作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇一

1、學(xué)習(xí)5的組成的4種方式,，理解互補,、互換關(guān)系。

2,、能主動運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題,。

3、在買賣湯圓活動中,，感受數(shù)學(xué)認(rèn)知活動的樂趣,。

1、大宣傳單一張,，5的組成數(shù)字卡片和點子卡片各1套,。

2、小湯圓練習(xí)紙,、筆每人1套,、盤子若干。

3,、游戲用的2-5的數(shù)字卡片若干,；標(biāo)有價格的與大宣傳單的內(nèi)容相一致的湯圓食物卡片若干。

4,、游戲用自制湯圓實物若干,。

一、觀看圖片,，了解湯圓價格

1,、教師出示大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察大圖片了解不同餡湯圓的價格,。

2,、幼兒對了解的湯圓價格進行分類。

3,、引導(dǎo)幼兒說出想吃的湯圓的名稱和價格,。

二、自選搭配湯圓,，學(xué)習(xí)5的組成

1,、教師示范選出不同價位的湯圓,，列出5的組成式。

如：有5元錢,，用一元錢買一個豆沙餡的湯圓,、用4元錢買一個芝麻餡的湯圓。

2,、幼兒分別選擇自己搭配的不同價位的湯圓,。

3、教師時刻提醒幼兒湯圓最多買5元錢的,，鼓勵幼兒自己合理搭配,，鞏固5的組成式。

三,、看圖分析,，理解關(guān)系

巡回指導(dǎo)幼兒觀察自己的操作圖，提升理解數(shù)之間的互換關(guān)系,。

四,、游戲“賣湯圓”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成

1,、幼兒扮售貨員,，教師扮顧客玩游戲。

2,、扮顧客幼兒手拿數(shù)字卡,，買兩種合起來價格正好是手中數(shù)字的湯圓，并列出算式,。

3,、服務(wù)員熱情待客，禮貌待人,，顧客說對時,，收好顧客的數(shù)字卡片，并將兩樣湯圓放到顧客手中,。

4,、及時糾正幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒克服困難,，保證游戲順利進行,。

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇二

1、理解歌曲的內(nèi)容,，初步學(xué)唱,。

2、感受閩南歌謠的詼諧有趣,。

3,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動重點：理解歌曲內(nèi)容，感受閩南歌曲的詼諧幽默

活動難點：學(xué)唱歌曲

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一,、話題導(dǎo)入：

1、“寶貝們,，在之前的活動中我們聊過元宵節(jié)我們都會做什么事情呢,？”（搓元宵、吃湯圓,、賞花燈）

2,、小二哥推著推車到教室叫賣湯圓

——寶貝們，你們看看誰來了,？”

3,、教師請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識用語言對小二哥賣湯圓的情境進行描述，教師做總結(jié),。

——剛剛你看到了什么,？聽到了什么？”

4,、教師根據(jù)幼兒的聽到的內(nèi)容出示相應(yīng)的ppt,。

二、學(xué)唱歌曲：

1,、教師出示ppt圖譜,，和幼兒一起來說一說，記一記,，讓幼兒對歌詞有初步的記憶,。

——“寶貝們，我們一起來把剛剛發(fā)生的事情和周老師一起來講一遍,?！保ü膭钣變河猛暾脑拋碚f一說）

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲

——“今天周老師還可以把這個好聽的故事唱出來,，我們一起來聽一下,。”幼兒跟唱,。

3,、感受歌曲的詼諧幽默

——“你聽完了這首歌感覺怎么樣?。肯矚g嗎,？為什么,？”

4、增加歌唱難度,，演唱過程中逐步刪減圖示：

——“大六班的小朋友可真棒,，現(xiàn)在我要增加難度了，你們還能像剛剛唱的那樣棒嗎,？”

三,、小二叫賣湯圓，導(dǎo)入歌曲第二段的歌詞,。

——“剛剛賣湯圓的小二哥都說了什么?。俊苯處煂τ變旱脑掃M行總結(jié),。

——“你們可以把這些話唱出來嗎,？”

幼兒嘗試把剛剛總結(jié)的話唱出來。

四,、活動結(jié)束

——“小朋友們,，咱們一起去把這首歌唱給小二哥聽，順便去買碗湯圓吧,！”

為小二哥演唱歌曲《賣湯圓》

賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲,。之前幼兒對元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗,，湯圓也代表全家團圓的意思,。歌曲非常活潑歡快,，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過程中,，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂。

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇三

1．學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)附點和十六分音符,，嘗試用：x、x x｜xx x｜的節(jié)奏創(chuàng)編說詞,。

2．從歌曲活潑歡快的風(fēng)格中感受元宵節(jié)吃湯圓的樂趣,。

3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

磁帶及錄音機

1．邊聽歌曲錄音，邊拍手自由入座,，談話引出,。

提問：剛才聽到的歌曲有什么感覺,？講了個什么故事？

元宵節(jié)吃湯圓,，你吃過哪些餡的'湯圓,？（芝麻、豆沙,、肉末）

2．學(xué)唱歌曲,。

教師完整示范一遍。

提問：你聽到歌曲里唱了什么,？（根據(jù)幼兒回答,，教師分句示范）

教師再一次完整示范。啟發(fā)幼兒討論：說說最好玩的是哪一句,？

幼兒學(xué)唱2~3遍,，重點學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)附點音符和十六分音符的樂句。

