作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇一

各位老師好,，我說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《狗熊分餅》，我將從設(shè)計(jì)思路,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

一,、說設(shè)計(jì)思路對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求,。

由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分,。本次活動(dòng)我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個(gè)有趣的故事當(dāng)中,，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法,。

二,、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用,。

對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求,。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分,。

1,、嘗試把圓形、三角形,、正方形二等分,，感知整體大于部分，部分小于整體,。

2,、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。

三活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形,、畫好中心點(diǎn)的長方形,、圓形若干。

三,、說活動(dòng)流程,。

（一）、回憶故事,、引發(fā)探索重點(diǎn)提問：

1,、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？

2,、應(yīng)該怎樣分小熊才會(huì)滿意,？

（二）、探索二等分的方法1,、探索圓形的二等分的方法,。

（1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請(qǐng)你們來幫小熊分分看,。

（2）個(gè)別幼兒介紹（（1））分別請(qǐng)兩位分不一樣的幼兒一個(gè)幼兒分得整齊,，一位幼兒分得不整齊。

分別提問：你是怎么分的,？

教師提問：你們覺得小熊會(huì)同意誰的分法為什么?

小結(jié)：原來像這樣把一個(gè)東西分成相等的兩份叫二等分,。

（如果有整體部分的關(guān)系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣,？

幼：大小,、形狀不同。

小結(jié)：原來分出來的一部分形狀,、大小都不一樣，分出的一部分比原來的要小,。

2,、探索正方形和長方形的二等分方法。

（1）師：剛才你們幫小熊分得真好,，現(xiàn)在小熊又遇到問題了,？

(2)全體幼兒操作。

二,、引出中心點(diǎn),。

小熊很滿意你們的方法呢？

看一看,，這些分成二等分的圖形都有一個(gè)什么小秘密嗎?

幼：過了個(gè)點(diǎn),。

教師引出中心點(diǎn)。

這個(gè)小點(diǎn)在圖形的最中心的位置叫中心點(diǎn),?？磥碚燮饋磉^中心點(diǎn)就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點(diǎn)用不一樣的方法折一折,，分分看,。驗(yàn)證要求：分好了，剪開了試比比看,。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫好線,。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦。

總結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分（7）情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧,，小熊真的很感謝你們,。

三、延伸：

師：小熊這里還有幾塊餅干,，他們是什么形狀的,？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點(diǎn)都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

(4)引出中心點(diǎn),。

師：我來試試看,。這里有一個(gè)點(diǎn)，他在圖形最中心的位置,，叫中心點(diǎn),。沿著中心點(diǎn)折一折，分好了,。你們覺得這個(gè)會(huì)是二等分嗎,？我們剪下來比比看。

（5）個(gè)別幼兒嘗試,。

提示：他折的方法和我的不一樣,，但是也過了中心點(diǎn)，我們來幫他們剪開來比比看,。

小結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分,。

（6）剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經(jīng)過中心點(diǎn)把這些餅干分成二等分吧,。驗(yàn)證要求：分好了,，剪開了試比比看。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫好線,。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦,。

（7）情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們,。

三,、延伸：

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二

1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2,、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。

3,、能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題,。

1,、材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法,；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

1、重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn),。

2,、難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法,、活動(dòng)延伸法突破,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像,，進(jìn)行討論,。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像,，請(qǐng)你們看一看,，錄像中發(fā)生了什么事情？

看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí),？

（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的'問題？

2,、第二遍錄像（慢速播放）,，便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題,。

提問：

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清,？問題出在哪兒？

（2）如果是你,，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù),？

3、小組實(shí)踐,，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確,。

（1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩,。幼兒可以邊實(shí)踐,，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法,。

（2）集體分享,。

a、分享探索過程,，如：

開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難,？

你們是怎樣想出解決辦法的？

b、分享計(jì)數(shù)方法,，如：

看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù),；

看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù),。

這幾種方法中你最喜歡哪一種,？為什么？

c,、討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),，如：

跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,，不能計(jì)數(shù),；

記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù),，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果,。

4、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

5,、討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的,？

如：幼兒的拍球、投球,、捉尾巴游戲,；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等,。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,，并用繪畫,、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上,，和同伴分享,、交流。

首先,，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過程化,、活動(dòng)化,、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn),。通過探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣,。

其次,，活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

第三，活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式,，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇三

測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容,，以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如：筷子,、繩子、粉筆,、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的,，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi),，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而,，現(xiàn)實(shí)生活中,，可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到,，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn),。

