作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣,。

2,、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解,，有的不會(huì),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

杯子,、勺子,、溫水、米,、奶粉,、果汁粉、沙子,、鹽,、糖。

一,、游戲引入主題

1,、玩游戲“做客”。

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試,，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

2,、引導(dǎo)幼兒說說水的味道,。

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么,？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖呢,？糖到哪里去了？

二,、教師示范小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：觀察糖溶解的現(xiàn)象,。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中,，看糖到哪里去了,？現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎,？躲到水里去了,！ 實(shí)驗(yàn)二：觀察鹽到哪里去了？（請(qǐng)3-4名幼兒來同時(shí)操作）

師：老師這里還有鹽,，你們誰也來試一試,？（幼兒操作）

師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三,、幼兒實(shí)驗(yàn)

a)認(rèn)識(shí)材料,。

師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西？

b)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),。

教師提出操作要求：

老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子,、一個(gè)勺子,、還有果汁粉，操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里,，作小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見,，溶解了呢？在操作時(shí)還要注意互相合作,，不要搶,。

老師這里還有一張調(diào)查表，我想請(qǐng)你們把做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來,，你們做好后啊,，在可以溶解的東西下面的打勾，在不可以溶解的下面畫圈,。 提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉,、米、沙子,、奶粉放到水中有什么變化,？

c)師小結(jié)，小朋友真能干,，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,，有的'東西不能溶解。

四,、教師實(shí)驗(yàn)

五,、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的,，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察,、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,，好不好,？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考,、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的,。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行分類,。

2,、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2,、制作好的"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"范例一個(gè)（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,，使之發(fā)出聲音）

3、布置"旺仔寶寶的家"：柵欄（紅,、黃,、綠三色），鋪地墊（紅,、黃,、綠三色），地墊上放旺仔牛奶筒（紅,、黃,、綠三色）

4、材料：豆類（紅豆,、黃豆,、綠豆）集中放在小盤中；剪好的即時(shí)貼圓片（紅,、黃,、綠三色）

一、制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"

1,、以"旺仔寶寶"的口吻激趣

①師出示范例,，鼓勵(lì)幼兒向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說"今天我又來跟你們做游戲了,，我的本領(lǐng)可大啦！聽,，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔,，真好玩，搖一搖,，唱一唱,，搖一下，唱一下,，搖二下,，唱二下，我的本領(lǐng)大不大,？""你們喜歡我嗎,？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴,。"（教師和幼兒一起來到"旺仔寶寶的家"里）

2,、鞏固對(duì)紅、黃,、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

① 鞏固對(duì)紅,、黃,、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

"這兒有許多旺仔寶寶,，看,，都有些什么顏色呀？"幼兒介紹（紅,、黃,、綠）讓每個(gè)幼兒挑選一個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話,。

提問："你拿了一個(gè)什么樣的旺仔寶寶,？"

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶--練習(xí)顏色分類

①設(shè)疑："你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎,？""為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,，而你們的不會(huì)唱歌呢？""怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢,？"

②提出要求：紅寶寶說"我要吃紅色食物",，綠寶寶說"我要吃綠色食物"，黃寶寶說"我要吃黃色食物",。

③介紹材料"這些紅色食物,、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀,？"分別介紹豆類

④放"找朋友"音樂,，要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類、撿放豆豆

5,、幫旺仔寶寶戴帽子--找相同顏色的圓片粘貼（封口）

①設(shè)疑"調(diào)皮的豆豆逃了出來,，怎么辦呢？"

②用好方法把圓筒封口（穿什么顏色的衣服,，戴什么顏色的帽子）

二,、嘗試用多種方式讓"旺仔寶寶"唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2,、設(shè)疑"旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,，還會(huì)怎樣唱歌呢？"

