為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇一

1、 讓幼兒初步感知正方體,，知道其名稱和最顯著的形狀特征,。

2,、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類,。

3,、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備

1,、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡,。

圖形標(biāo)記、數(shù)不清字,、大小標(biāo)記,。

2、 正方體大紙卡一張,，大正方體一個,，積木拼圖。

(插正方體用),、膠帶,、繩子、小棒,。

活動過程

一,、 準(zhǔn)備部分

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1,、 辨認(rèn)幾何圖形,。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類,。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起,。

二、 出嘗試問題

1,、 告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體,。(出示正方體盒子)

2、 展開正方體盒子平面紙卡,，要求幼兒看一看,，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何),，感知其特征,。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看,，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

3、 提示記錄方法,。

三,、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況

四,、 幼兒表達(dá)活動情況

師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五,、 教師講解

通過演示、講解,，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征,。

1,、 數(shù)一數(shù)：有六個圖形,。

2、 看一看：每個圖形是正方形,。

3,、 比一比：每個正方形一樣大。

4,、 小結(jié)：正方體有六個面,，每

個面都是一樣大的正方形。

(1) 幼兒講述以上特征,。

(2) 分辨一下正方形和正方體,。

六、 幼兒操作活動

建構(gòu)正方體,，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征,。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體,。

師：請小朋友每人做一個正方體的玩具,，送給太空成的朋友。

教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后,，提示他們檢查一下,，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面,，每個面是不是一樣大的正方形,。

七、 集體游戲“拼圖”,，辨認(rèn)正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,，然后去找朋友拼圖。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇二

活動目標(biāo)：

1,、通過分離,、挖、塑造,、經(jīng)驗回憶等活動,，感知探索沙輕,、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。

2,、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

玩沙工具,、水若干桶,、紗布、吸管若干,。

活動過程：

1,、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友,。沙子寶寶呀,，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧,。

2,、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性,。

(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙,，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點,。

(2)用吸管吹一吹干沙,，體驗沙輕的特點。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點,。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙,，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水,，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,，干沙輕，不易捏合;濕沙重,，易捏合,。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲,。

5,、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型,。

幼兒自由分組玩沙,，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成作品,。

6、評價幼兒的表現(xiàn),。

你們今天表現(xiàn)都很棒,，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

活動反思：

聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義,。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,，不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識解決生活中的問題,。體會到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù),。這樣做，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離,，使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感,。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇三

活動目標(biāo)：

1.體驗探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅,。

2.初步學(xué)會按要求完成任務(wù),，嘗試對物品進(jìn)行分類。

3.知道我們的生活離不開水,，有節(jié)約用水的意識,。

活動準(zhǔn)備：

1各種飲料，牛奶,、椰奶,、咖啡、啤酒、香水,、啫喱水,、洗發(fā)水。與幼兒人數(shù)相等,。

2課件,。

活動過程：

一導(dǎo)入部分：

問好。吸引幼兒注意,。

小朋友,，在我們的身體里有一樣?xùn)|西，(看自己的身體)它可以聽到各種各樣的聲音,。是什么?(耳朵)現(xiàn)在你聽這是什么聲音?

(教師拍手,、跺腳、敲桌子等,。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)還有什么聲音?仔細(xì)聽,。滴答滴答什么聲音?(幼兒自由回答。)二.淘氣的水滴我們(一)今天,，小水滴來了還想和大家做游戲吶!

出示課件：播放小水滴話,。(大家好!我是小水滴,，我最喜歡捉迷藏了,，今天就請你們來找找我吧!)1.我們先來看幾張圖片,，看看小水滴有沒有躲在里面,。

(幼兒看圖片,，了解哪里有水。)2.你還在哪里見過水滴?

(二)今天,，我們這里也藏了許多小水滴,，請小朋友們把它找出來。但是聽好老師的要求,。當(dāng)老師開始唱歌時再去找,，找到還要回到座位上做好,。當(dāng)老師的歌唱完了就要找到并座好了,。沒有找到就要取消游戲資格了。

(老師清唱：小小的水滴真淘氣,。忽然不見了,。你躲在那里了，讓我找一找)(1)你們都找到了嗎?它躲在那里呀?

它躲在那里呀?它躲在可樂里,。

它躲在那里呀?它躲在鮮橙多里。

(2)剛剛小朋友們一下就找到了,。下面我們還要再來找。聽好老師的要求,，這次找要和現(xiàn)在手里的不一樣的東西。(提示可以換)現(xiàn)在你的手里是什么水?(香水,，橘子水,，葡萄水)它是什么顏色的?

小水滴還會變不同的顏色。

(3)再次換,，換自己喜歡的水,。

換好了,，可是有人不高興了，因為沒有換到自己喜歡的水,。

(4)那我們讓這些水到前面來排排隊，排好了,，現(xiàn)在請小朋友告訴我你喜歡什么水，為什么喜歡它?

那在這些水當(dāng)中,，你不喜歡什么水?為什么?

