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2023年拔蘿卜音樂教案小班反思 小班音樂教案拔蘿卜(優(yōu)質(zhì)10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-16 17:22:27
2023年拔蘿卜音樂教案小班反思 小班音樂教案拔蘿卜(優(yōu)質(zhì)10篇)
時間:2023-10-16 17:22:27     小編:文軒

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2,、體驗與同伴合作表演的愉快,。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.,。

2,、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二,、體驗不同的角色

4,、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6,、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三,、分角色扮演,,愉快的進行游戲

1、今天,,你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠的胸飾,,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜,。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,,提醒幼兒注意聽音樂。

2,、根據(jù)幼兒游戲情況,,再次進行游戲。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇二

一,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

二,、體驗與同伴合作表演的愉快,。

三、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

四、能唱準曲調(diào),,吐字清晰,,并能大膽的在集體面前演唱。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲。

1,、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作,。

2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔),。

二,、體驗不同的角色

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5,、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6,、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三,、分角色扮演,,愉快的進行游戲

1、今天,,你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠的胸飾,,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜,。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,,提醒幼兒注意聽音樂,。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,,再次進行游戲,。

1、《拔蘿卜》是一個綜合活動,,有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,,源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”:誰來拔蘿卜,,設(shè)計了一次情感體驗活動,,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴,。

2,、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,,營造寬松的氛圍,,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動的機會,。

3,、教育必須面向未來,“學(xué)會關(guān)心”“學(xué)會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,,面對新世紀,,從小培養(yǎng)幼兒的合作意識,、團結(jié)精神具有很強的現(xiàn)實意義,。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點,因而具有深遠的教育意義,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇三

1,、學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2,、樂意表演歌曲中角色的動作,感受一起表演的快樂,。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演,。

故事相關(guān)圖片五幅,;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠),也用做于故事中人物圖片,。

一,、談話導(dǎo)入。

(活動前先聽一遍磁帶,,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,,喚起記憶)。

師:小朋友們,,我們都聽過《拔蘿卜》這個故事,。下面,小胡老師要考考大家,,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了,?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)

師:小胡老師要把這個故事,,變成一首好聽的歌曲,,一起來仔細聽一下。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,,屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問:小朋友們,,在歌曲里,老公公拔不動了,,誰來幫助他了,?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問,,教師將人物圖片按順序擺放,,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,,屬于第二次完整欣賞)

三,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、教師分段清唱歌曲,,幫助幼兒掌握歌詞,,幼兒跟唱。

(重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”,;老公公拔不動蘿卜,,叫老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠時是怎么唱的,;打節(jié)奏讀旁白)

2,、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)

四,、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作,。

1、師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動作,。

2、請個別小朋友上臺,,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,;其他小朋友,在座位上邊做動作邊演唱歌曲,。(此環(huán)節(jié)看時間來定,,時間充??啥噙M行幾組)

五,、結(jié)束部分,遷入生活,。

(引導(dǎo)互相幫助,,小朋友之間也要這樣……)

總的來說,本次活動選材欠妥,,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,,對于小班幼兒來說,,難度太大,。建議作為音樂欣賞來進行。另外,,評課中,,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來進行,,這樣更能吸引孩子們的注意力,,讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有,,在師幼共同表演環(huán)節(jié),,教師可以扮演小動物的角色,要表演唱的時候,,可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,,不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了,。但在本次活動設(shè)計中,可取的地方是,,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,,將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,,從視覺,、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課,我從自身找到了一個問題,,那就是對教材了解不透徹,,還不能好好的掌握。其實,,每個年齡段的孩子,,有適合他們的材料,選材很重要,。一個活動,,選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣,。所以,,今后的開課活動,首先要做的就是,,選擇一個適合孩子的教材,,給教學(xué)活動開個好頭!

拔蘿卜音樂教案小班反思篇四

1,、熟悉歌曲,,隨樂合拍地做拔蘿卜動作,。

2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進行歌表演,,體驗歌表演帶來的樂趣,。

3、明白人多力量大,,同伴間應(yīng)該相互合作,,互相幫助。

4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,,感受游戲的樂趣。

5,、在活動中,,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,。

熟悉故事《拔蘿卜》,,視頻,老爺爺,,老奶奶,,小妹妹,小狗,,小貓,,小老鼠胸飾各一

一、復(fù)習(xí)模仿動物聲音

師:我們聽音樂,,聽聽這都是那些小動物的聲音,。

聽音樂,學(xué)小動物的模樣,,看看誰學(xué)得像,。

二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒,!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧?。犨^)。那小朋友知道故事里都有誰嗎,?(爺爺,、奶奶、小女孩,、小花貓、小黃狗,、小老鼠),。

三,、熟悉音樂

1、欣賞音樂

師:拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢,!

