作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園科學(xué)活動教案 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇一

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,，體驗操作的樂趣,。

2、初步了解蠟不吸水的特性,。

3,、嘗試在實踐操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

材料準(zhǔn)備：兩大盆水、蠟筆每組一盒,、報紙,、報紙制作的紙船若干,、幻燈機 。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗,。

一,、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考

1,、教師出示一般的紙船和涂了蠟的紙船：“這是什么,？是由什么做成的呢？你們想玩嗎,？想想要怎樣玩？ ”

幼兒自由討論,，老師可以示范把紙船放在水盆里用嘴輕輕吹著小船走,，也可以用手輕輕推著小船走。

注意：不可以用力把船摁下水,。

2,、請小朋友分組參與開紙船的活動，教師觀察幼兒玩紙船的情況,。

二,、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因

1,、引導(dǎo)幼兒觀察“你看到了什么,？為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢,？它們有什么不一樣的地方,？ ”（有的紙船外面有一層?xùn)|西，摸上去滑滑的）

2,、幼兒間展開討論說說船濕的原因,，教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣?！芭?，原來是做紙船的紙不一樣，會濕的紙船外面沒有涂東西,，沒濕的紙船外面涂了東西了,，到底是什么那么神奇呢？”教師出示蠟筆“就是這神奇的蠟,?！?/p>

3、老師示范對比實驗,，使幼兒明白蠟是不吸水的,?！盀槭裁赐苛讼灥募埓瑳]打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢,？讓我們來做個實驗”

①使用幻燈機讓幼兒觀察將水滴在涂蠟和沒有涂蠟的紙上進行對比：沒有涂蠟的紙吸水快,，涂蠟的紙吸水慢。說明臘不吸水,。

②有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢,？老師這里有一個好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟,，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象,。

③教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，那些涂了蠟的紙船,，就好像是穿了雨衣的紙船,，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了,。

三,、幼兒動手制作小蠟船

老師這里還有一些沒涂蠟的紙，想請你們幫幫忙,，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,，請客人老師幫忙做只小船，讓它們都變成不會被水打濕的小船,。

1,、小朋友用油畫棒給報紙涂臘。

2,、請客人老師幫忙做紙船,。

四、自由玩蠟船,，活動結(jié)束

幼兒自由玩臘船,，謝謝客人老師的幫忙，和客人老師們說再見,。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官,，動手動腦,，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。在幼兒的科學(xué)活動中,，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性,、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué),，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長之路。

幼兒園科學(xué)活動教案 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇二

1,、在裝水活動中,，感知水的特征。

2,、通過操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象,。

3、樂意參加玩水活動,，積極進行探索,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干,，幾種裝水的工具如：漏勺,、勺子、碗,、漏斗

⒉物體沉?。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶,、積木,、泡沫、石頭,、硬幣,、積塑、各種水果等

⒈建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方,，方便孩子倒取水,。

⒉準(zhǔn)備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,，看看怎樣可以把瓶子裝滿水,。

⒊提供不同的材料，如:塑料瓶,、積木,、泡沫,、石頭、硬幣,、積塑,、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài),，積累初步的經(jīng)驗,。

一、介紹區(qū)域中提供的各種材料

二,、提出探索的要求

⒈分成兩組進行探索,。（裝水、沉?。┖⒆觽冏灾鬟x擇,，探索操作完可自由交換。

⒉裝水要求：把瓶子裝滿水,。

⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣,？

三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進一步提出要求,。

⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎,？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水,？

⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去,？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下,，再分類,。

四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)

討論：你有什么發(fā)現(xiàn),？你用什么方法裝水的,？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面,？

活動反思：

⒈孩子們對操作本身很感興趣,，能夠?qū)Ｗ⒌剡M行探索，對每一種材料都有興趣,，過程中也能動腦筋想各種辦法,，老師觀察指導(dǎo)時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。

⒉用幾種工具搭配裝水,，小班孩子還不太能主動發(fā)現(xiàn),，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導(dǎo)和提示。