3．創(chuàng)編說詞,。

師：小二哥的湯圓是芝、麻 餡｜黑又 香｜

按照這個節(jié)奏也來編一編不同的湯圓餡嗎/

將新編的歌詞填入說詞,，完整演唱新歌1~2遍,。

當(dāng)我進行實際的教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象,，小朋友們對于湯圓都是有所認(rèn)識的,，也知道湯圓是在元宵節(jié)的時候吃的，湯圓有很多味道的餡,，也知道湯圓的寓意,。當(dāng)我在第一遍彈唱歌曲的時候，小朋友就說出了對這首歌曲的感覺,，節(jié)奏歡快,。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡單易懂,，重復(fù)的語句也比較多,，所以，小朋友學(xué)起來并沒有太大的難度,。不過我發(fā)現(xiàn),，在這首歌曲中，一共有兩個附點號,，分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方,。我們小朋友在唱的時候，總是會把附點給漏下,，我就想讓小朋友來跟唱一下,，但是,，在跟唱的時候還是能唱出附點號的，不過在整首歌曲演唱的時候,，卻又把附點給漏下了,。在創(chuàng)編的時候，也是比較單一的語句,，并沒有太大的創(chuàng)新,。所以我決定我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整，在重難點學(xué)習(xí)的時候,，把重難點放在附點上面,，可以進行拍手或者利用其他方法打節(jié)奏進行演唱，這樣多試幾遍,，小朋友肯定就會唱了,，也不會把附點給漏下了。而在平常,，可以多多補充幼兒各方面的知識,，久而久之，對于小朋友的創(chuàng)編能力肯定會有一定的提高的,。后來，我在新的教學(xué)中嘗試這樣方案,，結(jié)果小朋友的知識吸收率確實比原來的教學(xué)效果好了一點,。

小百科：湯圓，是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一,，是由糯米粉等做的球狀食品,。一般有餡料，煮熟帶湯食用,。同時也是元宵節(jié)最具有特色的食物,，歷史十分悠久。

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇四

1,、初步學(xué)唱歌曲,，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛,。

2,、嘗試用多種身體動作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動,。

1,、幼兒熟悉歌曲旋律。

2,、歌曲《賣湯圓》的碟片,。

1、交流對湯圓的`認(rèn)識,，激發(fā)活動興趣,。

指導(dǎo)語：你知道湯圓是什么嗎？你認(rèn)為該怎么樣賣湯圓呢,？

2,、觀看碟片，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快和有趣的氣氛,。

（1）欣賞碟片,，感受歌曲的內(nèi)容和旋律。

（2）交流欣賞感受,。

指導(dǎo)語：聽了這首歌,，你有什么感覺？

3,、理解歌詞，學(xué)唱歌曲,。

（1）傾聽歌曲《賣湯圓》,。

指導(dǎo)語：

①歌曲里唱了些什么？你喜歡哪一句,？為什么,？

②你覺得哪一句不太懂或比較難記？

③有沒有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞,？

（2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中,，說唱歌詞。

（3）運用多種形式演唱歌曲,。

4,、嘗試隨音樂用身體動作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

（1）隨著音樂自由創(chuàng)編身體動作,。

（2）自由結(jié)伴,，表演賣湯圓的情景。

賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對元宵節(jié)有了一定的了解,，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗,，湯圓也代表全家團圓的意思。歌曲非?；顫姎g快,，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂,。

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇五

能愉快地扮演小貨郎,，體驗賣東西的樂趣和成功感。

1．能用物品的形狀,、顏色,、味道、用途來創(chuàng)編進歌詞,，并與旋律相匹配進行演唱,。

2．能大膽、自信地在同伴與老師面前進行創(chuàng)編展示,，有表情地演唱,。

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已會唱歌曲《賣湯圓》；說詞準(zhǔn)備,，分組排：

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動課件（湯圓,，水果，鉛筆）,；買賣東西的實物（水果類,，文具類，生活用品類）,；獎品（貼畫）,；貨架；手推車,。

一,、歌表演；賣湯圓,，引發(fā)幼兒參與活動的愿望

1．以過新年的口吻激發(fā)幼兒歌表演“賣湯圓”,。

師：小朋友們，馬上就要過新年了,，在新年里,，我們會吃到一種圓圓的東西是什么呀？（湯圓）那我們一起用好聽的聲音,，有趣的表情和動作唱起《賣湯圓》吧,。

2．以提問的方式理解“小貨郎”的意義,。

提問：歌曲中是唱的誰在賣湯圓？（小二哥小貨郎）

小貨郎是什么意思,？是干什么的,？

3．教師總結(jié)：小貨郎就是賣東西的，就像我們現(xiàn)在的營業(yè)員一樣,，他是用唱的方式來賣東西,，而且是邊走邊唱，現(xiàn)在我們再來學(xué)一學(xué)小貨郎邊走邊唱《賣湯圓》,。

