作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

賣(mài)湯圓教案小班音樂(lè)篇一

通過(guò)看看,、講講了解過(guò)新年時(shí)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手搓湯圓,，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)氣氛,。

1、《新年好》的音樂(lè)磁帶,；

2,、《新年好》flash；

3,、橡皮泥人手一盒,；

4、盤(pán)子每組一個(gè),；

5,、角色游戲房的娃娃家場(chǎng)景。

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入主題。

教師播放歌曲《新年好》,，告訴幼兒新年來(lái)到了,。

教師提問(wèn)：寶寶，你們覺(jué)得過(guò)新年最開(kāi)心的是什么事呀,？

幼兒交流討論,。

教師小結(jié)：你們過(guò)新年的時(shí)候可以穿新衣服、吃糖果,、拿紅包……

二,、播放flash。

1、教師播放flash：我們來(lái)看看別人的新年是怎么過(guò)的,？

2,、幼兒欣賞、交流,。

3,、師小結(jié)：過(guò)新年是最重要的節(jié)日，在新年里很多人都會(huì)放鞭炮,，一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓,，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

三,、操作探索,。

1、教師：寶寶,，那我們也來(lái)試試做好吃的湯圓吧。

2,、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心,，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，來(lái)回團(tuán),、搓,，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。（配背景音樂(lè)《賣(mài)湯圓》）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤(pán)子里,。

四,、延伸活動(dòng)。

帶幼兒去角色游戲房,，把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋?zhàn)永?，模仿煮湯圓的場(chǎng)景，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè),。

有句老話“上燈圓子,，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶(hù)戶(hù)都要親自做圓子,，吃圓子,，在正月十八的時(shí)候呢將會(huì)吃面，意味著新的一年真正的開(kāi)始了,。而今天正好是正月十三,，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動(dòng)安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時(shí)學(xué)會(huì)“搓元宵”

為了更加突出元宵節(jié)的這一氛圍,，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園,，用花燈來(lái)裝扮我們的教室及幼兒園,，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了,。

活動(dòng)開(kāi)始我選擇讓每個(gè)孩子參觀我們的教室,，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說(shuō)好似的,，一起說(shuō)著是因?yàn)樵?jié)快到了,，看來(lái)孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點(diǎn)?？墒钱?dāng)我問(wèn)到“除了玩花燈還要干什么”的時(shí)候,，孩子們歪著小腦袋，你看看我,，我看看你,，最后眼睛都盯著我的時(shí)候，我便告訴他們?cè)?jié)還要搓元宵,?？赡苁且?yàn)榉窖栽颍⒆觽儗?duì)于“元宵”這個(gè)詞匯不是很了解,，后來(lái)向孩子們解釋了一下,，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差別,，以后對(duì)于孩子的語(yǔ)言還要加強(qiáng)引導(dǎo),，增加一定的詞匯量。）

賣(mài)湯圓教案小班音樂(lè)篇二

1,、學(xué)習(xí)團(tuán),、搓、壓扁,、捏,、揉等泥工技能。

2,、體驗(yàn)參與泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、魔法盒（內(nèi)裝泥工作品）,。

2,、橡皮泥若干?！顿u(mài)湯圓》音樂(lè)光盤(pán),。

3、碎皺紋紙若干。

4,、塑料小碗6個(gè),。

一、用魔法盒引發(fā)幼兒興趣,。

1,、魔法師：我是小小魔法師，我的魔法最高強(qiáng),，變出許多好東西,，小朋友們真歡喜。說(shuō)變?cè)劬妥儭?/p>

2,、展示泥工作品,，引起幼兒興趣。

二,、感知橡皮泥的特征,。

幼兒捏一捏橡皮泥，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué),。

小結(jié)：橡皮泥軟軟的,，有點(diǎn)粘，可以捏成很多東西,。

三、教師邊講解邊示范制作湯圓的技能,。

（一）,、團(tuán)湯圓是有秘訣的。

1,、用大拇指和食指從橡皮泥媽媽的身上分出一個(gè)泥娃娃,，放在左手掌心上，用右手掌蓋在上面,，然后左右轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)，就能做成一個(gè)光滑的圓球,。