⒊沉浮活動中,，由于提供的材料較多,，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記,，建議可以設(shè)計一張簡單的記錄表,，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。

幼兒園科學(xué)活動教案 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇三

1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用,。

2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣,。

3.積極參與探索活動,，愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn),。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1.各種轉(zhuǎn)動玩具,，如風(fēng)車、發(fā)條玩具,、陀螺,、皮球、溜溜球等,。

2.可以轉(zhuǎn)動的物體，如條形積木,、雪花片,、瓶蓋等。

3.歡快的音樂,。

1.玩轉(zhuǎn)動玩具,，感受轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

（1）教師出示轉(zhuǎn)動玩具,，并提出游戲要求,。

師：玩玩具的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的,，有什么發(fā)現(xiàn),？

（2）幼兒自由游戲。

幼兒自選同伴,，合作操作玩具,。教師引導(dǎo)幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動。

（3）交流玩法和發(fā)現(xiàn)。

提問：誰愿意告訴大家,，你剛才和同伴一起玩的是什么玩具,？你怎么轉(zhuǎn)動它們的？它們轉(zhuǎn)動起來是什么樣的?

2.引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動不同物體,。

（1）幼兒嘗試操作,，找出讓物體轉(zhuǎn)動的方法。

（2）提問：你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動起來,？你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動的,？

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。

（1）教師里面可以轉(zhuǎn)動的物體,。

提問：到周圍找一找,，還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動？這些物體轉(zhuǎn)動起來給我們帶來哪些方便,？

（2）身體也會轉(zhuǎn)動,。

提問：我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎？你的身體會怎么轉(zhuǎn)動,？

師幼共同玩游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,。

本節(jié)活動孩子們整體興趣很高，積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來,，也能積極發(fā)言表達自己的探索結(jié)果,。在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運用時，可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,，因此不能和老師積極互動,。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動的東西,，該環(huán)節(jié)可能會進行得更加順利,。今后，教學(xué)活動設(shè)計上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗積累是否能夠使本節(jié)課順利進行,、達到積極互動,。在材料準(zhǔn)備上，圖片,、或者教具力爭達到最佳效果,。

幼兒園科學(xué)活動教案 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇四

1、 觀察胡蘿卜,、白蘿卜,，學(xué)會從顏色、外形,、味道等方面進行相對應(yīng)的比較,，找出其不同點。

2、 學(xué)習(xí)詞：桔黃,、光滑,、甜甜的。

3,、 懂得不挑食,，應(yīng)多吃蔬菜。

4,、 學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣,。

胡蘿卜、白蘿卜若干,，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽,，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。

1,、 以游戲的形式和口吻進入主題,。

“小兔子們，我們?nèi)グ翁}卜吧,！”幼兒每人拿一個蘿卜,，說出蘿卜的名稱。

2,、 比較兩種蘿卜的異同,。

把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。

（1）比較顏色：看一看,，它們的顏色一樣嗎,？它們分別是什么顏色？

（2）比較形狀：比一比,，它們形狀一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺,？學(xué)習(xí)并運用詞：光滑,。

（3）嘗味道：請幼兒吃切好了的蘿卜，每人嘗兩種,，討論：白蘿卜和胡蘿卜各有什么味道,？

3、 老師和幼兒一起小結(jié),。

白蘿卜里外都是白的,，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的,；胡蘿卜里外都是桔黃色的,，長長的.有點尖，皮不光滑,，吃起來有點藥味,，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng),，小朋友應(yīng)該多吃,。

通過適宜的問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由外到里的有序觀察，充分調(diào)動了幼兒的感官進行感知,，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴進行交流,。還有就是讓幼兒進行猜測蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣，進一步激發(fā)了幼兒的探索興趣,，讓幼兒經(jīng)歷了探究的過程,，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園科學(xué)活動教案 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇五

