時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇一

燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,，其中男孩26人,，女孩25人。年齡大約都在3----5歲之間,，他們大都來自本校的幾個(gè)校轄村,，大部分幼兒都能在活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,，幼兒們都喜歡唱歌活動(dòng),，感受力和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)接觸較少,，還沒有形成一定的活動(dòng)常規(guī),，很多樂器幼兒還不知道如何使用，更談不上感受和表現(xiàn)了,。

《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能,。通過這項(xiàng)孩子喜愛的音樂活動(dòng),，可以發(fā)展孩子的合作能力，增強(qiáng)紀(jì)律和責(zé)任感,，使他們從中獲得快樂和成功的感受,。因此本學(xué)期我們將根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平開展教研活動(dòng),。

1、認(rèn)識(shí)常見的打擊樂器并會(huì)操作,，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力,。

2、感受到聲音的基本特征：音高,、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短等變化

3,、能利用廢舊材料制作樂器，有一定的動(dòng)手能力,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇二

1.喜歡歌唱,，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂，并與他人合作演唱

2.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能,，能夠正確的咬字,，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知,，理解歌曲中歌詞,，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然,、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

1.喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂游戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動(dòng)作探索,、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動(dòng)作 ;你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動(dòng)中感知,、理解音樂與動(dòng)作的關(guān)系,，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)表現(xiàn),。

1.喜歡參與打擊樂演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂,。

2.學(xué)會(huì)常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,。

3.能夠認(rèn)識(shí),，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂器知識(shí);初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合。

4.碰鈴 鈴鼓 響板,。

1.喜歡參與音樂欣賞活動(dòng),，體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程中的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對(duì)音樂作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作,。

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇三

1、學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度,、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容,，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,，間奏和尾奏,，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,，合作的快樂,。

2 學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏,，做簡(jiǎn)單的上 下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,，隨音樂的變化改編動(dòng)作的速度,，力度和難度。

3 使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏,，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂,，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂.

4 學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低 快慢 強(qiáng)弱 音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽和歡賞活動(dòng)的快樂,。

2月份

笫一周 1<>

笫二周 2<<好媽媽>>

3月份

笫三周 1<<小雨沙沙>>

笫四周 2<<郊游>>

第五周 3<<過家家>>

第六周 4<<悄悄話>

4月份

笫七周 1<<丟手娟>>

第八周 2<<夏日>>

笫九周 3<<摘星星>>

第十周 4<<龍船調(diào)>>

笫十一周 5<<龍船調(diào)>>

5月份

第十二周 1<<豬小弟>>

第十三周 2<<歡樂頌>>

笫十四周 3<<我和星星打電話>>

笫十五周 4<<我和星星打電話>>

6月份

笫十六周 1<<刷牙歌>>

笫十七周 2<<刷牙歌>>

笫十八周 3<<理發(fā)店>>

第十九周 4<<小小泥瓦匠>>

第二十周 5<<小蚯蚓>>

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇四

節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂情緒,、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期,，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng),、好玩,，思維具體形象，一切從興趣出發(fā),。本學(xué)期,，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究，旨在通過研究用游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí),，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一,、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),。

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題,。

2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料,，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”,、“許卓婭音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等,，擬寫計(jì)劃,。

3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動(dòng)常規(guī),。

（1）,、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。

（2）,、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、圓舞板）讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色,，初步掌握其樂器的演奏方法。

（3）,、提供音色差別較大的兩種樂器,，在幼兒的敲打過程中用動(dòng)作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動(dòng)作,。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚游,、小兔跳等靈巧的動(dòng)作,。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒有節(jié)奏的要求，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿足感,。

音樂來源于自然生活,。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界,、動(dòng)物,、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿,、感知,，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低,、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn),。其次,，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲,，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動(dòng)感,。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具,、器皿，從中辨別聲音的高低,。有時(shí),，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手,、拍肩,、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來，反之,，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來。

1,、節(jié)奏訓(xùn)練的時(shí)間較為局限,，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。