3,、幼兒自由嘗試,、探索，教師觀察

（還有許多旺仔寶寶不會(huì)唱歌,，讓我們來幫助他們吧),繼續(xù)制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶",，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進(jìn)行著,，在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的選擇應(yīng)從幼兒生活中去發(fā)現(xiàn) ,、去探究,，從幼兒感興趣的和所在家庭、園所,、社區(qū)文化中去提煉 ,。正當(dāng)《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時(shí)，我班幼兒的一件小事引起了我的注意：一天,，小朋友們象平常一樣到衛(wèi)生間洗手準(zhǔn)備吃點(diǎn)心,。突然，有幾個(gè)孩子慌慌張張的跑出來 ,，嘴里還大喊著：“不得了了,，衛(wèi)生間有毒蜘蛛，會(huì)把我們咬死的,！”孩子們嚇得都不敢進(jìn)去洗手了,，后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了，孩子們才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的進(jìn)了衛(wèi)生間,。孩子們對(duì)蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里,，也記在了我的心里：怎樣才能讓孩子們用一種科學(xué)的態(tài)度來看待蜘蛛呢？于是,，我決定開展一次科學(xué)活動(dòng),，讓幼兒對(duì)蜘蛛有正確的認(rèn)識(shí)。首先,，我充分利用家長(zhǎng)資源,，請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關(guān)蜘蛛的知識(shí)；其次,，請(qǐng)幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享,。在這個(gè)自主探索和準(zhǔn)備的過程中，個(gè)別孩子居然發(fā)現(xiàn)科學(xué)書中的錯(cuò)誤：“老師,，書上說蜘蛛是昆蟲,，但是我上網(wǎng)查到蜘蛛根本不是蟲,，是節(jié)肢動(dòng)物,！”孩子們探索的熱情讓我非常感動(dòng)，所以在活動(dòng)中我采取了小組學(xué)習(xí),、小組合作的形式,，讓每個(gè)幼兒都能參與探索科學(xué)的快樂。

1,、認(rèn)識(shí)蜘蛛,，知道蜘蛛是節(jié)肢動(dòng)物，有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性,。

2,、能用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待蜘蛛,，對(duì)蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。

3,、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

1、課件：各種蜘蛛的幻燈片,、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)畫,。

2、彩條,、橡皮筋,、毛線、幼兒電腦,、水彩筆,、白紙。

3,、在活動(dòng)室貼上幼兒活動(dòng)前自己收集的各種蜘蛛的圖片,。

1、師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,，請(qǐng)幼兒觀察：今天活動(dòng)室有什么特別的地方,？（讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片）。

2,、 師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸,、媽媽一起收集的，真能干,！今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片,，請(qǐng)小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看,。

3,、師請(qǐng)幼兒討論：

（1） 你看到蜘蛛心里有什么感覺？

（2） 蜘蛛是我們的朋友嗎,？你喜歡它嗎,？

4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊,，討厭蜘蛛的坐到一邊,。

5、請(qǐng)幼兒分組商量：為什么喜歡（討厭）蜘蛛,？并給自己的小組取名字,。

6、請(qǐng)幼兒分組起來論述自己喜歡（討厭）蜘蛛的理由，并鼓勵(lì)幼兒用表演的形式來表達(dá)自己的想法,。

7,、師小結(jié)：兩組的小朋友都說得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢,？我們到底該用什么態(tài)度對(duì)待它呢,？現(xiàn)在就讓我們來看一段關(guān)于蜘蛛的小知識(shí)吧！

8,、展示課件：蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過程,。看完后請(qǐng)幼兒討論：

（1）蜘蛛有什么特殊的本領(lǐng),？蜘蛛織網(wǎng)有什么作用,？蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲？

（2） 你對(duì)蜘蛛有什么新的看法,？有改變嗎,？（幼兒可以重新選擇到哪組）

9、 師小結(jié)：蜘蛛有織網(wǎng)的本領(lǐng),，蜘蛛的身體內(nèi)有毒,，但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們?nèi)祟惒蝗ゴ驍_它,，它也不會(huì)攻擊我們,。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數(shù)都是害蟲，所以蜘蛛對(duì)我們是有益的,。

10,、師請(qǐng)幼兒分成正方和反方進(jìn)行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲，那它自己是不是昆蟲,？為什么