（1）初步了解磁鐵和鐵制品的關(guān)系,。

（2）通過有趣的游戲認(rèn)識磁鐵能夠吸住鐵制品,。

（3）激發(fā)幼兒的探索興趣。

幼兒的知識基礎(chǔ)∶

知道寵物-貓喜歡吃魚,。

貓頭飾13個,、魚鉤12個、2個塑料籃子,、橡皮筋,、回形針、鐵制汽車,、塑料魚,、魚,。

墻面布置 （可愛的寵物、寵物的圖片）

語文角

益智角

圖書角

科學(xué)角

（1）引起動機∶

老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什么游戲,。

（2）中心內(nèi)容∶

老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的游戲。老師扮做貓媽媽,，讓幼兒做小花貓,，帶上頭飾對幼兒說：“今天，貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘釣魚,?！?/p>

2）老師帶領(lǐng)幼兒來到魚塘邊對幼兒說：“魚池里有許多魚，讓我們快來釣魚吧,?！?/p>

3）老師把幼兒分成兩組,，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒,，先釣完魚的那組為勝,。

4）游戲結(jié)束后，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣,，結(jié)果,，都釣不上來。老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來,，而第一次的卻可以釣上來,。

5）在討論中，幼兒知道釣上來的魚身上都有回形針,，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針,。魚鉤上因為貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來,，因此,，磁鐵能夠吸住鐵制品。

6） 老師將準(zhǔn)備好的橡皮筋,、回形針,、鐵制 汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看,，讓幼兒進行試驗,，以鞏固幼兒對磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。

7）請幼兒分組的進入角落

科學(xué)角進行活動,。

老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組,。

老師總結(jié)，磁鐵能夠吸住鐵制品,。讓幼兒在輕松活潑中結(jié)束今天的課程,。

幼兒園科學(xué)活動教案 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇六

1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的,。

2,、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

1,、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個,，酸奶盒人手一個，泡泡水,。

2,、記錄表一張。

一,、問題導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具,，師幼共同探索）

師：小朋友們,，你們吹過泡泡呀？

師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看,，這是什么形狀的工具,。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的,？

師：真的嗎,，那老師請你們?nèi)ピ囈辉嚕蠋熡袃蓚€小要求：請小朋友不用搬椅子,，輕輕地走到桌子前去試一試,，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上,，還有電腦里的音樂停了,，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎,？ （配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好） 師：那我們就去試試吧,！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?

師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的,。

出示記錄表,，把小朋友的試驗圓形工具的結(jié)果先記錄下來。

師：今天老師還帶來了幾個新的泡泡器,，我們來認(rèn)識一下,，出示三角形和正方形泡泡器，

師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡,？

出示記錄表,，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，

師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢,？我們再去試一試,，試的時候的要求還和前面試的一樣,。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）

師：剛剛小朋友都去了圓形,，三角形,，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀,，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀,。

師：請若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果，最后請大家一起說出試驗的結(jié)果,。

師：老師記錄最后的結(jié)果,。

二、老師總結(jié)

小朋友,，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的,，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的,。

有的時候,，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下,，才能知道結(jié)果,。

三、我們一起到操場上去吹泡泡,。

吹泡泡活動向來是小朋友們非常喜歡的,，尤其是小班的孩子，看到泡泡從管子里吹出來時特別的興奮,，他們覺得這真是太神奇了,。記得在托班的時候，吹泡泡活動就引起了孩子們強烈的興趣,，產(chǎn)生了要和泡泡親密接觸的愿望,。但是，也有一個弊端,，那就是小朋友為了抓泡泡,，容易擠在一起你推我，我推你,，很危險,。所以，在這次活動中要想辦法克服,，盡量避免碰撞事件發(fā)生,。

幼兒園科學(xué)活動教案 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇七

1.通過玩各類能滾動的物體，體驗玩滾動游戲的樂趣,，引發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇,。

