為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇一

為營造更加和諧融洽,、積極向上，富有特色的班級文化氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心,，培養(yǎng)其動手能力與審美能力,，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動,。具體事宜如下：

1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達標,，窗明幾凈,，桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊，天花板,、墻壁無蜘蛛網(wǎng),、痰跡和廢舊張貼，電扇,、燈管等無積塵,。

2、張?zhí)镎w布局合理,、有序美觀,，前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標語（舊、損的到政教處更換）,，不得另貼其他內(nèi)容,；通知、學習材料等要在張貼欄張貼,。

3,、班訓代表一個班級的奮斗目標或共同追求，最能體現(xiàn)班級特色與形象,，要求言簡意賅，催人奮進,，統(tǒng)一張貼于后黑板上方,，可自行設(shè)計、制作,，力求美觀醒目,。

4、后黑板為主題宣傳板報欄,，要求主題鮮明,，內(nèi)容豐富，服務(wù)學習,，弘揚正氣,，及時更換。

5,、隊角布置須符合規(guī)范,，欄目里包括《班干部職責》、《隊員十知道》以及隊名,、隊標,、隊口號等,。（其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等,。主要展示,、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo)；革命先烈的故事,；戰(zhàn)斗英雄,、勞動模范的事跡；青少年英雄人物的圖片等,，引導(dǎo)隊員從小學英雄,，長大當先鋒，走正確的人生道路,。智育類的“知識角”,、“科技角”、“圖書角”等,。供參考）

6,、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理,，有創(chuàng)意,。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物,，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息,；有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，布局合理,，趣味盎然,。供參考)

如在班內(nèi)辟有綠化角，閱讀角等特色天地,，或依據(jù)本班實際,，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級，可酌情加分,。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀,，有文化品味，不得破壞墻壁,，不得亂張貼,。

從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間,。國慶放假后進行評獎,。

低段

中段

高段

希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機,，搞好班級文化建設(shè),，形成更加優(yōu)良的班風,，使班級管理再上新臺階。

附：班級布置評分標準：（10分制）

1,、整體(3分)：指整體印象,，包括布局合理，色彩諧調(diào),、干凈,、整潔、美觀,，圖章清晰,。

2、規(guī)范(3分)：隊角,、雛鷹爭章欄,、班訓、張貼欄,、黑板報等齊全規(guī)范,。

3、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度,。

4,、特色(2分)：指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇二

班級文化是校園文化的重要組成部分,，班級的環(huán)境文化,、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容,。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。

為營造更加和諧融洽,、積極向上，富有特色的班級文化氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心,，培養(yǎng)其動手能力與審美能力,，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動。具體事宜如下：

1,、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達標,，窗明幾凈，桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊,，天花板,、墻壁無蜘蛛網(wǎng),、痰跡和廢舊張貼，電扇,、燈管等無積塵,。

2、張?zhí)镎w布局合理,、有序美觀,，前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標語（舊、損的到政教處更換）,，不得另貼其他內(nèi)容,；通知、學習材料等要在張貼欄張貼,。

3,、班訓代表一個班級的奮斗目標或共同追求，最能體現(xiàn)班級特色與形象,，要求言簡意賅,，催人奮進，統(tǒng)一張貼于后黑板上方,，可自行設(shè)計,、制作，力求美觀醒目,。

4,、后黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，服務(wù)學習，弘揚正氣,，及時更換,。

5、隊角布置須符合規(guī)范,，欄目里包括《班干部職責》,、《隊員十知道》以及隊名、隊標,、隊口號等,。（其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等,。主要展示,、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo)；革命先烈的故事,；戰(zhàn)斗英雄,、勞動模范的事跡,；青少年英雄人物的圖片等，引導(dǎo)隊員從小學英雄,，長大當先鋒,，走正確的人生道路。智育類的“知識角”,、“科技角”,、“圖書角”等。供參考）

6,、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色,，要求布局合理，有創(chuàng)意,。(有的中隊以“海底總動員”為主題,，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息,；有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象,，布局合理，趣味盎然,。供參考)

如在班內(nèi)辟有綠化角,，閱讀角等特色天地，或依據(jù)本班實際,，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級,，可酌情加分。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀,，有文化品味,，不得破壞墻壁，不得亂張貼,。

從9月24日至9月29日,，9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進行評獎,。

低段

中段

高段

希望各班認真做好本次活動的落實工作,，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè),，形成更加優(yōu)良的班風,，使班級管理再上新臺階,。

附：班級布置評分標準：（10分制）

1,、整體(3分)：指整體印象，包括布局合理,，色彩諧調(diào),、干凈,、整潔、美觀,，圖章清晰,。

2、規(guī)范(3分)：隊角,、雛鷹爭章欄,、班訓、張貼欄,、黑板報等齊全規(guī)范,。

3、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度,。

4,、特色(2分)：指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇三

班級的環(huán)境文化,、制度文化,、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力,。整潔、明麗,、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情,、陶冶情操，給人以啟迪教育,。為營造更加和諧融洽,、積極向上，富有特色的班級文化氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心,，培養(yǎng)其動手能力與審美能力,，現(xiàn)決定在本學期開學之際，開展爭創(chuàng)“溫馨集體”,、“書香集體”,、“風采集體”班級文化建設(shè)評比活動。

樹班風,，立學風,，展風采。實用美觀特色

全校各班。

1,、班級環(huán)境文化：整體環(huán)境整潔,、衛(wèi)生，文化角,、衛(wèi)生角實用美觀,。班風、標語,、學生守則等室內(nèi)張貼物干凈整潔,，板塊清晰明確。

2,、班級制度文化小學生行為規(guī)范,、小學生守則、學校相關(guān)制度,、班級管理制度等要分類,、分版塊，統(tǒng)一區(qū)域張貼,。

3,、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設(shè)的方向，（如：學習,、書畫展示,、體育天地、學生風采,、安全知識,、學生評比、禮儀建設(shè),、班級綠化……）,，有較突出的兩項版塊或以上，能展現(xiàn)班級特色,，符合學生特點,，有時代特色，色彩,、布局的整體效果好,，質(zhì)量高。

4,、本次黑板報（學習園地）內(nèi)容自定,。

5、各班安排一個解說員,，對自己班級的特色版塊和整個設(shè)計體現(xiàn)的班級文化思想進行簡要解說,。

6,、避免班主任包辦，鼓勵學生全程參與,。

1、本次評比設(shè)一,、二,、三等獎，并設(shè)“溫馨集體”,、“書香集體”,、“風采集體”榮譽稱號，評比結(jié)果納入全年考評,，此次活動不僅是評比,，更重要的營造班級文化氛圍、集體精神,，因此要求在評比過程中每位班主任跟隨評委一起參觀,。

2、評比時間為10月21日

（待定）

希望各班認真做好本次評比的落實工作,，并以此為契機,，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風,，使班級管理再上新臺階,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇四

班級的環(huán)境文化、制度文化,、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容,。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力,。整潔,、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情,、陶冶情操,，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽,、積極向上,，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進班級管理,，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力,，現(xiàn)決定在本學期開學之際,，開展爭創(chuàng)“溫馨集體”,、“書香集體”、“風采集體”班級文化建設(shè)評比活動,。

樹班風,，立學風，展風采,。實用美觀特色

全校各班,。

1、班級環(huán)境文化：整體環(huán)境整潔,、衛(wèi)生,，文化角、衛(wèi)生角實用美觀,。班風,、標語,、學生守則等室內(nèi)張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。

2,、班級制度文化小學生行為規(guī)范,、小學生守則,、學校相關(guān)制度,、班級管理制度等要分類、分版塊,，統(tǒng)一區(qū)域張貼,。

3、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設(shè)的方向,，（如：學習,、書畫展示、體育天地,、學生風采,、安全知識、學生評比,、禮儀建設(shè),、班級綠化……），有較突出的兩項版塊或以上,，能展現(xiàn)班級特色,，符合學生特點，有時代特色,，色彩,、布局的整體效果好，質(zhì)量高,。

4,、本次黑板報（學習園地）內(nèi)容自定,。

5、各班安排一個解說員,，對自己班級的特色版塊和整個設(shè)計體現(xiàn)的班級文化思想進行簡要解說,。

6、避免班主任包辦,，鼓勵學生全程參與,。

1、本次評比設(shè)一,、二、三等獎,，并設(shè)“溫馨集體”,、“書香集體”、“風采集體”榮譽稱號,，評比結(jié)果納入全年考評,，此次活動不僅是評比，更重要的營造班級文化氛圍,、集體精神,，因此要求在評比過程中每位班主任跟隨評委一起參觀。

2,、評比時間為10月21日

（待定）

希望各班認真做好本次評比的落實工作,，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè),，形成更加優(yōu)良的班風,，使班級管理再上新臺階。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇五

班級文化是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體,。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設(shè),，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,，為學生營造勤奮學習、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合少先隊活動計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動,。通過活動,，啟迪學生思想，升華學生人格,，陶冶學生情操,，弘揚學生道德,，使文明守紀、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風,。

彰顯個性炫團隊風采

：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生有個性的家。

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

1.布置好四個“角”

①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧,；②衛(wèi)生角”有序整潔,，告訴學生我們的教室整潔、干凈,；③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫,，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們?nèi)ソ涣?；④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……

讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富,，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。

2.辦好一個“評比臺”,，激勵學生不斷進步,。

3.規(guī)范張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,；

（必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi)）

4.班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義,。

（1）有班委會，實行民主管理,，并能定期召開小干部例會,；

（2）每周三下午班隊會課要設(shè)計有班級文化特色的主題班隊會；

（3）選一種課間活動游戲,。鼓勵學生多參加體育,、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍,，促使學生全面發(fā)展,。

“1”形成一個冊子累積：

1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”,、“文化建設(shè)心得” ,、“閃光的一角” 、“班級活動體會”

2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”,、“陽光課間”,、“讀書使我成長”、“特色班隊會”,，記錄班級,、學生成長的足跡,，最終形成班級文化記錄。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇六

班級文化是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體,。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設(shè),，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,，為學生營造勤奮學習、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合少先隊活動計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動,。通過活動,，啟迪學生思想，升華學生人格,，陶冶學生情操,，弘揚學生道德,，使文明守紀,、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風,。

彰顯個性炫團隊風采

：

讓班級充滿活力,，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生有個性的家,。

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

1.布置好四個“角”

①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧；②衛(wèi)生角”有序整潔,，告訴學生我們的教室整潔,、干凈；③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫,，這里有最新的讀物和你見面,，和朋友們?nèi)ソ涣鳎虎堋熬G化角”告訴你我們正在茁壯成長……

讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富,，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用,。

2.辦好一個“評比臺”，激勵學生不斷進步,。

3.規(guī)范張貼課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；

（必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi)）

4.班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義,。

（1）有班委會,，實行民主管理,，并能定期召開小干部例會；

（2）每周三下午班隊會課要設(shè)計有班級文化特色的主題班隊會,；

（3）選一種課間活動游戲,。鼓勵學生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動,，活躍班級氛圍,，促使學生全面發(fā)展。

“1”形成一個冊子累積：

1.“班級成長故事”包括“班級軼事”,、“班主任心得”,、“文化建設(shè)心得” 、“閃光的一角” ,、“班級活動體會”

2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”,、“陽光課間”、“讀書使我成長”,、“特色班隊會”,，記錄班級、學生成長的足跡,，最終形成班級文化記錄,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇七

良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長,、良好品德的形成具有重要的熏陶作用,。所以，加強班級文化建設(shè),，是學校德育工作的重要組成部分,。

學校教育是一種全方位、多層次的立體教育,。人文環(huán)境的熏陶對學生的成長至關(guān)重要,。為了營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級的文化品味,，形成富有特色的班級文化,，全面推進情智教育，特制定《xx中心學校班級文化建設(shè)活動方案》,。

和諧情智科學創(chuàng)新

（1）主題力求突出,。緊緊圍繞學校情智教育理念，著眼于班級整體,，集中體現(xiàn)一個中心,，力避隨意性，確保系統(tǒng)性、科學性,、審美性,。

（2）設(shè)計力求創(chuàng)新。堅持師生參與,，挖掘班級內(nèi)涵,，突出個性，形成班級特色,。

（3）內(nèi)容力求豐富,。班級文化氛圍需要多層次、多角度,、多方位的營造,，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動態(tài)的精神文明建設(shè)過程。根據(jù)學生接受教育的實際,，結(jié)合班級的情況,，全面進行文化熏陶和滲透。

（一）班級文化理念

從深層次提煉班風,、學風,。例如：（班風：超越自我追求卓越和諧合作，學風：勤學好問精思善用）用通俗易懂,，富有人情味,，具有深刻教育意義的校園語言代替“不準”、“不許”,、“嚴禁”一類生硬警告,，使每一個同學每時都能受到一次心靈的洗禮,。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,，在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境時,，可貼上一些生動活潑的圖片和條幅,，如情智、文明,、學習,、和諧等方面的名人佳句，使學生在潛移默化中形成良好的習慣和班風,?？梢跃氀b飾，做足文章,，以達到激發(fā)學生求知欲和創(chuàng)造性的目的,。

1、教室內(nèi)：必須有圖書角,；衛(wèi)生角,；懸掛《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》；體現(xiàn)班級特色的名言,、師生寄語,，增強班級文化氣息。

2,、設(shè)置文化角

在室內(nèi)墻壁開辟出一個特殊宣傳欄,，專門展示學生中的優(yōu)秀作品，還可以起到榜樣和示范作用,。

（1）位于前黑板左或右側(cè),，設(shè)置規(guī)格為90cmx130cm固定框欄。

（2）內(nèi)容包括班級讀書計劃,，讀書心得,，讀書摘要，書中名言錄,，報刊薈萃,，優(yōu)秀習作，情智教育征文等等,。

（3）展示班級發(fā)展情況以及當前班級的各種學習成果,，增進學生對班級的了解。

（4）教室外：窗戶下墻設(shè)置宣傳欄,，規(guī)格為2m x 70cm固定框欄,，邊框的顏

色為紅色，內(nèi)容各班自擬,，例如：書法,、剪紙等具有班級特色的內(nèi)容。

（三）班級文化活動

1,、讀一本好書——與高尚的人交流,，陶冶思想情操。讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2,、編輯班級小報，展示新課程改革背景下班級的學習生活,。

3,、積極收聽校園廣播，每天做好投稿工作,。積極向?？陡濉?/p>

4、利用班會舉辦一次情智教育故事征文比賽活動,，有利于同學之間的思想交流,，讓班級充滿友愛、向上的氛圍,。

5,、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢,，樹立信心,。

6、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動,，體驗參加讀書活動的樂趣,，豐富班級學習生活。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅,、樸素,、整潔。

1,、桌凳擺放整齊

2,、地面整潔

3、物品擺放有序

4,、門窗干靜明亮

1,、學校團委負責該項工作的具體落實，發(fā)動全校師生廣泛參與,。

2,、為切實搞好這次活動，使學生真正受到教育,，不流于形式,，學校要組織評比、檢查,，納入班級計績考核,。

3,、活動配當

xx月xx日,，賞識自身的一個閃光點，賞識同學,，自立一個學習榜樣,。

以班級為單位裝訂成冊上交。

xx月xx日,，檢查班級小報,，規(guī)格為大4k。

xx月xx日，檢查室內(nèi)文化建設(shè)

xx月xx日,，檢查情智故事征文比賽,，上交各班級最佳征文二篇參評。xx月xx日,，檢查“讀書”演講比賽,，上交班級最佳演講稿二篇參評。xx月xx日,，對班級文化建設(shè)活動進行綜合考評室內(nèi)綜合環(huán)境每月檢查一次,。

一、二,、三等獎,。

七、八年級：一等獎x名,，加量化分xx分,，獎金xx元；

二等獎x名,，加量化分x分,，獎金xx元；

三等獎x名,，加量化分x分,，獎金xx元。

九年級：一等獎x名,，加量化分xx分,，獎金xx元；

二等獎x名,，加量化分x分,，獎金xx元；

三等獎x名,，加量化分x分,，獎金xx元。

總之,，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,，要體現(xiàn)“情智教育”的育人理念，要把班級文化特色滲透在學生活動的各個過程,、細節(jié)之中,，發(fā)揮其育人的持久性特點。此次活動是各班級在全校的展示,，關(guān)系到各班級的形象,，請各班級高度重視,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇八

良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長,、良好品德的形成具有重要的熏陶作用,。所以，加強班級文化建設(shè),，是學校德育工作的重要組成部分,。

學校教育是一種全方位、多層次的立體教育,。人文環(huán)境的熏陶對學生的成長至關(guān)重要,。為了營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級的文化品味,，形成富有特色的班級文化,，全面推進情智教育，特制定《xx中心學校班級文化建設(shè)活動方案》,。

和諧情智科學創(chuàng)新

（1）主題力求突出,。緊緊圍繞學校情智教育理念，著眼于班級整體,，集中體現(xiàn)一個中心,，力避隨意性，確保系統(tǒng)性,、科學性,、審美性。

（2）設(shè)計力求創(chuàng)新,。堅持師生參與,，挖掘班級內(nèi)涵，突出個性,，形成班級特色,。

（3）內(nèi)容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次,、多角度,、多方位的營造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動態(tài)的精神文明建設(shè)過程,。根據(jù)學生接受教育的實際,，結(jié)合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透,。

（一）班級文化理念

從深層次提煉班風,、學風。例如：（班風：超越自我追求卓越和諧合作,，學風：勤學好問精思善用）用通俗易懂,，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語言代替“不準”,、“不許”,、“嚴禁”一類生硬警告，使每一個同學每時都能受到一次心靈的洗禮,。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,，在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境時,，可貼上一些生動活潑的圖片和條幅,，如情智、文明,、學習,、和諧等方面的名人佳句，使學生在潛移默化中形成良好的習慣和班風,?？梢跃氀b飾，做足文章,，以達到激發(fā)學生求知欲和創(chuàng)造性的目的,。

1、教室內(nèi)：必須有圖書角,；衛(wèi)生角,；懸掛《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,；體現(xiàn)班級特色的名言,、師生寄語，增強班級文化氣息,。

2,、設(shè)置文化角

在室內(nèi)墻壁開辟出一個特殊宣傳欄，專門展示學生中的優(yōu)秀作品,，還可以起到榜樣和示范作用,。

（1）位于前黑板左或右側(cè)，設(shè)置規(guī)格為90cmx130cm固定框欄,。

（2）內(nèi)容包括班級讀書計劃,，讀書心得，讀書摘要,，書中名言錄,，報刊薈萃，優(yōu)秀習作,，情智教育征文等等,。

（3）展示班級發(fā)展情況以及當前班級的各種學習成果,，增進學生對班級的了解。

（4）教室外：窗戶下墻設(shè)置宣傳欄,，規(guī)格為2m x 70cm固定框欄,，邊框的顏

色為紅色，內(nèi)容各班自擬,，例如：書法,、剪紙等具有班級特色的內(nèi)容。

（三）班級文化活動

1,、讀一本好書——與高尚的人交流,，陶冶思想情操。讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2,、編輯班級小報，展示新課程改革背景下班級的學習生活,。

3,、積極收聽校園廣播，每天做好投稿工作,。積極向?？陡濉?/p>

4,、利用班會舉辦一次情智教育故事征文比賽活動,，有利于同學之間的思想交流，讓班級充滿友愛,、向上的氛圍,。

5、賞識自身的一個閃光點,，肯定優(yōu)勢,，樹立信心。

6,、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動,，體驗參加讀書活動的樂趣，豐富班級學習生活,。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅,、樸素、整潔,。

1,、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3,、物品擺放有序

4,、門窗干靜明亮

1,、學校團委負責該項工作的具體落實，發(fā)動全校師生廣泛參與,。

2,、為切實搞好這次活動,，使學生真正受到教育,，不流于形式，學校要組織評比,、檢查,，納入班級計績考核。

3,、活動配當

xx月xx日,，賞識自身的一個閃光點，賞識同學,，自立一個學習榜樣,。

以班級為單位裝訂成冊上交。

xx月xx日,，檢查班級小報,，規(guī)格為大4k。

xx月xx日,，檢查室內(nèi)文化建設(shè)

xx月xx日,，檢查情智故事征文比賽，上交各班級最佳征文二篇參評,。xx月xx日,，檢查“讀書”演講比賽，上交班級最佳演講稿二篇參評,。xx月xx日,，對班級文化建設(shè)活動進行綜合考評室內(nèi)綜合環(huán)境每月檢查一次。

一,、二,、三等獎。

七,、八年級：一等獎x名,，加量化分xx分，獎金xx元,；

二等獎x名,，加量化分x分，獎金xx元,；

三等獎x名,，加量化分x分,，獎金xx元。

九年級：一等獎x名,，加量化分xx分,，獎金xx元；

二等獎x名,，加量化分x分,，獎金xx元；

三等獎x名,，加量化分x分,，獎金xx元。

總之,，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,，要體現(xiàn)“情智教育”的育人理念，要把班級文化特色滲透在學生活動的各個過程,、細節(jié)之中,，發(fā)揮其育人的持久性特點。此次活動是各班級在全校的展示,，關(guān)系到各班級的形象,，請各班級高度重視。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇九

