作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色,。

2,、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快,。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.,。

2,、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二,、體驗(yàn)不同的角色

4,、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6,、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演,，愉快的進(jìn)行游戲

1,、今天，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓、小老鼠的胸飾,，你想扮演什么角色你就選什么胸飾,，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜,。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,，提醒幼兒注意聽音樂。

2,、根據(jù)幼兒游戲情況,，再次進(jìn)行游戲,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇二

一,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

二,、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快,。

三、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

四、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲。

1,、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作,。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔),。

二,、體驗(yàn)不同的角色

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5,、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6,、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三,、分角色扮演,，愉快的進(jìn)行游戲

1、今天,，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠的胸飾,，你想扮演什么角色你就選什么胸飾,，想好你扮演的是誰,，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜,。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,，提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲,。

1,、《拔蘿卜》是一個綜合活動,，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活,。選擇了活動中的“熱點(diǎn)話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計了一次情感體驗(yàn)活動,，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

2,、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,，營造寬松的氛圍,，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流,、自主活動的機(jī)會,。

3,、教育必須面向未來，“學(xué)會關(guān)心”“學(xué)會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,，面對新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇三

1、學(xué)唱歌曲,，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動作,，感受一起表演的快樂,。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

故事相關(guān)圖片五幅,；磁帶及錄音機(jī)；人物頭飾（老公公,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠），也用做于故事中人物圖片,。

一,、談話導(dǎo)入。

（活動前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶）。

師：小朋友們,，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事,。下面，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了,？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個故事,，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細(xì)聽一下。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）

提問：小朋友們,，在歌曲里，老公公拔不動了,，誰來幫助他了,？小婆婆呢？小姑娘……

（依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,，屬于第二次完整欣賞）

三,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱。

（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”,；老公公拔不動蘿卜,，叫老婆婆、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）

2、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏）,，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥）

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作,。

1,、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作,。

2、請個別小朋友上臺,，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友,，在座位上邊做動作邊演唱歌曲,。（此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M(jìn)行幾組）

五,、結(jié)束部分，遷入生活,。

（引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）

總的來說，本次活動選材欠妥,，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確,，對于小班幼兒來說,，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行,。另外,，評課中，老師們的建議也是可取的,，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行,，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣,；還有,，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色,，要表演唱的時候,，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中,，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片,，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂,，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）

本次的期中開課,，我從自身找到了一個問題,，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握,。其實(shí),，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料,，選材很重要,。一個活動，選材不恰當(dāng),，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣,。所以,，今后的開課活動，首先要做的就是,，選擇一個適合孩子的教材,，給教學(xué)活動開個好頭！

拔蘿卜音樂教案小班反思篇四

1,、熟悉歌曲,，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2,、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,，體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。

3,、明白人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作，互相幫助,。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

熟悉故事《拔蘿卜》,，視頻,，老爺爺，老奶奶,，小妹妹,，小狗，小貓,，小老鼠胸飾各一

一,、復(fù)習(xí)模仿動物聲音

師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音,。

聽音樂,，學(xué)小動物的模樣，看看誰學(xué)得像,。

二,、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧?。犨^）,。那小朋友知道故事里都有誰嗎,？（爺爺、奶奶,、小女孩,、小花貓、小黃狗,、小老鼠）,。

三、熟悉音樂

1,、欣賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢,！

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢,？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）

四,、熟悉角色并創(chuàng)編動作

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色,，按著表演的順序,，學(xué)演每個角色的語言、動作,、表情,。

（1）老爺爺?shù)膭幼鳌⒄Z言（語速慢,、語調(diào)低）,。

（2）老奶奶的動作、語言,、表情,。（走路的動作、語速慢,、語調(diào)低）

（3）小妹妹的動作,、語言、表情,。（蹦蹦跳跳走路,，語調(diào)高）

（4）小黃狗、小花貓,、小老鼠的動作,、語言、表情,。（動作,、叫聲）

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情,，動作,，聲音的變化。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎,！來啦,！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜,，拔起來,！”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手,、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望,。

