作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案含活動(dòng)反思篇一

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒猜或者上來(lái)摸一摸小布袋了到底是什么東西,。

2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里,，讓幼兒明白小布袋里的東西原來(lái)是芋艿,。

（二）告訴幼兒芋艿的名字，yu（第四聲）nai（第三聲）（觀察芋艿）

a,、老師：今天芋艿說(shuō)要和我們做朋友,，小朋友高興不高興。請(qǐng)幼兒到后面的桌子上觀察芋艿,，教師提醒幼兒摸摸,、搓搓、抱抱,、看看芋艿,。

b、組織幼兒坐到前面的小椅子上,。

（三）認(rèn)識(shí)芋艿

1,、老師：剛才小朋友都與芋艿做了好朋友是不是？現(xiàn)在老師要問(wèn)問(wèn)你們了：

a,、你們看見(jiàn)的芋艿是什么形狀的,，（老師出示一個(gè)芋艿）象什么呀？

b,、芋艿是什么顏色的,？（深咖啡色的）肉是什么顏色的？

c,、摸上去的感覺(jué)怎么樣,？（毛毛糙糙的）

d、毛毛糙糙的是芋艿的什么,？

芋艿的皮是怎么刮下來(lái)的,？需要什么工具？（分別出示幼兒所講的工具）老師可以出示幼兒想不到的硬幣,、調(diào)匙等（碎碗片,、瓶蓋子）

2,、小朋友知道芋艿是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎,？老師講一個(gè)“芋艿的”給你們聽(tīng)好嗎,？老師講述，并根據(jù)情節(jié)分別出示圖片,。（芋艿生長(zhǎng)過(guò)程的圖片）

3,、芋艿的用途，作用

老師：農(nóng)民伯伯為什么要種芋艿,？

讓幼兒了解,，芋艿除了吃以外還可以做玩具，葉柄當(dāng)飼料,。（分別出示芋艿做的玩具）

（四）幼兒參加勞動(dòng),，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛

2、幼兒參加刮芋艿勞動(dòng),，提醒幼兒注意安全,、衛(wèi)生。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒把刮好的芋艿送到廚房

4,、幼兒討論勞動(dòng)的感受，累不累,，小手癢不癢,。

教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果，平時(shí)多幫父母參加勞動(dòng),，不隨便消費(fèi)飯菜等,。

（五）享受勞動(dòng)成果

讓幼兒品嘗煮芋艿

（六）延伸部分

教幼兒做芋艿玩具。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案含活動(dòng)反思篇二

1．讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子形成,、變化的具體體檢。

2．發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

1．一只燈或手電筒等光源,。（作手影游戲用）,。

2．幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么”。

1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意,。

“小朋友,，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì)有影子,？”（太陽(yáng)光,、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹(shù)、花,、房子,、動(dòng)物等）“為什么會(huì)有影子呢？”（幼兒猜測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn),，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子,。

2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的,？”“請(qǐng)你再找一找,、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子,？它們是什么樣的,？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變,？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了,？”（我們把光的位置改變了，影子變會(huì)改變,，躲到陰暗處,，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的`位置觀察影子的變化）,。

3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),，玩手影游戲。

“下面我們來(lái)玩手影游戲,。老師用手做一個(gè)影子,，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎,？”師生共同做手影游戲,。“我們變了這么多手影,，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎,？”（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案含活動(dòng)反思篇三

1,、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅,。

2、敢于大膽嘗試,，勇于探索與表達(dá),。

3、初步了解污水凈化的過(guò)程,，掌握過(guò)濾方法,。

重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法

難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法

1,、污水、毛巾,、棉花,、自制漏斗、透明塑料杯,。

2、展示臺(tái)

一,、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法,？

（過(guò)濾法、蒸餾法,、明礬凈水）

今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里,，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀？

二,、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈

1,、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索

2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法

小結(jié)：材料種類越多,，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈

三,、探索：同種材料多次過(guò)濾

1、引出同種材料多次過(guò)濾：

2,、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾,。

小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈,。

四,、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了

1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾

2,、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)

提問(wèn)：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,，那次的水更干凈？

五,、小結(jié)：

1,、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的,。（觀看凈水器原理視頻）

2,、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易,，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水,，保護(hù)我們的水資源。

本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘,。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系,。

對(duì)于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn),。保護(hù)幼兒的好奇心,，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、比較,、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》,，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻,，一個(gè)是以水中魚(yú)為第一人稱闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱闡述的,，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法,，為本次課做鋪墊。