2,、幼兒節(jié)奏的聽覺,、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高,。

（1）每次在教新歌前,，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型,，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后,，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞,。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏,。

（2）結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

（3）在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū),，也可利用餐前的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏,，在各種游戲中也可用模仿各種動(dòng)物的叫聲來進(jìn)行練習(xí)。

在今后的活動(dòng)中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們,，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏的記憶力,。長(zhǎng)期堅(jiān)持，幼兒就能對(duì)日常生活中的各種聲音加以注意,，發(fā)展對(duì)節(jié)奏的聽覺和記憶能力,。

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇五

九月

1、 歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2 ,、韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3 ,、韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

4 、歌唱歌謠《小腳》

6 ,、音樂欣賞《游樂場(chǎng)》

7,、 玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)

十月

1 、歌唱歌謠《洗手擦臉》

2 ,、韻律游戲《小小音樂家》

3,、 歌唱歌謠《劃船》

十一月

1 、韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

2 、音樂欣賞《紡織歌》

3,、 歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

4 ,、韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)

5 、音樂欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫片的時(shí)候進(jìn)行,。

6 ,、玩奏樂器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴

7 、歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

十二月

1 ,、韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

2 、玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選 腕鈴(蒙氏)

一月

1,、韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動(dòng))

2,、音樂欣賞《糖果舞會(huì)》(蒙氏)

3、玩奏樂器《雪娃娃來了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓

4 ,、民族舞欣賞 韻律游戲《印度舞 》 (蒙氏)

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇六

1,、音樂游戲。

(1)了解音樂結(jié)構(gòu),、音樂內(nèi)容,。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲,。

(3)主動(dòng)參與游戲,。

2、 歌詞,、舞蹈創(chuàng)編,。

1)能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后,，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈,。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈,，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。

九月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲,。

十月： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲,。

十一月：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。

十二月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

一月：對(duì)歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇七

關(guān)于游戲的定義,，中外學(xué)者說法不一,，他們認(rèn)為游戲是一種傾向、是一種行為,、一種情景,，游戲是生活的本質(zhì)，游戲是幼兒的生活與工作等等,。綜合國內(nèi)外學(xué)者對(duì)游戲本質(zhì)及特征的認(rèn)識(shí),，可以看出游戲具有源于內(nèi)在動(dòng)機(jī)、重過程輕結(jié)果,、自由選擇,、主動(dòng)參與、非實(shí)際性,、具有積極情感等特征,。《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,，這些提法都確定了游戲在幼兒園教育中的地位。音樂游戲是以歌唱,、律動(dòng),、演奏、欣賞等手段為主要形式的音樂教學(xué)活動(dòng),，它將音樂和游戲緊密結(jié)合起來,，以游戲的方式學(xué)習(xí)音樂，以音樂的內(nèi)容進(jìn)行游戲,，促使幼兒擁有輕松,、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而達(dá)到理想的教育效果,。

在音樂游戲中,，音樂和游戲是相互促進(jìn)、相輔相成的,，它將教育教學(xué)的要求以生動(dòng)有趣的形式表現(xiàn)出來,，幫助幼兒具體,、形象地感受和理解音樂，獲得一定的情緒情感體驗(yàn),，使孩子們?cè)跇反瞬黄５挠螒蚝屯嫠Ｖ姓莆找魳分R(shí)和技能,，滲透品德教育和審美教育。它的發(fā)展價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