4.集體再次復(fù)習(xí),。

二、出示課件,，引導(dǎo)幼兒分析歌詞

1．師：老師把小貨郎的湯圓放到了我們的大屏幕上,，我們一起來看一看。

2．提問：歌曲中唱的湯圓是什么樣子的,？（圓圓的,，甜甜的，滿滿的）

都是唱的湯圓的什么,？（形狀,，味道，數(shù)量）

3．教師總結(jié)：小貨郎賣湯圓時,，把湯圓的.形狀,、味道和數(shù)量編成了歌詞，用唱的形式來吸引大家買,，這是一個聰明的辦法,，聽了這首歌，你們想不想買呀,？唱出了湯圓的特點,。讓人一聽就想買他的東西。

三,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編歌曲

1,、師：小貨郎還有很多東西要賣,，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎,？可是有一個要求,，賣東西時要像小貨郎一樣用唱的方式來賣，好嗎,？

2,、出示第一樣?xùn)|西（蘋果），引導(dǎo)幼兒集體從特點、價錢和作用三方面進行創(chuàng)編,。（孩子說一樣,，教師用圖飾表示）

提問：蘋果是什么樣子的？（紅紅的,；圓圓的,，甜甜的）

大家一起來試一試！把它唱到歌里面的第一二句,。

你的蘋果打算賣多少錢,？把它唱到歌里面的第三句。

你的蘋果吃了有什么作用呢,？把它唱到歌里面的第四句,。

那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣什么呢,，有什么好辦法,？（在前奏時，就說出你要賣什么,，大聲唱）幼兒集體編唱,。

3、出示第二樣?xùn)|西：手套,，集體引導(dǎo)編唱,。

4、出示第三樣?xùn)|西：蠟筆,，集體引導(dǎo)編唱,。

5、教師總結(jié)：我們都是快樂的小貨郎;剛才我們唱出了這些東西的什么,？（形狀,，顏色，味道,，價錢,，作用）歌曲中的第一、二句唱東西的特點,，第三句唱的是價錢,，最后是唱的是作用。我們可以用這種方法來創(chuàng)編,。

四,、出示實物，引導(dǎo)幼兒自由編唱

1,、師：我們是能干的小貨郎,，會用唱歌的方式來賣東西了,，要想別人買你的東西，你就要唱出來,，而且還要唱好,，讓別人一聽你的歌聲就想買你的東西。

2,、幼兒選擇實物進行編唱,。

3、請個別幼兒表演,，教師從編的歌詞,、表情、動作等方面進行評價,。

五,、互動游戲：小貨郎

1、幼兒分組進行小貨郎的游戲,。規(guī)則：教師扮演買東西的人,，誰能夠讓老師們買下自己的東西，就獎勵一顆五星,，看看誰得的五星多,。

2、幼兒游戲,。引導(dǎo)幼兒有目的地創(chuàng)編歌曲,。

在整個音樂活動中，我始終以問題情境的設(shè)置者,，體驗活動的鼓勵者,、欣賞者，體驗過程觀察者的身份組織活動,，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結(jié)構(gòu),，在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美，獲得對音樂作品的更深的理解,，體驗全身心參與的美,，體驗與人合作、交流的美,，體驗成功的喜悅,。

音樂活動中的歌詞創(chuàng)編，是幼兒園音樂教育課程目標(biāo)之一,。在幼兒園音樂教育課程目標(biāo)第三部分第三條中,，作了明確規(guī)定：“嘗試依據(jù)歌曲,、樂曲的內(nèi)容,、情緒及節(jié)奏改編歌詞,、創(chuàng)編簡單的舞蹈?！眲?chuàng)編歌詞是極富創(chuàng)造性的活動,，它對于培養(yǎng)孩子們的思維力、創(chuàng)造力,，發(fā)展其想象力有著重要的作用,。在這次活動前，需要做一定的知識的,、生活經(jīng)驗等方面的準(zhǔn)備和鋪墊,。

該教師選取小朋友們都十分熟悉的吃“湯圓”的傳統(tǒng)習(xí)俗，作為歌曲創(chuàng)編的基礎(chǔ)動機,，并利用游戲形式,，選擇了小朋友們在日常生活中常見的“蘋果”、“手套”和“蠟筆”迸行歌詞創(chuàng)編活動,，在孩子們有一定的生活體驗之基礎(chǔ)上,，這對激發(fā)幼兒參與活動的興趣有一定的幫助，而興趣則是幼兒主動學(xué)習(xí)和探索的前提,。題材和形式應(yīng)予肯定,。

活動過程緊扣活動目標(biāo)：活動由歌表演“賣湯圓”導(dǎo)入，教師的引導(dǎo)語稍欠趣味性,，如能采用“猜猜這是什么,？”之類的話題來引出課題，其趣味性就會大大增強,。但在整個活動過程：中,，教師均能緊緊抓住物品的形狀、顏色,、味道,、用途等特征來啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，讓孩子們了解了小貨郎這個詞的含義以及用歌聲叫賣的歌唱形式,。同時，又通過孩子們喜歡的小貨郎叫賣的游戲形式,，讓孩子們體驗著活動所帶來的成功的喜悅,，以及與他人合作、交流的快樂,。