本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對(duì)象,，引起幼兒的興趣,，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦,，自主的探索,、發(fā)現(xiàn),、操作，進(jìn)而創(chuàng)造,，從而獲得測(cè)量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),，從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,！

1,、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法,，并記錄測(cè)量結(jié)果,。

2、幼兒能積極動(dòng)腦,，解決測(cè)量過程中遇到的問題,。

3、學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量,，體驗(yàn)合作的快樂,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

1、蠟筆,、紙人手一份,。

2、桌子八張,。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒探索的興趣。

那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧,！

（二）幼兒進(jìn)行測(cè)量,，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量。

量完后提問：

1,、你剛剛是用什么量的,？（幼兒介紹自己使用的量具）。

2,、那你是怎么量的呢,？請(qǐng)你來給大家示范一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范）,。

3,、你覺得他的這種方法怎么樣,？（每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下）,。

4,、教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測(cè)量方法：從左往右或者從上往下開始測(cè)量,，如果長度不夠,，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量,。

（三）幼兒第二次操作：再次測(cè)量桌子的長度，并記錄測(cè)量結(jié)果,。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法,，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來,。你記錄的結(jié)果要自己看得懂,，別人也要看得懂,。

1,、幼兒進(jìn)行測(cè)量,，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),。

2、你是用什么量的,？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的,？（讓幼兒出示測(cè)量記錄表）。

3,、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢,？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢,？（幼兒討論后回答）,。

4、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同,，但是量出來的桌子的長度還是一樣的,！

5.介紹常用的測(cè)量工具,，直尺、卷尺等,。

（四）幼兒自由選擇測(cè)量對(duì)象,，進(jìn)行測(cè)量并記錄。

師：我們生活中,，還有許多東西可以去量一量,，你還想量什么呢？在量的時(shí)候,，把你量的對(duì)象,、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對(duì)照一下,，同一樣?xùn)|西,，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個(gè)人不行的話,，你可以找好朋友一起去測(cè)量,。

1、幼兒自由測(cè)量,，教師觀察并指導(dǎo),。

2、幼兒之間相互交流測(cè)量的過程,。

3,、集體交流評(píng)價(jià)。

4,、教師總結(jié),。

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,，提問的效果也很好,。可以說在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了,。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松,、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇四

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版五年級(jí)上冊(cè)37----38,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過動(dòng)手分一分，讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體,，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義,。

2、通過學(xué)習(xí),，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征,，并且會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體,，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。

教學(xué)過程：

（一）活動(dòng)一：分餅,。

1,、講故事引入。

2,、用圓片代表餅,，剪一剪，拼一拼,，畫一畫,。

（自己動(dòng)手操作，與同組的同學(xué)交流自己的想法,。然后全班交流,。）。

3,、根據(jù)學(xué)生的交流,，教師板書并講解。

（1）每張餅每個(gè)人得四分之一,，每個(gè)人工得四分之三張餅,。

師畫圖進(jìn)行講解。

（2）把三張餅放在一起分,，平均分成四份,。每人一份，就是一張餅的四分之三,。

4,、9張餅平均分給4個(gè)人，每人又得多少張餅?zāi)兀?/p>

用9個(gè)圓代替餅,，分一分。

（自己動(dòng)手,，在小組內(nèi)說說你的想法,。）,。

a)9張餅平均分給4個(gè)人，我可以先分給1張,，每人四分之一張,，這樣一張一張的分，9個(gè)四分之一實(shí)際是四分之九,。

b)（2）可以先分8張,，每人2張，再分1張,，每人四分之一張,，和起來是二又四分之一張。

c)介紹四分之九就是二又四分之一,。

5,、介紹真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。

（二）活動(dòng)二：試一試,。

1,、分別寫出幾個(gè)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù),，它們各有什么特點(diǎn)？與同學(xué)進(jìn)行交流,。

（自學(xué)概念，說說你的理解,。你是怎樣理解帶分?jǐn)?shù)的,？）。

2,、師板書概念：

像1/2,、1/4、2/3,、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù),。

像3/2、3/3,、5/4,、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。

（三）活動(dòng)三：練一練,。

1,、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分別表示下列圖中的陰影部分。

2、以7為分母,，分別寫出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分?jǐn)?shù),。

3、在直線上填上假分?jǐn)?shù),，在下面填上帶分?jǐn)?shù),。

（獨(dú)立完成，重點(diǎn)用帶分?jǐn)?shù)表示,。

自己寫，全班交流,。

自己完成,，說說假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù)。）,。

（四）總結(jié),。

誰能把上完今天這節(jié)課的體會(huì)說給大家聽一聽？

板書設(shè)計(jì)：

課題：分餅,。

像1/2,、1/4,、2/3、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù),。

像3/2、3/3,、5/4,、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇五

1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,，9的相鄰數(shù)是8和10,。

2．初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

3．培養(yǎng)幼兒的專注力,，想象力，和樂于助人的精神,。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

