作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜篇一

小班幼兒處于懵懂時(shí)期,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始,。身體是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀(guān)察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣,。

在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),，通過(guò)看,、說(shuō)、摸,、跳等形式,，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄Ⅲw驗(yàn),、表達(dá),，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí),。

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng),。

2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性,。

3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布,，每人一張拼圖,，三首奧爾夫音樂(lè),。

認(rèn)知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎,？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,，從頭開(kāi)始吧,！"

學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭,、手,、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,，我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲,。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體,。

"這塊大布下藏著一個(gè)人,，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位,。"2.揭示人體部位名稱(chēng),，學(xué)說(shuō)"我的xx"。

3.完整說(shuō)兒歌,。

協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在,，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則,。

2.聽(tīng)音樂(lè)（奧爾夫--開(kāi)始,、停止的音樂(lè)。）玩游戲,，適當(dāng)增加難度,。

遷移經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下,？（洗臉,、刷牙、打電話(huà)……）

1.模仿生活動(dòng)作,。

2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,，升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜篇二

這首樂(lè)曲節(jié)選自中國(guó)的經(jīng)典名曲《梁?！?，樂(lè)曲旋律優(yōu)美抒情， 樂(lè)句較整齊,，非常適合小班幼兒傾聽(tīng),、賞析、表現(xiàn),?；顒?dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)花園情境,，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)扮演“蝴蝶”和“花”的角色,，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花,、找花等動(dòng)作和造型,， 創(chuàng)造性地表達(dá)了對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

1,、感受音樂(lè)優(yōu)美抒情的旋律,，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句，能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

2,、根據(jù)音樂(lè)大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，以及停留在花上的造型,。

3,、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

1,、音樂(lè) cd,、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具,，四朵形狀,、

顏色不同的花朵教具，花寶寶,、蝴蝶頭飾若干,。

2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,，說(shuō)明活動(dòng)意圖,，請(qǐng)家長(zhǎng)可以在家與幼兒一同觀(guān)看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

教師提問(wèn)：春天來(lái)了,，草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花,，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，花兒吸引來(lái)了什么小動(dòng)物？它們會(huì)和小花干什么,？

提問(wèn)：樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么感受,？是什么小動(dòng)物被吸引來(lái)了？它們會(huì)和小花做些什么,？

小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)優(yōu)美抒情，花兒吸引來(lái)了許多蝴蝶,，它們會(huì)和小花一起做游戲,。

教師隨音樂(lè)講述游戲情境，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)：春天來(lái)了,，花兒伸伸懶腰,，綻開(kāi)了美麗的花瓣！紅花開(kāi)了,，黃花開(kāi)了,，紫花開(kāi)了， 美麗的蝴蝶飛來(lái)了,，它們一會(huì)兒停在紅花上看一看,，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在紫花上說(shuō)句悄悄話(huà),、花兒與蝴蝶做起了游戲,。

提問(wèn)：蝴蝶和小花做了什么游戲？蝴蝶是怎么飛舞的,？鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞,。

出示背景圖，隨音樂(lè)邊演示蝴蝶教具,，邊哼唱曲調(diào),，并以蝴蝶的話(huà)“真美啊”“真香啊”等語(yǔ)言，提示幼兒關(guān)注每一樂(lè)句的句尾,。

提問(wèn)：蝴蝶在花上一共停了幾次,？它停在花上做了些什么？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型,。

玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐,，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶,。小花擺出各種花的造型,，隨音樂(lè)擺動(dòng)，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂(lè)節(jié)奏圍著小花自由飛舞,。每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾處,，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型,。如：指花、聞花等,。

教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的`造型,，引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂(lè)句,。游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色互換,。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜篇三

1、感應(yīng)全曲a段,，聽(tīng)辨強(qiáng)弱,。

2、在音樂(lè)情境體驗(yàn)中,，初步感應(yīng)曲式abacadabaca,。

3、有感情地學(xué)唱歌曲,。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

掛圖p4,、（草帽7大1中2小、2張小鳥(niǎo),、2張小魚(yú),、1張閃電）圖卡、背景圖,、木魚(yú)槌,、水袖、紗巾,、手套,、軟墊，結(jié)合語(yǔ)言課本《勤勞的人們》認(rèn)識(shí)春天田野的景象

一,、故事引導(dǎo)

1,、介紹圖片名稱(chēng)

2、(出示掛圖p4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩,，春天的花園可真美,，寶寶好開(kāi)心。那春天的田野又是怎樣的呢,？（請(qǐng)幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）

二,、主題賞析

1、師：春天會(huì)有哪些好聽(tīng)的聲音呢,？（幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)講述,，教師可結(jié)合掛圖p4引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春天小鳥(niǎo)在唱歌,、流水的聲音等）