2,、重點(diǎn)提醒幼兒每次取泥不要太大，團(tuán)圓時(shí)要繞成圈稍用力,。

要將橡皮泥團(tuán)圓且大小差不多,，注意保持泥工板清潔。

（二）,、邊唱兒歌邊團(tuán)湯圓,，然后放在小碗里。

兒歌：手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈圈,，湯圓團(tuán)呀團(tuán),，我的湯圓圓又圓，你的湯圓圓不圓,。

幼兒齊聲回答：“圓”,，由此體驗(yàn)團(tuán)湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

四,、發(fā)揮幼兒的.創(chuàng)造性,，如何將湯圓變得“好吃”。

將圓壓扁,，在里面放一些餡（注意不要放的太多或太少）,，然后捏緊口，將圓揉成圓圓的,，注意餡不要露在外面,。

五、隨音樂(lè)《賣(mài)湯圓》進(jìn)行作品展示,，結(jié)束活動(dòng),。

賣(mài)湯圓教案小班音樂(lè)篇三

1、運(yùn)用團(tuán),、搓,、捏、按,、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料,。

2、能獨(dú)立制作湯圓,，也能與同伴友好配合制作湯圓,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

?賣(mài)湯圓》的音樂(lè)磁帶,；事先和好面粉,；盤(pán)子每組一個(gè)；大電飯鍋一只,。

各種湯圓餡,。（黑芝麻、花生,、豆沙,、草莓醬、藍(lán)莓醬）

一,、激發(fā)興趣,，引入主題

1,、出謎語(yǔ)激發(fā)興趣

（1）以湯圓為謎底，老師邊念謎面,，邊做手指動(dòng)作,，問(wèn)：小朋友猜猜它是什么？

（謎語(yǔ)：身穿雪白外衣,，心里香甜如蜜,。正月十五沿街賣(mài)，過(guò)了正月沒(méi)人提,。）

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后回答,。

(2)教師小結(jié)：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會(huì)放煙花,、鞭炮,，一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思,。

二,、回憶經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐探索

1,、回想生活討論湯圓做法

小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)湯圓是怎樣做的,？（請(qǐng)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒回答）

2、討論交流如何加餡

鼓勵(lì)幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述交流,。

3,、嘗試制作驗(yàn)證做法

（1）全體幼兒自由分成四組，老師對(duì)幼兒提出要求（a,、做到不浪費(fèi),；b、注意保證湯圓衛(wèi)生,。）

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（3）對(duì)于只能團(tuán)出湯圓的幼兒,，鼓勵(lì)其獨(dú)立探究如何將餡加進(jìn)去（與同伴商量也行）。

（4）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'幼兒做同伴的小老師,。讓每一名幼兒都體驗(yàn)到夾餡成功的喜悅,。

賣(mài)湯圓教案小班音樂(lè)篇四

能愉快地扮演小貨郎，體驗(yàn)賣(mài)東西的樂(lè)趣和成功感,。

1,、能用物品的形狀、顏色,、味道,、用途來(lái)創(chuàng)編進(jìn)歌詞,，并與旋律相匹配進(jìn)行演唱。

2,、能大膽,、自信地在同伴與老師面前進(jìn)行創(chuàng)編展示，有表情地演唱,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)唱歌曲《賣(mài)湯圓》；說(shuō)詞準(zhǔn)備,，分組排：

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件（湯圓，水果,，鉛筆）,；買(mǎi)賣(mài)東西的實(shí)物（水果類(lèi)，文具類(lèi),，生活用品類(lèi)）,；獎(jiǎng)品（貼畫(huà)）；貨架,；手推車(chē),。

一、歌表演,；賣(mài)湯圓,，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望

1、以過(guò)新年的口吻激發(fā)幼兒歌表演“賣(mài)湯圓”,。

師：小朋友們,，馬上就要過(guò)新年了，在新年里,，我們會(huì)吃到一種圓圓的東西是什么呀,？（湯圓）那我們一起用好聽(tīng)的聲音，有趣的表情和動(dòng)作唱起《賣(mài)湯圓》吧,。

2,、以提問(wèn)的方式理解“小貨郎”的意義。

提問(wèn)：歌曲中是唱的誰(shuí)在賣(mài)湯圓,？（小二哥小貨郎）

小貨郎是什么意思,？是干什么的？

3,、教師總結(jié)：小貨郎就是賣(mài)東西的,，就像我們現(xiàn)在的營(yíng)業(yè)員一樣，他是用唱的方式來(lái)賣(mài)東西,，而且是邊走邊唱,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小貨郎邊走邊唱《賣(mài)湯圓》,。

