作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇一

1,、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,，感受洗澡后的快感。

2,、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒,。

1、《我愛洗澡》音樂磁帶（自備）,。

2,、娃娃玩偶一個，臉盆（代替浴缸）一個,，香皂一塊,。

1,、娃娃洗澡。

（1）夏天真熱,，媽媽給寶寶洗個澡,，涼快涼快吧！

（2）教師扮演媽媽,，給娃娃洗澡：嘩啦啦,，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶,，寶寶,，該洗澡了！”“卟嚕嚕,！”媽媽把寶寶放進(jìn)了浴缸里,。“嚓嚓,，嚓嚓嚓,。”搓搓脖子搓搓背,，滑溜溜的泡沫滿身跑,。“嚓嚓,、嚓嚓,。”搓搓胳膊搓搓腳,，亮晶晶的泡泡滿屋飛,。“撲騰,！撲騰,！”寶寶樂得玩起水來了。

2,、大家來洗澡,。

（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作加以表達(dá),。

（2）配上音樂,，媽媽再為寶寶洗澡。

（3）請幼兒跟著音樂來洗澡,，教師觀察幼兒的舞動情況,，及時表揚表現(xiàn)的逼真、有趣的幼兒。

（4）重點引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動,，并用“嚓嚓,，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背,，嚓嚓,、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓腳”等引導(dǎo)語帶動幼兒跟上節(jié)奏,。

（5）在前奏部分教師喊“寶寶們，洗澡啦——”,，邊做擰水龍頭餓動作,，然后給每個幼兒“抹肥皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏的扭動,。

3、香寶寶來了,。

（1）剛剛洗完澡感覺怎么樣,？在家里洗完澡會抹一點什么,？

（2）表揚結(jié)束，給幼兒“抹香粉（水）”,，教師聞一聞幼兒,，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇二

初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》aba結(jié)構(gòu)和b段樂句,，體驗樂曲輕松詼諧的情緒,。

創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂，并在b段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作。

能在樂曲間奏部分較快地找到同伴,，體驗相互逗樂時的愉快情緒,。

引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗,。

一,、引入導(dǎo)入

組織幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,，了解樂曲aba結(jié)構(gòu),。

二,、分段欣賞

1.引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，教師可通過提問的方式,，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機,、娃娃……）,，對著音樂進(jìn)行。

2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友,，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助,。

3.欣賞b段音樂,，按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作，并選取其中的四個動作,，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最后配上b段音樂,，（共四個樂句）按樂句練習(xí)這四個動作,。（一句一個動作）

4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊,。（教師可以用語言提醒）

5.引導(dǎo)幼兒再欣賞a段音樂，并扮演各種玩具,，邊聽音樂邊進(jìn)行回“家”,。

三,、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,，邊玩游戲

1.教師隨音樂講述游戲情節(jié)，同時請幼兒坐在座位上,，用動作邊體驗邊表現(xiàn),，進(jìn)一步感受樂曲aba結(jié)構(gòu),。

2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲,。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應(yīng)的動作,。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒,，鼓勵大家都向他們學(xué)習(xí)。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇三

《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”,。本人選擇大班歌唱活動《三只猴子》,，旨在通過這首幽默,、詼諧的歌曲,，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌唱活動的樂趣,。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,，但篇幅較長,，不利于記憶,，因此確定“理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動的重點,，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,，為本次教學(xué)活動的難點。針對大班幼兒年齡特點,，本活動借助圖譜,，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),，引導(dǎo)幼兒在自然,、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,，感受歌曲幽默,、詼諧的情緒。

1,、感受歌曲幽默詼諧的情緒,，體驗歌唱活動的樂趣,。

2、理解記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲《三只猴子》,。

3、有初步的安全意識,，懂得不能在高的地方亂跳,。

理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動的重點,，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,，為本次教學(xué)活動的難點。

1,、三只猴子手偶,；2、歌曲圖譜,；3,、歌曲節(jié)奏譜；4,、醫(yī)院標(biāo)志

1,、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入：

它是誰？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀,？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧,！