班級作為學校的基層單位,，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習、工作,、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為,。搞好班級文化建設(shè),，對于營造良好的學習生活環(huán)境，促進學生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用,。為此,，本學期將繼續(xù)加強班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動,，啟迪學生思想,，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德,，使文明守紀,、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風,。

齊炫我精彩,，共建班文化

1、紀律嚴明,，和諧友愛,，奮發(fā)向上，特色鮮明;

2,、以寄宿制的特點為背景,，讓班級充滿活力,，讓班級成為每一個學生溫馨的家,，以展示我校學生和諧發(fā)展培育的成果;

3、通過實施班級文化建設(shè),，充分發(fā)揮班級特色文化功能,，提高學生的思想道德素質(zhì)，發(fā)揮學生智能,，增進學生身心健康,，美化學生心靈，鑄造學生人格精神,，不斷豐富班級文化內(nèi)涵,，使班級充滿活力。

1,、以專業(yè)部為單位,，各部長負責落實本學段班級文化建設(shè)的具體工作，組織年級組長和班主任實施班級文化建設(shè),，以體現(xiàn)專業(yè)特點,、年級和班級特色的有機結(jié)合。

2,、各班級由班主任負責,，組織該班科任教師和學生落實該班班級文化建設(shè)的具體工作。

3,、以人為本,。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的精彩樂園”,。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,，教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),，與學生一起自主選擇,、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化,，引導(dǎo)全體學生自覺,、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

4,、實用美觀,。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級公約,，室內(nèi)布置力求簡潔美觀,，力求育人的目的。

5,、自主創(chuàng)新,。突出班級特色，形成獨特的班級文化,，培養(yǎng)品學兼優(yōu),、學有所長的學生群體。

(一)班級布置

積極營造濃厚的班級文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”,。

1,、門口班級展示牌所需內(nèi)容(以14幼1為例)： 班名：14幼師1班 脈動班

班級簡介：55位精兵強將，不鳴則已,，一鳴驚人!永不后退的我們,，既然選擇的遠方，便只顧風雨兼程,。

班級目標：拼兩載春秋,，搏一生無悔

班級格言：拼搏造就成功，態(tài)度決定命運,，汗水澆灌希望,，幼1 輝煌。

班主任寄語：勇往直前,，智慧在胸,，迎難而上。

2,、教室右前上方有《感恩》《現(xiàn)代生活十則》,，黑板左方有張貼欄,，后門墻壁有榮譽欄，此項學校提供;

3,、 班級內(nèi)的勵志標語可以充分體現(xiàn)班級特色,，可以征集班級同學提出的勵志語。

以上每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思,、設(shè)計,、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”,，突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動活潑、符合班級學生的特點,。

(二)班級日常管理,。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面,、地面,、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育,。

(三)班級制度化建設(shè),。建立班風、班訓,、班級公約，以此約束學生的言行,。認真學習《學生考評管理辦法》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級實際(就餐、就寢,、禮儀,、學習存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結(jié)合學校行為達標評比辦法,，制定班級行為達標評比辦法等,，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,，形成良好的班風,、學風。

(四)班級活動文化,?；顒邮菍崿F(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性,、主動性和靈活性等特點,，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織,，開展班會,、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確,、備課認真,、詳細，活動能正常有效地開展,，學生活動有較為明顯的成果,。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演,、舞蹈,、球類棋類比賽等，學生的愛好,、多樣,，有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐,，以“崗位育人”的理念服務(wù)他人,。

各班主任根據(jù)自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題,，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設(shè)工作,，體現(xiàn)班級的特色,，鼓勵和引導(dǎo)更多的學生共同參與班級文化的建設(shè)。

班級文化建設(shè)驗收時間為10月底,，學校將評選出一等獎3名,，二等獎5名，三等獎6名,，并予以表彰和獎勵,。

請各班于10月9日下午6點前將以下材料電子檔形式發(fā)送到xx處

1、班名,、班級簡介,、班級目標、班級格言,、班主任寄語,、班主任照片、班級照片,。

2,、班級所在寢室的門牌號,、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負責),、寢室人員集體照,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇十

班級作為學校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，班級文化是班級的一種風尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習,、工作、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習慣,，潛移默化地影響著學生的行為。搞好班級文化建設(shè),，對于營造良好的學習生活環(huán)境,，促進學生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,，本學期將繼續(xù)加強班級文化建設(shè),，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想,，升華學生人格,，陶冶學生情操，弘揚學生道德,，使文明守紀,、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風,。

齊炫我精彩，共建班文化

1,、紀律嚴明,，和諧友愛，奮發(fā)向上,，特色鮮明;

2,、以寄宿制的特點為背景，讓班級充滿活力,，讓班級成為每一個學生溫馨的家,，以展示我校學生和諧發(fā)展培育的成果;

3、通過實施班級文化建設(shè),，充分發(fā)揮班級特色文化功能,，提高學生的思想道德素質(zhì),，發(fā)揮學生智能，增進學生身心健康,，美化學生心靈,，鑄造學生人格精神，不斷豐富班級文化內(nèi)涵,，使班級充滿活力,。

1、以專業(yè)部為單位,，各部長負責落實本學段班級文化建設(shè)的具體工作,，組織年級組長和班主任實施班級文化建設(shè)，以體現(xiàn)專業(yè)特點,、年級和班級特色的有機結(jié)合,。

2、各班級由班主任負責,，組織該班科任教師和學生落實該班班級文化建設(shè)的具體工作,。

3、以人為本,。在班級建設(shè)中,，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的精彩樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,，教師要從學生興趣愛好,、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),，與學生一起自主選擇,、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化,，引導(dǎo)全體學生自覺,、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

4,、實用美觀,。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級公約,，室內(nèi)布置力求簡潔美觀,，力求育人的目的。

5,、自主創(chuàng)新,。突出班級特色，形成獨特的班級文化,，培養(yǎng)品學兼優(yōu),、學有所長的學生群體,。

(一)班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“四壁說話”,，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

1,、門口班級展示牌所需內(nèi)容(以14幼1為例)： 班名：14幼師1班 脈動班

班級簡介：55位精兵強將,，不鳴則已，一鳴驚人!永不后退的我們,，既然選擇的遠方,，便只顧風雨兼程。

班級目標：拼兩載春秋,，搏一生無悔

班級格言：拼搏造就成功,，態(tài)度決定命運，汗水澆灌希望,，幼1 輝煌,。

班主任寄語：勇往直前，智慧在胸,，迎難而上,。

2、教室右前上方有《感恩》《現(xiàn)代生活十則》,，黑板左方有張貼欄,，后門墻壁有榮譽欄，此項學校提供;

3,、 班級內(nèi)的勵志標語可以充分體現(xiàn)班級特色,，可以征集班級同學提出的勵志語。

以上每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思,、設(shè)計,、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”,，突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動活潑、符合班級學生的特點,。

(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角,、墻面,、地面、桌椅,、講臺整潔)和愛護公物教育,。

(三)班級制度化建設(shè),。建立班風、班訓,、班級公約,，以此約束學生的言行。認真學習《學生考評管理辦法》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級實際(就餐,、就寢、禮儀,、學習存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,，結(jié)合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等,，增強班級成員之間的凝聚力,、集體榮譽感，形成良好的班風,、學風,。

(四)班級活動文化?；顒邮菍崿F(xiàn)教育的有效的形式和途徑,，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,，更能吸引學生參與,。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織,，開展班會,、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確,、備課認真,、詳細，活動能正常有效地開展,，學生活動有較為明顯的成果,。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演,、舞蹈,、球類棋類比賽等，學生的愛好,、多樣,，有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐,，以“崗位育人”的理念服務(wù)他人,。

各班主任根據(jù)自已班級同學的實際情況和自身管理特點,，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,，充分展示學生的作品,，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色,，鼓勵和引導(dǎo)更多的學生共同參與班級文化的建設(shè),。

班級文化建設(shè)驗收時間為10月底，學校將評選出一等獎3名,，二等獎5名,，三等獎6名，并予以表彰和獎勵,。

請各班于10月9日下午6點前將以下材料電子檔形式發(fā)送到xx處

1,、班名、班級簡介,、班級目標,、班級格言、班主任寄語,、班主任照片,、班級照片。

2,、班級所在寢室的門牌號,、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負責),、寢室人員集體照,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇十一

班級文化是校園文化的重要組成部分,，對學生的教育是潛移默化的,。一個良好的教室文化，影響著學生個性的培養(yǎng),，道德習慣的養(yǎng)成和知識才能的增長,。為了進一步加強我校的校園文化建設(shè),，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學生營造勤奮學習,、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級文化建設(shè)評選活動,。

組長：陳仁祥副組長：吳遠忠

成員：劉文平,、楊黃敏、蒙明、向明軍,、楊國才及各班主任

1、20xx年10月8—15日,，16—17日檢查,；（2、4,、6年級各班主任,、吳遠忠等人檢查）

2、20xx年12月15—25日,，26—27日檢查,。（1、3,、5年級各班主任,、吳遠忠等人檢查）

班級文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)：

1、整體環(huán)境

（1）走廊,、教室地面干凈無污漬,，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網(wǎng),，墻壁保護好,，門、窗干凈,。

（2）教室內(nèi)的設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔,，擺放整齊、合理,、美觀,。

（3）課桌椅干凈，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象,、排放整齊,；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊,。

（4）教室布置和諧,、美觀，色調(diào)統(tǒng)一,。

（5）衛(wèi)生工具有序放置固定位置,。

2、布置內(nèi)容

（1）班訓或班級公約積極健康向上,，貼近學生,，能鼓舞人，教育人。

（2）有專門的設(shè)置規(guī)范的評比欄,、表揚欄等,。

（3）有班委機構(gòu)（班、隊干部）,，各種張貼或懸掛物,，不僅要端正，還要注意適中,、牢固穩(wěn)妥安全,。

（4）美觀、自然,、有個性化,、體現(xiàn)班級特色。

3,、黑板報（學習園地）：

（1）版面整潔,、內(nèi)容健康全面、具有本班特色,。

（2）設(shè)計排版合理,，書寫工整。

（3）排版圖文并茂,，具有較強可觀性,。

（4）主題鮮明、內(nèi)容貼近學生的生活實際,。

（5）引導(dǎo)學生自由設(shè)計,，美觀自然。

4,、創(chuàng)意,、特色

（1）欄目設(shè)計有創(chuàng)意；

（2）個性體現(xiàn)：教室整體布置個性化,，有自己的風格,。

1、評比對象：全校班級,；

2,、由班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組人員在規(guī)定時間進行檢查量化，量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分,。

