為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？接下?lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來(lái)了解一下吧,。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇一

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，塑造積極向上的班級(jí)精神,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育計(jì)劃,、少先隊(duì)計(jì)劃,，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定,、環(huán)境的策劃,、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化,。

二,、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作,。

1、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng),、中隊(duì)長(zhǎng),，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體同學(xué),，指導(dǎo)：班主任,，任課老師

2、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng),。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái),。

3,、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度,。

4,、利用教室宣傳欄、特色墻,、紅領(lǐng)巾角等陣地,，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍,。

5,、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神,。

三,、班級(jí)文化具體實(shí)施方案

1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè),。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容,。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康,。因此,，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置,，使其既溫馨舒適,，又催人進(jìn)取。同時(shí),，鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境,。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性,，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源,。

(1)設(shè)衛(wèi)生角,，爭(zhēng)章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角,。

衛(wèi)生角：干凈,，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,，因此保持教室整潔尤為重要,。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角,，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,，做到整潔，有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí),，貼于墻上,，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí),，更好地關(guān)注自己的身體健康,。

爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)選一次,，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán),，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)選,。

圖書角：書籍人的是精神食糧,，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí),，開闊視野,，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2—3本有價(jià)值的課外讀物,，歸類擺放,，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量,。

(2)布置班級(jí)宣傳欄,。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào),，電腦報(bào)等,，精心布置班級(jí)宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級(jí)特色文化園,，在這個(gè)園地里,，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái),，可以是美術(shù)作品,、感悟日記，體驗(yàn)心得,、讀書筆記,，書法，或者攝影作品等,，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀,，以更謙虛的態(tài)度,，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí),，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情,。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,，成就夢(mèng)想”,，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo),，未來(lái)理想,，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,，將其張貼于教室外墻壁,，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋,，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角,，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面,，全班一起動(dòng)腦解決,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余，也能接觸一些難題,，開發(fā)思維,，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

2,、班級(jí)精神文化建設(shè),。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上,，成就夢(mèng)想”班級(jí)文化活動(dòng),，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過(guò)制定班級(jí)公約,，自主管理,，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想,，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情,，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng),，團(tuán)結(jié)一致,，為同一個(gè)理想努力奮斗。

(1)制訂班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度,，包括文明禮儀,、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī),、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面,，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,，讓他們感到這是他們自己的事,，他們是制訂者，也是執(zhí)行者,、維護(hù)者,。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí),，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與,，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過(guò)全班民主表決形成定案,，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理,。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識(shí),，關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù),，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀,，學(xué)生自主督促;班級(jí)圖書角，學(xué)生自己管理;班級(jí)衛(wèi)生角,，學(xué)生自己整理;班級(jí)宣傳欄,，學(xué)生自主布置;班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生,，學(xué)生自己評(píng)比;設(shè)置"好人好事"記錄本,，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比;同時(shí)成立自學(xué)小組,，每小組由4—5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成,，共同討論一些難題，互相幫助,，交流學(xué)習(xí)心得,，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制,，由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督,，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次總結(jié),，選出記載最多的前十名同學(xué),，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足提出建議,。

(3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中,，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹立榜樣,，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣,。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差,，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付,，甚至逃避值日。對(duì)這種現(xiàn)象,，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰,，但往往效果不佳。因此,，我們采用另一種方式來(lái)處理,，采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì),，宿舍獎(jiǎng)勵(lì),，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品,，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，也可以口頭表達(dá)，精神獎(jiǎng)勵(lì),，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的活動(dòng),。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。

(4)開展各類班級(jí)活動(dòng),，打造班級(jí)精神,。

晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事,，勵(lì)心志”活動(dòng),，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),。

主題班會(huì)。開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng),，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn),。主題班會(huì)的形式可以是討論,、演講、小品,、相聲,，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等,，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè),、階段性班級(jí)工作,、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開展主題班會(huì)時(shí),，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況,，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),?？梢悦嫦蛏鐣?huì)、面向他人,、面向家庭,，尋找服務(wù)的.項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn),、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,，樹立為集體,、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想,。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”,、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”,、“爭(zhēng)啄木鳥行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等,。

附：

班風(fēng)：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級(jí)口號(hào)：拼搏向上,，成就夢(mèng)想

班級(jí)公約：

1、班級(jí)成員人人平等,，人人享有班級(jí)權(quán)利和履行班級(jí)義務(wù),。

2、上課專心聽講,，勤于思考,，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問(wèn),。

3,、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),，字跡端正,，質(zhì)量高，不拖拉,，不抄襲,。

4、學(xué)會(huì)交往,，尊敬師長(zhǎng),，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué),，協(xié)作創(chuàng)新,。

5、誠(chéng)實(shí)守信,，不撒謊,，不騙人,，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。

6,、用餐文明,，不講話，不打鬧,，不浪費(fèi)飯菜,，飯畢清理桌面。

7,、在班級(jí)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不亂丟垃圾，保持教室整潔,。

8,、保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，不在教室內(nèi)從事體育活動(dòng),，課間不追逐打鬧。

9,、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,，正常交往，以誠(chéng)相待,，不叫侮辱性綽號(hào),，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾時(shí)首先做自我批評(píng),。

10,、積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的文體活動(dòng)、勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇二

一,、制定班級(jí)德育工作的總目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期,、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，制定出本班的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在班級(jí)組建初期,，先制應(yīng)向?qū)W生明確班級(jí)的德育目標(biāo),，如：高一一年的德育總目標(biāo)是：個(gè)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、文明的行為,，得體的儀容儀表,，積極向上的精神面貌,，勤奮塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)集體凝聚力，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二,、圍繞總目標(biāo),，機(jī)動(dòng)靈活地制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)

為了有序和具體的工作，最好制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)，如我在高一開學(xué)第一星期,，向?qū)W生明確的周德育目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)老師,，認(rèn)識(shí)同學(xué),，融入集體中來(lái),，

第二星期的目標(biāo)是：搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，第三個(gè)星期的目標(biāo)是：熱愛國(guó)旗,、國(guó)歌，嚴(yán)肅升旗儀式等等,。每星期都堅(jiān)持制定小目標(biāo),，并督促學(xué)生完成,。

三,、建立監(jiān)督制度,，保證目標(biāo)的順利實(shí)施,，但不要以罰代管

德育的實(shí)施應(yīng)該得到監(jiān)督，主要提倡班級(jí)內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管,、相互督促,，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負(fù)責(zé)德育工作的班委進(jìn)行相關(guān)記錄,，必要時(shí)班主任對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行談話矯正,。教師以罰代管，只能說(shuō)明管理不得法,，管理不到位,，或者確切地說(shuō)是管理的無(wú)能。要讓服從管理的人心服而不是口服,，壓而不服等于無(wú)用,。我通常采用“頭三次免罰”去管理學(xué)生，并強(qiáng)調(diào),，犯錯(cuò)誤后主動(dòng)向老師打招呼,，于是，很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯(cuò)誤就立刻給老師說(shuō)明，并表達(dá)內(nèi)疚的良好習(xí)慣,，久而久之,，集體意識(shí)也得到加強(qiáng);這樣的管理，在起初的學(xué)校文明班評(píng)比中,，會(huì)暫時(shí)落后,，但當(dāng)班級(jí)進(jìn)入穩(wěn)定后就會(huì)出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來(lái)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,，堅(jiān)持“以人為本”促進(jìn)人與人之間的和諧相處，人心就會(huì)和諧,。中央提出構(gòu)建和諧社會(huì),，是前無(wú)古人之創(chuàng)舉，是溫暖民心之善舉,，是富民安幫之良策,。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理,，這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力,，又使得班級(jí)管理緊張而有秩序，讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級(jí)管理的亮麗風(fēng)景,，學(xué)校就更添一份和諧!