2.培養(yǎng)幼兒的專注力,，想象力，和樂于助人的精神,。

１．?dāng)?shù)字填寫卡（人手一份）、電話,、1-10的數(shù)字卡,。

２．貼絨教具：十間房子、十位動(dòng)畫客人卡片（孫悟空,、葫蘆娃,、米老鼠、黑貓警長,、奧特曼,、小一休、圣誕老人,、天線寶寶,、藍(lán)貓、哪吒）,、課題《1-10的相鄰數(shù)》,。

導(dǎo)入活動(dòng)：

1．制造懸念，以找客人的方式引入課題（出示課題《１－１０的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課）學(xué)習(xí)新課(１)分別展示十位動(dòng)畫“客人”

2．點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把１－１０的數(shù)字貼在房子上,，再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子,。

（培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,，每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的'欲望都很強(qiáng)，說明了幼兒是非常熱情好客的,，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情）,。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),。

(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出３－１０號(hào)房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù),。

(4)老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的,。

2．活動(dòng)總結(jié)：

活動(dòng)反思：

通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會(huì)：

1．設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色,，盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中,。

2．部分幼兒在下面表演時(shí)，要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中,。

3．通過加入游戲在其中,，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4．如果下次再上這樣的課，我會(huì)把卡片貼在孩子身上,，讓他們排序,，感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇六

為了讓幼兒更快一步適應(yīng)學(xué)前班的加減法,，同時(shí)也為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入學(xué)前班打下良好的基礎(chǔ),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)。

1,、知道6的數(shù)量,，并能夠快速的計(jì)算出其數(shù)量。

2,、讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：知道畫面上猴子的數(shù)量,；

難點(diǎn)：能夠計(jì)算出其數(shù)量，并能夠快速的說出其數(shù)量,；

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、帶有猴子的圖片一,，有一只大猴子，五只小猴子,。

2,、帶有桃子的圖片二，2個(gè)綠的,，4個(gè)紅的,；

五、活動(dòng)過程,。

（一）導(dǎo)入部分,。

小朋友們,，今天小猴子們旅行回來了，我們一塊去看看他們吧,！

（教師出示圖片一,，問小朋友們，小猴子在哪里呀,，他們都在干些什么事情呢,？）。

（二）展開部分,。

老師引導(dǎo)幼兒可以運(yùn)用加法,、減法的算式進(jìn)行運(yùn)算，并說一說每個(gè)數(shù)字表示的意思是什么？

教師：小朋友們,，你們能用一道算式來表示嗎,？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子,，他們呀，加起來就是6只猴子,。

教師：你們還能說出和剛才不一樣的算式嗎,？

教師：列完后呢，老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說他列的算式好不好,？

教師：老師請(qǐng)一位來朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好,？

加法：1+5=65+1=64+2=63+3=6。

（三）結(jié)束部分,。

請(qǐng)小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對(duì)嗎,？可以進(jìn)行討論。

六、教學(xué)反思。

不足之處：課程過于簡單,。我會(huì)在今后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，會(huì)把自己的課上的更好，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步建立數(shù)字5的分合概念,，感知整體與部分的關(guān)系,。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問題。

3、能主動(dòng)快樂地參加操作活動(dòng)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三,、活動(dòng)過程：

1、出示指偶數(shù)字5,，引起興趣。

每個(gè)幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個(gè)玩具……（請(qǐng)幼兒不要多說或少說數(shù)字）,。

2,、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標(biāo)記來表示。

3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4,，1和4組成5（兩個(gè)數(shù)字碰一碰）…請(qǐng)幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡,。

幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲,。

4,、區(qū)域操作：

一會(huì)兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢,，不過要請(qǐng)小朋友先聽清游樂園的玩法,，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：

花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵,，先找找花朵上的分合式,，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上,。

蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式,，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。

小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式,，想出少了幾片樹葉,，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。