2、師：今天我們就來(lái)欣賞一首描寫(xiě)春天田野景色的曲子,，這首曲子的名字叫做《春》,，是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫(xiě)的。你們注意聽(tīng)聽(tīng)看,，音樂(lè)里都有哪些聲音,？

3、提問(wèn)：

聽(tīng)出來(lái)了嗎,？音樂(lè)里都有哪些聲音,？（幼兒講）

三、感應(yīng)全曲a段,聽(tīng)辨強(qiáng)弱

師：春天是個(gè)耕地播種的季節(jié),，大農(nóng)夫在地里忙著鋤地，小農(nóng)夫在忙著播種,，音樂(lè)里他們是怎樣鋤地和播種的,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（完整地欣賞全曲，教師作律動(dòng)）

a段：音量強(qiáng)――大農(nóng)夫鋤地

音量弱――小農(nóng)夫播種

其他段落:聆聽(tīng)狀

1,、提問(wèn)：

(1)剛才聽(tīng)著音樂(lè)王老師在做什么,？（學(xué)大農(nóng)夫鋤地、學(xué)學(xué)小農(nóng)夫播種）

2,、感應(yīng)a段,，聽(tīng)辨強(qiáng)弱。

師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)大農(nóng)夫鋤地和小農(nóng)夫播種的樣子,？注意聽(tīng)聽(tīng)看,，大農(nóng)夫出來(lái)鋤地的音樂(lè)是怎樣的？小農(nóng)夫出來(lái)播種的音樂(lè)又是怎樣的,？(請(qǐng)幼兒圍圈站好)

（1）聽(tīng)a段音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒做大農(nóng)夫鋤地，小農(nóng)夫播種的動(dòng)作,。（鋤地時(shí)動(dòng)作幅度要大,，播種時(shí)動(dòng)作要輕）

（2）提問(wèn)：

大農(nóng)夫出來(lái)鋤地的音樂(lè)是怎樣的？（大聲,，音樂(lè)很強(qiáng)）

小農(nóng)夫出來(lái)的音樂(lè)是怎樣的,？（輕、小聲,，音樂(lè)很弱）

（3）師：這回你們來(lái)自己聽(tīng)音樂(lè),，音樂(lè)里什么時(shí)候大農(nóng)夫出來(lái)鋤地，什么時(shí)候小農(nóng)夫出來(lái)播種,，聽(tīng)到了就請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái),，好嗎,？（播放全曲，在幼兒表演有困難時(shí)教師給予提示,。）

a段：音量強(qiáng)――大農(nóng)夫鋤地

音量弱――小農(nóng)夫播種

其他段落：聆聽(tīng)狀

四,、律動(dòng)感應(yīng)曲式：abacadabaca

師：剛才我們聽(tīng)的這首好聽(tīng)的音樂(lè)里有誰(shuí)和誰(shuí)？（幼兒說(shuō),，老師出示角色圖卡,，并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)夫，小草帽代表小農(nóng)夫）

1,、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,，音樂(lè)里大農(nóng)夫、小農(nóng)夫,、小鳥(niǎo),、小魚(yú)、雷聲是什么時(shí)候出現(xiàn)的,？(播放全曲)老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊出示各種角色圖卡,。

大小大小――小鳥(niǎo)――大――小魚(yú)――大――雷聲_――中大――小鳥(niǎo)――大――小魚(yú)――大小

2、依次提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒練習(xí)音樂(lè)里各種角色的動(dòng)作,。（大農(nóng)夫、小農(nóng)夫,、小鳥(niǎo)飛,、覓蟲(chóng)、梳洗羽毛,、小魚(yú)游,、雷聲等）

3、律動(dòng)扮演

師：這么好聽(tīng)的音樂(lè),，我都想跟著音樂(lè)跳舞了,。（聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)）

a段：農(nóng)夫/鋤地、播種

b段：小鳥(niǎo)/學(xué)小鳥(niǎo)覓蟲(chóng),、飛翔,、梳洗羽毛

c段：流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚(yú)戲水，雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地?fù)]動(dòng),。

d段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁,。

4、道具扮演

師：你們跳得可真美,，如果再用上道具來(lái)跳就會(huì)更美了,。你們看，老師給你們帶來(lái)了什么,？

（1）逐一介紹各種道具名稱(chēng),。

（2）將全班幼兒分成五組,，

大農(nóng)夫:：木魚(yú)錘小農(nóng)夫：鈴鼓小鳥(niǎo)：水袖小魚(yú)：手套雷電：兩個(gè)軟墊互拍

（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)在原地進(jìn)行角色表演。

（4）如幼兒掌握得較好,，可再讓幼兒走動(dòng)起來(lái)表演一次,。

結(jié)束：

師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎,？

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我對(duì)音樂(lè)課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學(xué)會(huì)歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞,。我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)努力,，去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜篇四