四,、開展豐富多彩的德育活動(dòng)

新形勢(shì)下，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式,。要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，組織好班級(jí)活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中使學(xué)生受到潛移默化的教育,。學(xué)生能否主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，活動(dòng)的教育效果如何，關(guān)鍵在于活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動(dòng)知識(shí)的前提下,，經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和德育工作要求,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,。在實(shí)施活動(dòng)育人過(guò)程中，要充分利用好班內(nèi)資源,，從身邊的活動(dòng)抓起,。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議;建立班級(jí)圖書角，組織故事會(huì),、讀書會(huì)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō);組織小制作小發(fā)明展,，可以讓學(xué)生做一做等，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，主動(dòng)參與，在活動(dòng)中受到教育,。班主任在活動(dòng)過(guò)程中,，既不能全面全過(guò)程束縛學(xué)生的手腳，又不能放任不管,。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系,，有的活動(dòng)要完全參與，與學(xué)生融為一體,，有的活動(dòng)要指導(dǎo)點(diǎn)撥,，讓學(xué)生自己活動(dòng)、自己展示,、自我教育,。

1、辦好各種形式的班會(huì)活動(dòng),，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動(dòng),。

在剛進(jìn)入新班級(jí)時(shí)可以在班會(huì)上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會(huì)開始時(shí)全班齊聲演唱,，振奮人心,，形成班級(jí)特色。同時(shí)還可針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開展各種活動(dòng)：(1)可以搞全班性分組討論活動(dòng)：比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”,，使同學(xué)們相互借鑒,，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，使大家有信心去應(yīng)考,。(2)還可以進(jìn)行本班和其他班級(jí)的辯論賽，由科任老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委,，大家在公平的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng),，增進(jìn)師生感情，在愉快的氣氛中開展,。(3)還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻,，使同學(xué)們拓展眼界，有利于進(jìn)行正確的引導(dǎo),，幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理,。

2、開展送溫暖活動(dòng)

(1),、由生活委員組織,，為同學(xué)舉行生日短會(huì)，并送上一份禮物，全班同學(xué)同唱生日歌,。

(2),、關(guān)愛后進(jìn)生，形成后進(jìn)生的原因是多方面的,，班主任對(duì)每一名后進(jìn)生要具體分析,找出形成后進(jìn)的原因,，有愛心、細(xì)心,、耐心和恒心,，循循善誘，做好其思想教育工作,。努力尋找后進(jìn)生身上的每一處細(xì)微閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)其上進(jìn)心,。同時(shí)要盡自己所能幫助解決后進(jìn)生在思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學(xué)生不能歧視后進(jìn)生,，要積極關(guān)心幫助他們,。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的生生互動(dòng)氛圍，使后進(jìn)生感受到集體大家庭的溫暖,，不斷得到轉(zhuǎn)化,。

3、表?yè)P(yáng)先進(jìn),，彰顯班級(jí)正氣

在教室后墻開辟專欄,，或以文字，或以圖片宣傳班級(jí)先進(jìn)個(gè)人和事跡,，如：參加體育節(jié)的所有運(yùn)動(dòng)員,，勞動(dòng)之星，考試的前十名,，進(jìn)步獎(jiǎng)等等,。

4、班級(jí)文化建設(shè)

創(chuàng)立用班級(jí)文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索,。班級(jí)文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境,、形成良好的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo),，以豐富多彩的文化活動(dòng)為載體,，喚起學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值取向,，促進(jìn)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。在班級(jí)文化建設(shè)中,，計(jì)劃由學(xué)生自己擬訂,，活動(dòng)由學(xué)生自己策劃，工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào),，問(wèn)題由學(xué)生自己解決,，效果也由學(xué)生自己檢驗(yàn)。在活動(dòng)中,，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,，真正成為班級(jí)的主人;班級(jí)通過(guò)開展形式多樣的文化活動(dòng)形成特定的文化氛圍，讓學(xué)生受到感染,，學(xué)生可以自己思考,、比較、判斷和選擇,，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,，主動(dòng)認(rèn)同班級(jí)的價(jià)值準(zhǔn)則和規(guī)范，并逐步內(nèi)化為良好的品德,。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè),，形成了新型的師生互動(dòng)關(guān)系。班級(jí)文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體,，學(xué)生為客體的模式,，以師生互為主體共同參與而代之。在班級(jí)文化建設(shè)中師生都是班級(jí)文化建設(shè)的主體,，學(xué)生是決策者,、組織者、參與者和評(píng)論者,，教師是參與者,、引導(dǎo)者和調(diào)控者。教師在班級(jí)文化建設(shè)中,，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì),，率先垂范、為人師表,，充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的影響力,，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者;學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中，重新認(rèn)識(shí)自我,，看到自己的特長(zhǎng),、能力和潛力,，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中,。在這個(gè)過(guò)程中,，師生心靈相通，密切合作,，共同創(chuàng)造班級(jí)文化,，形成了民主平等、互動(dòng)共贏的師生關(guān)系,。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇三

班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)重要陣地,，班級(jí)文化是學(xué)校文化最重要的組成部分，富含活力,、個(gè)性,、溫馨氣息以及書香味的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生在校生活、學(xué)業(yè)成績(jī)乃至終身發(fā)展都有著重要影響,。為了進(jìn)一步深化我?！皶阈@”建設(shè)，從基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的書香校園,，學(xué)校決定開展“書香班級(jí)”建設(shè)系列活動(dòng),。

一、指導(dǎo)思想：

讀書有益于育德,、勵(lì)志、啟智,、明史,，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)開展讀書活動(dòng),，積極營(yíng)造讀書氛圍,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書,、愛讀書,、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書,，博覽群書的好習(xí)慣,，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知,、樹立理想,、享受生活，讓好書伴隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

二,、活動(dòng)主題：

在閱讀中尋求快樂(lè),，讓讀書成為習(xí)慣，在讀書中得到發(fā)展,。

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜愛讀書,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，活躍思維，營(yíng)造良好的讀書氛圍,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友,，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)知書達(dá)理,、追求智慧的新一代,。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)營(yíng)造書香教室,，營(yíng)造讀書氛圍,，讓教室充滿書香氣息。

1,、建立班級(jí)圖書角,，讓學(xué)生有好書可讀。圖書數(shù)量足,，質(zhì)量高,，內(nèi)容廣，可采用發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書的方法不斷豐富藏書量,，各班期末把“班級(jí)圖書目錄表”交政教處,，藏書量班級(jí)人均3本計(jì)1分，人均每增加1本加2分,。曾曉紅負(fù)責(zé),。

2、每天開放班級(jí)圖書角,，方便學(xué)生閱讀和借書,。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計(jì)2分;圖書管理員認(rèn)真做好借閱記錄,，期末把“班級(jí)學(xué)生借閱圖書記錄表”交政教處,，學(xué)生借閱圖書人數(shù)是班級(jí)人數(shù)3倍的計(jì)1分,，人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負(fù)責(zé),。

3,、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新,，培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀與交流的習(xí)慣,，期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)比“讀書之窗”專欄，一等獎(jiǎng)計(jì)15分,，二等獎(jiǎng)計(jì)10分,，三等獎(jiǎng)計(jì)5分。

4,、每位同學(xué)要制訂一份切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,，每天保證至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，在讀書中感悟人生,、學(xué)會(huì)思考、增長(zhǎng)智慧,。期末班主任收集學(xué)生的讀書計(jì)劃交政教處,，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù)，每缺一份計(jì)劃扣1分,。曾曉紅負(fù)責(zé),。

5、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”,，每位同學(xué)要有一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”,，用來(lái)摘錄好詞好句，寫出有質(zhì)量的讀書筆記,、讀書心得體會(huì)等，每周不少于2篇,。期末班主任收集學(xué)生的“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”交政教處,，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù)，每缺一本扣1分,。曾曉紅負(fù)責(zé),。

6、班級(jí)讀書口號(hào),，每班要擬定好班級(jí)讀書口號(hào)并張貼在教室墻壁上,。期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查，按要求完成的計(jì)10分,。

(二)保證讀書時(shí)間,，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課,，除課文閱讀外,，還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事，明白一個(gè)道理,，啟迪一點(diǎn)智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時(shí)課外書,，并進(jìn)行交流活動(dòng))。(早讀,、午讀課每缺一人扣1分,，李明敬負(fù)責(zé))

(三)開展系列讀書活動(dòng)，讓學(xué)生享受閱讀樂(lè)趣,。

1,、開展以“讀書”為話題的主題班會(huì)。各班緊緊圍繞讀書活動(dòng)主題,，結(jié)合本班實(shí)際,，可以通過(guò)分組討論，小組發(fā)言,，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動(dòng),。每學(xué)期至少一次，以交主題班會(huì)教案為準(zhǔn),，每次計(jì)20分,。曾曉紅負(fù)責(zé)。

2,、開展主題墻報(bào)或手抄報(bào)比賽,。課改班級(jí)交手抄報(bào)，每班級(jí)交三份,。要求：主題鮮明,，內(nèi)容充實(shí)，積極向上,，形式多樣,，書香濃郁。學(xué)校統(tǒng)一評(píng)選,，一等獎(jiǎng)15分,，二等獎(jiǎng)10分，三等獎(jiǎng)5分,。陳瑩負(fù)責(zé),。

3、舉辦主題演講比賽,。每班選一名學(xué)生參加,，一等獎(jiǎng)15分,，二等獎(jiǎng)10分，三等獎(jiǎng)5分,。曾曉紅,、陳瑩負(fù)責(zé)。

4,、舉辦“朝陽(yáng)”讀書和主題讀書活動(dòng)征文比賽,。主題讀書活動(dòng)征文每班選五篇文章參加評(píng)選，“朝陽(yáng)”讀書活動(dòng)征文篇數(shù)不限,。學(xué)校統(tǒng)一評(píng)選,，一等獎(jiǎng)15分，二等獎(jiǎng)10分,，三等獎(jiǎng)5分,。陳瑩、楊日美負(fù)責(zé),。