3,、評比結(jié)果與班級常規(guī)工作考核按3：7的比例計入該班當月考核總分。

4,、所有班級都必須參與,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇十二

班級文化是校園文化的重要組成部分,，對學生的教育是潛移默化的。一個良好的教室文化,，影響著學生個性的培養(yǎng),，道德習慣的養(yǎng)成和知識才能的增長。為了進一步加強我校的校園文化建設(shè),，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,，也為學生營造勤奮學習、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級文化建設(shè)評選活動,。

組長：陳仁祥副組長：吳遠忠

成員：劉文平,、楊黃敏、蒙明,、向明軍,、楊國才及各班主任

1、20xx年10月8—15日,，16—17日檢查,；（2、4,、6年級各班主任,、吳遠忠等人檢查）

2、20xx年12月15—25日,，26—27日檢查,。（1、3,、5年級各班主任,、吳遠忠等人檢查）

班級文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)：

1、整體環(huán)境

（1）走廊,、教室地面干凈無污漬,，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網(wǎng),，墻壁保護好,，門、窗干凈,。

（2）教室內(nèi)的設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔,，擺放整齊、合理,、美觀,。

（3）課桌椅干凈,，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象、排放整齊,；桌內(nèi)整潔,，物品擺放整齊。

（4）教室布置和諧,、美觀,，色調(diào)統(tǒng)一。

（5）衛(wèi)生工具有序放置固定位置,。

2,、布置內(nèi)容

（1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生,，能鼓舞人,，教育人。

（2）有專門的設(shè)置規(guī)范的評比欄,、表揚欄等,。

（3）有班委機構(gòu)（班、隊干部）,，各種張貼或懸掛物,，不僅要端正，還要注意適中,、牢固穩(wěn)妥安全,。

（4）美觀、自然,、有個性化,、體現(xiàn)班級特色。

3,、黑板報（學習園地）：

（1）版面整潔,、內(nèi)容健康全面、具有本班特色,。

（2）設(shè)計排版合理,，書寫工整。

（3）排版圖文并茂,，具有較強可觀性,。

（4）主題鮮明、內(nèi)容貼近學生的生活實際,。

（5）引導(dǎo)學生自由設(shè)計,，美觀自然。

4,、創(chuàng)意,、特色

（1）欄目設(shè)計有創(chuàng)意,；

（2）個性體現(xiàn)：教室整體布置個性化，有自己的風格,。

1,、評比對象：全校班級；

2,、由班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組人員在規(guī)定時間進行檢查量化,，量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。

3,、評比結(jié)果與班級常規(guī)工作考核按3：7的比例計入該班當月考核總分,。

4、所有班級都必須參與,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇十三

班級文化是學校文化的重要組成部分,，為了進一步引深我校文化建設(shè)，充分體現(xiàn)學校全面育人的功能,，促進其內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建健康文明,、富有特色的班級文化,，現(xiàn)將我校開展班級文化建設(shè)評比活動，具體實施方案如下：

全面推動學校文化建設(shè),，充分發(fā)揮班級文化的教育功能,，為學生營造勤奮學習、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，樹立健康、文明,、和諧,、進取的班風、學風,，豐富校園文化,，促進學校精細化管理，創(chuàng)特色化班級或團隊,，讓班級,、團隊走內(nèi)涵發(fā)展之路。

內(nèi)容：班級行為文化建設(shè)和班級管理文化建設(shè),。

具體要求

（一）班級行為文化建設(shè)：

1,、行為習慣方面

班內(nèi)絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為重點，按照良好行為習慣養(yǎng)成教育目標體系的內(nèi)容,，養(yǎng)成良好的行為習慣,?！渡轿魇〉掠龑?dǎo)航》記錄規(guī)范按時，內(nèi)容豐富,，有連續(xù)性,。

2、班級活動的開展

班級形成了積極向上的班風,、學生讀書氛圍農(nóng),，整體精神面貌好。經(jīng)常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與,。能積極參加學校組織的各項活動,，成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組,、讀書會,、科技組等興趣小組），并能有計劃地開展活動,。能引領(lǐng)學生面向家庭,、面向社會，參加力所能及的家務(wù)勞動社會公益勞動等,。

（二）班級管理文化建設(shè)

1,、班風學風

班內(nèi)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話組成）,。有學生自己設(shè)計的班徽,、班訓。有濃郁的班級學習氛圍,，學生學習常規(guī)好,。有良好的班容班貌，師生關(guān)系和諧,。

2,、管理制度。

根據(jù)學生的特點,，成立班級組織結(jié)構(gòu),，職責分明；有全班制定并執(zhí)行的班級制度或公約,；有班級日志等,；定期開展班級主題班會，按要求使用《班會課程化工作手冊》

3,、管理能力

有體現(xiàn)學生自主管理能力,、制度管理的相關(guān)會議、活動資料,；班內(nèi)學生干部管理能力強,；能協(xié)助班主任較好完成班級各項工作,；班級管理有特色。

（一）班級文化建設(shè)的評選要求

在年級推薦的基礎(chǔ)上,，學校評審小組進行檢查,、核實認定區(qū)優(yōu)秀班級。每個團隊向?qū)W校推薦出優(yōu)秀班級2名(2年級1名）,。10月20日學校將對每個團隊評比出的優(yōu)勝班級進行檢查,、審核。學校審核未通過的班級,，團隊不能再補加名額,。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區(qū)德育檢查,?！緢F隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真推薦,、評比,。】請各團隊,、各班級認真做準備,，發(fā)揚互相合作，互相幫助的精神,，做好本次評比工作。

（二）評比獎勵機制

1,、為了促進“班級文化建設(shè)”活動的開展,，我校將班級管理文化建設(shè)和班級行為文化建設(shè)評比作為明年“六一”區(qū)級先進班集體的評選條件之一。

2,、為了給學生創(chuàng)造出良好的學習生活環(huán)境,，促進班級文化發(fā)展，我校將把本次的創(chuàng)建活動作為對班級,、班主任,、考核內(nèi)容的其中之一。

望我校全校師生積極參與此項活動,，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中,，向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶情操,，不斷提升學校的文化內(nèi)涵和品位,。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理，有重點,，有過程,，美觀,、清晰]交到小會議室。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇十四

班級文化是學校文化的重要組成部分,，為了進一步引深我校文化建設(shè),，充分體現(xiàn)學校全面育人的功能，促進其內(nèi)涵發(fā)展,，構(gòu)建健康文明,、富有特色的班級文化，現(xiàn)將我校開展班級文化建設(shè)評比活動,，具體實施方案如下：

全面推動學校文化建設(shè),，充分發(fā)揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習,、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境，樹立健康,、文明,、和諧、進取的班風,、學風,，豐富校園文化，促進學校精細化管理,，創(chuàng)特色化班級或團隊,，讓班級、團隊走內(nèi)涵發(fā)展之路,。

內(nèi)容：班級行為文化建設(shè)和班級管理文化建設(shè),。

具體要求

（一）班級行為文化建設(shè)：

1、行為習慣方面

班內(nèi)絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為重點,，按照良好行為習慣養(yǎng)成教育目標體系的內(nèi)容,，養(yǎng)成良好的行為習慣?！渡轿魇〉掠龑?dǎo)航》記錄規(guī)范按時,，內(nèi)容豐富，有連續(xù)性,。

2,、班級活動的開展

班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農(nóng),，整體精神面貌好,。經(jīng)常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動，成績突出,。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組,、讀書會、科技組等興趣小組）,，并能有計劃地開展活動,。能引領(lǐng)學生面向家庭、面向社會,，參加力所能及的家務(wù)勞動社會公益勞動等,。

（二）班級管理文化建設(shè)

1、班風學風

班內(nèi)有相應(yīng)的管理制度,。內(nèi)容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話組成）,。有學生自己設(shè)計的班徽、班訓,。有濃郁的班級學習氛圍,，學生學習常規(guī)好。有良好的班容班貌,，師生關(guān)系和諧,。

2、管理制度,。

根據(jù)學生的特點,，成立班級組織結(jié)構(gòu)，職責分明,；有全班制定并執(zhí)行的班級制度或公約,；有班級日志等；定期開展班級主題班會,，按要求使用《班會課程化工作手冊》

3,、管理能力

有體現(xiàn)學生自主管理能力、制度管理的相關(guān)會議,、活動資料；班內(nèi)學生干部管理能力強,；能協(xié)助班主任較好完成班級各項工作,；班級管理有特色。

（一）班級文化建設(shè)的評選要求

在年級推薦的基礎(chǔ)上,，學校評審小組進行檢查,、核實認定區(qū)優(yōu)秀班級。每個團隊向?qū)W校推薦出優(yōu)秀班級2名(2年級1名）,。10月20日學校將對每個團隊評比出的優(yōu)勝班級進行檢查,、審核。學校審核未通過的班級,，團隊不能再補加名額,。學校評比出來的班級將代表學校,、團隊接受區(qū)德育檢查?！緢F隊一旦上報的班級不得更換,，請團隊認真推薦、評比,?！空埜鲌F隊、各班級認真做準備,，發(fā)揚互相合作,，互相幫助的精神，做好本次評比工作,。

（二）評比獎勵機制

1,、為了促進“班級文化建設(shè)”活動的開展，我校將班級管理文化建設(shè)和班級行為文化建設(shè)評比作為明年“六一”區(qū)級先進班集體的評選條件之一,。

2,、為了給學生創(chuàng)造出良好的學習生活環(huán)境，促進班級文化發(fā)展,，我校將把本次的創(chuàng)建活動作為對班級,、班主任、考核內(nèi)容的其中之一,。

望我校全校師生積極參與此項活動,，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向?qū)W生進行思想品德教育,，陶冶情操,，不斷提升學校的文化內(nèi)涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理,，有重點,，有過程，美觀,、清晰]交到小會議室,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇十五

結(jié)合職業(yè)學校的特點及各專業(yè)的不同的特色，營造濃厚的班級人文氣氛,，構(gòu)建個性化的班級文化,，努力創(chuàng)建符合職業(yè)教育要求、文化氣息濃郁,、優(yōu)美整潔舒心,、競爭合作友愛、積極陽光活力、主題特色鮮明的班級,。