2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”,。

1,、教師范唱歌曲，結(jié)合提問,，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

提問：歌曲的名字叫什么？

歌曲里有誰,？發(fā)生了什么事情,？

猴媽媽對小猴說了什么？

2,、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習(xí)節(jié)奏型,。

①感受節(jié)奏（用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏）。

②學(xué)習(xí)節(jié)奏（用拍手的方式進(jìn)一步鞏固歌曲節(jié)奏）,。

（一）借助圖譜,，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲前三段

1,、借助指偶表演,，感受音樂的詼諧,、幽默的情趣。

2,、結(jié)合圖譜,，自然完整跟唱，學(xué)習(xí)十六分音符的樂句,。

3,、結(jié)合安全常識，進(jìn)行自我保護(hù)教育,。

（二）借助圖譜,，學(xué)唱歌曲第四段

1、理解,、記憶第四段歌詞,。

2,、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。

1,、個別幼兒示范表演歌曲,。

2,、集體游戲，以“開救護(hù)車送猴子們?nèi)游镝t(yī)院”的口吻,，自然結(jié)束,。

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的,，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑,，趣味性強,，敘述著猴子在床上跳,，媽媽焦急的有趣事件,，深受孩子所喜愛,。歌曲共有四段,，曲段中十六分音符xxxx xxxx∣ 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,，對于大班幼兒來說有一定難度,。因此,，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜,、肢體動作,、有趣的指偶表演等重點練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,，幫助幼兒記憶歌詞,，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲,，體驗歌唱活動的樂趣。

通過教學(xué),，我感受最深的有以下幾方面：

1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提,。

我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手,，分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格,，認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系,，加以引導(dǎo),。本歌曲前半部分變化少,，重復(fù)多，便于幼兒記憶,，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難,。因此，我采用難點前置的方法加以練習(xí),，采用設(shè)疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，借助簡單的圖譜,、動作練習(xí)節(jié)奏,，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的，進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分,，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘,；后半部分雖然只有一個自然段,，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學(xué)習(xí),，但由于前半部分的學(xué)習(xí),，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理,，我注重借助圖片,，分析后半部分的住院結(jié)果，所以幼兒對學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難,，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘,，最后安排游戲,，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長可短,。

2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí),，我始終貫穿著幽默,、詼諧的這條主線，為了達(dá)到其效果,，我從引入開始,，采用出示圖片設(shè)疑→分段重點學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動作 →最后的游戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點睛,，以至于開著救護(hù)車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程,。所采用的方法，手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo),，使幼兒在玩中學(xué),，玩中唱，玩中來表現(xiàn),。

3,、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力。

《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動” ,。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài),，我利用老師自身的優(yōu)勢，用自己的表情,、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以大膽,、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動孩子學(xué)習(xí),，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,，快樂地學(xué)唱歌曲,。

1,、前后兩部分的時間安排上，預(yù)計較合理,。但在實際操作時,，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸,，鞏固加強練習(xí),。

2、在練習(xí)唱好十六分音符的時候,，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,，感知歌詞的節(jié)奏,，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習(xí),。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇四

1,、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,，掌握小兔“跳,、蹦”兩個基本動作。

2,、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作,，并能合著音樂節(jié)奏運動。

3,、享受游戲情景營造的快樂,，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

4,、嘗試運用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn),。

5、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料,，糨糊,、棉簽、抹布等若干,。（用旅行背包裝好）

2,、錄音機，兔子舞音樂,，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂,。

3,、事先請一老師扮演兔姐姐。

4,、活動室布置成大森林,。

1、在《郊游》音樂中師幼出場幼兒隨意坐下欣賞音樂,，感受快樂情緒,。（幼兒自由做動作，如拍手,、拍腿等）

2,、探索創(chuàng)編兔子的動作。

師講故事,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師：“讓我們都變成小兔,，起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨?。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作,，全體幼兒表演兔子舞,。師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧,！”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人,，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作,?！币浴邦I(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次,。

3,、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳,、蹦兩個基本動作,。

師：“剛才x小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神,?！庇變焊鴮W(xué)?！皒小兔跳舞時笑的特別甜,。”幼兒跟著學(xué),。