五、表演游戲,。

師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀,？ （分配角色，分發(fā)胸飾）

師指導(dǎo)幼兒表演：

1,、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體,。

2、在應(yīng)答聲中,，模仿該角色的走路動作,，站在前一角色的后面。

演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真,、動作形象、聲音響亮的幼兒,。

看情況表演2—3組,。

六、教師小結(jié),，活動結(jié)束,。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢,？

小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來力量大,。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂,。

師：寶寶們,，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動,。

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事,。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動,，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,，很適合小班幼兒玩。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇五

1,、記住歌詞,，學(xué)唱兒歌。

2,、唱兒歌的同時,，體會兒歌帶來的'快樂。

3,、通過學(xué)唱兒歌,，學(xué)會如何團(tuán)結(jié)合作。

學(xué)唱兒歌,，初步感受兒歌帶來的快樂,。

學(xué)會用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。

課件,、音樂,、大蘿卜道具、頭飾

一,、warn-up

小朋友同教師先一起玩一個手指游戲,，讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來。

二,、播放歌曲《拔蘿卜》

小朋友跟著教師的節(jié)奏,，一起打拍子。提問小朋友,，在這首歌里你們都聽到什么呢,？（表揚(yáng)）

那我們再來聽一遍，聽聽他們到底在做什么,！

三,、欣賞音樂《拔蘿卜》

學(xué)唱《拔蘿卜》，跟著教師,，用輕快的節(jié)奏去唱歌曲,，記得把歌曲里的每一個人物、動物都唱出來,。

四,、角色扮演,，進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。

老師提問：

1,、師：小朋友,，剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢？（老爺爺,，老奶奶,，小黃狗，小花貓）老師請小朋友們來演一下他們好嗎,？（好）

2,、師：小朋友，想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦,！是什么呢,？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）

3、師：老師請一位小朋友來扮演老爺爺,，老爺爺先來拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）小朋友們,，老爺爺拔得怎么樣了？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,，拔不動）

4,、師：那老爺怎么辦呢？他喊了誰來幫忙呢,？（老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜）

5,、師：再請一個小朋友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語,，結(jié)果呢,？他們又喊了誰來幫忙？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,，拔不動.小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）

6,、請出一位小朋友演小黃狗，哎呀,，這個羅拔太大了，結(jié)果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,，拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）

7,、師：小花貓來了。好,，讓我們大聲的把咒語給唱出來,。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔出來了）

8,、師：哇,！真厲害！終于拔出來了！小朋友們拔得開心嗎,？（開心）最后這個大蘿卜需要幾個人才能拔出來呢,？（四個）如果自己一個人，拔得動嗎,？（拔不動）拔不動你開心嗎,？（不開心），如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢,？老師告訴你哦,！我們可以請多幾個人來幫忙，對嗎?。▽Γ┼?，我們可以請小朋友來幫忙，也可以請小動物來幫忙,！

9,,、小結(jié)：一個人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到,，人多力量大,。所以我們小朋友們平時也要互相幫忙，團(tuán)結(jié)合作,！

四,、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》

幼兒集體和教師一起聽著音樂，唱起來,！教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著拔蘿卜的動作唱歌,，讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂！

五,、小結(jié),，結(jié)束活動。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇六

1,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色,。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇七

作為一名教師，編寫教案是必不可少的,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家整理的《蘿卜謠》小班音樂優(yōu)秀教案,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1,、能夠理解童謠的內(nèi)容，會有節(jié)奏的朗誦童謠,。

2,、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感,。

3,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4,、了解童謠的含義。

ppt課件（圖片是小白兔拔蘿卜,、洗蘿卜,、切蘿卜、炒蘿卜,、吃蘿卜）一小兔頭飾,，蘿卜若干在泥土里等。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引起幼兒的興趣