讓班集體成為具有鮮明文化特色,、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織,。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心,、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長,、促進發(fā)展,。讓班級充滿青春活力，充滿人情味,，充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家,。

各班級班主任老師應(yīng)積極配合學校班級文化建設(shè),，加強指導(dǎo)。以學生為主,，,，認真聽取學生意見及匯報，積極支持和引導(dǎo)學生搞好本班文化建設(shè),。班主任為第一責任人

認同,、配合、行動,，才是活動的生命,，要求各班級從現(xiàn)在開始，從長計議,，從搞好活動入手推進班級文化建設(shè),。

（一）、班級文化要素建設(shè)：

班級文化設(shè)計與建設(shè),，重要的是建設(shè),，不是設(shè)計，但始于設(shè)計,。通過班名,、班風、學風,、班訓、班歌,、班徽,、班呼（口號）、班級公約等的外化表達，引領(lǐng)同學的目標追求,、價值取向和行為導(dǎo)向,。設(shè)計活動，需要班級成員的反復(fù)討論研磨過程,，它的價值在于有這個過程,，要素設(shè)計無須面面俱到，確定內(nèi)容后,，應(yīng)考慮以何種方式存在或呈現(xiàn)于集體或個體視野,，如何圍繞它開展班級活動，如何充分發(fā)揮正確引領(lǐng)學生思想和行為的作用,？

1,、設(shè)計

各班應(yīng)在班主任的引領(lǐng)下，首先完成班級文化要素設(shè)計,、,，通過班級成員的反復(fù)討論研磨，制定富有本班特色的班名,、班風,、學風、班訓,、班歌,、班徽、班呼（口號）,、班級公約等,；

2、要求

健康向上,、富有班級或?qū)I(yè)特色,、能培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

3,、評比

各班于xx日前將本班的班級文化要素設(shè)計交政教處,；政教處會同學生會整理各班上報材料，以大屏幕滾動播出的方式宣傳各班的設(shè)計,。由政教處會同辦公室,、教務(wù)處等相關(guān)處室及人員組成評審組對各班班級文化建設(shè)進行評比展覽。并按校相關(guān)班級管理規(guī)定進行獎勵,。

（二）,、班級文化教室建設(shè)：

教室，是學生學習,、生活,、交際的主要場所,，是老師授業(yè)、育人的主要陣地,，是師生情感交流的主要舞臺,。文化教室是一個優(yōu)化了的教室環(huán)境，加入更多的班級文化元素,。文化教室的建設(shè),，是師生共同建設(shè)、不斷建設(shè)的過程,。

1,、設(shè)計

發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與,。除達到教室基本要求：教室環(huán)境潔凈,、整齊和舒心外，本著清新,、簡潔,、明快、教育性強的原則通過簡單裝飾,，資源的合理配置進行室內(nèi)布置,，，讓每一堵墻都“說話”,，并定期更換,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境：

2、要求

①布置好教室衛(wèi)生,。衛(wèi)生用具歸類擺放整齊,；無亂丟垃圾現(xiàn)象；張貼環(huán)保標語,。

②設(shè)“班務(wù)公開欄”,，主要用于張貼班級公約、課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,。

③學生課桌，做到整齊,、整潔,。

④教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色,、個性,。 ⑤后墻墻報設(shè)計。墻報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,，使學生既得到知識的熏陶,，又培養(yǎng)實踐能力,。墻報的內(nèi)容要富有新意，定期更換,，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔,、明快,、富有時代感，并注意與專業(yè),、學科,、時事政治及社會生活相結(jié)合，引導(dǎo)學生走向社會,，用自己的眼光觀察社會,。通過富有新意的墻報設(shè)計為培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

⑥教室內(nèi)墻壁可貼名人名言,，也可以貼些學生的自已的“名言”,、理想宣示，或貼些鼓勵性,、關(guān)切性話語等,，力求內(nèi)容豐富，風格活潑,，展示個性,，也可貼學生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學生,，以增添班級文化氣息,，定期更換，無亂畫跡象,；

3,、評比

政教處將帶領(lǐng)年級組長會同相關(guān)處室及人員對各班進行檢查、拍照,，并組織評審組對各班文化教室建設(shè)情況進行評比,。優(yōu)勝者由學校制作版面在學校進行展覽。并按校相關(guān)班級管理規(guī)定進行獎勵,。

俗話說：“環(huán)境造就人,。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的,，對學生的成長起到舉足輕重的作用,。實踐證明，生動,、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快,；能激勵學生不斷進取,，主動、健康地成長,。構(gòu)建個性化的班級文化,，加強“立體化”班級文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境,，充分發(fā)揮班級文化的育人功能,，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán),。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇十六

結(jié)合職業(yè)學校的特點及各專業(yè)的不同的特色,，營造濃厚的班級人文氣氛，構(gòu)建個性化的班級文化,，努力創(chuàng)建符合職業(yè)教育要求,、文化氣息濃郁、優(yōu)美整潔舒心,、競爭合作友愛,、積極陽光活力、主題特色鮮明的班級,。

讓班集體成為具有鮮明文化特色,、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織,。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心,、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長,、促進發(fā)展,。讓班級充滿青春活力，充滿人情味,，充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家,。

各班級班主任老師應(yīng)積極配合學校班級文化建設(shè),，加強指導(dǎo)。以學生為主,，,，認真聽取學生意見及匯報，積極支持和引導(dǎo)學生搞好本班文化建設(shè),。班主任為第一責任人

認同,、配合、行動,，才是活動的生命,，要求各班級從現(xiàn)在開始,，從長計議，從搞好活動入手推進班級文化建設(shè),。

（一）,、班級文化要素建設(shè)：

班級文化設(shè)計與建設(shè)，重要的是建設(shè),，不是設(shè)計,，但始于設(shè)計。通過班名,、班風、學風,、班訓,、班歌、班徽,、班呼（口號）,、班級公約等的外化表達，引領(lǐng)同學的目標追求,、價值取向和行為導(dǎo)向,。設(shè)計活動，需要班級成員的反復(fù)討論研磨過程,，它的價值在于有這個過程,，要素設(shè)計無須面面俱到，確定內(nèi)容后,，應(yīng)考慮以何種方式存在或呈現(xiàn)于集體或個體視野,，如何圍繞它開展班級活動，如何充分發(fā)揮正確引領(lǐng)學生思想和行為的作用,？

1,、設(shè)計

各班應(yīng)在班主任的引領(lǐng)下，首先完成班級文化要素設(shè)計,、,，通過班級成員的反復(fù)討論研磨，制定富有本班特色的班名,、班風,、學風、班訓,、班歌,、班徽、班呼（口號）,、班級公約等,；

2,、要求

健康向上、富有班級或?qū)I(yè)特色,、能培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,。

3、評比

各班于xx日前將本班的班級文化要素設(shè)計交政教處,；政教處會同學生會整理各班上報材料,，以大屏幕滾動播出的方式宣傳各班的設(shè)計。由政教處會同辦公室,、教務(wù)處等相關(guān)處室及人員組成評審組對各班班級文化建設(shè)進行評比展覽,。并按校相關(guān)班級管理規(guī)定進行獎勵。

（二）,、班級文化教室建設(shè)：

教室,，是學生學習、生活,、交際的主要場所,，是老師授業(yè)、育人的主要陣地,，是師生情感交流的主要舞臺,。文化教室是一個優(yōu)化了的教室環(huán)境，加入更多的班級文化元素,。文化教室的建設(shè),，是師生共同建設(shè)、不斷建設(shè)的過程,。

1,、設(shè)計

發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與,。除達到教室基本要求：教室環(huán)境潔凈,、整齊和舒心外，本著清新,、簡潔,、明快、教育性強的原則通過簡單裝飾,，資源的合理配置進行室內(nèi)布置,，，讓每一堵墻都“說話”,，并定期更換,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境：

2、要求

①布置好教室衛(wèi)生。衛(wèi)生用具歸類擺放整齊,；無亂丟垃圾現(xiàn)象,；張貼環(huán)保標語。

②設(shè)“班務(wù)公開欄”,，主要用于張貼班級公約,、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,。

③學生課桌,，做到整齊、整潔,。

④教室前黑板上方張貼班訓,。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性,。 ⑤后墻墻報設(shè)計,。墻報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶,，又培養(yǎng)實踐能力。墻報的內(nèi)容要富有新意,，定期更換,，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔,、明快,、富有時代感，并注意與專業(yè),、學科,、時事政治及社會生活相結(jié)合，引導(dǎo)學生走向社會,，用自己的眼光觀察社會,。通過富有新意的墻報設(shè)計為培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

⑥教室內(nèi)墻壁可貼名人名言,，也可以貼些學生的自已的“名言”,、理想宣示，或貼些鼓勵性,、關(guān)切性話語等,，力求內(nèi)容豐富，風格活潑,，展示個性,，也可貼學生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學生，以增添班級文化氣息,，定期更換,，無亂畫跡象；

3,、評比

政教處將帶領(lǐng)年級組長會同相關(guān)處室及人員對各班進行檢查,、拍照，并組織評審組對各班文化教室建設(shè)情況進行評比,。優(yōu)勝者由學校制作版面在學校進行展覽,。并按校相關(guān)班級管理規(guī)定進行獎勵。

俗話說：“環(huán)境造就人,?！币粋€班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用,。實踐證明,，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快,；能激勵學生不斷進取,，主動、健康地成長,。構(gòu)建個性化的班級文化,，加強“立體化”班級文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境,，充分發(fā)揮班級文化的育人功能,，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán),。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇十七

班級文化作為校園文化重要組成部分,，對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用，加強班級文化建設(shè)是貫徹“教書育人,、環(huán)境育人,、管理育人”的體現(xiàn)。為進一步促進校園文化建設(shè),，營造溫馨和諧,、積極向上，富有特色的班級文化氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心,，培養(yǎng)其動手能力與審美能力,，經(jīng)學校研究決定開展班級文化建設(shè)評比活動。

展現(xiàn)師生風采，創(chuàng)建文化班級,。

全校各年級各班,。

xxx年10月28—11月3日

(一)班級文化布置。

1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄,，張貼學?；顒油ㄖ蛳嚓P(guān)信息材料，教室前面黑板左側(cè)張貼課程表,、干部工作分工表,，右側(cè)為書柜,同時鼓勵學生自我激勵，把自己的座佑銘,、目標貼于課桌右上角,。

