作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇一

小班幼兒由于年齡關(guān)系以及認(rèn)知水平有限,在語(yǔ)言表達(dá)上多數(shù)不完整,孩子們只會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的詞或詞組來表達(dá)自己的想法,因此,對(duì)小班幼兒進(jìn)行語(yǔ)言方面的培養(yǎng),幫助他們更好地發(fā)展語(yǔ)言是非常必要的,。

為了延續(xù)孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了以“餅干”為主線的語(yǔ)言活動(dòng),，讓孩子們?cè)谶@一興趣的氛圍中去觀察,、想象、完整表達(dá),。最后孩子們創(chuàng)編出了完整的兒歌,。

（1）、培養(yǎng)幼兒說完整話,，在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。

（2）、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維和想象力,。

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的想象力和表達(dá)能力的培養(yǎng)鍛煉,。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

圓形餅干若干,，各種圓,、半圓圖若干，禮物盒,，方形餅干一個(gè)

1,、摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣

“孩子們,，森林里的獅子王給你們送禮物來了,，猜猜看是什么？”孩子們開始猜測(cè)并爭(zhēng)先恐后的說了起來,，“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子們說的津津有味,，興致勃勃，這時(shí),，我從箱子里摸出了餅干（和孩子們上次吃的是一樣的）,，給每個(gè)幼兒發(fā)了一塊,，孩子們高興的.拍起了手，接著我問“你手里的餅干是什么形狀的,？”孩子們回答“圓形”?！昂?，大家說的對(duì)，是圓圓的餅干”,。孩子們也一起附和著,。接著我又問到“圓圓餅干像什么,？”這時(shí)孩子們又展開了新一輪的想象和表達(dá),。同時(shí)我提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。

2,、幼兒大膽想象,，并學(xué)習(xí)用完整語(yǔ)言表達(dá)

“老師，像太陽(yáng),?！必愗愂紫日f了出來，“貝貝很大膽第一個(gè)發(fā)言”我隨即獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)笑臉娃娃,，并提醒全體幼兒要把話說完整“圓圓餅干像太陽(yáng)”,。這時(shí)孩子們七嘴八舌說了很多有的說“圓圓餅干像皮球”“圓圓餅干像小花”“圓圓餅干像插片”有的說“像盤子”。這時(shí)我及時(shí)的引導(dǎo),，告訴孩子們我們要學(xué)會(huì)說完整話,。孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來,，○餅干像 ……

3、鼓勵(lì)幼兒對(duì)半塊餅干的想象并用完整話表達(dá),，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

“孩子們說的可真好,，為了鼓勵(lì)小朋友，獅子大王想請(qǐng)每個(gè)小朋友啊嗚咬一口”接著我出現(xiàn)了一個(gè)嘴巴的圖對(duì)幼兒提出要求：“每個(gè)小朋友只能咬一口,?！焙⒆觽?cè)缫哑炔患按氤粤?，等到孩子們吃完后,，我接著問到“啊嗚一口變成什么？”有的說“變成了月亮”這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)讓孩子把話說完整“啊嗚一口變?cè)铝痢?。這時(shí)幼兒紛紛發(fā)言“啊嗚一口變小船”“ 啊嗚一口變香蕉”……這時(shí)我出現(xiàn)圖畫和文字同時(shí)將幼兒說的用圖文結(jié)合的形式記錄： 變 ,。 變……。

從圓形到半圓形的想象,、表達(dá),，不知不覺已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌，

○餅干像 ,， 變 ,。

○餅干像 ，變 ,。

○餅干像 ,， 變。

○餅干像 ,， 變 ,。

而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當(dāng)孩子們看到自己編出來的兒歌時(shí),，在孩子們心中就多了一份成就感,！

1、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物是完成教學(xué)目標(biāo)的重要的環(huán)節(jié),。我正是利用幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)小插曲及時(shí)捕捉幼兒感興趣的事物來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

2、語(yǔ)言活動(dòng)中好的提問能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思考和表達(dá),。所以在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的問提上都要注重從思考想象到表達(dá)的過渡和提高,。當(dāng)幼兒有了積極的表達(dá)欲望后教師在進(jìn)一步采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說完整,，最后創(chuàng)編出了完整的兒歌,，體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂。整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn),、由易到難,，注重了科學(xué)性,，活動(dòng)中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位,。

通過本案例,，以后在教學(xué)中要根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和《綱要》的要求教師要真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,！

