些乏味而且效果不佳,，可我還是想記錄下這次的幡然醒悟。

降溫了,，我也要收收心了,。

我不想做這樣的人作文五

不知不覺(jué)，秋天已漸漸到來(lái),。微冷的秋風(fēng)中,，枝頭的枯葉一片一片地掉落下來(lái)，憔悴而又枯黃,。這讓我想起了枯葉蝶,，想起了它那兩片像枯葉一樣焦黃的翅膀。

它是善于隱藏的,，兩片枯葉般的翅膀便是它最好的偽裝,，它混在一簇又一簇的枯葉中，就像隱形了一樣,，讓它的天敵幾乎發(fā)現(xiàn)不了它……即使死去,，也絲毫不會(huì)引起別人的注意。這是枯葉蝶的幸運(yùn)還是悲??？我不知道答案。但我知道做一個(gè)枯葉蝶一樣的隱形人的滋味并不好受,。

在學(xué)校里,，我的成績(jī)并不拔尖，但也不曾拉班級(jí)平均分的“后腿”,；我沒(méi)有出色的.特長(zhǎng)可以為班級(jí)增光添彩，卻也從不招災(zāi)惹禍,；我讓老師很省心,，也很少引得老師的關(guān)注。“新學(xué)期的書到了,，那個(gè)誰(shuí),，幫忙抬上來(lái)吧,！”“這次勞動(dòng)××、×××表現(xiàn)得很積極,，大家也都很辛苦,！”聽(tīng)，在別人眼中我只是那個(gè)泯然眾人之間的“那個(gè)誰(shuí)”“大家”,。我就像一個(gè)隱形人一樣生活在集體中,，既不會(huì)讓人喜歡，也不會(huì)讓人生厭,。

枯葉蝶偽裝自己是為了保證自身的安全,，可我退去了偽裝，卻只希望在別人眼中我也是個(gè)可愛(ài)的人,，我不想做個(gè)隱形人,！

在一次次被老師忽略、一次次被同學(xué)遺忘的過(guò)程中,，我終于意識(shí)到是我的一次次膽怯,、一次次放棄讓我錯(cuò)失了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓我錯(cuò)失了在別人眼中出色的能力,。我鼓足勇氣報(bào)名參加了學(xué)校辯論隊(duì)員的選拔賽,，面對(duì)老師、同學(xué)難以置信的目光,，我表面仍舊淡定自若,，心中卻暗自下定決心?；氐郊抑?，我一頭鉆進(jìn)了書房，查資料,，寫論點(diǎn),，請(qǐng)爸爸媽媽做對(duì)手進(jìn)行模擬辯論……當(dāng)講臺(tái)上老師宣布人選的辯論隊(duì)員名單時(shí)，我握緊了滿是汗水的手掌,，靜靜地等待著“胡夢(mèng)陽(yáng)”三個(gè)字,。終于，我聽(tīng)到了自己的名字,！那一瞬間,，被壓抑的快樂(lè)，被丟失的自信,，被遮住的陽(yáng)光,，全部向我奔涌而來(lái)……身邊的同學(xué)激動(dòng)地拍著我的肩膀歡呼著，老師微笑著看著我,，我努力睜大了眼睛,，不讓淚水流下來(lái),，我知道所有人都看見(jiàn)了我，我知道我不再是個(gè)隱形人,。

金燦燦的陽(yáng)光下,，幾只枯葉蝶漸漸飛向遠(yuǎn)處。飛舞著的它們,，翅膀上露出了美麗的黑藍(lán)色,，如同其他的蝴蝶一樣華麗、引人注目,。正如我一直堅(jiān)信的,，只要朝著自己的目標(biāo)努力，總有一天我不再是個(gè)隱形人,！

以上,，就是可圈可點(diǎn)小編為大家精心整理的我不想做這樣的人全部?jī)?nèi)容，可圈可點(diǎn)一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料,，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章,，更多內(nèi)容請(qǐng)各位同學(xué)持續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)。

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