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幼兒科學(xué)活動(dòng)方案小班 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇一

2,、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

3、激發(fā)幼兒的好奇心,，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望,，萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)六種奇特花草,，了解它們的藥用價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、師生共同收集感興趣的,、有特殊特征有藥用價(jià)值的植物圖書等資料。

2,、植物標(biāo)本,、圖片若干。

3,、幼兒人手一份操作材料,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師先咳嗽幾聲,，提問(wèn)：小朋友,，老師剛才怎么啦?

幼兒：(咳嗽)

師：那么咳嗽了怎么辦呢?

幼兒：打針吃藥、掛鹽水,。

師：小朋友,，我們平時(shí)感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針,。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽,、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生,、吃藥,，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)?lái)了一些奇特的花草,，它們是中草藥,，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，它是誰(shuí),，好嗎?

二,、出示魚(yú)腥草，引起幼兒的興趣,。

1,、看老師給你們帶來(lái)了一種草，你們認(rèn)識(shí)它嗎?知道它有什么奇特的地方嗎?情你們看一看,、摸一摸,、聞一聞。

幼：是一種草，聞上去有一股味道,，好像是魚(yú)的味道,。

師：這種草有一股魚(yú)腥味，我們叫它魚(yú)腥草,，你們知道魚(yú)腥草有什么用途嗎?

2,、小結(jié)：魚(yú)腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個(gè)汁,，咳嗽就會(huì)好起來(lái)的,。

三、幼兒介紹自己帶來(lái)的有趣的植物,、奇特的花草,。

師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜,，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說(shuō)一說(shuō),，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的?它有什么奇特的地方?

幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片,、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來(lái)的最奇特的植物,。

1,、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉,，敷上幾分鐘血就不出來(lái)了,，有止血的作用。

2,、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺?，?yīng)該多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛明亮,。

3,、馬齒莧：也叫長(zhǎng)壽菜，它主要治拉肚子,，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它,。

四、出示植物標(biāo)本,、教師介紹奇特的花草,。

1、蒲公英：葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的,，邊緣有鋸齒狀,，開(kāi)得黃花，籽像一個(gè)雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎,、對(duì)糖尿病功效很好,。

2、金錢草：葉子小小的,，圓圓的,，形狀像一個(gè)圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石,。

五,、圖片連線，幼兒操作,，哪些草治哪些病,。

剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病,，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們有沒(méi)有掌握,，請(qǐng)你們連線一種草治一種病。

魚(yú)腥草拉肚子 馬蘭膽結(jié)石

馬齒莧眼睛明亮 金錢草糖尿病

枸杞感冒 咳嗽 蒲公英止血

六,、作品評(píng)價(jià),，表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案小班 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇二

一、教材分析

《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“對(duì)周圍事物,、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！?/p>

與我們形影相隨的影子是日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,，也是孩子們一直感興趣的話題：影子是怎么來(lái)的?為什么自己的影子有時(shí)長(zhǎng)、有時(shí)短?但對(duì)于一些影子的特征的了解只是一些零散的,，因此我在我們班組織此活動(dòng),。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)

了解影子的秘密，對(duì)影子的各種變化感興趣,，愿意與同伴交流,、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)影子變化帶來(lái)的樂(lè)趣,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子,，光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子,，影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解影子的形成,。學(xué)習(xí)用表格繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),，并學(xué)會(huì)與同伴交流。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生好奇,，愿意探索，大膽提問(wèn),。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望,，體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣,，能用記錄繪畫,、與同伴交流等方式表征,。

難點(diǎn)：理解影子的形成,，初步了解影子與物體與光的關(guān)系,。

四,、教法學(xué)法

《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！北敬位顒?dòng)教師充當(dāng)幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學(xué)的樂(lè)趣,。因此我采用的教法有：

1,、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它具有趣味性,、教育性,、創(chuàng)造性，本活動(dòng)先以“踩影子”的游戲?qū)?，增?qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