(三)分類練習(xí)。

在這么多水中有的是可以喝的,，請小朋友把它找出來。

還有些水是不可以喝,，但是是可以用的,。請小朋友們找一找,。

三,、要節(jié)約用水,。

水可以喝，還可以用,，我們的生活離不開水,。我們平時也要節(jié)約用水,，不能浪費水。

觀看課件,，引導(dǎo)幼兒說出洗手時怎樣可以節(jié)約用水,。

四、活動延生,。

課件，小水滴說：中班的小朋友真棒,，一下就找到我了,。我還要再躲好一點，讓你們找不到我,。來找我吧!

出示蘋果圖片,。

我把你找出來。(出示實物蘋果一個,。)看看好像沒有水,，蘋果里有水嗎?

小水滴真淘氣，到處躲,，我們小朋友回去以后再找找，還有那些東西看起來沒有水,，其實有水的，好不好?

再見,，離開活動室。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇四

設(shè)計意圖：

《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動,。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源,，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素,。有的路平坦、有的路崎嶇,、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平,，形狀各異的坑,。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放,，幼兒漸漸認(rèn)識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發(fā)展起來,，活動積極性有了很大提高,，探索欲望更為強(qiáng)烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是十分必要的,，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探索興趣。

活動目標(biāo)：

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣,。為幼兒提供觀察、操作,、試驗的機(jī)會,，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,，并積極尋求答案。

根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標(biāo)：

1,、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

2,、鞏固已認(rèn)識的圖形：正方形、長方形,、三角形、圓形,。

初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

3、能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路,。

活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂,，圖形卡片,，為鋪完路的小房子。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種常見圖形有初步的認(rèn)識,。

活動過程：

一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,，鞏固已學(xué)的正方形、長方形,、三角形、圓形等。

二,、鋪路

1,、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請小朋友們幫助它把路鋪好,。

2、鋪小路

(1),、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀,。

師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平,，要大小正好,。

(2)、指導(dǎo)幼兒操作,，用圖形一一對應(yīng)地填好。

(3),、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼,，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較,。

歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

(4),、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊,、角對角鋪平,。

幼兒完成后點評,、展示,。

三、活動結(jié)束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!

四,、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形,、三角形、圓形等,。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

2,、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問,，和同伴互相合作玩游戲

3,、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣

活動準(zhǔn)備：

1、紅,、黃、藍(lán),、綠的玻璃紙、各色布,、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口

2,、手電筒幼兒人手一個

3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂

活動過程：

一,、引發(fā)幼兒對活動的興趣

師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲,，好嗎?”

教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上,，

師：“小朋友，你們看到了什么?”

幼兒自由講述

師：“現(xiàn)在請你們猜一猜,，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣?”

幼兒自由講述

二,、幼兒嘗試制作彩色燈

師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試,。”

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

幼兒可將自己的彩色燈打開,，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩

師：“小朋友,，你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友,，你們想不想再玩一個新的游戲?”

教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色,，你們相信嗎?不信,，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩,。”

引導(dǎo)幼兒兩個或三個一組進(jìn)行合作游戲

啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團(tuán),，讓三個光團(tuán)互相交叉，部分重疊,，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

三,、結(jié)束游戲

最后,，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師,，制造出活動,、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編,，也可請愿意上臺表演的小朋友進(jìn)行表演,，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動,。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇六

教學(xué)理論依據(jù)：

草地上的螞蚱,、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們,。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家,，喜歡追著蜻蜓飛舞,，更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著,、說著,、畫著、問著,，樂此不疲,。但是,，螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲長什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠(yuǎn)了,。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望,，不能強(qiáng)加給學(xué)生,。教師的作用是間接的，教師不應(yīng)該企圖將知識硬塞給兒童,，而是介紹問題和對策,，讓兒童自己主動地,、自發(fā)地學(xué)習(xí),?！痹凇蹲矫圆氐睦ハx》活動中，教師始終堅持幼兒想,、說、做在前,，教師指導(dǎo),、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識新的復(fù)雜客體和事件的方法,，是鞏固和擴(kuò)大概念,、技能的方法,，是使思維和行動結(jié)合起來的方法?！币虼耍敬位顒訉⑻剿鬟^程與游戲結(jié)合起來,，既滿足幼兒的游戲需要,，又能維持幼兒對科學(xué)探究活動的興趣，從而達(dá)到科學(xué)探究活動的目標(biāo),。

實施策略：

整個活動的組織以游戲貫穿始終。

1,、師幼游戲，打好鋪墊,。通過游戲“捉迷藏”,，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系,，為了解動物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。

2,、趣味尋找，探索發(fā)現(xiàn),。尋找花草叢中,、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護(hù)自己的奧秘,，體驗發(fā)現(xiàn)、探究的樂趣,。

3、角色扮演,，知識拓展。通過扮演角色,，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解蘭花螳螂、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2,、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、藏有螳螂、蝴蝶,、螞蚱等昆蟲的花草叢。