提問：寶寶們，地里的蘿卜成熟了,，我們一起去拔蘿卜吧,？

（引導(dǎo)幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里,，然后找一個空位坐下來,。）

二、理解兒歌

a）師：瞧,，圖片上有誰？它在干什么,？出示課件圖片一

提問：小兔在干啥,？它是怎么拔的,？它說的可真好聽。

（引導(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式）

b）師：噓,，聽什么聲音,？

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽并能說出是水的聲音，出示課件圖片二）

聽錄音,，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做洗的動作

c）師：咦,，又來什么聲音了？（幼兒猜測后,，出示課件圖片三）

師：原來這次是小兔在切蘿卜,，那它是怎么切的？誰能像小兔說的那么好聽,？

聽錄音,，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做切的動作。

師：蘿卜切好了,，誰來猜猜小兔接下來做什么呢,？（幼兒猜測后，出示課件圖片三）

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，提示：小兔手里拿了什么,？（燒菜用的鏟刀）

師：小兔要炒蘿卜了，誰來說說它是怎么炒的,？我們一起聽聽它是怎么炒的,？

聽錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做炒的動作,。

d）師：蘿卜炒的真香啊,，林老師的`口水都快流出來了，小兔也準(zhǔn)備吃了,。

（出示課件圖片五,，引導(dǎo)幼兒聽錄音）提問：它是怎么吃的？

提示語：你們想不想吃,？（想）那我們和小兔一起吃蘿卜吧,！

引導(dǎo)幼兒邊說邊做吃的動作。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、老師邊出示課件邊完整念兒歌。

師：今天,，林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌,，名字叫蘿卜謠。

2,、師生一起做動作念兒歌

四,、活動延伸：

師：寶寶們真棒,，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇八

一、復(fù)習(xí)歌曲,。

1,、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱,，我們可以一邊唱一邊做動作,。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的??？（引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔）。

二,、體驗(yàn)不同的角色

4,、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊,？他們把大蘿卜拔起來了嗎,？小黃狗又喊來了誰？

5,、小花貓它是怎么來拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來了嗎,？小花貓又喊來了誰,？

6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的??？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的,？（賊眉鼠眼）

三,、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

1、今天,，你們想不想來表演這個故事?。恳蠋熃o你們準(zhǔn)備了老爺爺,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠的胸飾,，你想扮演什么角色你就選什么胸飾,，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的,？（游戲第一遍）出示大蘿卜,。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂,。

2,、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲,。

拔蘿卜音樂教案小班反思篇九

（1）幼兒分角色表演一遍,。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境,，我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲,。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),，比如刷牙,，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,，孩子們都亂跳,，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了,。在音樂結(jié)束后,，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜,，吃蘿卜,，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了,。）

拔蘿卜音樂教案小班反思篇十

1.學(xué)唱歌曲,，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2.樂意表演歌曲中角色的動作,，感受一起表演的快樂,。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠),，也用做于故事中人物圖片。

一,、談話導(dǎo)入,。

(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶),。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事,。下面,，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個故事,，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下,。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問：小朋友們，在歌曲里,，老公公拔不動了,，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)

三、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1.教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱,。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,，叫老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥)

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作,。

1.師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2.請個別小朋友上臺,，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充?？啥噙M(jìn)行幾組)

五、結(jié)束部分,，遷入生活,。

(引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

總的來說,，本次活動選材欠妥,，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多,，人物的出場在歌詞中要唱正確,，對于小班幼兒來說，難度太大,。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行,。另外，評課中,，老師們的建議也是可取的,，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有,，在師幼共同表演環(huán)節(jié),，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候,，可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了,。但在本次活動設(shè)計中,，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺,、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課,，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹,，還不能好好的掌握,。其實(shí)，每個年齡段的孩子,，有適合他們的材料,，選材很重要。一個活動,，選材不恰當(dāng),，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以,，今后的開課活動,，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材,，給教學(xué)活動開個好頭!

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