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇二

1、引導(dǎo)幼兒知道餅干的形狀是多種做樣的,。

2,、幼兒能用搓、團(tuán),、揉,、捏的方法制作餅干。

3,、幼兒在手工活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鞯臉啡ぁ?/p>

1,、橡皮泥（每人一盒）

2、各種印花工具

3,、餅干盒兩個(gè)

1,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入美工區(qū)，在美工區(qū)組織幼兒朗誦兒歌《吃餅干》,，引入今天主題,。

餅干圓圓，圓圓餅干,。用手掰開,，變成小船。

你吃一半,，我吃一半,。啊嗚一口，小船真甜,。

2,、教師創(chuàng)設(shè)“為美羊羊做餅干”的情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,。

過幾天就是我們美羊羊的生日了,，她呀特別想要一盒美味的餅干，我們一起來動(dòng)手做一盒好吃美味的餅干送給美羊羊做生日禮物吧,！

3,、教師啟發(fā)幼兒回憶和思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，想一想餅干的形狀和花紋有哪些,，與同伴交流自己的想法,。

（1）小朋友們，你們吃過什么餅干嗎,？你能說出你吃的餅干是什么形狀的嗎,？

（2）你想為美羊羊做一些什么樣的餅干呢？

（3）你們覺得美羊羊喜歡吃什么口味的餅干,？下面我們就一起來為美羊羊做餅干吧,！

4、幼兒用搓,、團(tuán),、揉、捏等方法動(dòng)手制作餅干,，教師巡回指導(dǎo),，給幼兒?jiǎn)l(fā)和幫助,。

5,、教師組織幼兒將自己制作的餅干整齊的擺放在餅干盒子里。

教師引導(dǎo)幼兒按照餅干的形狀和大小,，進(jìn)行分類游戲,。

餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干,。

餅干餅干甜甜,，我最自己做餅干。

揉一揉團(tuán)一團(tuán),，餅干餅干圓又圓,。

搓一搓捏一捏，餅干餅干扁又扁,。

餅干餅干真香,，輕輕放進(jìn)熱烤箱。

餅干餅干真甜,，啊嗚一口變小船,。

在條件允許的情況下，教師也可以帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作真實(shí)的餅干,，同事家長(zhǎng)在家有機(jī)會(huì)也可以和孩子做餅干,，用烤箱進(jìn)行烘焙，教師,、家長(zhǎng)和孩子一起品嘗自己親手做的餅干,，體驗(yàn)成就感和幸福感。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇三

通過觸覺感知圓形的特征,，知道圓形沒有邊,，沒有棱角,。

1、 圓形,、方形,、三角形等各種形狀的小餅干若干，托盤若干,。

2,、 活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒把手洗干凈,。

3,、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)

1、 出示圓形卡片,，請(qǐng)幼兒觸摸,，感知圓形的特征。

——圓形摸起來是什么感覺?

——圓形摸起來沒有愣,，沒有邊,。(教師幫助幼兒圓形的特點(diǎn))

2、 請(qǐng)幼兒觀看課件,，引導(dǎo)幼兒看圖,，找出圓形。

——盤子里有許多好吃的餅干,，請(qǐng)用筆把圓形的餅干圈起來,。

(讓幼兒在學(xué)具上操作，然后老師用ppt演示對(duì)照)

3,、 將小餅干分到若干托盤,，請(qǐng)幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確后,，可以讓幼兒吃掉該圓形餅干,，本環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行。

1,、 活動(dòng)結(jié)束后,，讓幼兒把剩下的餅干吃掉，給幼兒溫開水,。

2,、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒找出各種顏色的圓形圖片,。

3,、 在日常活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒找一找教室中的圓形物品,。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇四

學(xué)唱歌曲,，培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察餅干的變化并展開想象,。

嘗試學(xué)習(xí)改編歌詞,。

一、復(fù)習(xí)兒歌《餅干圓圓》（1分鐘）

二,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,，欣賞歌曲。（3分鐘）

1,、教師：今天又有好吃的餅干了,，請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干，看看是什么形狀的餅干,，聞一聞是什么味道,？

