作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

拔蘿卜音樂(lè)教案小班反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色,。

2,、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快,。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

一,、復(fù)習(xí)歌曲。

1,、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.,。

2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔),。

二、體驗(yàn)不同的角色

4,、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

6,、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三,、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

1,、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠的胸飾,，你想扮演什么角色你就選什么胸飾,，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜,。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè),。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,，再次進(jìn)行游戲,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望,。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

拔蘿卜音樂(lè)教案小班反思篇二

一,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

二,、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

三,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

四,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作,。

2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔),。

二,、體驗(yàn)不同的角色

4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

5,、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演,，愉快的進(jìn)行游戲

1,、今天,，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓、小老鼠的胸飾,，你想扮演什么角色你就選什么胸飾,，想好你扮演的是誰(shuí),，你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái),，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

2,、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲,。

1,、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影,，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

2,、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,，營(yíng)造寬松的氛圍,，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流,、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3,、教育必須面向未來(lái)，“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求,，面對(duì)新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

拔蘿卜音樂(lè)教案小班反思篇三

1,、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2、樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,，感受一起表演的快樂(lè)。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機(jī),；人物頭飾（老公公,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓、小老鼠）,，也用做于故事中人物圖片。

一,、談話導(dǎo)入,。

（活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）,。

師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事,。下面，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了,？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個(gè)故事,，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下,。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）

提問(wèn)：小朋友們，在歌曲里,，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他了,？小婆婆呢,？小姑娘……

（依次提問(wèn),，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,，屬于第二次完整欣賞）

三,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱,。

（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜,，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時(shí)是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）

2,、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏）,，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥）

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1、師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作,。

2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友,，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,，時(shí)間充?？啥噙M(jìn)行幾組）

五,、結(jié)束部分，遷入生活,。

（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

總的來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多,，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，難度太大,。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行,。另外，評(píng)課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣,；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié),，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候,，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)（誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),，來(lái)呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，可取的地方是，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式,，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),，從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受）

本次的期中開(kāi)課,，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹,，還不能好好的掌握。其實(shí),，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料,，選材很重要,。一個(gè)活動(dòng),，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣,。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng),，首先要做的就是,，選擇一個(gè)適合孩子的教材,，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭！

拔蘿卜音樂(lè)教案小班反思篇四

1,、熟悉歌曲，隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作,。

2,、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3、明白人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作，互相幫助,。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

熟悉故事《拔蘿卜》,，視頻，老爺爺,，老奶奶，小妹妹,，小狗,，小貓，小老鼠胸飾各一

一,、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音

師：我們聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音,。

聽(tīng)音樂(lè),，學(xué)小動(dòng)物的模樣,，看看誰(shuí)學(xué)得像,。

二,、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧?。?tīng)過(guò)）。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎,？（爺爺,、奶奶,、小女孩、小花貓,、小黃狗、小老鼠）,。

三、熟悉音樂(lè)

1,、欣賞音樂(lè)

師：拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,！

2,、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作

拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢？（請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿）

四,、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情,。

（1）老爺爺?shù)膭?dòng)作,、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢,、語(yǔ)調(diào)低）,。

（2）老奶奶的動(dòng)作,、語(yǔ)言、表情,。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢,、語(yǔ)調(diào)低）

（3）小妹妹的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、表情。（蹦蹦跳跳走路,，語(yǔ)調(diào)高）

（4）小黃狗、小花貓,、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言,、表情,。（動(dòng)作,、叫聲）

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,，并加上表情，動(dòng)作,，聲音的變化。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎,！來(lái)啦！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,，到歌曲“大蘿卜，拔起來(lái),！”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子,。（拍手、跳躍等動(dòng)作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望,。

五、表演游戲,。

師：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色,，分發(fā)胸飾）

師指導(dǎo)幼兒表演：

1,、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體,。

2、在應(yīng)答聲中,，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面,。

演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象,、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組,。

六,、教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束。

師：老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？

小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè),。

師：寶寶們，讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧,！

幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),。

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜,。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,，很適合小班幼兒玩。

