作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試對(duì)圓形,、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2、在為狗熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形,。

2,、材料準(zhǔn)備：圓形、正方形,、長(zhǎng)方形圖片若干，剪刀,、水彩筆,、操作練習(xí)紙人手一份，展示架,，ppt(演示文稿)6張,。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事,。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅,，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法,。你們看,，大黑和小黑來(lái)了。(出示pptl,。)

師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來(lái)看看,，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)

二,、學(xué)習(xí)二等分

(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”,。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份,。

師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作,，教師不加任何提示。)

2,、集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確,。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證,。)

師：大家一起來(lái)看看他是怎么分的。你們覺得他的分法正確嗎?為什么?誰(shuí)有不同意見?你是怎么分的?

3,、教師小結(jié),。

師：原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份，形狀一樣,、大小也一樣就是二等分,。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大,。(出示ppt3,。)

(二)學(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的“餅”,。

1,、引出任務(wù)。

師：大黑和小黑學(xué)會(huì)了圓形“餅”的分法,，可還是不會(huì)分其他形狀的“餅”,。我們?cè)賮?lái)教教他們，好嗎?

師：這里有一些正方形,、長(zhǎng)方形的“餅”,，請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小,?？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下,。

(幼兒操作,，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”,。)

2,、交流、討論,。

師：你分的是什么形狀的“餅”,，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示ppt5],。)

教師小結(jié),。

師：要知道正方形的“餅”、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大,，可以通過邊對(duì)邊,、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱,、重疊等方法進(jìn)行比較,。

三,、找出二等分的禮物

1、交代任務(wù),。

師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法,。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單，大黑和小黑要考考你們,，看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái),。(出示ppt6。)

2,、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物,。

3、集體交流,、驗(yàn)證,。

師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?

師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊ppt6上的每件禮物,，如果是二等分的,，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái)，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來(lái),，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲,。)

四、延伸活動(dòng)

師：今天,，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng),，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形,，還有許多其他的圖形,，如三角形、梯形等也可以二等分,，甚至還可以四等分,、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中,，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇二

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《狗熊分餅》說課稿

各位老師好， 我說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《狗熊分餅》,，我將從設(shè)計(jì)思路,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí),。

一、說設(shè)計(jì)思路對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求,。

由于我們是大班上學(xué)期,，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分,。本次活動(dòng)我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個(gè)有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn),、歸納等分的方法,。

二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用,。

對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期,，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分,。

1、嘗試把圓形,、三角形,、正方形二等分，感知整體大于部分,，部分小于整體,。

2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂,。

三活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形,、畫好中心點(diǎn)的長(zhǎng)方形、圓形若干,。

三,、說活動(dòng)流程

（一）、回憶故事,、引發(fā)探索重點(diǎn)提問：

1,、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？

2,、應(yīng)該怎樣分小熊才會(huì)滿意,？

（二）、探索二等分的方法1,、探索圓形的二等分的方法,。

（1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來(lái)了,，請(qǐng)你們來(lái)幫小熊分分看,。

（等到幼兒分得差不多了）提問：你們是怎么給小熊分餅的，怎樣分才能證明兩塊餅一樣大小呢,？

（2）個(gè)別幼兒介紹（（1））分別請(qǐng)兩位分不一樣的幼兒一個(gè)幼兒分得整齊,，一位幼兒分得不整齊。

分別提問：你是怎么分的？

教師提問：你們覺得小熊會(huì)同意誰(shuí)的分法為什么?

小結(jié)：原來(lái)像這樣把一個(gè)東西分成相等的兩份叫二等分,。

（如果有整體部分的關(guān)系：你覺得分出來(lái)的一塊餅和原來(lái)的一塊比,，有什么不一樣？

幼：大小,、形狀不同,。

小結(jié)：原來(lái)分出來(lái)的一部分形狀、大小都不一樣,，分出的一部分比原來(lái)的要小,。

2、探索正方形和長(zhǎng)方形的二等分方法,。

（1）師：剛才你們幫小熊分得真好,，現(xiàn)在小熊又遇到問題了？

他有了兩種餅（看看這兩種是什么形狀）他們也像把這兩種餅分成二等分,，你們能幫助他嗎?

(2)全體幼兒操作

（3）個(gè)別幼兒介紹提問：能把你的方法告訴大家嗎?(3-4個(gè))原來(lái)你們的方法都差不多,，都是邊對(duì)邊，角對(duì)角折就能把長(zhǎng)方形和正方形分成二等分可是我發(fā)現(xiàn)他折的得和你們不一樣,？你覺得這樣折也能把長(zhǎng)方形和正方形二等分嗎?

二,、引出中心點(diǎn)。

把幼兒分好的圖形展示在黑板上提問：他們有沒有把長(zhǎng)方形的餅干和正方形的餅干二等分呢?

小熊很滿意你們的方法呢,？

看一看,，這些分成二等分的圖形都有一個(gè)什么小秘密嗎?