水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征,，在標(biāo)記圖前填數(shù)字,。

在每個(gè)區(qū)域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù)，有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè),，把完成的操作材料放到自己的籃子里,。

5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙,，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請(qǐng)繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙,。

6、幼兒自選獎(jiǎng)品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)品貼在額頭,。

7,、評(píng)價(jià)幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見,。

教學(xué)反思,。

這次活動(dòng)進(jìn)行得很順利,，孩子們參與積極性高，興趣濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束后,，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，覺得整個(gè)活動(dòng),，充分體現(xiàn)孩子的主體作用,、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動(dòng)去操作,、嘗試愿學(xué),、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇八

1,、初步理解加法算式的意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”,、“=”。

2,、能算出算式的答案并正確讀出算式,。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1,、讓學(xué)生能夠初步理解加法算式的真正含義。

2,、養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、課件,、水彩筆,、記錄紙、幼兒操作材料,。

活動(dòng)過程：

一,、謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,。

教師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？老師來說一個(gè)謎語,，你們猜一猜是哪種小動(dòng)物,？“紅眼睛，三瓣嘴,，愛吃蘿卜愛吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛”。

二,、導(dǎo)入故事情境,，出示課件。

1,、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,，你是怎么知道的？”

2,、認(rèn)識(shí)“+”,、“=”。

3,、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”,、“=”。

4,、找生列算式,、讀算式，師點(diǎn)評(píng),。

5,、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的'小動(dòng)物，每種小動(dòng)物來了多少只,，學(xué)生列算式,，算結(jié)果。

6,、課間休息：“兔子舞”

7,、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學(xué)生們合作進(jìn)行游戲,，并把游戲結(jié)果記錄下來,，請(qǐng)幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式,。

8,、學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題，師巡視并指導(dǎo),。

三,、鞏固練習(xí)，拓展提高,。

請(qǐng)學(xué)生們利用課堂資源,，提出一個(gè)關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題，并列出加法算式,。

四,、談收獲,。

找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲,，對(duì)本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表揚(yáng)，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵(lì),。布置家庭作業(yè),。

教學(xué)反思。

本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課,，我所任教的孩子都是6,、7歲的兒童，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，比較喜歡卡通童話和小動(dòng)物,，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學(xué)，激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

游戲是孩子們都喜歡的,，我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué),，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是很快樂的一件事情,。

但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒做到去觀察每個(gè)孩子的聽課狀況,。好的孩子把知識(shí)都學(xué)會(huì)了,，但個(gè)別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去,，我也沒能做到及時(shí)的去提醒,、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課,，去學(xué)習(xí),。還有游戲的時(shí)候，不可能做到每個(gè)孩子都到前面來進(jìn)行游戲,，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情,。我今后的課堂上一定要多設(shè)計(jì)一些游戲，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與,。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇九

平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過一些操作活動(dòng),，讓學(xué)生初步體會(huì)長方形,、正方形、三角形,、圓的一些特征,，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動(dòng)為主,，讓學(xué)生親身體驗(yàn),、合作交流，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感悟,。

針對(duì)大班學(xué)生的心理特點(diǎn),，在課的導(dǎo)入時(shí)，我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車入手,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我的本意是讓學(xué)生在動(dòng)手折風(fēng)車活動(dòng)中，體會(huì)長方形,、正方形邊的特征,，從而了解到：長方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊相等,。但是由于低年級(jí)學(xué)生只注意折風(fēng)車,，而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計(jì)的不夠好,，導(dǎo)致了在折風(fēng)車時(shí)大多數(shù)同學(xué)只管自己做,，根本沒有聽老師提出的問題，只有一部分學(xué)生體會(huì)出長方形,、正方形邊的特征,。如果在這個(gè)時(shí)候，我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),，可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過來,。一節(jié)課上下來，我感覺自己沒有很好的處理好知識(shí)和學(xué)生興趣的關(guān)系，沒有讓學(xué)生在玩的過程中真正地學(xué)到知識(shí),，做到學(xué)有所進(jìn)步,。還有就是感覺大班的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范，怎樣有效的規(guī)范,，這將是我在近段時(shí)間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并理解6、7的加法,，發(fā)展數(shù)理邏輯能力,。

掌握6、7的加法,，并完成6,、7加法算式。

培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并理解6,、7的加法,。

難點(diǎn)：掌握6、7的加法,，并完成6,、7加法算式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木,、花朵、蜜蜂,、小鳥,、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。

活動(dòng)過程：

請(qǐng)幼兒分別戴上頭飾,，扮演樹木,、花朵、蜜蜂,、小鳥,、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩,。

扮演樹木和花朵的幼兒,，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖,，盡量伸展身體,，長成樹或花。

當(dāng)老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜,?！币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊，當(dāng)老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜,?！绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。

請(qǐng)幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量,，老師在白板寫上：1口5=口,。

向幼兒提問：

公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計(jì)算出來?