2、《昆蟲躲貓貓》圖片。

3,、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個,。

活動重點：

了解蘭花螳螂,、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

活動難點：

對昆蟲“保護(hù)色”的理解。

活動過程：

1,、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系,。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲,，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必須要隱藏好,。

2,、探究,、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

(1)找找,、說說

①教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

②請幼兒說說是在什么地方找到的,，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方,。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法,。

(2)看看、聽聽

教師播放課件,，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲,、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的。

(3)找找,、認(rèn)認(rèn)

①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識的蘭花螳螂,、枯葉蝶、竹節(jié)蟲,。

②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲,，拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗,。

3、游戲《小鳥和小蟲》,，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲,，鼓勵幼兒將掌握的知識經(jīng)驗運(yùn)用到游戲中。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇七

幼兒用各種各樣的立體物(積木,、紙盒,、酸奶盒)粘在動物卡片后面,使“小動物”能在建構(gòu)區(qū)站起來,。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了,。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動物卡片立起來,就解決了空間擁擠的問題了。而且讓“動物卡片立起來”,內(nèi)涵關(guān)鍵經(jīng)驗——支撐,、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框,是有一定經(jīng)驗,所以我想引導(dǎo)幼兒使用紙制品來做動物卡片的支架,既豐富了建筑區(qū)的材料,又解決了空問問題,更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法,發(fā)展幼兒大膽的想象力,提高他們的動手能力,。

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒使用剪,、折、粘,、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備:

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫好的各種動物多個,各種材質(zhì)的紙(皺紋紙,、瓦楞紙,、電光紙,、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙,、宣紙、紙盒紙,、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。

重點,、難點:

重點:啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。

難點:找到使紙卡片平衡的支撐點,。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動物“站”起來,。

教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林,。

教師:在這個大森林里,小動物很想站起來看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動物站起來?

幼兒1:用紙在動物的后面做一根棍,就像相片似的做一個架子,。

幼兒2:做一個圓的筒,動物粘在后面,。

幼兒3:用奶袋紙卷一個棍,。

幼兒4:做許多的支架,粘在動物身上。

幼兒5:把紙卷成一個桶,上面剪一個洞再把動物插上面,。

教師:小朋友方法真多,一會兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動物們站起來,然后把站起來的動物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。

2,、探究讓小“動物”站起來的多種方法。

幼兒獨立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。

場景一:

幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直,。

教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了,?！澳苷酒饋砹?能站起來了”,她邊說邊笑著把作品放在了森林中,。

場景二:

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來,反復(fù)幾次,但都沒成功。

教師:“老師能幫你嗎?”

幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著,。”可是軟的泡沫紙多次卷過后,打開時兩邊往上翹,。

教師:“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上,。

場景三:

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍,。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長,站立的時候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。

教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3:“往后倒,。”

教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了,。

3、分享:讓小動物“站”起來的不同方法,。

(1)向同伴介紹自己的方法,。

每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。

教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動物,幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”

幼兒1:我做了一個紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來了,。

幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個棍,就像相框后面那樣。

幼兒3:我在紙筒上挖了一個洞,把小猴子插在里面了,。我還做了一個支架,橫著豎著(比畫著)粘。

(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們在做的時候,遇到什么困難了嗎?

幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?后來換了硬紙就成功了,。

幼兒2:我在后面粘了一個小紙棍但老是倒,后來又在旁邊粘了一個就不倒了,。

教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?

趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了,。

教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇八

活動背景:

這是我們教研的內(nèi)容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動,。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計。

孩子對磁鐵有一種好奇:因為它會吸住東西,。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗,。所以,對于孩子來說,活動結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能力的時候,這樣的活動,無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動過程。

活動應(yīng)該根植于孩子的生活,?？茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義,。所以,本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點認(rèn)識,遷移回歸孩子的生活,使活動貼近孩子原本的需要。

內(nèi)容與要求:

1,、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征,。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題,。

3,、重點和難點:探索磁鐵的基本特征。

活動準(zhǔn)備:

1,、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針,、曲別針、鐵釘,、鐵絲、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子、積木,、雪花片,、紐扣、泡沫,、硬)每人一份。

2,、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐),。

3,、教師演示用具:磁鐵、墊板,、別有曲別針的娃娃紙片。

過程與指導(dǎo):

一,、擺弄操作

老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試,。

——由于上次活動的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率,。因此,本活動的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況,。

在活動中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個孩子按大小分,有2個孩子按材料質(zhì)地分,有1個孩子按長短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆,。

二,、協(xié)調(diào)交流

討論:說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西,。

三,、遷移驗證

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機(jī)會,如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的,。孩子在尋找過程中。,既驗證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個名字,。

在活動中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名,。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個比較陌生的名字,。

四,、遷移運(yùn)用

1,、游戲:找別針,。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快,、找得多,。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀,。當(dāng)看到同伴使用時,立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增,。