音樂是音樂游戲的靈魂,，貫穿音樂游戲活動(dòng)的始終,。幼兒在音樂游戲中可以伴隨音樂的流動(dòng)、旋律的起伏,、節(jié)奏的跳躍,、音色的異同、情緒的變化與發(fā)展感受音樂的情緒情感,、體裁,、形式以及音樂風(fēng)格與流派，進(jìn)而在教師的幫助和指導(dǎo)下通過游戲的方式鍛煉自己,，用手中的樂器或是身體表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。幼兒的音樂創(chuàng)造能力是以音樂感知能力為基礎(chǔ),，是表現(xiàn)能力的升華,。通過多樣化的音樂游戲可以幫助幼兒通過音樂認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界,，進(jìn)而激發(fā)孩子的音樂潛能,，幫助孩子用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來表現(xiàn)音樂。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論以及現(xiàn)代動(dòng)機(jī)心理學(xué)關(guān)于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的研究和對(duì)兒童行為的觀察,，兒童具有三個(gè)層次九種需要,。驅(qū)使兒童去游戲的需要主要有身體活動(dòng)的需要、與環(huán)境保持平衡與協(xié)調(diào)的需要以及社會(huì)性交往和自我實(shí)現(xiàn)的需要,。游戲可以滿足兒童在生理,、認(rèn)知、社會(huì)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)自我肯定等方面的需要,。各種需要發(fā)動(dòng)了游戲,，游戲使各種需要得到滿足，需要的滿足帶來快樂,，快樂作為強(qiáng)化物使兒童對(duì)游戲活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣,，興趣和快樂這兩種情緒體驗(yàn)相互作用，相互補(bǔ)充,，如此循環(huán)反復(fù),，游戲就成為兒童穩(wěn)定的興趣，成為兒童與外界環(huán)境相互作用的基本活動(dòng)形式,。

在音樂游戲中,，幼兒可以通過發(fā)聲訓(xùn)練鍛煉肺活量以及聲帶和嗓音的柔韌性,，通過舞蹈和律動(dòng)鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力，通過打擊樂器鍛煉手持樂器的技巧以及腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的配合能力等身體基本素質(zhì),。音樂是幫助幼兒學(xué)習(xí)語言不可或缺的工具,，一首首歡快活潑的歌曲往往就是一首朗朗上口的兒歌，通過音樂律動(dòng)游戲?qū)W習(xí)單詞,、短句,，積累語言經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)如今許多智障兒童通過音樂治療來刺激語言的發(fā)展,，也是音樂對(duì)語言發(fā)展功能的體現(xiàn),。在音樂游戲中，幼兒對(duì)音樂的聆聽可以提高幼兒的專注力,，音樂中不同形式的音樂刺激幼兒分辨不同類型的聲音以及聲音中包含的情感,，幫助幼兒培養(yǎng)注意力和良好的行為習(xí)慣。音樂是情感的藝術(shù),，音樂游戲讓幼兒在情感體驗(yàn)中獲得美好的生活經(jīng)驗(yàn),，利用音樂游戲活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育，不僅會(huì)使幼兒在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)積極快樂的情緒,，在情感上產(chǎn)生共鳴,，還可以培養(yǎng)幼兒的審美感知，提高幼兒的審美理解,，從而對(duì)幼兒的道德品質(zhì),、行為習(xí)慣及審美能力產(chǎn)生積極影響。音樂游戲還可以多途徑幫助幼兒形成獨(dú)立的音樂個(gè)性,，同時(shí)在游戲的過程中對(duì)游戲規(guī)則的遵守等還有利于幼兒集體意識(shí)和合作意識(shí)的形成,，提高幼兒同伴交往的能力，幫助幼兒各種社會(huì)性特征得到鍛煉和培養(yǎng),。