幼：過了個(gè)點(diǎn)。

教師引出中心點(diǎn),。

這個(gè)小點(diǎn)在圖形的最中心的位置叫中心點(diǎn),。看來(lái)折起來(lái)過中心點(diǎn)就有可能把它們二等分呢,！你們也沿著中心點(diǎn)用不一樣的方法折一折,，分分看。驗(yàn)證要求：分好了,，剪開了試比比看,。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫好線,。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦,。

總結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分（7）情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們,。

三,、延伸：

師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的,？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點(diǎn)都能二等分呢,？我把他們放在區(qū)角里，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

(4)引出中心點(diǎn)。

師：我來(lái)試試看,。這里有一個(gè)點(diǎn),，他在圖形最中心的位置，叫中心點(diǎn),。沿著中心點(diǎn)折一折,，分好了。你們覺得這個(gè)會(huì)是二等分嗎,？我們剪下來(lái)比比看,。

（5）個(gè)別幼兒嘗試。

提示：他折的方法和我的不一樣,，但是也過了中心點(diǎn),，我們來(lái)幫他們剪開來(lái)比比看。

小結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分,。

（6）剛才還有很多小朋友也像試試,，你們也去試試經(jīng)過中心點(diǎn)把這些餅干分成二等分吧。驗(yàn)證要求：分好了,，剪開了試比比看,。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦,。

（7）情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧,，小熊真的很感謝你們。

三,、延伸：

師：小熊這里還有幾塊餅干,，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點(diǎn)都能二等分呢,？我把他們放在區(qū)角里,，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋?/p>

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1 嘗試對(duì)圓形、三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形等常見圖形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2?? 探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索圖形不同等分的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

2 材料準(zhǔn)備：圓形,、三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形、五角星,、梯形,、平行四邊形圖片(每組不同的圖形）、剪刀

活動(dòng)過程：

一,、經(jīng)驗(yàn)回顧

1,、回憶故事

引導(dǎo)語(yǔ)：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個(gè)故事主要講了什么,？（幼兒自由回答）

提問：（出示圓形的餅）原來(lái)兩只笨狗熊不會(huì)分餅,，才會(huì)上狐貍的當(dāng)，如果是你,，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊,？請(qǐng)你上來(lái)試一試（幼兒對(duì)折）

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的辦法，但是折好后有時(shí)不能完全重疊,，那有什么好辦法說清楚嗎,？

2、經(jīng)驗(yàn)提升

提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的,？（眼睛看出來(lái)的,、兩張疊在一起，重疊）

過渡語(yǔ)：那我們一起來(lái)看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗(yàn)證）

提問：分出來(lái)的兩塊餅和原來(lái)的相比,，有什么不同,？

小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。

二,、幼兒操作

1,、? 引導(dǎo)語(yǔ)：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅,，想請(qǐng)我們的小朋友幫忙想想辦法,，我們一起來(lái)看看有哪些形狀的餅？（出示正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形、三角形,、梯形,、平行四邊形、五角星）

過渡語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇一塊你喜歡的餅,，幫小熊分一分,。

要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅,。2）探索不同的分法

2,、? 集體交流

提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的,？等分出來(lái)的兩份比原來(lái)大還是比原來(lái)?。肯胂脒€有沒有別的分法,？（教師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗(yàn)證）

小結(jié)：原來(lái)三角形的二等分方法是變成2個(gè)小的三角形,。正方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)方形或者2個(gè)小三角形。長(zhǎng)方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形,、2個(gè)小長(zhǎng)方形或者2小三角形,。梯形的二等分方法是變成2個(gè)小梯形。分出來(lái)的餅都比原來(lái)的小,。

三,、活動(dòng)延伸

過渡語(yǔ)：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份,，如果狗熊媽媽有3個(gè)寶寶的,，只有一塊餅，改怎么辦呢,？老師把材料放在區(qū)角里,，我們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候也能幫狗熊媽媽分一分。

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇四

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小熊分餅》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

將數(shù)學(xué)回歸社會(huì),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾,，我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心,、分玩具,、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分的不公平而找老師幫忙,。我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“小熊分餅”這一活動(dòng)通過讓幼兒“教”小熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試對(duì)圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2、在為小熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、嘗試對(duì)圓形,、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,，知道部分小于整體，整體大于部分,。

2,、在為小熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見的幾何圖形,。

2、材料準(zhǔn)備,；圓形,、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干,，剪刀,、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份,，展示架。

活動(dòng)過程

一,、故事導(dǎo)入

師,；小朋友都聽過“兩只小熊”的故事,。因?yàn)閮芍恍⌒懿粫?huì)公平的分餅，而因此打起架來(lái),，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法,。你們看他們來(lái)啦。

師,；你們能幫幫他們嗎,？我們一起來(lái)看看，他們帶來(lái)啦那些不同形狀的“餅”

二、學(xué)習(xí)二等分

（一）學(xué)習(xí)分圓形的.餅

（二）集體驗(yàn)證幼兒的分法是不是正確的,。

教師小結(jié),；把一個(gè)圓餅對(duì)折可以分成相等的兩份，形狀一樣,，大小一樣就事二等分啊,。

三、學(xué)習(xí)分正方形,、長(zhǎng)方形的餅

1,、引出任務(wù)