2,、游戲:小動物跳舞,。

將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動,讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游,、小紙棍里紅旗升等等),。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇九

一,、活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱,。

2、通過游戲了解手的功能,，體會自己的小手很能干,。

3、簡單了解保護(hù)手的方法,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、手影表演錄像一段,。

2,、戴在手指上的小帽子每人一份,。

3、裝有物品的魔盒每人一個,，各色物品圖片一份,。

4,、幻燈片課件,、音樂。

活動過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友,，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩,，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對,，是用我們的手,，請你伸出你的小手來看一看吧,。(引出下一環(huán)節(jié))

一,、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu),，了解五個手指的名稱,。

1,、介紹手的結(jié)構(gòu),。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,，好癢啊,。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑,。

師：除了手心,、手背之外，手上還有,、(手指頭)對,，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1,、2、3,、4、5,，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,，在夸獎別人的時候會用到它,，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀),。最細(xì)最小的這個叫,、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子的叫(中指),，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細(xì)看一看,，除了手心,、手背,、和手指頭之外,，我們的手上還有很多小紋紋,，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋),。

2、和手指跳舞

師：今天我們認(rèn)識了五指朋友(用手點指五指),，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧,。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子,，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,，綠色的帽子給、個子的(中指)帶,，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：(稍事等待,，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,，準(zhǔn)備好了，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作),。

二：通過游戲,，了解手的功能及重要作用,。

(一)：小手可以做的事情,。

師：小朋友的小手會跳舞,，它可真能干,，那你的小手還會做什么呢?

(畫畫,、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過游戲,，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能,。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友,，看!張老師這里有很多物品的圖片,，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家,。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,，記住哦,，只能用小手你的小手來幫忙哦,，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的,，還有四個輪子,，我覺得它可能是一輛小汽車,。

第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品,，并提問,。

師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸,，聽到老師的口令趕緊把手拿出來,，記?。呵f不要把東西拿出來,，更不能提前告訴別人你摸的是什么,，這是一個秘密,，記得要保密哦,。(孩子們拿來小房子放在腿上)1,、2,、3,、小手藏起來,。

師：小朋友,，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)

第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上,。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面,，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧,。(孩子們?nèi)D片貼好,，檢查糾正圖片對錯)

第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想,，揭曉答案,。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,，我數(shù)到三,，大家一起把里面的東西拿出來,，看看你們是不是真的猜對了,，小手慢慢伸進(jìn)去,，1、2,、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品,，呀,，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里,。

師：小朋友真棒,，看，老師這里有一張樓房設(shè)計圖,，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示,，幫這些物品送回自己的家吧,。(按樓道,，逐一擺放，合作拼搭一個樓房),。

(三)我的小手會說話，了解手能表情達(dá)意的功能,。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家,，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,，它的作用可真大,，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停,、噓,、飛吻,、不要,、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測,，體會小手能表情達(dá)意的功能,。)

三、簡單了解保護(hù)手的方法,。

師：我們的小手這么能干,，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,，洗手打上肥皂、戴手套,、)

小朋友說的都很好,，張老師這里有幾張圖片,，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

第一張圖：戴手套

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,，戴上手套,，讓我們的小手更溫暖,，他做的可真棒!(此時出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉),。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

師：這個小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂,，她的這個做法可真不錯,。(出示笑臉),。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈,，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮,。

師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意,，放鞭炮很危險,，危險的事情可不能做,。(出示哭臉),。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,，愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉),。

四,、小手動起來,。(共同合作,，體會小手的能干,，體驗合作的樂趣)。

師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識,，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的,，請看,，冬天到了，這棵大樹光禿禿的,，我們一起把大樹裝扮一下,，讓他變得更美麗好嗎?(好)

{發(fā)放剪刀,、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后,，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

師結(jié)束語：

小朋友們，看一看,，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹,，只有多動手,，勤動腦,，我們才會越來越聰明,。來,，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,，揮一揮你的小手,，跟老師們說再見!(再見)

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇十

活動目的：

1,、初步學(xué)習(xí)按簡單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造,，享受集體建構(gòu)的樂趣和成就感。

2,、培養(yǎng)幼兒分工,、合作的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品,，與同伴共同分享成功的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設(shè)施,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：花片,、積木、積塑,、竹棒、竹簽,、稻草,、線筒、紙盒,、風(fēng)車,、樹枝,、自制花、幼兒繪畫小人作品,、裝有顏色水的礦泉水瓶,、圍墻等。

活動過程：

1,、以談話引入：我們上次搭建了什么?

2,、提問：你覺得游樂園里什么玩?