選擇合適的音樂作品是開展音樂游戲的關(guān)鍵,。選擇的作品既要富有音樂性，也要富有游戲性,。音樂游戲分為歌唱類音樂游戲,、律動(dòng)類音樂游戲、演奏類音樂游戲和欣賞類音樂游戲四種主要類型,。歌唱類的音樂游戲在選材時(shí)應(yīng)該選擇歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,、易記且易被幼兒理解，節(jié)奏和旋律比較平穩(wěn),，歌曲速度適宜,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單多重復(fù)，適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,，適合自發(fā)自由編唱的,。例如《我愛我的小動(dòng)物》這首歌,，結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏簡(jiǎn)單,，歌詞內(nèi)容通俗易懂,，孩子在學(xué)唱時(shí)可以用動(dòng)作表現(xiàn)不同的小動(dòng)物，還可以角色扮演并變換角色,，邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲,。律動(dòng)類的音樂游戲應(yīng)該選擇節(jié)奏感十分強(qiáng)的音樂，幼兒很容易通過身體律動(dòng)或模仿性的動(dòng)作來表現(xiàn)的,，例如《泡泡不見了》這首歌,，歌詞部分可以用模仿性的動(dòng)作表現(xiàn)，間奏部分可以用拍手拍腿等動(dòng)作表現(xiàn),。演奏類的音樂游戲應(yīng)該選擇節(jié)奏感強(qiáng),，高低、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短,、快慢對(duì)比強(qiáng)烈的，適合幼兒用不同樂器配器的音樂材料,。欣賞類的音樂游戲應(yīng)該注重選擇音樂情緒情感變化強(qiáng)烈的,，比如悲傷、高興,、調(diào)皮、緊張等,。幼兒通過對(duì)音樂的喜怒哀樂的感知會(huì)幫助他形成對(duì)音樂的理解,，也為日后建立豐富的音樂情感打下基礎(chǔ)。

適宜的音樂游戲目標(biāo)是有效開展音樂游戲的基礎(chǔ),，教師在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該根據(jù)幼兒園音樂教育的總目標(biāo)和幼兒的身心發(fā)展水平來確定,。比如根據(jù)小班幼兒律動(dòng)能力以模仿為主、以單純大肌肉動(dòng)作為主,、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn),，因此在活動(dòng)目標(biāo)上大多以情感為主、動(dòng)作為輔,，發(fā)展小班幼兒在律動(dòng)游戲中積極參與的態(tài)度,，感受律動(dòng)給他們帶來的快樂。而大班幼兒由于動(dòng)作的抽象性增強(qiáng),，動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),，活動(dòng)時(shí)間也較長(zhǎng)，對(duì)動(dòng)作的記憶力增強(qiáng),，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)可以對(duì)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面提出更高的要求,。目標(biāo)要求的不同,，教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)就不同，就能夠根據(jù)不同孩子的需要制定不同的游戲活動(dòng)方案,。

游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境,，也包括心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)方面應(yīng)提供幼兒參與音樂游戲的材料和場(chǎng)地,，律動(dòng)音樂游戲應(yīng)保證每個(gè)幼兒都有活動(dòng)的空間,，演奏類音樂游戲應(yīng)保證每個(gè)孩子都有參與配器的合適樂器。同時(shí)要注重寬松,、自由,、和諧的人際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，包括良好的師幼關(guān)系以及同伴關(guān)系,。

游戲具有“自然性”和“教育性”雙重屬性,，因此，在幼兒游戲過程中,，教師在注重培養(yǎng)幼兒游戲的自主性的同時(shí),，也應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，給予幼兒游戲自由的同時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí),。在音樂游戲活動(dòng)中,，老師應(yīng)該仔細(xì)觀察幼兒表現(xiàn),，在幼兒成功嘗試后給予肯定的評(píng)價(jià),，在幼兒嘗試失敗或遇到困難止步不前時(shí)適時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。

音樂游戲的有趣性決定了幼兒在游戲過程中容易出現(xiàn)過度興奮,、人際沖突等現(xiàn)象,，而通過規(guī)則的設(shè)立幫助幼兒保持適度興奮狀態(tài)是音樂游戲順利開展的重要條件。應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)立游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)游戲活動(dòng)中的自律意識(shí),。只有這樣,，他們才能在這些活動(dòng)中體驗(yàn)到集體創(chuàng)造的快樂，學(xué)會(huì)理解、接納,、欣賞他人，學(xué)習(xí)與同伴的交流和合作。