2、再嘗一嘗是什么味道,？

3,、說一說餅干變成了什么？

三,、欣賞歌曲,，幼兒學(xué)唱。（6分鐘）

四,、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試改編歌詞,。（3分鐘）

1,、請(qǐng)一位幼兒上來再拿一塊餅干，想象變成什么,，教師邊唱邊把幼兒的想象編到歌曲里面,。

2、教師：你們還想再變一變嗎,？教師鼓勵(lì)幼兒嘗試改編歌詞,。

【活動(dòng)延伸】

在音樂角提供餅干，繼續(xù)創(chuàng)編,。

附：歌曲 餅干圓圓

1=c 2/4

3 5 5 5 | 6 5 6 5 | x x x | x — | 6 5 6 5 | 5 — |

餅 干 圓 圓 ,， 圓圓 餅 干 ，聞 一 聞,， 唔 — 香 呀 香 噴 噴,；

圓 圓 餅 干 ， 不呀 不 見了，瞧 一 瞧,， 咦— 變 成 小 小 船,。

x x x | x x x x | x x x x | 5 6 3 2| 1 — ||

咬 一 口，啊嗚 啊嗚 啊嗚 啊嗚,，甜 呀 甜 滋 滋,。

搖 呀 搖，啵啵 啵啵 啵啵 啵啵,，搖 到 外 婆 橋,。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇五

1．理解兒歌中"餅干像太陽(yáng)、月亮,、小船"的變化過程,，激發(fā)幼兒的想象力感受作品中的情趣。

2．通過認(rèn)讀"餅干",、"月亮",、"太陽(yáng)"、"小船"等詞,，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣,。

3. 通過觀察、想象,、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,。

圖片、識(shí)字卡,。餅干若干,。

一、感受兒歌

1,、出示餅干,，引導(dǎo)幼兒回憶、觀察吃圓形餅干時(shí),，餅干形狀的變化,。請(qǐng)幼兒說說每一變化過程都象什么？

師："今天,，老師帶來了一樣小朋友喜歡的東西,，你們看看它是什么呀？那它是什么形狀的,？這個(gè)圓圓的餅干象什么,？現(xiàn)在老師要跟餅干一起變來魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看看,，它變成什么樣子了,，象什么呀？我變，我變,，我變變變（師轉(zhuǎn)身咬一口餅干）"請(qǐng)幼兒回答,，老師結(jié)合孩子的回答出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片 。(實(shí)物餅干的引入引起孩子的興趣,在幼兒吃餅干的過程中將兒歌的內(nèi)容滲透在其中,為下一環(huán)節(jié)的開展做好鋪墊)

2. 師："老師把這些圖片,，編成了一首好聽的兒歌,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽？" 老師根據(jù)圖片順序朗誦兒歌一遍,，提問：餅干是怎么變成太陽(yáng),、月亮、小船的,？最后餅干到哪去了,？

（圖片的出示幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容順序，為識(shí)字活動(dòng)做準(zhǔn)備）

二：識(shí)字活動(dòng)

1,、幼兒認(rèn)讀漢字："現(xiàn)在我請(qǐng)來了這幾位圖片寶寶的朋友--漢字寶寶,，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。"

a.邊念兒歌邊出示詞卡,。

b.認(rèn)讀詞卡,。師："漢字寶寶都來了，小朋友來跟它們打個(gè)招呼吧,，這個(gè)是......"跟讀幾遍.(根據(jù)圖片,，再次朗誦兒歌同時(shí)出示字卡結(jié)合認(rèn)字活動(dòng) )

2、與漢字寶寶捉迷藏：引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏的文字默念兒歌,，例如：教師遮住"餅干"一詞,，在朗誦"餅干圓圓"這句時(shí)引導(dǎo)幼兒默念，其他句子大聲朗誦,。（此環(huán)節(jié)的目的是通過遮住生字讓孩子在反復(fù)游戲過程中記憶漢字并學(xué)習(xí)兒歌）

三,、表演朗誦，在快樂中學(xué)習(xí),。

1、幼兒人手一個(gè)餅干,，一邊朗誦一邊表演兒歌,。

"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圓圓的餅干，一起來變魔術(shù),，看誰(shuí)變得最象,。老師可是有要求的哦，小朋友要一邊念兒歌一邊變魔術(shù)哦,！

2. 創(chuàng)編兒歌,。

根據(jù)幼兒回答"餅干圓圓，還象什么？啊嗚一口,，還象什么,？"引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

四,、幼兒喝水,，自由結(jié)束活動(dòng)。

師："大家的小船已經(jīng)開到肚子里邊了,，可是小船沒有水怎么能開得動(dòng)呢,，請(qǐng)小朋友在往肚子里邊灌些水吧！"

附：兒歌《餅干圓圓》

餅干圓圓,，像個(gè)太陽(yáng),。

啊嗚一口，變成月亮,。

啊嗚一口,，變成小船。

小船小船,，開到嘴邊,。

啊嗚一口，開到肚里,。