為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈,，在課前我不斷實(shí)驗(yàn),，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無(wú)紡布的洗臉巾,、去掉了容易使幼兒混淆的沙子,、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈,。

本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高,，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免,。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案含活動(dòng)反思篇四

“動(dòng)物城”發(fā)生了盜竊案,，兔子警官請(qǐng)孩子們幫忙破案情景，情景設(shè)置調(diào)動(dòng)孩子強(qiáng)烈好奇心,，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)“水油分離”,，由幼兒總結(jié)出油和水不能融合的秘密，找出小偷,。所有破案過(guò)程由幼兒操作進(jìn)行,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，充分展示出他們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手,，愛(ài)思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

1.培養(yǎng)、激發(fā)幼兒科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，提升動(dòng)手操作能力,。

2.通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水，理解詞匯：融合,、分離,。

3.利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)“水油分離”破解腳印，找出小偷,。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,，理解融合與分離,，發(fā)現(xiàn)油和水不能融合的秘密,。

利用科學(xué)知識(shí)“水油分離”破案。

教具——1.清水兩杯,；紅,、藍(lán)、黃色水,、油各一杯;攪拌棒2.動(dòng)物腳印鑒別圖,。

學(xué)具——1.每組：油兩杯、有色水三杯2.每位：清水兩杯,、一根攪拌棒,、一把刷子3.小偷腳印每人一張。

一,、情景導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

師：小朋友,，今天動(dòng)物城召開(kāi)緊急會(huì)議,，昨天晚上，“大象餐廳”所有蛋糕都不見(jiàn)了,。兔子警官打電話給我,，讓你們幫忙破案，如果沒(méi)有了蛋糕,，就不能順利舉辦一年一度的“動(dòng)物狂歡節(jié)了”,。兔子警官在現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)提取嫌疑的了腳印，嫌疑人就在這些動(dòng)物當(dāng)中,，我們一起來(lái)看看,。

1.幼兒猜一猜會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物偷的,？為什么？

二,、融合實(shí)驗(yàn),。

1.出示一杯清水和一杯黃色的飲料，如果獎(jiǎng)黃色的飲料加入清水中,，會(huì)變成什么樣的水,，讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

2教師講解操作方法,。

3.幼兒分組操作做實(shí)驗(yàn),，了解清水與紅色水/黃色水/藍(lán)色水混到一起后的`變化。通過(guò)水與有色水的混合,，讓幼兒理解了相互融合的意義,。

4.幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問(wèn)：為什么有顏色的飲料水倒進(jìn)清水會(huì)變色呢,？

5.教師對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納并學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新詞匯“融合”,。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。

三,、分離實(shí)驗(yàn),。

師：接下來(lái)我這里還有一杯清水和一杯油，如果我把油倒入清水里,，會(huì)有什么樣的變化呢,？

1.通過(guò)觀察對(duì)比水是流動(dòng)、無(wú)色無(wú)味的,；花生油是黃色,、透明的。

2.幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè),、探索：水上油下,、水下油上、兩者融合/分離,。

師：為了證實(shí)你們的想法是否正確,，現(xiàn)在還是請(qǐng)小動(dòng)物警官們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，

往另外半杯清水中,，倒入一些油,，看看到底會(huì)發(fā)生什么結(jié)果？

3.幼兒動(dòng)手操作,、攪拌,。

4.幼兒匯報(bào)結(jié)果：

5.教師做實(shí)驗(yàn)解密：油和水是分離的，水在下面,，油在上面,。因?yàn)橛筒蝗苡谒脑蚴怯捎谟捅人芏刃?。（教師引?dǎo)并學(xué)習(xí)新詞匯“水油分離”）。

四,、破解腳印,。

師：接下來(lái)，兔子警官告訴你們一個(gè)重要線索,，小偷逃跑時(shí),，腳底沾上了廚房。

地板的油漬,，你們要利用剛才你們科學(xué)實(shí)驗(yàn)“水油分離”,，來(lái)破解腳印,！

1.幼兒討論,，并提出設(shè)想。

2.教師講解將有色水刷在帶有油腳印的白紙上,，水油分離了,，腳印就會(huì)顯現(xiàn)了。

3.幼兒分組,，動(dòng)手操作,。（判斷出腳印是什么小動(dòng)物的,，它就是小偷),。

4.出示腳印鑒別圖，判斷小偷,。

師：恭喜你們破解腳印,，現(xiàn)在我們?nèi)フ业叫⊥担没氐案獍桑?/p>

五,、區(qū)角延伸,。

利用顏料水和油畫(huà)棒，在區(qū)角嘗試“水油分離”創(chuàng)意繪畫(huà),。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案含活動(dòng)反思篇五

