作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇一

一,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

二,、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快,。

三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

四,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作,。

2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔),。

二,、體驗(yàn)不同的角色

6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三,、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

1,、今天,，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠的胸飾,，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí),，你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜,。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè),。

2,、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲,。

1,、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性,，源于幼兒生活,。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影,，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴,。

2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái),，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流,、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),。

3、教育必須面向未來(lái),，“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求,，面對(duì)新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義,。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇二

1,、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2,、樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂(lè),。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機(jī),；人物頭飾（老公公,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓,、小老鼠），也用做于故事中人物圖片,。

一,、談話導(dǎo)入。

（活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶）。

師：小朋友們,，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事,。下面，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了,？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個(gè)故事,，變成一首好聽(tīng)的歌曲,，一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）

（依次提問(wèn)，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞）

三,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱。

（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”,；老公公拔不動(dòng)蘿卜,，叫老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）

2,、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏）,，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥）

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

1,、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作,。

2,、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友,，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,，時(shí)間充?？啥噙M(jìn)行幾組）

五、結(jié)束部分,，遷入生活,。

（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

總的來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)選材欠妥,，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多,，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大,。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行,。另外，評(píng)課中,，老師們的建議也是可取的,，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力,，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣,；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié),，教師可以扮演小動(dòng)物的角色,，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)（誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),，來(lái)呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片,，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受）

本次的期中開(kāi)課,，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握,。其實(shí),，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料,，選材很重要,。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng),，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣,。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng),，首先要做的就是,，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭,！

小班音樂(lè)教案拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇三

1,、熟悉歌曲,，隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作,。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作,。

3,、感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

《拔蘿卜》的音樂(lè),；老公公,，老婆婆，小花狗,，小花貓,，小弟弟，大蘿卜等頭飾,。

一,、隨歌曲“我愛(ài)我的幼兒園”入場(chǎng)。

二,、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作,。

三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,，并提問(wèn)：

1,、今天我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)了猜猜看：音樂(lè)里說(shuō)了什么,？（拔蘿卜）

四,、分段聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)動(dòng)作,。

1,、我們先聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜？（老公公）老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的`,？大家一起學(xué)一學(xué),！老公公是怎么拔蘿卜的？大家一起學(xué)一學(xué),！蘿卜拔起來(lái)了嗎,？（沒(méi)有）怎么辦？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆,？（幼兒學(xué)）

2,、放音樂(lè)第一段幼兒做一遍，

4,、音樂(lè)有老公公,，老婆婆，小弟弟,，小花狗,，小花貓，一共有幾段,？（5段）

5,、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎,？（放音樂(lè),，幼兒完整表演）

五,、教師做老公公，聽(tīng)音樂(lè)完整表演游戲,。

六,、再次出示大蘿卜，提問(wèn)幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜,。

七,、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜。

八,、“寶寶們,，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。

《拔蘿卜》這節(jié)音樂(lè)游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事,。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,，很適合小班幼兒玩。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇四

幼兒的心所透視到的奧秘,，往往是成人無(wú)法理解的,，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽(tīng),、百聽(tīng)不厭的,，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系,、時(shí)空的轉(zhuǎn)換,、場(chǎng)景的變化，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感,、表演性,，適合幼兒的角色扮演,，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時(shí),，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,，投射在老師身上，隨著情節(jié)的起伏,，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國(guó)度里飛翔,。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng)，進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng),。

活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《拔蘿卜》

1,、通過(guò)游戲，熟悉故事的內(nèi)容,、樂(lè)曲旋律,。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作,。

3,、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè),。

1,、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具,。

2,、故事錄音《拔蘿卜》。

②理解故事： “老公公拔不動(dòng)大蘿卜,，找誰(shuí)幫忙,？” “老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,，找誰(shuí)幫忙?。俊?以下角色按以上方法類推,。 “最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢,？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大）,。

①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,，在老師的幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習(xí),。

②創(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,，集體練習(xí)。

③以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作,。

①完整欣賞音樂(lè)《拔蘿卜》,，讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

②嘗試表演歌曲,，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè),。

③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

④請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。

１,、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性，源于幼兒生活,。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影,，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴,。

２、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái),，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流,、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),。

３、教育必須面向未來(lái),，“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求,，面對(duì)新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義,。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜小班音樂(lè)教案篇五

1,、熟悉歌曲，隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作,。

2,、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3,、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作,，互相幫助,。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

一,、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音

師：我們聽(tīng)音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。

聽(tīng)音樂(lè),，學(xué)小動(dòng)物的模樣,，看看誰(shuí)學(xué)得像。

二,、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒,！大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧！（聽(tīng)過(guò)）,。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎,？（爺爺、奶奶,、小女孩,、小花貓、小黃狗,、小老鼠）,。

三、熟悉音樂(lè)

1,、欣賞音樂(lè)

師：拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,！

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作

拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢,？（請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿）

四,、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,，按著表演的順序,，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情,。

（1）老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢,、語(yǔ)調(diào)低）,。

（2）老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言,、表情,。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢,、語(yǔ)調(diào)低）

（3）小妹妹的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、表情。（蹦蹦跳跳走路,，語(yǔ)調(diào)高）

（4）小黃狗,、小花貓、小老鼠的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、表情。（動(dòng)作,、叫聲）

2,、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情,，動(dòng)作,，聲音的變化。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎,！來(lái)啦,！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作，到歌曲“大蘿卜,，拔起來(lái),！”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手,、跳躍等動(dòng)作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望,。

五、表演游戲,。

師：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀,？ （分配角色，分發(fā)胸飾）

師指導(dǎo)幼兒表演：

1,、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體,。

2、在應(yīng)答聲中,，模仿該角色的走路動(dòng)作,，站在前一角色的后面。

演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真,、動(dòng)作形象,、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組,。

六,、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束,。

師：老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢,？

小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè),。

師：寶寶們，讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧,！

幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),。

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事,。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,，很適合小班幼兒玩。