為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用,、時間的安排以及風險的評估等,，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學活動方案動物篇一

1,、引導幼兒學習用圖形拼貼畫的方法,，保持畫面的整潔。

2,、激發(fā)幼兒的思維和想象力,，鼓勵幼兒大膽想象,，大膽表現(xiàn)。

1,、各種圖形若干(三角形,，圓形，正方形,，橢圓形,，長方形)。

2,、幼兒操作白紙人手一張,，固體膠一支。

3,、教師操作示范畫一張,。

一、導入：

1,、師：小朋友,，今天從圖形王國來了很多圖形寶寶，你們想見見它們嗎?(想)那我們就一起把它們請出來吧(依次出示準備好的圖形),。

2,、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認出來了,，所以這些圖形寶寶們可開心了,，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個變魔術的游戲!

3、師：(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會給我們變出什么呢?我們一起來看一看吧!

二,、教師示范操作,，引導幼兒學習圖形拼貼畫的方法。

1,、三角形寶寶出發(fā)找朋友(找呀找呀找朋友,，找到一個好朋友)。

師：他找來了誰做他的好朋友呀?(三角形),。

引導幼兒比較兩個三角形的大小(將兩個三角形重疊在一起比大小),，原來是一樣大的，變出了一只美麗的蝴蝶,。(用記號筆添觸角),。

提問：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么?(翅膀)。

2,、“圓形”寶寶準備出發(fā)了(找呀找呀找朋友,，找到一個好朋友)依次找來了兩個小橢圓形，一個大橢圓形和一個小圓形。

提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友,，變出了一只什么?(小兔子)(用記號筆添出眼睛,、嘴巴)。

請幼兒說出每個圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個部位?

3,、教師分別出示正方形,、橢圓形，請幼兒上來操作,。

師：現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準備出發(fā)了,，老師想給正方形寶寶找一個好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子,，你們想一想可以找哪個圖形寶寶呢?(用記號筆添出門和窗),。

想給橢圓形寶寶找個好朋友,，讓它變成一只小雞,，哪一位小朋友愿意幫幫我呀?(用記號筆添出眼睛、翅膀,、小爪子),。

4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹,。(長方形和三角形),。

提問：這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的.?

5、完成示范操作,，教師小結,。

這些圖形寶寶們可真奇妙!他們找來了不同的朋友，一起做游戲,，變出了這么多的東西,，玩得可真開心!你們想玩么?(想)。

三,、請幼兒操作,，教師觀察指導。

1,、要求,。

師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢!每個小朋友都有一張白色的紙，等一會兒你們就在這張白紙上拼一拼,、貼一貼,、畫一畫，看看哪個小朋友最棒,，能拼出一些和老師不一樣的東西!

2,、幼兒操作。

3,、展示幼兒作品,。

(1)先變好的幼兒跟著老師一起開火車,，去欣賞別的小朋友變魔術。

4.延伸活動,。

去教室里繼續(xù)拼貼畫,，拼一拼，畫一畫,，還能變出什么不一樣的東西,。

1、活動以變魔術的形式開展,，幼兒的興趣還是蠻濃的,，在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有些幼兒拼好了一個圖形,，還在繼續(xù)拼著第二個圖形,，這樣在時間上有點缺少，教師可在巡回指導中,，對能力強的幼兒,，提出更高的要求。

2,、在活動第二環(huán)節(jié)中,，教師引導幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分別變出漂亮的房子和可愛的小雞,，這一環(huán)節(jié),，不應該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想,，說一說,，正方形和橢圓形分別可以變出什么，然后在請幼兒來試著變變看,。

幼兒園中班科學活動方案動物篇二

1.引導幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動,。

2.通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3.體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣,。

掛圖,、五只猴子圖卡、手搖鈴,。

一,、故事引導。

師：寶寶和小動物們鋸完木頭,，一起去洗澡,。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的`玩著,，可是,，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友,。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心,。