請(qǐng)一位幼兒在方格里寫上符號(hào)和數(shù)字，請(qǐng)其他幼兒看一看答案是否正確,。

活動(dòng)依此類推,，讓幼兒運(yùn)算6、7以內(nèi)的加法,。

活動(dòng)結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒完成幼兒用書中的.加法練習(xí)。

活動(dòng)反思：

在讀題時(shí),，教師口齒要清楚,，速度要適中，先進(jìn)行初讀,，使幼兒對(duì)題目形成一個(gè)總的初步的印像,，能說出題目說了一件什么事;其次，再進(jìn)行強(qiáng)化,，使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個(gè)部分,，分別理解它們，能說出題中告訴了什么,，要求什么,，突出主要信息;最后使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結(jié)起來,，形成一個(gè)整體,。

要素、數(shù)據(jù)和問題寓于口述應(yīng)用題的情節(jié)中,，情節(jié)蘊(yùn)含著數(shù)據(jù)和問題的關(guān)系,。讀題的過程就是在整體中認(rèn)識(shí)部分,，在理解部分的基礎(chǔ)上把握整體。在最后把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,，又把教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為算式,。

在完成了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，最后安排幼兒完成幼兒用書中的加法練習(xí)。我出示作業(yè)本上的一道題目在黑板上示范,、講解做題的方法和思路,，讓幼兒知道作題的要求,，這對(duì)幼兒做題起到十分關(guān)鍵的作用,，講解后再讓幼兒獨(dú)立地完成作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)后我提示幼兒“輕輕地翻開作業(yè)本先靜靜地,、仔細(xì)地觀察,、思考，再慢慢地做”,。這個(gè)要求對(duì)幼兒提的恰到好處,，因?yàn)橛械慕處煏?huì)讓幼兒快點(diǎn)做,，忽略孩子做題時(shí)的準(zhǔn)確率等,，但這其實(shí)針對(duì)幼兒園的小朋友們來說，動(dòng)作快并不是最基本的,，我們教師主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立思考動(dòng)腦的好習(xí)慣，而且對(duì)于大班幼兒更是需要的,，面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十一

作為一名教學(xué)工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《8的組成》含反思，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí),。

3.在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片(每人十個(gè)),、數(shù)字卡片(1——9、分合號(hào)每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件、找朋友音樂。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問你答”,，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,，我問你，7可以分成1和幾,?！薄案呃蠋煟腋嬖V你,，7可以分成1和6,，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法,。”

個(gè)別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二、展開,。

1.觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式,。

引導(dǎo)語：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列,，相互說一說,。

提問：你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7,，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5,，3和5合起來是8;8可以分成4和4,，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2,，6和2合起來是8;8可以分成7和1,，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個(gè)數(shù),，幼兒說一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來是8,。

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停,，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成。

從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只,，黃蝴蝶有幾只,，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候,，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十二

數(shù)學(xué),。

有趣的排序,。

1,、通過活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2,、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

課件,。

一,、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。

小兔做客,，引起興趣,。

出示課件：咦，誰來啦,？（小兔）,。小兔要搬新家了，今天,，小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了,。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二,、探索,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來到草地上,，看見許多的花,，它可高興了，咦,，它看見前面的花特別的漂亮,，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的,？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,，并說出排序的規(guī)律,。）。

老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色,，一朵白色,，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著,。所以顯得更漂亮,。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律,。)小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的,。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

3,、小兔走到一棵楓樹的下面,，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,，并說出排序的規(guī)律,。)這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律,？

小結(jié)：原來箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來排列的,。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。

5,、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了,，這可怎么辦呀,，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧,。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,，并說出排序的規(guī)律,。)。

6,、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路,，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢,？我們跟著一起來看看吧,。(是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,？),。

小結(jié)：哦,，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán),，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮,。

7、天空突然下雨了,，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明,，它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎,？（老師提供排的物體）。

三,、幼兒操作,。

幼兒操作,，老師巡視指導(dǎo)。

老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,，活動(dòng)結(jié)束。

四,、看，小兔的朋友來它家做客了,，看見它門口是小朋友完成的路,，夸小朋友真的很不錯(cuò)!