兔姐姐用跳,、蹦基本動作出場,。師：“你好，兔姐姐,！”兔姐姐：“你好,！小兔子們?！睅煟骸巴媒憬?，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊,，你們看我正在練習(xí),。”師：“太棒了,！你能不能帶我們一起去呀,？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會兔子跳了嗎,？”請幼兒上來學(xué)兔子跳,。學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了,，兔子跳是用腳尖輕輕地跳,，低低地跳，想我這樣,。還要有節(jié)奏,，瞧這樣?！笆痉叮骸扒昂笄扒扒?；1234?！保ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑┯變鹤杂删毩?xí),。學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯,，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒昂笄扒扒?；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！保ㄌ咄炔n踢腿并攏）如果你們學(xué)會了這個動作,，就可以去參加兔子音樂會了。再見,！”（兔姐姐下）師帶幼兒伴樂自由練習(xí),。

4,、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。

師：“小兔們真棒,！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會了,。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了,。對了,，剛才兔姐姐對我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝,，不然就參加不了音樂會,。可是怎么化呢,？哈,！有了。我請我的百寶袋幫幫忙,！打開看看,，哇，這是什么??？小兔，可是這個小兔的臉怎么光光的,，一點也不好看,，我們再看看八寶袋里還有什么？幼兒用圖形對小兔頭飾進(jìn)行裝飾5,、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂,。師戴上頭飾：“現(xiàn)在,，讓我這個兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞２贿^天黑了,，森林里可能會迷路,，小兔千萬不要掉隊！”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行,。師：終于來到目的地了,，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了,，讓我們到大草地上找個位置,，等待音樂會的.開始吧?！变浺魴C傳來有魔力的聲音：“哈哈,，親愛的兔子朋友們,，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中,，我們將選出跳的最棒的木偶兔子,，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán),。好,！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來,、扭起來吧,！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作,。有魔力的音樂再次響起,，幼兒邀請客人老師共舞。

師：孩子們,，時候不早了,，我們該回家了。

出場,。

活動開始了,，我很投入地進(jìn)行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后,，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話,。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會,。作為一名年輕的幼兒教師,，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動孩子們和老師融為一體,，感受到了音樂所帶給他們的快樂,。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇五

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān),，緊密相連，孩子們特別喜歡,。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色,、動作過程容易發(fā)生興趣,。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲,。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣,。所以在活動過程中我扮演母雞,，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識,。

1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,，體驗對唱活動的快樂情趣,。

3.在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法,。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5.對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

·

1.各種小動物的胸飾人手-：一只,。(小雞、青蛙,、小牛、小狗,、小貓等)

2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”,、“草地”、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形,。剪好圓形,、三角形、雞

4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》,，比較悠揚的樂曲一段,。

1.師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好,，我們到花園去玩,，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,，在花園的籬笆旁坐下。

2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》

(1)學(xué)對歌詞。

師：“小雞,，我們來做個游戲好嗎?”

幼：“好的,。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里,?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里,?！?/p>

(2)學(xué)唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏,。

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里,?！?/p>

3.撕貼“小雞”

在音樂聲中撕貼小雞。

在學(xué)唱歌曲前,，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,，將歌詞填入歌曲中,，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,，就用了對唱的形式,，所以演唱時，也就難不到大家了,。在最后,，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答,，這樣的方式幼兒很喜歡,，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢,。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇六

1,、學(xué)會念兒歌。

2,、通過兒歌能掌握"你",、"我"等詞。

3,、樂意和小朋友一起玩游戲,。

4、借助圖譜,、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5,、感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲。

1,、幼兒能說出同班小朋友的名字,。

2、歌曲《找朋友》,。

3,、歡快的背景輕音樂。

一,、播放歌曲,，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳,、抱抱,。

二、出示手偶,，講述故事

1,、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的,？

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢,？

3,、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起,，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你,，這就是好朋友,。我們小（3）班的小朋友每天在一起唱歌,，跳舞,，做游戲，這也是好朋友,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演

1,、教師示范朗誦兒歌二遍,。第二遍朗誦時加入動作。

2,、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍,。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

4,、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,，引起幼兒朗誦的興趣。

5,、可以采取小組或倆倆合作的形式表演,。

四、游戲：你是我的好朋友,。

自由結(jié)伴,，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

你是我的好朋友,，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友,。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友,，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手,。（和朋友手心對手心拍手）

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。