二、歌曲律動,。

師：小朋友,，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

三、感知數(shù)目遞增與遞減,。

1.播放cd大調部分,，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導幼兒說出香蕉,，教師出示香蕉提問,。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好,。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2.聽音樂引導幼兒手指比出數(shù)量。

3.肢體感應數(shù)目,。

大調部分用手拍，小調部分用腳踏,。

四,、手搖鈴。

1.手搖鈴感知數(shù)目,。

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴,，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2.掛手搖鈴香蕉,。

唱歌部分搖奏手搖鈴,，聽到數(shù)字時掛手搖鈴。

第一遍清唱,，一名老師配合當樹,，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴,，教師當樹,。

第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組,，一人當樹,，五人掛手搖鈴。

幼兒園中班科學活動方案動物篇三

把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受,，并愉快地掌握,。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識，而是讓幼兒在學中玩,，玩中學,，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。

1,、通過操作,，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象,。

2,、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗，自制小玩具,，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣,。

1、玻璃板,、薄紙,、大頭針、絲綢布料,。

2,、在干燥的天氣進行活動，因為干燥的天氣容易產(chǎn)生靜電,。

一,、組織幼兒認識“小指人”，激發(fā)探索的興趣,。

1,、師：“小朋友，這是什么,？”（一張薄紙）,。

師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么,？”（老師剪成幾個1．5—2厘米高的小紙人,，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）,。

2,、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧,！”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞,。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢,？”

3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動,，誰想出來的辦法好,。

二、引導幼兒探索并進行交流,。

1,、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞,。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）,。

2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn),，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢,？”幼兒回答并演示操作，提,、拿,、吹,、晃,、搖。

最后教師幫助幼兒小結：由于力的（jy135幼兒教育）作用,，小紙人會跳動,。

3,、師操作演示。（能不能除了這些,，還有方法使小紙人跳舞嗎,？）。

師把小紙人放在桌子上,，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦,，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖）,。

4、引導幼兒仔細觀察,，并進行嘗試,，尋找答案，幼兒每人操作實驗,。

5,、幼兒集中。

師：“你是怎么使小紙人跳舞的,？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢,？”

幼兒充分回答后,，鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。

三,、啟發(fā)自制玩具,。

1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等,，鼓勵幼兒大膽想象,，自制各種玩具。

2,、幼兒動手自制玩具,，教師巡回指導。

3,、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法,，使他們跳舞，

4,、結束,。

幼兒園中班科學活動方案動物篇四

1、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造,，享受集體建構的樂趣和成就感,。

2、培養(yǎng)幼兒分工,、合作的能力,。

3、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的'作品,，與同伴共同分享成功的喜悅,。

知識準備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設施。

物質準備：花片,、積木,、積塑、竹棒,、竹簽,、稻草、線筒,、紙盒,、風車、樹枝,、自制花,、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶,、圍墻等,。

1,、以談話引入：我們上次搭建了什么？

2,、提問：你覺得游樂園里什么玩,？

3、出示繪畫小人圖,，引導幼兒說說其作用,。

4、引導幼兒商討：今天你要和誰合作,，拼搭什么,。

5、教師提出游戲規(guī)則,。

（1）場地分區(qū)動作要快,。

（2）搭建的物品要牢固。

（3）游戲中要和同伴合作,、愛護玩具,、不大聲喧嘩。

6,、幼兒自由選擇材料,，開始游戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工,。

7,、教師小結評價。

（1）讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂,。

（2）教師對幼兒的作品進行整體的評價,。

提出下次游戲的要求。

幼兒園中班科學活動方案動物篇五

1,、激發(fā)探究興趣,，樂于在活動中動手操作。

2,、通過動手操作,，發(fā)現(xiàn)生活中可以吸水的東西。

3,、發(fā)展觀察力和動手操作的能力。

1,、知識經(jīng)驗準備,。

（1）教師應充分了解生活中有哪些東西可以吸水。

（2）幼兒已認識一些常見的操作材料,。

2,、物質材料準備,。

（1）八寶粥瓶子人手一個（里面裝有毛巾，蓋子上開一個小口）,，杯子人手一個,。

（2）每組一盆水，海綿,，布,，棉花，沙,，石頭,，水果網(wǎng)，泡沫,，積木,，毛線等材料若干。圖表一張,。

1,、以變魔術的形式，引起幼兒的興趣,。

（1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里,，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實驗證明,。