排序指的是將兩個(gè)以上物體,，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析,、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí),，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,，如：大小、長短,、顏色等,。

活動(dòng)開始，我就用情景導(dǎo)入,，米奇妙妙屋,，吸引了幼兒的注意力,。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒知識(shí)的掌握不太好,?；顒?dòng)中我欠缺教育機(jī)智，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律,。從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的情況來看，雖然基本掌握了簡單的abab,、abbabb排列規(guī)律,，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位,，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序,。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量,。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,，幫助幼兒一步步掌握知識(shí)，絕對(duì)不能忽視,。

沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn),，感知了物體的規(guī)律美,，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,，這樣就達(dá)到了目的,。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級(jí)的，孩子之間存在個(gè)體差異,，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2,、感知兩聲部合唱的形式,，體驗(yàn)合作演唱的快樂。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,，用優(yōu)美的'聲音演唱歌曲,。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、歌曲錄音。

2,、圖譜。

3,、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

(1)熟練演唱第一聲部,。

(2)合作朗誦兩聲部兒歌。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》。

1,、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

二,、兩聲部兒歌朗誦,。

1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2,、教師指揮幼兒朗誦,。

三,、嘗試兩聲部合唱,。

1,、小朋友們的本領(lǐng)真大,，不但會(huì)唱歌曲,，還會(huì)念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音,，我也忍不住想唱歌了,。

2,、教師范唱：要求――教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題,。

關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?

3,、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4,、出示圖譜,。

請(qǐng)你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5,、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部,。(彈琴),。

6、跟著錄音機(jī)配第二聲部,。

(1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示),。

(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作,，演唱第二聲部,。

7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲,。

(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦,，為活動(dòng)解決了難點(diǎn),，但是從活動(dòng)過程看,，難點(diǎn)解決之后,，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,，很輕松的就合唱成功,。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮,，但是孩子們對(duì)指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加,，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問題,，沒有開始和結(jié)尾,。

1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用,、指揮的方法,，提高幼兒的指揮能力。

2,、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十四

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《制作正方體》含反思，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、在操作中感知正方體的特征,，理解三維形體與二維平面圖形的關(guān)系,。

2、體驗(yàn)合作,、探索的樂趣,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

泡沫墊若干、骰子（正方體）,、餐巾紙盒（長方體）,、杯子（圓柱體）。

一,、引起興趣,，辨認(rèn)正方體

出示實(shí)物（骰子、餐巾紙盒,、杯子）,，請(qǐng)幼兒從中找出正方體的物品。

二,、通過個(gè)別制作,，感知正方體的特征

1、出示泡沫墊,，請(qǐng)幼兒每人做一個(gè)正方體,。

2、分享：用了幾塊墊子,。

3,、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，無論從哪一個(gè)面看都是正方形,。

三,、制作大正方體，過程中深入了解正方體的`屬性特征

1,、請(qǐng)幼兒兩人合作拼正方體,，要求：把正方體變得更大一點(diǎn)。

2,、根據(jù)幼兒情況討論：

第一種情況（未能成功）,，教師可出示完整的小正方體，邊提問邊演示：

——正方體有幾個(gè)面,？六個(gè)面大小怎樣,？都是什么形狀？

小結(jié)：正方體是有六個(gè)大小一樣的正方形組成的,。

——觀察幼兒的正方體,，說說為什么不像？六個(gè)面的大小,、形狀一樣嗎,？怎么辦？

——請(qǐng)幼兒繼續(xù)將正方體完成。

第二種情況（基本成功）,，教師出示完整的正方體,，提問：

——和原先的正方體比較，是否變大了,？怎么把它變大的,？用幾塊墊子拼成一個(gè)正方形？

——每一面都一樣大嗎,？看不見的下面用了幾塊墊子,？

1、如果給你更多的墊子,，能不能做一個(gè)更大的正方體,？你會(huì)怎么做？

2,、一個(gè)面,，可能需要用幾塊墊子？

心理學(xué)研究表明：兒童對(duì)形體的認(rèn)識(shí)不是僅僅依靠感知過程而實(shí)現(xiàn)的,，而是通過視覺和觸覺的聯(lián)合活動(dòng),，并借助語言表達(dá)來實(shí)現(xiàn)的。多種分析器的協(xié)同活動(dòng)能促進(jìn)兒童建構(gòu)起關(guān)于形體更準(zhǔn)確的認(rèn)知,。在本次活動(dòng)中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進(jìn)行活動(dòng)，那么,，老師們又是怎么做的呢,？請(qǐng)大家參考一下拋問一起來交流哦！