4.集體再次復(fù)習(xí)。

二,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒分析歌詞

1、師：老師把小貨郎的湯圓放到了我們的大屏幕上,，我們一起來(lái)看一看,。

2、提問(wèn)：歌曲中唱的湯圓是什么樣子的,？（圓圓的,，甜甜的，滿滿的）

都是唱的湯圓的什么,？（形狀,，味道，數(shù)量）

3,、教師總結(jié)：小貨郎賣(mài)湯圓時(shí),，把湯圓的形狀、味道和數(shù)量編成了歌詞,，用唱的形式來(lái)吸引大家買(mǎi),，這是一個(gè)聰明的辦法，聽(tīng)了這首歌,，你們想不想買(mǎi)呀,？唱出了湯圓的特點(diǎn)。讓人一聽(tīng)就想買(mǎi)他的東西,。

三,、出示課件，引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編歌曲

2,、出示第一樣?xùn)|西（蘋(píng)果）,，引導(dǎo)幼兒集體從特點(diǎn)、價(jià)錢(qián)和作用三方面進(jìn)行創(chuàng)編,。（孩子說(shuō)一樣,，教師用圖飾表示）

提問(wèn)：蘋(píng)果是什么樣子的？（紅紅的,；圓圓的,，甜甜的）

大家一起來(lái)試一試,！把它唱到歌里面的`第一二句,。

你的蘋(píng)果打算賣(mài)多少錢(qián)？把它唱到歌里面的第三句,。

你的蘋(píng)果吃了有什么作用呢,？把它唱到歌里面的第四句,。

那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣(mài)什么呢,，有什么好辦法,？（在前奏時(shí)，就說(shuō)出你要賣(mài)什么,，大聲唱）幼兒集體編唱,。

3、出示第二樣?xùn)|西：手套,，集體引導(dǎo)編唱,。

4出示第三樣?xùn)|西：蠟筆，集體引導(dǎo)編唱,。

5.教師總結(jié)：我們都是快樂(lè)的小貨郎;剛才我們唱出了這些東西的什么,？（形狀，顏色,，味道,，價(jià)錢(qián)，作用）歌曲中的第一,、二句唱東西的特點(diǎn),，第三句唱的是價(jià)錢(qián)，最后是唱的是作用,。我們可以用這種方法來(lái)創(chuàng)編,。

四、出示實(shí)物,，引導(dǎo)幼兒自由編唱

1、師：我們是能干的小貨郎,，會(huì)用唱歌的方式來(lái)賣(mài)東西了,，要想別人買(mǎi)你的東西，你就要唱出來(lái),，而且還要唱好,，讓別人一聽(tīng)你的歌聲就想買(mǎi)你的東西。

2,、幼兒選擇實(shí)物進(jìn)行編唱。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，教師從編的歌詞、表情,、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

五,、互動(dòng)游戲：小貨郎

l,、幼兒分組進(jìn)行小貨郎的游戲。規(guī)則：教師扮演買(mǎi)東西的人,，誰(shuí)能夠讓老師們買(mǎi)下自己的東西,，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆五星，看看誰(shuí)得的五星多,。

2,、幼兒游戲,。引導(dǎo)幼兒有目的地創(chuàng)編歌曲。

在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，我始終以問(wèn)題情境的設(shè)置者，體驗(yàn)活動(dòng)的鼓勵(lì)者、欣賞者，體驗(yàn)過(guò)程觀察者的身份組織活動(dòng)，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在創(chuàng)編過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)作品的美,，獲得對(duì)音樂(lè)作品的更深的理解，體驗(yàn)全身心參與的美,，體驗(yàn)與人合作,、交流的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

音樂(lè)活動(dòng)中的歌詞創(chuàng)編,，是幼兒園音樂(lè)教育課程目標(biāo)之一,。在幼兒園音樂(lè)教育課程目標(biāo)第三部分第三條中,，作了明確規(guī)定：“嘗試依據(jù)歌曲、樂(lè)曲的內(nèi)容,、情緒及節(jié)奏改編歌詞、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈,。”創(chuàng)編歌詞是極富創(chuàng)造性的活動(dòng)，它對(duì)于培養(yǎng)孩子們的思維力、創(chuàng)造力,，發(fā)展其想象力有著重要的作用,。在這次活動(dòng)前，需要做一定的知識(shí)的,、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的準(zhǔn)備和鋪墊,。