活動設(shè)計體現(xiàn)出生活化,、游戲性、趣味性的特點,，也較好地體現(xiàn)了教學(xué)的互動性原則,，具有活動的延伸性,。設(shè)想讓孩子們自認(rèn)為“我是小小勞動者”，我想會更有意義,。

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇六

1,、搜集有關(guān)湯圓的資料和圖片。

2,、制作課件,。

3、制作面食的手工盒及餐具,。

1,、通過讓學(xué)生親手實踐，體會勞動的艱辛,，勞動果實的甜蜜,。

2、通過多種方式查資料,，了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，受到更多中華傳統(tǒng)文化的熏陶,。

3,、通過話湯圓、包湯圓,，煮湯圓,，吃湯圓，讓學(xué)生在豐富多彩的綜合實踐活動中學(xué)會收集各方面資料,，逐步養(yǎng)成正確的勞動觀念,，掌握一種勞動技能，從而更加珍惜今天的幸福生活,，熱愛生活,。

掌握包湯圓的勞動技能。

（1）同學(xué)們,，你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,？（學(xué)生自由說）同學(xué)們知道的真多！讓我們一起來看—看咱們的傳統(tǒng)節(jié)日！（投影）

（2）中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,，每一個節(jié)日都有它獨特的寓意和期待,，有人曾詼諧地說，中國的傳統(tǒng)節(jié)日也是吃的文化,，老師考考你們：什么節(jié)日吃粽子？（端午節(jié)）什么節(jié)日吃豆子（二月二,，也叫春龍節(jié)）什么節(jié)日吃月餅,？（八月十五）什么節(jié)日喝粥？（臘八節(jié)）什么節(jié)日吃湯圓,？（元宵節(jié)）你還知道元宵節(jié)的其他的習(xí)俗嗎,？

評價：同學(xué)們知道的真多！準(zhǔn)備好上課了嗎,？上課,。

—、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課（8分鐘）

（—）了解中華傳統(tǒng)文化節(jié)日

（1）剛才我們聊到湯圓這個話題,，知道人們喜歡在元宵節(jié)的時候吃湯圓。古詩云：家家搗米做湯圓,，知是明朝冬至天,，有的地方，在春節(jié),、冬至這兩天也是吃湯圓,。千百年來，人們喜歡在不同時間吃湯圓,，這是為什么呢,？請看老師帶來的一段資料：老師想請4名同學(xué)們合作讀：

春節(jié)吃湯圓（農(nóng)歷大年初一）：象征和諧、吉祥,。

元宵節(jié)吃湯圓（農(nóng)歷正月十五）：象征團圓,，快樂。半年節(jié)吃湯圓（農(nóng)歷六月十五）：象征思念,，平安,。冬至吃湯圓（公歷12月21~23日）：象征如意，圓滿,。

（2）總結(jié)：原來湯圓中蘊含著人們那么多美好的愿望,，讓我們一起來欣賞！（配樂播放各種湯圓圖片）：老師發(fā)現(xiàn),，看到這些精致誘人的湯圓,，有的同學(xué)瞪大了眼睛，有的同學(xué)在悄悄地咽口水,，有什么感受,？（學(xué)生自由談感受）

（3）師：想不想親手包一包,？（想）今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)美食————包湯圓。（貼課題）

二,、學(xué)習(xí)探究,，操作過程

（—）包湯圓

1、探究一：包湯圓的原料

師：誰知道包湯圓需要什么原料呢,？（面和餡）

師：是的,，包湯圓需要的原料是面和陷。面可不是平時我們所說的面粉,，而是糯米面,。他的和法和平時的蒸饅頭、包水餃不同,，讓我們來了解一下,。餡卻有很多種。你都吃過什么餡的湯圓,？（花生餡一一評價：美味,；黑芝麻餡一評價：香甜；紅糖餡一評價：甜美……）

師：你們吃過的湯圓還真不少,！現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高,，湯圓的種類越來越多，完全可以根據(jù)口味來選擇自己喜歡的餡料,。今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備的是最經(jīng)典的黑芝麻餡,、紅糖餡，就放在每個組的小碗里,，大家聞聞香不香,？

2、探究二：包湯圓的方法

（1）師：細(xì)心地同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了餡的旁邊是老師課前用溫水和好的面團?，F(xiàn)在原料有了,，怎樣包湯圓呢？請同學(xué)們結(jié)合課前調(diào)查的資料,，在小組內(nèi)討論交流,。

湯圓的制作方法調(diào)查報告

采訪內(nèi)容：湯圓的制作方法

采訪對象：

記錄人：

制作方法步驟

（2）剛才同學(xué)們討論的很熱烈，小組推薦一個同學(xué)來試一試吧?。?分鐘）

師：老師剛才看到有的同學(xué)很快動起手來,，有的同學(xué)卻一直在弄面團，出現(xiàn)了什么問題,？（餡包不住,、漏餡。）看來包湯圓還需要技術(shù)支撐）下面看老師來示范。老師先準(zhǔn)備一下,，洗下手,，注意衛(wèi)生。