5,、認(rèn)真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒,。語(yǔ)文教師要有計(jì)劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目,，每學(xué)期至少5本好書，并規(guī)定一定量的自選書目,，期末語(yǔ)文老師把“好書推薦表”交政教處,，按時(shí)交表的計(jì)15分。堅(jiān)持誦讀本學(xué)期教材中的古詩(shī)文和規(guī)定的課外古詩(shī)詞10首,，并能鞏固以前背誦的詩(shī)詞,。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內(nèi)容,。期末語(yǔ)文老師把“晨誦本”交政教處,，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù)，每缺一本扣1分,。曾曉紅,、語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。

(四)建立評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，鞏固讀書成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的讀書興趣,。學(xué)期末做好讀書活動(dòng)的總結(jié),，召開表彰大會(huì)，對(duì)讀書活動(dòng)期間取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí),、教師,、同學(xué)進(jìn)行表彰,，并頒發(fā)榮譽(yù)證書或獎(jiǎng)狀。

1,、在日常的讀書活動(dòng)中,，班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度,、參加交流的成果進(jìn)行評(píng)價(jià),，期末每班評(píng)選出五名“讀書積極分子”。班主任負(fù)責(zé),。

2,、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級(jí)”內(nèi)容要求評(píng)分，期末全校評(píng)出六個(gè)班級(jí)為“書香班級(jí)”,，得分最高的為一等獎(jiǎng),，獎(jiǎng)金100元;得分第二、三名的為二等獎(jiǎng),，獎(jiǎng)金80元;得分第四至六名的為三等獎(jiǎng),，獎(jiǎng)金50元。獎(jiǎng)金發(fā)給班主任,。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé),。

3、由語(yǔ)文組推薦評(píng)比,，根據(jù)語(yǔ)文教師輔導(dǎo)學(xué)生參加讀書活動(dòng)征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動(dòng),、“晨誦本”回交等情況，期末評(píng)出三名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,，獎(jiǎng)金50元,。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)。

4,、將每學(xué)期評(píng)價(jià)得分計(jì)入班級(jí)管理考核中,。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇四

作為崇文街小學(xué)的學(xué)生，崇尚文明是必須履行的責(zé)任,。文明禮儀也是一個(gè)人修養(yǎng)的外在體現(xiàn),。因此，讓每個(gè)學(xué)生都文明起來(lái)勢(shì)在必行,。為此,，在這個(gè)學(xué)期中，我將學(xué)習(xí)文明禮儀,、實(shí)踐文明禮儀,、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習(xí)慣培養(yǎng)的全過(guò)程，努力去打造文明的特色班級(jí)，具體方案如下：

一,、文明我知曉——學(xué)習(xí)禮儀

“知是行之始”,，在文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，我首先做的是教學(xué)生認(rèn)知明理,。

1,、利用經(jīng)典誦讀，以傳統(tǒng)文化潤(rùn)澤心靈,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著豐富的為人之道,，讓孩子讀一些經(jīng)典名句，對(duì)他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣是大有裨益的,。學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本,，利用晨讀時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行朗讀與背誦?！对鰪V賢文》60則,，句句道真理，則則明人心,?！板X財(cái)如糞土，仁義值千金,?！备嬖V孩子們要輕財(cái)重義,?！梆埲瞬皇前V漢,，癡漢不會(huì)饒人?！背珜?dǎo)人們要有寬恕之心,，得饒人處且饒人?！盀槿四鎏澬氖?，半夜敲門心不驚?！碧嵝讶俗鍪乱饷骼诼?，心中坦蕩。日復(fù)一日地堅(jiān)持朗讀,，相信孩子們會(huì)從這些經(jīng)典古訓(xùn)中學(xué)到許多文明之道,。

另外，學(xué)期中計(jì)劃在班級(jí)開展“讀百家箴言,，摘禮儀佳句”讀書活動(dòng),。組織學(xué)生通過(guò)書報(bào)雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑,，閱讀禮儀故事、學(xué)習(xí)禮儀常識(shí),、搜集關(guān)于文明禮儀的名人名言，豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn),。

2,、播放禮儀視頻，以專題教育規(guī)范言行,。

充分利用下午到校上課前的10分鐘時(shí)間播放禮儀的專題教育,，如：“升國(guó)旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等;又有根據(jù)學(xué)生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進(jìn)行教育，如：針對(duì)學(xué)生衣冠不整的現(xiàn)象,，尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問(wèn)題,，開設(shè)“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題;針對(duì)男生小便不入池，隨處解決的現(xiàn)象,，開設(shè)“如廁也要文明”的教育專題,。

3、開辟禮儀之窗,，以詩(shī)意環(huán)境熏陶感染,。

圍繞“文明班級(jí)”構(gòu)想，我努力讓每面墻會(huì)說(shuō)話,，班級(jí)的每個(gè)角落都成為習(xí)慣培養(yǎng)的可利用資源,。專欄兩側(cè)，蒼翠有力的毛筆字“說(shuō)文明話,、干文明事,、做文明人”詮釋著全新的育人理念;書架里擺放著的一本本名著，引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書,、做有根的人,，培養(yǎng)文明習(xí)慣，收獲幸福人生”;黑板右側(cè),，班一覽表里張貼的30個(gè)道德細(xì)則,，從一點(diǎn)一滴提示著學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣該如何去做;教室后面的黑板報(bào)或?qū)冢谄诙加小拔拿髦啊卑鎵K,，且內(nèi)容豐富多彩：有學(xué)生自編的文明童謠,、文明標(biāo)語(yǔ)，有學(xué)生搜集的文明故事,、以及老師編寫的文明知識(shí)測(cè)試題,、班級(jí)“文明之星”照片和開展文明教育活動(dòng)的圖片等等?！拔拿髦啊背蔀閹熒鷮W(xué)習(xí)文明知識(shí),、展示文明成果、開啟文明之門的窗口。

二,、文明我先行——實(shí)踐禮儀

“行是知之成”,。在學(xué)生對(duì)文明禮儀有了豐富的情感認(rèn)知的基礎(chǔ)上，將以多彩活動(dòng)為載體,，通過(guò)實(shí)踐內(nèi)化,，促使學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

1,、競(jìng)賽活動(dòng)紅紅火火,。

學(xué)期末舉行以“人人是形象，文明伴成長(zhǎng)”為主題的競(jìng)賽活動(dòng),?；顒?dòng)內(nèi)容包括：演講比賽、漫畫比賽,、童謠征集,、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽,、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動(dòng),。班級(jí)將孩子們的作品匯集篩選，組織學(xué)生觀看展覽,。

2,、主題活動(dòng)有聲有色。

“說(shuō)起來(lái)頭頭是道,，做起來(lái)依然故我”,。這是孩子們?cè)诹?xí)慣培養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。我將從身邊入手,，著眼小處,，引導(dǎo)孩子踐行文明禮儀。

如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個(gè)方面入手,，引導(dǎo)學(xué)生每天做一件文明事,，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重,、友誼和真愛,、“文明在我口中”：從講文明用語(yǔ)，正確使用稱呼,，不講臟話,、粗話等方面開始;“文明在我手中”：從保持清潔(如不在教室、樓道,、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔紙屑果皮,、隨地吐痰,、亂倒垃圾、亂涂亂畫等),、愛護(hù)公共財(cái)物,、節(jié)約水電等方面開始;“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車,、文明用廁等方面開始;“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心,，孝敬父母、善待他人等方面開始,。

三、文明大聚焦——展示禮儀

1,、體操比賽盡展風(fēng)采

體操也是學(xué)生文明的一種體現(xiàn),。從立正、稍息到做操時(shí)的一招一式,，都盡顯學(xué)生的文明程度,。站有站姿、蹲有蹲姿,、抬平胳膊,、踢腿有力，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都做到位了,，體操便成了外樹形象,、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的有效載體。而我將以身作則,，配合體育老師加強(qiáng)學(xué)生的體操訓(xùn)練,，在完成10月份體操比賽的同時(shí)，關(guān)鍵是讓學(xué)生在體操訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)文明的認(rèn)識(shí)和理解更深一層次,。

2,、文明搜索感知你我

開展“文明在我眼前”校園聚焦活動(dòng)。讓孩子們拿起自己手中的照相機(jī),、攝像機(jī),，走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)隨時(shí)拍攝身邊感動(dòng)自己的點(diǎn)滴文明瞬間,。并利用下午二課堂時(shí)間,，進(jìn)行展演播出。這些來(lái)自身邊的榜樣一經(jīng)播出,，定會(huì)在同學(xué)們中引起轟動(dòng)效應(yīng),，也能贏得學(xué)生的崇拜，并進(jìn)而模仿之,。

3,、“文明之星”熠熠生輝

學(xué)期末采取學(xué)生自評(píng),、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合的方法,，評(píng)選“文明之星”,、“文明標(biāo)兵”，并頒發(fā)證書和喜報(bào),。

四,、文明我主張——宣傳禮儀

1、文明禮儀進(jìn)家庭

設(shè)立“孝心記錄卡”,，以感恩教育為主題,，開展“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)。