評(píng)價(jià)是了解幼兒發(fā)展水平,，檢測(cè)教育活動(dòng)有效性的重要途徑,，針對(duì)幼兒在音樂游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)可以幫助我們更好地了解幼兒的發(fā)展水平，以便我們調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。例如在小班音樂律動(dòng)游戲“小手拍拍”活動(dòng)中,，活動(dòng)目標(biāo)是幼兒能夠在游戲中跟隨音樂用手迅速指出身體各部位,。如果大部分孩子都不能很好完成,，老師就要考慮是否是目標(biāo)制定得不恰當(dāng)、太難，超出幼兒的發(fā)展水平，還是選材不適合,。如果大部分孩子能夠做到,，只有少部分孩子不能很好地做到，那么老師就要針對(duì)這部分孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),?？赡苁且?yàn)楹⒆訉?duì)自己身體的各個(gè)部位還不熟悉,，也可能是孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容不熟悉,，聽到歌詞不知道到底唱的是什么，那么教師就應(yīng)該幫助孩子熟悉自己身體各部位的名稱,，帶著幼兒多聽?zhēng)妆橐魳?。根?jù)孩子在音樂游戲中的表現(xiàn)給予具體有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，以幫助我們調(diào)整活動(dòng)以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇八

新的學(xué)期又開始了,，在本學(xué)期的音樂教學(xué)計(jì)劃中，我將結(jié)合新課程音樂教育論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入聽,，說，唱,，跳,，演的歡樂世界，提供孩子一個(gè)多元,，快樂,，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

1,、音樂游戲,。

（1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容,。

（2）按規(guī)則,、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

（3）主動(dòng)參與游戲

2,、學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度、音色變化,、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容和情感,。

3、學(xué)習(xí)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,，間奏和尾聲。

4,、學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,，合作的快樂,。

5、學(xué)習(xí)節(jié)奏型,，隨熟悉的歌曲或樂器演奏,，在集體中學(xué)習(xí)。保持與音樂,，與他人協(xié)調(diào)一致,，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型。

6,、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低,、快慢、強(qiáng)弱,、音色的變化,，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

運(yùn)用多媒體,、ppt教學(xué)，舞蹈視屏從網(wǎng)上下載,，讓孩子更加直觀學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣。

第一周：大樹媽媽

第二周：我愛幼兒園

第三周：數(shù)鴨子,，國旗國旗紅紅的哩

第四周：紅公雞

第五周：勞動(dòng)歌

第六周：十二生肖

第七周：小烏鴉愛媽媽

第八周：馬蘭花

第九周：不再麻煩好媽媽

第十周：這事要找誰

第十一周：小露珠

第十二周：辦家家

第十三周：小紅帽

第十四周：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

第十五周：小毛驢

第十六周：捉迷藏

第十七周：拉拉勾

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇九

小小班幼兒年齡小,，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào),。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,，同時(shí)能讓幼兒在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心,，在此基礎(chǔ)上克服幼兒的自然形態(tài)的習(xí)慣,，訓(xùn)練出一個(gè)良好的體態(tài)，初步掌握肌肉的緊張和松弛,，鍛煉后背和腿的能讓,，解決腰腿的軟度和控制能力，認(rèn)識(shí)自己身體的各部位,，學(xué)習(xí)幾種基本的舞步,；如,；走；小碎步,；小跑步等,，在訓(xùn)練的過程中發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，節(jié)奏感及樂感,。

1、第一課時(shí)：學(xué)習(xí)正確的站立,，認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位《頭,；頸；肩,；肘,；手；跨,；腳尖；腳跟等》培養(yǎng)幼兒初步的舞蹈意識(shí),，養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)行初步的節(jié)奏感訓(xùn)練,。