2.教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區(qū)，以增進學生的集體榮譽感,。黑板報左右為墻報欄,，可根據(jù)班級學生的審美和實際，設(shè)計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片,、學生繪畫書法文學作品,、班級各項評比、表揚批評等內(nèi)容),。其中必須有一欄目為班級建設(shè)的集體目標和要求,。

3.教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾。

4.刊出專題黑板報,，主題鮮明,，設(shè)計美觀,。

5.與學校,、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。

(二)衛(wèi)生美化

1.課桌擺放整齊,，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物,，隨時保持室內(nèi)地面、墻壁,、柜桌的整潔,。

2.教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū)，衛(wèi)生工具排放整齊,，教室內(nèi)無衛(wèi)生死角,。

3.在教室內(nèi)、外適當位置擺放綠色植物,，定期修整,，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的作用。具體要求如下：

(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序,，要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放,，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。

(2)花盆上可以貼上標簽,，注明看管同學姓名或警示,、激勵語言，班內(nèi)花盆上的標簽規(guī)格要求統(tǒng)一,。

(3)各班植物應(yīng)以常年生的綠色植物為主,，搭配花期和生長期短的植物。

(三),、創(chuàng)意,、特色

各班根據(jù)實際可增設(shè)一些有特色的欄目，比如公告欄,、時事欄,、誦讀專欄、書法專欄等,。文化建設(shè)應(yīng)有根據(jù)本班實際,，在遵循教育規(guī)律的前提下，體現(xiàn)時代特征和班級特色,，突顯班級的精神,。

組長：周中強 副組長：謝云海 潘興旺

成員：杜文雅 徐建勇 陳建武 各班主任 各美術(shù)教師

1.評比對象：全校班級。

2.獎項設(shè)置：各段設(shè)一等獎2名,，二等獎3名,，三等獎5名。

3.所有班級必須參與,，并列入文明班級量化考核內(nèi)容,。

希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機,，搞好班級文化建設(shè),，形成更加優(yōu)良的班風，使班建設(shè)再上新臺階,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇十八

班級文化作為校園文化重要組成部分,，對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用，加強班級文化建設(shè)是貫徹“教書育人,、環(huán)境育人,、管理育人”的體現(xiàn)。為進一步促進校園文化建設(shè),，營造溫馨和諧,、積極向上,，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進班級管理,，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力,，經(jīng)學校研究決定開展班級文化建設(shè)評比活動,。

展現(xiàn)師生風采，創(chuàng)建文化班級,。

全校各年級各班,。

xxx年10月28—11月3日

(一)班級文化布置。

1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄,，張貼學?；顒油ㄖ蛳嚓P(guān)信息材料，教室前面黑板左側(cè)張貼課程表,、干部工作分工表,，右側(cè)為書柜,同時鼓勵學生自我激勵，把自己的座佑銘,、目標貼于課桌右上角,。

2.教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區(qū)，以增進學生的集體榮譽感,。黑板報左右為墻報欄,，可根據(jù)班級學生的審美和實際，設(shè)計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片,、學生繪畫書法文學作品,、班級各項評比、表揚批評等內(nèi)容),。其中必須有一欄目為班級建設(shè)的集體目標和要求,。

3.教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾。

4.刊出專題黑板報,，主題鮮明,，設(shè)計美觀,。

5.與學校,、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。

(二)衛(wèi)生美化

1.課桌擺放整齊,，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物,，隨時保持室內(nèi)地面、墻壁,、柜桌的整潔,。

2.教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū),，衛(wèi)生工具排放整齊，教室內(nèi)無衛(wèi)生死角,。

3.在教室內(nèi),、外適當位置擺放綠色植物，定期修整,，保持美觀,，起到美化班級環(huán)境的作用。具體要求如下：

(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序,，要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放,，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。

(2)花盆上可以貼上標簽,，注明看管同學姓名或警示,、激勵語言，班內(nèi)花盆上的標簽規(guī)格要求統(tǒng)一,。

(3)各班植物應(yīng)以常年生的綠色植物為主,，搭配花期和生長期短的植物。

(三),、創(chuàng)意,、特色

各班根據(jù)實際可增設(shè)一些有特色的欄目，比如公告欄,、時事欄,、誦讀專欄、書法專欄等,。文化建設(shè)應(yīng)有根據(jù)本班實際,，在遵循教育規(guī)律的前提下，體現(xiàn)時代特征和班級特色,，突顯班級的精神,。

組長：周中強 副組長：謝云海 潘興旺

成員：杜文雅 徐建勇 陳建武 各班主任 各美術(shù)教師

1.評比對象：全校班級。

2.獎項設(shè)置：各段設(shè)一等獎2名,，二等獎3名,，三等獎5名。

3.所有班級必須參與,，并列入文明班級量化考核內(nèi)容,。

希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機,，搞好班級文化建設(shè),，形成更加優(yōu)良的班風，使班建設(shè)再上新臺階,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇十九

關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓自己的班級充滿活力,，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”,，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向,。為了推動學校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

四三中隊名稱：向日葵中隊

四三中隊口號：面對朝陽,，樂觀向上,，希望之花，頭頭綻放,。

四三中隊簡介：我們是快樂的四（3）中隊,，我們團結(jié)友愛，互相幫助,；我們尊敬師長,，孝敬長輩；我們積極向上,，樂于奉獻,；我們充滿生機，活力四射,。在這里,，我們不僅學習知識與技能，更學習做人與做事,，知識就如太陽,，老師好像雨露，在陽光的照耀下,，在雨露的滋潤中,，我們茁壯成長。我們快樂的學習,，快樂的生活,，快樂的成長。也愿將這份快樂帶給身邊的每一個人,，包括你,。

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康,、文明,、積極進取的班風，從而形成良好的校風,。

1,、抓好學生干部隊伍建設(shè),。明確職責,，指導(dǎo)自主管理,，提升自主管理效能。

2,、建立班級規(guī)章制度,。要求內(nèi)容全面，富有激勵性,。

3,、開展班隊活動。要求主題鮮明,，目標明確,，記錄完整。

4,、擬定班訓,。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀,、富于激勵,。

5、教室美化,。設(shè)立“植物角”,，既美化了教室環(huán)境，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和管理能力,。

6,、黑板報。要求主題鮮明,，排版美觀,，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級好人好事,，展示班級榮譽,，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神,，以鼓勵后進,，全面推進班級集體的建設(shè)。

第一階段（3月下旬)：研讀學校下發(fā)的班級文化建設(shè)方案,，思考如何根據(jù)本班特色制定本班的活動方案,。

第二階段（3月下旬）：醞釀班級中隊名稱、口號,、班訓,、介紹、集體照片,。

第三階段（4月上旬）：根據(jù)本班的實際制定班級文化建設(shè)方案,，有計劃開展班級文化建設(shè),。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇二十

關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”,，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向,。為了推動學校班級文化建設(shè),，特制訂如下工作方案：

四三中隊名稱：向日葵中隊

四三中隊口號：面對朝陽,，樂觀向上，希望之花,，頭頭綻放,。

四三中隊簡介：我們是快樂的四（3）中隊，我們團結(jié)友愛,，互相幫助,；我們尊敬師長，孝敬長輩,；我們積極向上,，樂于奉獻；我們充滿生機,，活力四射,。在這里，我們不僅學習知識與技能,，更學習做人與做事,，知識就如太陽，老師好像雨露,，在陽光的照耀下,，在雨露的滋潤中，我們茁壯成長,。我們快樂的學習,，快樂的生活，快樂的成長,。也愿將這份快樂帶給身邊的每一個人,，包括你。

通過班級文化建設(shè)系列活動,，樹立健康,、文明、積極進取的班風,，從而形成良好的校風,。

1、抓好學生干部隊伍建設(shè)。明確職責,，指導(dǎo)自主管理,，提升自主管理效能。

2,、建立班級規(guī)章制度,。要求內(nèi)容全面,，富有激勵性,。

3、開展班隊活動,。要求主題鮮明,，目標明確，記錄完整,。

4,、擬定班訓。要求張貼在教室內(nèi),，醒目美觀,、富于激勵。

5,、教室美化,。設(shè)立“植物角”，既美化了教室環(huán)境,，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和管理能力,。

6、黑板報,。要求主題鮮明,，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩,，宣揚班級好人好事,，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取,、奮發(fā)向上的精神,，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè),。

第一階段（3月下旬)：研讀學校下發(fā)的班級文化建設(shè)方案,，思考如何根據(jù)本班特色制定本班的活動方案。

第二階段（3月下旬）：醞釀班級中隊名稱,、口號,、班訓、介紹、集體照片,。

第三階段（4月上旬）：根據(jù)本班的實際制定班級文化建設(shè)方案,，有計劃開展班級文化建設(shè)。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇二十一

班級文化是指班級在學習,、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,，它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中,。班級文化是班級的一種風尚,、一種文化傳承、一種行為方式,，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習,、生活等各個方面,，形成一種良好的自覺的行為習慣,，潛移默化的影響著學生的行為,。而且,，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè),，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用,。

1,、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁,、每一個角落都具有教育作用,，彰顯班級特色，讓師生感覺“舒心”,、“愉悅”,。

2、充分調(diào)動學生參與的積極性,，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室,，使學生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉，受到教育,。

3,、為了將學校的特色體現(xiàn)在班級文化中,，本次班級文化建設(shè)應(yīng)將校園文化滲透入班級文化建設(shè)之中。

各班教室

個性化人文化情感化特色化

組長：

副組長：

成員：

1,、教室物品布置：

（1）地面整潔,，桌凳排列整齊有序。

（2）講臺上無雜物,，無積灰,。

（3）門沿、窗沿,、標牌,，綠化盆栽等無積灰。

（4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求,。

（5）制度,、表格,、獎狀（獎牌）等懸掛張貼規(guī)范,、美觀。

2,、教室環(huán)境布置（三大塊）：

（一）文化墻要求：

突出主題,，有創(chuàng)新，有個性,，有自己的班級文化特色,，最主要有文化內(nèi)涵，讓每一面墻都會“說話”,，已起到它的教育功能,。在評比期間，由老師或?qū)W生代表進行解說,，讓大家更深層次地了解各班的設(shè)計內(nèi)涵,。

（二）黑板報要求：

內(nèi)容豐富，字畫優(yōu)美,，有主題,，符合本班學生的認知特點并能及時更換黑板報內(nèi)容（一、二年級每兩周更換一次,，三至六年級每周更換一次）

（三）圖書角

要求：圖書數(shù)量不少于30本,，圖書擺放整齊，美觀,。有班級圖書花名冊和借閱登記表,，并設(shè)有專門管理員管理。

班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,，主題包括：

1,、精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論,、班級道德,、人際關(guān)系和班級風氣等。