（2）出示另一個瓶子（里面裝有毛巾）,，猜猜看結果是否一樣，并驗證,。

（3）集體討論水到哪里去了,？

2、引導幼兒自己變魔術,，尋找原因,。

（1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術。

（2）打開瓶蓋,，發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了,。

（3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水,。

3,、幼兒自由選擇一至兩種材料，再次實驗,。

4,、交流自己是用什么材料吸水的，并以結果記錄在圖表上,。

教師總結,，活動結束,，讓我們?nèi)ネ饷嬲艺疫€有哪些東西是可以吸水的。

幼兒回家后可繼續(xù)研究家中有哪些東西是可以吸水的,。

幼兒園中班科學活動方案動物篇六

1,、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味,，并學唱歌曲,。

2、學走小碎步,，初步學會用動作,，表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

3,、激發(fā)表現(xiàn)欲,，體驗音樂帶來的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

1,、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗,。

2、紅豆豆,、綠豆豆各54份,，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只,，筷子54雙,。

3、歌曲錄音磁帶,，錄音機,。

一、游戲：挾豆豆,。

1,、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲,，你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,，挾豆子比賽)。

2、游戲：挾豆豆比賽,。

(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆,、綠豆豆,，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完,，那一組就表示先贏,。

(2)幼兒自由組合進行比賽。

咦,，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽,，引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊),。

二,、欣賞表演，感受旋律,。

1,、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演，你們愿意看一看,，聽一聽嗎?

2,、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

3,、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時,，能有效的提高對音樂的感受力,，理解力，開闊幼兒的音樂視野,，提高幼兒的`音樂聽覺能力),。

三、欣賞并理解旋律,，師生共演,。

1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步),。

2,、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑,，幼兒通過歌表演，提高音樂素質，并能從中體會到對生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷,，愉悅身心)。

幼兒園中班科學活動方案動物篇七

1.感受生活中各種常見的漩渦,，了解這些漩渦的共同特性,。

2.嘗試運用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

3.在操作活動中,，培養(yǎng)幼兒的探索欲望,。

1.資源準備教師演示包：

(1)漩渦圖片。

(3)記錄活動表格幼兒資源包：

(2)記錄活動表格親子活動包：

(1)容器,、攪拌器皿,、沙。

自行準備：

(1)課桌,。

(2)示頻儀,、電源插座。

(3)黑板,。

2.經(jīng)驗準備教師：需要了解漩渦的形成,。

幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格,。

3.環(huán)境準備在科學區(qū)準備各種不同的攪拌器皿以及容器,。

水流急轉所激起的螺旋形。

觀察怎樣制造漩渦,。

操作：用不同的物體制造漩渦,。

記錄：哪個物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

1.導入活動律動導入：讓幼兒跳轉圈舞,，感受漩的動作,。

3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。

1.畫密密麻麻的螺旋線,，拿剪刀順著螺旋線剪,，剪一個漂亮的漩渦。

2.用毛線擺螺旋線,。

3.把橡皮泥搓成長條,，把長條擺成螺旋線。

水中做漩渦,。先問幼兒會在水中制造漩渦嗎?然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦?

(1)用手攪,。

(2)用嘴吹一吹。

(3)用筷子攪水,。然后用老師準備的材料,，嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦，把結果記錄在表格內(nèi)。

4.過程關注,。

在幼兒進行制造漩渦時,，教師要關注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。

5.教師小結,。

原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦,。

6.活動延伸。

(1)區(qū)域延伸在科學區(qū)提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣,。

(2)家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來?

幼兒園中班科學活動方案動物篇八

ppt視頻,、好習慣寶寶貼畫,。

一、活動導入,。

帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動,。

二、基本部分,。

2,、安靜聽故事，情境導入,。

教師提問：小熊和大熊為什么上學會遲到?

