我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇1

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高,，在本學(xué)期的校本研修培訓(xùn)中,，我嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己，積極主動的做了很多相關(guān)的工作,，如學(xué)習(xí)教育理論,、聽課、評課,、備課,、上課、攥寫教學(xué)反思,、讀書,、寫讀書筆記等等。校本研修使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事,。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教；沒有扎實(shí)的德才學(xué)識和廣博無私的胸懷教不了,；沒有勤鉆研,，善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，絕對教不好,?；仡櫛緦W(xué)期的校本研修活動，我覺得自己有很多的收獲和體會,。

一,、重視學(xué)習(xí)教育政策和理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變自身教育教學(xué)觀念,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,，把不斷更新觀念、汲取新知,、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的需要,，才能正確把握教育發(fā)展的方向，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要,，不斷走上新的臺階,。

二、在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟,。

教師要想不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就要積極探索，大膽實(shí)踐,。這就要求教師在工作的同時也要學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論知識,，讓思想與時俱進(jìn)，使自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，通過現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄象，進(jìn)行相互交流,、探討,，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，反思自己的教學(xué)活動,，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)自身的教學(xué)行為,，提高自身教學(xué)水平,。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。與同行一起探討教育教學(xué)方法,，對在教學(xué)中所體現(xiàn)的教學(xué)觀念和這堂課所采用的教學(xué)方法進(jìn)行反思，想一想這樣的方法是否可行,，能否適合學(xué)生特點(diǎn),，是不是有利于學(xué)生的發(fā)展等等。認(rèn)真對待自己的每一堂課,，課后反思自己的不足,。在這種探究與研討的過程中，經(jīng)歷著學(xué)習(xí)與反思的過程,，一步一個腳印,，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三,、掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù),。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，教師的教書育人功能發(fā)生了很大變化,。學(xué)校教學(xué)工作需要具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛聽,?？偸怯靡郧暗姆椒▉斫虒W(xué)生，已經(jīng)很陳舊,，不能滿足學(xué)生的求知欲,。這就要求我們教師要有一源源不斷的泉水，而不是一桶水，我們要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新的教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，悔人不倦、精益求精,，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段,，教師假如還不能把握教學(xué)角色,，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式,，將落后于時代的要求,，最終被學(xué)校教育所淘汰。

總之,，經(jīng)過本學(xué)期的校本研修,，帶給了我走向成功的信心。盡管我尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,，但相信在每一次學(xué)習(xí)中都能夠提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇2

我深深體會到作為教師教書育人,，為人師表是師德師風(fēng)的核心內(nèi)容。

作為一名人民教師,，工作是教書育人,，教書對象是學(xué)生，我們不但教學(xué)生專業(yè)知識,，還要教學(xué)生做人的原則,。通過教書育人是師德修養(yǎng)的核心的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，我認(rèn)為當(dāng)一名教育工作者,，要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識的積累，加強(qiáng)教學(xué)法的研究,，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力,，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。

師德核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表,，也是最基本的要求，因?yàn)閻蹗従礃I(yè)是對一切職業(yè)的共同要求,，沒有愛崗敬業(yè)的精神,，一切都無從談起。因此,，它是師德的基礎(chǔ),。教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是教師工作的具體內(nèi)容,，師德所引發(fā)的效果如何,，必須由此而體現(xiàn)，所以它是師德的載體,。為人師表是社會對教師這一職業(yè)所承擔(dān)的職責(zé)具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求,，教師的人格、品行所具有的感召力,，在此得到充分表現(xiàn),，故而它是師德的支柱。三者形成有機(jī)整體,，缺一不可,。

學(xué)習(xí)教書育人是師德修養(yǎng)的核心后,，我覺得教師首先要為人師表,，其次要教書育人。教師不僅是知識的傳授者,，問題的解惑者,，而且更重要的是教師要會教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生在德智體各方面全面發(fā)展做一個合格的社會主義接班人,。教育學(xué)生體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活的方方面面,，不僅教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí),，以便將來報(bào)效國家,，更重要的是要教會學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,。對學(xué)生的身心教育不僅要有專門的課程,，而且在平時的課堂中，我們應(yīng)該利用自己學(xué)科的特點(diǎn)潛移默化地教育學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格和道德情操,，使學(xué)生增強(qiáng)明辨是非的能力，思想覺悟和政治素養(yǎng)得到提高,。中華民族的傳統(tǒng)美德有很多值得我們繼承,，作為教師,，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任，讓學(xué)生懂禮貌,，講文明,、從小就懂得感恩和回報(bào)，學(xué)會正確的人際交往,，把我們的國家建設(shè)成一個和諧,、幸福的國家。

回顧自己這幾年的工作,，桃李不言,，下自成蹊。我堅(jiān)持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實(shí),；同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法,。不求桃李滿天下，但求問心無愧,，配得上“人民教師”這個稱號,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。我相信,，只要勇于攀登，不畏艱險(xiǎn),，就一定能夠達(dá)到光輝的頂點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇3

校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：

1,、課題研究式培訓(xùn),。結(jié)合學(xué)校“適應(yīng)教育”總課題,、“發(fā)展與創(chuàng)新”課題,、“新課標(biāo)在重慶地區(qū)的適應(yīng)性研究”課題（蘇教版）、“課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書的適用性研究”（人教版）課題,，深入進(jìn)行教改科研,，結(jié)合教改科研開發(fā)校本課程，力求在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo),，使教師盡快適應(yīng)新課程中的角色地位,，積極調(diào)動教師的主動性與創(chuàng)造性，達(dá)到理論與實(shí)踐,、教學(xué)與科研相結(jié)合,，提高教師的教學(xué)能力和教育科研能力。

2,、診斷反省式培訓(xùn),。通過觀看《稱贊》,、《揠苗助長》、《生活中的數(shù)》等課例或教學(xué)錄象,，就教學(xué)中的問題進(jìn)行診斷,、反思，促進(jìn)發(fā)展,。這種診斷可以是自我診斷分析,，也可以是集體診斷尋找課堂教學(xué)的成功與失敗，同時反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)歷年的相悖之處,，最后寫出診斷反思論文,。同時，教師可以邀請自己的合作者,、同行走進(jìn)自己的課堂,，與自己一同針對研究的內(nèi)容、解決的問題進(jìn)行診斷分析,。