3,、出示繪畫小人圖，引導(dǎo)幼兒說說其作用,。

4,、引導(dǎo)幼兒商討：今天你要和誰合作,，拼搭什么,。

5,、教師提出游戲規(guī)則,。

(1)場地分區(qū)動作要快,。

(2)搭建的物品要牢固。

(3)游戲中要和同伴合作,、愛護(hù)玩具、不大聲喧嘩,。

6、幼兒自由選擇材料,，開始游戲,，教師重點指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的分工。

7,、教師小結(jié)評價,。

(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂。

(2)教師對幼兒的作品進(jìn)行整體的評價,。

活動延伸：

提出下次游戲的要求,。

幼兒園小班活動方案幼兒園活動大全2

活動主題：

展現(xiàn)自我,、突出個性，學(xué)會合作,、增進(jìn)親情,，熱情洋溢,、愛在中一。

活動目標(biāo)：

1,、通過開展慶祝元旦親子系列活動,，使幼兒在積極的參與中體驗合作與親子活動的快樂,，從而度過一個幸福、難忘的元旦節(jié);

2,、使家長在參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又校@得更多幼兒在園情況的一些信息反饋,，從而更了解和支持幼兒園的工作;

3,、通過向家長展示幼兒的元旦活動,，進(jìn)一步塑造本園的良好形象,。

活動準(zhǔn)備：

1、布置富有新年歡慶氣氛的班級環(huán)境,。

2、作好班級幼兒展示活動的安排;抓好幼兒生活技能的教

育和學(xué)習(xí);設(shè)計一系列親子游戲活動,，并做好活動物品的準(zhǔn)備,。

3、由幼兒園準(zhǔn)備活動禮品,。

活動地點：

班級教室。

活動形式：

兒歌,、歌曲表演、親子游戲活動等,。

活動內(nèi)容及程序安排：

1、親子游戲：吹雞毛

目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運(yùn)動身體的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

玩法：比賽時分為黃隊和紅隊,，每隊兩個家庭，只能用吹的方法阻止雞毛落地,，不能用手幫忙,，哪隊能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環(huán)即為獲勝隊。此游戲進(jìn)行1次,。

2,、幼兒表演

兒歌《老師的手》,、《別說我小》

歌曲《我們是中班小朋友》,、《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋,、腳》

3,、親子游戲：運(yùn)氣球

目的：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力,，發(fā)展幼兒的平衡感,。

玩法：家長和小朋友面對面，夾住氣球運(yùn)至指定地點,，在規(guī)定時間(2分鐘)內(nèi),，以運(yùn)氣球數(shù)量多者為勝,。規(guī)則手不碰球,，途中掉落或爆破均無效。此游戲每次兩組家庭,，共游戲2次,。

4,、幼兒表演

兒歌《家》、《月亮》

歌曲《國旗多美麗》,、《認(rèn)識你呀真高興》

5、親子游戲：蹲蹲樂

目的：鍛煉家長的快速反應(yīng)能力和應(yīng)變能力,。

玩法：請四組家庭參與,，分別給每組家庭以不同的動物命名，任意指定一種動物開始下蹲,，同時還要念詞：“__蹲，__蹲,，__蹲完__蹲。”指定別的動物組做同樣的下蹲動作,，依此類推但不能馬上回指,。說錯或者忘記蹲的家庭淘汰出局,，直至剩下最后一個家庭為獲勝隊,。此游戲進(jìn)行1次,。

6、幼兒表演

兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親又親》,、《落葉》

歌曲《朋友越多越快樂》、《買菜》

7,、親子游戲：貼鼻子

目的：培養(yǎng)幼兒與家長的配合能力,，發(fā)展幼兒對方位的語言表達(dá)能力。

玩法：將家長的眼睛蒙上,，原地轉(zhuǎn)三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到人物的準(zhǔn)確位置即獲成功,。家長要將眼睛蒙好不能偷看,。此游戲每次選兩組家庭，共進(jìn)行2次,。

8,、幼兒表演

兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報》

歌曲《逛公園》,、《郊游》

9,、 親子游戲：兩人三足

目的：練習(xí)兩人相互配合用三條腿跑步,，增進(jìn)親子之間的情感交流。

玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線,，請兩隊家長和孩子站在起跑線上,，用一根長帶子將家長和孩子相鄰的一條腿綁在一起,，家長雙手背后,，聽到口令后，家長和孩子一起出發(fā)向終點線跑，到終點線后反回,，以先反回到起跑線者為勝,。此游戲進(jìn)行2次,。

10,、幼兒表演

兒歌《小熊砍樹》,、《新年》

歌曲《螃蟹歌》,、《咚咚鏘》

11、親子游戲：拷貝不走樣

目的：鍛煉家長的快速反應(yīng)能力和模仿能力,。

玩法：事先在紙上寫一個詞語,，請四位家長參與活動，把詞語給第一位家長看,，并讓他做一個動作來表示這個詞語的意思，以此類推，直至最后一位家長根據(jù)前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此游戲進(jìn)行2次,，猜的準(zhǔn)確的為獲勝隊,。

12,、幼兒表演

兒歌《小雪花》、《下雪天,，像過節(jié)》

歌曲《請你和我跳個舞》

13、親子游戲：奇趣口香糖

目的：鍛煉家長面部的協(xié)調(diào)能力和控制能力,。

玩法：請四位家長進(jìn)行游戲,，每位家長將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上,，利用臉部的各種動作將口香糖移至口中,，誰先吃到口香糖的家長為獲勝者。游戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰,。此游戲進(jìn)行1次。