2,、制度文化（班級規(guī)章制度）,，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等,。

3,、物質(zhì)文化（屬于班級文化硬件），如張貼各種名人名言,，懸掛國旗及班訓,、班徽、黑板報,、隊角,、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置,。

4,、行為文化，參與班級集體活動,，學?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

班級文化主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神,、集體主義觀念（團隊精神）,、紀律意識、文明禮儀,、學習風氣,、環(huán)境衛(wèi)生等。

1,、圍繞一種精神（班訓,、班風、班徽）

根據(jù)本班學生年齡,、認知特點,，個性、興趣,、愛好等方面的特點確定班級的特色,，制定特色班級創(chuàng)建計劃。在此基礎(chǔ)上,，制定出具有概括力強,、震撼力強,、號召力強的班訓、班風口號,，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁兒,。

2、開展兩種活動

第一,、班級靜態(tài)文化氛圍布置

（1）班訓,、班名的設(shè)計，全體隊員討論,，制定出適合本班的,，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵,，并根據(jù)班名設(shè)計班徽,。

（2）科普園地、衛(wèi)生角,、圖書角,、知識角、等爭星的布置,。

（3）張貼班級公約,、課程表,、作息時間及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,。

（4）各班級的綜合特色版塊，可依照本班成員的特色及興趣增設(shè),。

例如張貼名言,、警句可以激勵學生不斷求知、進取,，利用黑板報這一陣地可對學生起到潛移默化的教育作用,，注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神,，教育學生以班級為家,，積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍,。

第二,、班級動態(tài)文化教育：

（1）班委會實行民主管理、定期召開小干部例會,，積極參加學校組織的各項活動,。鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍,，促進學生全面發(fā)展,。

（2）開展具有班級文化特色的主題班隊會（文化建設(shè)——塑造班級靈魂,，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育）,，每學期開學初,，進行“班級規(guī)范我來定”主題班會，制定本班的班級公約,。

（3）根據(jù)班級實際情況開展活動,。

如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事,、名言警句,、每日一詩等并積累成冊，形成一份具有班級文化特色的作品集,。

對各教室布置進行量化評比,。本次評比按年級評比，獎勵每個年級第一名,，（第一名在班務(wù)考核中加分）不合格的班級提出批評并限期整改,，直至達標。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇二十二

班級文化是指班級在學習,、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,，它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚,、一種文化傳承,、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習,、生活等各個方面,，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著學生的行為,。而且,，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè),，對于營造良好的學習成才環(huán)境,，促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用。

1,、精心策劃,，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用,，彰顯班級特色,，讓師生感覺“舒心”、“愉悅”,。

2,、充分調(diào)動學生參與的積極性,，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,，受到教育,。

3、為了將學校的特色體現(xiàn)在班級文化中,，本次班級文化建設(shè)應(yīng)將校園文化滲透入班級文化建設(shè)之中,。

各班教室

個性化人文化情感化特色化

組長：

副組長：

成員：

1、教室物品布置：

（1）地面整潔,，桌凳排列整齊有序,。

（2）講臺上無雜物，無積灰,。

（3）門沿,、窗沿、標牌,，綠化盆栽等無積灰,。

（4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。

（5）制度,、表格,、獎狀（獎牌）等懸掛張貼規(guī)范、美觀,。

2,、教室環(huán)境布置（三大塊）：

（一）文化墻要求：

突出主題，有創(chuàng)新,，有個性,，有自己的班級文化特色，最主要有文化內(nèi)涵,，讓每一面墻都會“說話”，已起到它的教育功能,。在評比期間,，由老師或?qū)W生代表進行解說，讓大家更深層次地了解各班的設(shè)計內(nèi)涵,。

（二）黑板報要求：

內(nèi)容豐富,，字畫優(yōu)美，有主題,，符合本班學生的認知特點并能及時更換黑板報內(nèi)容（一,、二年級每兩周更換一次，三至六年級每周更換一次）

（三）圖書角

要求：圖書數(shù)量不少于30本,，圖書擺放整齊,，美觀,。有班級圖書花名冊和借閱登記表，并設(shè)有專門管理員管理,。

班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,，主題包括：

1、精神文化（班級文化的核心）,，如班級目標,、班級輿論、班級道德,、人際關(guān)系和班級風氣等,。

2、制度文化（班級規(guī)章制度）,，如一日常規(guī),，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。

3,、物質(zhì)文化（屬于班級文化硬件）,，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓,、班徽,、黑板報、隊角,、圖書角,、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置。

4,、行為文化,，參與班級集體活動，學?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為,。

班級文化主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）,、紀律意識,、文明禮儀、學習風氣,、環(huán)境衛(wèi)生等,。

1、圍繞一種精神（班訓,、班風,、班徽）

根據(jù)本班學生年齡、認知特點,，個性,、興趣,、愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃,。在此基礎(chǔ)上,，制定出具有概括力強、震撼力強,、號召力強的班訓,、班風口號，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁兒,。

2,、開展兩種活動

第一、班級靜態(tài)文化氛圍布置

（1）班訓,、班名的設(shè)計,，全體隊員討論，制定出適合本班的,，深受大家喜愛的名字,，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計班徽,。

（2）科普園地,、衛(wèi)生角、圖書角,、知識角,、等爭星的布置。

（3）張貼班級公約,、課程表,、作息時間及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

（4）各班級的綜合特色版塊,，可依照本班成員的特色及興趣增設(shè),。

例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知,、進取,，利用黑板報這一陣地可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養(yǎng),，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神，教育學生以班級為家,，積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境,，形成良好的文化氛圍。

第二,、班級動態(tài)文化教育：

（1）班委會實行民主管理,、定期召開小干部例會,，積極參加學校組織的各項活動。鼓勵學生多參加社會實踐活動,，活躍班級氛圍,，促進學生全面發(fā)展。

（2）開展具有班級文化特色的主題班隊會（文化建設(shè)——塑造班級靈魂,，主題教育——創(chuàng)建精神家園,，活動體驗——探索自我教育），每學期開學初,，進行“班級規(guī)范我來定”主題班會,，制定本班的班級公約。

（3）根據(jù)班級實際情況開展活動,。

如經(jīng)典誦讀,、優(yōu)美小故事、名言警句,、每日一詩等并積累成冊,，形成一份具有班級文化特色的作品集。

對各教室布置進行量化評比,。本次評比按年級評比,，獎勵每個年級第一名，（第一名在班務(wù)考核中加分）不合格的班級提出批評并限期整改,，直至達標,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇二十三

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),、一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作,、生活等各個方面,，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為,。

一,、明確目標

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康,、文明,、積極進取的班風，從而形成良好的校風,。要讓我們的班級具有特色,、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,。

二,、具體布置對象及分值

1、班訓20分,。

目的：努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,，加深對班級的了解,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。要求：設(shè)計上具有特點,，莊重大方昂揚向上,，形狀不限，布置在班級后黑板上方的墻上,。

2,、班級公約20分。

目的：班級公約是全班共同信守的制度,，具有權(quán)威性,，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。要求：班級公約主要包括文明禮儀,、學習常規(guī),、考勤常規(guī)、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南,。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置,，對本班學生的行為有一定的約束力。

3,、班務(wù)欄（前面黑板右側(cè)宣傳框）30分,。

要求：精致張貼整齊?？梢愿鶕?jù)班級的需要張貼一些信息,。（如：課程表，灑掃表,，班團委會成員表等）

4,、班級墻壁文化30分。

要求：整潔,，素雅,，大方,；美化,，文化,，節(jié)約化?？梢詮堎N對學生的學習和生活有積極影響的名言警句,，或懸掛學生或老師自創(chuàng)作品，具有班級特色,。

三,、每個年級組一等獎1名；二等獎2名,；三等獎4名,。

四、檢查時間20xx年9月26日（星期三）晚自習,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇二十四

建設(shè)健康高雅的班級文化,，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧,、共生,、多彩、啟智的成長氛圍,，展示學生風采,。

第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設(shè)方案,，確定班級目標,、班級公約、班歌等,，形成班級合力,，培養(yǎng)良好的班級風氣。

第二階段：10月8日——10月28日,，各班級積極準備,，開拓思路，布置教室,，進一步提升班風,、學風。

樹優(yōu)良班風,，展班級風采,。

10月29日，由學校行政集中檢查,，現(xiàn)場評分,。

10月31日,，德育處針對評比檢查情況，公布評比結(jié)果,，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見,。

（一）衛(wèi)生管理（30分）

（1）學生個人衛(wèi)生（10分）：校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范,；男生不留長頭,、女生按要求頭發(fā)

（2）教室衛(wèi)生（20分）：

地面：門窗、教室地面干凈,，無灰塵,，無紙屑，無污漬,。

墻面：墻壁保護好,，清潔無腳印、無大塊污跡,。

桌椅：桌椅擺放整齊,，桌面沒有亂涂亂畫。

教學平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵,，物品擺放整齊,；電腦主機、鍵盤等物品無灰塵,。

講臺：講臺保持清潔,，整齊擺放粉筆盒、教本等,。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級整體布置個性化,，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際,，體現(xiàn)班級特色,。

(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表,、值日表,、班級公約等，整齊有序,。

(3)墻面布置：與班級目標,、班級特色保持一致，突顯特色,。

（4）衛(wèi)生角：干凈整潔,，清掃工具擺放規(guī)范。

（5）圖書角：有讀書的口號或標語,。圖書分類擺放,，整齊干凈,。

（三）班級文化氛圍（20分）

學生明確班級目標，知曉班級公約,、并能自覺遵守,，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感,。

（四）書法展示欄（10分）

（1）按時出版,，張貼美觀。

（2）引導(dǎo)學生積極參與評價,，發(fā)揮展示與學習的作用。

各年級分別評出一等獎1名,，二等獎1名,，三等獎1—2名。

小學班級文化建設(shè)評比活動小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級文化,，培養(yǎng)積極向上的班級風氣,，為學生營造和諧、共生,、多彩,、啟智的成長氛圍，展示班級風采,，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風,，展班級風采”班級文化建設(shè)評比活動。

活動分兩個階段進行,，第一階段,，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標,、班級公約,、班歌等，形成班級合力,，培養(yǎng)良好的班級風氣,。第二階段，各班開拓思路,，布置教室,，進一步提升班風、學風,。

10月29日,，學校全體行政深入各個班級，通過看,、問,、查等方式,，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置,、文化氛圍,、書法墻等進行了細致的檢查評分。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：學生著裝規(guī)范,，個人衛(wèi)生得到了進一步提升,；班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃，做到地面干凈,、桌椅整齊,。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂,、電腦主機,、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了,。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置,，充分展示學生學習,、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,，主題不夠突出,。還有些班級張貼不夠整齊、美觀,。