11,、開辯論會(huì)：

（1） 幼兒分組討論、商量,。

（2） 幼兒分組發(fā)言,，講出蜘蛛是昆蟲（不是昆蟲）的理由。

12,、展示蜘蛛和蚊子的放大圖,，師請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同之處，并請(qǐng)幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個(gè)大家庭呢,？要是昆蟲應(yīng)該有什么特征,？蜘蛛它有嗎,？要是它沒有,，它又是什么動(dòng)物呢？

13、 師小結(jié)：昆蟲應(yīng)該具有身體分為頭,、胸,、腹三部分，三對(duì)足的特征,，但是蜘蛛的身體 ,、卻只有頭、腹兩部分,，而且有四對(duì)足,，所以蜘蛛不是昆蟲，是節(jié)肢動(dòng)物,。

14,、請(qǐng)嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。

15,、請(qǐng)幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛,，自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng)：

（1）把彩條擺放在地板上，用線條建構(gòu)一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng),。

（2）用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)

（3）在電腦上畫蜘蛛網(wǎng),。

（4）用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。

12,、請(qǐng)幼兒互相參觀同伴的作品,，活動(dòng)結(jié)束。

1,、請(qǐng)幼兒繼續(xù)收集和蜘蛛同類的節(jié)肢動(dòng)物,。

2、在美工區(qū)投放各種材料讓幼兒建構(gòu)蜘蛛網(wǎng),。

3,、在表演區(qū)擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1,、通過操作活動(dòng),，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

1,、每人一個(gè)小籃子,、一塊磁鐵;積木、積塑,、螺絲帽,、鑰匙,、回形針、硬幣,、紙張,、布條、茶杯等物品,。

2,、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片,。

一,、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、小朋友,，今天老師要帶你們?nèi)殻侨殨r(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去,？(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢,？人幼兒自由說說,。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了,？你們看看會(huì)發(fā)生什么事,？老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西??？幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明,，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢,？幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛?？現(xiàn)在時(shí)間到了,，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請(qǐng)小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西??？幼：有釘子，有夾子,，有瓶蓋,，有別針。

師：哇,！磁鐵的本領(lǐng)可真大??！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)?。坑祝核麄兌际氰F做的,。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西,。

二、兒動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來玩一個(gè)游戲,，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事,？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來??？幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明,！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,，但是這些物體不能太厚 。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來?。康怯檬謸焯闊┝?，你們有沒有更好地辦法?。繋煟簞偛盼覀儎倓倢W(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來?。≌l來試試,？?。≡瓉碚娴目梢园,?！

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們?cè)賮砜纯创盆F還有什么用處,？教師出示鉛筆盒，背包,，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解,。

四、活動(dòng)結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好,？

本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,，循序漸進(jìn),，讓幼兒有一個(gè)過渡的過程，這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn),。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,，記錄紙下方注有“姓名”一欄,，但沒有一個(gè)小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用,。

在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時(shí)候,，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前,，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西,。

在小組活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,，在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,，再報(bào)出來，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,，幾個(gè)人拿東西吸，一個(gè)人專門記錄吸到的東西,，并數(shù)數(shù),。

本次活動(dòng)有靜有動(dòng)，有可操作性的由西,，整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松,。

本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,，其它幼兒無法參與進(jìn)來,，幼兒無法實(shí)現(xiàn)相互交流，無法實(shí)現(xiàn)互動(dòng),，這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考,。

“讓幼兒與環(huán)境對(duì)話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境,、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)了幼兒,、教師,、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話”,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1,、通過活動(dòng),，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好朋友的美好情感,。,。

2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼,。

1,、課件：兩只青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個(gè),，錄音機(jī),。

3場(chǎng)地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉,，荷花開放,。

——夏天的荷花池里，誰來了呀,？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了,。（教師在背景圖上出示一只青蛙。）

——呱,、呱,、呱，兩只青蛙在說些什么,？

——它們是什么關(guān)系,？你怎么知道是朋友呢？朋友見面要怎么樣,？

——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動(dòng)作,。

——一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒有跳上來,，荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的,？

——最后他們玩得開心嗎,？

教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣賞故事,。

幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演,，體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義,。

——在區(qū)域活動(dòng)中,，教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演,，并且改編故事把小青蛙改成小金魚,、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀,。

——在以后的日常生活中,，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要幫助同伴,。