2,、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢?(請幼兒先創(chuàng)編模仿)

四,、熟悉角色并創(chuàng)編動作

1,、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色,按著表演的順序,,學(xué)演每個角色的語言,、動作、表情,。

(1)老爺爺?shù)膭幼?、語言(語速慢、語調(diào)低),。

(2)老奶奶的動作,、語言、表情,。(走路的動作,、語速慢、語調(diào)低)

(3)小妹妹的動作,、語言,、表情。(蹦蹦跳跳走路,,語調(diào)高)

(4)小黃狗,、小花貓、小老鼠的動作,、語言,、表情。(動作,、叫聲)

2,、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,,動作,,聲音的變化。

提出表演要求:

(1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎,!來啦,!”

(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作,到歌曲“大蘿卜,,拔起來,!”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子,。(拍手、跳躍等動作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望,。

五,、表演游戲。

師:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀,? (分配角色,,分發(fā)胸飾)

師指導(dǎo)幼兒表演:

1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體,。

2,、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動作,,站在前一角色的后面,。

演后講評:表揚表演認真、動作形象,、聲音響亮的幼兒,。

看情況表演2—3組。

六,、教師小結(jié),,活動結(jié)束。

師:老爺爺一個人拔不起蘿卜,,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢,?

小結(jié):人團結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴,,共同體驗在游戲中的合作的快樂,。

師:寶寶們,讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧,!

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動,。

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,,老公公種了個大蘿卜,,一個人怎么拔也拔不動,結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,,終于拔起了蘿卜,。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,,很適合小班幼兒玩,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇五

1、記住歌詞,學(xué)唱兒歌,。

2,、唱兒歌的同時,,體會兒歌帶來的'快樂,。

3、通過學(xué)唱兒歌,,學(xué)會如何團結(jié)合作,。

學(xué)唱兒歌,初步感受兒歌帶來的快樂,。

學(xué)會用輕快的節(jié)奏去唱兒歌,。

課件、音樂,、大蘿卜道具,、頭飾

一、warn-up

小朋友同教師先一起玩一個手指游戲,,讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來,。

二、播放歌曲《拔蘿卜》

小朋友跟著教師的節(jié)奏,,一起打拍子,。提問小朋友,在這首歌里你們都聽到什么呢,?(表揚)

那我們再來聽一遍,,聽聽他們到底在做什么!

三,、欣賞音樂《拔蘿卜》

學(xué)唱《拔蘿卜》,,跟著教師,用輕快的節(jié)奏去唱歌曲,,記得把歌曲里的每一個人物,、動物都唱出來。

四,、角色扮演,,進一步學(xué)唱兒歌。

老師提問:

1,、師:小朋友,,剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢?(老爺爺,,老奶奶,,小黃狗,小花貓)老師請小朋友們來演一下他們好嗎?(好)

2,、師:小朋友,,想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦!是什么呢,?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)

3,、師:老師請一位小朋友來扮演老爺爺,老爺爺先來拔蘿卜(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)小朋友們,,老爺爺拔得怎么樣了,?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動)

4,、師:那老爺怎么辦呢,?他喊了誰來幫忙呢?(老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜)

5,、師:再請一個小朋友扮演老奶奶,,兩人一起唱咒語,結(jié)果呢,?他們又喊了誰來幫忙,?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動.小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜.)

6,、請出一位小朋友演小黃狗,,哎呀,這個羅拔太大了,,結(jié)果……(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,,拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜.)

7、師:小花貓來了,。好,,讓我們大聲的把咒語給唱出來。(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,,拔出來了)

8,、師:哇!真厲害,!終于拔出來了,!小朋友們拔得開心嗎?(開心)最后這個大蘿卜需要幾個人才能拔出來呢,?(四個)如果自己一個人,,拔得動嗎?(拔不動)拔不動你開心嗎,?(不開心),,如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢,?老師告訴你哦!我們可以請多幾個人來幫忙,,對嗎?。▽Γ┼牛覀兛梢哉埿∨笥褋韼兔?,也可以請小動物來幫忙,!

9,、小結(jié):一個人辦不到的事情,,依靠大家的力量就能辦得到,,人多力量大,。所以我們小朋友們平時也要互相幫忙,,團結(jié)合作!

四,、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》

幼兒集體和教師一起聽著音樂,,唱起來!教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著拔蘿卜的動作唱歌,,讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂,!

