做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初二語文教師工作計劃個人 初二語文教師工作計劃篇一

一、教學目標：

1,、通過課內(nèi),、外書籍、資料,，感受文化,，積淀理想，探尋名人,，振奮精神,，感受體育，感悟人生,，定格自然,，聚焦環(huán)保,，走進名家的心靈花園，培養(yǎng)學生高尚的道德情操,。

2,、提高學生的閱讀能力及分析水平。

3,、培養(yǎng)學生的朗讀及聽說能力,，鍛煉他們的口語表達能力。

4,、養(yǎng)成良好的讀書看報的習慣,，課外閱讀自讀每學年不少于80萬字。

5,、進行書寫練習,，作到書寫規(guī)范、整潔,，而且做到勤練筆,，以提高以提高寫作水平。

二,、教材內(nèi)容分析及重難點：

七年級下冊語文教科書,，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長，對童年的回憶,，對科學的幻想,，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步加深。引領(lǐng)學生去追尋自己美好的理想信念,，瞻仰“名人偉人”的光輝形象,，感受體育精神，關(guān)愛自然,，體味蓮花文化的魅力等,。

第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章，語文“是人類文化的重要組成部分”,，通過本單元的學習,，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學習目標,，立足語言感感受文化,。

第二單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動感人,，他們的奮斗業(yè)績,，他們的精神品格，往往為人們所景仰,。初二學生正處于人生觀,、價值觀形成時期,，應(yīng)對他們進行理想教育，學習名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神,。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美。

第四單元用說明文,、科學小品,、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系，

針對日益嚴重的生態(tài)問題,，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考,。初二學生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性認識到理性認識的過渡,，爭當環(huán)保小衛(wèi)士,。

第五單元是文言單元，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題,，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣,、節(jié)操,，可以說是名家的心靈后花園。學習這一單元,，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀,，從而使學生積累精美的語言,，感受作者風采，感悟古人內(nèi)心世界,。 名著導讀和課外古詩詞背誦也可以給予學生很好的文化積淀,。

三、學生狀況分析：

經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣 ,。

3,、課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展比較順利,。

存在的不足是：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差 ,，個別生不完成作業(yè)。

2,、學習的主動性,、合作探究意識不強。

3,、積累較少,，閱讀面不廣。

教學重難點：

1,、學習精讀及把握文章的中心的方法,。

2、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力,。

3,、學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。

4,、培養(yǎng)學生的口語交際能力,。

四、教學中應(yīng)注意的問題：

1,、謹防課堂教學師生疲勞,分析課文不要糾纏在細微末節(jié),。

2、加強學生觀察力的訓練和作文教學,。

3,、科學運用練習和手中的資料，尤其是要復(fù)習好打印提綱,，不遺漏,。

4、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象,。

5、要注意差異教學,，異步授課,，異步要求。

6,、有效利用新型的現(xiàn)代化教學手段,。

7、手寫備課與電子教案合理運用,。

五,、改進教學措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間 以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

8,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

9,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

初二語文教師工作計劃個人 初二語文教師工作計劃篇二

一,、指導思想

全面貫徹落實新課程標準的精神，密切關(guān)注中考題型的變化,，注重八年級分化年級的教學實際,，把培養(yǎng)優(yōu)生與強力治跛作為重點工作，通過主題閱讀,、作文定格訓練,、小綜合鞏固、詩歌寫作等豐富多彩的形式激發(fā)學生的學習熱情,，培養(yǎng)良好的.語文學習品質(zhì),，從而積極主動的學習，讓所有的學生都參與到語文學習之中,，讓所有的學生都得到發(fā)展,。

二、工作目標

以擴大優(yōu)生面為總目標,，參加全區(qū)統(tǒng)考a1人數(shù)達到132人(每班11人),，a2人數(shù)達到216人(每班18人)，a3人數(shù)達到300人(每班25人),。以精細處理教學內(nèi)容,，結(jié)合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標,。(年級組下達的指標)

三,、基本情況

八(12)班學生語文學習基礎(chǔ)較差，部分學生的學習品質(zhì)還沒有形成,。但是大部分學生學習熱情較高,。具體而言，學生的積累極少,，精準度不高,，文言文詞匯量較小，現(xiàn)代文對文本的把握不準,，作文缺乏寫作素材,，語言表達過于貧乏。

四,、主要措施與要求

1,、立足課本，以閱讀,、作文教學為中心,，穿插豐富多采的語文活動。注重朗讀,、寫作,、活動與積累，有效的促進學生自主,、合作,、探究能力的發(fā)展，充分激活學生,，充分體現(xiàn)以生為本,，教師主導，學生主體的教學理念,。

2,、在教學上嚴格按備課上課，嚴禁以個人創(chuàng)意為由,，拋開集體備課,，另起爐灶，搞自由散漫式的教學,。在教學過程中，一切信息應(yīng)做到資源共享,。