3,、骨干式培訓(xùn)。這種培訓(xùn)意在充分發(fā)揮骨干教師的作用,。在培訓(xùn)中,，邀請各學(xué)科骨干教師與培訓(xùn)者展開對話，大家圍繞培訓(xùn)主題,，談教學(xué)中的思考與實(shí)踐,。讓骨干教師擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)著，一是肯定骨干教師的作用,，充分發(fā)揮教育資源的功能,；二是通過培訓(xùn)促進(jìn)骨干教師的繼續(xù)學(xué)習(xí),，使他在對他人進(jìn)行培訓(xùn)的同時自身也得到提高與發(fā)展,。

4、問題式培訓(xùn),。這種培訓(xùn)是根據(jù)教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題即使進(jìn)行有針對性的培訓(xùn),。培訓(xùn)前，培訓(xùn)者把培訓(xùn)的內(nèi)容告知教師,，讓教師去收集相關(guān)資料,，然后可以采取“辯論式”或“研討式”培訓(xùn)方式，給予教師充分的“自主權(quán)”,，力求教師間不同觀點(diǎn),、不同思想產(chǎn)生交鋒與碰撞，教育的理念在思維的火花中得到提升,。

5,、案例式培訓(xùn),。這是引導(dǎo)受訓(xùn)這對一個具體的教學(xué)情景進(jìn)行討論的一種培訓(xùn)方法。運(yùn)用這種培訓(xùn)方式時,，培訓(xùn)者在培訓(xùn)前一定要精選出具有代表性,、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論,。

6,、研讀一體化式培訓(xùn)。即教師每學(xué)期研讀一本教育名著,，研讀的過程包括讀,、議、思,、寫,、用。

7,、信息技術(shù)培訓(xùn),。培訓(xùn)教師提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，達(dá)到能自行制作課件,、制作個人網(wǎng)頁,、合作制作學(xué)科網(wǎng)頁，教研組內(nèi)能把教師的課件,、教案,、反思隨筆等整理、歸類上網(wǎng),，供全校教師借鑒與參考,。

在培訓(xùn)中培訓(xùn)者的職能作用得到充分發(fā)揮，使培訓(xùn)活動規(guī)范化,。本期結(jié)合教科室工作計(jì)劃制定的學(xué)習(xí),、獎勵、例會,、考核等制度,，緊扣新課標(biāo)的精神、課程改革的新思想,，教師個人的思考和體驗(yàn)得到加強(qiáng),，形成了民主、開放,、科學(xué)的教研氛圍,。在參與培訓(xùn)之中，教師的素質(zhì)在教改教研培訓(xùn)中得到提升,，在各類教學(xué)活動與競賽中,，鉆研能力得以提升,，在不斷提出問題、解決問題的過程中,，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。利用進(jìn)修校“實(shí)驗(yàn)基地”這塊牌,，堅(jiān)持“拜師”制,，并完善各項(xiàng)工作，持續(xù)做好各項(xiàng)工作,，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，加速教師的教育教學(xué)能力。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇4

當(dāng)前,，新課程改革實(shí)驗(yàn)正在如火如荼地進(jìn)行,，我校的校本研修活動也開展得有聲有色，回顧對《校本研修面對面》的學(xué)習(xí),，有收獲也有疑惑,。

1、明確了“校本研修”的目的,。

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果,，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動,。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略,。

校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),，研究和進(jìn)修的真正主人。

2,、提高教師的思想素質(zhì),，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性

目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位,，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,，使得教師輕視學(xué)習(xí),，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，是十分必要的,。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，做不斷學(xué)習(xí)之人,，來完善和提高自我。

3,、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性,。

（1）培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候,、方便的地點(diǎn),，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機(jī)地獲得所需要的東西,。

（2）采取協(xié)商式培訓(xùn)形式,。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施,、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與,、協(xié)商進(jìn)行、合作完成,。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：

①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢,。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展,。為此,，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo),。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時,，他們的教育水平就會得到提高。

②教師具有自我教育能力,。首先,，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有能力自我?dǎo)向,，并自主學(xué)習(xí)。其次,，當(dāng)教師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動后,，他們的使命感增強(qiáng)，因而學(xué)習(xí)的效率高,。再次,，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而,，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是最強(qiáng)烈的,，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

以上這些是我參加校本研修活動的心得體會。無論是收獲還是困惑,，都將促使我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究,，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,，不斷地發(fā)展,。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索,、去耕耘,、去努力，但愿它來年碩果累累,！

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇5

我認(rèn)為,，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時，不斷的充實(shí)和提高自己的能力,，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，這是新時期對教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容。

以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”,，教師的工作的確需要奉獻(xiàn),。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心,，有創(chuàng)意,，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可,？同時,，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,，以學(xué)生為友,，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢,。只有這樣,，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師,。

首先,，對學(xué)生胸懷要博，情感的體驗(yàn)要細(xì)微,，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧,、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

其次,，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的,，而是長遠(yuǎn)的,，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

現(xiàn)在,，我有了更理智的看法,，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛，社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中力提倡科學(xué),、文明,、健康的生活方式。如以前看電影《燭光里的媽媽》的場景時,，我感受頗深：在很多人的印象里,，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早黑，廢寢忘食,，一天到晚泡在學(xué)校里,，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體多不好,，有的帶病上課,，甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂,，老人臥病在床,，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶,，只能鎖在家,；親人過世，卻不能趕回家見最后一面,。教師是凡人,，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣,；教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚(yáng)為舍小家,、顧家的優(yōu)秀典型,。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功，無疑是殺雞取卵,。

總之,，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意,、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷積極,。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇6