14,、幼兒表演

兒歌《拜年》

歌曲《聽》、《雪花和雨滴》

15,、親子游戲：踩氣球

目的：鍛煉幼兒和家長的勇敢和合作精神，發(fā)展其小腿肌肉能力,。

玩法：事先準(zhǔn)備好四種顏色的氣球,，每種顏色各10只氣球，請四組家庭參與比賽,，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進(jìn)行2次,。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇十一

活動目標(biāo)：

1,、用英語認(rèn)讀數(shù)字1—10,，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大

2,、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,，初步了解數(shù)字在生活中的實際意義,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;

2,、電腦課件(打電話的情景)

3、英語兒歌

活動過程：

一,、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字?

二,、介紹生活中有數(shù)字的物品,。

你收集的材料上有哪些數(shù)字,，它們有什么作用?

(在此進(jìn)行提升幼兒對數(shù)字的認(rèn)識,，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期,，而且還有劑量等,。我們生活中處處有數(shù)字,，數(shù)字用處很大。它可以表示順序,、日期,、時間等,。如果沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟,，甚至還會出事故呢!),。

三,、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。

(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號碼,，說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個是“哆啦a夢”的?)

四、和“哆啦a夢”交朋友,。

寫下自己家的電話號碼,，大聲告訴“哆啦a夢”(人機(jī)互動),。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇十二

【活動目標(biāo)】

1,、朗讀背誦古詩《詠鵝》

2,、認(rèn)讀漢字：鵝、毛,、清,、白

【活動準(zhǔn)備】

1、制作多媒體幻燈片課件,。

2,、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶,。

3,、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上,。

4,、字卡,，人手各一套，放小籃子里,。

【活動過程】

1,、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友,，想知道是誰嗎?(它會在水里游泳,，脖子長長的,，它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)

2,、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)?！靶∨笥阎朗钦l了嗎?看!它的脖子長長的,，會在水里游泳……;對了!它的名字就叫白鵝,。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢,。

3,、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》,，(出示古詩幻燈片,，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩)

4,、新朋友的名字叫什么?鵝，小朋友認(rèn)識鵝寶寶,，真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶,，我們也一起來認(rèn)識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛,，清,，白,。)

5,、叫醒字寶寶。(認(rèn)識完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了,，原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧,，鵝~~~，叫不醒?那我們再叫大聲點,，鵝!!鵝!!!,，終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,，繼續(xù)叫醒其他字寶寶,。

6,、給字寶寶拍照,。(字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小朋友玩游戲,，你們愿意嗎?字寶寶今天真開心,，想讓小朋友幫它們拍照,。(請所有幼兒做拿相機(jī)的動作,，幫字寶寶拍照……，對準(zhǔn)“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

7,、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,，我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發(fā)一個籃子,，里面分別裝有：鵝,，毛,，清,，白”的字卡,，教師說字寶寶名字,，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看,。)

小結(jié)：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽,。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇十三

活動目標(biāo)：

1,、樂意參加種植活動,，愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

2,、觀察,、認(rèn)識大蒜，學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn),。

3、能嘗試用“按,、壓”的方法種植大蒜。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒認(rèn)識大蒜,，知道大蒜的生長環(huán)境,。

2,、適合種植的大蒜若干。

3,、裝好松軟泥土的廢舊杯子,、罐子若干;小灑水壺,。

活動過程：

1,、直接出示大蒜,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜的外形特征。

(1)出示大蒜,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：小朋友，這是什么呀?誰認(rèn)識它?你在哪兒見過呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀上認(rèn)識大蒜的外形特征。

師：請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

(3)剝大蒜,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識大蒜,。

師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

(4)請幼兒上前摸一摸,，聞一聞,，并說說自己的感受,。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

2,、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法,。

(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿,、土、灑水壺等,。

師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜,。

師：如果請你來種大蒜你會怎樣做?

(3)教師小結(jié),、示范種大蒜的方法,。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部,，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里,，輕輕地把泥土壓在大蒜身上,。第三步：給大蒜澆水,，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

(4)請個別幼兒進(jìn)行示范,，和老師一起種大蒜,。

3,、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)教師講解種植要求與注意事項,。

師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上,，把大蒜按在土里,，要保持地面干凈,。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導(dǎo),。

4,、活動評析和小結(jié),。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

(2)師幼一起檢驗種植情況,，并進(jìn)行改進(jìn)。

(3)給大蒜澆水,，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上,。

活動延伸：

將種植的大蒜擺放自然角,，并讓幼兒是日常觀察,、管理,，同時把生長情況拍下照片,，按順序貼在墻上,，幫助幼兒了解大蒜的生長過程,。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇十四

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2,、理解交換規(guī)律,，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式,。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動,，樂于講述探索結(jié)果,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：城堡圖一副(分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖,，用紙覆蓋)、水果單一張,。

2,、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張,。

活動過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧,。

師：嘿嘿,，我的火車x(1)點開,，你的火車x 點開?