教師總結：小熊和大熊因為喜歡看動畫片,，所以看到很晚很晚，第二天早上上學都遲到了,，還有了大大的黑眼圈,。小朋友，我們要養(yǎng)成按時睡覺按時起床的好習慣,，這樣上學才不會遲到,，才會有更健康的身體。

3,、“看”動畫提問導入：小朋友,，你們平時會睡懶覺嗎?

4、認真看動畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：

(1)媽媽為什么說寶寶是個乖孩子?

(2)故事告訴我們睡覺時的姿勢是什么樣的?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫停或播放,，結合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子,，故事告訴我們每天睡覺的'時候要蓋好被子別著涼,，右側睡，對身體好,，衣服鞋子擺放整齊,，這樣才是人見人愛的好孩子。

6,、圖譜演示,。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因,。

教師看圖總結：小朋友我們要向寶寶學習,，早睡早起，每天和太陽公公一起做運動,，身體棒棒的,，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。

三,、結束部分,。

游戲名稱：《手指寶寶》。

游戲玩法：教師念兒歌,，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應的手指動作,。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了,，中三娘睡了,，你睡了，我睡了,，大家都睡了,。大拇哥醒了，二拇哥醒了,，中三娘醒了,，你醒了，我醒了,，大家都醒了,。

兒歌動作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起,，“二拇哥睡了”食指收起,，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去,，“我睡了”雙手放在胸前,，“大家都睡了”雙手放臉側做睡覺狀,，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了,，中三娘醒了,，你醒了，我醒了”是將手指一個一個打開,，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作,。

四、活動延伸,。

(1)帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“朝起早夜眠遲老易至惜此時”

(2)教師多鼓勵幼兒早早來幼兒園參加活動,，并適當給予稱贊;。

(3)和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。

幼兒園中班科學活動方案動物篇九

本次活動根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動《冬日暖洋洋》中真溫暖主題生成，在冬季選擇這樣一個活動,，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節(jié)特點,。

二,、具體活動目標的確定。

冬天里,，圍巾是每天都能用到的,，每個小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞,，所以確立目標1：嘗試打圍巾結;另外,，圍巾除了保暖外，還有打扮自己的作用,，為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，所以確立目標2：樂于用多種方法系圍巾，打扮自己;由于幼兒嘗試動手打圍巾結,，所以必須人手一條圍巾,，四十多條圍巾，很好的教育機會,，所以確立目標3：觀察各種各樣的圍巾,，這也是對幼兒觀察能力的一種培養(yǎng)。

三,、教材分析及幼兒分析,。

本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術領域,、語言領域,、科學領域三個方面,，對于我們這個地區(qū)來講，圍巾在冬季比較常見,，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風沙,、打扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進行系圍巾和觀察圍巾,，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點,。基于我班幼兒喜歡動手操作,，所以這一活動很適合我班的幼兒,。

四、重點和難點,。

本次活動的重點是觀察不同形狀的圍巾,。通過與同伴選的圍巾的對比觀察，教師的細心引導一步一步得以突破,?；顒拥碾y點在于嘗試打圍巾結，用多種方法系圍巾,，教師首先請小朋友想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾,，再動手試一試，請個別幼兒展示圍巾的系法,，教師給予充分的肯定,，并引導幼兒可以大膽想象，設計出自己認為更漂亮的圍巾系法,，從而突破難點,。

五、準備工作,。

根據(jù)活動的需要,，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余,，便于幼兒選擇,，為活動提供了充分的物質準備。在幼兒用多種方法系圍巾時,，我為幼兒準備了關于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景,。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點,，為了鼓勵幼兒的展示,，我還準備了造型獎、表演獎,、設計獎的獎狀,，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛,，特意配了頒獎的音樂。