20xx年3月6日至8日，我校開展了寒假校本培訓(xùn)活動,，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，包括《校訓(xùn)解讀》,、《德育制度解讀》、《校車接送制度講解》以及一系列專題講座學(xué)習(xí)等等,。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚少的老師而言,，一切都充滿著新奇，一切都充滿挑戰(zhàn),，因此對于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對,，希望使自己的理論和實(shí)踐都得以提升,。在整個校本培訓(xùn)的過程中,，我深刻意識到，要做一名當(dāng)代合格的教師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)目前素質(zhì)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對教師課堂的要求,，要懂得“靈動課堂，人本為美”的理念,。同時,，不斷的充實(shí)和提升自己的專業(yè)能力，把控自己的實(shí)效課堂,，并懂得虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，這是打造實(shí)效課堂對教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能打造深化課改背景下的實(shí)效課堂呢,？在王濺波老師的講座啟發(fā)下,，我重溫啟功先生——《上課須知》之師有八范。感知教育者須具的人文情懷——愛心,，良知,，視野，心態(tài),。意識到教育者須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，在思想觀，課程觀,，教學(xué)觀,，評價(jià)觀方面都應(yīng)有正確的認(rèn)識。而實(shí)效課堂不僅須要教師具備以上條件,，還需教師關(guān)注學(xué)情,，興趣與快樂,。學(xué)會因材施教，聯(lián)系社會實(shí)際與生活實(shí)際,，講練結(jié)合,，宏觀小結(jié)，民主評講,，激勵學(xué)生,，從而實(shí)現(xiàn)智慧課堂。而帶小學(xué)部畢業(yè)班六年級的我有幸予教畢業(yè)班老師的研究精神,，應(yīng)研究：學(xué)生,，考綱，考題,，評價(jià)報(bào)告,，學(xué)科命題超句，命題者,。只有關(guān)注人性做真教育,，才會有至上的幸福感，享受童心做好老師,。

而一節(jié)好課,，除開實(shí)效性，還應(yīng)體現(xiàn)其高效性,。而教師要想有效的從事教育活動,，就必須兼?zhèn)涓咝дn堂的知與行。所謂高效課堂,，就是以盡可能少的時間,，精力和物力的投入，取得盡可能好的教學(xué)效果,。通過此次高效課

堂的知與行專題講座的學(xué)習(xí),，讓我對高效課堂的著手有了更好的把握。在今后的教學(xué)中,，我將從高效課堂的五大基本元素入手,，沿用三大模式，以制度引領(lǐng),，為自己高效課堂的構(gòu)建鋪路搭橋,，以待自我教學(xué)能力的提升,。而作為一名合格的教師,，對學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個學(xué)生”,。這就涉及到班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題,。師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師，對于后進(jìn)生更是如此,！后進(jìn)生能樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

常言道：名師都是由后進(jìn)生培養(yǎng)出來的,。班級成績要想在后進(jìn)生的方面得到改善，教師需先從家庭,，學(xué)校,，個人三方面了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因,。對于后進(jìn)生而言,，幸福感與成功感比方法更重要，故教師在對待后進(jìn)生的做法上要稍多注意,，一言一行,，一舉一動，將會給后進(jìn)生帶來深刻的影響,，因此,，教師一定要時時處處用心對后進(jìn)生，才能讓這些孩子們心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

除卻以上提及的幾點(diǎn)，在當(dāng)今知識更新速度大大加快,，信息日漸翻新的形勢下,，閱讀就成了當(dāng)今教師生存和發(fā)展的重要手段。在魯老師的講座啟示下,，我切實(shí)體會到閱讀在教師由“經(jīng)師”成為“人師”的途中不可或缺的作用,。在閱讀中靈修，生活,，信仰,，鑄就精神底座!在閱讀中提升人師素養(yǎng)，日漸做到人本至上,，明心見性,，施仁愛義，韋編三絕,，革故鼎新,，優(yōu)雅素心,。

終身閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”,，教師的工作的確需要奉獻(xiàn),。通過這一年的工作和學(xué)習(xí)后，我又認(rèn)為新課程中需要有愛心,，有創(chuàng)意,，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主閱讀,，終身閱讀產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,，但若將自己擁有的那桶

水變成不斷更新的一河“活水”，又有何不可,？同時,，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,，以學(xué)生為友,，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,，才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師,。

同時,，與時俱進(jìn)，活到老,，讀到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身閱讀觀,。教師要善于從閱讀中汲取能量和資源；善于在任何時間閱讀學(xué)習(xí),。包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,，善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。教師終身閱讀已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身閱讀學(xué)習(xí)的理念,，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

總之,，通過這次寒假校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,，把熱愛學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇7

教育觀念的問題,，長期教育實(shí)踐中,，忽視或輕視體育的行為、觀念,、思想沒有得到根本改變,。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性,，使體育教師只能從形式上去“包裝”,。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo),，使體育改革在很大程度上流于形式,。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎,，而對新思想,、新觀念、新要求時,，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,。

一、課堂教學(xué)方面

1,、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化,。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中,，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活,，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探索,、思考,，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系,。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力,，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力,。

2、角色發(fā)生變化,。在課堂教學(xué)中,，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面,。

4,、體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí),，積極鉆研,，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì),。

5,、要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片,，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友,。

6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。

7,、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

8,、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會其精神實(shí)質(zhì),。并把自己的體會大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來檢驗(yàn),。

二,、理論與實(shí)踐

在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革,。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目,，如球類、健美操,、武術(shù)等,。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇8

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)勝利完成了。經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)以及聽取專家們的精彩講座,，收獲可謂是猶如金色的秋季一樣碩果累累,。

這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致,，有專家對教材的精彩解讀和分析,；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。本次培訓(xùn),，讓我們有機(jī)會聆聽眾多專家、學(xué)者權(quán)威人士的講座,，傾聽他們對教學(xué)的理解,，感悟他們的思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計(jì)--實(shí)施教學(xué)--自主研修等幾個階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我們從各個層面更新理念,，從如何做個好老師，培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但卻帶給我們思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目,，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新,，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,！

一,、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺

網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論,、了解教育信息,，只能靠學(xué)校或個人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍,，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄,。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于擁有無限的信息資源，而且不受時空限制,。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源,，為教師自我反思提供了條件。

二,、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個教師研究的簡單相加效果,。校本教研中的同幫互助,，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想,，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見,，促進(jìn)教師共同成長,。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭,，讓我們同處于世界任何一個角落,。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動,、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。