3,、教師示范（不說話,，讓學(xué)生認(rèn)真看）。

教師示范方法：用拇指在面團正中間壓一個小窩,，然后與食指把這個小窩的邊緣捏一捏,，窩的邊緣厚薄要均勻，深淺要恰當(dāng),；放餡,，不要太多,；用右手的食指利拇指捏住湯圓的口,，左手的食指或拇指和這兩指靠到一起，封口,，要封嚴(yán),，這封口不嚴(yán)，再多標(biāo)l下,，攥到湯圓表面變得光滑柔軟,；團圓的時候要輕柔。

師：誰來說一說,，老師剛才是怎么包的,？先一接著———然后—…最后——（板書包的過程）

師：你覺得老師包的怎么樣？生評價,。（一枚好的湯圓應(yīng)該外觀飽滿,，表面光滑）

4、實踐與體驗

師：了解了湯圓的制作方法,，你們想不想親手試一試,？（想）現(xiàn)在請同學(xué)們利用剛才講的方法動手做—做吧！

學(xué)生嘗試,，教師巡視指導(dǎo),。

師：（隨機拿兩個湯圓）哪個令人滿意，為什么你覺得是哪個環(huán)節(jié)岀了問題,？（具體問題具體分析）

師：在實踐的基礎(chǔ)上提升：包湯圓的時候要注意,，壓窩要適當(dāng)，放餡要適最,，封口要嚴(yán)實,，團圓要輕。

師：同學(xué)們真聰明，這么快就掌握了包湯圓的技巧,，剛才我們包湯圓用的面團是老師用白開水和的面,，看：老師今天還帶了這樣的面團，你知道它們是怎么做成的嗎,？（生答）教師展示彩色面團的做法,。

師：這些彩色面團都是用新鮮的果汁做成的，用這樣的面團做出來的湯圓外形更加美觀,，口味更加香甜,，今天我們就用這樣的面團進行小組比賽好不好，看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)包的大小差不多,，還能互相幫助,，合作默契。別急,，先聽明白要求：

1,、小組合作，每組至少做3個湯圓,，限時5分鐘,。

2、制作過程中,，注意方法,，團結(jié)協(xié)作，講究衛(wèi)生,。

3,、做完后及時清理桌面。

學(xué)生做湯圓,。

師：湯圓做好了嗎,？小組長把你們的'作品帶到講臺前來，展示一下吧,。誰來評價一下,，你覺得哪個小組做的好？

評價：老師也覺得他們組的湯圓大小均勻,，外形美觀,，富有創(chuàng)意。

（二）煮湯圓

師：湯圓包好了,，下面我們開始煮湯圓,。（老師再次洗手。）看,，水已經(jīng)開了,，煮湯圓要開水下鍋,，一定要讓湯圓沿著鍋的邊緣慢慢地滾人水中，否則濺出的熱水容易燙到自己,。（隨手把盤子放桌洞里）當(dāng)湯下鍋后,，我們要用勺背輕輕推一推，讓湯圓旋轉(zhuǎn)幾下,，這樣就不粘鍋底了,。請看現(xiàn)在的湯圓在鍋里是怎么樣的？（下沉）

（三）話湯圓

師：離湯圓煮熟還有一段時間,，在等待的過程中,，我們來聊一聊湯圓吧。課前,，各小組從湯圓的起源傳說,，詩詞歌賦和發(fā)展變化三個方面搜集資料并進行了梳理。下面我們來交流一下,。

（1）湯圓的起源傳說,，哪個小組搜集到了？請你,。（生說）其它小組有補充的嗎,？真了不起,，搜集到這么多的資料,。

（2）湯圓已有長久的歷史，你都搜集到哪些描寫湯圓的詩詞歌賦,？是的,，湯圓不僅香甜可口，還代表著團圓,，在中國沒有什么比團圓更讓人高興的事了,。這么美的詩，讓我們一起來讀一讀,。

（3）那發(fā)展變化呢,？誰關(guān)注到了？（引導(dǎo)學(xué)生從形,、色,、味、吃法,、人群等方面陳述）教師補充吃的變化,。

師：你們知道嗎？為傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)節(jié)日文化,，為七個傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)立形象標(biāo)志,，讓我們看看元宵節(jié)的：兩個印著動感花紋的碗上下疊加,，組成一個有趣的陶瓷娃娃形象，碗中盛著元宵節(jié)的代表食物————湯圓,，紅紅的色調(diào),，歡喜的孩童，大氣時尚,，喜慶可愛,。寓意團團圓圓，中國傳統(tǒng)佳節(jié)代代相傳,。

師：現(xiàn)在,，我們看看鍋里是什么情形？生：有些湯圓已經(jīng)浮上來了

師：湯圓馬上就可以吃了,，讓我們一起來看看吃之前的注意事項：

（1）吃得要慢,，避免燙傷。（2）細(xì)嚼慢咽,，避免被噎（ye）住,。（3）不要過量，避免胃不舒服,。師：湯圓已經(jīng)盛好了,，小組長們還等什么，趕緊來排隊領(lǐng)湯圓吧,！