師；他們學(xué)會(huì)啦分圓的餅,，不會(huì)其他的形狀的餅我們?cè)賮?lái)教教他們,。

2、交流,；討論

教師小結(jié),；要知道正方形的餅和長(zhǎng)方形的餅是不是一樣大，可以通過邊對(duì)邊,，角對(duì)角,，上下左右對(duì)稱看是不是一樣的啊。

四,、找出二等分的禮物

1,、交代任務(wù)

師；他們?cè)诖蠹业膸椭聦W(xué)習(xí)了二等分的方法,。下面是一張他們帶來(lái)的禮物單,，他們要來(lái)看看你們能不能辦二等分的禮物找出來(lái)。

2,、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物,。

3、集體交流,、驗(yàn)證,。

五、延伸活動(dòng),。

教學(xué)反思

這節(jié)課以小熊分餅的故事引導(dǎo)出的圖形二等分的學(xué)習(xí)方法,，這節(jié)課比較貼近生活，因?yàn)樵诤⒆拥纳钪杏泻芏嘁值娜绲案?、水果,、餅干，可以讓幼兒?lái)分,。但是這節(jié)課在實(shí)際操作中也遇到很多的問題,。比如在辨認(rèn)禮物單上的二等分的時(shí)候,，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右,，有的只看形狀而不看大小,，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)比較多。說明有的幼兒還沒有來(lái)理解二等分的概念,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇五

幼兒園大班說課稿《狗熊分餅》含反思

一.說設(shè)計(jì)思路

對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求,。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分,。本次活動(dòng)我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個(gè)有趣的故事當(dāng)中,，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法,。

二.說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求,。由于我們是大班上學(xué)期,，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分。

1,、嘗試把圓形,、三角形、正方形二等分,，感知整體大于部分,，部分小于整體。

2,、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形,、畫好中心點(diǎn)的長(zhǎng)方形、圓形若干,。

四,、說活動(dòng)流程

（一）、回憶故事,、引發(fā)探索重點(diǎn)提問：

1,、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？

2,、應(yīng)該怎樣分小熊才會(huì)滿意,？

（二）、探索二等分的方法

1,、探索圓形的二等分的方法,。

（1）師：你們想到的方法可真多,，小熊今天也把餅帶過來(lái)了，請(qǐng)你們來(lái)幫小熊分分看,。

（等到幼兒分得差不多了）提問：你們是怎么給小熊分餅的,，怎樣分才能證明兩塊餅一樣大小呢？

（2）個(gè)別幼兒介紹

分別請(qǐng)兩位分不一樣的幼兒一個(gè)幼兒分得整齊,，一位幼兒分得不整齊,。

分別提問：你是怎么分的？

教師提問：你們覺得小熊會(huì)同意誰(shuí)的分法為什么,？

小結(jié)：原來(lái)像這樣把一個(gè)東西分成相等的兩份叫二等分,。

（如果有整體部分的關(guān)系：你覺得分出來(lái)的一塊餅和原來(lái)的一塊比，有什么不一樣,？

幼：大小,、形狀不同。

小結(jié)：原來(lái)分出來(lái)的一部分形狀,、大小都不一樣,，分出的一部分比原來(lái)的要小。

2,、探索正方形和長(zhǎng)方形的二等分方法,。

（1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問題了,？

他有了兩種餅（看看這兩種是什么形狀）他們也像把這兩種餅分成二等分,，你們能幫助他嗎？

（2）全體幼兒操作,。

（3）個(gè)別幼兒介紹提問：能把你的方法告訴大家嗎,？(3-4個(gè))原來(lái)你們的方法都差不多，都是邊對(duì)邊,，角對(duì)角折就能把長(zhǎng)方形和正方形分成二等分可是我發(fā)現(xiàn)他折的得和你們不一樣,？你覺得這樣折也能把長(zhǎng)方形和正方形二等分嗎？

（三）,、引出中心點(diǎn),。

把幼兒分好的圖形展示在黑板上提問：他們有沒有把長(zhǎng)方形的餅干和正方形的餅干二等分呢？

小熊很滿意你們的方法呢,？

看一看,，這些分成二等分的圖形都有一個(gè)什么小秘密嗎？

幼：過了個(gè)點(diǎn),。

教師引出中心點(diǎn),。

這個(gè)小點(diǎn)在圖形的最中心的位置叫中心點(diǎn)?？磥?lái)折起來(lái)過中心點(diǎn)就有可能把它們二等分呢,！你們也沿著中心點(diǎn)用不一樣的方法折一折,，分分看。驗(yàn)證要求：分好了,，剪開了試比比看,。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫好線,。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦,。

總結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分

情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們,。

（五）,、延伸：

師：小熊這里還有幾塊餅干,，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點(diǎn)都能二等分呢,？我把他們放在區(qū)角里,，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