三,、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺

強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實(shí)現(xiàn)教育資源共享的有效途徑,，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺,，鼓勵教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建自己的舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通

道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制,，很好實(shí)現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí),、請教，同專家交流,、網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學(xué)資源,，教師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例,，吸取豐富的專業(yè)知識,，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)時代，每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān),。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力,，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動,，為校本教研開辟新的舞臺,，促進(jìn)自身專業(yè)更快發(fā)展

四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺

以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大,、最活躍的生產(chǎn)力,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念,、教育理論,、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響,。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn),。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段,。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思,、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺,。

五,、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合是難點(diǎn)

研修模式的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合結(jié)構(gòu)性變化,，使網(wǎng)絡(luò)研修的廣度與校本研修的深度有機(jī)融合提升研修工作的力度;教師學(xué)習(xí)行為的改變,，從個體被動的接受培訓(xùn)到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)主動參與交互式學(xué)習(xí)研討實(shí)踐，從固定的學(xué)習(xí)變?yōu)槌B(tài)化學(xué)習(xí);組織機(jī)構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實(shí),，學(xué)校層面制度不健全,，組織管理層面任務(wù)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問題,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們深刻認(rèn)識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)服務(wù),。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來最有效的途徑和方法,。因此，我們今后應(yīng)該做到：

1,、關(guān)注教師的發(fā)展

以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展,，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象,，之所以如此，是因?yàn)樵S多老師沒有自我提升的意識，

以至于“回回上新課,，次次走老路”,，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學(xué)習(xí),，不知道教什么,，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué),，三天不學(xué)習(xí),，你就得離開講壇，下崗走人”,。與其抱怨工作的不如意,，不如認(rèn)真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感,。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài),，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實(shí),。

2,、重視教研的作用

從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事,。是以敘事,、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來,。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展,，而且也能促進(jìn)教師個人發(fā)展。

3,、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向

課堂的在職學(xué)習(xí),，要建立在反思與行動聯(lián)系的基礎(chǔ)上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑,。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的必由之路。

4,、終身學(xué)習(xí)是教師義不容辭的責(zé)任

加強(qiáng)學(xué)習(xí),。一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展意識,；二是積累學(xué)科專業(yè)知識,，奠定專業(yè)成長基礎(chǔ)；三是磨練自身專業(yè)能力,，促進(jìn)自身不斷發(fā)展,。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！相反,，這是繼續(xù)教育一個新的起點(diǎn),，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí),，時刻關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中,，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑,；同時注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開展的一切活動,。

針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,，整理學(xué)習(xí)筆記，把我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇9

一,、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識

首先充分認(rèn)識校本培訓(xùn)的重要意義,。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結(jié)合,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂,，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,。通過提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識,，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動性，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,。

二,、校本培訓(xùn)的主要收獲

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一總結(jié),！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。所以回到課堂后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。通過校本培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

接受校本培訓(xùn)后,，反思作為一名青年教師，存在許多不足,。同時深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實(shí)踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動,、更自覺、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會，把課堂與家庭結(jié)合起來,，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

三,、校本培訓(xùn)后努力方向

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐,、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期準(zhǔn)備,。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能真正適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不至于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動手能力，對教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

校本培訓(xùn)即充分利用學(xué)校自身的資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全體教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高,。其目標(biāo)是努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的科研型的教師隊(duì)伍,，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。其深遠(yuǎn)意義在于通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更新教育觀念,、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。

在學(xué)校組織的校本培訓(xùn)中，我感觸良多,。通過開展校本培訓(xùn),，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力,。我覺得當(dāng)好老師需要具備三點(diǎn)：

一,、教師要有過硬的專業(yè)知識。

在學(xué)生面前,，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識,。如果有良好的知識儲備,，自然會受到學(xué)生的欽佩，這樣在學(xué)生面前會更有說服力,，更具威信,。信息社會發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新,。

二、教師要懂得智慧的課堂技巧,。

教育要研究方法與技巧,。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚芏嗖呗缘戎覀內(nèi)ネ诰?。做為一名教師,，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動時是一體的，并在教學(xué)活動中形成和發(fā)展,，從表現(xiàn)形式上看,，板書、多媒體課件,、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動方式,，如思考、判斷等,。要讓學(xué)生愛上,、上好自己的課，有很多東西需要準(zhǔn)備,，有很多東西要提前學(xué)習(xí),。只有這樣，課堂才會技術(shù)含量高,，趣味性濃,。

三、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng),。

教師要以身作則,。身教才是上策，言教是基礎(chǔ),。教育學(xué)生,，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師,，能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,，在師教方面就做得到位了。以自身魅力來感染身邊的學(xué)生，這樣的教育才能達(dá)到事半功倍的效果,。我也會時刻提醒自己,，努力提高自己的素質(zhì)，給學(xué)生樹立良好的榜樣,。做好言教,，更做好身教。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更新了教育理念,，樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu),。我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,，消除這種緊張、畏難的心理,，用親切的.語氣,，和悅面容，鼓勵的話語,，激勵性的評價(jià),。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)到書本上沒有的東西,，體驗(yàn)到成功的歡樂。

在本學(xué)期的校本培訓(xùn)中,，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的個人講座,，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動,。經(jīng)過培訓(xùn),、實(shí)踐、反思、總結(jié),，我覺得我不僅在知識上有所積累,，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我必以前更熱愛思考教學(xué)中的種種,。校本培訓(xùn)的過程,，讓我收益頗豐、受益匪淺,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么,，即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的多次重復(fù)。因此,，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性,。作為一名中學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時,，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己,；我認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)。上完課后,，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記,，單元小結(jié)。我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持這么做,，對我今后的教學(xué)工作一定會有很大的幫助,。

在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時間。

確實(shí),，只有讓學(xué)生主動去思考,，即便自己的答案是錯的，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象,。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點(diǎn)時間給學(xué)生,，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié)，留下印象,。

總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇10

在當(dāng)今時代，許多學(xué)校采取種種形式溝通社會與學(xué)校之間的聯(lián)系,，家庭參與對中小學(xué)生來說,，具有極大的影響。家長是否有效的配合,，直接決定著學(xué)校教育的效果,，家校合作勢在必行,，也理所當(dāng)然。但是不少家長還沒真正認(rèn)識到自己就是教育者,。這就需要提高家長對家庭教育的認(rèn)識,，讓家長積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力,。