秋天的到來(lái)使得周圍的樹(shù)木發(fā)生了一些變化,，大班幼兒對(duì)周圍事物的觀察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來(lái)總在談?wù)撚變簣@大門(mén)外一顆大樹(shù)的變化,，他們已經(jīng)觀察到樹(shù)葉和樹(shù)枝被大風(fēng)吹下時(shí)狀態(tài)的不同,，因此，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)我設(shè)計(jì)了該次活動(dòng),，通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)其在日常生活中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探索,，從而推動(dòng)幼兒科學(xué)概念的獲得以及對(duì)周圍世界進(jìn)行探索的興趣。

1,、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體拋向空中后會(huì)下落,，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索自由落體現(xiàn)象的興趣,；2、幼兒能使用至少兩種不同的物體進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn),，并能觀察,、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢；3,、絕大部分幼兒能用語(yǔ)言正確表述自由落體現(xiàn)象,，在活動(dòng)中能表現(xiàn)出合作的意向和能力。

1,、自由落體--自由落體運(yùn)動(dòng)源于地心引力,，物體在只受重力作用下從相對(duì)靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。它有三層基本含義：物體開(kāi)始下落時(shí)是靜止的即初速度v=0,；物體下落過(guò)程中,，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空氣阻力）或外力的合力為0,；任何物體在相同高度做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),，下落時(shí)間相同。

2,、空氣阻力--指空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的阻礙力,，是運(yùn)動(dòng)物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)生活中,，自由落體也受空氣阻力的影響,，其速度，接觸面積,，空氣密度等都會(huì)影響空氣阻力的大小,。

人手一份操作材料：樹(shù)葉、報(bào)紙,、沙袋,、橡皮擦、記錄單,、筆,。

集體教學(xué)和個(gè)別探索結(jié)合活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)教學(xué)。

一,、引發(fā)幼兒興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

1,、幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒興趣。

"說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)到樹(shù)葉落下的情形,。"2分鐘集體,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的樹(shù)葉下落現(xiàn)象。

"樹(shù)葉從空中輕輕的飄落,。"2分鐘探索活動(dòng)開(kāi)展部分,。

二、探索活動(dòng)一教師出示材料,，引導(dǎo)幼兒探索自由落體現(xiàn)象,。

2、請(qǐng)幼兒分享活動(dòng)體會(huì),。

三,、探索活動(dòng)三引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)：哪個(gè)掉得快？

2,、教師記錄表,，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪個(gè)落得快,。

要求：幼兒選擇兩兩比較時(shí),，要求同一高度并同一時(shí)間放下物體。7分鐘個(gè)別3,、引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，分享經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒探索：為什么有些物體掉得快,，有些掉得慢,？3分鐘集體結(jié)束部分四、教師引導(dǎo)幼兒自由落體現(xiàn)象五,、活動(dòng)延伸1,、啟發(fā)幼兒探索同樣重量的物體,，不同速度的落下,。

2、探討什么物體不會(huì)落下,？3分鐘集體,。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案含活動(dòng)反思篇六

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具,，因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育應(yīng)該在成人或者教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)孩子自身活動(dòng)對(duì)客觀世界中的數(shù)量關(guān)系及空間形成進(jìn)行感知,、觀察、操作,、發(fā)現(xiàn),，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)概念形成數(shù)學(xué)能力的過(guò)程,。

1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式,，學(xué)習(xí)8的減法,，理解其意義。

2,、.能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法,。

3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算,。

1,、8的加減法算式卡片；雪花飄若干,。

2,、幼兒用書(shū)第二冊(cè)第18~19頁(yè)四、活動(dòng)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)8的組成和加法,。

1,、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個(gè)"碰球"的游戲,，好不好呀,？

（教師和幼兒一起玩"碰球"游戲，復(fù)習(xí)8的組成）,。

2,、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來(lái)玩"看誰(shuí)數(shù)的快"游戲,，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快,、又正確！

（教師出示8的加減法算式卡片,，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出得數(shù),，比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。）,。

五,、活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)8的減法。

1,、教師分發(fā)幼兒用書(shū)課本,，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

教師：小朋友們,，誰(shuí)能告訴老師,，小鳥(niǎo)有什么不同？

（啟發(fā)幼兒討論小鳥(niǎo)有什么不同。）,。

2,、教師出示第一幅掛圖。

教師：孩子們,，圖上有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo),，他們一樣嗎？（不一樣）哪個(gè)地方不一樣,？