2,、第二課時(shí)：舞蹈《數(shù)鴨子》。

3,、第三課時(shí)：復(fù)習(xí)《數(shù)鴨子》。

4,、第四課時(shí)：舞蹈《洗手娟》,。

5,、第五課時(shí)：復(fù)習(xí)《洗手娟》,。

6、第六課時(shí)：歌表演《兩只老虎》,。

7,、第七課時(shí)：復(fù)習(xí)《兩只老虎》。

8,、第八課時(shí)：舞蹈《吹泡泡》,。

9,、第九課時(shí)：復(fù)習(xí)《吹泡泡》。

10,、第十課時(shí)：歌表演《我的好媽媽》,。

11、第十一課時(shí)：復(fù)習(xí)《我的好媽媽》,。

12,、第十二課時(shí)：歌表演《洋娃娃和小熊跳舞》。

13,、第十三課時(shí)：復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》。

14,、第十四課時(shí)：總復(fù)習(xí),。

15、第十五課時(shí)：匯報(bào)表演,。

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十

1,、學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離，在"卷炮仗"時(shí)隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào),、自然地行進(jìn),。

2、遷移對(duì)螺旋形的認(rèn)識(shí)理解,，會(huì)與同伴合作走螺旋隊(duì)形,。

3、知道游戲時(shí)遵守規(guī)則,，可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點(diǎn)學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離,，在"卷炮仗"時(shí)隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進(jìn),。

1,、毛巾一條、黑板一塊,、粉筆,。

2、已看過幼兒用書：《卷炮仗》,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊(duì)形的走法。

教師提供毛巾,，引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面,，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。

師：我這里有條毛巾,，誰能幫我把它卷起來?

教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,，讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上,。

師：毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?

教師扮演炮仗：雙臂張開成側(cè)平舉狀，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來,。

師：現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙,，你們來當(dāng)制作炮仗的人，誰能把我這張"紙"卷成一個(gè)"大炮仗"?

幼兒自己組成8～10人的若干小組,，各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn),，探索如何走成與螺旋形相符合的隊(duì)形。

師：每個(gè)小組手拉手拉成一隊(duì),，走一走,，看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

2,、幼兒學(xué)習(xí)做游戲,。

教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，制定與炮仗的燃放,、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則,。

師：今天我們要來玩一個(gè)卷炮仗的游戲。這個(gè)游戲需要大家合作"卷"成一個(gè)大炮仗,，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的導(dǎo)火索,，炮仗芯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么聲音呢? ("砰啪'')"砰"的時(shí)候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動(dòng),；"啪"的時(shí)候其他人跳起來,，然后"飛"到自己的座位上去。

教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗",，遇到問題及時(shí)停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾?、指?dǎo)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做游戲,。

師：這次我們跟著音樂一起來"卷炮仗",。

3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》

教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》,，學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律,。

師：這兒還有卷炮仗的歌呢!你們聽，什么地方唱的是一樣的?

4,、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合,。

教師幫助幼兒回憶已有的舞步經(jīng)驗(yàn)。

師：我們學(xué)過哪些舞步?請(qǐng)你做給大家看一看,。

教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式為音樂創(chuàng)編舞步,。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的,，幼兒跟隨樂曲不斷熟悉歌詞內(nèi)容及創(chuàng)編的舞步組合,。

5,、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

教師組織幼兒用創(chuàng)編好的舞步組合來玩游戲,。

師：請(qǐng)用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗",。

幼兒集體游戲～2次。

師：看看這一次卷的"炮仗"是不是"卷得緊",、"炸得響",、"飛得美"

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本班有幼兒29名。孩子們對(duì)音樂都具有濃厚的興趣,，說白了幼兒園的音樂就是在游戲中度過的,，每次音樂課時(shí)間，孩子們都能積極,、主動(dòng)地參加活動(dòng),，幫助老師布置場(chǎng)地，快速地分配角色,，能踴躍地參與到各種游戲中,?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己掌握的情況,，同時(shí)，在音樂游戲中幼兒解決問題的能力也提高了,，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑,。幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了好多歌曲，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難,、問題以及一些小矛盾,，孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問題時(shí)逐漸大膽,、樂觀起來,。通過上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中,，幼兒在社會(huì)交往能力,、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣,、愛好和個(gè)性,、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣,；幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度。