(4)引出中心點(diǎn),。

師：我來(lái)試試看。這里有一個(gè)點(diǎn),，他在圖形最中心的位置,，叫中心點(diǎn)。沿著中心點(diǎn)折一折,，分好了,。你們覺得這個(gè)會(huì)是二等分嗎？我們剪下來(lái)比比看,。

個(gè)別幼兒嘗試,。

提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過了中心點(diǎn),，我們來(lái)幫他們剪開來(lái)比比看,。

小結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分。

剛才還有很多小朋友也像試試,，你們也去試試經(jīng)過中心點(diǎn)把這些餅干分成二等分吧,。驗(yàn)證要求：分好了，剪開了試比比看,。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫好線,。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦。

情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧,，小熊真的很感謝你們,。

教學(xué)反思：

該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深，循序漸進(jìn),。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅,。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別,、小組,、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn),、交流不同的二等分方法,。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí),。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高,，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng),。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定:1.內(nèi)容貼近生活。2.形式靈活。3.材料新穎,。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩,。本次活動(dòng)的不足之處是:我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”,，結(jié)果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下,，有的只看上下而忽略左右,，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別,。因此,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高，這說明幼兒還沒有真正理解二等分的概念,。幼兒暴露的問題蘊(yùn)含著教育價(jià)值,，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí),，幼兒只有在反復(fù)操作中,，在不同情境的運(yùn)用中，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，真正理解數(shù)學(xué)概念,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇六

大班活動(dòng)：狗熊分餅

設(shè)計(jì)意圖：

我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心,、分玩具,、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙,。為幫助幼兒提高這方面的能力,，我們結(jié)合幼 兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 嘗試對(duì)圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,、三角形進(jìn)行二等分,，知道部分小于整體，整體大于部分,。

2. 在為狗熊分餅的過程中,，體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把,、水筆一支,；展示架、課件,。

活動(dòng)過程：

一,、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧,。大黑和小黑為什么會(huì)被騙呢,？

個(gè)別發(fā)言。

師：今天小哥倆想學(xué)會(huì)公平分餅的方法,。瞧,！他們來(lái)了，我們來(lái)打個(gè)招呼吧,。

（播放ppt1）

師：你們分過餅嗎,？我們一起來(lái)幫助他們吧！看,，大黑和小黑帶來(lái)了哪些形狀的“餅”,？

（播放ppt2）

(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進(jìn)如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動(dòng)起來(lái),。)

二,、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)二等分,。

（一）第一次操作,，將圓形二等分。

師：各種形狀的餅都在托盤里,，請(qǐng)你找出圓形的餅,，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比,，是不是一樣大,。

（幼兒操作，教師巡回觀察,。）

1. 個(gè)別幼兒講述操作方法,，集體驗(yàn)證是否一樣大小。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證,。）

小結(jié)：把一個(gè)物體或圖形分成一樣大小的兩份,，就叫做二等分。

2. ppt演示，加深對(duì)二等分的印象,。

師：小熊也學(xué)會(huì)了把圓形二等分,，我們來(lái)看看。他把圓形先對(duì)折,，再剪開,，就分成大小一樣的兩份。

（播放ppt3）

3．講解整體和部分的.關(guān)系,。

師：分出來(lái)的一份和原來(lái)的比,，哪個(gè)大？

（播放ppt4）

集體回答,。

師：原來(lái)的是一個(gè)整體,，分出來(lái)的是它的一部分，整體大于部分,，部分呢,？

集體回答。

（析：從圓形入手學(xué)習(xí)二等分,，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn)。）

（二）第二次操作,，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分

1．引出任務(wù),。

師：小熊還不會(huì)分其他形狀的，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

師：請(qǐng)你選擇一種形狀的“餅”,，將它二等分,。這次還有一個(gè)新要求：記錄你的分法。

（播放ppt5,，教師出示并講解記錄表）

2．幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（提醒幼兒可嘗試多種分法,。）

3．個(gè)別展示記錄表,，集體驗(yàn)證。

小結(jié)：我們可以通過邊對(duì)邊,、角對(duì)角,、上下左右對(duì)稱、重疊等方法進(jìn)行比較,。

4. 播放課件,，鞏固認(rèn)識(shí)。

師：小熊也跟你們學(xué)會(huì)了二等分,，我們一起來(lái)看看吧,。

（播放ppt6正方形：對(duì)邊折?對(duì)角折,；長(zhǎng)方形：長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊對(duì)折?短邊和短邊對(duì)折?沿對(duì)角線剪開；等邊三角形：對(duì)折,。）

（析：幼兒在自由操作練習(xí)的過程中,，遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索,、學(xué)習(xí)不同的二等分方法,，同時(shí)通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ),。）