四,、括展與創(chuàng)新

師：先讓湯圓涼一會兒，誰來說說本節(jié)課的收獲：（我們門學(xué)會了包湯圓,，煮湯圓,，還品嘗到了自己親手包得湯圓，體會到到了人們盼團圓的心情）

師：希望在今后的生活中,，同學(xué)們要多動手,，勤動腦，爭取掌握更多的勞動技能,，來豐富我們的生活,。

（湯圓的味道怎么樣？這是因為是你們自己親手包得湯圓,，是你自己的勞動果實,。）

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇七

1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

2,、了解湯圓的形狀,，嘗試用紙漿制作湯圓。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備 kt板各組一塊,，上面畫好“湯圓”的外輪廓,，各色紙漿、棉簽,、鑷子,。

1、提問：元宵節(jié)的時候,，我們吃什么,？

2、出示湯圓的圖片,，說說湯圓的形狀,，吃去是什么味道的？里面有什么,？什么顏色的,？

3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓,。

4,、幼兒入座,，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作,。

5、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6,、作品展示,、講評。

對此次的活動感觸頗多：

1,、來自孩子的感觸,，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班,，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,，紙漿在桌子,、地面隨處可見；而在這次的`活動中,，場面確是非常整潔,、有序。

2,、作品 “特效”的感觸,，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程,，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地,，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi),，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多,。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀,！

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇八

1,、 能愉快、積極地參加藝術(shù)活動,。

2,、復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法，學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫的方法,。

活動準(zhǔn)備 油畫棒,，幼兒用書，音樂

1,、教師談話引題：小朋友,，春節(jié)你們在家吃了什么好東西啊?

2、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西

3,、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西,，是在哪里吃的。

1,、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓,，讓我們一起來畫一畫吧

2、示范拿油畫棒的姿勢：大拇指,，食指,，中指三個手指捏住一支油畫棒。(重點)

3,、示范畫湯圓的畫法：一圈一圈繞著畫

3,、幼兒自由選取油畫棒進行創(chuàng)作，教師來回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒正確握筆,，并選擇不同的'顏色來畫圓圓的湯圓,。(難點)

1、請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓,，是什么味道的,。

2、展示自己的作品,。

設(shè)計依據(jù) 不同的物體有不同的體征,，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述,，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解,，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進的左右。

經(jīng)過一個寒假,，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了,，教師通過完整示范幫助幼兒達到回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法，使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫的技能時,，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進行練習(xí),，達到事半功倍的效果。

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇九

通過看看,、講講了解過新年時的一些風(fēng)俗習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛,。

1,、《新年好》的音樂磁帶；

2,、《新年好》flash,；

3、橡皮泥人手一盒,；

4,、盤子每組一個；

5,、角色游戲房的娃娃家場景,。

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入主題。

教師播放歌曲《新年好》,，告訴幼兒新年來到了,。

教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什么事呀,？

幼兒交流討論,。

教師小結(jié)：你們過新年的時候可以穿新衣服,、吃糖果、拿紅包……

二,、播放flash,。

1、教師播放flash：我們來看看別人的新年是怎么過的,？

2,、幼兒欣賞、交流,。

3,、師小結(jié)：過新年是最重要的節(jié)日，在新年里很多人都會放鞭炮,，一家人還會開開心心在一起吃湯圓,，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

三,、操作探索,。

1、教師：寶寶,，那我們也來試試做好吃的湯圓吧,。

2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心,，用另一個手掌蓋在橡皮泥上,，來回團、搓,，一個小小的圓圓的湯圓就做好了,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。（配背景音樂《賣湯圓》）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

四,、延伸活動,。

帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里,，模仿煮湯圓的場景,，體驗過新年的快樂。

有句老話“上燈圓子,，落燈面 ” ,，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的.時候呢將會吃面,，意味著新的一年真正的開始了,。而今天正好是正月十三,，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時學(xué)會“搓元宵”

為了更加突出元宵節(jié)的這一氛圍,，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園,，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了,。

活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室,，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的,，一起說著是因為元宵節(jié)快到了,，看來孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點?？墒钱?dāng)我問到“除了玩花燈還要干什么”的時候,，孩子們歪著小腦袋，你看看我,，我看看你,，最后眼睛都盯著我的時候，我便告訴他們元宵節(jié)還要搓元宵,?？赡苁且驗榉窖栽颍⒆觽儗τ凇霸边@個詞匯不是很了解,，后來向孩子們解釋了一下,，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差別,，以后對于孩子的語言還要加強引導(dǎo),，增加一定的詞匯量。）

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇十

：

1,、知道元宵節(jié)要吃湯圓,。

2、了解湯圓的形狀,，嘗試用紙漿制作湯圓,。

：

物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓,，各色紙漿,、棉簽,、鑷子,。

：

1、提問：元宵節(jié)的時候,，我們吃什么,？

2、出示湯圓的圖片,，說說湯圓的形狀,，吃進去是什么味道的？里面有什么,？什么顏色的,？

3,、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。

4,、幼兒入座,，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作,。

5、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6,、作品展示,、講評。

：對此次的活動感觸頗多：

1,、來自孩子的感觸,，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,，紙漿在桌子,、地面隨處可見，而在這次的活動中,，場面確是非常整潔,、有序。