文化氛圍：絕大多數(shù)學生都知道自己的班級名稱,、班歌、班級形象物等,，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高,，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化,，還需要各班進一步學習,、討論、交流,，使之真正成為約束學生行為的一種規(guī)范,。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量,。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,，包辦較多，學生參與太少,。

書法墻：各班都能按時出版,，張貼比較美觀,。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價,；五年級張貼的學生作品太少,；各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

下一階段,，各班要針對存在問題進一步整改,，加強督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平,；美化教室,，發(fā)揮教室的育人功能；開展班級公約的學習與交流,，讓公約深入人心,；引導(dǎo)學生參與評價，激發(fā)學生自信,，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況,。

經(jīng)學校十位行政評分,，去掉最高、最低分,，最后取平均分計算,，評比結(jié)果如下：

略

為進一步加強我校師德師風建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),，加快推進我校教育的改革和發(fā)展,，明確任務(wù)、落實責任,，現(xiàn)結(jié)合學校實際制定本方案,。

一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二,、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構(gòu)建智慧校園,，實施智慧教育”的辦學理念深入人心,，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識,，群策群力,，提升黃埔小學的辦學質(zhì)量和辦學水平。

三,、活動時間：20xx年2月13日—3月5 日

四,、活動方法：

1,、召開動員大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議,，深入開展宣傳,，營造活動氛圍，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來,。

2,、開展讀書活動。

“智出于學,，慧源于習”,，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據(jù)自己的專業(yè),、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章,、論著，可以是教育理論,、教育散文,、教育故事、教育隨筆,、人生哲理,、教學方法等，潛心研讀,，并適當做一些札記,，寫作教育教學論文。

3,、開展學習,、討論活動。

2月27至3月3日,，以科組為單位利用科組活動時間,，組織學習《xx市xx區(qū)教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動,，圍繞學校“構(gòu)建智慧校園,，實施智慧教育”的辦學理念,，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風、教風,、學風,，為學校的發(fā)展建言獻策。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇二十五

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),、一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作,、生活等各個方面,，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為,。

一,、明確目標

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康,、文明,、積極進取的班風，從而形成良好的校風,。要讓我們的班級具有特色,、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性,。

二、具體布置對象及分值

1,、班訓20分,。

目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中，加深對班級的了解,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,。要求：設(shè)計上具有特點，莊重大方昂揚向上,，形狀不限,，布置在班級后黑板上方的墻上。

2,、班級公約20分,。

目的：班級公約是全班共同信守的制度，具有權(quán)威性,，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則,。要求：班級公約主要包括文明禮儀、學習常規(guī),、考勤常規(guī),、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎懲等多個方面,，是班級學生活動的行動指南,。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置，對本班學生的行為有一定的約束力,。

3,、班務(wù)欄（前面黑板右側(cè)宣傳框）30分。

要求：精致張貼整齊,?？梢愿鶕?jù)班級的需要張貼一些信息。（如：課程表,，灑掃表,，班團委會成員表等）

4、班級墻壁文化30分,。

要求：整潔,，素雅，大方,；美化,，文化，節(jié)約化,?？梢詮堎N對學生的學習和生活有積極影響的名言警句，或懸掛學生或老師自創(chuàng)作品,，具有班級特色,。

三、每個年級組一等獎1名,；二等獎2名,；三等獎4名。

四,、檢查時間20xx年9月26日（星期三）晚自習,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇二十六

建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣,，為學生營造和諧,、共生、多彩,、啟智的成長氛圍,，展示學生風采。

第一階段：9月15日——9月30日,，各班制定班級文化建設(shè)方案,，確定班級目標、班級公約、班歌等,，形成班級合力,，培養(yǎng)良好的班級風氣。

第二階段：10月8日——10月28日,，各班級積極準備,，開拓思路，布置教室,，進一步提升班風,、學風。

樹優(yōu)良班風,，展班級風采,。

10月29日，由學校行政集中檢查,，現(xiàn)場評分,。

10月31日，德育處針對評比檢查情況,，公布評比結(jié)果,，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。

（一）衛(wèi)生管理（30分）

（1）學生個人衛(wèi)生（10分）：校服,、領(lǐng)巾整潔規(guī)范,；男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)

（2）教室衛(wèi)生（20分）：

地面：門窗,、教室地面干凈,，無灰塵，無紙屑,，無污漬,。

墻面：墻壁保護好，清潔無腳印,、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊,，桌面沒有亂涂亂畫,。

教學平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊,；電腦主機,、鍵盤等物品無灰塵。

講臺：講臺保持清潔,，整齊擺放粉筆盒,、教本等。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁,，符合本班學生實際,，體現(xiàn)班級特色。

(2)公告欄：張貼課程表,、作息時間表,、值日表、班級公約等,，整齊有序,。

(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致,，突顯特色,。

（4）衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范,。

（5）圖書角：有讀書的口號或標語,。圖書分類擺放，整齊干凈,。

（三）班級文化氛圍（20分）

學生明確班級目標,，知曉班級公約、并能自覺遵守,，會唱班歌,，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。

（四）書法展示欄（10分）

（1）按時出版,，張貼美觀,。

（2）引導(dǎo)學生積極參與評價，發(fā)揮展示與學習的作用,。

各年級分別評出一等獎1名,，二等獎1名，三等獎1—2名,。

小學班級文化建設(shè)評比活動小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級文化,，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧,、共生,、多彩、啟智的成長氛圍,，展示班級風采,，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風，展班級風采”班級文化建設(shè)評比活動,。

活動分兩個階段進行,，第一階段,，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標,、班級公約,、班歌等，形成班級合力,，培養(yǎng)良好的班級風氣,。第二階段，各班開拓思路,，布置教室,，進一步提升班風、學風,。

10月29日,，學校全體行政深入各個班級，通過看,、問,、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理,、墻面布置,、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：學生著裝規(guī)范,，個人衛(wèi)生得到了進一步提升；班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃,，做到地面干凈,、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角,，如圖書柜頂,、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵,。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧,，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置,，充分展示學生學習、生活的成果,。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出,。還有些班級張貼不夠整齊,、美觀,。

文化氛圍：絕大多數(shù)學生都知道自己的班級名稱、班歌,、班級形象物等,，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物,，可見班級公約還沒有形成一種班級文化,，還需要各班進一步學習、討論,、交流,，使之真正成為約束學生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白,，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量,。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多,，學生參與太少,。

書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀,。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級,，另外三年級老師進行了等級評價；五年級張貼的學生作品太少,；各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高,。

下一階段，各班要針對存在問題進一步整改,，加強督促與提醒,，提升班級衛(wèi)生水平；美化教室,，發(fā)揮教室的育人功能,；開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心,；引導(dǎo)學生參與評價,，激發(fā)學生自信，提高學生書寫水平,。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況,。

經(jīng)學校十位行政評分，去掉最高,、最低分,，最后取平均分計算，評比結(jié)果如下：

略

為進一步加強我校師德師風建設(shè),，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),，加快推進我校教育的改革和發(fā)展,，明確任務(wù)、落實責任,，現(xiàn)結(jié)合學校實際制定本方案,。

一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二,、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構(gòu)建智慧校園,，實施智慧教育”的辦學理念深入人心,，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識,，群策群力,，提升黃埔小學的辦學質(zhì)量和辦學水平。

三,、活動時間：20xx年2月13日—3月5 日

四,、活動方法：

1、召開動員大會,。

定于2月中旬召開全體教職員工會議,，深入開展宣傳，營造活動氛圍,，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來,。

2、開展讀書活動,。

“智出于學,，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑,。每位教師根據(jù)自己的專業(yè),、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著,，可以是教育理論,、教育散文、教育故事,、教育隨筆,、人生哲理、教學方法等,，潛心研讀,，并適當做一些札記，寫作教育教學論文,。

3,、開展學習,、討論活動。

2月27至3月3日,，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《xx市xx區(qū)教師從教“十堅持十不準”》,，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動，圍繞學?！皹?gòu)建智慧校園,，實施智慧教育”的辦學理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風,、教風,、學風，為學校的發(fā)展建言獻策,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇二十七

為進一步加強我校師德師風建設(shè),，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進我校教育的改革和發(fā)展,，明確任務(wù),、落實責任，現(xiàn)結(jié)合學校實際制定本方案,。

“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

通過本次教育活動，讓“構(gòu)建智慧校園,，實施智慧教育”的辦學理念深入人心,，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識,，群策群力,，提升黃埔小學的辦學質(zhì)量和辦學水平。

20xx年2月13日—3月5日

1,、召開動員大會,。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳,，營造活動氛圍,，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2,、開展讀書活動,。

“智出于學，慧源于習”,，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑,。每位教師根據(jù)自己的專業(yè),、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著,，可以是教育理論,、教育散文、教育故事,、教育隨筆,、人生哲理、教學方法等,，潛心研讀,，并適當做一些札記，寫作教育教學論文,。

3,、開展學習、討論活動,。

2月27至3月3日,，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《xx市xx區(qū)教師從教“十堅持十不準”》,，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動，圍繞學?！皹?gòu)建智慧校園,，實施智慧教育”的辦學理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風,、教風,、學風，為學校的發(fā)展建言獻策,。

班級文化建設(shè)的方案 班級文化建設(shè)總結(jié)和反思篇二十八

為進一步加強我校師德師風建設(shè),，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進我校教育的改革和發(fā)展,，明確任務(wù),、落實責任，現(xiàn)結(jié)合學校實際制定本方案,。

“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

通過本次教育活動，讓“構(gòu)建智慧校園,，實施智慧教育”的辦學理念深入人心,，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力,，提升黃埔小學的辦學質(zhì)量和辦學水平,。

20xx年2月13日—3月5日

1、召開動員大會,。

定于2月中旬召開全體教職員工會議,，深入開展宣傳,，營造活動氛圍,，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來,。

2、開展讀書活動,。

“智出于學，慧源于習”,，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑,。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章,、論著,，可以是教育理論、教育散文,、教育故事,、教育隨筆、人生哲理,、教學方法等,，潛心研讀，并適當做一些札記,，寫作教育教學論文,。

3、開展學習,、討論活動,。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間,，組織學習《xx市xx區(qū)教師從教“十堅持十不準”》,，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動,，圍繞學?！皹?gòu)建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念,，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風,、教風、學風，為學校的發(fā)展建言獻策,。