三,、圈出禮物，鞏固認(rèn)知,。

1. 交代要求

師：大黑和小黑給小朋友帶來(lái)了禮物

（播放ppt7,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，將二等分的圈出來(lái),。）

2．幼兒操作

3．集體交流、驗(yàn)證,。

師：哪些是二等分的禮物呢,？讓小熊來(lái)告訴我們吧！找對(duì)了,，它會(huì)送給你掌聲并把它圈出來(lái),。

四、拓展經(jīng)驗(yàn),，找中心點(diǎn),。

1．驗(yàn)證新的分法。

師：看,，這個(gè)圖形是不是二等分呢？

（播放ppt8，幼兒猜測(cè)）

師：小熊是怎樣判斷的,？哦,，他想到了一個(gè)新的辦法，我們來(lái)驗(yàn)證一下,。

2．引出中心點(diǎn),。

師：你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么？

集體回答,。

師：這個(gè)點(diǎn)就叫長(zhǎng)方形的中心點(diǎn),。再畫一條經(jīng)過中心點(diǎn)的直線，你們猜,，它能不能將長(zhǎng)方形二等分呢,？

五,、延伸活動(dòng)

師：每個(gè)圖形都能找到中心點(diǎn)嗎？經(jīng)過中心點(diǎn)的任何一條直線都能將圖形二等分嗎,？小朋友可以動(dòng)手試一試,，下次把答案來(lái)告訴大家。

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇七

幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊分餅》含反思

【活動(dòng)目的】

1,、嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用四等分的方法對(duì)實(shí)物進(jìn)行四等分，了解物體等分方法的多樣性,。

2,、在幫助小動(dòng)物分食物的過程中，解決生活中的實(shí)際問題,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4,。喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、ppt課件

2、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體,、正方形,，彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝小刀,，尺,，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上,。

3,、另準(zhǔn)備每組立體的圓柱體，長(zhǎng)方體,，正方體,，橢圓形食物。一杯飲料

4,。磁性黑板一塊,。

【活動(dòng)流程】

引出故事——圓形四等分——其他圖形四等分——實(shí)物四等分——延伸

【活動(dòng)過程】

一、引出故事,，激發(fā)幼兒的興趣四只小熊不會(huì)把餅分成一樣大的四份,，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫助小熊解決難題哪？

二,、第一次嘗試：四等分圓形

1,、教師提出嘗試要求,，將正方形分成一樣大的四份。

2,、幼兒嘗試操作,，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作,，

3,、嘗試操作后提問。

師：

（1）你是怎么分的,？怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大,？（用重疊的方法比較）

（2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)用重疊的方法進(jìn)行比較

5,、小結(jié),。

師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的,，我們可以用重疊的方法來(lái)比較,。

三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長(zhǎng)方形,、正方形）

1,、教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

2,、幼兒第二次嘗試操作，即把長(zhǎng)方形,、正方形,、等四等分，教師觀察幼兒的操作,，了解幼兒不同的四等分方法,。（兩組投放長(zhǎng)方形，兩組投放正方形）

3,、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講,，自己分的是什么圖形、是怎樣分的,，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái),。

小結(jié)：圓形四等分的方法比較簡(jiǎn)單，但是有的圖形像長(zhǎng)方形,，正方形有多種四等分的方法,。

四、第三次嘗試：不同食物四等分

1,、請(qǐng)幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題,，即四等分不同食物,。

2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,，教師巡視,。

3、你們分了什么,，怎么分的,？

五、延伸液體的四等分

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),，讓孩子在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,，所以效果還是不錯(cuò)的,。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤,，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征,。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，學(xué)會(huì)把用過的東西放在學(xué)具筐里,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：不同形狀的梯形若干；三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形,、三角形,、長(zhǎng)方形、正方形若干,。

活動(dòng)過程：

一,、集體活動(dòng)

1、圖形分類,。

出示大小,、形狀各異的長(zhǎng)方形、梯形若干,，提問：“誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起,？”請(qǐng)一位幼兒操作,。“每種圖形各有幾個(gè),？”

2,、認(rèn)識(shí)梯形。

出示梯形,，“這是什么圖形,？它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣，什么地方不一樣,？”（它們都有四條邊,，四個(gè)角，梯形上面邊短,，下面邊長(zhǎng),；上面的兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng),，有四個(gè)角,，不一樣大?！?/p>

3,、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形,。

”這兩個(gè)圖形都是梯形嗎,？“”那一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的,？“（它上下兩邊平平的,，不一樣長(zhǎng)，四個(gè)角不一樣大）

二,、小組活動(dòng)

第一組：變梯形?！闭?qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,，讓它們變成梯形?！?/p>

第二組：給梯形涂色,。

”看看圖中都有什么圖形，請(qǐng)小朋友給梯形都涂上顏色,。"

第三組：梯形找家

給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家,。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

重點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的,，啟發(fā)幼兒想出多種方法,。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇九

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《分房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)看二維標(biāo)記,，進(jìn)行分房活動(dòng)。

2．能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù),，提高初步的分析判斷能力,。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件及相對(duì)應(yīng)的教具,。

2．房子圖片,、操作紙、房卡,。

活動(dòng)過程：

一,、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：（出示課件）這是一片美麗的大森林,，噓，是誰(shuí)在嘆氣??？（出示獅子大王）原來(lái)是我們森林里的獅子大王。獅子大王,，你為什么事嘆氣?。?/p>