2,、作品“特效”的`感觸,，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程,，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地,，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi),，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多,。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀,！

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動中學(xué)習(xí)感知1和許多,。

2,、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,，并喜歡參與這一活動,。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

1,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

把活動室布置溫馨的家庭的客廳,、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動),，在桌上鋪上漂亮,、整潔的餐巾,，擺上幾束花。

2,、材料的提供：

搓湯圓用的米團若干,，幼兒人手一份墊板、塑料小刀,、碟子,、濕手巾,、小袖套和圍兜,。

3、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：

活動前引導(dǎo)幼兒觀察,、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓,。

一、引入活動

(一)以媽媽的身份談話：我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,，今天媽媽要和你們一起搓湯圓,、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?

(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,，并幫助幼兒套上袖筒,、系好圍兜。

二,、搓湯圓

(一)師操作示范

1,、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團,，媽媽要變個魔術(shù),，把它變成許多小米團。

2,、示范將米團搓長,、切成許多小米團。示范時結(jié)合語言提示,，引導(dǎo)幼兒觀察米團的變化,，并說出來。如：搓呀搓,，搓呀搓,，米團變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切,，切呀切,，大米團變成許多小米團。

3,、示范,、講解搓湯圓的方法,，并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù)，看看媽媽搓了幾個湯圓,，引導(dǎo)幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓,。

(二)幼兒動手操作

1、提出活動要求：

(1)媽媽這里有許多的米團,，等會每個小朋友都可以自己來取一份,。

(2)搓湯圓時要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā),、挖鼻孔或抓其他東西,，手臟了可用濕手巾擦一擦。

(3)數(shù)一數(shù),、比一比,，看看誰搓的湯圓多。

2,、,，觀察幼兒的活動情況，并進行適時的指導(dǎo),。

(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團,，再把小米團搓成湯圓。

(2)可以邊搓邊數(shù),，看看自己搓了幾個湯圓,。引導(dǎo)幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。

(3)鼓勵幼兒與同伴交流,，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小,、形狀等)，比一比誰搓的湯圓多,。

3,、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料,，洗洗手,。

4、煮湯圓

組織幼兒在安全的'地方觀看阿姨煮湯圓,，并進行自由交談,，體驗成功的喜悅。

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,，交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗,。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實,，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇十二

1,、發(fā)展幼兒的朗讀能力,，能努力模仿錄音的語氣和聲調(diào)。在朗讀和講述中注意幼兒的發(fā)音要正確,。

2,、鍛煉幼兒手部動作的穩(wěn)定性，能夠自如的使用勺子,，能動作協(xié)調(diào)的跨過獎單的障礙物,。

3、繼續(xù)認(rèn)讀相關(guān)的漢字,。

1、中藥小藥盒,、小勺若干把,，

2、中班體育器械（自選）,。

3,、子卡："湯（圓）"、"米粉",、"又",、"蜜"及前面認(rèn)識過的.重點識認(rèn)字。

一,、跟讀兒歌,。

1、發(fā)書,，請幼兒將書翻到第二篇作品,。放錄音，幼兒獨立跟讀兒歌,。教師注意指導(dǎo)有困難的幼兒劃指到字,。引導(dǎo)幼兒注意錄音帶里面朗讀的聲音，如讀"香又軟"和"蜜樣甜"時的聲調(diào),，讀時心里要想著吃自己吃湯圓時甜美的感覺,。

2、收書,。

二、游戲：送湯圓,。

玩法：教師將漢字放入小藥盒里,，當(dāng)做湯圓。再將幼兒分成若干組,，每組幼兒一份"湯圓"，一把小勺,。請幼兒用小勺將藥盒從一端送到另一端,，將藥盒打開，認(rèn)讀漢字,。比一比哪一組最快,。可以根據(jù)體育活動的進度,，插進適當(dāng)?shù)?~簡單的體育器械,，如"拱形門"、"邁過雙線",，越過障礙后再做用小勺將藥盒從桌子的一端送至另一端的動作,。

中班幼兒的朗讀能力還不夠，語氣和聲調(diào)的模仿對他們來說還是有一定的難度,。發(fā)音基本都正確,，有部分幼兒的某些字詞發(fā)音不是很準(zhǔn)確，教師及時提醒并給予改正,。接下來的游戲幼兒玩得不亦樂乎,，基本上都能完成。