一,、從家長的角度來看

1.家長有權(quán)利和義務(wù)參與學(xué)校教育。

家長是孩子的監(jiān)護(hù)人,，有權(quán)利和義務(wù)讓子女接受義務(wù)教育,，他們希望知道學(xué)校是怎樣教育他們的子女，希望了解學(xué)校的政策和計(jì)劃,，子女受教育的權(quán)利是否受到侵犯,，是否被體罰了等等。

2.家長有自己的優(yōu)勢和能力參與學(xué)校教育,。

從理論上說,，家庭教育是個體在整個社會化過程中的最關(guān)鍵時期的教育。因?yàn)榧彝ソ逃闹饕獙ο笫菋?、幼兒童和青少年,，他們正處在大腦迅速生長發(fā)育時期，也是潛意識學(xué)習(xí)的最佳時期和人格陶冶的最重要時期,。把握家庭社會化方向的人自然是家長,。所以家庭教育在孩子成長過程中很關(guān)鍵。家長和兒童的特殊血緣關(guān)系決定了家長在兒童的身心發(fā)展中起著非同一般的作用,。子女和家長的親情關(guān)系,、經(jīng)濟(jì)關(guān)系以及家長在日常生活中的表率作用，樹立起家長在家庭中的權(quán)威性,，這種權(quán)威是一種強(qiáng)大的教育力量,，因此，家長有自己的優(yōu)勢和能力參與學(xué)校教育,。

二,、從學(xué)校的角度來看

學(xué)校教育需要得到家庭的支持和配合。學(xué)?？偸怯薪逃谥嫉?，最根本的便是德智體美勞。很多家長認(rèn)為孩子到學(xué)校就是讀書,，升重點(diǎn)高中考重點(diǎn)大學(xué),，其他的概不參與。其實(shí),，學(xué)校教育不僅要讓孩子讀好書,，更要讓孩子做好人,。做好人是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的教育，形成合力,，學(xué)生缺一節(jié)課可以補(bǔ)回來,，但思想上有一個盲區(qū)，恐怕要糾正過來不容易,。因此,，學(xué)校的課程和活動都需要家長的支持和配合，如果做家長的不合作,，限制孩子參加學(xué)校的活動,，或沒有重要事情也讓孩子缺席的化，這就影響到學(xué)校對課程的實(shí)施,，從而影響了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會,。事實(shí)上許多學(xué)校活動都需要家長的支持和配合,，這種支持可能是精神上的,，也有可能是物質(zhì)上的，也有可能是責(zé)任上的支持和配合,。只有學(xué)校和家庭的相互支持,、交流和需要，才有家校合作的基礎(chǔ),。

三,、家校合作中家長的角色定位。

1,、學(xué)校教育的合作者而不是指責(zé)者,。學(xué)校教育在改革過程中遇到了許多困難和挫折，一旦出現(xiàn)問題,，家長要密切配合，多合作少指責(zé),，為教育的健康發(fā)展出謀劃策,。

2、學(xué)校教育的智慧者而不是觀察者,。學(xué)校教育需要家長的參與,，要用智慧，用真誠來支持教育,，很多家長只是形式上的而不是實(shí)質(zhì)上的參與者,，成了一名觀察員,。

3、學(xué)校教育的鼓勵者而不是批評家,。學(xué)校教育的發(fā)展還需要家長的鼓勵和宣傳,，特別是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的家長的積極參與，友情配合,。

四,、家校合作關(guān)系建立的關(guān)鍵

創(chuàng)建良好的家校合作氣氛是家校合作關(guān)系建立的關(guān)鍵。營造合作氣氛的因素有兩個：

(一),、是積極的態(tài)度,，學(xué)校教職員工積極主動地接納家長為合作伙伴。教職員工度量要大,，要能接納家長,，有時教師會受到家長的批評，責(zé)怪,，威脅,，和家長的合作不是很愉快，我們還是要把家長看作是我們的合作的伙伴,，彼此信任,，消除隔閡，要以積極的態(tài)度接納家長,，形成教育合力,，那么一定會為孩子的成長提供良好的環(huán)境。

(二),、是實(shí)際的行動,，能夠讓家長真正介入學(xué)校事務(wù)的合作中來。學(xué)校與家長合作離不開語言的交流,，老師要有誠心和富有愛心,，講話要注意方式，要多表揚(yáng)孩子的長處和進(jìn)步,，下列幾種方式能更好地與家長溝通：

1,、認(rèn)真聽對方講話，體會其中所表達(dá)的情感和內(nèi)涵.

2,、全神貫注于對方,，與對方進(jìn)行視力接觸，通過相應(yīng)的身體語言(如身體前傾,，面露微笑,，點(diǎn)頭，握手)表明你的注意力和興趣,，都集中在對方所講的內(nèi)容上,。

3,、用開放式的陳述句對對方所表達(dá)的意見和情感作反應(yīng)。

4,、尊重對方,，承認(rèn)對方的意見對解決問題的至關(guān)重要。

總的來說家校之間坦率而真誠的交流是良好的家校合作的基礎(chǔ),，學(xué)校和家庭之間都想把自己所想和所做的事情告訴對方,，因此交流勢在必行。教師可以把學(xué)校的教育計(jì)劃,、教育目標(biāo),、教育方法和日常活動告訴家長,，讓家長對學(xué)校教育有一個大致的了解,。家長也可以把自己的家庭背景、經(jīng)濟(jì),、生活情況告訴老師,，以便老師有針對性的進(jìn)行教育。學(xué)校鼓勵家長對學(xué)校提出要求,，把家長所了解的情況,、關(guān)心的問題和心中的想法告訴學(xué)校，學(xué)校也不斷地通過交流渠道對家庭教育的模式和過程不斷地指導(dǎo),，雙方在互動中獲益,，交流中發(fā)展。所以沒有家長參與的學(xué)校教育是沒有針對性,，沒有個性的教育;沒有學(xué)校指導(dǎo)下的家庭教育更是盲目自發(fā)的教育,，只有家校合作的教育才是完備健康的教育。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇11