獅王：哎,！我近來(lái)碰到一個(gè)難題,，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓,，有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房,，可是在分房的時(shí)候，他們提出了各種各樣的要求,，弄得我沒有主意了,，只好請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙，請(qǐng)你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法,。小朋友,，你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>

二、多通道參與,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)記,。

讓幼兒在聽清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來(lái)參加分房、他們分別提了那些要求后,，學(xué)會(huì)看與之相匹配的標(biāo)記,，懂得標(biāo)記的`含義。

1.老鼠：我嘛,，年輕靈活,，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里,，太危險(xiǎn)了,。

2.大象：我太重了，我想住在一樓,，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里,。

3.公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,，叫大家起床,，我想住在三樓。

4.貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢,。

5.烏龜：①我的動(dòng)作實(shí)在是太慢了,，所以我想住在一樓。

6.狐貍：我嘛,，隨便住哪里都可以,！

三、嘗試操作,，幼兒根據(jù)標(biāo)記為動(dòng)物分房。

1,、教師操作課件,，幫助幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。

2．幼兒2人一組,，共同合作按標(biāo)記為動(dòng)物分房子,。

四、檢查評(píng)價(jià),，進(jìn)一步理解標(biāo)記含義,。

教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對(duì)有錯(cuò)誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義,，讓其它幼兒幫助糾正,。

五、六人游戲,，體驗(yàn)合作找房的快樂,。

獅子大王也為小朋友們?cè)炝诵路浚?人一幢，每間房子有一個(gè)房卡,，請(qǐng)小朋友6人一組,，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)房卡上的標(biāo)記,，共同合作找到自己的家）。

六,、延伸活動(dòng),，驗(yàn)證新房找對(duì)與否。

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇十

五年級(jí)數(shù)學(xué)《分餅》教案

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版五年級(jí)上冊(cè)37----38,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過動(dòng)手分一分，讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體,，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義,。

2、通過學(xué)習(xí),，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征,，并且會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體,，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。

教學(xué)過程：

（一）活動(dòng)一：分餅,。

1,、講故事引入。

唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的路上,，這一天,，師傅把解決午餐的事教給了八戒來(lái)解決。八戒出去化緣，從一戶人家里化來(lái)了三張餅,。這可讓八戒犯難了,，三張餅怎樣分給四個(gè)人呢？同學(xué)們你們能幫幫他嗎,？

2,、用圓片代表餅，剪一剪,，拼一拼,，畫一畫。

（自己動(dòng)手操作,，與同組的同學(xué)交流自己的想法,。然后全班交流。）

3,、根據(jù)學(xué)生的交流,，教師板書并講解。

（1）每張餅每個(gè)人得四分之一,，每個(gè)人工得四分之三張餅,。

師畫圖進(jìn)行講解。

（2）把三張餅放在一起分,，平均分成四份,。每人一份，就是一張餅的四分之三,。

4,、9張餅平均分給4個(gè)人，每人又得多少?gòu)堬災(zāi)兀?/p>

用9個(gè)圓代替餅,，分一分,。

（自己動(dòng)手，在小組內(nèi)說說你的想法,。）

a)9張餅平均分給4個(gè)人,，我可以先分給1張，每人四分之一張,，這樣一張一張的分,，9個(gè)四分之一實(shí)際是四分之九。

b)（2）可以先分8張,，每人2張,，再分1張，每人四分之一張,，和起來(lái)是二又四分之一張,。

c)介紹四分之九就是二又四分之一,。

5、介紹真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),。

（二）活動(dòng)二：試一試。

1,、分別寫出幾個(gè)真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),，它們各有什么特點(diǎn),？與同學(xué)進(jìn)行交流。

（自學(xué)概念,，說說你的理解,。你是怎樣理解帶分?jǐn)?shù)的？）

2,、師板書概念：

像1/2,、1/4、2/3,、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù),。

像3/2、3/3,、5/4,、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。

（三）活動(dòng)三：練一練,。

1,、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分別表示下列圖中的陰影部分。

2,、以7為分母,，分別寫出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分?jǐn)?shù)。

3,、在直線上填上假分?jǐn)?shù),，在下面填上帶分?jǐn)?shù)

（獨(dú)立完成，重點(diǎn)用帶分?jǐn)?shù)表示,。

自己寫,，全班交流。

自己完成,，說說假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù),。）

（四）總結(jié)。

誰(shuí)能把上完今天這節(jié)課的體會(huì)說給大家聽一聽,？

板書設(shè)計(jì)：

課題：分餅

像1/2,、1/4,、2/3、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù),。

像3/2,、3/3、5/4,、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試對(duì)圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2、在為狗熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

2,、材料準(zhǔn)備：圓形,、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干,，剪刀,、水彩筆、操作材料紙人手一份,，展示架,，ppt課件(6張)。

配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《狗熊分餅》ppt課件教案學(xué)具

活動(dòng)過程：

一,、故事導(dǎo)入

師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事,。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完,，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法,。你們看，大黑和小黑來(lái)了,。(出示ppt1,。)

師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2,。)

二,、學(xué)習(xí)二等分

(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份,。

師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作,，教師不加任何提示。)

2,、集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確,。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)

師：大家一起來(lái)看看他是怎么分的,。你們覺得他的分法正確嗎?為什么?誰(shuí)有不同意見?你是怎么分的?