拋問：

1,、你是如何利用生活中的材料,，組織幼兒開展幾何形體學(xué)習(xí)的？

2,、在合作游戲中,，如何兼顧幼兒之間的個(gè)體差異？

本節(jié)課我通過比較法,、觀察法,、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,，從而了解平面和立體的不同,，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展,?；顒?dòng)開展中，幼兒興趣濃厚,，經(jīng)過操作比較,，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié),，幼兒能拓展思維,，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)辨別時(shí)針和分針的作用，掌握整點(diǎn)的書面表達(dá),。

2,、培養(yǎng)口語表達(dá)整點(diǎn)的能力。

3,、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、正確認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

2,、口語表達(dá)整點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用時(shí)針和分針準(zhǔn)確表達(dá)整點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、大灰狼頭套一個(gè),。

2、教具時(shí)針若干個(gè),。

3,、教學(xué)ppt。

教學(xué)過程：

一,、律動(dòng)和心算游戲提高幼兒興趣,。

(一),、拍拍小手老師：“我的小手拍拍,，我的小手拍拍上,、我的小手拍拍下，請(qǐng)你坐好來!”

(二),、心算游戲《碰碰車》。

老師：我們變成碰碰車,，當(dāng)我說出算式時(shí)候,，你們說出得數(shù)和我碰碰!

二、展示ppt,，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計(jì)算的能力。

(一)、《飛機(jī)打怪獸》,。

老師：“我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們開著飛機(jī)去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!”

(二)、《寶劍打怪獸》,。

老師：“剛才你們的飛機(jī)真厲害,，現(xiàn)在我給你們是寶劍,，你們能再幫幫忙嗎?”

三、認(rèn)識(shí)和了解鐘面的結(jié)構(gòu)，辨別時(shí)針和分針學(xué)會(huì)整點(diǎn)的書面和口語表達(dá),。

(一),、猜謎語導(dǎo)入老師：歡迎你們來到時(shí)鐘王國,，下面請(qǐng)你猜一猜謎語吧!

(二),、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。

1、老師：“你們家里有時(shí)鐘嗎?長得怎么樣子的?”

2,、欣賞ppt的時(shí)鐘,。

3,、展示鐘面,，學(xué)習(xí)時(shí)針和分針,，教導(dǎo)幼兒掌握整點(diǎn)的書面和口語表達(dá)(時(shí)針指著“幾”,，分針指著“12”,，現(xiàn)在是“幾點(diǎn)整”,。),。

四,、《明明的一天》鞏固整點(diǎn)的書面的口語表達(dá)。

(一),、介紹老師的朋友明明，請(qǐng)小朋友們一起進(jìn)入明明一天的生活,。

(二),、教師與小朋友們一起學(xué)習(xí)整點(diǎn)。

1,、首先要引導(dǎo)幼兒說出明明在做什么?

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)整點(diǎn)的口語表達(dá)。

3,、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作寫一寫如何表達(dá)整點(diǎn),。

五、游戲《狼出沒了》,。

規(guī)則：

1、大灰狼出場(chǎng)了,，請(qǐng)大灰狼告訴我們它幾點(diǎn)起床!

2,、老師出示時(shí)鐘，如果沒到大灰狼起床的時(shí)間,，小朋友跟著老師念“時(shí)針指著多少,，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點(diǎn)!

3,、如果到了大灰狼起床的時(shí)間,，全部小朋友要趴下不許動(dòng)，大灰狼來吃小朋友了,。(提醒幼兒注意安全)六,、互動(dòng)游戲請(qǐng)小朋友拿著自己的時(shí)鐘邀請(qǐng)一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時(shí)針和分針和整點(diǎn)。

六,、教師小結(jié)：小朋友,，今天我們學(xué)習(xí)了整點(diǎn)，那我們就要做一個(gè)勤勞的小寶貝珍惜時(shí)間咯!