賣湯圓教案反思 音樂賣湯圓教案篇十三

1,、培養(yǎng)兒童了解民族傳統(tǒng)文化,，增強愛家鄉(xiāng)的感情。

2,、培養(yǎng)兒童收集信息,、資料的意識和方法，發(fā)展兒童進行社會調(diào)查的能力及動手能力,。

3,、了解“湯圓”的由來和風(fēng)俗。

1,、學(xué)生---“湯圓”的由來及風(fēng)俗等資料,。

2、教師---糯米粉;各種餡;電腦課件;錄音帶;錄像帶等,。

3,、備用器材---錄音機、錄像機,、實物投影儀,、電腦,。

（一）看廣告引入

師：從屏幕上你看到了什么？（又大又圓的湯圓）

全班齊唱《買湯圓》

上次活動課老師布置小朋友們?nèi)フ矣嘘P(guān)元宵節(jié)的材料,，現(xiàn)在請小朋友們互相交流自己找到的材料,。

（小組討論交流）

師：按廈門的風(fēng)俗習(xí)慣，我們在什么時候要吃湯圓,？

生：元宵節(jié),。（農(nóng)歷正月十五）

師：元宵節(jié)吃湯圓有什么意義嗎？

生：代表全家團圓,。

生：農(nóng)歷六月十五也要吃湯圓,。

師：農(nóng)歷六月十五為什么要吃湯圓呢？

生：為了紀(jì)念死去的親人,。

生：冬至也要吃,。

師：冬至又為什么吃湯圓呢？

生：為了慶賀一年的豐收,。

：你們知道的可真多呀,！在我們閩南地區(qū)祖祖輩輩留下了這樣的風(fēng)俗習(xí)慣，凡是元宵節(jié),、農(nóng)歷六月十五,、冬至這三個節(jié)日都要吃湯圓，那你覺得哪個時候吃湯圓最熱鬧,？

生：元宵節(jié)

（二）討論

1、元宵節(jié)的由來

學(xué)生在小組中互相說元宵節(jié)的故事,，指名上臺講故事,。

師：小朋友的故事是從哪兒了解的？

生：我是從書上知道的,。

生：我是看電視了解的,。

生：我是上知道的。

生：我是問家長的,。

生：我到圖書館找到的`,。

：你們真了不起，能夠動腦筋從不同途徑去收集材料,。

2,、元宵節(jié)的風(fēng)俗

師：元宵這天人們除了全家聚在一起吃湯圓，還搞了哪些有趣的活動,？

生：（1）點爆竹,。

（2）劃旱船游街。

（3）掛燈籠,。

（4）提燈籠,。

（5）全家到公園賞燈,。

（6）舞龍、舞獅,。

（7）踩高蹺,。

（8）打腰鼓。

（9）扭秧歌,。

(10)廣場上放煙火,。

（11）公園里有猜燈謎的活動。（電腦課件展示）

3,、湯圓的做法

師：人在節(jié)日里都要舉行這么多活動,熱熱鬧鬧慶賀一番,，我們把它稱為風(fēng)俗習(xí)慣。不論是北方還是南方,，各地元宵節(jié)都有許多不同的風(fēng)俗習(xí)慣,，唯獨吃湯圓是各地都有的，那么你們知道湯圓是用什么做成的嗎,？現(xiàn)在老師播放你們第一次活動的采訪錄像,，請小朋友們邊看，邊思考錄像中小記者提的問題,。

a,、播放中華湯圓店實地采訪錄像

b、介紹

（1）師：除了剛才我們看到的阿姨用花生糖做湯圓餡,，還可以用什么做餡,？

生：還可以用巧克力,、肉,、芋頭、紅豆做餡,。

（2）師：我見過白色,、紅色的湯圓，還有其他顏色嗎,？

生：我見過彩色湯圓,。

（3）師：我們這兒的湯圓都用搓的，吃帶湯的,，還有其他做法嗎,？

生：泉州的湯圓是用滾的。

生：我從書上知道還有油炸的,，用蒸籠蒸的，炒著吃的，煮熟撈干拌花生的,。

：你們收集到的材料可真豐富，剛才小朋友說的泉州“上元”的做法,，老師在這里表演表演,。

4、討論制作計劃,。

師：老師根據(jù)小朋友們的調(diào)查表選了湯圓四種不同的做法,，分別是做有餡的湯圓，做彩色湯圓,，滾湯圓,，還有做造型的湯圓。請小朋友們來動手做一做,。請你們展開想象的翅膀,，想一想你打算到哪一組，要做出怎樣的湯圓,？指名說。

（三）動手操作

1,、帶圍裙,，念洗手歌，洗手,。

2,、生動手學(xué)做，師巡視指導(dǎo),。

3、桌子,，洗手,。

4、展示作品,。

a師：老師這有幾則廣告語,，是給你們推銷用的，先領(lǐng)小朋友們讀一讀吧,！

b,、師：每個小組取走一則廣告語念一念。

第一組做的是有餡的湯圓，廣告語是“伙伴就要在一起,，親親密密像湯圓,。”

第二組做的是彩色湯圓,，廣告語是“全家團圓吃湯圓,，你揉我搓熱騰騰?！?/p>

第三組做的是滾湯圓,。廣告語是“滾湯圓，滾湯圓,，滾得湯圓圓又圓,，滾得大家笑開顏?！?/p>

第四組做的是造型湯圓,，廣告語是“團團圓圓包湯圓，正月十五吃湯圓,?！?/p>

5、師：每一組都做得很好,。我覺得造型組今天,，做出了各種不同形狀的湯圓，很特別,。下一次活動,，許老師要專門讓小朋友們發(fā)揮你們的想象力，做各種造型的湯圓,，好嗎,？（好！）

（四）布置下次活動任務(wù)