請(qǐng)幼兒舉手回答（有的黃色,，有的紫色，有的藍(lán)色,，有的大,，有的小）,。

3,、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)中小鳥(niǎo)的不同，寫(xiě)出減法算式,。

教師：我們來(lái)看一下畫(huà)中的小鳥(niǎo),，我們看有幾只小鳥(niǎo)？飛走的有幾只,？那這道題要求我們算什么,？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)條件列一個(gè)算式？8-1=78-7=1你在這幅圖上還發(fā)現(xiàn)了什么,？要怎么樣列算式呢,？8-2=68-6=24、教師出示第二幅掛圖,。

（根據(jù)顏色,、大小）8-3=58-5=38-4=45,、教師出示8的減法算式卡片,，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù),，最后全體幼兒算出得數(shù),。

六、活動(dòng)延伸,。

1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲,。

教師：小朋友們,，我們學(xué)習(xí)了8的加減法，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)接雪花片的游戲吧！

教師將8個(gè)雪花片向上拋,，然后用手接住其中的一部分,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾個(gè)雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個(gè)雪花片,。

2,、教師：剛才老師和小朋友一起玩了游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,，兩人一組做游戲吧,！

請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù),，游戲反復(fù)進(jìn)行,，可以交換角色。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案含活動(dòng)反思篇七

1.知道各種筆的名稱,，了解它們的外形特征及構(gòu)造,。

2.探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,，并積極與同伴交流,。

3.了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便，懂得安全用筆,。

知道各種筆的名稱,，了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的'方便,，懂得安全用筆,。

探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,，并積極與同伴交流,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有使用筆的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,，鉛筆,、粉筆、油畫(huà)棒,、水彩筆,、簽字筆、毛筆,、記號(hào)筆,、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板,、塑料膜,、宣紙,、橡皮、黑板擦,、濕巾每組一份,；濕抹布一塊。

1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會(huì)”情境,，認(rèn)識(shí)各種各樣的筆,。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些筆？它們有什么用,？

小結(jié),；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同,，但都可以寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà),。

2.觀察探索、試用比較,，進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造,、特性及作用。

（1）觀察操作,，了解筆的構(gòu)造,。

提問(wèn)：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？

小結(jié)：這些筆的樣子都不一樣,，都有自己的特點(diǎn),，一般由筆芯、筆頭,、筆桿和筆帽這幾部分組成,。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用,；鉛筆,、粉筆,、油畫(huà)棒越用越短：毛筆,、水粉筆的筆頭是毛做的,。

（2）畫(huà)一畫(huà),，試一試，感知不同筆的線條特性和作用,。

幼兒操作,，教師提醒幼兒使用時(shí)注意安全,。

小結(jié)：各種筆畫(huà)出來(lái)線條粗細(xì),、顏色都不一樣,。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà),；中國(guó)獨(dú)有的水墨畫(huà)就是用毛筆在宣紙上畫(huà)的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉,；粉筆畫(huà)到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號(hào)筆不怕水,。不同的筆有不同的用處,，給我們的生活帶來(lái)了方便,。

3.借助課件，認(rèn)識(shí)更多功能的筆,，了解筆的發(fā)展史,。

提問(wèn)：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來(lái)的,？

小結(jié),；最初的筆是樹(shù)枝，然后人類又逐步發(fā)明了刀筆,，羽毛筆,，以及鉛筆、鋼筆,、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆,，使用起來(lái)越來(lái)越方便。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案含活動(dòng)反思篇八

通過(guò)動(dòng)手操作,，使幼兒初步感知杠桿省力的原理,，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

5～6歲幼兒,。

動(dòng)物頭飾、木棒,、積木,、重物、記錄卡,、水彩筆,、漿糊、抹布,、用力標(biāo)志(大小不等的圓片),。

說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法來(lái)運(yùn)材料,。

(1)我用雙手抱,。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬,。

(4)我用手拉,。

試一試，哪種方法用的'力氣小,。

幼兒使用各種方法,，把重物搬到指定地點(diǎn),。

(1)使勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物,。

(3)用棒棒撬重物,。

(4)用手拉重物。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn),。

(1)抱最費(fèi)勁,，汗都流出來(lái)了，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁,，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁,，撬很輕松。

(2)抱要流汗,，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗,，推不費(fèi)力，撬更不費(fèi)力,。