拔蘿卜音樂(lè)教案小班反思篇五

1,、記住歌詞,，學(xué)唱兒歌,。

2、唱兒歌的同時(shí),，體會(huì)兒歌帶來(lái)的'快樂(lè)。

3,、通過(guò)學(xué)唱兒歌，學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作,。

學(xué)唱兒歌,，初步感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè),。

學(xué)會(huì)用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。

課件,、音樂(lè)、大蘿卜道具,、頭飾

一、warn-up

小朋友同教師先一起玩一個(gè)手指游戲，讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來(lái),。

二,、播放歌曲《拔蘿卜》

小朋友跟著教師的節(jié)奏，一起打拍子,。提問(wèn)小朋友，在這首歌里你們都聽(tīng)到什么呢,？（表?yè)P(yáng)）

那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，聽(tīng)聽(tīng)他們到底在做什么,！

三、欣賞音樂(lè)《拔蘿卜》

學(xué)唱《拔蘿卜》,，跟著教師，用輕快的節(jié)奏去唱歌曲,，記得把歌曲里的每一個(gè)人物,、動(dòng)物都唱出來(lái)。

四,、角色扮演，進(jìn)一步學(xué)唱兒歌,。

老師提問(wèn)：

1、師：小朋友,，剛剛我們?cè)诟枨锫?tīng)到了都有誰(shuí)呢？（老爺爺,，老奶奶，小黃狗,，小花貓）老師請(qǐng)小朋友們來(lái)演一下他們好嗎？（好）

2,、師：小朋友，想要把蘿卜拔出來(lái)的話得先唱一下我們神奇的咒語(yǔ)哦！是什么呢,？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）

3、師：老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演老爺爺,，老爺爺先來(lái)拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）小朋友們，老爺爺拔得怎么樣了,？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)）

4,、師：那老爺怎么辦呢,？他喊了誰(shuí)來(lái)幫忙呢,？（老太婆,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜）

5、師：再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演老奶奶,，兩人一起唱咒語(yǔ)，結(jié)果呢,？他們又喊了誰(shuí)來(lái)幫忙？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,，拔不動(dòng).小黃狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.）

6,、請(qǐng)出一位小朋友演小黃狗,，哎呀，這個(gè)羅拔太大了,，結(jié)果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng).小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.）

7,、師：小花貓來(lái)了。好,，讓我們大聲的把咒語(yǔ)給唱出來(lái),。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,，拔出來(lái)了）

8,、師：哇,！真厲害！終于拔出來(lái)了,！小朋友們拔得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）最后這個(gè)大蘿卜需要幾個(gè)人才能拔出來(lái)呢,？（四個(gè)）如果自己一個(gè)人,，拔得動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）拔不動(dòng)你開(kāi)心嗎,？（不開(kāi)心），如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢,？老師告訴你哦,！我們可以請(qǐng)多幾個(gè)人來(lái)幫忙,，對(duì)嗎！（對(duì)）嗯,，我們可以請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，也可以請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,！

9,、小結(jié)：一個(gè)人辦不到的事情,，依靠大家的力量就能辦得到,，人多力量大,。所以我們小朋友們平時(shí)也要互相幫忙，團(tuán)結(jié)合作,！

四、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》

幼兒集體和教師一起聽(tīng)著音樂(lè),，唱起來(lái)！教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著拔蘿卜的動(dòng)作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來(lái)的快樂(lè),！

五,、小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

拔蘿卜音樂(lè)教案小班反思篇六

1,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

2,、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

拔蘿卜音樂(lè)教案小班反思篇七

作為一名教師,，編寫教案是必不可少的,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家整理的《蘿卜謠》小班音樂(lè)優(yōu)秀教案，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1,、能夠理解童謠的內(nèi)容,，會(huì)有節(jié)奏的朗誦童謠。

2,、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感,。

3,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4,、了解童謠的含義。

ppt課件（圖片是小白兔拔蘿卜,、洗蘿卜,、切蘿卜、炒蘿卜,、吃蘿卜）一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引起幼兒的興趣