2,、操作法：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，與實(shí)驗(yàn)材料的互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒的操作去觀察,、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問(wèn)題，在操作中找到答案,。

3,、演示法：教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的原因,、方向,，做成課件讓幼兒直觀生動(dòng)的了解，解決活動(dòng)的重難點(diǎn),。

4,、交流談話法：《綱要》說(shuō)：“過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。”這個(gè)活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了多種表征方式,，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機(jī)會(huì),。

以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活動(dòng),，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究,、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí),、交流分享,，因此本活動(dòng)的學(xué)法有：

1、觀察法：觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的,，尤其是身邊的自然現(xiàn)象,，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)。

2,、嘗試法：孩子們喜歡動(dòng)手,，因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試,，請(qǐng)幼兒自由探索影子的成因,，并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。

3,、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的,，因此我們通過(guò)表征的方法讓幼兒對(duì)自己看到的想到的加以記錄，也充分體現(xiàn)了教育的因人而異,。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“踩影子”的游戲,，對(duì)影子有粗淺的認(rèn)識(shí)。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識(shí)以便于回答幼兒提出的各種問(wèn)題,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：手電筒,、小巧的玩具、粉筆,、記錄表,、多媒體課件、投影儀,、錄音機(jī),、電腦。

場(chǎng)地服裝準(zhǔn)備：投影儀沖白板,、椅子擺成弧形,，后面或四周擺放桌子和實(shí)驗(yàn)材料。戶外選擇適合幼兒觀察與活動(dòng)的場(chǎng)地,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案小班 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)探索光的興趣,。

2.感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化。

3.能大膽,、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,，并嘗試用符號(hào)記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手電筒幼兒每人一個(gè),，并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布,、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆,、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻,、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。

活動(dòng)實(shí)錄與分析

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒,，激發(fā)幼兒的興趣,。

提問(wèn)：小朋友們,，這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光

二、第一次自主探索,。(手電筒的光透過(guò)彩色布,、彩色紙后，光顏色的變化,。)

1.看一看,，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料(各種顏色的布,、紙,。)

2.討論：手電筒的光透過(guò)這些材料,，會(huì)發(fā)生什么變化呢

3.小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化,。(手電筒前面放上紅色的布,，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)彩色布,、彩色紙,，光變出了各種各樣的顏色。

5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上,。

分析：教師讓幼兒在用手電筒和布,、紙玩的過(guò)程中，自己去觀察,、比較,、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,，但是透過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合,，以及相互間的交流、補(bǔ)充,、完善,，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

三,、第二次自主探索,。(手電筒的光透過(guò)玩具后，光形狀的變化,。)

1.看一看,，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么(是各種各樣的玩具)

2.討論：玩具,、手電筒一齊玩一玩,，光還會(huì)有什么變化呢

3.實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化(用有孔的玩具和手電筒一齊玩,，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)玩具，不僅僅顏色會(huì)變,，形狀也會(huì)變,。

5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn),。

分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中,，教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法,。

四,、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈,，師幼表演,。

幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員,，一齊表演,。

五、活動(dòng)結(jié)束,，幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳,。

活動(dòng)延伸

教師、幼兒,、家長(zhǎng)一齊尋找資源,，探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案小班 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、明白有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情,。

2,、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。

3,、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的潛力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-聲音

2,、小鈴,、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、聽(tīng)聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣

課件：聲音

1,、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?

(1)笑聲

(2)哭聲

(3)打呼嚕聲

請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛

2,、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音?

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,，引起幼兒聽(tīng)辨的興趣,。

3,、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?

請(qǐng)小朋友再閉上眼睛

(1)吃東西的聲音

(2)打噴嚏

(3)鐘表的秒針

回答老師,，聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

二、認(rèn)識(shí)聲音

1,、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))

(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

實(shí)驗(yàn)：敲鼓

(透過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))

讓幼兒把小手放在小鼓上,，老師用鼓槌敲幾下,，讓幼兒透過(guò)

耳聽(tīng)、手模,、眼看,、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

(2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?

耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),，然后傳給大腦。

(3)你們明白耳朵除了能聽(tīng)聲音,，還有什么作用嗎?

告訴幼兒,，我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。

耳朵很重要,，我們必須要保護(hù)耳朵!

三,、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音

1,、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴,、小鼓、木魚(yú)等玩具,。

提醒幼兒邊敲邊觀察,，注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音，

讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng),。

小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音,。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。

2,、討論什么樣的聲音好聽(tīng),。

(1)播放音樂(lè)

(2)播放噪音

讓幼兒感知樂(lè)音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,，

好聽(tīng)的聲音,，不好聽(tīng)的聲音。

四,、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)

1,、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音,，另一名閉上眼睛傾聽(tīng),，

說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，明白了什么事情,。

2,、透過(guò)游戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告訴我們不同的事情。

如：敲門有人來(lái)了，打呼嚕有人在睡覺(jué)等,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案小班 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系,，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣,。

2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：紅色的飽和糖水,、透明水。

幼兒：抹布人一塊

第一次操作：普通紅色水,、透明水(每人一份)

第二次操作：普通紅色水,、透明水(每人一份)、

糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))

第三次操作：紅色的飽和糖水(每組一份)

糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))普通的紅色水,、透明的水(每人一份)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

1,、導(dǎo)入，幼兒猜測(cè),。

教師：今天謝老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù),，請(qǐng)你看看，老師手里有什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,，會(huì)變成什么樣子呢?

2、教師實(shí)驗(yàn)。

教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層?

二,、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。

1,、試一試,。

教師：小朋友,，那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái),。

2、討論：

教師：小朋友,，你們成功了嗎?

教師：為什么你們沒(méi)有成功呢?(想一想,，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),。)

三,、出示神秘的添加物“糖”,，幼兒再次進(jìn)行探索,。

1、出示糖,。

教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西,，而你們的水里沒(méi)有,，是什么呢?(糖)

教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

總結(jié)：糖都溶解在了水里,，所以我們看不見(jiàn),。

2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),。

教師：這一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來(lái)試一試吧!

3,、討論,。

教師：孩子們,，這次你成功了嗎?

成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

沒(méi)有成功,。為什么加了糖還是沒(méi)有成功?(幼兒討論)

總結(jié)：放很多很多的糖,。

四、出示紅色的飽和糖水,。幼兒進(jìn)行探索,。

1、出示飽和的紅色水,，幼兒觀察討論,。

教師：請(qǐng)小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)

小結(jié)：老師的水很粘稠。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn),。

教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖,，水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試一試吧!

3,、討論。

(1)教師：這次成功了嗎?

(2)教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢?(幼兒討論)

小結(jié)：在水里加了好多好多的糖,，這么多的糖溶解在水里,，水就變重了。而重的東西是要沉底的,。

五,、延伸活動(dòng)

小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層,。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么

呢?如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后，自己把桌子收拾干凈,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案小班 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成,。

2,、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

3,、大膽分享交流探索的過(guò)程和結(jié)果,，感受其中的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子若干(蓋子另放,，有的有孔,、有的沒(méi)孔)針管、塑料袋,、牙簽,、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻,?！秇igh歌》音頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

1,、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

2,、小結(jié)：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉,，有的向高處噴,，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的,。還有音樂(lè)噴泉,，它會(huì)隨著音樂(lè)的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短,，還有水幕電影,，噴泉的水會(huì)形成一道幕布,，上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉,。

3,、提問(wèn)：你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎?

4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵,，它給一個(gè)足夠大的力,，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉,。

二,、探索用多種材料制作噴泉的方法。

1,、觀察材料,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

2、幼兒嘗試制作噴泉,。

3,、分享交流制作噴泉的方法。

(1)幼兒展示自制小噴泉,。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法,。

4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉,，有的小朋友是一個(gè)人做的,，有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋,、有的用針管、有的用氣球,、有的用飲料瓶,，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔,，給一個(gè)足夠大的力,，讓水從小孔里噴出來(lái)，這樣我們的小噴泉就做好了!