一,、迅速發(fā)展的社會環(huán)境要求教師必須進(jìn)行培訓(xùn),。

我們所處的時代是一個充滿變化、快速發(fā)展的時代,。具體到小學(xué)來說,，首先是課程內(nèi)容的日新月異。近幾年,，學(xué)生使用的教材不再是一個固定的版本,，有的年度6個年級多到了3個版本，這就打破了多年來所有學(xué)生使用一套教材的局面,。原來教師由于教材的固定，可以說閉著眼也能把課備好,，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容對教師來說是嶄新的,，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí),，掌握新的課程理念，才能適應(yīng)有效的教學(xué),。其次是學(xué)生環(huán)境的變化?，F(xiàn)在的孩子再不是原來聚在一起“過家家”的年代，他們處在一個技術(shù)突飛猛進(jìn)的時代,，教師有很多的新鮮事物是同學(xué)生一塊接觸的,，這就給老師一個很大的挑戰(zhàn)，教師必須給自己充電才能保證孩子素質(zhì)教育的真正實(shí)施,。再者是孩子思想的變化?，F(xiàn)在的孩子受周圍環(huán)境的影響，不再像以前孩子那樣“單純”,，當(dāng)然這也是一種社會的進(jìn)步,。這就要求教師加強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性,。

二,、成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立培訓(xùn)制度,，努力提高教師參與培訓(xùn)的積極性,。

自開展校本培訓(xùn)以來，學(xué)校就高度重視這項(xiàng)工作,，專門成立了以校長為組長,、教務(wù)主任為副組長，骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長具體負(fù)責(zé)并負(fù)責(zé)師德培訓(xùn)工作;教務(wù)主任負(fù)責(zé)常規(guī)教研培訓(xùn),；張忠慶負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)及多媒體方面的培訓(xùn)；楊曉慶負(fù)責(zé)教育理論的培訓(xùn),。為了不使培訓(xùn)流于形式,，我們制定了專門的制度，有培訓(xùn),，有筆記,，有考試，有應(yīng)用,?？傊倚Ｊ冀K堅(jiān)持一個原則：分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人,，獎優(yōu)罰劣,。

三、我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容。

我校依照上級的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，我們確立了以下培訓(xùn)內(nèi)容。

第一,，知識技能的培訓(xùn),。

知識和技能的擴(kuò)充是教師面對迅速變化的社會環(huán)境所必須作出的反應(yīng)，教師必須不斷更新自己的知識和學(xué)習(xí)新的技能才能適應(yīng)有效教學(xué)的需要,。教師不僅應(yīng)掌握必須的計(jì)算機(jī)技術(shù),，教師的課堂教學(xué)基本技能、教育教學(xué)觀念都要及時得到修正,。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,，教師作為教育教學(xué)活動的觀察者、設(shè)計(jì)者,、指導(dǎo)者,、參與者、評價(jià)者,，甚至是改革者,，如何實(shí)現(xiàn)教師角色的成功轉(zhuǎn)換，提高教師的教學(xué)實(shí)踐技能,，這是校本培訓(xùn)的重要任務(wù)和內(nèi)容之一,。

第二，教育理論的培訓(xùn),。

由于教師在教學(xué)過程中的行為與策略實(shí)際上是基于對學(xué)生的綜合了解和對所選擇的教育理論的運(yùn)用,，所以掌握一定的教育理論是教師從事教育職業(yè)所必須的，因此教育理論學(xué)習(xí)也是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容,。那些經(jīng)過學(xué)校和教師挑選的,、被視為對教師專業(yè)發(fā)展有價(jià)值的原理，都是我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容之一,。

第三,，常規(guī)教研培訓(xùn)

教師教育研究能力的培養(yǎng)是教師校本培訓(xùn)的重要任務(wù)。通過本校及校際同事之間信息的交流與共享,，教師對自己教學(xué)中的問題進(jìn)行分析,、研究和對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，仔細(xì)思考自己的行動和檢查自己的專業(yè)行為,，從而改善自己將來的教學(xué),。

第四，加強(qiáng)師德培訓(xùn),。

加強(qiáng)師德建設(shè),，尤其是加強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感。教師不僅要教書，更重要的還要育人,，要培養(yǎng)出人格健全的人,。教師的職業(yè)道德不僅關(guān)系到教師本人的發(fā)展，也關(guān)系到新世紀(jì)人才的培養(yǎng),。因此，校本培訓(xùn)應(yīng)對教師進(jìn)行師德教育,，增強(qiáng)教師的事業(yè)心,，強(qiáng)化教師的職業(yè)責(zé)任感，提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性,。

四,、培訓(xùn)形式靈活多樣，注重落實(shí),。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期,、靈活的工程。我校的校本培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)兩種形式,。

（一）集中培訓(xùn)

a知識技能的培訓(xùn)

每年的寒暑假,，我們都要集中進(jìn)行知識技能的培訓(xùn)。幾年來我們先后培訓(xùn)了“word的使用,、excel的使用,、powerpoint的使用?！绷硗鈱?——6年級的信息技術(shù)教師進(jìn)行了專門的教材培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，本校50歲以下的教師100%達(dá)到了信息技術(shù)培訓(xùn)中級水平?，F(xiàn)在所有的教師都能利用微機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行辦公,；多數(shù)教師都能利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用已經(jīng)成為我校教師考核的基本素質(zhì)之一,。

b師德培訓(xùn)

“師德”是教師的生命,。近幾年來，我校按照區(qū)教育局的文件精神,，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“辦人民滿意的教育”活動,。一是每位教師必須根據(jù)自己的實(shí)際情況制定師德學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時撰寫學(xué)習(xí)體會,；二是根據(jù)學(xué)習(xí)精神找出自己的不足,，向?qū)W生、家長寫出承諾書；三是我們進(jìn)行了“師德標(biāo)兵”評選活動,，為他人樹榜樣,、做模范；四是我們向?qū)W生,、家長發(fā)出了《致學(xué)生家長的一封信》,，邀請學(xué)生及家長日常監(jiān)督我們的一言一行，學(xué)期結(jié)束,，通過填寫“滿意度調(diào)查表”來評比教師的師德成績,。

c教育理論培訓(xùn)