活動(dòng)反思：

本次教研我執(zhí)教的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘》,。在活動(dòng)中我運(yùn)用幼兒平時(shí)半日活動(dòng)中的情景照片,，讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開展,。分組練習(xí)則為幼兒提供了動(dòng)手操作的.實(shí)踐機(jī)會(huì)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。同時(shí)，通過《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來了歡樂,，讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

在本次活動(dòng)中我還存在著較多的不足。

1,、在講解半點(diǎn)的時(shí)候部分幼兒還沒有完全理解半小時(shí)等于30分鐘,。

2、在教具方面應(yīng)準(zhǔn)備方便幼兒拿和旋轉(zhuǎn)的小鬧鐘而不是笨重的大時(shí)鐘,。

大班的孩子面臨入小學(xué),，所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。時(shí)鐘又是孩子們了解時(shí)間,、感受時(shí)間最直接的工具。通過本次活動(dòng)增進(jìn)了幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解,。從而使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí),、生活有很大幫助，真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十六

作為一名人民教師,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《生日大禮物》含反思,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

1,、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告,，猜測(cè)盒中物品名稱、用途,。

2,、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學(xué)習(xí)用表格記錄分類結(jié)果。

3,、體驗(yàn)通過送禮物傳遞關(guān)愛帶來的快樂,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

各類盒子，貨架,，空白表格,。

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

[師帶上生日帽]師：小朋友,，你們看看,，周老師和平時(shí)有什么不一樣？（幼：帶了生日帽）為什么要戴生日帽呢,？（幼：老師要過生日了）

師：你們猜對(duì)了,，我馬上要過生日了?？墒?，到現(xiàn)在，我都還沒有收到禮物呢,，你們?cè)覆辉敢馑蜕斩Y物給我?。浚ㄓ祝涸敢猓?/p>

（二）通過閱讀盒子包裝信息,，挑選合適的禮物,。

師：你們看，那里的貨架上擺著各種各樣的禮物,，請(qǐng)你們不要打開盒子,，為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請(qǐng)帶著你的禮物回到座位上,。

（三）介紹自己挑選的禮物,。

師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶，誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶??？（引導(dǎo)幼兒觀察包裝廣告，了解相關(guān)信息）

師：有的小朋友為我選了鞋子,，我們看看上面的圖畫,，你覺得這是一雙什么鞋子？我穿合適嗎,？（如果不合適請(qǐng)這位小朋友再為我挑選一份禮物,。）

（四）介紹自己的分類方式。

師：謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物,，這么多禮物堆在這里,，為了整理我把這些禮物分一下類，你們看,，是按照什么分成幾類,？（幼：按用途分成兩類）那請(qǐng)你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。

（五）統(tǒng)計(jì)每類禮物的.數(shù)量,。

師：我們來檢查一下,，你們的禮物是不是都放對(duì)了。

師：現(xiàn)在，我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣,。[示范記錄在統(tǒng)計(jì)表中]

師：什么禮物選的人最多?。渴裁炊Y物選的最少,？

（六）為禮物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果,。

師：除了這個(gè)方法，你們還有其它分類方法嗎,？老師為你們提供了這些禮物的圖片，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組,，商量一下,，可以按什么方式分成幾類，擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號(hào)記錄下來,。

（七）介紹自己的分類方式,，活動(dòng)結(jié)束。

師：誰來介紹一下你們是按照什么分類的,？有哪幾組是用的一種辦法,？

師：謝謝你們送了我那么多禮物，還為我整理好禮物,，周老師今天也有禮物送給你們,，看是什么？（糖果）請(qǐng)享用吧,！

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí),，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),，“趣"中練，“樂"中長才干,，“賽"中增勇氣,。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十七

一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,，根據(jù)提供的已有圖形,，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

2,、可以讓幼兒提高觀察能力,。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

第一：尋找圖案左右兩邊的異同點(diǎn),。

第二：找出圖案的不同點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

第一：三張對(duì)稱圖片,，三角形，花朵,，小鳥,。

第二：對(duì)稱極不對(duì)稱圖片若干。

第三：操作紙一張,，畫出對(duì)稱的圖案,。

活動(dòng)過程。

一,、猜一猜,。

（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么,。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀,、顏色、圖案相同,，左右位置相反,，感知理解對(duì)稱的意義）。

二,、找一找,。

（先出示若干半張圖片，讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）,。

三,、做一做。

（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）,。

四,、畫一畫。

（在操作紙上先找對(duì)稱圖案,，再涂色對(duì)稱圖案,，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）。

教學(xué)反思,。

這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的.活動(dòng),，而“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,，只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件，幼兒能容易找到,，幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者,。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn),，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整,，讓幼兒在“猜一猜、找一找,、做一做,、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件,，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰,、明了，重點(diǎn),。

這就是我對(duì)“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思,，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到更好的教學(xué)途徑。