2.愿意表達自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn),。

幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動的物體。

探索怎樣把物體滾動起來,。

了解物體滾動的原因。

探索活動的成功會給人帶來心靈上的滿足和喜悅,，能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進取,，本次活動就能達到這樣的效果。

1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動"的經(jīng)驗,。

師：小朋友,，你們知道哪些東西能滾嗎？

2.幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體,。

師：你帶來的是什么,？它能滾動嗎？

3.幼兒自由探索,，嘗試使物體滾動起來,。

師：你們玩玩、試試,，看看到底哪些物體能滾起來,。

4.幼兒自由選擇物體進行嘗試，并交流各自經(jīng)驗,，了解什么是"滾動",。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗，將這些物體按照能否滾動進行歸類,。

（2）請幼兒演示,，并檢驗這些物體能否滾動。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和動作來表達"滾動",。

（4）引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動的原因：這些東西為什么能滾起來呢,？

這些物體，有的像圓柱,、有的像圓錐,、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會滾,，不過,，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動起來,。

幼兒園科學(xué)活動教案 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇八

1,、感知冰的特征，知道冰塊是水變的,，冰又能變成水,。

2,、運用工具探索冰的融化，知道冰與水的區(qū)別,。

3,、激發(fā)幼兒對冰塊的興趣。

1．每人一小塊冰,，每人一塊有小鳥的冰,。

2．幾盆熱水、抹布,、小積木,。

一、情景導(dǎo)入,，人手一塊小冰,，感知冰的特性

師：有一群可愛的小鳥想找小朋友做游戲，可是天氣太冷了它們被凍在了這個小房子里,？

1.請你來看一看,，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的,？

2.你還可以摸一摸,，有什么感覺？你覺得它像什么,？（啟發(fā)幼兒說出冷冷的,、冷冰冰的、光滑的,、硬硬的,、沒有顏色、透明的等等,。）

二,、幼兒自選工具，分組探究,，感知冰的變化

師：現(xiàn)在,，我們一起來拯救小鳥吧！音樂結(jié)束不管你有沒有成功,，請你都回到前面來,。

組一：兩盆熱水和小杯子

組二：5根毛巾

組三：小錘子，積木若干

教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系,。

三、交流冰中取物的經(jīng)驗

師：你是用什么方法來拯救小鳥的？（敲碎,、讓它化掉,、熱水里、陽光下,、毛巾捂一捂）

師幼小結(jié)：冰是可以融化在水里的,，融化之后就是水，它和水一樣無色透明,，但冰是固體,，水是可以流動的液體。

幼兒園科學(xué)活動教案 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇九

1,、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2,、愿意進行探究活動,，初步感受探究的樂趣。

3,、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識,。

磁鐵、硬幣若干,、鑰匙,、花布、毛線,、積木,、紙張、紐扣,、發(fā)卡等,。

老師：小朋友們好，這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學(xué)世界吧,！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù),，大家看好啦！

（進行魔術(shù)表演,，鼓勵幼兒大膽猜想,，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看,，小魚在上面干什么呢,？

（幼兒回答）老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？

鼓勵幼兒大膽猜想,。

1,、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來看看吧,！哦,，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎,？

（幼兒回答）老師：對啦,，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎,？

（幼兒思考）

2,、幼兒通過實驗認(rèn)識磁鐵,，進一步感受,、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法,，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西,，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能,？然后再用磁鐵一個個的實驗,。

（幼兒用磁鐵進行試驗,，老師觀察并給予幫助,。）

3,、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,。

老師：好啦，大家都動手操作了一下,，那根據(jù)你們所實驗和所觀察的,，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性,。

老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外,，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住,，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢?！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！

（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品,。）老師：好了,，寶貝們我們快來坐好,，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品,。

老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友,，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來,？

（幼兒回答，并動手操作,。）

老師：寶貝們真聰明,，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好,？在一分鐘內(nèi),，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多,，誰就獲勝,。然后把釣到的魚送給小貓一家。

小朋友們在我們的教室里還有好多小魚,，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎,？