幼：嘿嘿,，我的火車x(1)點開,，我的火車x(6)點開,。

二,、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

1,、師：看,，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了,，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2,、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓,、三樓,。

3,、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧,，速度慢的呢，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點,。

4,、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,，看誰能先找出來?“

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7,、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同,，但得數(shù)不變,，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

三,、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

1,、師：城堡國的國王夸我們都很聰明,，送了我們每人一張水果券(出示水果券),，我們先來看看水果的價錢,。

2,、國王又想考我們了,，他說,，7元錢只買兩樣水果,，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

3,、幼兒操作

4,、講評：你有幾種方法?買的是什么?

5,、師：如果7元錢買三樣水果呢?

四,、結(jié)束：

我們一起去水果店選購吧,。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇十五

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會演唱歌曲，唱出歌曲愉快,、神秘的氣氛,。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗游戲的快樂,。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗,，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規(guī)則,，游戲時不偷看藏起來的小朋友,。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

活動過程：

一,、開始部分,。

音樂律動《摸摸你》

1.教師提問。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個故事,，這個故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢?

二,、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事,。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》,，然后提問：

森林里住著一個非常漂亮的小精靈,，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天,，一群小孩到森林里去玩,，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意,，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來,，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷,。站在樹林當(dāng)中,，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當(dāng)中,，披著奇妙的小斗篷,，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看,，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里,。

小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去,，要是猜不對,，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你,，因為看不到斗篷里面小孩的臉,，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們,，你們能幫他們想一個好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰,，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法,，只好放了斗篷里的小孩,。孩子們高興地歡呼了起來?？墒且⌒倪?小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個小孩呢!

古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

三,、提出問題幼兒討論

(如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)

四、學(xué)唱歌,。

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動,。

教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的游戲,。小朋友把眼睛捂起來,，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開,，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里,。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃,。

2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲,，幼兒跟唱。

3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快,、神秘的氣氛,。一邊唱歌一邊做動作。

4.教師播放錄音,，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲,。

五、游戲"猜是誰",。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈,，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》,。教師趁幼兒不注意,，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時,，立定,，回頭。猜一猜斗篷里面是誰,。猜對后,，游戲重新開始,。

請幼兒做古怪小精靈玩游戲,。

玩時提醒幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格,。

六,、結(jié)束部分：

總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲,，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽,，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇十六

【活動目標(biāo)】

1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物,，并簡單說明理由,。

2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話,，并學(xué)會輪流交談,，不搶著講。

3,、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片,。

【活動準(zhǔn)備 】

1,、幾個比較典型的動畫片人物圖片、ppt課件

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看動畫片的經(jīng)驗

【活動過程 】

1,、通過提問引出談話話題

(1)小朋友們喜歡看動畫片嗎?喜歡看什么動畫片呢?

(2)你為什么喜歡看這個動畫片呢?

2、出示動畫片人物圖片,，引導(dǎo)幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進(jìn)行交談,。

(1)小朋友們看這是誰?

(2)他是哪部動畫片里面的呀?

(3)你喜歡這部動畫片嗎?為什么?

3、幼兒分組自由交流

(1)將幼兒分成小組,，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么,，為什么喜歡這個動畫片。

(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講,，不要搶著講,，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。

(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話,，留意講得好的,、內(nèi)容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo),。

(4)在大家討論得差不多的時候,，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。

4,、通過提問拓展談話范圍

(1)小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些,，為什么?

(2)他身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?

(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗

如，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片,，下面,，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》,，因為《西游記》里的動畫人物很多,，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空,，因為他正義,、聰明、勇敢,，這些優(yōu)點都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

(4)引入新的談話經(jīng)驗后再組織幼兒交談。

四,、教師小結(jié)

今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片,，說得很好，老師要表揚(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話,，不搶著講的小朋友,。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話,。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇十七

一,、活動時間：20_年_

二、活動地點：大操場

三,、運(yùn)動會目標(biāo)：

通過開展親子游戲,，加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機(jī)會,。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神,。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力,。

四,、活動準(zhǔn)備：

1、通知父母來園參加親子活動,。

2,、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3,、布置活動場地。

4,、獎品,。

五、具體活動方案：

(一)活動流程：

1,、早操表演

2、老師講注意事項,。

(1)請您在活動中看好您的寶寶,，以免其受到傷害。

(2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則,。

(3)在活動中請勿擁擠。

(4)在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(二)親子游戲：

1,、《開火車》

游戲規(guī)則：(7人一組)本游戲為雙向競賽,，中班段三個班級進(jìn)行比賽，速度最快一組為勝,。幼兒站在家長面前,，兩人身上套上一個呼拉圈，向終點跑，將呼拉圈交給終點另一戶家庭,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。幼兒須抓住家長的衣服，呼拉圈不能從身上落下來,。