我們要求每位教師認(rèn)真閱讀教育名著，并做到“學(xué)用結(jié)合”,。我們學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基,、陶行知論教育等，采用精讀,、摘抄,、寫讀書筆記等形式提煉出名著精髓，并將所學(xué)的新思想,、新觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的教學(xué)研究中,。

（二）日常研訓(xùn)

我們在平時利用每周四下午進(jìn)行教科研集中研訓(xùn)。教師們在這里把自己教學(xué)中的問題拿來集中分析,，商討解決辦法,，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，有效地提高了課堂教學(xué)效率,。

在日常研訓(xùn)中,，我們還進(jìn)行了新課標(biāo)的培訓(xùn)、三筆字的培訓(xùn),、各種教育平臺的培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)、教法的培訓(xùn)等等,。

五,、取得的成績

幾年來，我校在校本培訓(xùn)中,，做了一些實(shí)在的工作,，取得了不小的成績，全校教師都具備了現(xiàn)代教師的專業(yè)水平,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，學(xué)校的整體教學(xué)水平提高了，XX年5月全區(qū)教學(xué)現(xiàn)場會在我校召開,；我校的骨干教師多次在區(qū),、市級公開課中獲獎,；就連我校的中年教師也勇敢地參加了市級電教優(yōu)質(zhì)課的評選活動；我校教師的師德在市里向家長做的滿意度調(diào)查中滿意度排名第二,，受到了學(xué)生,、家長、社會的一致好評,。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長效工程,，也是一項(xiàng)惠及全體師生、提高教學(xué)成績,、提升教學(xué)質(zhì)量的工程,。我們將以創(chuàng)新求實(shí)為目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地把校本培訓(xùn)工作進(jìn)行下去,。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇12

12月2日至4日，我被學(xué)校派出參加六枝特區(qū)20xx年校本教研

專題培訓(xùn),。會上,，我有幸聆聽到了羅江華老師、曹菁校長,、劉飛耀老師,、楊詠梅和雷穎善老師等五位專家的講座，從他們精湛的講說中,，我深刻感受到校本教研對教師的成長幫助是非常非常大的,。校本研究直接

的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，就是解決教師自己的問題,、真實(shí)的問題和實(shí)際的問題。在教學(xué)中如何把發(fā)現(xiàn)的問題提升為校本教研的問題,，再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我覺得這就是校本教研,。通過這次培訓(xùn),，我有如下幾點(diǎn)體會：

一、教師應(yīng)從自身找原因,，解決老師自己的,、真實(shí)的和實(shí)際的問題、要轉(zhuǎn)變聽課評課思路,，改變聽課,、評課的理念，真正走進(jìn)課堂,，到課堂里去學(xué)習(xí),，在原有聽課的基礎(chǔ)上,，在做到以下幾點(diǎn)

①通過建立課堂觀察點(diǎn)，

②通過觀察教師移動位置和學(xué)生參與的人數(shù),，

③仔細(xì)觀察課堂中出現(xiàn)了哪些問題,，

④教師講課時結(jié)合了哪些生活實(shí)際，培養(yǎng)了哪些技能,。評課時,，要看課堂通過那些方面落實(shí)的本課目標(biāo)。評課時評課堂中出現(xiàn)的問題,、現(xiàn)象,。教學(xué)改革對教師的要求也提高了。

二,、要想在課堂上具有見機(jī)而作的臨場應(yīng)變能力,，就必須不斷提高知識和能力水平，不斷用新理念武裝自己,。

為此要不斷努力,，始終保持嶄新的頭腦，最佳的狀態(tài)去完成好每一天的工作,。要想達(dá)到這樣的目標(biāo),，首先我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的傳播者,，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程,。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛,，走上創(chuàng)新之路,。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,，即使面對新課程,、新教材，仍舊會＂穿新鞋走老路＂,。

三,、作為教師，一定要把握好新教材,，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中,。

正確認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對教師提出的新要求,。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了,。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。新的課程改革,，要求教學(xué)活動師生交往,、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與,，意味著平等對話,，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向＂平等中的首席＂。

四,、在新課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué),，彼此間形成一個真正的＂學(xué)習(xí)共同體＂,；教學(xué)不只是一個忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,，課程實(shí)施將變成一種動態(tài)的、生動的,、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程,。

五,、課堂教學(xué)中，教師要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo),；創(chuàng)新意識要加強(qiáng),，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)；合作意識要加強(qiáng),，教師應(yīng)該走下講臺,，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流,；調(diào)控能力要加強(qiáng),，在開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的,，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。

由于我對新課程改革和校本教研學(xué)習(xí)還很不夠,，只能談點(diǎn)粗淺的看法,，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高,?？傊?，通過本次培訓(xùn)，使我對校本教研有了更為深刻的認(rèn)識,，我相信,，只要我們善于探索、實(shí)踐,，我們一定會在校本教研的浪潮中不斷得到磨練,、不斷地成長起來。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇13

暑假期間,，我校根據(jù)教學(xué)工作實(shí)際,，為提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，集中進(jìn)行了校本培訓(xùn)活動,。本次校本培訓(xùn)采用了觀摩名師高中語文組的培訓(xùn)以集體備課形式為主組織教師研究教材,，輔之以視頻觀摩，學(xué)習(xí)名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

在集體備課過程中,，我們學(xué)科組老師積極投入，認(rèn)真準(zhǔn)備,，熱情參與,，受益匪淺。

我覺得,，集體備課是一種分享智慧的過程,。每位老師都充分研習(xí)教材，參閱資料,，深入思考教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題,。主備人精心設(shè)計(jì)的教案，在大家的進(jìn)一步研究探討中不斷完善,。由于教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)的局限,，有的老師對于教材的理解有時不到位，教法選擇也欠妥,。通過大家熱烈的探討,，每個人的疑惑都得到了分析和解答，不合理的思路安排都得到了糾正,，有時還同時研究出多種教學(xué)思路,，由老師們結(jié)合本人所教班級的特點(diǎn)來進(jìn)行選擇。共同的探討拓展了教師設(shè)計(jì)教案的固有思維,，有利于教師設(shè)計(jì)教學(xué)思維的多向性發(fā)展,，使教師的教學(xué)思維更趨于靈活。