1,、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間,，開展形式多樣的游戲。

2,、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智,，在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流,、合作、發(fā)展其社會(huì)情感,，交往能力和語言表達(dá)力，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力,。

3,、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓,，輪流擔(dān)任主角和其他角色,，在游戲中感到快樂。

4,、通過各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等,，鼓勵(lì)幼兒以豐富,、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。

5,、能自己分配游戲角色,，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決,，鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則,。

6、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,，會(huì)主動(dòng)向別人問好,，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力

7、能自始至終的參與游戲,，游戲結(jié)束能共同整理場(chǎng)地,、材料。

教會(huì)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,。

（一）,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、提供部分成品玩具,，如鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒,、易拉罐等廢舊物品。

2,、活動(dòng)材料投放層次性,、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,?；顒?dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,，家校合力自制材料,。如：制作標(biāo)本的樹葉、植物的根,、種子等等,。

（二）、教師指導(dǎo)

教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,，并適時(shí)給予指導(dǎo),。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與音樂游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程,。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲,。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),，幼兒有爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo),，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo),；還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作,、語言時(shí)所給予的鼓勵(lì),、肯定和引導(dǎo)。游戲結(jié)束后,，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,，指導(dǎo)要協(xié)商,，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn),。每次活動(dòng)結(jié)束有評(píng)價(jià),，采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式，尊重幼兒,。

以上是本學(xué)期我們班音樂游戲開展的一些設(shè)想,，我會(huì)在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲,，讓孩子在愉快的音樂游戲中不斷提高自己的各方面的能力,。

五、時(shí)間安排：

三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲,。

四月： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲,。

五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。

六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

七月：對(duì)歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

音樂,，也算是學(xué)生喜愛的一門學(xué)科,，學(xué)生們喜歡唱喜歡跳，展現(xiàn)了他們的活潑可愛,。在本學(xué)期,，孩子們又將學(xué)到一些新歌，增加一些音樂小常識(shí),。本學(xué)期的音樂除了一些簡(jiǎn)單的兒歌外,，還有音樂欣賞。

音樂是一門豐富的學(xué)科,，我們老師的任務(wù)就是把音樂課上的活躍,，讓每一個(gè)幼兒都融入音樂的氣氛中，學(xué)會(huì)用自己的方式展現(xiàn)自己,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,，讓他們大膽、勇敢的展示自我,。多讓幼兒欣賞音樂,，聽不同類型的音樂,、歌曲，感受音樂的多樣化和豐富,，讓學(xué)生增進(jìn)知識(shí),，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力,，有些輕音樂也可幫學(xué)生修身養(yǎng)性,，幫學(xué)生靜下心來。

1.一學(xué)期會(huì)唱15首兒歌,，六個(gè)欣賞內(nèi)容

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音技巧,，唱出純凈自然的聲音，良好的聲音觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生的音域得到擴(kuò)寬，歌曲情感把握即準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)利用氣息,。

4.發(fā)展學(xué)生的`情感、美感,，發(fā)展學(xué)生的基本音樂能力。

5.按音樂的節(jié)奏歡快的唱好歌曲,，讓學(xué)生用自己的方式展示自己,，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的粗潛意識(shí)。

6.發(fā)展幼兒的感知覺

1.發(fā)聲訓(xùn)練

通過練聲讓學(xué)生掌握唱歌的技巧及正確的演唱姿態(tài),，通過上學(xué)期統(tǒng)一的訓(xùn)練,，這學(xué)期可分兩組進(jìn)行練聲。要求音準(zhǔn),，口型,，氣息在正確的狀態(tài)下發(fā)聲,。本學(xué)期除了mi、a,、o,還增加一個(gè)哼鳴發(fā) eng 的音,。

2.節(jié)奏,，音節(jié)，練耳及音樂常識(shí)的訓(xùn)練

（1）.能夠準(zhǔn)確的掌握基本節(jié)奏，da dada dadadada da(a) da(a)(a)(a) 通過節(jié)奏卡片能準(zhǔn)確