2,、《過小河》

游戲規(guī)則：(7人一組)本游戲為雙向競賽，中班段三個班級進(jìn)行比賽,，速度最快一組為勝,。畫好起點和終點的跑道(小河)、小墊子(石頭)6塊(供3個班級同時進(jìn)行比賽),。幼兒頭頂沙包踩在石頭上(小方墊),，家長負(fù)責(zé)鋪石頭，孩子站在一塊小墊子上,，家長手持另一塊小墊子,。當(dāng)比賽開始后，家長將手中的小墊子放在孩子的前面,，孩子進(jìn)行到前面一塊小墊子后,，家長將身后的小墊子拿起在放到孩子的前面，以此類推,，先過河者為勝,。孩子必須踩在小墊子上行進(jìn)，不得落到地上,，家長不許觸碰到孩子,。

3、《小袋鼠摘果》

游戲規(guī)則：(7人為一組)每戶家庭的家長眼睛用布蒙住,，抱著自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起點排好隊,。游戲開始，家長在孩子的語言提示下向前走到籮筐邊,，將球投入筐中,。在規(guī)定時間內(nèi)將筐中的球投投得最多一組為勝。

4,、小腳踩大腳游戲規(guī)則：(7人為一組)每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,。幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手,，聽到口令后,，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳,。速度最快的那一隊獲勝,。

5,、拔河游戲規(guī)則：(13-14人為一組，)每班分成2大組,，三個班錯開比賽,。比賽時，雙方各拉住繩子的一端,，將綁在繩子上的標(biāo)志拉過中間的界線即獲勝,。

6、搶地盤游戲規(guī)則：(21人為一組)每輪比賽各班出7組家長和幼兒,，站在操場大圓圈上,，大圓圈里面放與比人數(shù)少的呼啦圈，比賽時老師在圈外敲鼓,，家長牽著幼兒的手在大圓圈上順時針走動,，鼓聲停，家長須跟幼兒一起站在呼啦圈中,，沒有搶到的淘汰,。四大組比賽完之后，請每組的冠軍再比一次,，最后搶到呼啦圈的獲勝,。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇十八

一,、活動目標(biāo)：

1 學(xué)習(xí)正確使用和選擇工具,、材料,，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的意愿、大膽的造型,，體驗活動中的快樂,。

2樂意交流，表達(dá)自己對作品的看法

二活動準(zhǔn)備：

1) 物質(zhì)準(zhǔn)備：茄子,、蓮藕,、(紅白)蘿卜、黃瓜等,、塑料水果刀,、牙簽、濕毛巾,、剪刀

2) 知識技能準(zhǔn)備：會使用塑料刀,，認(rèn)識各種蔬菜。

三指導(dǎo)：

1幼兒觀看大屏幕——家長助教活動,，說說廚師叔叔在做什么?怎樣使用刀?

2幼兒與同伴一起討論——你想做什么?需要用哪種蔬菜?

3幼兒制作,，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全,，并盡量做出與別人不同的作品。

4作品展覽：

1)請幼兒互相介紹自己的作品叫什么，有什么特色,。

2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照,。

5活動延伸，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進(jìn)行烹調(diào),。

幼兒園中班科學(xué)活動方案設(shè)計 幼兒園中班科學(xué)活動教案篇十九

活動目標(biāo)

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

2.體驗集體游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

呼啦圈,、自制小兔圖片若干張。

活動過程

1.熱身活動,。

教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們來了一個好玩的游戲,，在玩游戲之前，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體,。

2.學(xué)小兔走路,，做游戲：找小兔。

小兔太貪玩了,，跑到外面沒回來,，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來,。但是找小兔之前必須要學(xué)會小兔走路,，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示,。)

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,。借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡,。

師：原來呀,，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧,。注意跳的時候，身體要保持平衡,，別摔著了,。

教師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會了小兔走路，可是呀,，還有個別小朋友學(xué)得不對,，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳,，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小朋友們來認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳,，看老師學(xué)得對不對,。

(2)游戲：找小兔。師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式,，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧,。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路,，到那邊把小兔找回來,，放到籃筐里，然后排好隊,。記住每人只能去找一次,，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次游戲：幼兒自由練習(xí),，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：教師對幼兒進(jìn)行評價,，鼓勵幼兒按照游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行比賽,，看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組,，各組第一個小朋友聽到老師的口令后,，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔,，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手,，第二個小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推,，最先跳完的一組為勝利者,。

第三次游戲：提升幼兒動作，適當(dāng)增加游戲難度,。教師變換呼啦圈的排列形式,，適當(dāng)增加游戲難度，讓幼兒的動作得到提升,。

3.結(jié)束部分,。

教師小結(jié)：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀,，每個小朋友今天都很棒,，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng),。我們玩了這么久得游戲了,，每個人都累了，我們來放松放松一下自己,，伸一下小腿,，拍拍大腿,、小腿。