該教師選取小朋友們都十分熟悉的吃“湯圓”的傳統(tǒng)習(xí)俗，作為歌曲創(chuàng)編的基礎(chǔ)動(dòng)機(jī),，并利用游戲形式,，選擇了小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的“蘋(píng)果”、“手套”和“蠟筆”迸行歌詞創(chuàng)編活動(dòng),，在孩子們有一定的生活體驗(yàn)之基礎(chǔ)上,，這對(duì)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣有一定的幫助，而興趣則是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的前提,。題材和形式應(yīng)予肯定,。

活動(dòng)過(guò)程緊扣活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)由歌表演“賣(mài)湯圓”導(dǎo)入，教師的引導(dǎo)語(yǔ)稍欠趣味性,，如能采用“猜猜這是什么,？”之類(lèi)的話題來(lái)引出課題，其趣味性就會(huì)大大增強(qiáng)。但在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中,，教師均能緊緊抓住物品的形狀,、顏色、味道,、用途等特征來(lái)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,，讓孩子們了解了小貨郎這個(gè)詞的含義以及用歌聲叫賣(mài)的歌唱形式。同時(shí),，又通過(guò)孩子們喜歡的小貨郎叫賣(mài)的游戲形式,，讓孩子們體驗(yàn)著活動(dòng)所帶來(lái)的成功的喜悅，以及與他人合作,、交流的快樂(lè),。

活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出生活化、游戲性,、趣味性的特點(diǎn),，也較好地體現(xiàn)了教學(xué)的互動(dòng)性原則，具有活動(dòng)的延伸性,。設(shè)想讓孩子們自認(rèn)為“我是小小勞動(dòng)者”,，我想會(huì)更有意義。

賣(mài)湯圓教案小班音樂(lè)篇五

1,、運(yùn)用團(tuán),、搓、捏,、按,、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。

2,、能獨(dú)立制作湯圓,，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

《賣(mài)湯圓》的音樂(lè)磁帶,；事先和好面粉；盤(pán)子每組一個(gè),；大電飯鍋一只,。

各種湯圓餡。（黑芝麻,、花生,、豆沙、草莓醬,、藍(lán)莓醬）

一,、激發(fā)興趣,，引入主題

1、出謎語(yǔ)激發(fā)興趣

（1）以湯圓為謎底,，老師邊念謎面,，邊做手指動(dòng)作，問(wèn)：小朋友猜猜它是什么,？

（謎語(yǔ)：身穿雪白外衣,，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣(mài),，過(guò)了正月沒(méi)人提,。）

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后回答。

(2)教師小結(jié)：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日,，這一天里人們都會(huì)放煙花,、鞭炮，一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓,，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思,。

二,、回憶經(jīng)驗(yàn),，實(shí)踐探索

1、回想生活討論湯圓做法

小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)湯圓是怎樣做的,？（請(qǐng)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒回答）

2,、討論交流如何加餡

鼓勵(lì)幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述交流。

3,、嘗試制作驗(yàn)證做法

（1）全體幼兒自由分成四組,，老師對(duì)幼兒提出要求（a、做到不浪費(fèi),；b,、注意保證湯圓衛(wèi)生。）

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（3）對(duì)于只能團(tuán)出湯圓的幼兒，鼓勵(lì)其獨(dú)立探究如何將餡加進(jìn)去（與同伴商量也行）,。

（4）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做同伴的小老師,。讓每一名幼兒都體驗(yàn)到夾餡成功的喜悅。

賣(mài)湯圓教案小班音樂(lè)篇六

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的機(jī)能制作華燈,。

2、讓幼兒在活動(dòng)中相互交流,，體驗(yàn)元宵節(jié)的'民俗風(fēng)情,，感受生活美,。

收集花燈、剪刀,、膠水,、針、線

1,、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈。

2,、討論：

(1)花燈美嗎?美在哪里?

(2)如果想制作花燈,，要用到哪些出來(lái)材料?