1 較熟練地演唱歌曲,。

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。

圖片

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1― ||

我的朋友 在哪里,？在這里,。

（1） 聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。

（2） 復(fù)習(xí)歌曲,。

（3） 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序,。

老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友,？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦,？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,，邊講解指圖片唱一遍。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜篇五

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，它與我們的生活息息相關(guān),，緊密相連，孩子們特別喜歡,。

而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,，喜歡模仿?！缎‰u小雞在哪里》是一首

深受幼兒喜愛(ài)的歌曲,。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話(huà)能激起幼兒情感的共鳴，好

像在和自己的媽媽對(duì)話(huà)一樣,。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,，請(qǐng)幼兒以小雞的身

份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí),。

1,、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲,。

2,、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。

2,、小雞胸飾,，母雞頭飾。

3,、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下,。

師：“今天天氣真好,，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎,？”

2,、（1）學(xué)對(duì)歌詞。

師：“小雞,，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎,？”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里,。”

師：“小雞小雞在哪里,？”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里?！?/p>

（2）學(xué)唱新歌,。

師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎,？”

彈琴一起學(xué)唱,。

1、講故事：有一只大灰狼,，躲在草叢里,，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了,，他們變成了一朵朵小花,，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀,！等大灰狼走了,，雞媽媽來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里,？”,，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2,、幼兒游戲,，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)，馬上變成“小花”不動(dòng),，等到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里,？”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽?zhuān)骸皣\嘰嘰嘰，在這里,?！?/p>

3、幼兒游戲2――3遍,。

1,、師：“天黑了，小雞要回家了,?！?/p>

2、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家,。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜篇六

1、鼓勵(lì)幼兒向歌曲中的寶寶學(xué)習(xí),，做個(gè)勇敢的孩子,。

2、理解故事內(nèi)容,，根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作,。

3、借助小圖譜記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲《自己爬起來(lái)》,。

4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

自己爬起來(lái)音樂(lè)磁帶

根據(jù)歌詞，學(xué)做寶寶,。跌一跤,，身體扭一下,。不哭不鬧，用手做摸眼淚的動(dòng)作,，然后笑一下,，自己爬起來(lái)，就站起來(lái),，用手拍拍身體,，擦一擦。

在我的教學(xué)目標(biāo)里,，既有語(yǔ)言活動(dòng)的要求,，練習(xí)短句，同時(shí)也滲透了德育教育,，對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育,。我知道，隨著家庭里的生活條件越來(lái)越優(yōu)越,，大多數(shù)孩子是在萬(wàn)般寵愛(ài)中長(zhǎng)大的,，依賴(lài)性強(qiáng)，獨(dú)立性差,，在家的時(shí)候,，很多孩子摔倒了都是等著家長(zhǎng)來(lái)扶一把的，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢,，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學(xué)活動(dòng)中,，我總覺(jué)得幼兒學(xué)的對(duì)話(huà)量比較少,，尤其是需要掌握的短句，如果我能讓更多的幼兒練習(xí)多講,，那就更好了,。在我以后的教學(xué)活動(dòng)中，我除了進(jìn)行德育教育外,，還要更重在語(yǔ)言方面的訓(xùn)練,。

小班音樂(lè)教案拔蘿卜篇七

秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟悉的豐收果實(shí),?！跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動(dòng)，它能很好地整合幼兒對(duì)于水果的零散經(jīng)驗(yàn),，提升幼兒對(duì)于水果的認(rèn)識(shí),。

《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我嘗試著對(duì)兒歌進(jìn)行了改編和譜曲,，并據(jù)此設(shè)計(jì),、組織了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，自然地融入了社會(huì),、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容,，效果良好。

1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

2．體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè),。

1．教師用的蘋(píng)果、梨子,、菠蘿,、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖),。

2．幼兒人手一個(gè)橘子,。

3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》,。

1．聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”,。

師：果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

2．演唱《水果歌》。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲,。如，教師出示蘋(píng)果,，幼兒演唱：“來(lái)來(lái),，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”

1．自由想象,。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述,，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一,、二),。

2．理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌,。

(2)教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三,、四,。)

(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞,。

3．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。

(1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中,，學(xué)唱歌曲,。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍,，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里,。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒,，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”,，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流,。

師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

幼兒自己剝橘子,，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里,。

附：橘子船(原文) 張強(qiáng)

剝個(gè)橘子瓣兒,，像只小黃船兒。

小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒,。