活動(dòng)一：溫暖我家,。通過(guò)開展為長(zhǎng)輩做一件力所能及的小事,，如幫父母洗一次衣服、對(duì)居室美容一次,、給長(zhǎng)輩盛一次飯等活動(dòng),，讓學(xué)生充分了解長(zhǎng)輩們?cè)谂囵B(yǎng)自己成長(zhǎng)的過(guò)程中所付出的心血，更好地理解長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,，體驗(yàn)親情,，讓家人分享成長(zhǎng)的快樂(lè)，使家庭充滿濃濃的愛意,。

活動(dòng)二：健康我家,。鼓勵(lì)學(xué)生與父母一起參加鍛煉活動(dòng)，在活動(dòng)中相互溝通,、相互理解,。“健康我家”活動(dòng)包括體育鍛煉,、健身休閑,、短途旅行等有意義的健身活動(dòng)。

活動(dòng)三：書香我家,。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍,，相互討論學(xué)習(xí)心得，結(jié)合生活談理想,，直面人生,，營(yíng)造書香家庭氛圍。

活動(dòng)四：祝福我家,。要求學(xué)生在節(jié)日期間給自己的父母和長(zhǎng)輩說(shuō)一句祝福的話語(yǔ),，祝福內(nèi)容意境深遠(yuǎn)，格調(diào)高雅,，有時(shí)代氣息,。將祝福的對(duì)象,、祝福語(yǔ)等記錄在孝心作業(yè)記錄表中。學(xué)期末讓家長(zhǎng)在“孝心感言”一欄寫下評(píng)價(jià)話語(yǔ),。

2,、文明禮儀進(jìn)社區(qū)

一是在學(xué)生中開展“城市文明，你我同行”社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū),、走向社會(huì)，選擇自己身邊的家人,、親戚,、朋友、同學(xué)為調(diào)查對(duì)象,，調(diào)查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象,，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報(bào)告,，并將調(diào)查報(bào)告反饋給有關(guān)部門，為創(chuàng)建文明城市獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

二是開展“文明禮儀小課題”實(shí)際活動(dòng),。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各種探究性的活動(dòng)，通過(guò)自己的真實(shí)體驗(yàn),，主動(dòng)認(rèn)識(shí)并深刻體會(huì)我們?cè)诟鞣N場(chǎng)合,，與人交往應(yīng)該做到那些。生自主確立探究課題,，如“我身邊的服務(wù)小明星”,、“交警的一天”等。

三是開展“朝霞情系夕陽(yáng)紅”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū),、關(guān)愛老人、奉獻(xiàn)愛心,。

文明春風(fēng)化雨,，習(xí)慣悄然生成。期待在這一系列方案的實(shí)踐中,，每個(gè)學(xué)生都成為舉止文明的好少年,，使班級(jí)因?qū)W生的文明而更加積極向上。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇五

一,、活動(dòng)目標(biāo):

建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，培養(yǎng)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，為學(xué)生營(yíng)造和諧,、共生,、多彩,、啟智的成長(zhǎng)氛圍，展示學(xué)生風(fēng)采,。

二,、活動(dòng)籌備時(shí)間：

第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案,，確定班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)公約、班歌等,，形成班級(jí)合力,，培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣。

第二階段：10月8日——10月28日,，各班級(jí)積極準(zhǔn)備,，開拓思路，布置教室,，進(jìn)一步提升班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

三,、活動(dòng)主題：樹優(yōu)良班風(fēng),，展班級(jí)風(fēng)采。

四,、評(píng)比階段：10月29日,，由學(xué)校行政集中檢查，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,。

五,、總結(jié)階段：

10月31日，德育處針對(duì)評(píng)比檢查情況,，公布評(píng)比結(jié)果,，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出建設(shè)性意見。

六,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

(一)衛(wèi)生管理(30分)

(1)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生(10分)：校服,、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長(zhǎng)頭、女生按要求頭發(fā)

(2)教室衛(wèi)生(20分)：

地面：門窗,、教室地面干凈,，無(wú)灰塵，無(wú)紙屑,，無(wú)污漬,。

墻面：墻壁保護(hù)好，清潔無(wú)腳印,、無(wú)大塊污跡,。

桌椅：桌椅擺放整齊,，桌面沒(méi)有亂涂亂畫。

教學(xué)平臺(tái)：平臺(tái)柜內(nèi)干凈無(wú)灰塵,，物品擺放整齊;電腦主機(jī),、鍵盤等物品無(wú)灰塵。

講臺(tái)：講臺(tái)保持清潔,，整齊擺放粉筆盒,、教本等。

(二)教室布置(40分)：

(1)班級(jí)整體布置個(gè)性化,，教室文化氛圍濃郁,，符合本班學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色,。

(2)公告欄：張貼課程表,、作息時(shí)間表、值日表,、班級(jí)公約等,，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)特色保持一致,，突顯特色。

(4)衛(wèi)生角：干凈整潔,，清掃工具擺放規(guī)范,。

(5)圖書角：有讀書的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ),。圖書分類擺放,，整齊干凈。

(三)班級(jí)文化氛圍(20分)

學(xué)生明確班級(jí)目標(biāo),，知曉班級(jí)公約,、并能自覺遵守，會(huì)唱班歌,，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感,。

(四)書法展示欄(10分)

(1)按時(shí)出版，張貼美觀,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià),，發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。

七,、評(píng)比辦法：

各年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1—2名,。

八,、未盡事宜,，另行通知。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，培養(yǎng)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣,，為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生,、多彩,、啟智的成長(zhǎng)氛圍，展示班級(jí)風(fēng)采,，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng),，展班級(jí)風(fēng)采”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,，第一階段,，各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)公約,、班歌等，形成班級(jí)合力,，培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣,。第二階段，各班開拓思路,，布置教室,，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

10月29日,，學(xué)校全體行政深入各個(gè)班級(jí)，通過(guò)看,、問(wèn),、查等方式，對(duì)各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生管理,、墻面布置,、文化氛圍、書法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評(píng)分?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：學(xué)生著裝規(guī)范,，個(gè)人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升;班級(jí)衛(wèi)生也經(jīng)過(guò)認(rèn)真打掃，做到地面干凈,、桌椅整齊,。但發(fā)現(xiàn)一些班級(jí)還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機(jī),、鍵盤等地方還有明顯的灰塵,。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級(jí)同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了,。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧,，緊緊圍繞班級(jí)目標(biāo)和主題進(jìn)行布置，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的成果,。但也有些班級(jí)顯得比較凌亂，主題不夠突出,。還有些班級(jí)張貼不夠整齊,、美觀。

文化氛圍：絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級(jí)名稱,、班歌,、班級(jí)形象物等，但對(duì)班級(jí)公約和班級(jí)目標(biāo)的知曉程度不高,，甚至有學(xué)生不知“班級(jí)公約”為何物,，可見班級(jí)公約還沒(méi)有形成一種班級(jí)文化，還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí),、討論,、交流，使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范,。另外班級(jí)形象物的寓義學(xué)生還不太明白,，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識(shí)不強(qiáng),，包辦較多,，學(xué)生參與太少。

書法墻：各班都能按時(shí)出版,，張貼比較美觀,。但能夠組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的只有二年級(jí)和六年級(jí),，另外三年級(jí)老師進(jìn)行了等級(jí)評(píng)價(jià);五年級(jí)張貼的學(xué)生作品太少;各年級(jí)學(xué)生的書寫水平也還有待于進(jìn)一步提高,。

下一階段，各班要針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)一步整改,，加強(qiáng)督促與提醒,，提升班級(jí)衛(wèi)生水平;美化教室，發(fā)揮教室的育人功能;開展班級(jí)公約的學(xué)習(xí)與交流,，讓公約深入人心;引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級(jí)的衛(wèi)生管理及班級(jí)公約的知曉與執(zhí)行情況,。

經(jīng)學(xué)校十位行政評(píng)分,，去掉最高、最低分,，最后取平均分計(jì)算,，評(píng)比結(jié)果如下：

略

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),，加快推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展,，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任,，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本方案,。

一、活動(dòng)主題：“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二,、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次教育活動(dòng)，讓“構(gòu)建智慧校園,，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心,，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識(shí),，群策群力,，提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三,、活動(dòng)時(shí)間：20__年2月13日—3月5 日

四,、活動(dòng)方法：

1、召開動(dòng)員大會(huì),。

定于2月中旬召開全體教職員工會(huì)議,，深入開展宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍,，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動(dòng)中來(lái),。

2、開展讀書活動(dòng),。

“智出于學(xué),，慧源于習(xí)”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑,。每位教師根據(jù)自己的專業(yè),、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著,，可以是教育理論,、教育散文,、教育故事、教育隨筆,、人生哲理,、教學(xué)方法等，潛心研讀,，并適當(dāng)做一些札記,，寫作教育教學(xué)論文。

3,、開展學(xué)習(xí),、討論活動(dòng)。

2月27至3月3日,，以科組為單位利用科組活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)習(xí)《__市__區(qū)教師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動(dòng),，圍繞學(xué)校“構(gòu)建智慧校園,，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策,。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇六