3,、教師小結(jié)。

師：原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份,，形狀一樣、大小也一樣就是二等分,。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小,，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(出示ppt3,。)

(析：圓形的分法比較簡(jiǎn)單,，不管是橫分還是豎分，只有把圓形分成半圓形這一種分法,。從圓形入手學(xué)習(xí)二等分,，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn),。)

2,、交流、討論,。

師：你分的是什么形狀的“餅”,，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示ppt5],。)

3,、教師小結(jié)。

師：要知道正方形的“餅”,、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大,，可以通過邊對(duì)邊、角對(duì)角,、上下左右對(duì)稱,、重疊等方法進(jìn)行比較。

(析：幼兒在自由操作練習(xí)的過程中,，遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法,，同時(shí)通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn),，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ),。)

三、找出二等分的禮物

1,、交代任務(wù),。

師：大黑和小黑在大家的.幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單,，大黑和小黑要考考你們,，看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示ppt6,。)

2,、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。

3,、集體交流,、驗(yàn)證。

師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?

師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,。(教師點(diǎn)擊ppt6上的每件禮物,，如果是二等分的，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái),，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來(lái),，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。)

四,、延伸活動(dòng)

師：今天,，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形,，還有許多其他的圖形,，如三角形、梯形等也可以二等分,，甚至還可以四等分,、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中,，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試,。

活動(dòng)評(píng)析：

該活動(dòng)以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅,。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，主要采用個(gè)別、小組,、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分,，并發(fā)現(xiàn),、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物,，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí),。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示,，所以幼兒興趣特別高,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)分餅干教案 大班數(shù)學(xué)分餅干活動(dòng)反思篇十二

一、復(fù)習(xí)舊知,，激趣導(dǎo)入

出示“唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)畫片”,。

西游記是同學(xué)們最喜歡的四大名著之一，在西天取經(jīng)的路上,，八戒遇到了一道數(shù)學(xué)問題想請(qǐng)同學(xué)們幫忙,，愿意么?大屏幕展示圖片，指名讀,。

1.3張大小一樣的餅，平均分給4個(gè)人,，該怎么分呢?

2.估一估：3張餅平均分給4個(gè)人,，每人能得到一張完整的餅嗎?

3.請(qǐng)你能用手中的圓片代替餅幫他們分一分。

二,、動(dòng)手操作,，探索新知

活動(dòng)一平均分3張餅

1.小組討論：把你的想法和小組內(nèi)的其他同學(xué)說一說。

2.動(dòng)手操作：用3張圓片代替3張餅,，動(dòng)手畫一畫,，分一分

3.匯報(bào)交流：

a 方案：一個(gè)一個(gè)分。邊說邊演示分的方法及過程,。

為什么是3

/

4呢?

b 方案：三個(gè)疊放分,。還是3

/

4

4.大屏幕展示三種分法的動(dòng)態(tài)圖

小結(jié)：兩種分法雖然不同，但分的結(jié)果相同,，每人分得了3

/

4張餅,，這和我們估計(jì)的每人分得的餅少于1張是一致的。

活動(dòng)二平均分9張餅

1.出示課件：豬八戒吃了一張餅的3

/

4,，沒有吃飽,，就讓悟空再弄幾張餅，悟空就去其他地方又化齋來(lái)9張餅,，平均分給4個(gè)人該怎樣分呢?每人分得多少?gòu)?”

2.師：9張餅平均分給4個(gè)人,，怎樣分?

3.估一估：9張餅平均分給4個(gè)人，每約得到多少餅?zāi)?

4.動(dòng)手操作：組長(zhǎng)拿出9張圓片,，小組同學(xué)合作,，畫一畫,，分一分。

5.匯報(bào)交流：

a方案：一個(gè)一個(gè)分

b方案： 9個(gè)疊放分：平均分成4份,，每人分得了9

/

4,。問：你們是怎么想的?為什么是9

/

4呢?問：9個(gè)1

/

4是多少?

c方案：先拿8個(gè)分，每人2個(gè),，剩下的1個(gè)平均分成4份,，每人即2+1/4(板書)

師：2和1

/

4合起來(lái)就是二又四分之一(板書：讀作：二又四分之一)

生齊讀兩遍。你能說幾個(gè)像這樣的分?jǐn)?shù)嗎?

像這樣由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)組成的分?jǐn)?shù)叫做帶分?jǐn)?shù)(板書：帶分?jǐn)?shù))介紹帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)兩部分組成的并強(qiáng)調(diào)帶分?jǐn)?shù)的書寫格式,。

6.分?jǐn)?shù)的分類：

師：觀察這些分?jǐn)?shù)的分子與分母,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1：分子比分母小 師：你能說幾個(gè)像這樣的分?jǐn)?shù)嗎?