3,、強化字詞教學與訓練，以應(yīng)對新的中考題型,。

4,、充分利用電教手段,，豐富課堂教學形式，激活學生學習興趣,。

5,、繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，以作業(yè)書寫評分,、試卷書寫加分等形式促進學生的練字熱情,。

6、著力于學生閱讀習慣的培養(yǎng),，養(yǎng)成批注賞析閱讀的習慣,，將“雙休閱讀”(“和父母一起閱讀，構(gòu)建書香家庭”)打造成語文學科的品牌,。

7,、培養(yǎng)學生良好的寫作品質(zhì)。通過作文定格訓練,，讓絕大多數(shù)學生享受作文成功的快樂,。

8、落實“培優(yōu)治跛”工作,，關(guān)注男女生差異,，擴大優(yōu)生面。

初二語文教師工作計劃個人 初二語文教師工作計劃篇三

一,、學情分析

從上學期期末檢測情況來看,，跟其它平行班級相比較，學生有一定的進步,。但學生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率70%左右,，平均分90多分。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學生的學習積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預(yù)習習慣尚未形成,，上課學生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面,，125,、126各班，有部分學生學習目標明確，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學習,，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型,，學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少復(fù)習功課,，需要老師的督促才會有所作為,。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,。第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元,，以民間文化為主題編寫。第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦,。(二)倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力,。

三、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本學期教學的設(shè)計學習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

四,、教學措施

1.根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

5.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

6.引導鼓勵學生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：“語文,，在一定程度上還是需要‘死背’,，只有‘死去’，才能‘活來’,?！苯?jīng)過上學期與125、126兩個班學生的接觸,，我自己認為,，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生自主學習,，自我督促,，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績,。

初二語文教師工作計劃個人 初二語文教師工作計劃篇四

八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學生經(jīng)過七年級一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點己有一定程度的了解,。在此基礎(chǔ)上,，為更進一步地搞好本學期的語文教學工作，特制定此計劃：

一,、教學背景分析:

語文是中小學階段的主要學科,基礎(chǔ)學科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的認同,而新課改對語文教學的闡述也說明,語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù).而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等. 新基理論中對塑造未來新人的描述中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

二,、教材分析:

我們采用長春版初中語文教材,本冊教材共分為六個單元,除了包括精讀,課內(nèi)自讀外,，還包括寫作?口語交際?綜合性學習,名著導讀。根據(jù)對新課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標,。 思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ),。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標:在小學語文的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等,。

三、所教班級學生現(xiàn)狀及對策:

根據(jù)我班學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,我的語文教學最初以激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺為口號和行動原則,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從七年級進校到現(xiàn)在,從整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)七年級期終考試成績進行具體分析如下:

本班大部分學生處于中等水平,，一小部分學生存在的差距還很大,，從以上情況看，兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)新課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣普通中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音,。因此我們的教學必須在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對新課改的學習與研究,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應(yīng)的調(diào)整,本學期擬采用以下措施:

1),、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2),、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3)、 重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4)、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6),、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

7)、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8),、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

11)、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.,。

12),、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

13),、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

14)、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15),、要求寫一篇小論文。

16),、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心,。

四,、本計劃應(yīng)達到的目標:

1、通過本學期的教學的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,。

2,、實行分層教學,集中抓a層的學生,本學期我努力工作,力爭將60%a層(約10人)同學的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步.基本保證了優(yōu)秀率穩(wěn)定在20%以上.

五、具體教學進度計劃 :

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學進度計劃如下:

周次 第三,、四周

完成第一單元

周次 第五,、六、七,、八周

完成第二,、三單元

周次 第十周

半期考試

周次 第九、十一,、十二,、十三,、十四、十五周

完成第四,、五,、六單元

周次 第十六、十七周

復(fù)習

周次 第二十周

期末考試

(注：有兩個周是機動時間)

初二語文教師工作計劃個人 初二語文教師工作計劃篇五

根據(jù)語文學科的具體特點,，以提高語文教學質(zhì)量為目標,，在教學中積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學生為本,，務(wù)實教學，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

一,、學生基本情況：本人任教初二(1)班語文教學工作,。本班有學生45人，男25人,，女20人,。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強,。

二、本期目標

1,、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?/p>

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

三、工作措施

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。

4,、精心設(shè)計作業(yè),，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

5、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作,?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān),，單元過關(guān),。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握,。

6、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習,。

7、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率,。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力。

8,、養(yǎng)成學生課前預(yù)習的習慣,。不但老師要備課，學生也要“備課”,，讓學生做好每節(jié)課的預(yù)習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9,、重視書寫，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示,。

10,、從基礎(chǔ)抓起，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ),。堅持閱讀，每天都要做積累,，字數(shù)不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累。

11,、充分利用好各種語文報,、輔導書，提高學生的閱讀能力,。

12,、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性,。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。 本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。