一,、指導(dǎo)思想

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。從教育的角度看,，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好,。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值,，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個(gè)真實(shí),、完整、用心的自我意象,，構(gòu)成用心向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程經(jīng)歷,、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,。

二,、建設(shè)目標(biāo)

1,、建立班級(jí)自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角;發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評(píng)議,，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中,，使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法,。在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3,、透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存,。

4,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間,，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)正氣上升,。

三,、班級(jí)文化特色詮釋

班名：友愛班

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛朋友多，互相幫忙多幸福

班風(fēng)：守紀(jì),、樂(lè)學(xué),、向上、進(jìn)取

班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹

四,、具體設(shè)想

(一)明確目標(biāo),，構(gòu)成班級(jí)公約

學(xué)鷹的精神，制定班規(guī),，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理,。

(二)突出個(gè)性，美化教室環(huán)境

1,、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》,。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào),。

3,、展示優(yōu)秀作品，如手抄報(bào),、書法,、詩(shī)配畫等。

4,、設(shè)公告欄,，讓學(xué)生明確各自的職責(zé)，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī),。

5,、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀,。

6,、開設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”，表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、禮儀、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué),。

(三)全員參與，優(yōu)化班級(jí)管理

實(shí)行班干輪值,，明確自己的職責(zé)和義務(wù),，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

五、實(shí)施步驟

(一)第一階段(學(xué)期初)

工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案,，教室布置,，舉行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”,，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件,。

(二)第二階段(學(xué)期中)

工作重點(diǎn)：開展以“我的理想”為主題的活動(dòng);調(diào)整班干輪值表，建立用心,、健康,、融洽的班級(jí)心理環(huán)境;評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”。

(三)第三階段(學(xué)期末)

工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案;全面總結(jié),，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將透過(guò)書面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、禮儀,、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇七

一,、指導(dǎo)思想

具有班級(jí)特色,、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性,，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

1,、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng),、班訓(xùn)等,，發(fā)奮營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和群眾榮譽(yù)感。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，用心參與班級(jí)布置并定期更換,，讓每一堵墻都“說(shuō)話”，構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3,、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約,、獎(jiǎng)懲制度,、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行,。

4,、建立班級(jí)崗位職責(zé)制，實(shí)行崗位輪換制度,，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

6、建立班級(jí)圖書角,，發(fā)奮擴(kuò)大班級(jí)藏書量,，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書用心性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片,，寫好讀后感,，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”,。

二,、具體資料：

班級(jí)名字：追趕太陽(yáng)077

班魂：優(yōu)、雅,、勤

班級(jí)形象：

面必凈,，發(fā)必理，衣必整,，紐必結(jié);

頭容正,，肩容平，胸容寬,，背容直;

氣象勿傲,、勿暴、勿急，

顏色宜靜,、宜莊,、宜和。

班級(jí)公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方禮貌守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

靜凈敬競(jìng)永不言棄

班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢(shì)磅礴

三,、形式資料：

公告欄：課程表,、班級(jí)考核分?jǐn)?shù)、報(bào)刊雜志名單,，臨時(shí)通知等,。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽(yáng)077班：班級(jí)整體面貌,，班級(jí)口號(hào),、班級(jí)形象,，班級(jí)公約,。

雛鷹爭(zhēng)章：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面(勞動(dòng)、聽講,、作業(yè),、發(fā)言、紀(jì)律,、單元測(cè)試等等)取得的一些成績(jī)和進(jìn)步,。

榮譽(yù)榜：孩子在課外取得的一些成績(jī)，展示出來(lái)給大家,，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,。

心語(yǔ)心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過(guò)文章,，書,，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等,。

書畫天地：孩子自己滿意的字,、畫、作業(yè)展示,。

(一些板塊的資料會(huì)不定期的更換,，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。)

四,、具體資料安排：

1,、每月主題：4月，自信月,，組織活動(dòng)開展,，提高學(xué)生自信心

5月，目標(biāo)月,，根據(jù)考試成績(jī),，制定人生,、長(zhǎng)短期目標(biāo)

6月，練字月,，開展各種活動(dòng),，促使學(xué)生把字跡寫好，洗好自己的臉,，為假期練字做準(zhǔn)備

7月,，沖刺月，結(jié)合期末考試,，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅,，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

2、主要抓手：

①抓閱讀教學(xué),，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái);

②抓班級(jí)考核,，利用班干部的力量，做好班級(jí)考核,，定期和家長(zhǎng)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問(wèn)題的用心性,，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;

③充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)招牌,，使家長(zhǎng)、學(xué)校擰成一根繩,，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育,，促使學(xué)生良性成長(zhǎng);

④和各任課老師緊密結(jié)合，多表?yè)P(yáng),，揚(yáng)良好行為習(xí)慣,，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭(zhēng),。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇八

一,、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地透過(guò)必須的形式融會(huì)到班級(jí)群眾同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要資料,，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛,，努力建立貼合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系,，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí),。

二、總體目標(biāo)

讓班級(jí)充滿青春活力,，充滿人情味,，充滿昂揚(yáng)向上、構(gòu)成健康,、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

三,、工作措施：

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放,，墻面的布置,，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化,。學(xué)生觸景生情,，因美生愛,，提高班級(jí)凝聚力,。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而構(gòu)成健康向上的班風(fēng),。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角,。要求：用具歸類擺放，整齊,，垃圾分類存放,，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ);圖書角掛有用心健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。

②用好“張貼欄”,，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表,、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表,、制度等資料,。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。

④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”,，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊,，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國(guó)旗,，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn),。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性,。

⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個(gè)板塊是：“智慧人生”,，每一天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級(jí)寄語(yǔ)”，每一天一位學(xué)生寫上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說(shuō)的一句話,，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流,。資料要求學(xué)生每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)對(duì)資料定期檢查,。

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法,、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵(lì)學(xué)生,，也能增添班級(jí)文化氣息,。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇九

一、建設(shè)目標(biāo)：

彰顯二(2)班個(gè)性的文化特色班級(jí),，創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái),，讓二(2)班每個(gè)孩子在陽(yáng)光向日葵書香里卓越成長(zhǎng)。

二,、班級(jí)布置的思路：

(1),、班牌內(nèi)容：小荷中隊(duì)

班級(jí)個(gè)性命名：小荷中隊(duì)

班級(jí)口號(hào)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。

班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園,，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進(jìn)二年級(jí)2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真,、稚氣,，也寫滿了我們的樂(lè)觀、開朗,。我們彼此關(guān)心,，互相學(xué)習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步;我們自我管理,，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下,，我們?cè)谧x書中汲取快樂(lè)，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)!

班訓(xùn)：沐浴書香,，快樂(lè)分享,，幸福成長(zhǎng)

(2)、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：

1,、學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：美詞妙句摘抄,、快樂(lè)讀書剪輯(班級(jí)讀書的照片)、好書共同分享

2,、學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影(課間活動(dòng)照片),、班級(jí)集體故事(文稿加圖片);學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故?/p>

3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示,、優(yōu)秀作文展示;

4,、評(píng)比欄：“優(yōu)秀之星”評(píng)比

評(píng)比細(xì)則：多元評(píng)價(jià)(本人、老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)共同參與)

操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評(píng)分,，多少面紅旗就多少分,，每周都評(píng)出“優(yōu)秀之星”。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇十

班級(jí)對(duì)每一位學(xué)生的影響是巨大的,，班級(jí)文化將個(gè)體與班群眾緊密連接起來(lái),。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，結(jié)合高效課堂的改革，特制定本方案,。

組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：胡復(fù)鵬副組長(zhǎng)：徐高美、唐敏,、陳思锜

組員：各年級(jí)組長(zhǎng),、各班主任

職責(zé)分工：組長(zhǎng)牽頭，協(xié)調(diào)

副組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)督促落實(shí)(徐高美負(fù)責(zé)初一年級(jí),、

唐敏負(fù)責(zé)初二年級(jí)、陳思锜負(fù)責(zé)初三年級(jí))

各班主任具體實(shí)施：

具體措施：

一,、確定班名,、制定班訓(xùn)、班規(guī),，明確班委職責(zé),，建立《班級(jí)管理手冊(cè)》,。

二、組建高效學(xué)習(xí)小組,，制定小組管理制度,、評(píng)價(jià)方案。確定小組個(gè)性名稱,、建立《小組管理手冊(cè)》,。

三、實(shí)行值日班長(zhǎng)制度,，確定值日班長(zhǎng)職責(zé),，人人參與班級(jí)管理。

四,、實(shí)行班務(wù)承包制,。將班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)分解，做到人人有事干,、事事有人干,，簽訂班務(wù)承包職責(zé)狀,。

五、建立班級(jí)書柜(圖書角)，專人管理,。開展好書征集、讀好書活動(dòng),。

六,、努力打造班級(jí)文化，營(yíng)造氛圍,。

各班根據(jù)班級(jí)具體狀況,，布置教室。班名,、班訓(xùn),、班規(guī)、小組評(píng)價(jià)表上墻,，小組個(gè)性名稱上桌,，辦好班級(jí)宣傳欄。(后附班級(jí)文化建設(shè)教室布置示意圖)