(3)抱要費(fèi)力氣一些,，拉要稍微費(fèi)力氣一些，推費(fèi)力要稍微好一些,，撬不費(fèi)力氣,，輕輕一下就行了。

我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。

讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去,。

1、使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全,。

2,、給幼兒提供的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜。

3,、提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜,。

4、在用木棒撬重物時(shí),，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng),。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案含活動(dòng)反思篇九

學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性,。2.產(chǎn)生對(duì)抓西瓜蟲(chóng)的探索興趣,。

1.小鏟子、盛西瓜蟲(chóng)的器皿,、放大鏡,。

2.幼兒用書(shū)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在發(fā)現(xiàn)區(qū)增添放大鏡,，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜蟲(chóng),、蜻蜓,、蟬等動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,。

活動(dòng)過(guò)程第一階段,。

2.啟發(fā)幼兒討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)。

峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過(guò)程第二階段1.幼兒分4-5組自由在園內(nèi)尋找西瓜蟲(chóng),。

2.請(qǐng)幼兒交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷,。

是怎樣發(fā)現(xiàn)西瓜蟲(chóng)的,？在哪里找到的,？是不是和剛才說(shuō)的地方一樣？

教師小結(jié)：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗,、潮濕的地方,。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)蟲(chóng)并進(jìn)行交流。

4.請(qǐng)幼兒模仿西瓜蟲(chóng)的樣子,，尤其是遇到危險(xiǎn)后,，縮起來(lái)的樣子。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案含活動(dòng)反思篇十

愛(ài)玩是孩子的天性,，孩子都喜歡出去旅游,，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師,、小伙伴聽(tīng),。結(jié)合孩子的需要和興趣，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ),，老師蹲下身仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的對(duì)話,，才知道他們有一個(gè)新的"發(fā)現(xiàn)"：食物在肚子里會(huì)"旅行"嗎？多有趣的問(wèn)題呀,！孩子們都關(guān)注著呢,。《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠,、說(shuō)不完,。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，"食物的旅行"主題活動(dòng)由此生成展開(kāi),。

為體現(xiàn)新課改精神,，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官,，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí),，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力,。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手——"吃下去的東西哪去了？"）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖,、"構(gòu)建"消化系統(tǒng)圖）等等,。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性,。

1,、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程,。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí),。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系,，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害,。

難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。

（1）flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事,。

（2）音樂(lè)：《幸福拍手歌》,。

（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖,，小蛋糕,，小餅干。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

1,、小朋友,，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢,？

3,、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了,，小朋友把我放到嘴里,，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的,，一不留神,，我就被吞了下去。不一會(huì)兒,，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,，就像坐滑梯一樣，真好玩,！還沒(méi)等我玩夠,，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了,，它會(huì)一邊分泌出一些液體,，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎,，越來(lái)越碎。,。,。被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣,，好不容易出了迷宮,，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了,，最后我就被排出了體外,。

4、聽(tīng)完小蛋糕的故事,，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎,？

1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà),。

提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去,？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了,？

（牙齒把食物嚼碎了,，方便吞下去）經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去,，到了什么地方,？知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎？（食管）,。

2,、放第二段,，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問(wèn)：接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去,，到了一個(gè)在袋子里,，這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢,？（教師小結(jié)）,。

4、放第四段,，理解大腸的用途提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢,？這是什么地方呢？

三,、讓幼兒品嘗餅干,，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖,。

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán),，"小餅干的旅行開(kāi)始了！",。

2,、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)提示：

（1）這是旅行的入口（口腔）,，在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）。

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破,，嚼碎了,，吞下去，到了哪里哪,？（食管）,。

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了,，到了哪里了,？（小腸）小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被吸收。

（5）小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了,，然后到了哪里,？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ?，小餅干的旅行也結(jié)束了,。

3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活,，深受孩子們的歡迎,。活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合,，由淺入深,，從感知到體驗(yàn)，層層深入,，并把科學(xué)知識(shí)與健康,、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,，給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間,。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

1,、優(yōu)點(diǎn)：

（1）運(yùn)用課件輔助教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

為了讓孩子能更直觀,、逼真,、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,，,，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,。

（2）利用材料創(chuàng)設(shè)情境,，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

活動(dòng)中,，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程,，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—"食物的旅行",。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要,，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲，興趣濃厚,，每個(gè)幼兒都積極參與,，在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了高潮。同時(shí),，在孩子們玩得意味猶盡時(shí),，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展,，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

2、存在問(wèn)題在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng),、觀察,、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體,、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng),、訓(xùn)練,。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源,，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。