提問(wèn)：寶寶們，地里的蘿卜成熟了,，我們一起去拔蘿卜吧？

（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)去菜地里拔蘿卜,，并將拔好的蘿卜放到框里,，然后找一個(gè)空位坐下來(lái),。）

二、理解兒歌

a）師：瞧,，圖片上有誰(shuí),？它在干什么？出示課件圖片一

提問(wèn)：小兔在干啥,？它是怎么拔的？它說(shuō)的可真好聽(tīng),。

（引導(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式）

b）師：噓，聽(tīng)什么聲音,？

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)并能說(shuō)出是水的聲音，出示課件圖片二）

聽(tīng)錄音,，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做洗的動(dòng)作

c）師：咦,，又來(lái)什么聲音了,？（幼兒猜測(cè)后，出示課件圖片三）

師：原來(lái)這次是小兔在切蘿卜,，那它是怎么切的,？誰(shuí)能像小兔說(shuō)的那么好聽(tīng),？

聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做切的動(dòng)作,。

師：蘿卜切好了，誰(shuí)來(lái)猜猜小兔接下來(lái)做什么呢,？（幼兒猜測(cè)后，出示課件圖片三）

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，提示：小兔手里拿了什么,？（燒菜用的鏟刀）

師：小兔要炒蘿卜了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么炒的？我們一起聽(tīng)聽(tīng)它是怎么炒的,？

聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做炒的動(dòng)作,。

d）師：蘿卜炒的真香啊,，林老師的`口水都快流出來(lái)了，小兔也準(zhǔn)備吃了,。

（出示課件圖片五，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音）提問(wèn)：它是怎么吃的,？

提示語(yǔ)：你們想不想吃？（想）那我們和小兔一起吃蘿卜吧,！

引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做吃的動(dòng)作,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師邊出示課件邊完整念兒歌,。

師：今天，林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌,，名字叫蘿卜謠。

2,、師生一起做動(dòng)作念兒歌

四、活動(dòng)延伸：

師：寶寶們真棒,，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果。

拔蘿卜音樂(lè)教案小班反思篇八

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作,。

2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的??？（引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔）,。

二、體驗(yàn)不同的角色

4,、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊,？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí),？

5,、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來(lái)了嗎,？小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)？

6,、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊,？小朋友們想想看,，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的,？（賊眉鼠眼）

三、分角色扮演,，愉快的進(jìn)行游戲

1,、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事?。恳蠋熃o你們準(zhǔn)備了老爺爺,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠的胸飾,，你想扮演什么角色你就選什么胸飾,，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的,？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái),，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

2,、根據(jù)幼兒游戲情況,，再次進(jìn)行游戲。

拔蘿卜音樂(lè)教案小班反思篇九

（1）幼兒分角色表演一遍,。

（2）幼兒交換角色表演一遍,。

（教師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的游戲環(huán)境,，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣,，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙,，洗臉等動(dòng)作,。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳,，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)跳了,。在音樂(lè)結(jié)束后,，我讓孩子洗蘿卜,，切蘿卜，吃蘿卜,，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了,。）

拔蘿卜音樂(lè)教案小班反思篇十

1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,，感受一起表演的快樂(lè),。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗、小花貓、小老鼠),，也用做于故事中人物圖片,。

一,、談話導(dǎo)入。

(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶),。

師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事,。下面,，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個(gè)故事,，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下,。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問(wèn)：小朋友們，在歌曲里,，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問(wèn),，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞)

三、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,，叫老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥)

四,、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作,。

2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,，時(shí)間充?？啥噙M(jìn)行幾組)

五,、結(jié)束部分，遷入生活,。

(引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……)

總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥,，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多,，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行,。另外,，評(píng)課中,，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色,，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),，來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了,。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè)，從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開(kāi)課,，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹,，還不能好好的掌握,。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子,，有適合他們的材料，選材很重要,。一個(gè)活動(dòng),，選材不恰當(dāng),，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,，今后的開(kāi)課活動(dòng)，首先要做的就是,，選擇一個(gè)適合孩子的教材,，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!

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