各年級(jí)班級(jí)文化主題：(參考)

初一年級(jí)：學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

初二年級(jí)：自律,、進(jìn)取

初三年級(jí)：中考、理想,、感恩

七,、于11月30日前完成相關(guān)工作，(運(yùn)行處將組織考核,、評(píng)比)并將班名,、班訓(xùn),、班規(guī)、學(xué)習(xí)小組的建立,、管理制度,、評(píng)價(jià)方案交運(yùn)行處。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇十一

一,、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí),、工作、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式,。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地透過(guò)必須的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作、生活等各個(gè)方面中,，構(gòu)成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位,，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。

二、班級(jí)文化建設(shè)具體要求,。

第一,、在班級(jí)中樹立牢固的班級(jí)文化意識(shí)，良好的班級(jí)文化不會(huì)自然而然地產(chǎn)生,，需要透過(guò)各種形式的教育和灌輸,，使學(xué)生們樹立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級(jí)文化意識(shí)。

第二,、營(yíng)造良好的文化環(huán)境,。班級(jí)環(huán)境對(duì)于班級(jí)文化的構(gòu)成，具有潛移默化的作用,。要采取各種形式營(yíng)造一個(gè)溫馨的文化氛圍。

第三,、班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)組成的,。每個(gè)同學(xué)作為班級(jí)的成員，其言行舉止都會(huì)對(duì)周圍產(chǎn)生必須影響,，良好的班級(jí)文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境,，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動(dòng)之中,。

第四、由于每個(gè)同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不一樣,，會(huì)表現(xiàn)出一些差異,，對(duì)少數(shù)落后的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)管理教育,，使他們?nèi)苋氚嗉?jí)的主流文化,。

第五、班級(jí)文化體此刻班級(jí)和學(xué)生的各個(gè)方面,，表現(xiàn)為班級(jí)的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不一樣，表現(xiàn)出一些差異,，需要在日常學(xué)習(xí),、工作、生活中,，逐步的鍛煉和養(yǎng)成,。

第六、良好的班級(jí)文化具有較高的內(nèi)涵,，建設(shè)良好的班級(jí)文化不是一朝一夕的事情,，需要在實(shí)踐中逐步的加強(qiáng)和提高。

三,、班級(jí)文化的資料

班級(jí)文化的資料主要有以下幾點(diǎn)：愛國(guó)主義精神,、群眾主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí),、勤奮學(xué)習(xí),、珍惜時(shí)刻、整潔有序,、團(tuán)結(jié)互助等。

四,、班級(jí)文化的具體措施

1,、為班級(jí)布置良好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛,。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來(lái),，鑄我實(shí)力;拼上去，亮我風(fēng)采”“初三(3)班,，夢(mèng)想飛揚(yáng)的地方”等等句子來(lái)激勵(lì)同學(xué)不斷求知,、進(jìn)取;布置英語(yǔ)角，光榮榜等專欄,。;學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步之時(shí),，在名字下方貼一只小狗,，或者發(fā)一個(gè)小小的象征性的獎(jiǎng)狀。還利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來(lái)發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用,。

2,、布置激勵(lì)學(xué)生的比賽機(jī)制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”,，全班57人每人一心,，心上標(biāo)明姓名，學(xué)習(xí)目標(biāo)等,。讓學(xué)生在競(jìng)賽中養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

3、注重學(xué)生職責(zé)感的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有職責(zé)感,、禮貌禮貌,、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開始,，關(guān)心身邊的人,，相互尊重、關(guān)心群眾,，關(guān)心學(xué)校,，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺,，關(guān)心人類的前途命運(yùn),，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡,、能源危機(jī)等問(wèn)題,。教育學(xué)生以班級(jí)為家，用心主動(dòng)地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，構(gòu)成良好的文化氛圍,。每人為教室里的布置捐花草，請(qǐng)班長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄,，明確分工,，設(shè)置圖書角，制定班級(jí)借書制度,。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級(jí)準(zhǔn)備缺少的東西,，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等,，讓學(xué)生更有家的感覺,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

4,、建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注重誠(chéng)信教育,。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事,、做老實(shí)人,，強(qiáng)化“誠(chéng)信光榮，不誠(chéng)信可恥”的道德觀念,，構(gòu)成誠(chéng)信者人人夸,，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的關(guān)注,。

5,、建立班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行,。

為了使學(xué)生具有秩序觀念,，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法,，制定切合實(shí)際的班級(jí)公約：

1)遵守學(xué)校,、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度，不遲到早退,。

2)尊敬師長(zhǎng),，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展,。

3)愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

4)上課時(shí),，做到會(huì)認(rèn)真傾聽,，會(huì)用心發(fā)言。自主學(xué)習(xí),，具有探究創(chuàng)新精神,。

5)獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲,，不遲交,，考試講誠(chéng)信，不作弊,。

6)離開教室,，隨手關(guān)燈、門、窗,，節(jié)約用水,、用電。

7)群眾活動(dòng)聽從安排,，用心參加,，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光,。

班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn)，在教育中灌輸,，在管理中強(qiáng)化,，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高,。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇十二

制定富有特色的班級(jí)口號(hào),、班風(fēng)、班訓(xùn)等,，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ” ,，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,，多舉行活動(dòng)，讓學(xué)生看到自己成長(zhǎng)的足跡,，喜于自己的成長(zhǎng)，并且樂(lè)于繼續(xù)成長(zhǎng),。培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,，形成班級(jí)良好的物質(zhì),、精神文化環(huán)境,。

： 我成長(zhǎng) 我快樂(lè)

1、靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。包括桌椅的擺放，墻面的布置,，黑板的利用等,，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,，因美生愛,，提高班級(jí)凝聚力,。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng),。

(1)班徽：在沙灘上留有三個(gè)大,、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個(gè)由笑臉圖案組成的太陽(yáng),。

(2)班級(jí)口號(hào)：今日你我共成長(zhǎng) 明日你我同長(zhǎng)成

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)比欄,，(題為“一步一步地往上爬”,。)設(shè)計(jì)成一座山,，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”,。

(4)每個(gè)同學(xué)的座位上寫一張“自我激勵(lì)卡”,。

(5)在班級(jí)“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖,。(學(xué)生們迎著初升的太陽(yáng),，向上攀登,，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登,，勝利在望!)

(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來(lái)張貼學(xué)生每次活動(dòng)留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學(xué)生寫上自己的感想,，并注明日期)

(7)在講臺(tái)桌 的正面上帖上本班的班徽。

(8)設(shè)立圖書角

(9)在班上掛上名人名言,。

(10)設(shè)立“學(xué)習(xí)園地”,。

2,、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

在9,、10、11,、12,、1這五個(gè)月份中分別圍繞德,、智,、體,、美、勞這五個(gè)方面來(lái)展開活動(dòng),。

班隊(duì)活動(dòng)安排：

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇十三

【摘要】當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)十分重視文化的時(shí)代,，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)班組,，文化的魅力日益顯現(xiàn),，文化的作用日益重要,，文化的前途日益明朗,，但文化又是具體的,，文化務(wù)必依附于必須的載體,，離開了特定的載體,，文化也就失去了存在的好處,。本文從微觀的角度，論述了班級(jí)文化建設(shè)的問(wèn)題,，首先點(diǎn)明了班級(jí)文化的含義及班級(jí)文化的基本資料，之后闡明了班級(jí)文化建設(shè)的必要性,，進(jìn)而論述了班級(jí)文化的重要作用,，最后重點(diǎn)提到了班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題,。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化建設(shè)

一個(gè)有凝聚力的國(guó)家必是一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的國(guó)家，一個(gè)有經(jīng)營(yíng)力的企業(yè)必是一個(gè)有優(yōu)秀文化的企業(yè),，一個(gè)有學(xué)習(xí)力的班級(jí)必是一個(gè)有文化氛圍的班級(jí),，可見,，不管是一個(gè)國(guó)家,、企業(yè)還是一個(gè)班級(jí)，文化都顯得尤為重要,。

一、班級(jí)文化的含義及班級(jí)文化的基本資料

(一)班級(jí)文化的含義

班級(jí)文化有廣義和狹義之分，廣義的班級(jí)文化是指班級(jí)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中所構(gòu)成的物質(zhì)文化和精神文化的總和,。班級(jí)的物質(zhì)文化主體是物,，是有形的,，主要有班級(jí)的桌椅擺放,、教室布置,、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等,。精神文化主要指班級(jí)的理想信念,、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,，具體表此刻班級(jí)的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)和考風(fēng),，這些都是無(wú)形的,，也是最核心的,。狹義的班級(jí)文化就是精神文化。

(二)班級(jí)文化建設(shè)的基本資料

廣義的班級(jí)文化包括物質(zhì)和精神兩個(gè)方面,，其基本資料應(yīng)包括三個(gè)層次：

1,、表層文化：表層文化主要是表面上的文化,，是透過(guò)眼睛能直接觀察到的東西,，它是精神文化的外在表現(xiàn),。主要就是物質(zhì)文化,，如剛才提到的桌椅擺放等,，它盡管是表面的東西,，但它很重要，它最直接體現(xiàn)著班級(jí)的外在形象,，影響著班級(jí)的精神風(fēng)貌，左右著班級(jí)的外部評(píng)價(jià),。