六,、過程及相關策略,。

開始由班級前面展示的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會,，請幼兒參加,。選擇自己滿意的圍巾進行觀察、與同伴的圍巾進行對比,，幼兒通過對比就會發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋,、形狀、顏色,、質地,、款式、厚薄等方面的不同,，既然有這么多的圍巾,，就給幼兒一個表述自己喜愛的機會說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其原因，幼兒有說到暖和的,，自然引到,，圍巾的用途，幼兒有說到打扮自己,，自然導入到幼兒練習打圍巾結，并請個別幼兒向大家展示打圍巾結的方法,，再鼓勵幼兒用多種方法系圍巾打扮自己,，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用各種方法把圍巾系在頭上,、脖子上,、腰上等，為了使每一名幼兒都有展示自己的機會,，我設計了一個圍巾展示的表演,，請每一名幼兒都做小模特進行表演，并對幼兒進行了分組,，我也融入到幼兒中間去進行表演,，激發(fā)幼兒的興趣。為了對小朋友的表演進行肯定,，我還準備了造型獎,、表演獎、設計獎的獎和優(yōu)秀獎的獎狀,，以幼兒提名,，老師記錄的形式進行,，為了保護幼兒的參與積極性，還我準備了小組獎的獎狀,，使獎勵既突出了個別,，又面向了全體，最后利用幼兒園老師來聽課的寶貴機會,，邀請園長為獲獎幼兒頒獎,。

七、活動反思,。

從整體來講,，我覺得本次活動有一些優(yōu)點或閃光之處：

1、從幼兒身邊選材,，離幼兒生活很近,，符合季節(jié)特點。

2,、我為活動做了充分的準備,，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余,，便于幼兒選擇,，為活動提供了充分的物質準備。在幼兒用多種方法系圍巾時,，我為幼兒準備了關于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景,。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點,，為了鼓勵幼兒的展示,，我還準備了造型獎、表演獎,、設計獎的單項獎的獎狀,，為了保護幼兒的參與積極性，還我準備了小組獎的獎狀,，使獎勵既突出了個別,，又面向了全體，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛,，特意配了頒獎的音樂,。

3、在整個活動中幼兒參與得比較積極,，很開心,，所以我認為他們很喜歡這次活動。整個活動的環(huán)節(jié)設計,，層層深入,，教師對活動也很投入,，融入到幼兒中間去了，活動目標還是完成得很好,。

4,、我覺得利用幼兒園老師來聽課的寶貴機會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎很好,，這樣幼兒覺得自己被重視,，“園長給我頒獎了”有自豪感。

5,、大多數(shù)的幼兒都愿意動手系圍巾,，并且想象力、創(chuàng)造力很豐富,。

6,、在圍巾展示表演的時候，整個活動掀起了一個高潮,，幼兒愿意表現(xiàn)自己,，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好,。

但是,，對于本次活動我覺得還有一些不足之處：

1、幼兒表達得不夠積極,，原因：在觀察各種各樣的圍巾時,，是不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸,，然后不拿圍巾回座位更利于幼兒的觀察,，或者直接在座位上看?幼兒把圍巾取回去之后，大多數(shù)幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進行比較,，這樣有局限性，本來很明顯的不同之處,，需要老師的引導才能發(fā)現(xiàn)，而且有圍巾在手里,，他們更關注的是手里的圍巾本身而不是表達發(fā)現(xiàn),。

2、在說圍巾有什么用的時候,，教師有些拖,，在張碩研說好看的時候，我就應該及時總結收住,，圍巾還可以打扮自己,，導入到下一個環(huán)節(jié),，不必非說出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋風沙,、打扮自己,。

3、整個活動時間長了,，以至于后來頒獎的時候很匆忙，教師都把小組的獎給落下了,。

幼兒園中班科學活動方案動物篇十

活動目標：

1、產(chǎn)生對顏色的興趣,。

2,、認識紫色,、桔黃色,、綠色，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色,。

3,、幼兒能運用顏色大膽創(chuàng)新作品。

活動準備：

1,、足量的紅,、黃、藍三色顏料,，透明口杯,，棉簽若干，調色盤,。桔子,、茄子、白菜圖片各8個,。

2,、兒童音樂一首。

活動過程：

1,、教師導入活動,，引起幼兒興趣。

教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶,，白菜寶寶,，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色,。

引出紅,、黃、藍,、三種顏料,，并讓幼兒說出顏色。

2,、教師邊操作實驗邊講解,，讓幼兒觀察顏色變化。

指導語：今天,，老師要當個魔術師,，用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好,。

將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色,、紫色,。

并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求,，請幼兒調色,、上色，教師指導,。

指導語：剛才老師變了魔術,，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好?