像3/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。(板書：真分?jǐn)?shù))請(qǐng)同學(xué)們觀察這些真分?jǐn)?shù),，有什么共同特點(diǎn)?(分子比分母小)其實(shí)真分?jǐn)?shù)是我們的老朋友了,。

生2：分子比分母大 師：你能說幾個(gè)像這樣的分?jǐn)?shù)嗎?

像9/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。(板書：假分?jǐn)?shù))請(qǐng)同學(xué)們觀察這些假分?jǐn)?shù),，有什么共同特點(diǎn)?(分子比分母大)

說明像8

/

8……這樣分子等于分母的分?jǐn)?shù)也是假分?jǐn)?shù),。象8

/

8這種分子和分母相等的假分?jǐn)?shù)可以寫成整數(shù)1

剛才分餅的過程中我們可以知道9

/

4和二又四分之一是相等的，象9

/

4這樣的假分?jǐn)?shù)可以寫成這樣的分?jǐn)?shù)：二又四分之一

其實(shí)帶分?jǐn)?shù)是某些假分?jǐn)?shù)一種特殊的書寫形式,。

把所有的分?jǐn)?shù)分類,，可以分為幾類?(兩類：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù))

(設(shè)計(jì)意圖：由活動(dòng)操作一做了鋪墊，所以這一環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作的過程理解“假分?jǐn)?shù)”,、“帶分?jǐn)?shù)”的概念以及它們之間的特點(diǎn),。)

三、鞏固提高,、拓展延伸

1.學(xué)生自主寫出一個(gè)分?jǐn)?shù),，小組內(nèi)介紹相關(guān)知識(shí)。

(1)7

/

8的分?jǐn)?shù)單位是,，有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?再加上()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就等于1,。

(2)以8為分母，還可以寫出哪些真分?jǐn)?shù)?1

/

8;2

/

8;3

/

8;4

/

8;5

/

8;6

/

8;

(3)以8為分母,，以8為分母,，一共有幾個(gè)真分?jǐn)?shù)?最小的真分?jǐn)?shù)是誰(shuí)?的真分?jǐn)?shù)是誰(shuí)?

(4)以8為分母的假分?jǐn)?shù)都有哪些?一共有多少個(gè)?(無(wú)數(shù)個(gè))其中最小的假分?jǐn)?shù)是誰(shuí)?

(5)以8為分母最小的帶分?jǐn)?shù)是多少?

從同學(xué)們積極的交流中，老師知道你們對(duì)本課的知識(shí)掌握的一定很棒!下面我們到指揮刀去參加一個(gè)闖關(guān)游戲好么?記住自己每回答一次問題就可以加一分,。

2智慧島闖關(guān)

第一關(guān),、根據(jù)成語(yǔ)說出分?jǐn)?shù)，再判斷是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù),。

①半信半疑( )

②是一舉兩得( )

③十拿九穩(wěn)( )

④七上八下( )

第二關(guān),、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示圖中陰影部分

四分之七表示什么?一又四分之三表示什么?

第三關(guān)、如圖，在上面的()里填上真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù),，在下面的()里填上帶分?jǐn)?shù),。

數(shù)軸上有0、1,、2,、3、4,、三分之三,、一又三分之二、三分之八,、三分之十

需要填三分之一,、三分之五、三分之六,、二又三分之二,、三分之九、三又三分之一

用這些分?jǐn)?shù)跟1比較,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

第四關(guān),、議一議

1、當(dāng)x( )y時(shí),， x/y 表示一個(gè)真分?jǐn)?shù);

當(dāng)x( )y時(shí),， x/y 表示一個(gè)假分?jǐn)?shù)。

四,、自我總結(jié)，回顧收獲

1,、同學(xué)們順利的闖過了四關(guān),，我們又進(jìn)一步了解了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。你能向大家介紹你的新朋友有哪些特點(diǎn)嗎?

2,、用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下你自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)?

3,、老師告訴同學(xué)們一個(gè)成功的秘密，想知道嗎?(1

/

100的天才+99

/

100的努力=100

/

100的成功)祝同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中有更大的收獲,，有更優(yōu)異的表現(xiàn),。

五、分層作業(yè),、課堂延伸

奮進(jìn)小隊(duì)：書中1,、2、3題;

1,、看圖寫分?jǐn)?shù),。

2、以5為分母，分別寫出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分?jǐn)?shù),。

3,、在直線上面的□里填上假分?jǐn)?shù)，在下面的□里填上帶分?jǐn)?shù),。

互助小隊(duì)：能力培養(yǎng)3,、4、5題;

26頁(yè)—3,、在直線上面的□里填上假分?jǐn)?shù),，在下面的□里填上帶分?jǐn)?shù)。

26頁(yè)—4,、啄木鳥醫(yī)生,。

26頁(yè)—5、填一填,。

雄鷹小隊(duì)：

①課外補(bǔ)充題;

② 用16開的紙?jiān)O(shè)計(jì)一張跟分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)小報(bào),。