五、小結(jié),,結(jié)束活動,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇六

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色,。

2,、體驗與同伴合作表演的愉快。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇七

作為一名教師,編寫教案是必不可少的,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢,?下面是小編為大家整理的《蘿卜謠》小班音樂優(yōu)秀教案,,僅供參考,,歡迎大家閱讀。

1,、能夠理解童謠的內(nèi)容,,會有節(jié)奏的朗誦童謠。

2,、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠,,培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感。

3,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4,、了解童謠的含義,。

ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜,、切蘿卜,、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾,,蘿卜若干在泥土里等,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,,引起幼兒的興趣

提問:寶寶們,,地里的蘿卜成熟了,我們一起去拔蘿卜吧,?

(引導(dǎo)幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜,,并將拔好的蘿卜放到框里,然后找一個空位坐下來,。)

二,、理解兒歌

a)師:瞧,圖片上有誰,?它在干什么,?出示課件圖片一

提問:小兔在干啥?它是怎么拔的,?它說的可真好聽,。

(引導(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式)

b)師:噓,聽什么聲音,?

(引導(dǎo)幼兒仔細聽并能說出是水的聲音,,出示課件圖片二)

聽錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做洗的動作

c)師:咦,,又來什么聲音了,?(幼兒猜測后,,出示課件圖片三)

師:原來這次是小兔在切蘿卜,那它是怎么切的,?誰能像小兔說的那么好聽,?

聽錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做切的動作,。

師:蘿卜切好了,,誰來猜猜小兔接下來做什么呢?(幼兒猜測后,,出示課件圖片三)

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,,提示:小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀)

師:小兔要炒蘿卜了,,誰來說說它是怎么炒的,?我們一起聽聽它是怎么炒的?

聽錄音,,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做炒的動作,。

d)師:蘿卜炒的真香啊,林老師的`口水都快流出來了,,小兔也準備吃了。

(出示課件圖片五,,引導(dǎo)幼兒聽錄音)提問:它是怎么吃的,?

提示語:你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧,!

引導(dǎo)幼兒邊說邊做吃的動作,。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1,、老師邊出示課件邊完整念兒歌,。

師:今天,林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌,,名字叫蘿卜謠,。

2、師生一起做動作念兒歌

四,、活動延伸:

師:寶寶們真棒,,我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),,所以,,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇八

一,、復(fù)習(xí)歌曲。

1,、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作,。

2,、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊,?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔),。

二、體驗不同的角色

4,、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來了嗎,?小黃狗又喊來了誰,?

5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的???他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰,?

6,、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊,?小朋友們想想看,,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的,?(賊眉鼠眼)

三,、分角色扮演,,愉快的進行游戲

1,、今天,,你們想不想來表演這個故事???姚老師給你們準備了老爺爺,、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠的胸飾,,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的,?(游戲第一遍)出示大蘿卜,。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂,。

2,、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進行游戲,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇九

(1)幼兒分角色表演一遍,。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲,。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗,,比如刷牙,,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,,孩子們都亂跳,,但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了,。在音樂結(jié)束后,,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了,。)

拔蘿卜音樂教案小班反思篇十

1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2.樂意表演歌曲中角色的動作,,感受一起表演的快樂。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.在進行表演時,,能和同伴相互配合,共同完成表演,。

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠),也用做于故事中人物圖片,。

一,、談話導(dǎo)入。

(活動前先聽一遍磁帶,,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,,喚起記憶)。

師:小朋友們,,我們都聽過《拔蘿卜》這個故事,。下面,小胡老師要考考大家,,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,,出示故事中人物圖片)

師:小胡老師要把這個故事,變成一首好聽的歌曲,,一起來仔細聽一下,。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問:小朋友們,,在歌曲里,,老公公拔不動了,誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問,,教師將人物圖片按順序擺放,,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,,屬于第二次完整欣賞)

三,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師分段清唱歌曲,,幫助幼兒掌握歌詞,,幼兒跟唱。

(重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,,叫老婆婆,、小姑娘、小黃狗、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),,一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,,也避免重復(fù)唱的枯燥)

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作,。

1.師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2.請個別小朋友上臺,,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,,在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定,,時間充??啥噙M行幾組)

五、結(jié)束部分,,遷入生活,。

(引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)

總的來說,,本次活動選材欠妥,,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,,人物的出場在歌詞中要唱正確,,對于小班幼兒來說,難度太大,。建議作為音樂欣賞來進行,。另外,評課中,,老師們的建議也是可取的,,表演環(huán)節(jié)可以提前來進行,這樣更能吸引孩子們的注意力,,讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),,教師可以扮演小動物的角色,,要表演唱的時候,可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,,不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中,,可取的地方是,,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,,將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,,從視覺,、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課,我從自身找到了一個問題,,那就是對教材了解不透徹,,還不能好好的掌握。其實,,每個年齡段的孩子,,有適合他們的材料,選材很重要,。一個活動,,選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣,。所以,,今后的開課活動,首先要做的就是,,選擇一個適合孩子的教材,,給教學(xué)活動開個好頭!

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