(1)教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子,、白菜和茄子,，需要小朋友來幫忙。

(2)交代實驗的要求和注意事項,。

(3)讓小朋友們用自己變出的顏色,，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,，涂上漂亮的顏色。

3,、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫,。

活動延伸：

幼兒園中班科學活動方案動物篇十一

·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶,。

活動重點,。

·重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣,。

活動準備,。

·經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解。

·物質準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙,、掛歷紙,、剪刀、膠水,。

活動過程,。

一、引出主題,，激發(fā)興趣,。

“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛,，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論),。

二、觀察環(huán)保購物袋,，講解制作方法,。

出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法,。

1.“我有一個購物袋,，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?”

2.其他三面應該怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三,、幼兒制作購物袋,。

1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾,。

2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分,。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四,、觀賞展評,。

1.找找誰的袋子有趣又好看。

2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,，裝在袋子里,。

活動延伸。

在美工角中放置活動剩余的材料,，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作,。

活動評析。

一、設計意圖,。

從環(huán)保教育出發(fā),，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容,。在活動過程中,，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說購物袋的用途,、特征,，激發(fā)幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋,，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作,，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法，并設計了與眾不同的拎環(huán),。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性,。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會,，是幼兒在情感上得到成功的滿足,。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗成功的同時，可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子,，教師也可以檢測制作的完成情況,。

二、效果分析,。

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,，教師的引導作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法,，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物,。總之,，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣,，情緒一直非常飽滿。

幼兒園中班科學活動方案動物篇十二

1.學習運用感官感知西蘭花的外形特征及構造特點,。

2.能積極參與探索和討論活動,。

活動準備,。

1.動畫片：水果串(西蘭花)。

：西蘭花,。

動畫片。

活動過程,。

一,、觀看動畫片，激發(fā)幼兒興趣,。

1.動畫片：水果串,。

2.提問：

--水果串漂亮嗎?

--漂亮的水果串是用什么做成的呢?

--有哪些蔬菜和水果?

--中間插水果的想花朵一樣的花叫什么花呀?

教師：看出來了嗎?它是什么?

二、運用自己的感官,，探索西蘭花的特征,。

1.探索西蘭花的外部特征。

(1)出示西蘭花,，引起幼兒觀察的興趣,。

教師：今天，我把這神秘的東西帶來了,，看,，這是什么?

小結：它是一種蔬菜，它的名字叫西蘭花,，像花朵一樣的蔬菜可不多,，

你還看過神秘蔬菜像花朵的呢?

(2)認真地觀察，看看它長得是什么樣子的!然后吧自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

引導幼兒看看,、摸摸、捏捏,、聞聞,、掂掂，多方面感知,。

叫師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家),。

小結：西蘭花看上去有點像球，,，聞一聞有點清香,，掂一掂還有點重。

2.感知西蘭花的內(nèi)部特點,。

(1)認識西蘭花,。

教師：西蘭花的身體長什么樣子呢?

小結：西蘭花是綠色，我們看到的`西蘭花是身長滿小棵粒組成花狀,，整體很像一個大花朵,。

(2)幼兒動手剝西蘭花,。

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?看到了什么?

小結：原來西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的。

3.感知吃蔬菜的好處,。

(1)討論蔬菜的好處,。

教師：你還吃什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四?