3、請(qǐng)幼兒用完整話回答討論的結(jié)果,。

4,、師講解制作步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平,，幾層紙張要捏緊,。

5、師提出制作要求：

(1)小心使用剪刀,，膠水不要粘太多,。

(2)大膽制作，看誰(shuí)的花燈美,。

6,、、幼兒動(dòng)手,，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品,。

7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來(lái),，互相觀賞評(píng)價(jià),。

賣(mài)湯圓教案小班音樂(lè)篇七

1、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的.機(jī)能制作華燈,。

2,、讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,，感受生活美,。

收集花燈、剪刀,、膠水,、針、線

1,、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈,。

2、討論：

(1)花燈美嗎?美在哪里?

(2)如果想制作花燈,，要用到哪些出來(lái)材料?

3,、請(qǐng)幼兒用完整話回答討論的結(jié)果。

4,、師講解制作步驟,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊,。

5,、師提出制作要求：

(1)小心使用剪刀，膠水不要粘太多,。

(2)大膽制作,，看誰(shuí)的花燈美。

6,、,、幼兒動(dòng)手，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品,。

7,、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來(lái)，互相觀賞評(píng)價(jià),。

賣(mài)湯圓教案小班音樂(lè)篇八

1.感受做湯圓的樂(lè)趣,，愿意與老師一起做湯圓,。

2.學(xué)習(xí)做湯圓的方法,，并訓(xùn)練小手肌肉。

3.掌握做湯圓的簡(jiǎn)單技巧,。

1,、告訴幼兒為什么要吃湯圓。

2,、告訴幼兒簡(jiǎn)單做湯圓的方法,。并做示范。

3,、先要把面粉加上適量的水,，撮均勻。然后拿一小塊,，放在手心上搓成一個(gè)圓球,。接著在圓球上方壓一個(gè)小洞，放入一小塊片糖,。最后捻緊封口,。

4,、煮湯圓、品嘗湯圓,。

1,、讓幼兒知道湯圓要煮熟了才能吃的。

2,、在做的過(guò)程中,，要輕輕地做,。

3,、注意桌面和地面的.衛(wèi)生。

4,、鼓勵(lì)幼兒把自己的感受向同伴進(jìn)行講述,。

賣(mài)湯圓教案小班音樂(lè)篇九

1、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的機(jī)能制作華燈,。

2讓幼兒在活動(dòng)中相互交流,，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活美,。

收集花燈,、剪刀、膠水,、針,、線

1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈,。

2、討論：

(1)花燈美嗎?美在哪里?

(2)如果想制作花燈,，要用到哪些出來(lái)材料?

3,、請(qǐng)幼兒用完整話回答討論的'結(jié)果。

4,、師講解制作步驟,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊,。

5,、師提出制作要求：

(1)小心使用剪刀，膠水不要粘太多,。

(2)大膽制作,，看誰(shuí)的花燈美。

6,、,、幼兒動(dòng)手,，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品。

7,、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來(lái),，互相觀賞評(píng)價(jià)。

賣(mài)湯圓教案小班音樂(lè)篇十

1,、知道元宵節(jié)要吃湯圓,。

2、了解湯圓的形狀,，嘗試用紙漿制作湯圓,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊，上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓,，各色紙漿,、棉簽、鑷子,。

1,、提問(wèn)：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么?

3,、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓,。

4、幼兒入座,，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作,。

5、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中,。

6,、作品展示、講評(píng),。

對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：

1,、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,，是在托班,，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中,，場(chǎng)面確是非常整潔,、有序。

2,、作品“特效”的感觸,，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程,，由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多,。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

賣(mài)湯圓教案小班音樂(lè)篇十一

1,、知道元宵節(jié)要吃湯圓,。

2、了解湯圓的形狀,，嘗試用紙漿制作湯圓,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中湯圓的多樣性及特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊,，上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿,、棉簽,、鑷子。

1,、提問(wèn)：元宵節(jié)的時(shí)候,，我們吃什么？

2,、出示湯圓的圖片,，說(shuō)說(shuō)湯圓的'形狀，吃去是什么味道的,？里面有什么,？什么顏色的？

3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓,。

4,、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作,。

5,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中,。

6、作品展示,、講評(píng),。

對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：

1、來(lái)自孩子的感觸,，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,，紙漿在桌子,、地面隨處可見(jiàn)；而在這次的活動(dòng)中,，場(chǎng)面確是非常整潔,、有序。

2,、作品“特效”的感觸,，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程,，由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙,、一舉多得”呀！

小百科：湯圓,，是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品,。一般有餡料,，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物,，歷史十分悠久。