三,、探索孔的大小與水柱的關(guān)系,。

1、觀察新的材料,，提問(wèn)：瓶蓋上有什么?如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉,，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄,。

3,、幼兒實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄,。

4,、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),。

(1)對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證,。

(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低,，打孔的水柱又高又粗。

5,、教師小結(jié)：出示記錄圖,，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄,。

四,、音樂(lè)噴泉表演。

幼兒選擇自己喜歡的材料,，隨音樂(lè)的高低起伏進(jìn)行噴泉表演,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案小班 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維,、觀察和初步的判斷推理能力,。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能運(yùn)用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算,，并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序,。

3.通過(guò)“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)分類,、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣,。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干,，展示在泡沫板上,。

2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。

3.各種顏色夾子,、10以內(nèi)加減算式卡若干,、彩色工字釘若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)給“花瓣”排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序,。

1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒,，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征

(1)教師導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓣中藏著一個(gè)秘密,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說(shuō)說(shuō)每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律,。(紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)

2.幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感受探索排序的樂(lè)趣,。

(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”),，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的,。

(3)教師展示幼兒多種排序方式,，通過(guò)反饋—討論—?dú)w納，引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法,。

(二)“花瓣變變變”,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，練習(xí)分類,、按數(shù)排序,。

1.游戲：花兒變變變。(看算式,，算得數(shù),，擺花瓣。)

教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡,，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案,，并用語(yǔ)言表達(dá)。(例：6+2=8.我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形……)

2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序,。

出示算式卡,，引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序,。

(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”,，進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

1.每人一張圓形花蕊卡,、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計(jì)算,，并用對(duì)應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上,。(視幼兒掌握情況，重復(fù)數(shù)次)

2.幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡,，各自算手中花蕊上的題卡,，把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。

3.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上,。

(四)驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果,。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上,。)

2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上,，組成一幅美麗圖畫。

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案小班 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱及用途,。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我有一雙小小手》歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友,你有我也有,。

五個(gè)在左,五個(gè)在右,。

只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。

二,、認(rèn)識(shí)自己的手,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問(wèn):小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

2,、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名,。

(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事,。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀),。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?"

(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說(shuō)"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了,。哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!"

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、做"玩手指"游戲,。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字,。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指"彎下去"或"站起來(lái)",練習(xí)手指的靈活性。

4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說(shuō)一句話,。

三、活動(dòng)延伸

1,、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名,。

2、開(kāi)展"我的小手真能干"活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等,，知道空氣與我們的生活密切相關(guān),。

2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。

3.了解霧霾天氣,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子,、紙團(tuán),、玻璃杯、蠟燭;課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

2.介紹操作要求：平放瓶子,，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹,，能否吹進(jìn),。

3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo),。

4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn),。(空氣的壓力)

二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作,，師指導(dǎo),。

3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅

三,、總結(jié)討論

1.空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn),，摸不著，無(wú)色,，無(wú)味,。

2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開(kāi)空氣。

四,、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾?

2.霧霾天氣哪里來(lái)?

3.霧霾對(duì)人類的影響,。

4.對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案小班 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

觀察各種不同的蛋.

通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.

知道鴨蛋、鵪鶉蛋,、鴨蛋,、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋,、鴨蛋,、皮蛋、茶葉蛋,、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋……).

有關(guān)蛋的資料及課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋,。

2、展示收集的蛋,，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀,、大小和顏色，并加以比較,。

3,、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋

4,、將幼兒收集的蛋打(剝)開(kāi)來(lái),，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方,，為什么?

5,、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪,，煮個(gè)蛋花湯,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能比較各種蛋的形狀、大小和顏色,。

能說(shuō)出蛋里面有什么,。

延伸活動(dòng)：

可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和大家分享。

找一個(gè)晴朗的日子,，您可以帶幼兒到園所附近的公園,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶,。