2,、幔層文化：幔層文化是夾在表層和深層之間的文化,，是班級(jí)文化的進(jìn)一步深化,，不是浮在表面的東西,，在表面透過(guò)眼睛不能看到，要深入進(jìn)去才能看到,。主要表此刻班級(jí)的規(guī)章制度建設(shè)上,，規(guī)章制度是班級(jí)文化的重要組成部分,。

3,、深層文化：深層文化是精神文化,，是核心文化,，是不能透過(guò)眼睛看到的,，它只能被感受到。主要表此刻班級(jí)共同的理想信念,、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則等,。

二、班級(jí)文化建設(shè)的必要性

班級(jí)文化是班級(jí)整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn),，它的建設(shè)顯得十分必要,，主要體此刻以下幾個(gè)方面：

(一)迎合大學(xué)生群體自身獨(dú)特性的客觀要求

大學(xué)生群體是渴求知識(shí),、崇尚文化的群體,，是追求自由,、向往民主的群體,，是朝氣蓬勃,、可造可塑的群體,。在國(guó)家危難時(shí)刻,，大學(xué)生為挽救民族命運(yùn),，為尋求強(qiáng)國(guó)之路,，為奉獻(xiàn)愛國(guó)之心,，他們能夠挺身而出,，不屈不撓，甚至不惜犧牲自己的生命,。在和平年代，大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，是民族的期望,，是國(guó)家的潛在建設(shè)者,。

(二)培養(yǎng)合格大學(xué)生的客觀要求

大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅僅僅是知識(shí),，更多的還是做人的道理，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?，個(gè)性是道德、品德，因此,，一個(gè)大學(xué)生是否合格，不僅僅要看分?jǐn)?shù)的高低，還要看品德的好壞,，如是否懂禮貌,、是否講禮貌,、是否講誠(chéng)信,，這些都是一個(gè)大學(xué)生所必備的素質(zhì),，只有有了文化修養(yǎng),，再加上所學(xué)的科學(xué)知識(shí),，這個(gè)大學(xué)生才是合格的。同時(shí)大家知道,，合格的大學(xué)生是培養(yǎng)出來(lái)的,，而培養(yǎng)大學(xué)生最直接的場(chǎng)所就是班級(jí),，那么班級(jí)的好壞,，個(gè)性是班級(jí)文化的優(yōu)劣與有無(wú)，直接影響著大學(xué)生的成長(zhǎng),，進(jìn)而影響著大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，潛在關(guān)乎著國(guó)家的命運(yùn)。

(三)管理班級(jí)的迫切要求

在班級(jí)管理中,，只依靠規(guī)章制度約束被管理者是不可能面面俱到，甚至還會(huì)遭到學(xué)生的抵觸,，有時(shí)收效甚微。比如,，班級(jí)里能夠規(guī)定不好遲到,，不能曠課,，上課期間不能玩手機(jī)等等，但總有制度規(guī)定不到的地方,，正因班級(jí)管理的細(xì)節(jié)實(shí)在太多,，這就會(huì)出現(xiàn)制度的“盲點(diǎn)”,，那么如何約束這些“盲點(diǎn)”呢?這就要靠班級(jí)文化去約束,，如果一個(gè)班級(jí)倡導(dǎo)禮貌,、講究禮貌,，那么即使制度中沒(méi)有規(guī)定上課期間進(jìn)教室要先敲門,，該班學(xué)生上課時(shí)進(jìn)班級(jí)也會(huì)敲門的，否則的話就是不懂禮貌的,，會(huì)受到文化氛圍的遣責(zé),，會(huì)感到不好意思,。這就是文化的管理作用,。

三,、班級(jí)文化的作用

班級(jí)文化是班級(jí)管理中的重要資料,，它屬于管理諸要素中的軟要素,，處于核心地位。它在班級(jí)管理中的作用是十分重要的,。主要體此刻以下幾個(gè)方面：

(一)導(dǎo)向作用

導(dǎo)向就是引導(dǎo)，像導(dǎo)游一樣,，不使每一個(gè)游客迷失方向,。班級(jí)文化是全班同學(xué)共同的信念,、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)著全體同學(xué)沿著正確的方向和道路前進(jìn),。一個(gè)班級(jí)提倡什么,、反對(duì)什么;鼓勵(lì)什么,，限制什么;喜愛什么，厭惡什么都應(yīng)十分鮮明,，這是保證正確方向的前提,。

(二)凝聚作用

凝聚就是把東西聚合在一齊，產(chǎn)生更大的力量,。班級(jí)文化是一種理想的黏合劑,，能使學(xué)生彼此合作，同心協(xié)力,，和衷共濟(jì);能減少同學(xué)之間的摩擦和內(nèi)耗,，增強(qiáng)其內(nèi)部的凝聚力。個(gè)性是在關(guān)鍵時(shí)候或遇到重大困難時(shí),，能使同學(xué)們挺身而出,，為了班級(jí)的整體利益而不惜犧牲個(gè)人的利益。絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)“臨陣逃脫”的狀況,，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生“我不干了”的事情,，絕對(duì)不會(huì)構(gòu)成“無(wú)人問(wèn)津”的局面，這都得益于班級(jí)文化的魅力,。沒(méi)有了班級(jí)文化,，一個(gè)班級(jí)必是一盤散沙，沒(méi)有凝聚力和向心力,，學(xué)生生活在這個(gè)群眾當(dāng)中就缺乏歸屬感和“主人翁”感,。班級(jí)內(nèi)部的凝聚力是由班級(jí)文化氛圍營(yíng)造的，當(dāng)學(xué)生高興時(shí),，班級(jí)為他分享快樂(lè);當(dāng)學(xué)生不開心時(shí),，班級(jí)為他分擔(dān)痛苦，及時(shí)為他送上關(guān)懷和幫忙,，這樣就會(huì)大大增強(qiáng)班級(jí)的`凝聚力,。

(三)規(guī)范作用

班級(jí)文化的規(guī)范作用就是約束作用，它制約著學(xué)生的行為,。我們知道,，約束功能是透過(guò)制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的，盡管制度也是班級(jí)文化的一部分,，但它的約束作用是硬性的且是不全面的,，而道德規(guī)范是一種無(wú)形的,、理性的和全面的約束，也是能贏得學(xué)生人心的約束,。

(四)激勵(lì)作用

激勵(lì)就是激發(fā)干勁,，從而更加主動(dòng)、自覺,、用心地去做某件事情,。如果一個(gè)班級(jí)文化以人為中心，構(gòu)成一種人人受重視,，人人受尊重的文化氛圍，那么這個(gè)班級(jí)的干勁就士氣沖天,，這就是一種“無(wú)形的精神驅(qū)動(dòng)力”,。這往往比金錢物質(zhì)激勵(lì)更有效果，比如理想激勵(lì),，過(guò)去在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，在那樣艱苦的歲月，許多人連飯都吃不飽,、衣都穿不好,、覺都睡不了，但為了共產(chǎn)主義理想,，為了國(guó)家的前途,，為了將來(lái)能過(guò)上好日子，他們的干勁和激情是空前的,。這就是文化激勵(lì),，一個(gè)班級(jí)文化構(gòu)成了，同樣也能起到這么大的激勵(lì)作用,。

四,、班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

(一)要有文化意識(shí)，在思想上高度重視

思想是行動(dòng)的指南,，有什么的思想,，就有什么的行動(dòng)。建設(shè)班級(jí)文化的前提是要求班主任和全班同學(xué)要有文化意識(shí),，務(wù)必認(rèn)識(shí)到建設(shè)班級(jí)文化很必要,，認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化的重要作用。如果沒(méi)有文化意識(shí),，思想上認(rèn)為文化無(wú)足輕重,，那么班級(jí)文化建設(shè)就無(wú)從談起，就不可能建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化,。就像我們此刻十分注重環(huán)境保護(hù)一樣,，是正因我們意識(shí)到了惡劣的環(huán)境：空氣已不再新鮮,、天空已不再蔚藍(lán)、水已不再清澈,、食品已不再安全,。正是有了這種意識(shí)，我們才提出要建立生態(tài)禮貌,，保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)家園、保護(hù)地球,。因此,，意識(shí)到并重視文化才是班級(jí)文化建設(shè)的第一步。

(二)要循序漸進(jìn),，持之以恒,，打好“持久”戰(zhàn)