的讀出來,，并且說出音符的名稱,。

（2）.能聽出一連串的音節(jié),，并且能跟琴唱出來(do re mi fa sol la si do)

（3）.聽音并用a或o模唱音高,，知音有長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,，并且能聽出來,。能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單常用的音樂符號(hào)。

3.學(xué)唱部分

這學(xué)期的兒歌音樂類型仍不脫離歡快活潑,，并且有幾首兒歌歌詞有趣,，節(jié)奏歡快流暢，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，歌詞好記朗朗上口,。同時(shí)也添加了一些大型兒歌，為了學(xué)生練習(xí)合唱選用,，這類兒歌可采用,，多念、多聽,、多唱,、變換形式唱，由此不會(huì)讓學(xué)生感到厭倦,。

4.欣賞

為了增加學(xué)生的音樂素質(zhì),，這學(xué)期欣賞課由三節(jié)課增加到六節(jié)課，而且欣賞內(nèi)容豐富,，包含樂器欣賞,，音樂劇，樂曲...加強(qiáng)學(xué)生的音樂素質(zhì),，培養(yǎng)音樂情感,。

音樂的表現(xiàn)力，能準(zhǔn)確的掌握節(jié)奏,、節(jié)拍,、力度。音階的唱名,。聽音的訓(xùn)練,，每首歌的表達(dá)能力。

通過上一學(xué)期學(xué)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)具備了正確唱歌的能力,，也對(duì)樂理基礎(chǔ)知識(shí)有了初步的了解,，適應(yīng)了上課的模式,，大多數(shù)同學(xué)能夠自己表現(xiàn)音樂，有表情的演唱,，由于年齡特點(diǎn)孩子們活潑好動(dòng),，練聲時(shí)盡量縮短時(shí)間，形象化的練聲更有效果,。

1.細(xì)致,、認(rèn)真的備課，做好課前準(zhǔn)備,，豐富的教具,，多彩的內(nèi)容。

2.各別生各別對(duì)待,，不同的學(xué)生采用不同的教育手段善于觀察學(xué)生對(duì)音樂的哪方面感興趣,，著手培養(yǎng)。

3.課堂上更多的時(shí)間留給同學(xué),，讓他們借著音樂展示自己,。

4.課后總結(jié)，將不足發(fā)覺后尋求措施,，將優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課程導(dǎo)入,，完整的課堂離不開一個(gè)好的課前導(dǎo)入,，所以這也是結(jié)合生活與童話的所在，利用這些孩子感興趣話題引入一個(gè)課堂,。

6.語言多變,，面部表情多變。用孩子的語言講課,，用孩子的表情溝通,。最重要的是要善于利用肢體語言，用無聲控制有聲,。

幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃表 幼兒音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

幼兒園教育任務(wù)是向幼兒進(jìn)行體,、智、德,、美全面發(fā)展的教育,，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),，為造就一代新人打好基礎(chǔ),。幼兒園的音樂教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,。

幼兒園的教育任務(wù)是向幼兒進(jìn)行體,、智、德,、美全面發(fā)展的教育,，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),，為造就一代新人打好基礎(chǔ),。幼兒園的音樂教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,。

我班共有幼兒xx名,，其中男生xx名，女生xx名,，幼兒園大班的孩子,，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動(dòng)不好靜,，注意力易轉(zhuǎn)移,，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn),。

這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng),，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲,、律動(dòng),、音樂游戲、音樂欣賞,、歌表演等,。

通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣,。

2.發(fā)展幼兒的情感,、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂能力,。

3.發(fā)展幼兒的感知覺,。

4.能獨(dú)立的，有表情的唱歌,。

5.音樂活動(dòng)中幼兒的參與,、探索、表演,、動(dòng)手實(shí)踐,，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)。

6.音樂教育對(duì)于幼兒的合作精神,、人際交往能力具有積極的作用,。

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,。

1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我計(jì)劃在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事,、做游戲,、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性。

2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動(dòng)中去,。