小結：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營養(yǎng)，多吃西蘭花,，青菜,、菠菜……身體可以健康，

還可以防止感冒哦,。

(2)欣賞用西蘭花做成的菜,。

ppt圖片演示。

三,、活動結束,。

請幼兒中午吃飯時仔細品嘗清炒西蘭花。

(活動前教師以了解食堂中午的食譜里有清炒西蘭花,。),。

幼兒園中班科學活動方案動物篇十三

1.練習雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力,。

2.體驗集體游戲的樂趣,。

1.活動重難點：練習雙腳連續(xù)向前跳。

2.指導要點：通過游戲練習雙腳連續(xù)向前跳,，提醒幼兒跳時注意保持身體平衡,。四、活動過程1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲,。在玩游戲之前,，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2.基本活動教師導入：今天老師帶來的這個游戲,，叫做"找小兔",。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來,，兔媽媽可著急了,，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路,，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的,。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。),。

(1)自由練習雙腳連續(xù)向前跳,。

a.借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡,。師：原來呀,，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的,。小朋友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧,。注意跳的時候,，身體要保持平衡，別摔著了,。

b.教師小結：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學會了小兔走路,，可是呀，還有個別小朋友學得不對,，小兔走路是雙腳往前跳,，那要是我們一只腳一只腳的跳,，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小朋友們來認真看老師學小兔跳,，看老師學得對不對,。

(2)游戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路,，到那邊把小兔找回來,，放到籃筐里,，然后排好隊。記住每人只能去找一次,，而且一人一次只能找一只小兔,。

第一次游戲：幼兒自由練習,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，每人每次只能找一只"小兔",。

小結：教師對幼兒進行評價,，鼓勵幼兒按照游戲規(guī)則來進行游戲第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進行比賽，看看哪一組的.小朋友最棒,。

教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組,，各組第一個小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳,，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發(fā),，其他幼兒以此類推,，最先跳完的一組為勝利者。

第三次游戲：提升幼兒動作,，適當增加游戲難度,。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加游戲難度,，讓幼兒的動作得到提升,。

3.結束部分教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀,，每個小朋友今天都很棒,，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己,。我們玩了這么久得游戲了,，每個人都累了，我們來放松放松一下自己,，伸一下小腿,，拍拍大腿、小腿,。

幼兒園中班科學活動方案動物篇十四

活動目標：

1,、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,。

2,、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結果。

3,、喜歡動手實驗,，有積極的探索興趣，體驗科學知識在生活中的運用,。

活動準備：

1,、實驗材料：水，食用油,，醋,，透明一次性杯子，筷子,，幼兒個人記錄表,，記號筆，大的.記錄表一張,。

2,、幼兒經(jīng)驗準備：先認識油和水，感知其特性,。

活動過程：

一,、問題引入：小朋友，你們看杯子里有什么呀,？（出示水和醋）,。

如果把水和醋倒在一起，會怎樣呢,？

1,、幼兒自由猜想并表述。

2,、教師實驗,，幼兒觀察現(xiàn)象,。

3、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)：水和醋混合在了一起,。

二,、第一次操作：感知油和水相互傾倒后的分離現(xiàn)象。

1,、出示油和水,，讓幼兒自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中會怎樣呢？教師記錄幼兒猜想結果,。

2,、幼兒動手操作，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄表上,。

3,、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄：你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？

4,、教師小結、記錄幼兒操作結果：無論是油倒在水里還是水倒在油里,，油在上面,，水在下面，它們是分離的,，不會混合的,。

第二次操作：感知油和水攪拌后分離的現(xiàn)象。

1,、出示筷子,，讓幼兒猜測攪拌后油和水會怎樣。

2,、幼兒動手操作,，觀察攪拌靜止后的現(xiàn)象，并記錄在記錄表上,。

3,、幼兒交流操作結果,。

4,、教師小結：用筷子用力的攪拌，油和水還是分離的,，不會混合,。

教師：無論是先倒油還是先倒水，不論用筷子怎么攪,，最后結果都是分成兩層,，油在上面水在下面，油和水是分離的，是不會混在一起的,。

四,、幼兒嘗試“油水分離畫”，想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢,？感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運用,。