班級(jí)文化是班級(jí)全體同學(xué)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中構(gòu)成的。學(xué)生剛?cè)胄?，他們?lái)自五湖四海,，性格各異，生活習(xí)慣各不相同,，思維方式不一,，要在一個(gè)群眾中學(xué)習(xí)生活配合很好，短時(shí)刻內(nèi)難以辦到,。學(xué)生這天入校,，明天或后天這個(gè)班級(jí)就很有文化，這是不可能的,。這就要求文化建設(shè)要一步一個(gè)腳印,，按照由表及里、由外到內(nèi)循序漸進(jìn)地進(jìn)行,。先把表層文化建好,，再思考幔層文化，最后深層文化,。至于深層文化,，就更要慢慢來(lái)了：一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)要經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年才能定型、一個(gè)班級(jí)的考風(fēng)要經(jīng)過(guò)數(shù)次考試才能顯現(xiàn),、一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的碰撞磨合才能定格,。即使班級(jí)文化構(gòu)成了，也需要與時(shí)俱進(jìn),，常抓不懈,。因此，在班級(jí)文化建設(shè)上,，想要一蹴而就,，畢其功于一役的想法都是不現(xiàn)實(shí)的,。

(三)要突出重點(diǎn)，切忌膚淺

班級(jí)文化包含表層文化,、幔層文化和深層文化,，這三個(gè)方面要統(tǒng)籌兼顧，三者都要有,。走進(jìn)一個(gè)班級(jí),，干凈、整潔,、有序的環(huán)境會(huì)給人煥然一新的感覺,，最起碼精神面貌很好，怪不得有人說(shuō),，現(xiàn)代社會(huì)從某種好處上說(shuō)是“形式大于資料”的時(shí)代,。因此，形式,、外表文化是不容忽視的。接下來(lái)就是規(guī)章制度建設(shè),，一個(gè)是否完善的制度對(duì)班級(jí)也是很重要的,，是文化的一部分。最后,，就是文化的核心層,，即精神文化?？v觀班級(jí)文化的三個(gè)層次,，我們要知道重點(diǎn)在深層文化建設(shè)上，要把班級(jí)文化建設(shè)的重心放在構(gòu)建一個(gè)什么樣的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)和考風(fēng)上,，構(gòu)成一個(gè)什么樣的價(jià)值觀上，造就一個(gè)什么樣的共同信念上,，這才是班級(jí)文化建設(shè)的核心,。

(四)要全員參與，調(diào)動(dòng)每個(gè)人用心性

班級(jí)文化建設(shè)是大家的事情,，不是個(gè)人的事情,。那里的全員包括班主任和全體同學(xué)，班主任是班級(jí)的“行政長(zhǎng)官”,，他的一些思想會(huì)直接影響班級(jí)文化建設(shè),。有什么樣的帶頭人，就會(huì)有什么樣的團(tuán)隊(duì),。班主任思想開放,，班級(jí)就不會(huì)很保守;班主任做事效率高,，班級(jí)就不會(huì)很拖拉;班主任有大局意識(shí)，班級(jí)就不會(huì)很自私,。除此之處,，班主任應(yīng)用心指導(dǎo)、引導(dǎo)和支持班級(jí)文化建設(shè),，這是第一,。其次，同學(xué)們也要用心參與,，多動(dòng)腦子,，多想辦法，多配合工作,，全班一盤棋,，這樣才能構(gòu)成共同的氛圍，相反,，班主任不支持,，同學(xué)們不配合，班級(jí)文化建設(shè)就是天方夜譚,。

(五)要吸收古今中外的優(yōu)秀文化成果,，做到古為今用、洋為中用

當(dāng)今世界是個(gè)開放的世界,，全球正在變?yōu)橐粋€(gè)村莊,，世界各國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越多，個(gè)性是網(wǎng)絡(luò)的興起和深入發(fā)展,，更為我們了解外面的世界帶給了便利,。一些優(yōu)秀的西方文化正在影響著我們每個(gè)人，我們每一天都能看到可口可樂(lè)的廣告,，都能喝到可口可樂(lè),，都能感受到這種美國(guó)文化。即美國(guó)的一種開放,、自由,、健康、快樂(lè)的文化氛圍,，有人說(shuō),，喝可口可樂(lè)就是喝的一種美國(guó)文化，這話一點(diǎn)不假,。我們都是這樣被動(dòng)或主動(dòng)地理解著這種東西,，對(duì)我們影響很深。除此之外，優(yōu)秀的中華五千年文化對(duì)我們影響也是深遠(yuǎn)的,，每一個(gè)中國(guó)人從小就受到以儒家文化為主流的中華文化的熏陶,，以至影響著一個(gè)人的一生，中國(guó)人比較含蓄,、謙讓等,，無(wú)不都是中華文化在中國(guó)人身上留下的烙印。開放的中國(guó),，要求我們務(wù)必融入世界,，務(wù)必理解優(yōu)秀的西方文化，同時(shí),，也務(wù)必利用好優(yōu)秀的中國(guó)文化,，只有把兩者相結(jié)合，才能既體現(xiàn)中國(guó)特色又不失保守,，從而構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍,，為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活以及將來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

班級(jí)文化就像春天的陽(yáng)光,，它使每位同學(xué)感到溫馨,、溫暖、快樂(lè),，使班級(jí)井然有序,、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī),，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn),、育人特色,。堅(jiān)信不久的將來(lái)，重視文化建設(shè)將成為一種潮流,、一種必然,、一項(xiàng)工作在學(xué)校出現(xiàn)。

有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方案的通知篇十四

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,，是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,，更重要的是能啟迪學(xué)生思想,，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng),、中隊(duì)長(zhǎng),，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體同學(xué),，指導(dǎo)：班主任,，任課老師

2、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng),。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)

3,、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4,、利用教室宣傳欄,、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地,，抓好班級(jí)硬文化建設(shè),，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。

5,、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，打造班級(jí)精神。

1,、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè),。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌,，而且直接影響到學(xué)生的心理健康,。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間,，精心布置,，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取,。同時(shí),，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境,。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性,，在美化環(huán)境的同時(shí),，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源,。

(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角,，圖書角等紅領(lǐng)巾角,。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角,，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,，做到整潔，有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí),，貼于墻上,，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí),，更好地關(guān)注自己的身體健康,。

爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)選一次,，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán),，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)選,。

圖書角：書籍人的是精神食糧,，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí),，開闊視野,，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物,，歸類擺放,，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量

(2)布置班級(jí)宣傳欄,。每月根據(jù)學(xué)校主題,，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào),，電腦報(bào)等,，精心布置班級(jí)宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級(jí)特色文化園,，在這個(gè)園地里,，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性,，將自己最得意的作品展示出來(lái),，可以是美術(shù)作品,、感悟日記，體驗(yàn)心得,、讀書筆記,，書法，或者攝影作品等,，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀,，以更謙虛的態(tài)度,，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí),，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情,。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,，成就夢(mèng)想”,，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo),，未來(lái)理想,，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,，將其張貼于教室外墻壁,，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出好的表現(xiàn),，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié),，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用,。

(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角,，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面,，全班一起動(dòng)腦解決,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余，也能接觸一些難題,，開發(fā)思維,，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

2.班級(jí)精神文化建設(shè),。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上,，成就夢(mèng)想”班級(jí)文化活動(dòng),，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn),，通過(guò)制定班級(jí)公約，自主管理,，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式,，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情,，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力,，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致,，為同一個(gè)理想努力奮斗.

(1)制訂班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度,，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī),、考勤常規(guī),、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面,，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,，讓他們感到這是他們自己的事,，他們是制訂者，也是執(zhí)行者,、維護(hù)者,。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí),，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與,，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過(guò)全班民主表決形成定案,，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理,。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識(shí),，關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù),，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促;班級(jí)圖書角,，學(xué)生自己管理;班級(jí)衛(wèi)生角,，學(xué)生自己整理;班級(jí)宣傳欄,，學(xué)生自主布置;班級(jí)紀(jì)律,、衛(wèi)生,，學(xué)生自己評(píng)比;設(shè)置"好人好事"記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上,，由班干部定期評(píng)比;同時(shí)成立自學(xué)小組,，每小組由4-5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題,，互相幫助,，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo),。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制,，由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載,，老師每月進(jìn)行一次,，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),，并對(duì)不足提出建議,。

(3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制,，以樹立榜樣,，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如,，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差,，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日,。對(duì)這種現(xiàn)象,，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳,。因此,，我們采用另一種方式來(lái)處理，采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者,，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì),，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì),?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，也可以口頭表達(dá),，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的活動(dòng),。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果,。

(4)開展各類班級(jí)活動(dòng),，打造班級(jí)精神。

晨會(huì),。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事,，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

主題班會(huì),。開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，思想上受到教育,，行動(dòng)上得到改進(jìn),。主題班會(huì)的形式可以是討論、演講,、小品,、相聲，歌曲,，調(diào)查匯報(bào)等,，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè),、階段性班級(jí)工作,、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開展主題班會(huì)時(shí),，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況,，盡可能挖掘身邊的教育資源

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢悦嫦蛏鐣?huì),、面向他人、面向家庭,，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位,，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn),、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體,、為家鄉(xiāng),、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”,、“學(xué)當(dāng)一天家”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭(zhēng)啄木鳥行動(dòng)”,、“管好自己的小天地”等。