作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語言春夜喜雨教案篇一

1,、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處,，懂得樹木是需要愛護(hù)的,，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹

木的情感,。

2、要求幼兒能大膽,、響亮,、用完整的語句表達(dá)。

二,、活動準(zhǔn)備：

自制活動的投影片,、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。

三,、教學(xué)過程

(一) 聽故事：

1,、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼

兒園的樹”后來告訴大家,。

2、講述完整故事,。

3,、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事,。

(二) 看投影,、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的,。

2,、看第二段投影后提問：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天,，小朋友幫小樹松土;夏天,，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹,。

(1)師：在小朋友的幫助下,，幼兒園的樹長高了、長大了,，我們一起把鳥媽媽們請回來,，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽,，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

3,、看第三段投影后提問：

(1) 瞧，鳥媽媽們飛回來了,，我們來問問鳥媽媽,，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

① 幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

② 錄音回答,。

(2) 喲，紅鳥媽媽也來了,，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

① 幼：紅鳥媽媽,，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

② 錄音回答,。

(3) 黃鳥媽媽飛來了,，我們快叫住它。

① 幼：黃鳥媽媽,，黃鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

② 錄音回答。

七,、延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大,，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙,、遮陽、抗洪水,，提供各種原料,，果樹還能結(jié)果。

師：我們幼兒園里,，四周圍也有許多小樹,，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土,、澆澆水,、拔野草，讓小樹快快長,，長成一棵棵漂亮的大樹,，好嗎?

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語言春夜喜雨教案篇二

幼兒做活動，老師要注意,，多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)和配合,，才能讓孩子的各種才能得到發(fā)展。今天就和大家分享關(guān)于講故事的活動設(shè)計,。

活動目的：

提升小朋友配合能力,，提高小朋友語言能力。

活動過程：

事先，老師問小朋友們,，你們最喜歡哪個童話故事,，你們會講這個童話故事嗎?

然后如果有非常熟知這個童話故事的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事,。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚,。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜,。

等小朋友講完故事,，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個故事了,。小朋友們?nèi)绻f記住了,，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。

然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事,。如果有小朋友講錯了,，老師可以給予糾正。

活動獎勵：

老師要結(jié)合小朋友在講故事中語言的表達(dá)能力,，紀(jì)律的維持能力,，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎勵小紅花等等,。

活動總結(jié)：

孩子語言能力發(fā)展還不夠,，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解,，講故事是一件非常有意義和開心的事情,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語言春夜喜雨教案篇三

活動目標(biāo)：

1.知道指甲長了對自己身體及同伴帶來的危害，養(yǎng)成勤剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

4.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5.初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的vcd,，圖片等,。

活動過程：

1.組織幼兒收看有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的vcd，圖片等,。

2.讓幼兒在觀察,、討論、辨析,、交流的過程中,，感受體驗勤剪指甲的重要性及正確的方法。

討論：為什么長指甲容易抓傷皮膚?被指甲抓傷的皮膚為什么紅腫?

小實驗：將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察。

3.請幼兒園的保健醫(yī)生介紹指甲所藏細(xì)菌,，以多種途徑進(jìn)入人體,，給身體健康造成的危害。

4.教育幼兒要勤剪指甲,，并請家長配合教育,。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語言春夜喜雨教案篇四

活動目標(biāo)

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的,。

2,、有初步的自我保護(hù)意識。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

活動準(zhǔn)備

1,、錄像：小紐扣旅行記。

2,、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友,。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園,。

活動過程

1,、看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子,，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖,，珊珊總是喜歡低頭看,，用手摸?？墒怯幸惶?，鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了,，想嘗一嘗,。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了,，珊珊難受極了,。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃,，既不衛(wèi)生,，又會危害身體健康。

2,、交談與訪問：紐扣不能吃,。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意,。

(2)提問：“除了紐扣以外,，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品,，如小木珠,、小棋子等。

3,、討論：紐扣是我的好朋友,。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來,，及時釘上,。)

延伸提示

1、設(shè)立小盒子,，發(fā)現(xiàn)異物及時收撿,。

2、手工角放置針,、線,，及時為孩子釘補紐扣。

3,、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝,，特別是紐扣是否松脫。

幼兒園中班語言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語言春夜喜雨教案篇五

教學(xué)理論依據(jù)：

草地上的螞蚱,、花叢中的蝴蝶,，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家,，喜歡追著蜻蜓飛舞,，更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著、說著,、畫著,、問著，樂此不疲,。但是,，螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲長什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠(yuǎn)了,。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展,。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強(qiáng)加給學(xué)生,。教師的作用是間接的,，教師不應(yīng)該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策,，讓兒童自己主動地,、自發(fā)地學(xué)習(xí)?！痹凇蹲矫圆氐睦ハx》活動中,，教師始終堅持幼兒想、說,、做在前,，教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則,。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識新的復(fù)雜客體和事件的方法,，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法,，是使思維和行動結(jié)合起來的方法,。”因此,，本次活動將探索過程與游戲結(jié)合起來,，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學(xué)探究活動的興趣,，從而達(dá)到科學(xué)探究活動的目標(biāo)。

實施策略：

整個活動的組織以游戲貫穿始終,。

1,、師幼游戲，打好鋪墊,。通過游戲“捉迷藏”,，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系,，為了解動物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。

2,、趣味尋找,，探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中,、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲,，探尋昆蟲保護(hù)自己的奧秘，體驗發(fā)現(xiàn),、探究的樂趣,。

3、角色扮演,，知識拓展,。通過扮演角色，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解蘭花螳螂、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、藏有螳螂、蝴蝶,、螞蚱等昆蟲的花草叢,。

2、《昆蟲躲貓貓》圖片,。

3,、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干,，小鳥頭飾一個,。

活動重點：

了解蘭花螳螂、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

活動難點：

對昆蟲“保護(hù)色”的理解。

活動過程：

1,、游戲“捉迷藏”,，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲,，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn),，必須要隱藏好,。

2、探究,、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

(1)找找、說說

①教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲,。

②請幼兒說說是在什么地方找到的,，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系,，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法,。

(2)看看、聽聽

教師播放課件,，讓幼兒了解枯葉蝶,、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的,。

(3)找找,、認(rèn)認(rèn)

①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識的蘭花螳螂,、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲。

②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲,，拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗,。

3、游戲《小鳥和小蟲》,，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗,。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經(jīng)驗運用到游戲中,。