集體備課尤其對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師益處多多,。不但方法上可以受到啟發(fā),，還可以使自己的固有知識基礎(chǔ)更堅(jiān)實(shí),，能力得到迅速提升。老教師也可以在思維的交流碰撞中啟發(fā)創(chuàng)新思維,，為課堂教學(xué)注入新的活力,，提高課堂教學(xué)的有效性。

當(dāng)然,，集體備課為大家提供了充分交流,、取長補(bǔ)短、共同完善的機(jī)會,，但更重要的還在于自己的深入研究,。分享大家的智慧，加上自己的潛心鉆研,，個人的教育教學(xué)水平一定會迅速提高,。

觀摩名師教學(xué)案例是提高教學(xué)水平，促使教師自我反思的有效途徑,。在這次校本培訓(xùn)中,，我們觀摩了名師說課錄像，包括閱讀教學(xué),、作文教學(xué),、復(fù)習(xí)課教學(xué)等豐富的內(nèi)容。名師清晰而合理的教學(xué)設(shè)計(jì)的解說,，貫穿著其對科學(xué)的教學(xué)理念的精深理解,，對我們產(chǎn)生了積極的影響，促使大家進(jìn)行自我反思,、互相交流和改進(jìn),。名師畢竟是名師,，他們的課堂會產(chǎn)生我們一般教師所難以達(dá)到的教學(xué)效果,，我們所需要的是虛心的學(xué)習(xí)和不斷的反思總結(jié)，并付諸教學(xué)實(shí)踐,。

校本培訓(xùn),，立足于工作崗位，針對我們工作中存在的具體問題而進(jìn)行,，既能促進(jìn)教師個人教育理念的改變和教育教學(xué)水平的提高,，又能促進(jìn)整個學(xué)校教育教學(xué)水平的發(fā)展，是非常值得提倡的交流探討形式,，應(yīng)該排除一切可能存在的困難，堅(jiān)持深入，持之以恒地進(jìn)行下去,。教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)乎學(xué)校生命力的根本，我們應(yīng)以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo),，探求更多的有效學(xué)習(xí)途徑，以促進(jìn)和帶動學(xué)校的全方位發(fā)展,。

學(xué)校為我們安排了豐富多彩的校本培訓(xùn),，有研課活動，還有教育意義深刻的講座,，更是為我們這些新入職的老師安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為師傅,，最后還讓我們登上講臺講課，對我們的培訓(xùn)是全方位的,，收獲頗豐,。

從研課活動中了解到“先學(xué)后教”模式，此模式是在新課改的背景下,，依據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,，具有創(chuàng)新性、針對性,、可操作性等特點(diǎn),，在之后的教學(xué)中，我會進(jìn)一步進(jìn)行反思,、感悟,，爭取讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。

內(nèi)容豐富的講座,，讓我對教師這個崗位有了更加深刻的認(rèn)識,。每位學(xué)生都是未經(jīng)雕琢的藝術(shù)品，我們的責(zé)任就是將他們的潛力釋放出來,，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,，必須要熱愛教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí),，完善自己,，才能成為優(yōu)秀的教師。

通過登上講臺講課,，感覺自己仍在很多方面存在不足,。在以后的工作中，我要多聽課,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，深入研究教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇14

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。校本研修的目的是讓每一位教師適應(yīng)時代的發(fā)展，多學(xué)習(xí)一些新的理念,，好的教學(xué)方法,，通過多渠道的學(xué)習(xí)來增加自己的知識儲備，拓寬自己的知識面,。校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)中學(xué)到理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增,，在教學(xué)中才能做到游刃有余,。我認(rèn)為在校本教研中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上

1。學(xué)習(xí)新課標(biāo),。了解教學(xué)目標(biāo)及要求,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，從而使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式有所轉(zhuǎn)變,。

2,。積極參加學(xué)校組織的每一次的教研活動，在活動中多聽聽老教師的教學(xué)方法,，來彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,。

3。及時反思,。反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。每上完一節(jié)課，靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲存,。

4,。在線研修。在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,，在一個平臺上,，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識,，交流環(huán)境輕松自在,，我很喜歡這樣的研修方式。每次都積極地參加交流研討,，不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法,，表達(dá)自己的心聲，吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗(yàn),。

通過校本研修,，不但增長了自己的知識，而且提高了自己的文化修養(yǎng),，使每一位教師都能夠朝著自己設(shè)定的目標(biāo)不斷努力,，不斷進(jìn)步。

幼兒園幼兒園校本培訓(xùn)心得體會篇15

我校為全面落實(shí)繼續(xù)教育工作,，有計(jì)劃有步驟地抓校本培訓(xùn)工作,，在大廳進(jìn)行了短期培訓(xùn)及組織了專家講座。我積極參加了教育培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我總是認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考,。同時認(rèn)真自學(xué)有關(guān)校本培訓(xùn)的材料，感受頗深,。我想,，這都是針對新課改和現(xiàn)代社會需要進(jìn)行的活動。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)及不斷的實(shí)踐我有了以下幾點(diǎn)體會：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成,、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,，教師應(yīng)做到“四變”,，

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變

由過去的管理者,、控制者,、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識,，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等,、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為。

二是,，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假,、短假,、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場,、體驗(yàn)場,，感悟自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂,。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

重情景,、重民主,、重過程、重引導(dǎo),、重體驗(yàn),。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,，營造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變

注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效,，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更新教育觀念,、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。通過本期的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作

在學(xué)習(xí)期間，我積極探討新思路,。本學(xué)期開學(xué)初,，把校本培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我花費(fèi)更多的時間和精力去探索,，讓學(xué)生喜歡我的課堂,。當(dāng)然,，這只是我邁出的一小步，學(xué)習(xí)是永無止境的,，我將更加努力地完善現(xiàn)在的課程并積極探索研發(fā)新課程和新的適合學(xué)生的教學(xué)方式,，讓學(xué)生都能有一技之長。

【幼兒園校本培訓(xùn)心得體會】